第一篇：教育經(jīng)驗(yàn)交流

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的快樂，美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。下面就談?wù)勛约涸诿佬g(shù)課堂教學(xué)中的一些具體做法:

一、美術(shù)課前的準(zhǔn)備

美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了課堂更有氛圍，我試著準(zhǔn)備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要 準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)，深厚 的文化底蘊(yùn)。

二．建立輕松、愉快的教學(xué)氛圍

輕松而又愉快的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，教師和藹可親的言行舉止，循循善誘，風(fēng)趣生動(dòng)的教學(xué)，在與學(xué)生交流中的及時(shí)肯定，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)學(xué)習(xí)熱情的相互感染，教室布置中美感的體現(xiàn)等，一個(gè)富有藝術(shù)情趣的環(huán)境，全方位多角度地對(duì)學(xué)生情感產(chǎn)生滲透，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造空間提供了良好氛圍。

通過情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生情感的主動(dòng)參與，搭起了溝通教材和教育對(duì)象的橋梁，促進(jìn)了學(xué)生情感體驗(yàn)和表達(dá)。學(xué)生在各種情境刺激下，創(chuàng)造性思維能力更趨主動(dòng)、活躍，思維追求個(gè)性化，美的創(chuàng)造力日益增強(qiáng)。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的過程中，教師堅(jiān)持做好引導(dǎo)者，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。

在寬松愉快的環(huán)境里，往往心情舒暢、思維活躍，容易突發(fā)奇想，有利于個(gè)性的發(fā)揮。教師不只是知識(shí)的傳授者，而更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、輔導(dǎo)者和合作者。以往為了維持好課堂紀(jì)律，我們常常要求孩子們坐端正，不許講話。其實(shí)，太多的限制會(huì)使學(xué)生對(duì)教學(xué)失去興致。營(yíng)造一個(gè)和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛，把威嚴(yán)放下，做孩子們的朋友，有利于師生情感的交流與溝通。我在上課時(shí)，常講一些健康有趣的笑話作為開場(chǎng)白，盡量用生動(dòng)風(fēng)趣的語言來吸引學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。老師教學(xué)的語言和方法要符合兒童的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，給孩子們多些寬容和耐心，多些呵護(hù)和關(guān)愛，會(huì)使我們的教學(xué)收到意想不到的效果。學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下，在平等和諧的教學(xué)氣氛中比較容易發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。

三、通過想象發(fā)展創(chuàng)造能力

提高學(xué)生創(chuàng)造能力是美術(shù)教育要達(dá)到的主要目的，即學(xué)生依照一定目的，獨(dú)立完成創(chuàng)造表象的過程。由于能力的限制，學(xué)生不可能掌握很高的美術(shù)知識(shí)和技能，也不可能將事物畫得惟妙惟肖，學(xué)生創(chuàng)造的特點(diǎn)是在思維過程中帶有較多的夸張或夢(mèng)幻色彩。學(xué)生在繪畫中的思維創(chuàng)造能力不是憑空產(chǎn)生的，必須經(jīng)過教師細(xì)致耐心的指導(dǎo)。對(duì)命題的美術(shù)活動(dòng)，教師應(yīng)給孩子指明繪畫的主題，明確目標(biāo)和范圍，盡量給學(xué)生想象和創(chuàng)造留下足夠的空間。但是創(chuàng)造力豐富不等于想什么就畫什么，無目的的任意添加，必須扣住主題，加上老師啟發(fā)誘導(dǎo)，才能使學(xué)生畫其所愛。如畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》孩子們會(huì)把貯存在頭腦中動(dòng)物形狀與特長(zhǎng)聯(lián)系起來，如小鳥唱歌，孔雀開屏，松鼠跳舞等，孩子們會(huì)畫得各具特色，充滿童趣。對(duì)自由命題的美術(shù)活動(dòng)，常常沒有明確的主題和范圍，也需要我們教師提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)生的想象力較為豐富，只要我們要善于把握時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

四、心靈溝通 交流情感

學(xué)生的基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)是非常緊張的，部分學(xué)生已經(jīng)形成較獨(dú)立的個(gè)性，有自己的主張。既然藝術(shù)課不是考核項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度大部分決定于教師。“親其師，信其道”。所以作為教師，上課先要做到抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生接受你、才能接受你的課。情感，不會(huì)無緣無故地產(chǎn)生。所以，教師要善于采取靈活有效的策略，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真切的情境，用真情去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感之弦。

通常在上課結(jié)束時(shí)，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生來暢所欲言。學(xué)生可以談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上；自己打算做些什么準(zhǔn)備工作。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法，學(xué)生會(huì)覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。

五、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià) 以上所述，是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)區(qū)喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感，創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素養(yǎng)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的觀察能力，思維能力，構(gòu)思能力、辨別顏色和調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。

第二篇：教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿三篇

在教育方面，無論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該互相交流彼此的心得，這樣才能促進(jìn)大家進(jìn)步。教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇 01

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于花樣多，形式多。重要的是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地完成目標(biāo)。因此，我認(rèn)為學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1、養(yǎng)成教育的要求要細(xì)化。我們學(xué)校開展學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，在以熊校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)組織倡導(dǎo)下，學(xué)校花大力氣制訂了“養(yǎng)成教育三字歌”、“四見”、“養(yǎng)成教育細(xì)則”等，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊點(diǎn)滴的小事做起，如見到地上有垃圾隨手撿起來，見到老師要主動(dòng)問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，上學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾，排好隊(duì)、走好路、吃好飯……這些看似平平常常的小事，卻似“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”般滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生心田，讓學(xué)生知道怎樣去做是對(duì)的，明確什么樣的習(xí)慣是好的。如此細(xì)節(jié)的教育讓每一個(gè)學(xué)生受益匪淺，也讓我明白，具體的措施遠(yuǎn)比空洞的說教管用，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的要求具體化成為我們班主任實(shí)施養(yǎng)成教育的一個(gè)原則。

2、養(yǎng)成教育需要耐心，更需要愛心。有位教育專家曾經(jīng)說過：學(xué)校應(yīng)該是孩子犯錯(cuò)的地方，因?yàn)橹挥蟹稿e(cuò)，教育工作者才能發(fā)現(xiàn)問題，改正孩子的錯(cuò)誤。所以允許孩子犯錯(cuò)

應(yīng)該成為我們班主任的一種共識(shí)。而在現(xiàn)實(shí)中，我們有的老師往往習(xí)慣于做消防員，就是發(fā)現(xiàn)問題，一陣批評(píng)、說教，滅火就行。這樣的態(tài)度方式，對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是不利的。現(xiàn)在的孩子叛逆心理特強(qiáng)，你批評(píng)他可能管一時(shí)，卻不能保證他的內(nèi)心真正的信服。因此，賞識(shí)和鼓勵(lì)應(yīng)該成為行為習(xí)慣養(yǎng)成的主旋律。孩子有了進(jìn)步，老師應(yīng)及時(shí)給予好的反饋，讓孩子得到一個(gè)信息：這樣做是對(duì)的，是好的。長(zhǎng)此以往，就很可能在某一方面讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成教育要求教師必須以身作則。老師是學(xué)生的一面鏡子。作為一名教師，要注意為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。可見，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，對(duì)于學(xué)生的問好，老師應(yīng)該微笑點(diǎn)頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，要盡量先跟他們打招呼。對(duì)于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師說錯(cuò)了或做錯(cuò)了什么，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣，教師良好的行為給學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。通過這種情感的交流，學(xué)生對(duì)老師提出的要求意見也更易于接受。

4、增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。給予每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)管理，參與管理，鍛煉每一個(gè)孩子獨(dú)立工作的能力，實(shí)踐證明：

過去在我眼中看起來十分不起眼的學(xué)生，通過參與班級(jí)管理事務(wù)，不僅能夠嚴(yán)格地要求自己遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。這使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生才是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。

5、家、校、社會(huì)合一才能使養(yǎng)成教育有成效養(yǎng)成學(xué)生的種種習(xí)慣都是在靜觀默察中、在不斷模仿中逐漸形成的。身教重于言教，要有文明學(xué)生，首先得有文明老師，文明家長(zhǎng)和文明的社會(huì)環(huán)境。在工作中，我非常注重與家長(zhǎng)的溝通交流，認(rèn)真聽取他們的建議，爭(zhēng)取他們的配合，共同促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉。詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成學(xué)生的同時(shí)，也在養(yǎng)成我們自己。因此，我慶幸，我是一名教師，我是一名班主任，所以才能如此深刻地感受到做為一名教師的樂趣和班主任工作的崇高與幸福。我將在以后的工作中不斷努力，為孩子們創(chuàng)設(shè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，為每一個(gè)孩子能夠擁有一個(gè)更加美好的明天而努力。

教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇 02 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好!今天能有機(jī)會(huì)與在座的各位校長(zhǎng)、同仁學(xué)習(xí)交

流，非常榮幸，中心校領(lǐng)導(dǎo)安排我校代表作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，其實(shí)我校也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)可談，在教學(xué)教研方面很多在座的兄弟學(xué)校比我們搞得好得多、豐富的多。所以內(nèi)心非常惶恐，有點(diǎn)“魯班門前耍大刀”的意味，沒有辦法，服從組

織安排，胡亂寫了點(diǎn)文字，很粗糙，談不上經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧：

首先我們通過例會(huì)、誓師會(huì)、班主任工作會(huì)議在全體教師樹立四種意識(shí)。

一是責(zé)任意識(shí)。教師的職責(zé)本身就是教書育人，職業(yè)決定我們要有奉獻(xiàn)精神，而畢業(yè)班教師奉獻(xiàn)的會(huì)更多，責(zé)任更為重大。因?yàn)槊恳晃唤處煹慕虒W(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個(gè)人的得失，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)命運(yùn)，整個(gè)班級(jí)、整個(gè)學(xué)校乃至全鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們要有時(shí)不我待的緊迫感，要有力爭(zhēng)上游的目標(biāo)追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。

二是目標(biāo)意識(shí)。各班要將班級(jí)培優(yōu)、輔差目標(biāo)印發(fā)到各科任教師手中，要將班級(jí)在全校同年級(jí)中的奮斗目標(biāo)告之全班同學(xué)，分科、分類召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)，要讓每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、行有方向，都有進(jìn)步與發(fā)展。對(duì)于特優(yōu)生，我們?cè)趧傔M(jìn)入九年級(jí)時(shí)，就選取五六人利用晚三集中起

來進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。三是輔差意識(shí)。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，重點(diǎn)抓三個(gè)方面：一是要總結(jié)差生進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn);二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績(jī)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn);三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。因此，我們無論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對(duì)象、還是課堂教學(xué)過程的組織、個(gè)

別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié)，都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識(shí)。

四是合作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì)，是取得成績(jī)的先決條件。復(fù)習(xí)備考，團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠(chéng)交流復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;選定最有效的復(fù)習(xí)資料;不能出現(xiàn)各自為陣，單打獨(dú)斗的局面。同班級(jí)內(nèi)各科之間也要團(tuán)結(jié)協(xié)作，均衡發(fā)展，學(xué)校從時(shí)間分配，重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。

其次針對(duì)畢業(yè)班教學(xué)，我們具體做了以下五方面工作。

一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，又不要放任自流，要不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。要精心準(zhǔn)備，上精品課，認(rèn)真篩選，選精品題，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。

二是要正確掌握教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動(dòng)態(tài)，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。

三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的支持。

四是加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，我們?cè)趯W(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。

五是狠抓課堂教學(xué)。把好三關(guān)：發(fā)揮教師自身作用，把好備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，把好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

最后學(xué)校校委會(huì)重點(diǎn)做好以下幾方面工作。

一要形成校長(zhǎng)親自抓、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓、班子分工明確的畢業(yè)班教學(xué)工作分包責(zé)任制;

二要制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，定期召開會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深入課堂聽課，及時(shí)了解教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見和建議。

三要擬定提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的幾條切實(shí)可行的硬措施，并認(rèn)真組織落實(shí)，加強(qiáng)考評(píng)，以制度規(guī)范管理。

四要協(xié)助班主任確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，幫助做好學(xué)困生幫扶、特優(yōu)生培優(yōu)等工作。

五要千方百計(jì)為教師工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造條件，要想教師之所想，急教師之所急，解教師之所難，要加大教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，開闊教師視野;要切實(shí)以感情留人、以事業(yè)留人、以待遇留人，在學(xué)校資金允許的情況下適當(dāng)增加教師福利待遇，切實(shí)體現(xiàn)多勞多得，賞罰分明。

六要與教師交心。認(rèn)識(shí)到教師是教育的第一資源，沒有教師的團(tuán)結(jié)拼搏、無私奉獻(xiàn)，搞好教學(xué)就是一句空話，提高質(zhì)量更是免談。英雌我們注重政策引導(dǎo)，營(yíng)造環(huán)境，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn);要做好耐心細(xì)致的思想工作，增加溝通，化解矛盾，顧全大局;要主動(dòng)關(guān)心、幫助教師的學(xué)習(xí)與生活，為他們排憂解難，充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

總之，近幾年來我校在教學(xué)管理方面，做了一些有益的探索，如果說取得了一點(diǎn)的成績(jī)，這離不開上級(jí)主管部門、中心校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的大力支持，也離不開我校全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏，但與上級(jí)的要求和家長(zhǎng)的期望還有一定的距離，與其他兄弟單位相比還有許多不足之處，今后我們一定要大膽探索，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取取得更大成績(jī)。

祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、家庭和睦、萬事勝意!預(yù)

祝排頭教育的明天更加輝煌!

教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇 03 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好!首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問題，我感到非常榮幸!下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會(huì)，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、以身作則，與時(shí)俱進(jìn)。

身為學(xué)校校長(zhǎng)，首先，我在教學(xué)上以身示范，深入教育教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，成為教學(xué)的內(nèi)行。二是在教學(xué)思想上，我努力成為教學(xué)思想的先行者。我要求自己勤于學(xué)習(xí)、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時(shí)代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績(jī)服人。

二、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(1)、國(guó)家大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師的發(fā)展關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)研究跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造骨干教師打下基礎(chǔ)。外出培訓(xùn)的教師回校后，我通常會(huì)組織相關(guān)學(xué)科的教

師集體學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。

(2)、良好的成績(jī)離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍集體備課，每周組織兩節(jié)公開課，并進(jìn)行說課、評(píng)課。這些舉動(dòng)激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和積極性。

三、師德師風(fēng)建設(shè)

愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。對(duì)于小學(xué)教師來說，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。

四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)政治素質(zhì)是最重要的。

小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。在我校我們定期組織教師進(jìn)行解放思想大討論，總之，在教育教學(xué)管理的過程中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，很多，我會(huì)努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會(huì)虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。

謝謝大家!

第三篇：心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

霍邱縣彭塔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

針對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生、尤其是現(xiàn)代農(nóng)村中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的心理問題，我們學(xué)校做出了一定的應(yīng)對(duì)舉措。作為教育工作者，我們都感到了深深的憂患，也更加明確了在中學(xué)開展心理健康教育的意義，該如何從事這項(xiàng)工作呢？具體做法有以下幾點(diǎn)。

（一）、開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程分為兩部分：一部分為知識(shí)理論課，如心理衛(wèi)生常識(shí)講座，心理調(diào)節(jié)問題答疑，焦點(diǎn)問題討論等，在心理知識(shí)的學(xué)習(xí)中明確認(rèn)識(shí)、矯正觀念，以積極的態(tài)度去對(duì)待自己的心理沖突。另一部分為活動(dòng)訓(xùn)煉課，這是在中學(xué)生開展心理健康教育最為有效的方法。活動(dòng)內(nèi)容包括：小品表演，角色模擬游戲，互訪互問，以及其他活動(dòng)形式，在活動(dòng)中學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)介紹自己、了解別人，與人交社的社交技能，還可以掌握一些諸如：轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒的心理調(diào)節(jié)手段，防患于未然。

（二）、在常規(guī)的教育活動(dòng)中滲入心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。實(shí)際上各學(xué)科教學(xué)本身都包括有心理教育的內(nèi)容，只要備課時(shí)加入心理教育的導(dǎo)向，就可以使授課內(nèi)容深入一層，如，語文課就包含有許多情感教育的因素；勞動(dòng)課、體育課又可安排挫折教育，增加學(xué)生的挫折隨力、鍛煉意志力。最佳的做法是在各門學(xué)科的教學(xué)目的中加入心理教育的分節(jié)目標(biāo)，使教育模式由知識(shí)教育向素質(zhì)教育、心理教育轉(zhuǎn)化。我們要求各授課教師在平時(shí)的教學(xué)過程中滲透心理教育，取得了較好的效 果。

（三）、開通心理咨詢與調(diào)節(jié)通道，除了一般的咨詢談心外，還采用一些心理治療的簡(jiǎn)易方法對(duì)癥下藥。像在大考之前，總會(huì)有一些學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮，表現(xiàn)出緊、失眠等癥狀。我們就會(huì)組織一些教師專門為學(xué)生做一些放松“治療”，幫助他們緩解緊張情緒，調(diào)整應(yīng)考動(dòng)機(jī)以取得好的成績(jī)。我們知道學(xué)校中的心理咨詢與調(diào)節(jié)不同于社會(huì)上一般的咨詢門診，在做法也考慮到了學(xué)生的心理特點(diǎn)，具體實(shí)施：

１、引導(dǎo)學(xué)生合理民泄不良情緒。由于青少年發(fā)育尚未成熟，情緒不太穩(wěn)定。遇到情感挫折時(shí)發(fā)泄常常不能自控。咨詢者應(yīng)理解這一特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)合理發(fā)泄的渠道，防止不當(dāng)?shù)陌l(fā)泄。較好的方法：一是讓他們盡情傾訴，二是引導(dǎo)情緒轉(zhuǎn)移，用積極情緒代潛消極情緒，三是音樂撫慰，用優(yōu)美、輕柔的音樂調(diào)節(jié)情緒。

２、淡化被動(dòng)受教，培養(yǎng)自助能力，青少年自主的能力尚在發(fā)育之中，對(duì)成伯依賴性較強(qiáng)，因此，輔導(dǎo)與咨詢時(shí)應(yīng)特別注意助其形成自助能力。在咨詢過程中側(cè)重于引導(dǎo)，鼓勵(lì)，在幫助他分析問題的基礎(chǔ)上自己找到解決的對(duì)策。

３、注意行為訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。中學(xué)生的自理性、自制性都還不夠成熟，許多心理障礙表現(xiàn)都與不良的行為習(xí)慣有關(guān)。如失眠，除了心因性原因外，很重要的影響就是不良的作息習(xí)慣。因此，對(duì)其進(jìn)行調(diào)節(jié)時(shí)特別要注意行為的訓(xùn)練，最好是助其設(shè)計(jì)出訓(xùn)練方案，按行為治療的原則與做法助其一步步達(dá)到改正不良行為、養(yǎng)成良好習(xí)慣的目的。

４、注意自身形象，增加學(xué)生信任感。由于中學(xué)生還處在偶象崇拜階段，接受建議的過程也受到“光環(huán)效應(yīng)”的影響，因此，咨詢者在他們心目中的形象將直接影響咨詢的效果。有益的做法有二：一是增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，注意日常生活的表率作用，避免在學(xué)生心中形成不良形象，二是真誠(chéng)關(guān)注，設(shè)身處地的感受學(xué)生面臨的心理困惑，并以此為基礎(chǔ)共同尋找解決的策略，切忌以旁觀者的身份濫施同情，使學(xué)生自尊心受損，導(dǎo)致咨詢失效。

綜上所述，我們可以看到，中學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號(hào)，作為教育工作者有責(zé)任挑起這付擔(dān)子不能僅僅把工作停留在了解問題，分析問題的水平上，而是要著手嘗試去解決這些問題，使心理健康教育具有實(shí)際的意義。

第四篇：幼兒園教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

一． 鼓勵(lì)保教人員學(xué)校后繼續(xù)教育，激勵(lì)職工不斷提高自己的業(yè)務(wù)和文化水平。為達(dá)到這一目的，幼兒園制定了鼓勵(lì)政策，對(duì)參加學(xué)歷學(xué)習(xí)的職工，在排班和學(xué)習(xí)等方面予以照顧。教師們通過自學(xué)、函授、夜大等形式的學(xué)習(xí)，95%達(dá)到大專文化水平，本科及本科在讀的人數(shù)逐年上升，科研水平加速提高。自1996年至今，有近90篇論文獲獎(jiǎng)，有的論文在全國(guó)年會(huì)上獲獎(jiǎng)。保育員也有多人進(jìn)修了大專和本科。從而，使我們教職工的文化素質(zhì)，上了一個(gè)新的臺(tái)階，為服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的提高，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二．堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法。“請(qǐng)進(jìn)來”一是堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育改革的信息，學(xué)習(xí)幼兒教育理論，認(rèn)真貫徹幼兒園的教育目標(biāo)。二是請(qǐng)外面有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師或幼兒教育理論研究的專家，來我園進(jìn)行教科研工作。我園還積極承辦市、區(qū)的觀摩教學(xué)活動(dòng)，使教師不出園門也能學(xué)倒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見識(shí)，從而使幼兒園增添了生機(jī)，如，2001年6月我園承辦了歷下區(qū)多媒體教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，濟(jì)南市及歷下區(qū)200余名幼教專家、同行云集我園進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。我園還積極“走出去”，學(xué)習(xí)，參加濟(jì)南市多媒體教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，成功的進(jìn)行了大會(huì)發(fā)言。并選送教師參加全國(guó)、省、市、區(qū)舉辦的各種幼兒教育講座及業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法，提高了教職工的學(xué)術(shù)視野，學(xué)習(xí)到了其他單位和專家的好的經(jīng)驗(yàn)，積累了豐富的教學(xué)和管理知識(shí)。

三．開展崗位練兵、互相觀摩學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的活動(dòng)。我園在全體保教人員中相繼開展了“愛崗敬業(yè)演講比賽”“熱愛孩子象媽媽”的活動(dòng)，又進(jìn)行了“怎樣對(duì)待特殊幼兒”以及“主體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。還觀摩了英語教學(xué)、多媒體教學(xué)活動(dòng)等。我園教職工中有一人獲山東省優(yōu)秀教師、四人獲歷下區(qū)優(yōu)秀教師的稱號(hào)，還有山東大學(xué)及后勤系統(tǒng)的優(yōu)秀教師多人。在各類業(yè)務(wù)比賽中也取得的了較好的成績(jī)。

四.規(guī)管理的規(guī)范化和現(xiàn)代化

1、提高領(lǐng)導(dǎo)效能。

首先，作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高思想和業(yè)務(wù)水平。其次，深入群眾，了解教職工的工作、生活，分清主次矛盾，具體幫助指導(dǎo)，不斷研究改進(jìn)工作方法。我園領(lǐng)導(dǎo)班子有園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)共四人。特別是一個(gè)幼兒園分在新校和老校兩個(gè)不同的地方，給幼兒園的實(shí)際工作帶來許多不便，但是，我們園領(lǐng)導(dǎo)一班人，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了科學(xué)分工，對(duì)有關(guān)制度進(jìn)行了相應(yīng)完善，工作中身兼數(shù)職、率先垂范、以身作則、不搞空頭說教，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決、臟活累活搶在先、干在前，每周一次的辦公會(huì)上，大家對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行交流總結(jié)，對(duì)下一步的工作，各抒己見、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一措施、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一言行。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，全園上下形成了一個(gè)互相關(guān)心、互相幫助、一呼百應(yīng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人人以園為家的良好氛圍。我們還努力搞好以“尊重人、關(guān)心人、理解人”為核心的人本工程建設(shè)，從而，使領(lǐng)導(dǎo)班子產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，發(fā)揮了教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒園形成了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、向上的良好的幼兒園園風(fēng)。

2、，建立切合實(shí)際的規(guī)章制度,實(shí)施科學(xué)化管理。

制度是對(duì)行為的一種約束、一種規(guī)范。幼兒園，在實(shí)施科學(xué)化管理的過程中，配套四項(xiàng)制度。

1、聘任制。本著機(jī)會(huì)均等，公平競(jìng)爭(zhēng)的原則采取雙向選擇的方法優(yōu)化組合。園長(zhǎng)聘任班組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)聘任本班人員。

2、工作檢查考核制度。本著有目的有計(jì)劃的檢查和抽查相結(jié)合，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，檢查與改進(jìn)工作相結(jié)合的原則，堅(jiān)持自評(píng)、群眾互評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)相結(jié)合的程序?qū)搪毠さ墓ぷ鬟M(jìn)行檢查指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。如班集體考核制，個(gè)人考核制。

3、結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)金制。如：出勤獎(jiǎng)、崗位超量獎(jiǎng)、安全獎(jiǎng)、職務(wù)獎(jiǎng)（園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、班長(zhǎng)、職工）。

4、完善崗位目標(biāo)制。把全園總體目標(biāo)，層層分解，到每一個(gè)崗位，每一個(gè)人明確自己在崗位上干什么，在完成總目標(biāo)上擔(dān)負(fù)什么責(zé)任，目標(biāo)是什么，怎樣干，干到什么水平。

五.嚴(yán)把衛(wèi)生保健、伙食關(guān)，確保幼兒健康成長(zhǎng)。

1、把好進(jìn)貨渠道關(guān)。采購(gòu)人員采購(gòu)的貨物必須有齊全的“三證”禁止購(gòu)買“三無”產(chǎn)品。炊事人員嚴(yán)把制作關(guān)。炊事用具管理責(zé)任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。

2、堅(jiān)持預(yù)防為主，防患未然的方針，有計(jì)劃的進(jìn)行了各種預(yù)防接種工作，接種率達(dá)到100%。我園同濟(jì)南市市中醫(yī)長(zhǎng)期合作堅(jiān)持每年的春、秋兩季為幼兒服用中藥，預(yù)防各種傳染病，2002年“六一”前夕，為全體幼兒全面查體的同時(shí)，同濟(jì)南市中心醫(yī)院口腔科合作，為家長(zhǎng)講授幼兒口腔衛(wèi)生的預(yù)防保健，并為全體幼兒進(jìn)行了口腔檢查。

3、細(xì)化衛(wèi)生檢查工作。

在日常工作中，有目地的衛(wèi)生檢查和不定期的抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果納入教職工考核中，同獎(jiǎng)金掛鉤。紫外線照射、開窗通風(fēng)、餐具消毒等工作，實(shí)行責(zé)任到人，做到窗明幾凈、環(huán)境優(yōu)美無死角、清潔衛(wèi)生無雜草，另外，不定期的對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)和安全保護(hù)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、重視安全工作。經(jīng)常對(duì)教職工進(jìn)行安全思想教育，本著安全第一的原則，人人都把要安全掛在嘴邊，放在心上。每周分別召開教師會(huì)議，保育員會(huì)議，及時(shí)了解存在的安全問題，認(rèn)真落實(shí)安全制度。為了把安全工作做好，消滅安全隱患，我園聘請(qǐng)了家長(zhǎng)作為安全委員會(huì)的顧問，對(duì)我園的安全工作保駕護(hù)航。家長(zhǎng)們提出一些很好的建議，取得了良好的效果。以幼兒為主體，實(shí)施全面發(fā)展的素質(zhì)教育，積極開展教科研活動(dòng)。

我園以《幼兒園工作規(guī)程》為準(zhǔn)則，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育綱要》的要求，制定了適合幼兒身心發(fā)展的教育目標(biāo)，活動(dòng)中注重幼兒的操作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)。本學(xué)年幼兒園相繼開展豐富多彩的“主體網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)”，結(jié)合科藝試驗(yàn)課題，開展了“走進(jìn)大自然”的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們走向社會(huì)，貼近大自然。在幼兒園種植區(qū)里，每個(gè)班都有一塊自留地，孩子們?cè)谒麄兊囊环酵恋乩铮N植麥子、草莓、各種蔬菜等，通過播種、澆水、施肥、收獲，了解植物生長(zhǎng)的過程，體驗(yàn)收獲的喜悅。養(yǎng)殖區(qū)里，圈養(yǎng)著小雞、小白兔、鴿子等小動(dòng)物。

2003年幼兒園又先后購(gòu)置了3萬余元的小型體育器械，開展戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

六、注重對(duì)外交流活動(dòng)。

近兩年接待了香港理工大學(xué)日本大學(xué)及外國(guó)留學(xué)生的考察活動(dòng)，在民間游戲、結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中找到了相同的觀點(diǎn)，得到了他們的認(rèn)同和好評(píng)。我園2002年2月受中央電視臺(tái)的邀請(qǐng)，參加了《大風(fēng)車》欄目“快樂寶貝”的錄制，我園參賽選手的精彩表演，獲得了“聰明寶貝”的稱號(hào)。

我們?cè)诠ぷ髦腥〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，也有了較大的發(fā)展，首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的大力支持和精心指導(dǎo)，其次是我們幼兒園的教職工隊(duì)伍，能夠團(tuán)結(jié)一致，同心同德，走科教興園、管理興園、質(zhì)量興園和服務(wù)興園的道路。我們將不懈努力，與時(shí)代俱進(jìn)，永創(chuàng)一流。

第五篇：健康教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

普及健康知識(shí)

傳播健康文化 努力構(gòu)建科學(xué)的健康教育服務(wù)體系

健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)幫組個(gè)人和群眾掌握衛(wèi)生知識(shí)，樹立健康觀念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)和過程。健康教育也是基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的一個(gè)重要組成部分，近年來我院采取了一系列措施加強(qiáng)健康教育管理工作，在居民“知、信、行”上做文章，探索形成了以重點(diǎn)人群和家庭為基礎(chǔ)，以提高群眾健康意識(shí)和促進(jìn)健康行為養(yǎng)成為導(dǎo)向，形式多樣、人人參與的健康教育新模式，現(xiàn)就工作基本情況匯報(bào)如下：

一、基本情況和主要成績(jī)

近年來我院在上級(jí)主管部門和專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，按照基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育服務(wù)規(guī)范的要求，以“健康蔡甸”“全國(guó)衛(wèi)生城市”和“湖北省慢病綜合防控示范區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，針對(duì)轄區(qū)居民存在主要健康問題、生活習(xí)慣和慢性疾病發(fā)病現(xiàn)狀，扎實(shí)開展了健康教育工作，通過健康教育“六進(jìn)”活動(dòng)和“健康教育面對(duì)面”方式，實(shí)行全方位立體干預(yù)，轄區(qū)居民健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率達(dá)到70%以上。各種慢性病得到了有效的控制、各種傳染疾病的發(fā)病率明顯下降。居民自發(fā)組織的健身團(tuán)體，參加散步等各種體育運(yùn)動(dòng)，戒煙、限酒等各種健康活動(dòng)的人數(shù)明顯增多，健康社會(huì)日漸形成。大集蓮溪社區(qū)和大集街衛(wèi)生院分別成功創(chuàng)建湖北省全民健康生活方式示范社區(qū)和武漢市健康教育示范基地。

二、主要做法

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善健康教育服務(wù)體系。為切實(shí)做好健康教育工作，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)一思想，將其納入我院工作的重要日程。成立了以分管院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的健康領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了健康教育工作計(jì)劃，安排專人負(fù)責(zé)整個(gè)健康教育工作，做到分工明確，責(zé)任到人，為健康教育工作提供了組織保障。定期召開健康教育工作碰頭會(huì)，核查進(jìn)度、查找差距、調(diào)整思路和方向，做到心中有數(shù)，及時(shí)督促，使健康教育工作有序進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)健康教育陣地建設(shè)，努力打造“三個(gè)基地”。

一是以衛(wèi)生院為主導(dǎo)打造全街健康教育示范基地。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)健康教育活動(dòng)室，制作圖文并茂的健康教育展板和櫥窗上墻，營(yíng)造健康教育文化氛圍。以健康66條和疾病防治知識(shí)為主要內(nèi)容，定期開展健康大講堂活動(dòng)，做到“五有”即有通知、有簽到、有課件、有圖片、有小結(jié)。二是以社區(qū)服務(wù)中心活動(dòng)室為中心打造社區(qū)健康教育活動(dòng)基地，協(xié)調(diào)社區(qū)定期組織社區(qū)居民開展健康講座，利用社區(qū)圖書閱覽室建設(shè)健康書屋，使社區(qū)居民通過多種渠道獲取健康信息和知識(shí)，提高居民的健康意識(shí)和參與健康教育的自覺性。三是以村衛(wèi)生室和村級(jí)黨員群眾活動(dòng)中心為基礎(chǔ)打造基層健康教育活動(dòng)基地，通過村級(jí)組織群眾集體活動(dòng)開展相關(guān)健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)群眾建立和養(yǎng)成健康的生活方式。暢通了“醫(yī)院—社區(qū)—村”健康教育渠道。

（三）整合資源，加強(qiáng)健康教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實(shí)做到“四有”。

俗話說，工欲善其事，必先利其器。在健康教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，注重整合各方資源，切實(shí)做到“四有”。一是有固定的健康教育宣傳欄。集中資金在衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室（村委會(huì)）、社區(qū)服務(wù)中心統(tǒng)一制作了規(guī)范的健康教育宣傳欄，按照要求結(jié)合轄區(qū)健康教育實(shí)際情況安排專人進(jìn)行統(tǒng)一集中更新。二是有健康教育視屏影像設(shè)備。購(gòu)置了健康教育影像視屏播放機(jī)和數(shù)十種影像光碟，在衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室不間斷循環(huán)播放；三是有健康教育宣傳資料。以健康素養(yǎng)66條，健康生活方式，高血壓、糖尿病等常見病和慢性病防治為重點(diǎn)制作了40余種健康教育處方和宣傳折頁，并在集中區(qū)域安裝取閱欄，定期放置和補(bǔ)充，供居民自由取閱。通過健康講座、健康咨詢和就醫(yī)對(duì)居民進(jìn)行針對(duì)性發(fā)放，形成填壓式和被動(dòng)記憶。四是有配置完善的健康教育活動(dòng)室。

（四）加強(qiáng)健康教育隊(duì)伍建設(shè)，提高健康教育水平和質(zhì)量。

健康教育的質(zhì)和量，很大程度上取決于健康教育工作人員的專業(yè)技能和管理水平。老百姓對(duì)健康教育的需求和要求越來越高，打造一支專業(yè)務(wù)素質(zhì)高，實(shí)踐技能強(qiáng)的健教隊(duì)伍尤為重要，我院堅(jiān)持以人為本，把握“理論夠用，實(shí)踐為重”的原則，集中院內(nèi)各專業(yè)優(yōu)秀人才組建健康教育講師團(tuán)。通過組織參加營(yíng)養(yǎng)師和健康管理師培訓(xùn)班，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外健康教育專家講學(xué)和內(nèi)部交流等走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，加強(qiáng)隊(duì)伍健康教育基本理論和實(shí)踐操作技能的培訓(xùn)，提高健康教育人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平，同時(shí)采取了群眾喜聞樂見、科學(xué)易懂、易記易傳誦等健康教育方式開展健教活動(dòng)，提高健康教育的效果。

（五）創(chuàng)新健康教育服務(wù)模式，推動(dòng)健康教育工作向縱深發(fā)展。

一是將健康教育的關(guān)口前移，大力實(shí)施健康教育“六進(jìn)”活動(dòng)。按照區(qū)域劃分，統(tǒng)一制定工作方案和計(jì)劃，針對(duì)服務(wù)人群的特點(diǎn)和需求，開展健康教育進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)活動(dòng)，把健康知識(shí)送到群眾的家門口、送到居民的手中，實(shí)現(xiàn)健康教育人群全覆蓋。二是通過健康俱樂部和患者自我管理小組形式，安排專人負(fù)責(zé)組織社區(qū)居民和慢性疾病患者開展集中式健康教育和經(jīng)驗(yàn)交流，增強(qiáng)居民的滿足感和成就感，引導(dǎo)居民由過去的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，由自愿轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X，由健康知識(shí)的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻】抵R(shí)的傳播者，帶動(dòng)身邊更多的人參與到健康教育中來。三是利用健康管理團(tuán)隊(duì)和簽約服務(wù)，針對(duì)高血壓，糖尿病等常見慢性病患者和高危人群開展面對(duì)面?zhèn)€體化健康教育，制定健康干預(yù)計(jì)劃，督促養(yǎng)成有利于疾病康復(fù)的健康生活方式，提高干預(yù)效果。

三、存在的不足及下一步打算 我街的健康教育工作取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也存在許多不足，健康教育工作的不平衡性依然存在：一是健康教育經(jīng)費(fèi)不足；二是人員素質(zhì)還不夠強(qiáng)；三是宣傳教育的深度和宣教陣地的擴(kuò)展延伸不夠；四是轄區(qū)部分企業(yè)和居民對(duì)開展健康教育工作還不是很配合；五是對(duì)外來流動(dòng)人口的宣傳教育還不到位，廣大群眾的自覺衛(wèi)生行為還沒有完全養(yǎng)成等等。

我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強(qiáng)對(duì)健康教育工作的管理，學(xué)習(xí)和借鑒區(qū)內(nèi)外一切先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，創(chuàng)新服務(wù)模式，落實(shí)各項(xiàng)措施，及時(shí)調(diào)整工作思路，切實(shí)解決工作中遇到的困難和問題，把健康教育的各項(xiàng)工作抓緊、抓實(shí)、抓好，為提高廣大人民群眾的衛(wèi)生意識(shí)和文明意識(shí)而努力，為將健康教育與健康促進(jìn)工作水平提高到一個(gè)新的高度而努力。

2015年3月