第一篇：文明禮儀教育經(jīng)驗交流材料

文明禮儀教育經(jīng)驗交流材料

以文明禮儀教育為突破口 努力建設(shè)和諧校園

按照馬壩中心小學(xué)“一校一品”的方案要求，為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，深入開展社會主義榮辱觀教育，努力建設(shè)和諧校園，我校根據(jù)少年兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把學(xué)生文明禮儀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，以文明禮儀教育為突破口，廣泛開展了“文明禮儀伴我行”系列活動，取得了階段性成果。我們的主要做法是：

一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，把文明禮儀教育擺上重要日程

加強學(xué)生文明禮儀教育對于深化社會主義榮辱觀教育、建設(shè)和諧校園、維護學(xué)校的平安穩(wěn)定、樹立窗口學(xué)校的新形象具有特別重要的意義。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在深入學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，形成共識的基礎(chǔ)上，把加強學(xué)生文明禮儀教育擺上日程，作為弘揚社會主義榮辱觀、踐行“八榮八恥”的具體舉措去落實，確立了“以文明禮儀教育為突破口，樹立新村新形象，努力建設(shè)和諧校園”的工作思路，制定了《文明禮儀教育實踐活動方案》，召開了由全體教師和學(xué)生參加的文明禮儀教育實踐活動動員大會，學(xué)校對文明禮儀教育實踐活動作了具體周密的部署。會后，各班級根據(jù)學(xué)校的工作部署，從班級的實際出發(fā)，制定出行動計劃和實施方案，做到人員到位、工作到位、措施到位，確保活動順利、持續(xù)、深入開展，為打造文明和諧學(xué)校 1 定了堅實的思想基礎(chǔ)。

二、宣傳動員，輿論引導(dǎo)，營造濃厚的文明禮儀活動氛圍

為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，學(xué)校開展了“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐，通過召開師生大會，利用班會、晨會、校園小廣播和國旗下講話、出墻報、出專欄、張貼文明標(biāo)語等形式大造輿論，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認(rèn)清其目的、意義，充分認(rèn)識講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是文明進(jìn)步社會對師生日常行為的基本要求，是進(jìn)一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，廣大師生認(rèn)識到了開展文明禮儀教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。

三、建立機制，強化監(jiān)督，保證文明禮儀教育活動順利開展

我校在建立文明禮儀教育的長效機制上狠下功夫，逐步完善了三項機制，使文明禮儀教育活動呈現(xiàn)載體豐富、特色鮮明、成效顯著的發(fā)展態(tài)勢。

（一）是建立領(lǐng)導(dǎo)機制。學(xué)校重視文明禮儀教育實踐活動，建立了由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，分管領(lǐng)導(dǎo)專門主抓，教師人人各負(fù)其責(zé)，全員參與的領(lǐng)導(dǎo)機制。成立學(xué)校文明禮儀教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、年級組長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員分別分管學(xué)校 的一個年級組，活動中要深入下去，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。完善領(lǐng)導(dǎo)例會制度，每周一領(lǐng)導(dǎo)例會時間專門部署文明禮儀教育活動情況，并定期將各自負(fù)責(zé)的年級組活動開展情況做以階段性總結(jié)匯報交流。

（二）是建立激勵機制。培養(yǎng)文明禮儀的先進(jìn)典型，通過典型的示范作用，帶動更多的少年兒童學(xué)禮儀、用禮儀。對講文明禮儀的班級進(jìn)行獎勵和表彰，通過現(xiàn)場會、經(jīng)驗交流等形式宣傳和推廣示范班禮儀教育活動的成功經(jīng)驗，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用。

（三）是建立教師督導(dǎo)評估機制。將學(xué)校文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作納入對教師的督導(dǎo)評估，并與教師考核、評優(yōu)、晉級掛鉤。

四、突出重點，分段實施，穩(wěn)步推進(jìn)文明禮儀教育活動

本著“試點先行、突出重點、分段實施、逐步推進(jìn)、重在實效、主體參與、師生互動、實踐育人”的原則，從學(xué)校教育和學(xué)生實際出發(fā)，確定了以“學(xué)禮儀知識，做文明學(xué)生，樹新村形象，創(chuàng)和諧校園”的工作思路，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為切入點，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀為內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為目的，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，穩(wěn)步推進(jìn)文明禮儀教育，努力建設(shè)和諧校園。

1、是明確活動時間和主題。從2010年至2012年，用歷 時3年的時間，重點抓好文明禮儀教育，將“文明禮儀伴我行”貫穿學(xué)生德育工作的全過程。每年選擇一個專題和重點內(nèi)容作為突破口，力求文明禮儀宣傳教育實踐活動年年有新突破，學(xué)生文明禮儀行為年年有新進(jìn)步，經(jīng)過3年左右時間的努力，讓唱響國歌；尊敬師長；孝敬父母；主動問好；不隨地吐痰；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說臟話；公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道、不闖紅燈等文明習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長。

2、是明確目標(biāo)，分段實施。第一階段以校園禮儀教育為主，兼顧其他禮儀的培養(yǎng)，開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長；主動問好；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有新村小學(xué)特色的文明禮儀規(guī)范。第二階段以家庭禮儀教育為主，使學(xué)生在家庭生活中養(yǎng)成尊敬長輩，孝敬父母、出入有禮，熱情待客，禮貌拜訪的好習(xí)慣，并能做力所能及的家務(wù)活，經(jīng)常主動和父母溝通，正確處理與家庭成員之間的矛盾。第三階段以社會禮儀為主要內(nèi)容，使學(xué)生逐步養(yǎng)成在公共場所輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守交通規(guī)則，走人行橫道、不闖紅燈等方面的禮儀行為。

3、是圍繞主題，開展實踐活動。文明禮儀活動開展以來，學(xué)校積極創(chuàng)新載體，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動。（1）、禮儀教育進(jìn)課堂。充分挖掘課堂教學(xué)中的禮儀因素，把文明禮儀知識教育納入課程，通過課堂教學(xué)普及文明禮儀知識。在《品德與生活》課中加大禮儀知識的教育內(nèi)容，通過《品德與生活》教學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的禮儀知識。

（2）．開好主題班會。每學(xué)期，我們要求各班開好文明禮儀主題班會，對“升旗禮儀、集體活動禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、待人禮儀”進(jìn)行主題班會討論，在討論中，讓學(xué)生們受到教育，欠妥的行為得到糾正，禮儀素養(yǎng)得到提高。

（3）、查找不文明行為。動員小學(xué)生做一名“文明禮儀監(jiān)督員”，對同學(xué)、老師、家長等身邊接觸的人進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)督，并將發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象向師生通報，促進(jìn)同學(xué)講禮儀、用禮儀。鼓勵學(xué)生積極查找自身存在的不文明現(xiàn)象，互相監(jiān)督，從細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀好習(xí)慣。

（4）、家校互動。通過致家長一封信、召開家長會等活動，動員家長和小學(xué)生一起學(xué)禮儀，把校園文明禮儀實踐活動成果拓展到家庭，把家庭教育的成果再延伸到學(xué)校，達(dá)到家校互動的目的。

（5）．組織好升旗儀式。學(xué)校利用升旗儀式經(jīng)常性提示學(xué)生的禮儀行為，指出禮儀意義，倡導(dǎo)“有禮”走遍天下，讓學(xué)生從點滴做起，相互監(jiān)督，爭做禮儀標(biāo)兵。

（6）．開展周優(yōu)勝班級評比。從2010年2月開始，為約 束學(xué)生文明、守紀(jì)、講禮，我們在各年級開展了周優(yōu)勝班級評比活動，各年級分別結(jié)合各自特點進(jìn)行了 “儀表整齊模范班”、“物品擺放模范班”、“自習(xí)紀(jì)律模范班”、“周無遲到模范班”、“課間秩序模范班”等項評比活動，期末評出“文明示范班”。同時，我們將周優(yōu)勝班級評比活動與評選優(yōu)秀結(jié)合起來，對獲得“文明示范班”和掛牌多的班級適當(dāng)多投放優(yōu)秀指標(biāo)，對有嚴(yán)重違紀(jì)行為的班級取消三好班集體的評選資格，對不講文明禮儀的學(xué)生取消優(yōu)秀學(xué)生評選資格。

（7）、總結(jié)經(jīng)驗。組織教師總結(jié)關(guān)于文明禮儀教育活動經(jīng)驗，選擇較好的班級向全校介紹經(jīng)驗，讓各班級間互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，促進(jìn)文明禮儀教育活動的順利開展。

通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了學(xué)生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，提升了學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。師生關(guān)系和諧融洽，禮貌謙讓隨處可見。學(xué)生上下課自動站排、不打鬧已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)生上下樓梯井然有序，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長好評。學(xué)生不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣，學(xué)生衣著整潔、大方、得體，能自覺愛護校園環(huán)境、遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守課堂紀(jì)律、服從教師管理，形成了“自主合作、勤學(xué)苦練”的濃厚學(xué)風(fēng)和“文明、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。

我校文明禮儀教育活動取得了明顯的階段性效果，但我們 也深知，工作中還有不足之處，我們有決心在各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，不斷開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，把文明禮儀教育實踐活動深入地開展下去，為創(chuàng)建文明和諧校園、構(gòu)建社會主義和諧社會而做出新的貢獻(xiàn)！

第二篇：文明禮儀規(guī)范教育現(xiàn)場會經(jīng)驗交流材料

文明禮儀規(guī)范教育現(xiàn)場會經(jīng)驗交流材料

用禮儀溝通心靈讓文明成為習(xí)慣

——單縣實驗中學(xué)

文明禮儀，尚禮守法是每個人立身社會、走向社會的人格基石。學(xué)校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。實驗中學(xué)作為一所縣直中學(xué)，多年來一直把文明禮儀養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育的重中之重，在秉承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，我們在文明禮儀養(yǎng)成教育方面做了一些有益的探索，取得了顯著收效。我們的具體做法是：

一、健全組織，找準(zhǔn)養(yǎng)成教育切入點

著名學(xué)者，藝術(shù)教育家周蔭昌教授斷言，素質(zhì)教育的今天，我們的教育缺什么？實實在在缺乏良好而持久的養(yǎng)成教育。現(xiàn)在，隨著物質(zhì)生活愈加豐富，而獨生子女又是生長在“四二一”家庭環(huán)境中，由于長輩的過度溺愛呵護，他們又有什么好習(xí)慣呢？我們實驗中學(xué)的老師心中是最清楚的。好習(xí)慣沒養(yǎng)成。而葉圣陶先生說的最不能要的“二種習(xí)慣”卻都有了。一是沒有習(xí)慣的習(xí)慣，二是妨害他人的習(xí)慣。看看我們這些獨生子女，過著錦衣玉食的生活；過著衣來伸手，飯來張口的生活，過著好吃懶做的生活；自我為中心的生活。他們大都自私、任性，惟我獨尊、文明禮貌差等等。因此，我們實驗中學(xué)針對這些如此環(huán)境下的學(xué)生，先后確立了二大教育切入點，一是文明禮儀教育，二是好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

我們成立了文明禮儀行為規(guī)范教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了文明禮儀規(guī)范教育“一把手”親自抓，政教主任具體抓，學(xué)校教職工全員抓，學(xué)生家長配合抓的工作格局。設(shè)立了文明禮義監(jiān)督崗，班級文明禮儀監(jiān)督員。確定了“厚德端行知榮辱，文明修身樹新風(fēng)”的活動主題，在認(rèn)真學(xué)習(xí)上級活動方案的基礎(chǔ)上，制定了我校的活動實施方案。

在方案中，我們對各年級的教育重點又有所側(cè)重，初一側(cè)重于“知禮”，要點是學(xué)禮義，知陋習(xí)；初二側(cè)重于“行禮”，要點是講禮義，除陋習(xí)；初三側(cè)重于“評禮”，要點是辨禮義，批陋習(xí)。三個年級禮義教育形成一個序列，要求逐步提高。

二、開設(shè)禮儀課堂，以校本課程潤育言行

我們編寫了《單縣實驗中學(xué)禮儀教育》校本課程，利用每周一節(jié)1的校本課程時間，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀培訓(xùn)，有目的、有計劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。

文明校本課程的內(nèi)容主要包括：“基本禮儀”、“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社區(qū)禮儀”四個篇章。每個篇章又細(xì)化了若干小專題，既有學(xué)生應(yīng)該具備的常規(guī)文明禮儀專題教育內(nèi)容，如：“國旗國旗我愛你”、“尊敬老師人人夸”等；又有根據(jù)我校學(xué)生實際亟待加強的文明禮儀專題教育內(nèi)容，如：針對學(xué)生如廁不文明的現(xiàn)象，我們開設(shè)了“廁所也要講禮儀”的教育專題；針對學(xué)生衣冠不整的現(xiàn)象，尤其是穿校服不規(guī)范的問題，我們開設(shè)了“穿衣戴帽有學(xué)問”、“精神抖擻進(jìn)校園”等教育專題。

具體章節(jié)內(nèi)容如下：

基本禮儀篇：禮貌用語知多少、穿衣戴帽有講究、坐立行走姿勢美、講究衛(wèi)生人尊重。

校園禮儀篇：精神抖擻進(jìn)學(xué)校、課前準(zhǔn)備真重要、課堂禮儀我知曉、課間玩耍樂趣多、集體鍛煉身體好、午間休息靜悄悄、集會禮儀展風(fēng)采、國旗國旗我愛您、高高興興離校園、尊敬老師人人夸、友好相處朋友多。

其中課間禮儀又細(xì)化為以下小專題：上下樓梯守秩序、室內(nèi)玩耍有規(guī)矩、操場活動多熱鬧、廁所也要講禮儀等。

家庭禮儀篇：親人也要講禮貌、稱謂之中見禮節(jié)、接打電話有學(xué)問、待客應(yīng)酬我最棒、我愛我家愛清潔、父母生日記在心、出門做客受歡迎、文明就餐益健康社區(qū)禮儀篇： 公共場所和諧共處、住宅小區(qū)我愛我家、遵章守紀(jì)平安出行、精彩演出文明觀看、愛綠護綠從我做起、游樂場里禮讓第一、優(yōu)美景點你我珍惜、外出就餐禮儀當(dāng)先等。

三、開辟禮儀之窗，以詩意環(huán)境熏陶感染學(xué)生

滲透在環(huán)境中的教育往往是最富有影響力的教育，不露痕跡，心領(lǐng)神會。圍繞“詩意校園”構(gòu)想，我們努力讓每面墻壁都會說話，讓校園的每個角落都成為習(xí)慣培養(yǎng)的可利用資源。

校門旁的校風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)展現(xiàn)著學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖；教學(xué)樓內(nèi)融藝術(shù)欣賞、愛國主義教育、行為習(xí)慣教育、熱愛家鄉(xiāng)教育、環(huán)保教育、名人名言、勵志故事等為一體的文化長廊，潛移默化地陶冶著學(xué)生的情操。清晨和課間，師生頓足此前，心靈受啟迪，感情受熏陶。“踏上成功的臺階”“每走一步，都離夢想更近”等上下樓梯溫馨語，不但激勵著學(xué)生前進(jìn)的步伐，更是賦予著學(xué)生注意安全的溫馨。“請讓我們的腰桿永遠(yuǎn)挺直！”“多一份綠色，多一份健康”“少一個腳印，多一個生命”等花園內(nèi)簡潔而親切的警示語，不但讓學(xué)生意識到呵護綠色的重要，更是讓學(xué)生感悟到“人草皆生命”的珍貴。

教室內(nèi)的班級風(fēng)采展示墻開辟“禮儀之窗”專欄，內(nèi)容豐富多彩：有學(xué)生自編的禮儀常識、禮儀標(biāo)語，有學(xué)生搜集的禮儀故事、以及教師編寫的禮儀知識測試題、班級“禮儀之星”照片和開展文明禮儀教育活動的圖片等等。張張笑臉仿佛在告訴大家，“好習(xí)慣，我能行”看到這些你還會說潤物無聲么？

四、多彩活動，讓良好的習(xí)慣相隨

我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生養(yǎng)成十種良好的行為習(xí)慣。

一是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，三是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，四是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，五是養(yǎng)成自我保護的良好習(xí)慣，六是養(yǎng)成誠實守信的良好習(xí)慣，七是養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，八是養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣，九是養(yǎng)成尊重師長的良好習(xí)慣，十是養(yǎng)成樂觀開朗的良好習(xí)慣。

我們要求學(xué)生明白，自己從早到晚每一個時間段該做些什么，不該做什么，日積月累，形成規(guī)律。各班針對班情實際，制定班規(guī)班訓(xùn)，強化對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

為了達(dá)到這些要求，除了召開動員大會、組織演講比賽和簽名活動外，我們還開展了以下系列活動：

利用校園網(wǎng)、廣播、宣傳櫥窗進(jìn)行專題教育宣傳；

我們每月開一次文明禮儀教育主題班會和個人行為規(guī)范檢討會； 我們要求各班主任在按學(xué)校德育模式“日談、周餐、月訪、期結(jié)”進(jìn)行工作的過程中，對學(xué)生有針對性的強化文明禮儀教育，并作好記載，納入班級量化考評之中；

學(xué)校編印的“文明禮儀教材”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)；要求學(xué)生在課間操時間先列隊吟誦經(jīng)典，然后做操或跑步，一年內(nèi)要背誦經(jīng)典100篇，寫10000字的學(xué)習(xí)筆記；

學(xué)校推出“教師風(fēng)采”專欄，在教師中開展“我為學(xué)生作表率”活動，要求學(xué)生不亂丟亂扔，教師就要做到不亂丟亂扔；要求學(xué)生看見紙屑能主動撿起，教師就要做到看見紙屑能主動撿起；

學(xué)校以創(chuàng)建特色班級為載體，增強學(xué)生的集體榮譽感。通過建雙名制班級、立班訓(xùn)、制班旗、唱班歌、定班規(guī)等班級文化建設(shè)活動來促進(jìn)學(xué)校文明禮儀教育活動的開展；

學(xué)校組織開展豐富多彩的課外活動（如植樹種草、拔河比賽、籃球賽等），讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余享受活動的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生獨特個性和培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。

榜樣的力量是無窮的。除多方規(guī)范學(xué)生行為、組織豐富多彩的教育活動之外，我們還大力評先表模，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

我們每學(xué)年評出了一批“校園之星”，每學(xué)期評一批“孝雅之星”，每月評一批“文明班級”和“優(yōu)秀班級”，各班每學(xué)期期中期末評選兩次“文明學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。這些榜樣的推出，宏揚了正氣，促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，也整體提升了學(xué)生的文明素質(zhì)。

五、存照勸勉，不雅行為難登大雅之堂

雖然我們大張旗鼓的進(jìn)行文明禮儀教育，可是仍有許多同學(xué)陋習(xí)深重，一時難改。他們養(yǎng)成了不良習(xí)慣，言行舉止不雅、不文明，自己還不覺得。因此，我們發(fā)現(xiàn)了不雅行為，便立此存照——拍下照片，并用展板展出。讓他來看一看，這些行為能不能登大雅之堂？從而讓他加深印象，盡快改正。

我們主要從三個方面抓學(xué)生的不雅行為。一是教學(xué)區(qū)的不雅行為，穿拖鞋、短裙進(jìn)教學(xué)區(qū)，違反管理規(guī)定帶手機、帶武俠網(wǎng)絡(luò)小說或零售進(jìn)教學(xué)區(qū)，上課打瞌睡；二是活動場所的不雅行為，亂攀亂折，打架斗毆，遇見師長側(cè)頭而過；三是課后校外的不雅行為，放學(xué)后不回家，進(jìn)網(wǎng)吧，逛大街，有的還聚在一起、看不健康影碟、打牌賭錢、抽煙喝酒，有的男女生聊天常常至深夜，根本沒按作息時間休息，而家長竟一無所知。對這種種不文明現(xiàn)象，我們的值日領(lǐng)導(dǎo)和老師，還有政教處組織班主任定期和不定期的巡查，一有發(fā)現(xiàn)，便拍照存檔，每兩周用展牌公示一次。政教處要求班主任組織學(xué)生參觀，并分組談體會，談?wù)J識；本著“有則改之，無則加勉”的原則，利用班會在全班進(jìn)行整改。

政教處組織人員進(jìn)行督查。對再犯的典型通報批評；對違規(guī)的學(xué)生，班主任要與家長交流情況。

對不雅行為登照公示的措施，對學(xué)生的觸動很大。很多學(xué)生認(rèn)識到自己的不良習(xí)慣后，紛紛表示要“告別陋習(xí)，走向文明”。各班開展文明競賽，看誰班的好人好事多，看誰班的違紀(jì)違規(guī)少。一時間比學(xué)趕幫超，文明禮儀之風(fēng)濃郁，各類不雅行為明顯減少了。

六、多方協(xié)調(diào)，在共管中找準(zhǔn)方向

文明禮儀行為規(guī)范教育是一個系統(tǒng)的工程，單靠某方面的力量是難以抓好的。學(xué)校要求各條線、各科室、各位班主任乃至全體教職員工，相互協(xié)調(diào)，齊抓共管。在協(xié)調(diào)中統(tǒng)一思想認(rèn)識，在協(xié)調(diào)中明確工作重點，在共管中促進(jìn)工作落實，在共管中找準(zhǔn)前進(jìn)方向。從當(dāng)前情況來看，我校這一管理出現(xiàn)良好態(tài)勢。

1、綠色人文生態(tài)環(huán)境是文明禮儀教育的大陣地。

我校非常注重校園環(huán)境建設(shè)，力求做到凈化、綠化、人文化，為文明禮儀教育提供了優(yōu)良的大陣地。

凈化，整個校園一日三掃，全天保潔。讓人一走進(jìn)校園就有爽心悅目的感覺；綠化，校園古松古柏，綠樹成蔭，芳草萋萋，鮮花盛開，空地綠化面積達(dá)95%以上。人文化，學(xué)校校園文化氛圍濃郁，大到專刊、墻報、展板，小到花草招牌，無不彰顯出學(xué)校深厚的文化底蘊；還有教室走廊的名人畫像，樓道過道的溫馨提示，教室門口的班牌布置，逐層樓體的勵志警句，這一切都構(gòu)筑了一種和諧安寧、催人奮進(jìn)的人文環(huán)境。

凈化、綠化、人文化，帶來的直接效應(yīng)就是亮化和美化。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，有誰會不想學(xué)好呢？

2、班級文化建設(shè)是文明禮儀教育的主戰(zhàn)場。

學(xué)校大力倡導(dǎo)校園文化背景之下的班級文化建設(shè)。按照特色班級創(chuàng)建要求，各班以雙名制命名班級，要制作班旗、班徽或班標(biāo)，創(chuàng)作班歌，制定班訓(xùn)，要搜集、學(xué)習(xí)、理解與班名相關(guān)聯(lián)的知識體系，從中挖掘、提煉出勵志的、惜時的、勤學(xué)的、文明禮儀的、孝雅的等特色文化內(nèi)涵。并以此內(nèi)涵來熏陶、感染學(xué)生，從而激勵全班學(xué)生行孝講雅，見賢思齊。比如，初一（1）班，班標(biāo)為學(xué)生自己設(shè)計，班名為學(xué)生自己所取，名為“信義班”，學(xué)習(xí)標(biāo)兵為自己所評，班訓(xùn)為學(xué)生自己所定。他們的班訓(xùn)為“誠實守信，勤學(xué)上進(jìn)；團結(jié)互助，文質(zhì)

彬彬；言談高雅，舉止文明；說到做到，雷厲風(fēng)行”。班內(nèi)布置中起教育和警示的標(biāo)語有：“對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成”（馮玉祥）；“所有許諾，纖毫必償；所有期約，時刻不易”（袁采）；“走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿”（高爾基）；“言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可為小人矣”（荀子）。班內(nèi)的這些布置圍繞著“信義”這一主題，也突出了文明禮儀方面的要求。班主任和老師對班級的管理、對學(xué)生的教育也都突出這一主題。還有初一（11）班，又名“文藝復(fù)興班”，初二（9）班，又名“墨閣書香班”。這兩個班的文化氛圍也是獨特而濃郁，在本班的旗幟之下，班風(fēng)班容日漸嚴(yán)整，學(xué)生精神面貌日漸振作，讓人欣喜。

3、各類社團組織是文明禮儀教育的排頭兵。

學(xué)校團委、學(xué)生會，在文明禮儀行為規(guī)范教育中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校的美術(shù)班、文藝隊、體育隊、體育舞蹈組原本集中了許多品行方面的后進(jìn)生，可是他們轉(zhuǎn)變最大，進(jìn)步最快。

學(xué)校團委組織的系列活動，為學(xué)校文明禮儀教育帶來一股強勁的春風(fēng)。他們開辦講座，外出采風(fēng)，瞻仰烈士墓，到福利院奉獻(xiàn)愛心，做義務(wù)勞動，撰寫手抄報等等，他們把文明禮儀的種子播灑在校內(nèi)校外，播灑在學(xué)生心田。

那些有不雅行為的學(xué)生，參加自己喜歡的活動小組后，表現(xiàn)出前所未有的熱情，對自己也有了更高的要求。即使在無意中舊病復(fù)發(fā)，往往也非常樂意接受老師的教育。他們在社團活動中改變著自己，也影響著他人。

4、學(xué)科德育滲透是文明禮儀教育的潤滑劑。

我們要求各學(xué)科教師，在備課中要把握“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這三維目標(biāo)，特別是情感態(tài)度與價值觀方面，要注重體現(xiàn)文明禮儀方面的內(nèi)容。在強調(diào)課堂紀(jì)律，檢查課堂作業(yè)、點學(xué)生發(fā)言、找學(xué)生談心等方面，對合乎禮儀規(guī)范的學(xué)生要表揚，對不合禮儀規(guī)范的學(xué)生要批評教育。每節(jié)課都堅持這樣做，每個老師都堅持這樣做，使學(xué)科德育滲透成為文明禮儀教育的潤滑劑，在潛移默化中讓學(xué)生鞏固學(xué)校主體教育的成效。

5、“百名教師訪家庭”是學(xué)校文明禮儀教育的加油站。

在我校的德育模式“日談、周餐、月訪、期結(jié)”中，走訪學(xué)生家庭是對班主任的硬性要求之一。“百名教師訪家庭”活動開展以來，我們走訪學(xué)生家庭的面更廣了。除了“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”之外，老師們與家長交流學(xué)生在校在家的表現(xiàn)，對學(xué)生的成績與不足進(jìn)行分析診治。對一些問題學(xué)生，老師就針對他們在文明禮儀行為規(guī)范方面的表現(xiàn)進(jìn)行評介，提出努力的方向。一些后進(jìn)生，最怕家長知道他在學(xué)校的表現(xiàn)，也怕學(xué)校知道他在家里的表現(xiàn)。老師走訪，往往能更好的觸動學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生的改變，起到在學(xué)校教育中達(dá)不到的效果。所以“萬名教師訪萬家”是學(xué)校教育的延伸與拓展，更是學(xué)校文明禮儀教育的加油站。

六、珍惜成效，在習(xí)慣養(yǎng)成中注重反思。

通過努力，我校文明禮儀行為規(guī)范教育活動取得了較為明顯的收效。現(xiàn)在，亂丟亂扔的少了，亂潑亂倒的少了，亂打亂鬧的少了，亂喊亂叫的少了，亂寫亂劃的少了。相反，主動撿垃圾的多了，主動與老師打招呼的多了，主動打掃衛(wèi)生的多了，主動搞學(xué)習(xí)的多了，使用文明用語的多了。

初步的變化讓我們欣喜，但我們并沒有沾沾自喜。我們深刻認(rèn)識到，我校的文明禮儀行為規(guī)范教育是任重道遠(yuǎn)。我們常常要求教師反思教育過程，我們也要求學(xué)生反思進(jìn)步過程。我們要求學(xué)生通過反思明白這樣幾個問題：一是“不做小事，當(dāng)不了大家”，認(rèn)識到文明禮儀教育要從一點一滴的小事做起；二是“不拘小節(jié)，成不了大業(yè)”，認(rèn)識到文明禮儀教育要從注重禮儀細(xì)節(jié)做起；三是“不積小優(yōu)，建不了大功”，認(rèn)識到細(xì)微的進(jìn)步都是達(dá)到成功的必經(jīng)之路，文明禮儀教育要看重點滴的進(jìn)步；四是“不改小過，立不了大德”，認(rèn)識到文明禮儀教育要從改正細(xì)小的不良習(xí)慣做起；五是“不舍小我，贏不了大局”，認(rèn)識到文明禮儀教育要從我做起，每個人都從自己做起，我們的班級的文明之風(fēng)才盛，我們學(xué)校的禮儀之氣才濃。

以上就是我校開展文明禮儀行為規(guī)范教育的部分做法。我們深知文明禮儀教育是一項長期而艱巨的工作。我們決心振奮精神，堅持不懈，努力把這項工作做實做好，全面提升我校師生的整體素質(zhì)，為再創(chuàng)綠色文明校園作出自己的貢獻(xiàn)！

第三篇：文明禮儀經(jīng)驗交流材料

讓文明禮儀走進(jìn)每個人心靈

--平昌縣千秋小學(xué)文明禮儀教育活動點滴

文明禮儀是一火炬，傳遞著中華5000的古老文化，照亮著我們每個人的心靈；文明禮儀是一首曠世神曲，譜寫著新時代的輝煌篇章，唱響新生代的活力，點燃新生代的希望；文明禮儀是道德盛宴上一道必不可少的上品佳肴。我校把學(xué)生文明禮儀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，以日常養(yǎng)成、活動評比為切入點，硬件、軟件一起抓。我校嚴(yán)格遵循《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《巴中市中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》等行為規(guī)范準(zhǔn)則，制定了文明禮儀“雙十條”、學(xué)生推薦用語“十提倡”、學(xué)生文明忌語“十不用”，編寫了“校園文明禮儀、家庭文明禮儀”、“社會文明禮儀”三字經(jīng)等教育內(nèi)容，以“快樂、勤奮、向上、文明”為宗旨，開展了形式多樣的文明禮儀教育活動。定期總結(jié)，強化“回頭看”，對應(yīng)檢查，早發(fā)現(xiàn)、早整改。我們的主要做法是：

一、認(rèn)識是持久戰(zhàn)，是文明禮儀教育的前提

禮儀興邦，禮儀興校，加強學(xué)生文明禮儀教育對于深化社會主義榮辱觀教育、校園的和諧與穩(wěn)定有著特別重要的意義。文明禮儀猶如動力，推動著道德和社會的-1-

進(jìn)步，也好比治安警察，維護著社會的和諧與穩(wěn)定。務(wù)必高度重視，統(tǒng)一思想，形成共識，不斷研制出更經(jīng)濟、更環(huán)保的“燃料”，不斷給它注入能量，才能使禮儀文化走得更遠(yuǎn)，才能發(fā)揮更大的作用，才能釋放更多的光彩。禮儀需要在學(xué)生中長期抓下去，不是抓一抓有好轉(zhuǎn)、有改觀，就思想怠慢、行為松懈。我校幾年來一直鍥而不舍的抓實該項工作，全體師生不懼艱難、不怕路遙、吃苦敢干、碰硬務(wù)實，持之以恒地抓好了文明禮儀教育工作。

二、宣傳是堡壘戰(zhàn)，是文明禮儀教育的前奏

宣傳動員階段起著至關(guān)重要的作用，我校精心組織，認(rèn)真研討宣傳發(fā)動方案，利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳資料等媒介積極向?qū)W生宣傳《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、文明禮儀“雙十條”、學(xué)生推薦用語“十提倡”、學(xué)生文明忌語“十不用”等文明禮儀內(nèi)容。要求學(xué)生熟記“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”組三字經(jīng)，織學(xué)生積極動手創(chuàng)辦主題教育黑板報。在閱覽室、多媒體、教室、走道、食堂、宿舍、操場等張貼文明禮儀標(biāo)語、字畫，時常提示學(xué)生文明用語，以此警示自己，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范行為用語。

三、機制是陣地戰(zhàn)，是文明禮儀教育的保障

我校在開展文明禮儀教育中，注重長效機制建設(shè)、育人陣地建設(shè)。學(xué)校建立了由黨支部書記、副校長、德育主任、教導(dǎo)主任、教師、團支部、少先隊大隊部、班隊等多級教育管理體系。

建立了以教學(xué)樓走廊、教室、閱覽室、多媒體室、食堂等為文明禮儀教育陣地，還設(shè)置了“三省坪”、“實踐園”“且直園”、“篤行園”、“園丁宛”、“書香宛”等文明禮儀教育園地，以文化校園為抓手，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

四、活動是攻堅戰(zhàn)，是文明禮儀教育的載體

我校緊緊圍繞“學(xué)禮儀知識，做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園”的工作思路，積極創(chuàng)新載體，開展各種實踐活動。

（一）禮儀教育進(jìn)課堂。充分挖掘課堂教學(xué)中的文明禮儀元素，把文明禮儀教育滲入課程教學(xué)之中，讓學(xué)生智育和德育同步提高。

（二）組織開展主題班會活動。各班主任為活動主體，及時組織學(xué)生開展文明禮儀主題班會活動，開展“我做文明學(xué)生”的正反面辯論會，開展專題知識競賽活動，鞏固文明禮儀知識，豐富學(xué)生的知識海洋。近年來，全校組織了文明禮儀主題班級活動100余次。

（三）開展各類專題活動。每學(xué)年開展2——3次“文明禮儀”主題書信活動，寫給遠(yuǎn)方的家人、小朋友，談學(xué)校這學(xué)期發(fā)生的事情，自己的做法，以及下一步打

算和對將來的展望等。

結(jié)合各類節(jié)日如“婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”“老人節(jié)”等開展相應(yīng)的文明禮儀教育活動。

（四）開展家校面對面活動。文明禮儀教育發(fā)揮作用的大小，需要家校密切聯(lián)系，齊抓共管。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生及其家長召開文明禮儀優(yōu)秀標(biāo)兵的評選活動，以投票等方式公平評選出本學(xué)期“文明禮儀標(biāo)兵”、“文明禮之星”，給予表彰。并通過評選活動平臺，讓“文明禮儀標(biāo)兵”、“文明禮之星”獲得者及其監(jiān)護者上臺交流經(jīng)驗，供參加評選活動的家長借鑒學(xué)習(xí)，形成祥和的家校互動氛圍。

（五）落實掛包幫方案。為扎實抓好文明禮儀教育工作，學(xué)校啟動了掛包幫方案，領(lǐng)導(dǎo)實行連片，成員實行包班、教師掛包到人，一對一面對面進(jìn)行文明禮儀教育活動，本學(xué)期截止目前已落實掛包幫50余對、100余人次。

我校通過開展文明禮儀教育活動，師生關(guān)系更加和諧融洽，校園隨處可見謙讓禮貌行為、文明用語。學(xué)生養(yǎng)成了知禮儀、懂禮貌、講文明的良好行為習(xí)慣。能自覺愛護校園環(huán)境、遵守學(xué)校規(guī)章制度、服從管理、遵守紀(jì)律，形成了“自主合作、勤學(xué)苦練”的濃厚學(xué)風(fēng)和“文明、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。

如今，“禮儀小天使”們一聲聲甜甜的：叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、小朋友…“你好”的問候，一個個彬彬有禮“請進(jìn)，歡迎您來到千秋小學(xué)”的禮貌動作，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫……。這里每天都傳播著禮儀的氣息，洋溢著文明溫馨。

第四篇：加強文明禮儀教育

加強文明禮儀教育

為了把文明禮儀教育工作做到實處，讓廣大教職工從內(nèi)心深處受到教育，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，我系黨總支積極開展文明禮儀教育活動，著力于全面提高教職工的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。

我系黨總支組織全體教職工開展文明禮儀知識普及活動，通過組織教職工觀看文明修養(yǎng)相關(guān)視頻，邀請德州市文明禮儀方面的專家來我系進(jìn)行專題講座活動，普及文明禮儀相關(guān)知識。

我系及時制定文明行為規(guī)范，加大對文明舉止等內(nèi)容的監(jiān)督和考核，保證教職工的言語文明，舉止得體，行為規(guī)范。

我系加大對文明行為宣傳的力度，在教室、走廊、辦公室等地點通過橫幅、宣傳畫等形式開展文明禮儀教育，使教職工隨處隨地接受文明禮儀教育的洗禮。

通過一系列文明禮儀教育活動的蓬勃開展，我系教職工的道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)得到了顯著提高。

2014年10月

第五篇：《文明禮儀教育》

蓮溪中學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期

《文明禮儀教育》主題班會課教案

班別：初二（1）班

授課者：石錦彪

日期：2011年9月6日（第二周周二第4節(jié)）

活動地點：本班課室

一、活動目的1、使學(xué)生知道社會禮儀的范圍及內(nèi)容，知道除校園禮儀外還有社會禮儀。

2、通過開展這次主題班會，讓學(xué)生了解更多的社會禮儀知識，將生活中自己不文明的語言、行為改正過來，爭做一名社會禮儀小標(biāo)兵。

二、活動準(zhǔn)備

1、學(xué)生收集生活中自己看到不文明的行為和現(xiàn)象，知道他們錯在哪里，應(yīng)該如何改正。

2、師生共同收集不良的行為習(xí)慣，不對的事情，告訴大家應(yīng)該怎樣做。

3、教師進(jìn)行社會禮儀知識的宣傳。

4、通過班會、早讀、課間檢查學(xué)生掌握社會禮儀知識的情況。

5、教會學(xué)生一些禮儀歌謠、禮儀英語歌等節(jié)目。

三、活動過程

1、班長講話：

親愛的老師、同學(xué)們大家好！你們知道嗎，社會禮儀已經(jīng)悄悄的走進(jìn)了我們的生活。華夏大地，禮儀之邦，我國是一個文明大國，作為中學(xué)生的我們怎能不講文明禮儀呢？2011年我們還要迎接文明城市的創(chuàng)辦，所以從現(xiàn)在起，就應(yīng)該做一名合格的公民。

2、宣布活動開始：“文明禮儀教育”主題班會現(xiàn)在開始！

淑榆：2011年珠海創(chuàng)文越來越近，作為初二學(xué)生的我們，應(yīng)會一點英語，來迎創(chuàng)文啊，請聽《禮儀英語歌》

歡瑜：社會禮儀的規(guī)范特別廣，從生活中我們師生共同總結(jié)一些內(nèi)容，想聽嗎？請聽“十不禮儀”

淑榆：我也找了一些禮儀小知識想考考大家，愿意嗎？(題略)

歡瑜：你們說的太好了，請聽他們怎么說《從點滴做起》

淑榆：他們說的好不好？（好）請看我給大家?guī)淼墓?jié)目。

歡瑜： 生活中這種現(xiàn)象還是存在，希望我們?nèi)コ匈徫飸?yīng)遵守公共秩序，下面我給大家出幾道選擇題：

歡瑜：凡是答對的，每人獎勵一朵小紅花。下面請聽《社會禮儀歌謠》

淑榆：希望我們爭做文明禮儀小標(biāo)兵，現(xiàn)在我再給大家讀一遍咱班的“社會禮儀承諾書”的內(nèi)容，認(rèn)真聽，按照它去做。

歡瑜：通過開這次主題班會，希望大家趕快參與進(jìn)來，做一個文明人。請聽〈〈禮儀之歌〉〉（一人一句）

3、淑榆：“社會禮儀伴我成長“主題班會到此結(jié)束。

四、活動總結(jié)

這次班會咱們開得很成功。通過召開這次班會我們懂得了一些社會禮儀的基本知識，知道約束自己的語言和行為；我們要繼承和傳揚中華民族的傳統(tǒng)美德，注重禮儀規(guī)范，爭做一名合格的禮儀小標(biāo)兵。希望我們今后開的班會更成功，更有經(jīng)驗。