第一篇：英語學習建議

各位親愛的家人們，大家好。在做的很多家人們可能我們都不太熟悉了，在此，我必須說句對不起，我缺席很久了。我的缺席，也是證明了我的投入太少了，我是個失敗的母親，在孩子的教育上，我付出得太少，所以收獲得也不多。我很崇拜一句話：你的付出與你的收獲總是成正比！這句話我也常用在我現在所教的學生身上，因為這句話也是我切身的親身體會，無認我是從何種角度：我自身角度，或者說作為母親，作為教師職業(yè)等，我都是這樣認為。我作為一名教師，也是常反思我現在的教學現狀。我很積極參與各種縣培訓，市培訓，省培訓，我很想學到更多的教學技巧，以便用在我的學生身上，提高我所教學生的水平，但是，很多時候，學到的知識，也是無能為力，為什么？因為我在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學上班，學校的信息設備沒有。而且，我不是一名專職的英語老師，這種現狀，不僅僅我們學校是這樣，很多縣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校都是這樣。

作為家長的我們，很多時候，都是把希望寄托在學校老師的身上，你們說對不對？因為我們不從事這一行業(yè)，我們不了解，我們也不知道如何教育孩子，心有余而力不足，看到孩子的成績，很想為孩子做點什么，努力點什么，可是，不知道從何做起!又該怎么做？你們說是嗎？這個時候，家長出現了焦慮，有些會跟從別人，看別人上各種補習班，自己也忙目的跟從，有些家長，持觀望的態(tài)度，然后時間在觀望的過程中，不知不覺流走了，孩子不僅不進步，還會出現倒退的情況，好無耐啊。

作為老師：很多縣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師，由于教師欠缺，都是附帶英語課，或者說有些縣老師是安于現狀，生活過得安逸，無所謂的態(tài)度，反正小學英語是作為雜課來學習的。據我了解，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的話，很少有專業(yè)的英語教師，所以現在的情況是，雖然說從三年級就普及了英語課，但是英語成績卻沒有達到理想的效果，這令很多家長非常頭疼，我們學校就是這個樣子，哪個地方缺人，就找人填補上去，只要不是語文，數學，其它的，找誰都無所謂。因為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至是縣城，小學英語都沒有真正的重視起來。所以，問題就來了，課是開了，效果不但沒有達到，反而有可能起到反作用，大家說是不是？我教過初中，學生因為小學英語基礎沒有打好，而初中的老師，因為認為學生在小學已經學過幾年的英語了，因此不會太從基礎學起，所以，這就形成了一個很尷尬的局面，學生沒有學會，初中的接手老師卻認為沒有必要從ABC教起，所以學生的英語成績，學英語的興趣不但沒有提上去，反而對英語產生了恐懼的心理！

那么，我們做家長的該怎么辦？

一：換環(huán)境：市級學校，重點學校，以英語為特色的學校，對英語還是非常重視的，真的能教出在英語方面非常優(yōu)秀的人才，這些地方的孩子，無論是口語還是筆試方面，真的是非常厲害的。

二：家長自己承擔起這份責任。一是自己有能力在小學英語方面做好引導，怎么做好引導呢？買一些英語繪本，購買一些英語卡片，看一些英語動畫等。二是有經濟能力讓孩子去上一些英語補習班（一定要選擇專業(yè)型的培訓機構），三是參加一些英語夏令營，四是多到大城市走走，暑假或者寒假帶孩子出去一下，讓孩子感受到英語的重要性，在大城市，英語無處不在，使孩子自主的對學習英語產生興趣。

三，千萬不要逼迫孩子學習英語，因為越逼迫孩子越有反感的心理，要巧妙化。

由于時間關系，我沒有太多建議，我們國學班的家長都是非常優(yōu)秀的，我相信你們中有很多家長有很多的成功案例，不妨拿出來一起分享和成長，謝謝大家。

第二篇：學習英語小建議

高中學生生學英語過程中常出現的問題：

1.思想上有點不重視英語學習

2.單詞記不住，好不容易記住、忘得快

3做題慢，難題根本不知大意

4、有時所有單詞都認識，就是翻譯不通

5、短文改錯不會改，作文寫得差

6、知道要多讀多記，就是堅持不了

7、知道基礎差，就是勁頭不足 針對這一現狀，學科教師建議：

1.端正學習態(tài)度，語言的學習需要花時間去積累，孩子學習能力的培養(yǎng)是和心理、習慣、方法等多種因素相關的。所以必須要夯實基礎，并且進行持續(xù)不斷地學習。

2.利用好英語詞典，通過查單詞有助于孩子掌握單詞的正確發(fā)音和固定搭配，查單詞還可增強無意識記單詞和詞組的機會。但在做閱讀理解題時，不要過多地去查單詞，而應該先根據 上下句或構詞來推斷單詞含義，等做完題之后，再去查，來判斷自己的推斷是否正確。如果能夠利用好手中的詞典，孩子的自學能力和動手解決問題的能力都會有很大程度的提高。

3利用好一本語法書，學習語法不是為了單純記憶語法規(guī)則，而是為了正確理解和運用語言。4.單詞可以通過音標、構詞法、聯想記憶等方式進行記憶，還可以通過造句，詞語連篇，單詞接龍等形式在短時間內進行頭腦風暴。并且在做題中要多留意那些在閱讀中出現頻率較高的詞匯，進行重點記憶。

5.在平時多看一些自己感興趣的英語文章，比如體育活動類中足球、籃球賽的介紹，一些幽默小故事等，使孩子能夠感受英語語言環(huán)境，體會到學習英語的快樂，從而提高學習英語的興趣。

6.每天背一篇新概念英語2的文章，用來培養(yǎng)孩子的英語語感。

7.每天堅持用英語寫10句話，注意自己的書寫要規(guī)范。為寫作打好基礎。

8.短文改錯題考查的就是各種詞類、連接詞、固定搭配、習慣用語等。每天做一篇，及時總結常見的錯誤出處，并把改過的正確短文進行背誦。

9.做完題后要及時總結錯題，固定搭配，好的感興趣的句子等。

第三篇：英語新生學習建議

大學新生英語學習建議

首先明確自己英語學習的目的1學分=考勤+作業(yè)+考試成績+課堂表現（想拿高分的注意啦）

2四級=聽力+筆試（暫不提六級）

3個人英語素養(yǎng)----口語（和托福雅思之類的掛鉤）

4其他（maybe 你還有其他的）

接下來是要注意的項目

1詞匯 英語學習詞匯量少是硬傷，不會單詞，讀不懂文章、做不了閱讀理解、聽不了聽力、說不了口語、完不成翻譯。。相信重要性大家都理解。

買本四六級詞匯書（可以去學校書店詢問哪種版本的賣得好口碑高，我們學校有種詞根聯想記憶法的不錯如果記單詞困難的話，推薦一下；還有星火出版的四六級單詞口袋書，比較方便，可自行篩選）關鍵不在于買書，而在于記憶，不要買了書、就晾著它，早起讀英語感覺多積極向上啊，給自己一個早起的理由。向上吧，少年！！！

記單詞=重復性工作，多見多想多用自然熟，量變會引起質變的哦！

2習題 想在大一冬天就考四級的筒子們不妨買真題來做，效果很好的哦。3課堂是個學會口語和聽力的好機會。一開始聽不懂也沒關系，堅持下來一定會好很多的，再有就是積極參與課堂討論，敢于說才會有進步。

至于作業(yè)嘛，自是不能逃啦！

4聽力由于四級考聽力，可以下載英語學習軟件從中找到聽力（直接下載聽力真題也可以）隨時隨地想聽就聽，把學英語融入到生活的空隙中，不要抱怨沒時間啦。從大一做起吧，大二課業(yè)會很重的筒子們。實在不喜歡老師的教學方式的話，認為學不到什么也得不到鍛煉的話，去校園周邊搜尋英語學習班吧~~也是不錯的選擇哦。

6另：如果學校有網上英語學習大廳，每單元都需要測試的話，那就得好好看課本啦!建議方式：首先預習課文,第一遍閱讀標注生詞,看注釋,查詞義,理解大意；第二遍完成課后題，有時為了節(jié)省時間別逐字逐句摘錄，用彩筆畫下來，標注清楚就行啦，這還沒完，晚上睡前或早上，要大聲誦讀哦，這樣印象更深刻些，題也好做。

重慶大學的某老師說過:當你無聊寂寞空虛的時候，去學英語吧~~ 一定有用，相信我！

第四篇：高二英語學習建議

高二英語學習建議

詞匯板塊

1、系統語法板塊

功能意念板塊

詞匯

2、高考語法

聽說讀寫

信息線索提取

（1）線索觀點線索提取

數據線索提取

關聯詞

（2）邏輯

九大狀語從句

切從句

（3）長難句 切意群

找出關聯點

3、細節(jié)結論來自與細節(jié)和表象

（4）綜合與抽象推理

細節(jié)信息提取的精細度

文字信息視圖化

（5）信息表達形式轉換詞匯形式變化

思維習慣養(yǎng)成（6）速度和精確性的有機融合學習習慣養(yǎng)成信息輸入量足夠

題干和題肢的智力挑戰(zhàn)性

第五篇：英語300句學習建議

《校園英語300句》卷首語

隨著互聯網時代的到來和全球一體化速度的加快，英語已經成為國際通用語言。作為一所百年老校、浙江省試驗小學，學校非常重視英語教學，強調英語教學必須跟上時代發(fā)展的步伐，與國際接軌。

一、英語校本課程開發(fā)的意義

由于兒童在語言學習中的學習風格、學習策略各不相同，單一的學習資源和學習渠道不能滿足學生的學習需求，也不利于他們充分發(fā)揮各自的潛力，因此，國家英語課程標準倡導在小學英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源，鼓勵學校設計校本課程，讓學生親身感受和直接體驗英語的運用，以提高英語教育的效果。基于此，我校在教育行政部門和課程專家的指導下，組編了《校園英語300句》校本課程，旨在通過實施《校園英語300句》，快速提高學生的口語水平和英語交際能力，以培養(yǎng)學生的學習興趣和養(yǎng)成良好的學習習慣，給學生更多的語言實踐機會。

二、英語校本課程的實施計劃

《校園英語300句》校本課程包括（）等內容，按各年級學生英語程度編制，內容安排由淺到深，循序漸進，符合學生生理和心理特點，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求。在校本課程的推廣中，學校將充分利用課內外的一切資源，通過開展英語口號運動、英語角、英語樂園、英語廣播節(jié)目等形式活潑、內容豐富的活動，創(chuàng)設真實的語言情景，營造全校共學英語的學習氛圍。無論哪個學生，只要你愿意，都可以對著廣播快速說上一分鐘英語句子、繞口令，或者唱一首英文歌，或者兩個同學自編一段對話。校本課程的實施，為

學生打造了英語運用和展示的空間，培養(yǎng)學生敢于、善于開口說英語的習慣，在實踐中激發(fā)學生英語學習的興趣，達到“學以致用”的最終目的。

三、英語家庭教育的建議

當然，要真正落實好《校園英語300句》的實施，學校還要借助家長的力量。家庭教育是人生教育中重要的組成部分，直接關系到人才的培養(yǎng)質量。小學作為英語教學的起始階段，教師承擔著如何“啟蒙”、如何帶領學生“入門”的重任，把打好英語基礎知識，培養(yǎng)初步交際能力的任務。同時家長也承擔著培養(yǎng)孩子聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語言學習習慣，促進孩子語言個性化發(fā)展的任務。家庭英語學習氛圍的營造需要家長的細心與耐心。家長可以巧妙利用家中陳設，如在各種家用電器、日常用品、學習用品上粘貼英文標簽、讓家里的物品穿上“洋”外衣，幫助孩子充實詞匯量、記憶新詞。家長也可以運用《校園英語300句》中的日常對話，與孩子自然地進行英語交流，如 “Good morning!” “How are you today?” “Thanks”等，從而一方面達到了練習英語的目的，另一方面與孩子又多了一種溝通渠道，也為孩子創(chuàng)造了溫馨的英語環(huán)境。當然，培養(yǎng)孩子的英語學習習慣也很重要。家長可以和孩子共同制定英語學習計劃，做到精聽和泛聽的結合。家長還可以根據孩子的興趣購買一些圖畫豐富的英語讀物、歌曲童謠磁帶或原版卡通片，來激發(fā)孩子的興趣點。

尋求和探索一條適合我校特色的英語校本課程落實體系是取得理想教學效果的重要保證。在新的課程環(huán)境下，《校園英語900句》校本課程的實施，學校家庭的積極合作為學生英語能力全面發(fā)展增添了新的發(fā)展空間。