第一篇：柏樹九義校2014屆初三中考質(zhì)量分析報告(馮改1)

柏樹九義校2014屆初三中考

質(zhì)量分析報告

2014年中考成績已經(jīng)揭曉，面對成績，我們有喜有憂。喜的是，縱比我們而今從頭越，又上新臺階；憂的是，橫比差距仍很明顯，前途倍感艱辛。借這個階段總結(jié)的機會，我將柏樹九義校這一屆中考的情況作一個簡要的介紹，一點心德向大家匯報，一些不足希望得到指點。我們柏樹九義校也將借這次質(zhì)量分析報告會的契機，努力找出差距、借鑒經(jīng)驗，為開展好下一步工作打下堅實的基礎(chǔ)。

一、我校２０１４年中考情況分析

2014年我校參加中考學生總數(shù)21人，升入簡陽中學3人(其中二人進入簡中實驗班)，升入陽安中學1人，升入普通中學16人，陽安中學計劃外招生1人。今年中考，我校語文成績列全市57名；數(shù)學全市81名；英語63名；文綜30名；理綜82名；體育第1名；實驗47名；綜合評估63名。２１名同學都能成功進入高一級學校繼續(xù)學習，是柏樹九義校教學工作取得的又一個不小的勝利，也是給予全體師生不懈奮斗最好的獎勵。

二、工作中的幾點體會

成績要上去，就得苦干、實干加巧干，扭成一股繩、勁往一處使，集思廣益苦練內(nèi)功。

（一）狠抓教學不放松，強化管理出效益

1、建立建全管理制度，向長效機制要效益

將教學質(zhì)量、教學工作量與教師績效考核、評先、選優(yōu)、晉職、晉級，全方位對接，形成長效機制，改變了以往，教師為評職稱加油干，一評職稱不愿干；繞著困難找借口，面對制度躲貓貓的不良局面。形成了全體教師加油干、能干教師搶著干，后進教師逼著干的良好工作氛圍。教學管理由被動走向了主動。

2、以教學工作為綱，向教研活動要效益

學校各級領(lǐng)導(dǎo)既是教學活動的管理者，又是教學活動的參與者。理當以身作則，發(fā)揮示范帶動、規(guī)范指導(dǎo)作用。我們長期堅持校級領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任每周至少深入課堂聽課兩節(jié)，對教師教學進行監(jiān)督指導(dǎo)。堅持教研活動例會制度，通過高質(zhì)量的例會，來合理規(guī)劃、及時實施、及時反饋、及時總結(jié)、及時調(diào)整教學行為，讓教研活動切實為教學工作服好務(wù)、領(lǐng)好航。切實開展中考考試科目教研組專題研討活動，研究中考方向、考試、考題可能的變化，專題研究經(jīng)典、重點題型，及時對月考、摸底考試進行質(zhì)量分析并落實到科目、小題、學生個人的失分原因的分析及補救措施上。積極開展初三教師教學互漸、互助活動。初三教師集中辦公，使教研活動開展?jié)B透到教學工作的全流程、全時段，實現(xiàn)課前重 2 點、難點討論，課后交流心得體會、成功與不足，及時改進教學進度與策略。

3、強化教學工作，向班級管理要效益。

好鋼用在刀刃上，刀刃上必須用好鋼。班級建設(shè)首先是選好、用好班主任。學校在選任初三班主任時，著重考察，班主任對學生熟悉程度，班級管理經(jīng)驗、教學工作業(yè)績、組織協(xié)調(diào)能力、工作責任心、奉獻和吃苦精神。在班級管理方面采取管放結(jié)合，教學上大膽放手支持班主任開展管理工作。學校全力做好班級所需的各項保障工作、協(xié)調(diào)工作。分工優(yōu)化了，職責明確了，保障到位了，班主任、科任教師勞動積極性調(diào)動起來了，全體教師夜以繼日奮戰(zhàn)在工作崗位上。

4、強化教學環(huán)節(jié)管理，向教學過程要效益。

以教學“六認真”為主線，初三教師，在教學各環(huán)節(jié)向自己提出更高要求，不惜犧牲休息時間，精益求精備課，更細致的批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生，了解學生當天的學習情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容和策略。每周五開展教師溝通活動，一起談心得，總結(jié)本周的教學情況和學生的發(fā)展情況，全方位掌握班級動態(tài)，協(xié)調(diào)班級工作，從而使教學工作再上一個新臺階。

5、明確升學目標，向團結(jié)合作要效益。

學校將中考目標分解到班級，再由班級分解到每個任課教師。根據(jù)班級的具體情況，班級對每個學生每次每科考多少分，都做了具體要求。將每一個參加中考的學生分配給各課任教師，該教師負責學生的思想教育和學習輔導(dǎo)。從而使在初三的每一位教師都有危機感、每一位教師都有一個奮斗目標。有分工也有合作，對科任教師不能解決的問題，班主任協(xié)調(diào)共同解決，甚至學校幫助其解決。

（二）隊伍建設(shè)不放松，夯實基礎(chǔ)生動力。

教師隊伍年輕化是我校擁有的最重要資源，23—40歲的教師占到總教師的87%，這一寶貴的年齡紅利是今后若干年我校教學工作不斷取得更大勝利的內(nèi)生動力。從另一角度來講，教師隊伍的培養(yǎng)工作尤為繁重。學校在年輕教師培養(yǎng)上，努力創(chuàng)造條件、抓住時機，下足功夫。學校主動與學區(qū)窗口學校聯(lián)系，送教師到窗口學校學習。對新教師學校采用師徒結(jié)對子的辦法進行培養(yǎng)。新教師來到工作崗位，都能很好的進入角色，取得較好的教學效果。

（三）營造環(huán)境不放松，奠定創(chuàng)新好局面。

學校充分發(fā)揮教師的主觀能動性，把課堂還給教師，教師擁有更大空間探索、創(chuàng)新教學方法。如：九年級的優(yōu)育教學，除了教師抓得早，班主任的務(wù)實訓練之外，就是學科教師良好的教學方法。教師針對考試科目的特點，跳遠、短跑和跳繩對學生的腿部的力量要求很高，因此采用跬跳、舉重 等辦法提高學生的腿部力量。實驗操作的學科教師也找到了較好的方法，采用視頻的辦法讓學生先看，然后再到實驗室練習。由于視頻將實驗的全部過程都全部展示給了學生，并且還一一指出了易犯的錯誤。看了做，做了看如此反復(fù)。學生成績自然易于提高。當時學校對該班語文科的教學較為擔心，但還是敢于放手讓教師去探索，結(jié)果取得出人意料的成績。

三、工作中面臨的一些困難

一是我校學生基礎(chǔ)總體較差，由于諸多原因，優(yōu)秀學生轉(zhuǎn)學情況比較突出。二是學科發(fā)展不平衡，有的學科長期處于片區(qū)平均水平以下，嚴重影響學校整體教學效果。三是學校的硬件建設(shè)遠遠落后于學校發(fā)展，家長反映強烈。

四、努力夯實本屆畢業(yè)班

2014年中考，我校雖然取得10年來最好成績，但同片區(qū)的兄弟學校相比還存在著很大差距。新的一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)開始，我校將總結(jié)前一階段成功的做法，吸取工作中獲得的教訓，借鑒兄弟學校優(yōu)秀經(jīng)驗，加倍努力抓好本屆畢業(yè)班工作。我們相信，在教科局和學區(qū)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，柏樹九義校將立足現(xiàn)實、明確目標、直面差距，務(wù)實行動，把各項工作真正落到實處，力爭在2015年的中考中取得更加優(yōu)異的成績。

2014年9月15日

第二篇：柏樹九義校民主生活會情況通報

柏樹九義校民主生活會情況通報

根據(jù)市教科局下發(fā)的關(guān)于各學校召開黨員民主生活會的通知要求，我校于2014年8月29日召開了支部民主生活會。會議由黨支部書記夏暉朋同志主持，由于會議準備充分，大家緊緊圍繞主題，放下包袱，消除顧慮，針對“四風”問題，暢所欲言，認真開展了批評與自我批評，達到了預(yù)期目的。現(xiàn)將召開民主生活會的情況匯報如下：

一、認識充分、積極準備

對照檢查，問題找的不準不過關(guān)，問題剖析不深不過關(guān)，問題解決思路不清不過關(guān)。校領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料緊扣主題，開門見山，重點突出，既聯(lián)系工作實際，又觸及思想靈魂，正視矛盾和問題。

二、坦誠相待，相互批評

大家對照 “四風”和共產(chǎn)黨員先進性標準要求，聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”方面存在的問題。從思想、工作、作風等方面進行了深刻剖析。查找出班子建設(shè)中存在的幾個突出問題：學習力度不夠，班子成員整體素質(zhì)需進一步提高，與干部職工交心談心不夠。此外，班子成員分別查找了自己的不足，分析了原因，班子成員之間也開展了誠懇的批評和自我批評，并且針對班子成員個人存在的問題，每個成員也都分別制定了切實可行的整改措施。

此次民主生活會取得了以下主要成效。在學校領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會上，校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真檢查了在保持思想純潔、組織純潔、作風純潔和清正廉潔方面存在的差距和不足。特別是對照中央八項規(guī)定，重點檢查了在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”方面的主要問題。在開展批評與自我批評過程中，所有校領(lǐng)導(dǎo)能正視問題、剖析根源；實事求是、開誠布公；大家都本著維護學校發(fā)展，推進學校改革的目的，出于公心和黨心，敢于正視問題和矛盾，當面指出工作中的不足和缺陷，不護短，不隱瞞，達到了良好的效果。此次專題民主生活會查找問題透徹，剖析原因深入；明確努力方向，細化改進措施。

三、整改措施及努力方向

針對對照檢查材料查擺的問題，支委經(jīng)過認真分析，在整改措施中列出了4個方面、16條整改措施。一是正學風、改作風、樹新風，堅決反對形式主義。重點是進一步加強學習型黨組織建設(shè)；增強學校發(fā)展戰(zhàn)略的研究，推進學校繼續(xù)健康快速發(fā)展；改進和完善領(lǐng)導(dǎo)方式和工作機制；在班子內(nèi)部加強黨性和黨紀教育，牢固樹立執(zhí)政為民的宗旨意識；領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭改進工作作風，樹立新風。二是走基層，順民意，強服務(wù)，堅決反對官僚主義。重點是堅持領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系教師、聯(lián)系班級、聯(lián)系困難學生等聯(lián)系群眾制度，繼續(xù)發(fā)揚領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系點工作形式；堅持問政于師生、問需于師生、問計于師生；加強效能建設(shè)，進一步推動服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制、首問責任制、一次告知制、責任追究制等制度的落實，逐步營造競爭向上的高效執(zhí)行力；進一步強化崗位責任意識、服務(wù)細節(jié)、考核評價激勵機制等；進一步制定具體方案，把民生工程放在重要地位，納入學校的總體發(fā)展規(guī)劃。三是振精神，勤工作，正風氣，堅決反對享樂主義。重點是發(fā)揚艱苦奮斗精神，牢記“兩個務(wù)必”，增強憂患意識和競爭意識；堅決克服精神懈怠，滿足現(xiàn)狀，畏難情緒，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子整體合力；不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子治校興校能力，尤其是解決困難問題和復(fù)雜問題的能力。四是作表率，倡節(jié)儉，提效益，堅決反對奢靡之風。重點是領(lǐng)導(dǎo)班子要嚴格地要求自己，時時刻刻按照反對“四風”的要求，發(fā)揮好表率作用；要嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定、教育部20條實施辦法和學校18條規(guī)定，進一步樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，班子成員嚴控職務(wù)消費，認真執(zhí)行學校有關(guān)公務(wù)接待的標準；要嚴格落實黨風廉政建設(shè)的各項規(guī)定和責任制，明確自律標準和要求，同一切違犯準則現(xiàn)象作斗爭；要進一步健全師生員工監(jiān)督機制，不斷完善和規(guī)范黨務(wù)公開、校務(wù)公開和信息公開等制度。學校領(lǐng)導(dǎo)班子將根據(jù)這次民主生活會，進一步做好下一階段的整改工作。逐條列出整改意見，使得群眾路線教育實踐活動真正取得實效。

將學校在此次教育實踐活動中征集到的意見建議，按照整改落實、建章立制的要求，將整改落實的內(nèi)容、整改的措施，以及將要出臺哪些制度等內(nèi)容，逐條列舉，詳細制定整改落實方案。整改落實方案和落實結(jié)果，要采取適當方式向師生員工公布，自覺接受監(jiān)督。黨支部要對重點、難點問題，制定整改任務(wù)書、時間表，向師生員工公布，實行一把手負責制，并明確領(lǐng)導(dǎo)班子成員責任，責任到人，抓好落實。他要求黨支部積極開展“回頭看”活動，認真落實習近平同志有關(guān)黨的群眾路線教育“回頭看”的指示精神，重點是做到教育部要求的“六看”；全力推進整改落實，以對照檢查材料為根據(jù)，以反對“四風”為切入點，在建章立制上狠下功夫，將這次活動的成果轉(zhuǎn)化為長效機制；切實抓好建章立制，要圍繞“四風”問題，加快體制機制的建設(shè)，學校要在搞好各項規(guī)定動作的同時，認真開好黨支部“三會一課”，結(jié)合學校實際情況，以及群眾反映集中的問題，制定好相關(guān)制度，用體制和機制建設(shè)來推進各項工作；堅持以活動實際成效促進工作，堅持統(tǒng)籌兼顧，把做好教育實踐活動與學習貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、學校年終考核和謀劃明年主要工作緊密結(jié)合起來，努力做到兩手抓，兩不誤；堅持不懈地加強自身建設(shè)，進一步加強學校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，帶頭遵守廉潔從教各項規(guī)定，繼續(xù)深入做好談心談話、溝通交流，用好批評與自我批評武器，在學校重大改革措施方面，形成共識，齊心合力，推進學校更好更快地取得新發(fā)展。

第三篇：柏樹九義校幼兒園學前教育宣傳月活動總結(jié)

柏樹九義校幼兒園學前教育宣傳月活動

總結(jié)

幼兒園具體的工作開展情況匯報如下：

1、對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了學前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定了符合實際的活動方案、及系列宣傳活動計劃3、5月29日，組織全體教職工及幼兒和幼兒家長在學校借6.1活動，傳達簡陽市教科局《關(guān)于開展學期教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學習國家相關(guān)政策文件，幫助教職工及家長朋友了解宣傳月的內(nèi)容、形式。

4、5月29日分發(fā)致每位家長一封信，宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。

柏樹九義校

2014-6-4

第四篇：初三數(shù)學中考質(zhì)量分析報告

初三數(shù)學中考質(zhì)量分析報告

-------在2014年全縣中考質(zhì)量分析會上的發(fā)言 永昌縣第六中學 勾延天（2014年9月8日）各位老師，大家上午好：

數(shù)學歷來是我們學校的薄弱學科，但今年中考，我校的數(shù)學成績應(yīng)該說有了明顯的提高，不管是高分率、平均分還是及格率都取得了令人滿意的成績，這使我在這個講臺上說話有了一份底氣。欣喜之余，我在思考：是什么因素促使今年的數(shù)學打了翻身仗呢？我想可能是以下三方面起作用的緣故。

一、校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策。

1.組織數(shù)學教師代表去天一實驗學校取經(jīng)學習。天一的每一節(jié)數(shù)學課都有一張學案紙，每張學案紙通常固定地分成三塊內(nèi)容：課前自主預(yù)習、課堂合作探究、課后反饋拓展。這是經(jīng)集體備課后的二次備課成型稿初三數(shù)學，它通常在隔天就發(fā)給學生，讓學生自主完成，教師不規(guī)定作業(yè)量，能者多勞，充分體現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”這一新課程理念，但要求學生將遇到的問題記錄下來，這樣學生就會帶著問題上課堂。在課堂上，教師給學生留有足夠的思維空間，讓學生對問題有深度思考，然后通過語言表述形成思維爭辯初三數(shù)學，從而提高學生的思維層次。天一實驗學校的數(shù)學教師中午很少進課堂講課，中午時間就是留給學生從事數(shù)學活動的。我們備課組一致認為天一的這種經(jīng)驗有利于提高學生的數(shù)學成績，可以拿來為我們所用。特別是我們充分利用好中午做數(shù)學的時間，強調(diào)作業(yè)限時、限量，但作業(yè)內(nèi)容不限，采用“滾雪球”的模式，即：編制的作業(yè)首先覆蓋當天復(fù)習的知識點，同時兼顧到銜生的其他知識點，力求讓知識系統(tǒng)化。然后教師及時批改、講評，加強對學生二次訂正的監(jiān)控。這樣，強化了學生的時間意識，鍛煉了學生的應(yīng)試能力，逐步完善了學生的知識網(wǎng)絡(luò)。

2.兩次成功開展了數(shù)學組的座談會。通過座談會，我們數(shù)學備課組明確了階段性的工作目標，及時調(diào)整階段性復(fù)習計劃。說實在，我們老師在實際教學中可以說是“摸著石子過河”，到底結(jié)果有多少實效，我們不得而知，但我們始終胸懷憧憬，堅定信念，是美好的信念激勵著我們不斷努力初三數(shù)學，不斷前行。

3.邀請數(shù)學特級教師為我們把脈指導(dǎo)。專家們指出：①復(fù)習題的選題要精，要有自己的創(chuàng)新成分，切忌拿來主義。②強調(diào)審題時應(yīng)放慢節(jié)奏，多讓學生思考“由已知條件能推出什么？”、“你是怎么想到的？”等有效性問題，讓“題量少、多變式、善思考”成為一種課堂范式。③作業(yè)的編制宜以中等題為主，大面積提高學生的準確率和學習積極性。④專題復(fù)習與模擬測試相結(jié)合，及時監(jiān)控復(fù)習效果。針對專家們的上述建議，我們備課組成員一致認為：適當調(diào)整復(fù)習計劃，重新研讀《無錫市中考數(shù)學考試說明》，夯實基礎(chǔ)，精確把握今年數(shù)學中考命題方向，大膽嘗試“讓學生講”這一課堂模式，發(fā)揮集體的智慧和力量，將細節(jié)做實，不流于形式，力爭開創(chuàng)我校中考數(shù)學的新局面。

4.戴校長親自指導(dǎo)最后階段備課組試題研究工作。我們首先羅列了近五年中考卷上最后4—5題的題型，結(jié)合考綱，同時參考了其他兄弟學校的模擬試卷，揣摩今年的命題走向，并虛心聽取了戴校長的指導(dǎo)意見，共同精心編制了10道具有典型代表性、時代氣息濃、綜合運用知識強的大題。事實證明，這些題型大多在這次中考中有所體現(xiàn)，說明我們的方向基本準確。

二、備課組的團結(jié)協(xié)作。

1.堅持集體備課，不斷鉆研教學。我們團隊中有年富力強的骨干周雪明、戴雪軍老師，有巾幗不讓須眉的湯新紅老師，有賽課經(jīng)驗豐富的錢洋軍老師以及青年骨干高春峰老師，個個為人實實在在，彼此很容易溝通，這為團隊協(xié)作提供了很好的保障。我們堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標、進度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，當主講人闡述完一節(jié)課的完整流程后，大家集思廣益，暢所欲言，進行二次備課確定教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料初三數(shù)學，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

2.積極提優(yōu)補差，提高整體成績。在提優(yōu)方面，我們在每周一開設(shè)數(shù)學興趣小組第二課堂，給學有余力的學生搭建更高的發(fā)展平臺，主講人戴雪軍老師，在培訓前，他總是先將優(yōu)生的作業(yè)講義認真批改好，然后有所側(cè)重的加以講評，應(yīng)該說戴老師的課深入淺出、條理清晰，深受同學的喜歡。在補差方面，首先是班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。然后，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓優(yōu)生給學困生布置作業(yè)，練習非常有針對性，學困生做后，優(yōu)生還可及時講解，這樣對學優(yōu)生及學困生的幫助都非常大。

三、復(fù)習計劃詳實對路。結(jié)合我校學生實際情況，在期初將整個復(fù)習工作劃分為四個階段，按學生的認知規(guī)律，循序漸進，系統(tǒng)復(fù)習。

第一階段：知識梳理 形成知識網(wǎng)絡(luò)（2月27日---4月30日）

2月27日—3月4日：復(fù)習《數(shù)與式》，主要內(nèi)容有：有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式、二次根式。

3月5日—3月10日：復(fù)習《方程和不等式（組）》，主要內(nèi)容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組。

3月11日—3月20日：復(fù)習《函數(shù)及其圖象》初三數(shù)學，主要內(nèi)容有：平面直角坐標系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)。

3月21日—3月24日：復(fù)習《統(tǒng)計與概率》，主要內(nèi)容有：統(tǒng)計、概率、課題學習。

3月25日—4月4日：復(fù)習《直線型》，主要內(nèi)容有：圖形的初步認識、三角形、平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形、相似形。

4月5日—4月10日：復(fù)習《銳角三角函數(shù)》初三數(shù)學，主要內(nèi)容有：銳角三角函數(shù)、解直角三角形。4月11日—4月20日：復(fù)習《圓》，主要內(nèi)容有：圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、正多邊形和圓。

4月21日—4月30日：復(fù)習《圖形與變換》，主要內(nèi)容有：視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換

過程要求：（1）復(fù)習流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎(chǔ)訓練→單元檢測→分析講評→校正鞏固。

（2）講練結(jié)合：在系統(tǒng)復(fù)習中，力求做到精講精練、講練結(jié)合、抓實抓細、突破重難點、使學生能力有所提高。

（3）五統(tǒng)一：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一檢測。做到團結(jié)協(xié)作全面提高。

第二階段：專題復(fù)習（5月1日---5月25日）

1、復(fù)習形式：如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二階段復(fù)習的時間相對集中，在第一階段復(fù)習的基礎(chǔ)上初三數(shù)學，進行拔高，適當增加難度；第二階段復(fù)習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，可進行專題復(fù)習，根據(jù)歷年初中數(shù)學畢業(yè)及升學考試的試卷的命題特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”、“動點問題”等問題以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型，進行專項訓練。

2、應(yīng)該注意的幾個問題：

（1）第二階段的復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱（以及課程標準）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題，根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜花費時間，舍得投入精力。（3）注重解題后的反思。專題復(fù)習的重點是揭示思維過程，不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海，教師也不能急于趕進度，要尊重學生循序漸進的認知規(guī)律。

第三階段：模擬強化訓練（5月26日----6月10日）

這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高學生能力。從2008年各地中考試卷、綜合練習，自編模擬試卷中精選幾份進行練習。每份練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。應(yīng)該注意幾個問題：（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《考試說明》為準，總體難度的控制要接近中考題。（2）歸納學生知識的遺漏點，做好針對性訓練。（3）正確處理講評與考試的關(guān)系，講評時力求舉一反三，觸類旁通，忌就題論題式的講評方法。

第四階段：考前自由復(fù)習（6月11日----6月15日）

這一階段安排自由復(fù)習，讓學生調(diào)整心態(tài)，針對自己的學習狀況查缺補漏，同時適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上，經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲憊，如果把這種疲憊的狀態(tài)帶到中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。調(diào)節(jié)學生的生物鐘，盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。同時幫助學生樹立信心，也是這一階段我們教師義不容辭的責任。成功固然皆大歡喜，但成功的背后也存在著一些隱患。我總結(jié)一下至少有以下三點不足，值得以后教學中改進。

1.模擬訓練走向極端導(dǎo)致學生的思維僵化。中考復(fù)習，必須有足夠的題型訓練及其模擬訓練，有些基本的題型達到自動化的要求也是不無益處的，但過渡模式化訓練會導(dǎo)致思維僵化，走向反面。最典型的例子就是對于思考力度較大一些的問題，好多學生以為要用高精尖的技巧來解決，導(dǎo)致部分學生要么滋長畏難情緒，干脆放棄不做，要么鉆牛角尖蠻干，致使心態(tài)失衡。這就說明我們老師平時教學中過度強調(diào)了技巧性的方法，而忽視了通性通法。其實，通性通法才是解決問題最本真的方法。

2.解題細節(jié)關(guān)注不夠，導(dǎo)致學生會而不全對。中考復(fù)習應(yīng)關(guān)注主干內(nèi)容，它們是考試的重點，決定著試題的效度，而決定試題區(qū)分度的，可能是一些細節(jié)，比如作答的不規(guī)范、運算的不仔細、公式的記憶誤差、考慮的不周全等等。我們說細節(jié)決定成敗，具體在操作上，就是要求學生在解題時將運算進行到底，將推理進行到底，不因“顯然”而跳過任何一個環(huán)節(jié)，不因事小而不為。

3.講題目面面俱到，導(dǎo)致課堂效率不高。“對學生放心不下”是我們老師的通病。課堂上教師這也講、那也講，講的過程中突然冒出新的念頭還要講，將學生視為裝東西的容器，教師講得累，學生學得苦，效果很低，對優(yōu)生來說甚至是負效的。題目如何講評才最有效初三數(shù)學，值得我們今后去研究。

至于對下一屆初三數(shù)學教學提些建議，我個人認為以下三點值得關(guān)注。1.夯實基礎(chǔ)不吃虧。中考試卷上基礎(chǔ)題占有相當?shù)谋戎兀A(chǔ)內(nèi)容的考查一般是課本中基本概念、公式、法則、性質(zhì)、定理及基本運算、基本推理、基本作圖、基本方法等的直接運用或簡單的綜合運用，大都比較簡單。學生做對了基礎(chǔ)題，考個七十多分應(yīng)該說是沒問題的。所以，建議在平時的教學中，務(wù)必狠抓基礎(chǔ)，盡量一次成型，不要夾生回鍋。2.教會正確的解題方法。解題訓練要按照以下四個步驟來進行：①審題，已知是什么初三數(shù)學，求解的問題是什么，審清題意初三數(shù)學，先想后算；②從何處下手初三數(shù)學，需要用哪些知識去解決，哪種方法更簡便？理清思路，少走彎路，減少思維回路；③求解，格式規(guī)范，表達清楚，書寫整潔，步步有據(jù)；④反思，解法中是否有不合理的地方，力爭一次成功，重視復(fù)查環(huán)節(jié)。

3.學生要有“糾錯本”。要求每個學生把作業(yè)、試卷上所犯的錯誤用專門的一本本子收集起來，并認真訂正，教師定期督促檢查。這其實就是讓學生經(jīng)歷“由厚到薄”的學習過程，為以后復(fù)習做準備。當然“糾錯本”需要學生有恒心，平時會苦一點，但學生的整理歸納能力提高了，學生變得有條理了，我想這就達到了教學目的。

謝謝大家！

第五篇：2013屆初三中考質(zhì)量分析報告

2013屆初三中考質(zhì)量分析報告

2013-07-04 23:08:09|分類： |字號 訂閱

2013屆初三中考質(zhì)量分析報告

2013年中考成績已經(jīng)揭曉，面對成績，我們靜下心來反思這一屆的成功與失敗，認真總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，為以后提高教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

一 試卷分析

今年中考，與以往歷屆中考相比，試卷有了較大的改進，試題遵循了《課程標準》和《考試說明》的基本要求，體現(xiàn)了新的課程理念，增強了綜合性、開放性試題的比例，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。與歷屆試卷相比，語文和英語難度增加了，同時也是一份質(zhì)量比較好的試卷。

二 我校13年中考情況分析

2013年我校參加中考學生有123人，共有95名學生一次性合格，與兄弟學校比偏低，有17人上區(qū)中，有33人上區(qū)實驗高中，56名達到區(qū)高中錄取分數(shù)線，與4、5月的調(diào)考有了很大的進步，但同區(qū)的目標還是有一定的差距。

通過上表的各項成績數(shù)據(jù)分析，可看出，我校的學科成績平均水平低于區(qū)平均水平，語文、數(shù)學、英語沒有完成任務(wù)，但數(shù)學還是有進步的，物化和政史完成了任務(wù)，與同期比有的較很大的進步,有的原有優(yōu)勢學科略有滑坡。但總的來說,我們學校13屆初三整體較原來有較大的提高。

三 成功經(jīng)驗

1、明確職責，工作有分有總。

行政領(lǐng)導(dǎo)徐偉校長以身作則，積極參與不同的教研組、備課組活動，熱情指導(dǎo)，及時總結(jié)。各中考考試科目教研組多次開展研討活動。堅持教研活動例會制度，明確各教研組、備課組活動的時間、地點，每次活動定好中心發(fā)言人及發(fā)言主題。初三各備課組活動更是頻繁，討論中考方向、討論考試可能的變化，討論經(jīng)典的重點題。由于學校把同一備課組教師安排在同一辦公室，教研活動更是滲透到平時，教師在每節(jié)課之前對本堂課的重點、難點都會討論，課后交流上課后的成功與不足，集體及時反思，及時改革教學進度與策略。

2、強化班主任對班級的管理。

初三年級組的班主任隊伍素質(zhì)優(yōu)良，任勞任怨，具有奉獻和肯吃苦精神。全體班主任立足本班基礎(chǔ)和實際情況，扎實得管理班級、管理學生，協(xié)調(diào)班級課務(wù)。常規(guī)工作常抓不懈，能團結(jié)班級各任課教師，協(xié)同作戰(zhàn)。劉家權(quán)主任任勞任怨的工作到每一時，張水華的特色對導(dǎo)，對陳雅的社會調(diào)查獲市優(yōu)秀獎，魏新華的具體到人的分析給每一個任課教師指明的方向。

3、及時反饋學生的信息，并進行教學調(diào)整。

為了更好的備課，更細致的批改作業(yè)，初三教師不惜犧牲自己課外活動的段煉的時間，輔導(dǎo)學生。由此所備的課更加完善，作業(yè)批改更加及時，更早的了解了學生當天的學習情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容和策略。還有每同每班抽一節(jié)課教師在一起說明一周本班的情況，這樣有利于班主任的協(xié)調(diào)工作，使班級整體能上升。

4、目標明確，分解到班，落實到人。

中考目標分到每個班級、每個任課教師身上。根據(jù)每個班的具體情況，學校對每個班的高分人數(shù)、全科合格率給出具體指標，對每個教師所教科目的具體要求到人。從而使在初三的每一位教師都有危機感、每一位教師都有一個奮斗目標。

5、分層次教學落實到位。

各個年級、班級通過排查確定各班提優(yōu)補差的對象。針對差生，教師“補差”工作抓得扎實，用愛心、耐心、細心感化學生，采用單獨輔導(dǎo)、逐個落實的方式輔導(dǎo)。很多基礎(chǔ)薄弱的學生的成績得到不小的提高，保證了全科合格率取得較好的成績。針對優(yōu)生，進行學科強化訓練，教師個別輔導(dǎo)學生的偏科，使學生平衡發(fā)展，并且發(fā)展學生的學科特長，以學科競賽和升入高一級中學為目標。

6、注重課堂，采用推門聽課，加強師資隊伍建設(shè)。

結(jié)合我校的一主多輔課堂教學模式，我們九年級要求班主任，每天至少聽一節(jié)本班的課，這樣既了解學生在上課學習的情況，同時也促進了教師的發(fā)展，達到師生共贏的結(jié)果。特別是物理、化學、政治和歷史，在四月調(diào)考時是全區(qū)倒數(shù)幾名，這一次考試能夠完成區(qū)下達的單科目標。

四、存在得不足

1．學生基礎(chǔ)差，七至九年級沒有一次全面完成任務(wù)

2.學科不平衡，有的學科一直在區(qū)平水平以下，從來沒有達到區(qū)平以上的。

3.地區(qū)的發(fā)展，導(dǎo)致學生家長對學習的不夠了重視。

五、展望

2013的中考已經(jīng)過去，新的一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)開始，我們要吸取前面的教訓，加倍的努力。我們相信，只要心中有目標，實事求是地發(fā)現(xiàn)問題、認識差距，踏踏實實地解決問題，務(wù)實行動，把各項工作真正落實到位，14年的中考一定能取得更加優(yōu)異的成績