第一篇：江蘇省高等學校教學名師獎評選表彰辦法

江蘇省高等學校教學名師獎評選表彰辦法

為了表彰長期在高等學校教學第一線從事本專科教學工作，堅持黨的教育方針，注重教學改革實踐，教學水平高，教學效果好的優秀教師，配合教育部國家級高校教學名師獎評選表彰工作，經研究，決定開展江蘇省高等學校教學名師獎評選表彰工作。為做好江蘇省高等學校教學名師獎評選表彰工作，特制定本辦法。

一、評選對象

經教育部正式批準的普通高等學校中在教學一線直接承擔本專科生教學任務的專任教師。本科院校的申報教師應為在聘教授；高職高專的申報教師應為在聘教授或副教授。

二、評選表彰名額

江蘇省高等學校教學名師獎每次評選表彰40名，其中高職高專12名。每年評選表彰一次。

三、評選條件

（一）政治立場堅定，師德高尚；事業心強，富有創新協作精神；治學嚴謹，教風端正；誠信育人，為人師表。

（二）本科院校教師還須具備下列條件：

1．長期承擔本科教學任務，堅持講授基礎課程。近五年來，面向本科生年均課堂教學工作量不少于100學時。教學效果好，主講課程在全省同領域內有較大影響，并形成獨特而有效的教學風格，在省內起到示范作用，學生評價優秀。

2．因材施教，方法靈活；課程講授能激發學生的學習興趣，促進學生積極思維和調動學生潛在的能力，給學生以深刻的創新熏陶；積極開展教學法研究與應用，科學、合理、有效使用現代教育技術，效果好，有自己研制的多媒體課件；注重引導學生自主學習。

3．主持過重大教改項目，在教學內容、教學方法改革方面取得突出成績，做出重要貢獻，獲得過市廳級以上獎勵。發表多篇高質量的教改教研論文或出版具有一定影響的教改教研專著。自編、主編高水平、有特色、版本新的教材，獲得市廳級以上獎勵。

4．學術造詣高。主持或承擔過多項高級別科研項目，科研成果多，獲得過市 廳級以上獎勵。出版多部科研專著或發表多篇高質量的科研論文，科研成果的學術意義或社會經濟效益大。

5．注重教學梯隊建設。自覺指導和幫助中青年教師不斷提高授課水平，重視教學隊伍建設，作為課程主持人或主講教師對形成結構合理的教學梯隊、形成本校該領域教學的地位做出重要貢獻。

（三）高職高專教師還須具備下列條件：

1．長期承擔專科教學任務，堅持講授基礎課程。近五年來，面向專科生年均課堂教學工作量不少于100學時。教學效果好，主講課程在全省同領域內有較大影響，并形成獨特而有效的教學風格，在省內起到示范作用，學生評價優秀。

2．在企業、生產服務一線實踐工作經歷累計在3年以上，并取得具有實際應用價值的成果，在行業企業的技術領域具有一定影響力。在指導學生實習、專業實踐方面作出突出貢獻。

3．堅持因材施教，教學手段先進，應用得當，積極開展行動導向教學模式的探索，教學設計重視學生在校學習與實踐工作的一致性；教學方法靈活，能夠激發學生的學習興趣，注重提高學生的自主學習能力，促進學生積極思維和開發學生潛在能力；恰當運用現代教育技術，建立具有虛擬現實效果和仿真實訓效果的教學環境，促進教學活動的開展。

4．積極進行教學條件建設特別是實訓教學訓練條件的建設，注重傳統教學儀器設備的改造和二次開發，以及相應教學實訓項目的設計和更新，并能有效應用于本專業領域教學中，有一定推廣價值；能夠及時編寫高水平、具有高職特色的新版教材；積極開展教學標準、課程體系、教學內容、實訓項目、教學指導、學習評價等教學資源的建設及數字化。

5．面向行業企業實際需求，主動承擔與專業相關的技術服務項目，取得良好的實際效果，并對行業高技能人才培養起到促進作用。主持或承擔有來自相應行業企業的橫向課題或獲得有具有產業價值的技術專利。

6．重視教學梯隊建設，自覺指導和幫助本專業教師，關注一線用人部門對高技能人才能力的需求，不斷提高青年教師教學育人水平，重視師德教風建設，促進教師的職業養成，形成良好的“傳、幫、帶”團隊文化。

四、評選推薦程序和要求

（一）個人申請。符合條件的教師向所在學校提出申請。

（二）學校推薦。學校人事、教務部門組織專家，按照“公開、公正、公平”的原則，在省教育廳規定的推薦名額內擇優推薦候選人。推薦人選需在校內公示3—5天。市屬高校推薦人選還須經市主管部門審核推薦。

（三）省教育廳組織專家評審。教育廳成立“江蘇省高等學校教學名師獎評選委員會”，負責江蘇省高等學校教學名師獎評選工作。評選結果在省教育廳網站公示3天。

（四）省教育廳審定評選結果并表彰。

五、獎勵辦法

江蘇省高等學校教學名師獎獲得者，由我廳頒發榮譽證書和獎金。

第二篇：江蘇省高等學校教學名師獎評選表彰辦法

附件1：

江蘇省高等學校教學名師獎評選表彰辦法

高等學校教學名師集中體現了新時期人民教師教書育人、為人師表、愛崗敬業的高尚師德和無私奉獻精神，是廣大教師學習的榜樣。為了弘揚教學名師高尚師德，激勵廣大教師關愛學生、嚴謹篤學、敬業奉獻，進一步強化尊師重教的優良風尚，省教育廳決定在評選推薦國家級教學名師獎（簡稱“國家教學名師”）的同時，開展江蘇省高等學校教學名師獎（簡稱“省教學名師”）評選表彰工作。為認真做好“省教學名師”評選表彰工作，特制定本辦法。

一、評選范圍

經教育部正式批準或核準的普通高等學校中在教學一線直接承擔本（專）科生教學任務的專任教師。本科院校的申報教師應為在聘教授；高職高專院校的申報教師應為在聘教授或副教授。

已獲“國家教學名師”的教師不再參加評選；已獲“省教學名師”的教師，符合條件的，只可申請“國家教學名師”評選。已退休的教師若參加評選，需為學校返聘教師，并由學校出具返聘證明。

二、評選名額

“省教學名師”每兩年評選表彰一次，每次評選表彰50名，其中高職高專15名。“省教學名師”評選表彰，優先考慮長期承擔教學任務、作出突出貢獻的一線優秀教師，特別是為低年級學生講授基礎課的優秀教師。現任校級領導嚴格控制在5%以內。

三、評選條件

（一）本科院校“省教學名師”應具備以下條件： 1．政治立場堅定，積極實施素質教育。師德高尚，愛崗敬業，關愛學生，教風端正為人師表。嚴謹篤學，富有創新協作精神。

2．遵循教育規律和人才成長規律，教育思想先進，符合時代要求。教學內容科學合理，理論聯系實際，注重學生綜合素質和能力培養。能及時把國內外教改成果以及學科最新發展成果引入教學。

3．原則上需具有20年及以上高等教育教學經歷。長期承擔本校本科教學任務，堅持講授基礎課程。近三年面向本校本科學生實際課堂教學不少于64學時/年（臨床醫學類實際授課學時可包括臨床帶教學時數）。教學效果好，主講課程在全省同領域內有較大影響，在省內起到示范作用。學生評價好。

4．學思結合，因材施教，注重激發學生的學習興趣、主動精神和創造思維。積極改進教學方法，自制多媒體課件，科學使用現代教育技術，授課效果好。能使用外語講授課程知識要點，中文授課部分使用普通話。

5．教學內容、教學方法改革成績突出，主持的教改項目所獲成果有效地推進教學改革。發表多篇高質量教改教研論文或出版具有一定影響的教改教研專著。自編、主編高水平、有特色、版本新的教材。教學方面獲得過省部級以上獎勵。

6．學術道德高尚，學術造詣高。主持或承擔過多項科研項目，取得多項科研成果；出版多部科研專著或發表多篇高質量的科研論文。科研成果的學術意義或社會經濟效益大，多次獲獎，在同領域具有較高學術地位和知名度。

7．注重教學梯隊建設。主動指導幫助中青年教師不斷提高教學水平。作為課程主持人或主講教師，對形成結構合理的教學梯隊、提高本校在該領域教學地位作出積極貢獻。

（二）高職高專“省教學名師”應具備以下條件： 1．政治立場堅定。敬業愛崗，關愛學生，為人師表。治學嚴謹，知行統一，富有創新精神。

2．有企業相關技術崗位3年以上工作經歷（累計）及有效國家職業資格，一直在相關行業協會、企業兼任相關職務，在行業企業的技術領域有一定影響力，且近三年取得實質性工作成果。加強專業實踐，注重指導學生實習，成績突出。

3．原則上須具有10年（含）以上高職高專教學經歷。近三年承擔本校教學任務不少于240學時/年。注重因材施教，促進學生個性化發展，通過導師制等形式提高學生自主學習能力。注重學生職業道德和職業精神培養，重視學生在校學習與實踐工作一致性。教學方法靈活多樣，合理利用信息技術和現代教育技術，激發學生學習興趣，提高教學效率。教學效果好。學生評價高。4．教學研究能力強，學習借鑒先進職業教育理念和經驗，推進高等職業教育科學發展。及時把握產業發展趨勢、行業動態和職業崗位任職要求變化，融入專業建設與教學之中，改革技能人才培養模式，成效顯著。

5．有效整合社會資源，開發實訓項目，建設實訓平臺。開發以企業為核心的教學資源建設，編寫先進適用的高職（數字化）教材，并為其他高職院校共享，認可度高。

6．根據高職教育特點，在校企合作、工學結合人才培養模式改革，在教學做合一、生產性實訓、頂崗實習等方面，積極研究，實踐推進，成效顯著。注重改進學生學習評價方法，利用信息技術平臺，提高教學管理水平。

7．社會服務能力強。面向行業企業需求，開展培訓和技術服務。與行業企業合作，開展技術應用研究推廣，成效顯著。

8．教學團隊建設成效顯著。重視師德教風建設，指導青年教師不斷提高教學水平，教學團隊建設水平高，“傳、幫、帶”氛圍好。能有效吸引行業企業一線技術骨干參與人才培養，兼職教師隊伍水平高。

四、推薦程序要求

1．個人申請。符合評選條件的教師向所在學校提出申請。2．學生評價。候選人所在高校須組織本校學生（不少于50人）對候選人現場教學效果進行評價。

3．學校推薦。學校組織專家評審委員會，堅持標準，寧缺勿濫，按照限額，擇優遴選。推薦候選人經學校學術委員會或校（院）長辦公會審議通過后，在校門戶網站公示7天以上。

4．專家評審。教育廳組建“江蘇省高校教學名師獎評選委員會”，負責具體評選工作。專家嚴格實行回避制度，候選人及直系親屬均不參加評審工作。省評委會先評選出本屆省教學名師，再連同直接推薦國家教學名師候選人，從中遴選出本屆國家教學名師候選人。評選結果經省教育廳黨組審定后，在省教育廳網站公示7天以上。

5．推薦公布：省教育廳發文公布省教學名師獲獎名單；向教育部推薦國家級教學名師獎候選人。

五、附則

1．教學年限及任職截止時間為評選前一年的12月31日。

2．論文或著作須為已在正式刊物上刊出或正式出版，截止時間為評選當年的1月31日。

3．凡申報過程中有弄虛作假、徇私舞弊的，一經查實，取消其評選資格，且連續三屆不得申報“教學名師獎”。

4．同一屆“國家教學名師”獲得者不兼獲“省教學名師”。5．江蘇省高等學校教學名師獎獲得者，由省教育廳頒發榮譽證書和獎金。

第三篇：江蘇省高等學校教學名師獎評選表彰辦法

附件2：

江蘇省高等學校教學名師獎

評選表彰辦法

為了表彰長期在高等學校教學第一線從事本專科教學工作，堅持黨的教育方針，注重教學改革實踐，教學水平高，教學效果好的優秀教師，配合教育部國家級高校教學名師獎評選表彰工作，經研究，決定開展江蘇省高等學校教學名師獎評選表彰工作。為做好江蘇省高等學校教學名師獎評選表彰工作，特制定本辦法。

一、評選對象

經教育部正式批準的普通高等學校中在教學一線直接承擔本專科生教學任務的專任教師。本科院校的申報教師應為在聘教授；高職高專的申報教師應為在聘教授或副教授。

二、評選表彰名額

江蘇省高等學校教學名師獎每次評選表彰40名，其中高職高專12名。每年評選表彰一次。

三、評選條件

（一）政治立場堅定，師德高尚；事業心強，富有創新協作精神；治學嚴謹，教風端正；教書育人，為人師表。

（二）本科院校教師還須具備下列條件： 1．長期承擔本科教學任務，堅持講授基礎課程。近五年來，面向本科生年均課堂教學工作量不少于100學時。教學效果好，主講課程在全省同領域內有較大影響，并形成獨特而有效的教學風格，在省內起到示范作用，學生評價優秀。

2．因材施教，方法靈活；課程講授能激發學生的學習興趣，促進學生積極思維和調動學生潛在的能力，給學生以深刻的創新熏陶；積極開展教學法研究與應用，科學、合理、有效使用現代教育技術，效果好，有自己研制的多媒體課件；注重引導學生自主學習。

3．主持過重大教改項目，在教學內容、教學方法改革方面取得突出成績，做出重要貢獻，獲得過市廳級以上獎勵。發表多篇高質量的教改教研論文或出版具有一定影響的教改教研專著。自編、主編高水平、有特色、版本新的教材，獲得市廳級以上獎勵。

4．學術造詣高。主持或承擔過多項高級別科研項目，科研成果多，獲得過市廳級以上獎勵。出版多部科研專著或發表多篇高質量的科研論文，科研成果的學術意義或社會經濟效益大。

（三）高職高專教師還須具備下列條件：

1．長期承擔專科教學任務，堅持講授基礎課程。近五年來，面向專科生年均課堂教學工作量不少于100學時。教學效 果好，主講課程在全省同領域內有較大影響，并形成獨特而有效的教學風格，在省內起到示范作用，學生評價優秀。

2．在企業、生產服務一線實踐工作經歷累計在3年以上，并取得具有實際應用價值的成果，在行業企業的技術領域具有一定影響力。在指導學生實習、專業實踐方面作出突出貢獻。

3．堅持因材施教，教學手段先進，應用得當；教學方法靈活，能夠激發學生的學習興趣，注重提高學生的自主學習能力，促進學生積極思維和開發學生潛在能力。

4．積極進行教學條件建設特別是實訓教學訓練條件的建設，注重傳統教學儀器設備的改造和二次開發，以及相應教學實訓項目的設計和更新，并能有效應用于本專業領域教學中，有一定推廣價值；能夠及時編寫高水平、具有高職特色的新版教材；積極開展教學標準、課程體系、教學內容、實訓項目、教學指導、學習評價等教學資源的建設及數字化。

5．面向行業企業實際需求，主動承擔與專業相關的技術服務項目，取得良好的實際效果，并對行業高技能人才培養起到促進作用。主持或承擔有來自相應行業企業的橫向課題或獲得有具有產業價值的技術專利。

6．重視教學梯隊建設，自覺指導和幫助本專業教師，關注一線用人部門對高技能人才能力的需求，不斷提高青年教師教學育人水平，重視師德教風建設，促進教師的職業養成，形 成良好的“傳、幫、帶”團隊文化。

四、評選推薦程序和要求

（一）個人申請。符合條件的教師向所在學校提出申請。

（二）學校推薦。學校人事、教務部門組織專家，按照“公開、公正、公平”的原則，在省教育廳規定的推薦名額內擇優推薦候選人。推薦人選需在校內公示3—5天。市屬高校推薦人選還須經市主管部門審核推薦。

（三）省教育廳組織專家評審。教育廳成立“江蘇省高等學校教學名師獎評選委員會”，負責江蘇省高等學校教學名師獎評選工作。評選結果在省教育廳網站公示3天。

（四）省教育廳審定評選結果并表彰。

五、獎勵辦法

江蘇省高等學校教學名師獎獲得者，由我廳頒發榮譽證書和獎金。

第四篇：教學名師獎評選辦法

安徽大學教學名師獎評選辦法

組織開展教學名師獎的評選表彰工作是“高等學校教學質量與教學改革工程”（簡稱“質量工程”）的重要部分，也是激發高校教師從事一線教學、促進高校提高教學質量的一項重要舉措。鼓勵名師為本科生開設基礎課和專業基礎課，通過名師的引導示范作用，對促進高等學校課程建設、教學梯隊建設、教材建設，積極探索適應時代發展要求的現代教育教學思想、方法和人才培養模式，從根本上提高教育教學質量，推進高校的素質教育具有十分重要的作用。為深入貫徹、落實《教育部關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高[2005]1號）精神，根據《教育部辦公廳關于組織開展2003高等學校教學名師獎評選表彰工作的通知》的相關規定，結合我校實際情況，特制訂我校教學名師評選辦法。

一、評選范圍

評選范圍限于我校堅持黨的教育方針，長期從事基礎課教學（含公共課、專業基礎課和實驗課，下同），注重教學改革與實踐，教學方法先進，教學經驗豐富，教學水平高，教學效果好的在崗在編教授。

二、表彰數額及獎勵辦法

每年根據學校教學情況，評出3－5人為安徽大學教學名師，由學校授予“教學名師”榮譽稱號，頒發榮譽證書，并作為向高一級教學名師評選的推薦條件。學校對每位教學名師給予2萬元資助（學校和院系按1：1的比例共同承擔；學校建立專用帳戶，由院系審批使用；其中3000元為獎勵金。）,以鼓勵名師進一步提高，增強在全省及全國的競爭力，力爭在三年一次的全國教學名師評審中有新的突破。

三、評選條件

1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，模范遵守職業道德規范，具有強烈的事業心和協作精神。治學嚴謹，學風端正，教書育人，為人師表。

2、受聘教授職務，能夠積極主動承擔本科基礎課教學任務。四年來，直接面向本科生的課堂教學工作總量原則上不少于400學時（其中基礎課教學工作量應占工作總量的60%以上）。

3、學術造詣高，長期從事科學技術研究，并取得公認的研究成果。有符合時代特點的教學思想，在教學內容、教學方法改革方面取得突出成績，作出重要貢獻。

4、教學效果好，主講課程在全國同領域內有較大影響，自編有本門課程的高質量教材，有先進的教學方法，學生評價優秀。

5、努力從事主講課程的教學改革和建設，自覺指導和幫助中青年教師不斷提高授課水平，重視助教隊伍建設，對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻。

四、評選工作的組織領導、步驟與報送材料

1、教學名師獎評選工作在學校“教學名師獎評選委員會”（下簡稱“評委會”）領導下進行。評委會在教務處下設評獎辦公室，具體負責評獎的組織、實施工作。各學院成立由黨政負責人和教師代表參加的5—7人組成的評選小組，負責本院的推薦工作。評選時間每年安排在5月份，具體時間另行通知。

2、評選程序。教學名師獎的評選工作將按照公開、公平、公正的要求，由院系和學校認真組織評選，堅持標準，寧缺毋濫。（1）符合上述評選條件的教師向所在院系提出申請（申請表格式見附件二）；（2）院系根據評審條件向學校推薦名師候選人；（3）學校組織專家組評審，確定教學名師人選并進行表彰。

3、報送材料。各院系、教學單位將以下材料報送至教學名師獎評獎辦公室：①教學名師獎推薦人選匯總表；②各推薦人選的申請表（見附件一，一式五份，含一份原件）；③光盤一張（含數碼彩色照片一張、500字左右的個人簡歷、500字所屬學科、學校的文字介紹、15－30分鐘講課錄像），講課錄像應能真實反映被推薦人的教學水平和教學效果。

五、本辦法自公布之日起實施，由教務處負責解釋。

第五篇：江蘇科技大學教學名師獎評選表彰辦法

江蘇科技大學教學名師獎評選表彰辦法

為了表彰長期在我校教學第一線從事本科教學工作，堅持黨的教育方針，注重教學改革實踐，教學水平高，教學效果好的優秀教師，進一步提高本科教學水平，并配合教育部國家級高校教學名師獎、江蘇省教學名師獎的評選表彰工作，現決定實施校“教學名師”工程，重點培養遴選一批后備人選，為做好此項工作，特制定本辦法。

一、評選層次

（一）教學名師。具備教授職稱并長期在教學一線承擔本科生教學任務的專任教師。

（二）教學優秀教師。具備副教授職稱并長期在教學一線承擔本科生教學任務的專任教師。

（三）教學新秀。具備講師職稱，2-6年內在教學一線承擔本科生教學任務的專任教師。

二、評選表彰名額

每次評選表彰教學名師3名、教學優秀教師15名，教學新秀20名，每年評選表彰一次，在校級教學名師獲得者中，擇優遴選1名作為省級教學名師獎推薦人選上報教育廳。

三、評選條件

（一）教學名師的評選條件：

1、政治立場堅定，師德高尚；事業心強，富有創新協作精神；治學嚴謹，教風端正；教書育人，為人師表。

2、長期承擔本科教學任務，堅持講授基礎課程或專業主干課。近五年來，每年均為本科生授課。教學效果好，主講課程在校內同領域內有較大影響，并形成獨特而有效的教學風格，在校內起到示范作用，學生評價優秀。

3、因材施教，方法靈活；課程講授能激發學生的學習興趣，促進 學生積極思維和調動學生潛在的能力，給學生以深刻的創新熏陶；積極開展教學法研究與應用，科學、合理、有效使用現代教育技術，效果好，有自己研制的多媒體課件；注重引導學生自主學習。

4、近五年主持過較大教改項目，在教學內容、教學方法改革方面取得突出成績，做出較大貢獻，獲得過校級以上獎勵。發表過高質量的教改教研論文或出版具有一定影響的教改教研專著。自編、主編高水平、有特色、版本新的教材。

5、學術造詣高。主持或參與過市廳級及以上級別科研項目，科研成果多。出版過科研專著或發表多篇高質量的科研論文，科研成果的學術意義或社會經濟效益大。

（二）教學優秀教師的評選條件：

1、政治立場堅定，師德高尚；事業心強，富有創新協作精神；治學嚴謹，教風端正；教書育人，為人師表。

2、長期承擔本科教學任務，堅持講授基礎課程或專業主干課。近五年來，面向本科生年均課堂教學工作量不少于100學時，形成獨特而有效的教學風格，教學效果好，學生評價優秀。

3、因材施教，方法靈活；課程講授能激發學生的學習興趣，促進學生積極思維和調動學生潛在的能力，給學生以深刻的創新熏陶；積極開展教學法研究與應用，科學、合理、有效使用現代教育技術，效果好；注重引導學生自主學習。

4、近五年主持或參與過較大教改項目，在教學內容、教學方法改革方面取得成績，做出一定的貢獻，獲得過校級以上獎勵。發表過高質量的教改教研論文或出版具有一定影響的教改教研專著。自編、主編或參編高水平、有特色、版本新的教材。

5、學術造詣較高。主持或參與過校級及以上科研項目，科研成果較多。出版或參編過科研專著或發表過高質量的科研論文，科研成果的學術意義或社會經濟效益較大。

（三）教學新秀的評選條件：

1、政治立場堅定，師德高尚；事業心強，富有創新協作精神；治學嚴謹，教風端正；教書育人，為人師表。

2、近2-6年內承擔本科教學任務，堅持講授基礎課程或專業主干課。近年來面向本科生年均課堂教學工作量不少于64學時，形成獨特而有效的教學風格，教學效果好，學生評價優秀率高。

3、因材施教，方法靈活；課程講授能激發學生的學習興趣，促進學生積極思維和調動學生潛在的能力，給學生以深刻的創新熏陶；積極開展教學方法研究與應用，科學、合理、有效使用現代教育技術，效果好；注重引導學生自主學習。

4、近年來主持或參與過較大教改項目，在教學內容、教學方法改革方面取得成績，做出一定的貢獻，獲得過校級以上獎勵。發表過高質量的教改教研論文或參編過高水平、有特色、版本新的教材。

5、學術造詣較高。參與過校級以上科研項目，參編過科研專著或發表過高質量的科研論文，科研成果的學術意義或社會經濟效益較大。

6、年齡在35歲以下，具有講師職稱。

四、評選推薦程序和要求

（一）個人申請。符合條件的教師向所在學院（所、校區）提出申請。

（二）學院（所、校區）推薦。

（三）學校將組織專家按照“公開、公正、公平”的原則，對申報材料進行評審，評審結果報學校辦公會審批后進行公示。

五、獎勵辦法

學校對入選教學名師、教學優秀教師、教學新秀者，由我校頒發榮譽證書和獎金。