第一篇：海濱無脊椎動物實習報告

海濱無脊椎動物實習報告

一、實習目的：通過教學實習鞏固和提高學生所學的動物學基本知識，重要理論，認識海濱不同環境中的主要動物，掌握其基本特征及分類地位，理解生態環境和動物的統一性，領會動物與環境之間的適應關系。培養學生的獨立觀察、分析能力及其獨立工作能力，為其進一步學習后續專業課程，進行專業實踐奠定堅實的基礎。

二、實習時間：2012年7月23日——27日

三、實習地點：青島礁石灘、金沙灘、銀沙灘、竹岔島、海底世界 1.青島礁石灘：

2.金沙灘：青島金沙灘位于山東半島南端黃海之濱，青島市黃島區（青島開發區）鳳凰島。南瀕黃海，呈月牙形東西伸展，全長3500多米，寬300米。水清灘平，沙細如粉，色澤如金，故稱“金沙灘”。青島金沙灘是我國沙質最細、面積最大、風景最美的沙灘，號稱“亞洲第一灘”。

3.銀沙灘：銀沙灘景區位于省級鳳凰島旅游度假區西南側，全長2000余米，呈月牙形狀，東西伸展，水清灘平，是天然的海水浴場。因沙質細膩均勻，太陽下銀光四射，宛若鑲嵌在藍色絲綢上的銀盤，故名銀沙灘。銀沙灘南瀕黃海，背靠黑松林，陽光、大海、沙灘、松林，動靜結合，交相輝映，乃絕佳的休閑度假天堂。4.海底世界：海底世界由生物標本館、淡水魚館、水族館、海底隧道、圓柱展缸等幾部分組成，是全國獨具特色海洋生態大觀園。

海中生物瓶中極多，如鯊魚，水母，娃娃魚等。還有一些特色生物，如黑邊角鱗鲀、沙虎鯊。

海濱是動物棲息與繁衍的良好場所，長期演化形成了十分繁盛的動物群落。山東海濱地處暖流交匯地帶，有眾多河口入海，營養鹽來源豐富，沿海各地海水鹽度適中，自然環境優越，海岸帶類型多樣，泥沙灘海岸面積寬闊，灘面平緩處潮間帶可達6～10Km。青島具有良好的海濱生態環境，是較好的海濱動物實習地點。

四、實習工具：小桶、鐵鏟、鑷子、采集袋、錘子

五、實習過程：我們于23號早上到達青島實習基地，老師為我們做了簡單的動員大會，并將實習工具發到小組手中。下午，我們一行人一起到達礁石灘。由于第一次近距離感受海，同學們都十分激動，紛紛脫鞋下海，感受海水在腳下涌動，眺望著遠處的海水不斷拍打著巖石。我們小組人員分工合作，有的負責提著小桶，有的負責采集動物，在巖石下搜找著那些小身影，有的負責用鐵錘鑿下附著在巖石上的動物，一起完成了這天的實習任務。

第二天，我們坐船出海去竹岔島。由于海上顛簸，好多同學暈船。老師也不舒服，所以今天的實習任務就是讓我們自己采集。我們采集了一些藻類植物，如石純、綠藻、褐藻等，還捉到一些寄居蟹。

第三天，我們去了金沙灘和銀沙灘，主要任務就是玩，光著腳丫子，站在沙灘上，海水從你身邊退去時，整個人感覺像在后退，只一個感覺——暈。我們一起在沙灘上撿貝殼，互相潑水，嘻嘻笑笑，感覺像回到了兒時無憂無慮的時候。

終于到了去海底世界的時候了。整個青島海底世界被礁石環繞，形成山中有海的美景。獨特的地理位置、現代化的展示手段它整合了青島水族館、標本館、淡水魚館等原有旅游資源，與依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。先通過生物標本館，淡水魚館，一路欣賞一路感嘆。終于在海底隧道口，我們再也無法抑制住心底的驚愕，是誰創造出這么一個瑰寶。隧道地面的一部分是自動步行梯，游客朋友們可以在站在步行梯上駐足參觀。抬頭仰望各種魚類會有魚翔潛底，皆若空游無所依的感覺，就像在欣賞空中自由翱翔的鳥。透過海底隧道的亞克力玻璃我們可以看到各種鯊魚。穿過海底隧道，到達大展廳，這里正上演著人鯊共舞、“美人魚表演”、“海底芭蕾”表演等眾多特色表演項目，而且獨創了“海底探險”、“海底婚禮”等時尚旅游體驗項目。在大展廳的另一側是內外圓展區，五彩繽紛的珊瑚造景，色彩鮮艷的各型海葵以及各種漂亮的熱帶觀賞魚正在等候游客的到來。內外圓展區主要由內圓柱和外圓兩個展池組成，主要模擬熱帶珊瑚礁生態環境。五光十色的珊瑚加上形態各異、艷麗無比的各色海葵，組成了無數海洋生物的快樂家園。我們的大圓柱展缸完全能夠使您領略珊瑚礁魚類的風采。加上相互呼應的外圓珊瑚生態展區，游客們可以在這兒從容、仔細地欣賞各種美麗大方的蝴蝶魚，雍容華貴的神仙魚，俏皮可愛的小丑魚，外形奇特的刺尾魚，憨態可掬的炮彈魚……真是美不勝收，令人目不暇接、留戀忘返。

六、部分采集動物簡介：

1、平背蜞 ：節肢動物門，軟甲綱。頭胸甲光滑而低平，前部較后部為寬，殼中部有一短而顯著的橫溝，兩端略向外延伸；前部兩側各有兩條較淺的橫溝。前側緣各具3枚齒，第3枚齒很小。螯足強大，螯足活動節內緣中部具有顯著的齒形突起，雄性兩指間空隙大。體色多樣，有深咖啡色、青灰色或灰褐色，指端黃色。分布于朝鮮、日本、臺灣島以及中國大陸的廣東、福建等地。

2、僧帽牡蠣： 軟體動物門，牡蠣科。左殼大而凹，右殼小而平，體形多變，大多呈三角形。一般殼長5厘米左右。殼表面具有同心環鱗片層，無顯著放射肋。殼表面顏色多變，多淡黃色，雜有紫褐色或黑色條紋。殼內面白色。印度洋、太平洋沿岸廣布種。我國潮間帶常見的一種牡蠣。舟山各島嶼沿岸均有發現。以殼固著在巖礁石上生活，以中潮帶最多。是浙、閩、粵沿海主要養殖貝類。

3.紫貽貝：貝類動物，軟體動物門，雙殼綱，貽貝目、殼菜蛤科。貝殼等殼，殼頂前方具明顯的小月面，沒有明顯的雕刻。殼皮明顯，某些種類毛狀。殼內面有強烈的真珠光澤。絞齒缺乏，后肌痕大呈C狀。沒有水管。以足絲附著於底質，有時可鉆孔。殼楔形，頂端尖，腹緣略直，背緣弧形。完表為紫褐色，內面紫黑色或黑色，有珍珠光澤。殼呈楔形，前端尖細，后端寬廣而圓。一般殼長6～8厘米，殼長小于殼高的2倍。殼薄。殼頂近殼的最前端。兩殼相等，左右對稱。殼面紫黑色，具有光澤，生長紋細密而明顯，自頂部起呈環形生長。殼內面灰白色，邊緣部為藍色，有珍珠光澤。鉸合部較長，韌帶深褐色，約與鉸合部等長。鉸合齒不發達。后閉殼肌退化或消失。足很小，細

軟。棲息在低潮線附近，用足絲固著生活。

4.單齒螺：又名芝麻螺，馬蹄螺科。我國南北潮間帶分布最廣的貝類之一。舟山內外側島嶼沿岸均有發現，為習見種。多爬行生活在潮間帶中上區巖石上、石縫中或石塊下。以海藻為食。體螺層膨大，殼呈圓錐形，小型，殼質堅厚。一般高1-2厘米。殼表螺旋形肋明顯，與生長線互相交結成許多方塊形顆粒。殼面顔色多為暗綠色，夾以雜色。殼內面白色，具有珍珠光澤。

5.水母：水母是一種低等的海產無脊椎浮游動物，肉食動物，在分類學上隸屬腔腸動物門（又稱刺胞動物門）、缽水母綱，已知道的約有200種。水母身體的主要成分是水，其體內含水量一般可達百分之九十五以上。因為水母沒有呼吸器官與循環系統,只有原始的消化器官，所以捕獲的食物立即在腔腸內消化吸收.水母具有三胚層，最外是表皮層，最內層則是胃皮層，由胃皮層構成一簡單的體腔，只有一個開口，兼具口及排泄的功能，在表皮層及胃皮層之間的則是中膠層。水母通過收縮外殼擠壓內腔的方式，改變內腔體積，噴出腔內的水，通過噴水推進的方式進行移動。水母表皮中從頂端延伸到傘體末端的肌肉纖維控制著內腔的收縮和擴張。內腔擴張，水流慢慢吸入，充滿內腔；內腔迅速收縮，將水流擠出腔體，水流噴出產生的推力使水母沿身體軸向方向運動。水母試圖在水中下沉時，觸手伸展且向上，呈長線狀；意圖上升或向某一方向運動時，觸手遠端逆運動方向彎曲。水母借助觸手，有效地改變運動方向。水母雌雄異體，有生殖腺在近胃囊處。成熟的精子流入雌水母體內受精。受精卵發育成幼蟲離開母

體，在水里游動一會兒后，沉下海底形成幼體，后變成水螅體，水螅體分裂成多個碟狀幼體，再發育成水母成體。

七、實習收獲：野外實習是一次綜合性的學習，從學習知識上說，在課堂上學的東西得到了鞏固與提高。同時使我們提高環保及生物多樣性和自我保護意識，親身領略大自然的奇特風光，激發熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛動物學的熱情。在野外較為艱苦的環境中培養艱苦樸素，吃苦耐勞，獨立自主，勇于實踐的優良作風。實習期間，師生們吃住行都在一起，這是一次難得的團圓，既增進了同學們之間的友誼，也增進了師生之間的交流，對于彼此之間的了解起到了重要的作用。附：動物采集方法：

1.海月水母：用塑料盆撈取，或用大型粗目的生物網撈取。

2.海葵：用鐵鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來。

3.牡蠣：采集時要選擇固著不太堅固的個體或選擇較為松脆的巖石上的個體，用鑿子和鐵錘將其鑿下。采集時要保持貝殼的完整。

其他動物用簡單豐富即可采到，但要注意安全，如采集蟹類時注意不用夾手。

標本制作：

1.海月水母：把硫酸鎂用紗布包上，放在培養水母的容器上，使紗布接觸海水。這樣包內的硫酸鎂便逐漸溶解，透入海水，10小時后便可麻醉。試滴入酒精或福爾馬林，如水母觸手不再收縮，便可放入70%酒精中或10%福爾馬林內。

2.海葵：將采到的海葵帶回實驗室后應立即換新鮮海水培養，待觸手

完全伸展后，逐漸加入二氯化錳0.05-0.2%，麻醉40分鐘到1小時，待海葵完全麻醉后，再用燒杯將適量的純福爾馬林倒入標本上，一般使其濃度超過50%，再過30分鐘，可轉入10%的甲醛溶液中保存。3.螺類：將螺洗凈，放入10%的福爾馬林溶液中殺死固定。10小時以后，再移入5%的福爾馬林保存液中保存。為了保持殼的自然光澤，可用70%酒精保存。對較大的螺體，在殺死后還要向體內注射10%的福爾馬林，以免內臟腐爛。

4.制作貝殼標本時，貝殼因受熱水處理，兩殼張開，所以往往用線把殼勒緊，待完全干燥后，兩殼不會分離。

第二篇：脊椎動物實習報告

脊椎動物實習報告

班級： 姓名： 學號：

一、地理環境概況

1、鳥類實習：

⑴近郊實習：西華師范大學新校區

⑵峨眉山實習：峨眉山位于中國四川省西南邊緣向青藏高原的過渡地帶，地處北緯29度16'30“～29度43'42”，東經103度10'30“～103度37’10”，海拔3099 m，相對高差近2 600m，峨眉山終年常綠，動植物資源極為豐富，植被茂盛，植被隨著地勢高度而變化，據統計，植物多達3700余種，這些植物給各類動物創造了一個天然的樂園。峨眉山有2300多種野生動物，其中有珍稀的大熊貓、黑鸛、小熊貓、短尾猴、白鷴雞、枯葉蝶、彈琴蛙、環毛大蚯蚓等。

2、魚類實習：學校附近的西河

3、兩棲類實習： ⑴學校實驗室 ⑵峨眉山

4、哺乳類實習：峨眉山

二、實習情況：

1、鳥類實習鳥類標本的假剝制 實驗步驟： 1)測量記錄：測量并記錄小雞的體重、體長、翅長、尾長、跗跖長、性別等。

2)剝皮：使小雞整個軀干與皮膚分離。

3)去除肌肉：翼剝至肱骨和尺骨，腿剝至脛骨，去除其上的肌肉，去除頭部肌肉時應特別注意，小心皮膚破裂，待全部剝完后，整個雞皮已翻出，剔凈殘存的肌肉和脂肪，否則以后會滲出油脂。4)防腐處理：用棉花蘸上防腐劑，涂抹于所有留下的骨骼及雞皮的內面。

5)填裝：用棉花填充眼窩，四肢也用棉花纏于骨上并使其恢復原形。并用長度合適的竹簽和棉花固定頭部，使雞體的形狀回復原有狀態。

6)縫合及整形：用小針和棉線將切口處皮和縫合。再將羽整理干凈，并調順，兩腳交叉擺放平整。最后用一層薄棉將整個標本裹起來固定，待標本干后取下棉花。

7)掛標簽：標本做好后，將注有鳥名、采集日期和地點、及測量數據的標簽掛唉后肢上。觀鳥

在老師的帶領下，通過對近郊及峨眉山地區鳥類的觀察，我學到了許多識別鳥類的方法及一些鳥類的主要特征，現將所觀察到的鳥類整理如下：

噪娟、方尾翁、灰趾噪眉、小杜鵑、灰卷尾、黑卷尾、發冠卷尾、畫眉、大山雀、灰胸竹雞、松鴉、紅嘴藍雀、黑短腳鵯、棕頭鴉雀、星鴉、綠背山雀、白頭鵯、白頰噪鹛、斑鳩、小、雀鴝、北紅尾鴝、烏冬、珠頸斑鳩、虎紋伯勞、壽帶、黃鸝、四聲杜鵑、八哥、白脊靈、家燕、金腰燕、白鷺、伯勞、領雀嘴鵯、布谷、紅頭長尾山雀、金翅伯勞等

2、魚類實習——魚類的浸制標本的制作

1)整理姿態：將新鮮的魚用紗布包好，干燥致死。然后用清水將魚體的粘液沖洗干凈（勿損傷鱗片）。用注射器從腹部想魚體內注射10%福爾馬林溶液，以固定內臟，防止腐爛。然后，將雨的背鰭、臀鰭和尾鰭展開，用紙板及曲別針加以固定。把整理好的標本側臥于解剖盤內。魚體向解剖盤的一側可適量放些棉花襯墊，特別是尾柄部要墊好，以防標本在固定是變形。

2)防腐固定：加入10%的福爾馬林溶液至浸沒標本，作為臨時固定，待魚硬化后取出。

3)瓶裝保存：用適量大小的標本瓶將固定好的魚類標本頭朝下放入其中，將10%福爾馬林溶液倒入瓶內至滿，蓋嚴瓶蓋。4)貼標簽：將注有科名、學名、中名、采集地、采集時間的標簽貼于瓶口下方。標簽貼好后，可在標簽上用毛筆刷一層蠟液，以防字跡褪色。

3、兩棲類實習

兩棲類的浸制標本的制作

1)整理姿態：把活的蛙放入大小適宜的標本缸內，用注射器向蛙體內注入乙醚，使之麻醉，待致死后，立即進行整形。2)固定保存：與魚類標本的固定保存方法相同。個體中等或較小 的標本應頭朝上綁于玻璃板上，在放入瓶中保存。青蛙的骨骼標本制作

1)處死：用乙醚深度麻醉致死；

2)剔除肌肉：在開水中蘸一下，可利于肌肉的剔除，盡量清除干； 3)脫脂：把骨骼浸泡在0.5%～0.8%NaOH溶液中，去除一些難以除去的肌肉，脫去骨骼中的油脂，后取出在清水中漂洗干凈；

4)漂白：用0.5%～1%的過氧化氫漂白30min，變白后馬上撈出，再用清水沖洗干凈并晾干；

5)整形和裝架：去一塊泡沫塑料板，將骨骼放在上面，姿態整理好后用大頭針固定，離散的骨骼可以用乳膠將其粘連起來，兩塊上肩胛骨應附著在第二、三椎骨橫突的兩側，骨骼標本制成后，最好裝入標本盒中保存。

4、哺乳類實習——鼴鼠

做好誘餌后，傍晚時在樹林中的適當位置安置鼠夾，第二天早上，到相應的地點收獲鼠類，同時收回鼠夾。

5、心得體會及建議

短暫的脊椎動物實習是豐富多彩的，雖然短暫，但我心中無時不充滿著對動物的好奇心與求知欲。學習使用了望遠鏡，更見證了動物界的神奇，從來就只是去欣賞鳥類的美麗以及叫聲的婉轉，從來沒想過自己看見它會發出“長得好特別”的感嘆??在鳥類標本的假剝制和青蛙骨骼標本的制作過程中，更是深深感受了我們的“殘忍”，迫于無奈的下手更是伴隨著心的顫動，那時，唯一的愿望就是，希望自己狠一點，那樣它們就不會太痛苦，它們犧牲后，才能慢慢進入狀態，經過幾個小時的細心奮戰，黃天不負有心人的喜悅也隨著實驗的結束而悄悄到來，雖說這種喜悅的前提條件不是那樣的美好。在魚類的實習過程中，我們親自實踐，學著捕魚的基本技巧，感受到了知識的實用性，也增強了與老師之間的交流。峨眉山的夜晚，捕捉蛙類的氣氛是那樣的神秘與和諧，從小就比較勇敢的自己更是在這活動中表現出色（自夸一下），在蟾蜍的處理過程，我更是全程參與，與它們打了一晚上的交道，學到了不少知識，對中華大蟾蜍、棘腹蛙、峨眉腳蟾等都有了一定的了解和認識。總之，脊椎動物的實習是充滿樂趣的，我想，對它的興趣一直會延續下去??

但在本次實習中，我認為也有幾點做得不是很好：

1)做哺乳類動物和兩棲類實習時，由于條件相對比較艱苦，許多同學沒有積極地參與其中，失去了通過努力獲得成就感的機會，也失去了實踐學習的機會；

2)樹木密集的地方，觀察鳥類有一定的難度，為了加深學習，我覺得可以向準備一些錄音方向發展一下。

第三篇：脊椎動物實習報告1

脊椎動物野外實習報告

一、野外實習的意義與目的

野外實習是學生從課堂、實驗室走向大自然的更加復雜生動的學習方式，是理論結合實際的實踐機會，也是培養我們獨立研究工作能力的重要手段。通過野外實習，可以鞏固學過的基礎知識，加深動物與環境之間關系的認識，初步掌握野外工作的基本方法，進一步了解人類與自然的關系。

二、旬陽壩鎮的自然概況

1、氣候：旬陽壩地區屬北亞熱帶氣候，但由于海拔較高，全部處于山地中溫帶氣候和山地北溫帶氣候。雨量充沛，氣候濕潤，夏季不酷熱，冬季寒冷且較長，災害性天氣較頻繁。光照不充足，太陽總輻射量偏少，年平均日照百分率為38%（年平均），8月份日照量最高可達50%。年平均氣溫10.3℃，最冷一月平均-1.4℃，最熱七月平均21.4℃。該區雨量充沛，但時空分布不均，干旱威脅不大，濕澇經常造成災害，年平均降水量1040mm。夏季降水量最多占全年46%；秋季次之占32%；春季占20%；冬季最少占3%。

2、地形：

亞高山區：海拔為2500—2900m的山地，為亞高山。主要是大小平河梁，主峰龍潭子。山坡陡峭，山頂突兀尖削，多齒狀刃狀山脊。植被多云杉、紅樺、牛皮樺組成的樺林和云冷杉林，華山松介于兩者中間。也有大片的亞高山草甸，如九匹馬等地。還有沼澤地分布，如雞山架地區。人為活動較少。

中山區：海拔1800—2500m,分布于亞高山外圍，即林區山腰地帶。山脊一般狹長平緩，起伏很小，局部地區有陡峭孤峰。

3、植被：（1）秦嶺山麓側柏林帶

（2）秦嶺南坡含常綠闊葉樹種的針闊葉混交林（3）松櫟林帶 油松和栓皮櫟、銳齒櫟混交林（4）樺木林帶 白樺、紅樺和牛皮樺林帶（5）冷杉林帶 太白冷杉、巴山冷杉林帶（6）落葉松林帶 太白紅衫林帶（7）亞高山灌叢草甸帶

三、方法：

1、利用現有資料--在當地鎮政府和寧東林業局收集有關旬陽壩鎮的生境類型和氣候（溫度、降雨量、地形、海拔、主要植被類型和野生動植物等）等方面的資料。

2、野外觀察與記錄--注意觀察并記錄鳥類的羽色、明顯的斑點、條紋，尾、翅、喙的形狀，飛行方式及生境；觀察記錄兩棲爬行類的外形、疣突、斑點（斑塊）、體色等特征。

4、訪查--有針對性地采訪當地的居民（尤其是曾經的獵戶），了解當地的危害莊稼的主要大型獸類和其他見到的獸類（一般是俗名）。

5、標本的采集和制作--捕捉野外見到的兩棲類和爬行類動物；利用粘網捕捉小型鳥類；利用鼠夾采集嚙齒類標本。兩爬類動物采用10％的福爾馬林溶液浸泡保存；小型鳥類和嚙齒類在身體測量后采用假剝制的方法制作保存。

6、社會調查--分成調查小組以問答的形式對當地野生動物的歷史分布和數量、野生動植物資源的利用情況和社會經濟狀況進行了深入調查和總結。

四、調查結果

野生動物調查數據表格

考察者：陳雨 天氣：晴朗 地點：旬陽壩鎮、小茨溝

中文名 拉丁學名

時間：2008年8月20--21日

開始時間：9：00（20日）、15：30（21日）海拔范圍：800—1800m

數量

跡象

行為

結束時間：11：00（20日）、18：00（21日）森林范圍：針闊葉混交林帶

出現地點

生境

備注

紅尾水鴝 北紅尾鴝 Rhyacornis fuliginosus Phornicurus auroreus

++++ +++

實體 實體

飛行覓食 飛行

小溪邊 小溪邊及樹枝上

溪流 森林

冠魚狗 褐河烏 Ceryle lugubris Cinclus pallasii

+ +

實體 實體

覓食 棲息

小溪邊 小溪邊

溪流 溪流

喙長,水中捕魚 叫聲急促,尾翹起,潛捕魚,羽毛不會濕

白鹡鸰 Motacilla alba +++ 實體 走動 公路 針闊混交

林

白色眉紋至耳羽后,叫聲悅耳 灰鹡鸰 畫眉 M.cinerea Garrulax canorus

+ +

實體 實體

飛行 站立鳴叫

樹枝上 樹枝上

針闊混交

林 果林

喜鵲 Pica pica +++ 實體 飛行鳴叫 樹枝上 居民區 頭全黑,體黑白兩色翼有白斑

紅嘴藍鵲 Uroissa erythrorhyncha

++ ++

實體 實體

飛行 站立鳴叫

空中 樹枝上

灌木叢 農田

身體全黑,腐食或雜食, 大嘴烏鴉 Corvus macrorhynchus

小嘴烏鴉 山斑鳩 C.corone Streptopelia orientalis

+ ++

實體 實體

飛行 棲息

樹枝上 樹枝上

農田 居民區

灰斑鳩 山麻雀 S.decaoto Passer rutilans

+ ++

實體 實體

棲息 停留

樹枝上 樹枝上

居民區 灌木叢

大山雀 Parus major + 實體 飛行 林間 針闊混交

林

考察者：陳雨 天氣：晴朗 地點：旬陽壩鎮、小茨溝

中文名 拉丁學名

時間：2008年8月20--21日

開始時間：9：00（20日）、15：30（21日）海拔范圍：800—1800m

數量

跡象

行為

結束時間：11：00（20日）、18：00（21日）森林范圍：針闊葉混交林帶

出現地點

生境

備注

暗綠繡眼鳥 金眶鹟鶯 Zosterops japoniacus Seicercus burkii

+ +

實體 實體

站立鳴叫 站立

樹枝上 電線上

森林 居民區

大斑啄木鳥 灰頭綠啄木鳥 黃臀鴨 Picus major + 實體 站立 樹枝上 溪流 飛行時平尾,身上有白斑

Picus canus Pycnonotus xanthorrhous

+ + + ++ + + + 多數

實體 實體 實體 實體 實體 實體 實體 實體

覓食 站立 站立 停留 棲息 飛行 覓食 游動

樹枝上 樹枝上 電線上 電線上 林間 林間 小溪邊 小溪里

居民區 森林 農田 居民區 針闊混交

林 針闊混交

林 溪流 溪流

叫聲響亮

灰林即鳥 領雀嘴鵯 Saxicola ferrea Spizixos semitorquata

長尾山椒鳥 棕頭鴉雀 Pericrocotus ethologus Paradoxornis webbianus

小燕尾 麥穗魚 Enicurus scouleri

菜花烙鐵頭 Trimeresurus jerdonii + 實體 游走 公路邊 石縫洞穴 體色鮮艷黃綠相間,三角型頭部,附近有蛻皮一張

蝘蜓 中華蟾蜍 Lygosoma indicum Bufo gargarizans

+ +

實體 實體

靜止 跳躍

石縫中 小溪邊

石縫洞穴 溪流附近

體長7-8cm

注：+ 數量稀少（少于5只），++ 數量適中（5~10只），+++ 數量多（多于10只）

1、兩棲綱：

1)華西蟾蜍(Bufo andrewsi)2)大鯢(Andrias davidianus)3)中華蟾蜍（Bufo gargarizans 4)隆肛蛙(Rana quadranus)

2、爬行綱：

1)蝘蜓(Lygosoma indicum)2)菜花烙鐵頭(Trimeresurus jerdonii)3)秦嶺蝮(Agkistrodon qinlingensis)4)中華斜鱗蛇(Pseudoxenodon m.macrops)5)頸槽游蛇(Lygosoma indicum)

3、鳥綱：

1)紅尾水鴝：體小(14cm)的雌雄異色鳥,棲于溪流旁上下擺尾,雄鳥的腰臀及尾栗褐,其余部位深青色,無深色的中央尾羽,雌鳥上體灰,眼圈色淺,下體白,灰色羽緣或鱗狀斑紋臀腰及外側尾羽基部白色,尾余部黑色.虹膜深褐,嘴黑色,腳褐色.2)北紅尾鴝：中等體型(15cm).雄鳥:上背及兩翼褐黑,反翼斑白色,尾部及胸部紅色,雌鳥:褐色,白色翼斑顯著,尾部紅色.虹膜褐色,嘴黑色,腳黑色.3)冠羽狗：體型非常大(41cm)的魚狗,冠羽發達,上體青黑并多具白色橫斑和點斑,蓬起的冠羽也有如此大塊的白斑,由頰邊延至兩側,雄鳥翼淺白色,雌鳥紅棕色.嘴形似鑿,黑色.虹膜褐色,腳黑色.4)褐河烏：體長(20cm),身體黑褐色,尾翹起,會潛水吃魚,羽毛不會潤濕.5)白鹡鴿：常棲于電線桿或農村房梁上,中國南北都可見,可在河灘走動,尾巴上下擺,身體呈黑白兩色,身體纖細.6)畫眉：體型略小(22cm)的棕褐色眉鳥,白色眼圈在眼后延伸成狹窄的紋,頂冠及頸背有偏黑色縱紋.虹膜黃色,嘴偏黃色,腳偏黃色.7)喜鵲：體型略小(45cm)的鵲,具黑色的長尾,兩翼及尾黑色并具有藍色輝光.虹膜褐色,嘴黑色,腳黑色.8)紅嘴藍鵲：體長(58cm)且具長尾的亮麗藍鵲,頭黑而頂冠白,腹部及臀部白色,尾楔型.外側尾羽黑色而端白.虹膜褐色,嘴灰色,腳黑色.9)大嘴烏鴉：體大(50cm)的閃光黑烏鴉,嘴甚粗厚,虹膜褐色,嘴黑色,腳黑色.10)小嘴烏鴉：體大(50cm)的黑烏鴉，嘴雖強勁但形甚細小,虹膜褐色,嘴黑色,腳黑色.11)山斑鳩：中等體型(32cm)的偏粉色斑鳩,上體的深色扇貝斑紋羽緣棕色,腰灰,尾附近黑,尾梢淺灰,下體多偏粉色,虹膜黃色,嘴灰色,腳紅色.12)灰斑鳩：中等體型(32cm)的褐灰色斑鳩,明顯特征為后頸具黑白色半領圓.虹膜褐色,嘴灰色,腳粉紅色.13)山麻雀：中等體型(14cm)的艷麗麻雀,雌雄異色.雄鳥:后冠及上體為鮮艷的黃褐色或栗色,上背具純黑色縱紋,喉黑臉頰白,兩頰無黑斑;雌鳥:色較暗,頭胸部白色具淺色眉紋,深色的眼窩紋.虹膜褐色,嘴灰色,腳粉紅色.14)大山雀：體大(14cm)而結實的黑灰及白色的山雀,頭及喉灰黑,臉側有白斑,翼上有一道醒目的白色條紋,一條黑色帶沿胸部中央而下,雄鳥胸帶較寬,幼鳥胸帶減為胸兜.虹膜暗棕色,嘴黑色，腳灰色.15)暗綠繡眼鳥：體小(10cm)的群棲性鳥，上體鮮亮,綠橄欖色,具明顯的白色眼圈和黃色喉及臀部、胸部及兩肋,腹部灰.虹膜淺褐色,嘴灰色,腳偏灰色.16)金眶鹟鶯：體長(13cm)的偏黃色鶯,其寬闊的綠色頂，下體黃,眼眶黃色,虹膜褐色,嘴灰色,腳藍灰.17)大斑啄木鳥：體型中等（24cm）的綠色啄木鳥,臀部均為紅色,但帶黑色縱紋的近白色胸部上無紅色.虹膜近紅色,嘴灰色，腳灰色.18)灰頭綠啄木鳥：中等體型(27cm)的綠色啄木鳥,下體全灰.雄鳥前頂冠猩紅,雌鳥頂冠灰色而無紅斑,虹膜紅褐色,嘴近灰色,腳灰藍.19)黃臀鴨：中等體型(20cm)的灰褐色鵯.頂冠及頸背黑色,羽褐色,胸帶灰褐色尾端無白色,尾下覆羽黃色較重,虹膜褐色,嘴黑色,腳黑色.20)領雀嘴鵯：體大(18cm)的偏綠色鵯.具短羽冠,有白色頂冠,喉白,尾端黑.虹膜褐色,嘴淺黃色,腳偏粉色.5、社會調查—哺乳綱、鳥綱

此地常見大型獸類有野豬、豬獾、狗獾、狗熊、斑羚和小麂。野豬在晚上、下午出現過，對農作物危害較大的主要是成體，幼體不長獠牙。狗熊基本不出現，很少危害莊稼。小麂數量不多。紅腹錦雞數量適中，見人即隱。斑鳩類吃蟲子，對莊稼有一定保護作用。有時防治烏鴉，使用農藥，但較少量。前年，居民區已出現貓頭鷹等猛禽。

第四篇：常見的無脊椎動物教案

教案

授課題目

七年級科學《常見的無脊椎動》 授課學時

四十五分鐘

課型

講授

一、教學目標 認知目標: 1.學習運用比較分類的方法

2.通過觀察了解無脊椎動物各分類的特征和了解其中常見的代表動物 3.通過觀察和了解昆蟲的特征,能夠根據特征判斷某個動物是否是昆蟲 能力目標: 1.初步學會對動物的簡單分類,學會對動物內部結構的觀察與分析 2.學習表達和交流的能力

3.學習收集和利用圖文資料及其他信息的能力 情感目標: 1.認識觀察、比較在生物分類中的重要作用 2.培養學生對動物學的興趣

3.熱愛大自然,理解人與自然和諧發展的意義

無脊椎動物沒有脊椎骨的動物。脊柱是有許多快脊椎骨組成，有強大的支持作用。

二、教學重點與難點

1.教學重點：脊椎動物的分類,昆蟲的形態特征

2.教學難點：認識動物界的組成,無脊椎動物學生較少接觸,了解得不多,同時課本又沒有專門介紹其特征,門類繁多,不容易記憶,學習會相當困難

三、教具、課件

PPT課件

四、教學過程 1.回顧：

師：上節課學習了有關脊椎動物的分類，現在讓我們一起回顧一下這5大類動物的特點吧。生：脊椎動物分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類五大類，其中魚類生活在水中，用鰓呼吸，體表有鱗片，體溫不恒定，卵生；兩棲類幼體在水中生活有鰓呼吸，成體在水中陸地生活用肺呼吸，皮膚裸露，體溫不恒定，卵生；爬行類陸生用肺呼吸，體表有鱗片或甲，體溫不恒定，卵生；鳥類陸生用肺呼吸，體表有羽毛，體溫恒定，卵生；哺乳類陸生用肺呼吸，體表有皮毛，體溫恒定，胎生。

二、課程導入

師：我們學習了脊椎動物的知識，那同學們能用這些知識來告訴老師這是哪類動物嗎？ 生：它們不是脊柱動物。

師：是的，它們不是脊柱動物。這就是我們今天這節課要學的內容——無脊椎動物。大家在日常生活中能見到各種動物，有人認為脊椎動物種類很多，是日常生活中常見的。其實不然，無脊椎動物也與我們生活密切相關。現在就讓我們來了解一下這一類動物吧！

三、無脊椎動物分類

師：我們根據動物有無脊椎骨分為？ 生：脊椎動物和無脊椎動物 師：那脊椎動物又可以分為？

生：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類

師：是的，回答的很正確。老師今天就要講無脊椎動物，那在講之前我們先將它的分類了解一下：無脊椎動物可分為原生動物、扁形動物、腔腸動物、棘皮動物、節肢動物、軟體動物、環節動物、線形動物八大類。其中原生動物顧名思義是最低等的，而節肢動物數量最多。大家先看一下這兩幅圖片，有誰能自告奮勇講一下這個嗎？ 生：……

師：看來大家都不知道這兩個動物是什么，那老師來講解一下吧，左邊的是變形蟲，右邊的是草履蟲。它們一般不被我們注意，同學們不了解也是正常的。那你們能從這兩幅圖片中了解到什么呢？

生：它們都是一個細胞的。

師：是的，它們都是一個細胞，這就是原生動物。原生動物是單細胞生物，一個生物個體就是一個細胞。代表動物有草履蟲、變形蟲等。同學們我們這節課重點是需要記住各類無脊椎動物的主要特征和代表動物，希望大家記住哦。好的，現在看一下這兩幅圖片，它們分別是渦蟲和絳蟲，那它們又有什么相同點呢？ 生：它們都是扁扁的。

師：是的，它們呢是扁形動物的代表動物，扁形動物的攝食和排泄在同一個開口，身體背腹扁平。接下來我們來了解一下腔腸動物吧！它和扁形動物的區別就是身體輻射對稱，它的攝食和排泄也在同一個開口。那扁形動物是什么對稱呢？ 生：兩邊對稱。

師：對了，扁形動物只有一條對稱軸，而腔腸動物就不同。大家喜歡水母嗎？ 生：喜歡，水母很漂亮。

師：是的，水母在水中婀娜多姿，很是美麗，那它呢就是腔腸動物的代表動物哦，其他還有水螅啊，海蟄啊。大家認得這幅圖嗎？這上面的動物是什么啊？ 生：這是海星，還有一個……不知道

師：對的，這是海星，還有一個是海膽，大家可能見到的機會比較少。沒關系，那你們覺得這兩者有什么共同之處嗎？

生：它們體表都不光滑，都在海里。

師：是的，它們體表有棘皮，生活在海里。他們其實就是棘皮動物的其中一種哦！棘皮動物身體無貝殼，有內骨骼，體表具有棘皮，全部生活在海洋中。代表動物有海星、海參、海膽等。大家認識這些動物是什么嗎？舉手回答哦！xx同學你來回答一下吧。生：這是蝗蟲和蜘蛛。

師：是的，那蝗蟲和蜘蛛有什么特點嗎？ 生：它們有分節。

師：對了，他們呢是節肢動物，節肢動物身體分節，觸角和足也分節，體表有外骨骼。像我們吃的蝦、螃蟹也是節肢動物，它們身體的某一部分也是有分節的。接下來我們觀賞一下幾張節肢動物的圖片吧！這是螃蟹、蝦還有蜈蚣。那說到蜈蚣呢，老師發現，蜈蚣在生長過程中竟然會脫皮！這是為什么呢，讓我們來了解一下吧！聊完了節肢動物，讓我們來看一下這個，有誰知道它是什么嗎？

生：老師，這是蛤，我們家常吃。

師：是的，蛤是常出現在家庭餐桌上的，那蛤有什么特點嗎？ 生：它有殼，里面是軟軟的。

師：你們說的很對，蛤屬于軟體動物，身體柔軟，一般兩側對稱，不分節，體外有貝殼。而下雨天潮濕處常出現的蝸牛也是軟體動物的代表動物哦！還有就是河蚌、釘螺、烏賊、章魚、鮑魚、牡蠣。那同學們認識它嗎？ 生：蚯蚓！

師：對的，這就是在泥土里的蚯蚓，那你們發現了沒有蚯蚓體表有很多一圈圈的？ 生：發現的。

師：這個呢，就是它的體節。蚯蚓是環節動物，它身體圓長或扁形，有許多體節，代表動物油水蛭，這個水蛭就是農民伯伯常說的螞蟥。它會吸血，有時候也會被應用于醫學中，用作吸去淤血的作用。那這兩幅圖片有同學知道嗎？ 生：好惡心啊，這個……

師：這個呢就是蛔蟲，蛔蟲會在人體內，小時候吃打蟲藥就是為了打掉蛔蟲，而另一個就是蟯蟲。它們的特點從圖中就可以看出，圣體細長呈線性，和環節動物不同的是它們不分節，這就是線形動物。

五、昆蟲的特征

師：之前講到節肢動物是無脊椎動物中數量最多的，那它又包括昆蟲，昆蟲是動物中生物種類最多的類群，大約有１００萬種之多。我們來了解一下昆蟲的特征吧！看書本37頁的蜜蜂那幅圖，分析一下，蜜蜂分為哪幾部分，有幾對足，幾對翅？大家思考幾分種吧！生：分為頭、胸、腹三部分，胸部長有兩對翅，有三對足。

師：非常對，而蜜蜂作為昆蟲的典型代表從中我們可以了解到昆蟲的特征。身體可分為頭、胸、腹三部分，頭部有觸角、口器和眼，胸部長有兩對翅，三對足。身體、觸角和足都分節。體表長有一層保護身體的外骨骼。

六、昆蟲和人類關系

師：益蟲：對人類有益的昆蟲。害蟲：危害人類健康和動植物生長的昆蟲。這六幅圖片分別是蠶蛾、蜚蠊、螳螂、蒼蠅、蝗蟲、蜻蜓。同學們根據益蟲、害蟲的定義來對它們進行分類。生：蠶蛾、螳螂、蜻蜓是益蟲，蒼蠅、蝗蟲、蜚蠊是害蟲。

師：對的，非常正確。蠶蛾為人類提供絲，螳螂幫忙捉害蟲，蜻蜓幼蟲在水中以蚊子幼蟲為食。而蒼蠅、蜚蠊傳播病菌，蝗蟲禍害莊稼，這些都對人類有害。

七、總結

師：無脊椎動物根據單細胞和多細胞分為兩類，單細胞為原生動物，多細胞動物又根據攝食排泄是否為同一開口分為兩類，其中攝食排泄同一個開口的有扁形動物和腔腸動物，攝食排泄兩個開口的可分為兩大類，長或薄的體型的有環節動物和線形動物，非長或非薄的體型的身體柔軟，多數有貝殼為軟體動物，無貝殼分為棘皮動物和節肢動物。昆蟲身體分頭、胸、腹三部分，胸部長有兩對翅，三對足。體內沒有骨骼,體表有外骨骼。

八、小試牛刀

1.動物界中最高等的動物是__哺乳____動物，最低等的動物是_原生___動物。

2.在無脊椎動物中，昆蟲的身體可分為_頭___、胸____、_腹___三部分，有_三_對足、__兩__對翅。

3.下列動物的個體是一個細胞的是（A）

Ａ、變形蟲

Ｂ、蛔蟲

Ｃ、蝗蟲

Ｄ、血吸蟲

4.蚯蚓的身體柔軟分節，所以它屬于（C）

Ａ、軟體動物

Ｂ、節肢動物

Ｃ、環節動物

Ｄ、線形動物

5.下列動物中，生長過程中會發生“蛻皮”現象的是（A）

A.河蟹

B.蝸牛

C.河蚌

D.蚯蚓

6.自然界中種類和數量最多的動物是（B）Ａ、哺乳類

Ｂ、昆蟲類 Ｃ、魚類

Ｄ、爬行類

第五篇：無脊椎動物的主要類群教案

無脊椎動物的主要類群教案

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教學目標：

.知識目標

（1）描述無脊椎動物的主要類群

（2）通過觀察和交流，歸納出腔腸動物的主要特征（重、難點）

（3）說出腔腸動物與人類的關系，初步感知生物“由低等到高等、由簡單到復雜、由水生到陸生”的進化順序

2.能力目標

（1）通過觀察水螅分組實驗，培養學生觀察分析問題的能力及使用操作顯微鏡的能力。

（2）通過探究活動，培養學生科學探究能力和小組合作解決問題的能力。

教學準備：

教師準備

、收集腔腸動物的各種資料

2、準備實驗的材料

學生準備

收集有關水螅的資料

教學過程：

教學環節及時間安排

教師活動

學生活動

設計意圖

創設情景

激發興趣

3分鐘

【導入】：

我們學習了我們身邊的綠色植物，下面讓我們一起走進多姿多彩的動物世界。（出示動物圖片）提出問題：這些動物有何不同？

師明確：脊椎動物與無脊椎動物的概念。

【過渡語】：各種動物以其獨特的方式運動著，并表現出不同的行為，使得生物圈充滿了無限生機與活力。這節課我們一起學習無脊椎動物的主要類群

（板書）第一節無脊椎動物的主要類群1

生思考后回答:

生1：根據生活環境的不同可分為水生、陸生

生2：根據生活方式的不同可分為寄生、自生

生3：根據脊椎的有無可分為有脊椎動物、無脊椎動物

創設問題情境，激發學生學習探究的欲望

自主學習

合作探究

30分鐘

這些看似柔弱的無脊椎動物與脊椎動物相比那個種類多？（猜一猜）它主要包括哪些類群？

（出示自由生活在水里的水螅圖片）提出問題

這些機靈可愛還能翻筋斗的小動物大家見沒見到過？它叫什么名字？在什么樣的環境中能采集到？

【過渡語】：它的形態結構及捕食特點是怎樣的呢？下面讓我們一起去探究（實驗步驟見附件1）

（一）觀察水螅的外部形態

提出問題，學生思考討論：

、水螅生活在怎樣的環境中？

2、觀察時用肉眼能看清楚嗎？我們要借助什么工具？它的體型有何特點？

（二）水螅是如何捕獲食物的

【過渡語】：通過觀察我們知道水螅身體呈筒狀，有觸角。那么它是如何利用自己簡單的形體特點進行捕獲食物的呢？

.水螅身體的兩端有何區別？

2.水螅的觸角有什么作用？它如何捕獲食物？

（三）水螅的體壁和消化腔特點

生物的結構和功能是相適宜的，它的體壁和消化腔有什么樣的特點與此捕食相適應呢？

.水螅的體型是怎樣的？

2.體壁由幾層細胞構成？

3.消化腔有什么特點？

復習顯微鏡的使用

對照課本P73頁2.2—3水螅結構示意圖觀察

你在低倍顯微鏡下看到水螅的體壁和消化腔各有何特點？

【強調】：實驗過程注意事項：

.對光

2.裝片的安放

3.做實驗時各小組按課前分工進行合作。

教師巡視對于操作中出現的問題給予及時的糾正。

對整個實驗進行結果分析：

生活環境

體色

體型

體壁

消化腔

運動方式

捕食

水螅

【過渡語】：水螅是一種常見的腔腸動物，通過實驗你能總結出腔腸動物的主要特征嗎？

根據學生的回答完善板書

除了水螅以外還有哪些比較常見的腔腸動物呢？

【擴展】：

這類結構簡單的多細胞生物與人類有何關系？

生看書思考回答，無脊椎動物的主要類群：

無脊椎動物約占動物總數的百分之九十五，主要包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物等類群。

學生思考回答：

按照各小組成員的分工，明確每個同學的具體任務，按課本上的方法步驟進行分組實驗。

完成探究問題：

生1.淡水中

生2.看不清楚；要借助放大鏡觀察；身體呈筒狀，有觸手。

邊觀察邊記錄總結出水螅的捕食特點

生1.一端有觸手，另一端沒有

生2.用觸手抓住食物，經口送入消化腔內

生回顧顯微鏡的操作步驟在老師的引導小組長的帶領下，小組合作，觀察水螅的結構。

生1.水螅的體型呈圓筒狀。

生2.體壁由內外兩層細胞構成。

生3.消化腔有口無肛門。

學生邊觀察邊思考并及時記錄觀察結果

完善實驗結果

小組討論，總結出腔腸動物的主要特征：

腔腸動物是一類結構簡單的多細胞動物，身體呈圓筒狀，體壁僅由內、外兩層細胞構成，消化腔有口無肛門。大多數腔腸動物生活在海洋里，少數種類生活在淡水里。

留約2分鐘的時間記憶

生結合課本第73頁2.2-4圖

加以認識理解

學生思考后回答

以問題探究的形式引導學生主動參與到學習活動中去，主動建構知識，解決問題。

進一步激發學生探究學習的欲望

通過這個活動培養學生主動思考問題的能力以及動手操作的能力。

培養學生主動探究學習的習慣。通過觀察進行分析、綜合。形成歸納總結知識的能力。

對整個實驗結果有更加系統的認識，為總結腔腸動物的主要特征做好鋪墊。

讓學生認識到生物與人的密切關系感受保護生物多樣性的重要培養學生熱愛大自然，熱愛生物的情感。

小結

2分鐘

師引導學生小結，并對重點知識進行強調

總結助學自我感知進行課堂小結

對本節課內容有一個系統的梳理。

鞏固練習

5分鐘

A類題目、水螅排出食物殘渣的方式是（）

A由肛門排出

B由口排出

c由觸手排出

D由細胞膜排出

2、水螅體內的空腔叫做（）

A消化道

B消化腔

c體腔

D內臟

3、在水螅周圍放些水蚤，活水蚤進入水螅體內的方式（）

A水蚤游到水螅口中

B水螅被吞入水螅口中

c水螅被水蚤的觸手捕捉，送入口中

D水蚤被水螅的觸手撕碎，送入口中

4、腔腸動物是一類結構簡單的（）動物，身體呈（），體壁僅由（）層細胞構成，消化腔。

B類題目、下列腔腸動物中生活在淡水中的是

（）

A海蜇B珊瑚蟲c桃花水母D海葵

2、水螅在生物分類上屬于

（）

A腔腸動物B環節動物c扁形動物D線形動物

3、下列有關水螅的描述中不正確的是（）

A觸手可以幫助捕獲食物

B只能生活在淡水中

c有口無肛門

D呈圓筒狀，可以進行多種形式的運動

4、在觀察水螅的演示實驗中所用工具與其目的搭配不一致的是（）

A放大鏡—水螅外部形態

B吸管—吸取水螅

c盛有清水的培養皿—存放水螅

D高倍鏡—水螅縱切片

5、下列關于水螅生理特征的描述不正確的是（）

A水螅先用刺絲麻醉食物，然后用觸手送入口中

B水螅捕獲的食物經口送入消化腔進行消化

c水螅消化后的食物殘渣經口排出

D水螅的體壁由三層細胞構成

6、觀察水螅的結構示意圖，回答下列問題。

（1）水螅在生物分類上屬于無脊椎動物中的 動物。

（2）當食物經過水螅時，水螅發出刺

絲麻醉食物，然后用〔

〕

捕獲食物，經〔

〕

，送入

〔

〕

內進行消化，消化后的 食物殘渣經〔

〕

排出體外。

（3）圖中4稱為

，由

層細胞構成。

學生獨立自主完成，及時糾正問題所在。

根據學生的實際設置不同層次的練習題，以練導學加強對所學知識的理解

附件1

實驗步驟：

目的要求、說出水螅的形態結構特點

2、描述水螅的捕食特點

材料器具

水螅，水蚤，水螅的縱切片；顯微鏡，放大鏡，培養皿，吸管；清水

方法步驟、用吸管吸取水螅，放在成有清水的培養皿中，靜置幾分鐘。

2、用放大鏡觀察水螅的外部形態

3、用試管吸取數個水蚤并注入盛有水螅的培養皿中，用放大鏡觀察水螅捕食水蚤的過程。

4、對照課本圖，在低倍鏡下觀察水螅的縱切片

教學反思：

本節課采用以問導學的教學模式進行教學。在教學過程中設計一連串的問題串使學生在問題的引領下進行不斷的探究學習，尋求問題的突破點。把學習的自主權交給學生、把要解決的任務留給學生、把學習的方法傳授給學生，真正體現了學生的主題地位。分組實驗中學生表現出了極高的積極性，每個學生都想動手、都愿動手，并能按課前的分工有條不紊的進行，把自己的觀察用語言總結表述。老師的及時表揚給了他們自信，增強了他們探究學習的欲望。整堂課在學生自主探究的愉悅的氛圍中進行。在“我要學”的觸動下學生能夠較好的完成本節課的學習目標，教學效果明顯。

在實驗過程中由于學生操作不夠熟練，致使課堂時間的分配上不太合理，今后要加強學生的生物實驗能力的培養。