第一篇：東城中心小學教師專業(yè)發(fā)展團隊組建方案

東城中心小學教師專業(yè)發(fā)展團隊組建方案

（試行）

“先學后教，高效課堂”的春風已吹遍我縣教育的各個角落，“五學”之花在我縣廣大教育者的精心澆灌和培育下正大放異彩。我們東城中心小學以此為契機，堅持立足校本培訓主渠道，圍繞“學習-教學-科研”的主流程，建立自我反思、同伴互助、專家引領的學習交流系統(tǒng)，著眼于教師課堂教學效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識、技能和科研能力，實現(xiàn)教師專業(yè)的全面發(fā)展，根據我校實際，制定東城中心小學教師專業(yè)發(fā)展團隊組建方案，具體如下：

一、指導思想

為進一步貫徹落實福建省人民政府《關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》（閩政文?2008?344號）和《尤溪縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》文件精神，切實抓好教師隊伍建設，全面提高教師業(yè)務能力，整體提升教師隊伍素質，促進教育教學質量實現(xiàn)質的飛躍。

二、領導小組 組長：吳章文

成員：吳長楊 梁愛平于宗煒 林新文 郭 蕾 朱克闊 陳小平紀玉媛 蔣孝增 林榮滿 陳玉妹 羅葆華

三、具體分工要求

1.“五學”課改模式研究實驗團隊 負責人：梁愛平

成 員：參與“五學”實驗班教師 督導員：吳長楊 林新文

負責人職責：①協(xié)調各方資源、幫助解決參與實驗教師的困難。②邀請進修學校專家、教師開設“五學”教學模式專題輔導講座，為參與實驗教師答疑解惑。③組織各教研組協(xié)助參與實驗教師開“五學”教學模式展示課、觀摩課，做好后勤工作，并進行研討、交流、反思、總結、提升。④將成熟的“五學”經驗進行校內推廣。

成員職責：①認真學習“五學”精髓，把“五學”理論運用于實際的教育教學過程中。②制定班級評價機制，劃分學習活動小組，做到分工合理、資源互補。③針對“五學”實驗過程中遇到的問題及時的進行反思、總結，做好記錄，反饋與負責人。④積極參與開設“五學”模式展示課、觀摩課，與同行、專家進行交流、研討。⑤將“五學”模式教學實踐結合課題研究，提高自身的理論研究水平。

督導員職責：①督促落實參與“五學”實驗教師把“五學”模式運用于常態(tài)教學中。②經常性的深入“五學”課堂，與實驗教師一起研討、交流實驗過程中出現(xiàn)的各類問題，并邀請相關專家教師幫助解決。③將校內“五學”成果與兄弟校進行交流，進一步總結提升。

2.課題研究實驗團隊

省、市課題負責人以申報表為準。縣級小課題負責人：各校（園）分管教學副校（園）長 成 員：各課題全體參與課題研究實驗教師 督導員：吳長楊 林新文 紀玉媛

負責人職責：①負責課題研究教師的召集，組織教師申報、收集過程性材料、課題總結。②邀請課題研究領域專家、教師開設專題講座，對教師課題研究進行輔導、幫助。③督促參與課題研究教師開展實質性研究，注重過程性管理，不弄虛作假，收集好教師課題研究材料統(tǒng)一上交中心校教導處。

成員職責：①認真學習課題研究的理論知識、講座，申報課題，并開展實質性研究。②做好申報立項論證，收集課題研究的過程性材料，材料要真實，不弄虛作假。③做好課題研究總結，上交相關材料。④將研究成果運用到自己平時的教育教學中，形成經驗論文并嘗試推廣。

督導員職責：①貫徹落實上級文件精神，做好上傳下達工作，鼓勵全體教師參與課題研究實驗。②協(xié)助邀請課題研究領域專家、教師開設專題講座，對教師課題研究進行輔導、幫助。③組織全校性的課題研究經驗交流研討活動，對研究過程中出現(xiàn)的問題進行及時的反饋。④對各校（園）課題研究的過程進行實時監(jiān)控管理，力求真實研究、高效研究，收集各校（園）課題研究的申報、過程性材料、課題研究總結，并統(tǒng)一上交到上級部門。3.各級各類公開課、觀摩課互助團隊 語文學科：

負責人：語文教研組長 成 員：語文組全體教師 督導員：梁愛平數學學科：

負責人：數學教研組長 成 員：數學組全體教師 督導員：林新文 紀玉媛 綜合學科：

負責人：綜合教研組長 成 員：綜合組全體成員 督導員：吳長楊 于宗煒

負責人職責：①組織本組內教師的學科業(yè)務素質、2011學科新課程標準解讀學習。②安排本組內教師進行集體備課，開展校內聽、評課互動觀摩研討活動。③督促落實本組內老中青教師幫扶制度，簽協(xié)議，以老帶新促中，培名師，樹骨干，關注青年教師培養(yǎng)與成長。④建立一整套行之有效的組內教師公開課、觀摩課、優(yōu)質課、賽課幫扶制度，定人定事，將參與開課教師的工作細化分工，每人承擔一部分，如做課件的做課件，幫助收集資料的收集資料，后勤的做好后勤等。⑤積極鼓勵組內教師積極撰寫經驗教學論文，進行課題研究，提高教師自身綜合素質。

成員職責：①認真研讀本學科的相關理論書籍，學科新課程標準。②積極參與組內集體備課，校內聽評課互助觀摩活動。③簽訂教師培養(yǎng)協(xié)議，樹立骨干名師意識，關注青年教師成長。④積極承擔各級各類公開課、觀摩課、優(yōu)質課、賽課任務，做充分準備，沒有承擔開課任務時，幫助開課教師做好各項后勤工作，把組內集體榮譽放在首位。⑤積極撰寫經驗教學論文，參與各級課題研究，提高自身業(yè)務素質。

督導員職責：①利用各方面的有力資源，為教師的專業(yè)成長提供幫助。②全程參與組內教研活動，深入課堂聽評課。積極協(xié)助開展示課、觀摩課、優(yōu)質課、賽課教師，督促各教研組長組內分工落實情況。督促教研組開展業(yè)務學習、學科新課程標準解讀活動。③注重教師的成長軌跡，引領名師示范帶頭，學科骨干樹榜樣，特別關注青年教師的專業(yè)成長。④引導組內教師積極撰寫教育教學論文，進行各級各類課題研究。

4.“書香校園”建設讀書活動團隊 負責人：各領讀人 成 員：全體教師 督導員：吳長楊

負責人職責：①負責組內期初期末書籍的收發(fā)。②督促組內教師認真研讀一本教育理論專著，做好每月一篇讀書心得體會發(fā)表在自己的教育博客上，期末做好組內教師一篇優(yōu)質讀后感的收集。③注重教師讀書活動的過程性監(jiān)管，不定期抽查教師的教育博客更新情況，及時督促未完成任務教師及時更新完成。④鼓勵教師在研讀理論專著的基礎上撰寫經驗論文發(fā)表。

成員職責：①每期認真研讀一本教育理論專著，注重自身的業(yè)務提升。②做好每月一篇有質量的讀書心得體會，并發(fā)表在自己的教育博客上。期末上交一份讀后感。③能真實、認真的研讀專著，寫心得體會，不應付了事，不網抄他人的讀書成果。④在研讀理論專著中，提高自身理論修養(yǎng)，撰寫經驗論文并發(fā)表。

督導員職責：①做好期初教師讀書活動安排，書目推薦收集與整理，分配各讀書活動小組理論書籍，制定讀書活動實施方案。②注重教師讀書活動的過程性監(jiān)管，不定期抽查教師讀書心得體會發(fā)表情況并及時的進行反饋、跟蹤。③期末收集好教師的讀后感，總結提高，反思不足。④組織開展各類教師讀書活動評比活動，如優(yōu)秀心得體會評選等。⑤創(chuàng)造條件，鼓勵教師在研讀理論專著的基礎上撰寫經驗論文發(fā)表。

5.教師基本功訓練活動團隊

負責人：各年段長 成 員：全體教師 督導員：吳長楊 林新文 紀玉媛

負責人職責：①做好教師基本功訓練活動的上傳下達工作，科學、合理安排本年段教師進行“硬筆、一畫、一課件”的教師基本功訓練。②督促本年段教師進行“硬筆、一畫、一課件”基本功訓練，及時的將作品在相應版塊上進行展示，并進行登記。③根據要求收集好每月一篇鋼筆字書法作品，半期一個有質量的教育教學課件。④鼓勵教師參加各級書法作品、課件制作等比賽。

成員職責：①按要求堅持每天認真進行“硬筆、一畫、一課件”教師基本功訓練。②及時的將簡筆畫、粉筆字作品在相應版塊上進行展示、交流；每月上交一篇鋼筆字書法作品，半個學期上交一個有質量的教學課件。③積極參加各級書法作品、課件制作等比賽。

督導員職責：①期初制定教師的基本功訓練方案，督促各年段長落實。②做好教師基本功訓練的過程性監(jiān)管，不定期抽查教師完成作品展示情況，并做好登記。③收集、整理好各年段長收集好的鋼筆字書法作品、課件作品，做好分類。④期末組織全體教師進行教師基本功訓練比賽，做好評比。⑤將優(yōu)秀的書法作品、課件作品上送至上級部門參加評選。

四、總體目標

1.形成一種團隊的氣質和文化，事事勇爭第一，反思伴我成長，讀書讓我快樂。2.用科學方法理性的看待我們的課堂教學，用嚴謹的思維方式去思考教學中的問題。

3.成員之間合作意識強烈的良好基礎上，進一步溝通，營造和諧團隊。在合作中要學會良性合理的競爭，發(fā)展個人的能力，促進個體的進步。

4.教師的專業(yè)發(fā)展依賴于團隊，團隊的強大依托于教師的發(fā)展。團隊良好的研究氛圍能加速教師的成長。名優(yōu)教師的發(fā)展會提升團隊的名氣，充實團隊的力量。發(fā)揮骨干的輻射作用，帶領全組教師共同進步。

以上為我中心校各專業(yè)團隊的初步設想，還不成熟，有待實踐和完善，我們深信，在團隊成員的共同的努力下，一定會讓更多的老師快速成長，成為新秀成為名師！

第二篇：東王小學教師專業(yè)發(fā)展指導團隊組建方案（定稿）

?東王小學教師專業(yè)發(fā)展?

指導團隊組建方案?

?

“有效教學”的春風已吹遍我區(qū)教育的各個角落，“有效教學”之花在我區(qū)廣大教育者的精心澆灌和培育下正大放異彩。我們共和中心小學以此為契機，堅持立足校本研訓主渠道，圍繞“學習-備課-上課-交流-反思-課研”主流程，堅持以課改為核心，用課改的新思想、新要求來指導自身的教學實踐，不斷更新教學觀念、教學方法和學習方式，建立自我反思、同伴互助、骨干引領的學習交流系統(tǒng)，著眼于教師課堂教學效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識、技能和科研能力，實現(xiàn)教師專業(yè)的螺旋式發(fā)展，具體方案如下：

一、團隊成員構成：

組長：呂育云

組員：張志林陳剛魏正國

劉海峰李紅號魏紅霞

二、團隊組建發(fā)展目標

1、形成一種團隊的氣質和文化。，事事勇爭第一，反思伴我成長，讀書讓我快樂。

2、用科學方法理性的看待我們的課堂教學。用嚴謹的思維方式去思考教學中的問題。

3、成員之間合作意識強烈的良好基礎上，進一步溝通，營造和諧團隊。在合作中要學會良性合理的競爭，發(fā)展個人的能力，促進個體的進步。

4、教師的專業(yè)發(fā)展依賴于團隊，團隊的強大依托于教師的發(fā)展。團

隊良好的研究氛圍能加速教師的成長。名優(yōu)教師的發(fā)展會提升團隊的名氣，充實團隊的力量。發(fā)揮骨干的輻射作用，帶領全組教師共同進步。

三、采取措施：

1、教學科研方面：

課堂教學問題化；

研究手段科研化；

擴大交流網絡化；

反思教學常態(tài)化；

讀書學習習慣化；

教師成長專業(yè)化。

定期開展好集體備課、課堂示范課、展示課、觀摩課等形式課堂教學研究活動。

2、自身素質提高：

以教師技能大賽為平臺，全方位提高教師素質。把說好普通話、教學口語、三筆字，作為必備技能，簡筆畫、歌舞等作為發(fā)展技能。使每一位教師都成為一個具備十八般武藝的新時代教師。

以上為我中心校專業(yè)團隊的初步設想，還不成熟，有待實踐和完善，我們深信，在團隊成員的共同的努力下，一定會讓更多的老師快速成長，成為新秀成為名師！

第三篇：東城中心小學教師自查報告

東城中心小學教師自查報告（樣張）

xxx，中共黨員（或預備黨員、非黨），現(xiàn)任東城中心小學教師，主要擔任xx學科教學工作。根據《關于開展“五治五促五爭”主題活動的通知》（尤委?2013?35號）及校“三講三比三爭當”要求，對照“庸、懶、散、奢、軟”等方面的問題，通過自己找、群眾提、領導點、同事幫等形式，認真查擺問題，并提出整改措施，現(xiàn)報告如下：

一、存在問題

二、原因分析

三、整改措施及努力方向

東城中心小學年月日

第四篇：關于組建團隊方案——

關于選拔優(yōu)秀文藝骨干組建朝陽區(qū)職工藝術團的通知

各局、公司、街道、鄉(xiāng)及直屬基層工會：

為進一步活躍我區(qū)廣大職工的文化生活，提升職工藝術品位和藝術鑒賞能力，推動我區(qū)群眾性文化活動的發(fā)展，也為迎接全國文明城區(qū)的評估，經區(qū)總工會研究決定成 立朝陽區(qū)職工藝術團（以下簡稱藝術團）。為了組建一支“業(yè)余團隊，專業(yè)水平”的藝術團隊，現(xiàn)向全區(qū)招納藝術人才，具體事項通知如下：

一、藝術團宗旨

藝術團服務我區(qū)的精神文明建設，繁榮群眾文化生活，提高職工文化藝術素質，促進對外文化交流，向社會各界展示我區(qū)職工的精神面貌和綜合素質，樹立朝陽職工文明向上的社會公共形象。

二、藝術團的任務

藝術團以繁榮群眾文化生活和提高職工文化藝術素質為宗旨，將承擔以下任務：

1、積極參與策劃我區(qū)的重大文藝演出和其他藝術活動，例如慰問職工演出、各傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動及職工藝術節(jié)活動等；

2、代表朝陽區(qū)參加全國、省、市級的工會系統(tǒng)文藝演出和比賽；

3、完成區(qū)總工會交給的臨時演出任務；

4、積極營造職工文化活動的氛圍，帶動各基層工會的文藝骨干開展各種豐富多彩的群眾性文化活動。

三、藝術團入團條件

凡朝陽區(qū)工會系統(tǒng)內的企事業(yè)單位及機關的在冊職工，具備一定的藝術特長，能吃苦耐勞，堅持長期專項訓練，能遵守藝術團各項規(guī)章制度，經考核合格者，均可成為藝術團成員。

四、藝術團組織機構

藝術團實行團長負責制，在朝陽區(qū)總工會的直接領導下開展日常工作。藝術團下設辦公室和五支專業(yè)團隊（合唱隊、舞蹈隊、曲藝隊、器樂隊、戲曲隊）。

藝術團由區(qū)總工會主管副主席任團長，常務副團長、副團長、各隊隊長由藝術團成員擔任。辦公室設在區(qū)總工會組宣部。區(qū)總工會將為各隊聘請專業(yè)教師，負責指導日常授課與排練，并根據特定需要制定計劃，進行藝術指導和組織排練。

1、合唱隊（80人）要求熱愛聲樂藝術，對音樂有較深認識，樂感好；具有較好的形象和氣質；有較強的組織紀律性；能承擔獨唱、合唱等眾多形式的節(jié)目排練、演出和比賽。曾經在市、區(qū)比賽中獲獎者優(yōu)先考慮。

2、舞蹈隊（30人）要求熱愛舞蹈，有一定的基本功，形體美、舞感強，具有團隊合作意識和學習能力，能積極參加排練，能完成區(qū)總工會的各項演出任務。有舞蹈基本功的職工優(yōu)先考慮。

3、曲藝隊（30人）①話劇分隊：要求熱愛語言表演藝術，有較好的語言表達能力和舞臺表現(xiàn)力，能理解并闡釋劇中人物的特點，有舞臺表演經驗者優(yōu)先考慮。

②相聲小品分隊：要求熱愛語言表演藝術，有較好的語言表達能力和舞臺表現(xiàn)力，有較強的組織紀律性。

4、器樂隊（30人）要求熱愛器樂藝術（長號、圓號、中號、大號、短笛、長笛、薩克、黑管、大管、提琴、大鼓、古箏、琵琶、揚琴、電貝司、電吉他、鍵盤、手 風琴、爵士鼓、民族打擊樂、二胡、鋼琴、竹笛），對器樂有較深認識，樂感好；具有較好的形象和氣質；能承擔獨奏、合奏等眾多形式的節(jié)目排練、演出和比賽。

5、戲曲隊（30人）要求熱愛中國傳統(tǒng)戲曲（京劇、越劇、豫劇、評劇及黃梅戲），具有一定的表演基礎；具有較好的形象和氣質；能承擔節(jié)目排練、演出和比賽。

五、藝術團組建方案

1、宣傳動員：通過各種方式宣傳藝術團成立的宗旨、方案和意義，動員廣大藝術愛好者參加藝術 150%">

2、報名方式：各基層工會推薦與個人自薦相結合。

3、考核測試：區(qū)總工會組織相關專業(yè)人士對報名職工分類進行面試，確定藝術團入選人員。

4、選拔原則：公開、公平、公正、擇優(yōu)選用。

六、藝術團組建時間

1、報名時間：5月14日—5月31日

2、考核測試：6月15日—7月30日。

3、確定藝術團最終人選：8月10日—8月15日。

4、組織各專業(yè)隊排練：8月16日—9月20日。

5、藝術團成立匯報演出：9月21日（中秋節(jié)前夕）（注：組團各階段時間如有變化，以通知為準）

七、具體要求：

1、強化輿論宣傳。各基層工會要廣泛宣傳建立職工藝術團的目的、意義，讓全體職工統(tǒng)一思想，形成共識。

2、樹立大局意識。各基層工會要樹立全局意識，從人力、物力、財力上給予支持，積極鼓勵本單位有藝術特長的職工報名參加職工藝術團，并確保藝術團人員的排練和 演出時間。《朝陽區(qū)職工藝術團報名登記表》（附后，一式兩份）請于2010年5月31日前上報區(qū)總工會組宣部，電子版報送至

qybz6509@sina.com。聯(lián)系人：劉政華、朱京豫，聯(lián)系電話：85615060，65099156。

3、嚴肅團隊紀律。參加藝術團的全體人員，要發(fā)揚奉獻精神、克服困難、樂于吃苦，嚴格要求自己，自覺遵守藝術團的各項規(guī)章制度，團結和睦、熱愛團隊、虛心好學、刻苦訓練，充分展示個人才能，為爭創(chuàng)全國文明城區(qū)、展示朝陽職工文明形象，作出積極貢獻。

附：朝陽區(qū)職工藝術團報名表

朝陽區(qū)職工藝術團報名登記表

單位： 填表時間： 年 月 日

第五篇：組建優(yōu)秀團隊

團隊創(chuàng)業(yè)成功的幾率遠遠高于個人獨自創(chuàng)業(yè)。原因很簡單，因為沒有人會擁有創(chuàng)立運營企業(yè)所需的全部技能、經驗、關系或者聲譽。因此，如果想要創(chuàng)業(yè)成功，就必須組建一支核心團隊。團隊成員對創(chuàng)業(yè)者來說將發(fā)揮不同作用：他們或是合伙人，或是重要員工。他們不可或缺，有了他們，可以解決創(chuàng)業(yè)過程中可能出現(xiàn)的一些問題。

那么，創(chuàng)業(yè)者怎樣才能組建一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊呢？

一、揚長避短，恰當使用

創(chuàng)業(yè)者之所以多遭失敗厄運，最主要的原因在于他們缺少一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊。沒有合適的人才，難以成就事業(yè)。世上的人雖然各種各樣，但是，以創(chuàng)業(yè)者用人的眼光去看，大致可分為三類：一是可以信任而不可大用者。這是那些忠厚老實但本事不大的人；二是可用而不可信者，這是那些有些本事但私心過重，為了個人利益而鉆營弄巧、甚至不惜出賣良心的人；三是可信而又可用者。作為創(chuàng)業(yè)者，都想找到第三種人。但是這種人不易識別，往往與用人者擦肩而過。為了企業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者對各種人都要用。只要在充分識別的基礎上恰當使用，揚長避短，合理配置，就能最大限度地發(fā)揮他們的作用。

人有所長，必有所短。創(chuàng)業(yè)伙伴之間的優(yōu)勢最好呈互補關系。選擇的時候要看清其長，以后也要學會包容其短。所謂取長補短，是取別人的長補自己的短，此為團隊的真正價值。長城不是一人筑成，想做出點成績，就得有做事情的開放心態(tài)。當你是內向型性格，不善于交際，只適合從事技術工作時，最好找富有公關能力、會溝通、能處理復雜問題的搭檔；當你是急性子，脾氣比較暴躁且又自認為很難改正時，最好找慢性子、脾氣溫和的搭檔——因為合作中的摩擦在所難免，一急一緩可以相得益彰。

郭廣昌曾這樣評價自己的團隊：“我們這些人，能力上可能每人只能打70分至80分，但是我們要做能力的加法和乘法，企業(yè)的發(fā)展像一條河，像一條不斷流淌的河，我們每一個人正像河中的一滴水，無論是在上游、中游還是下游，都能找到自己匯入的位置。”他建議創(chuàng)業(yè)者：“在你決定誰可以成為合作伙伴的時候，最重要的是要找到兩種感覺，一是對于人生的基本價值的信條，他跟你一致不一致；二是找到彼此之間有互補性的人。”

二、既要講獨立，也要講合作

創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中，既要講獨立，也要講合作。適當的合作（包括合資）可以彌補雙方的缺陷，使弱小企業(yè)在市場中迅速站穩(wěn)腳跟。春秋時期戰(zhàn)國七雄尚講合縱連橫，創(chuàng)業(yè)者更需要從創(chuàng)業(yè)整體規(guī)劃出發(fā)，明確哪些方面的技能和資源是自己所欠缺的，再以此來尋找相關具備此類技能和資源的合作人，使大家的資源和技能實現(xiàn)整合，共同發(fā)展。

攜程計算機技術（上海）有限公司總裁季琦告訴青年創(chuàng)業(yè)者，“攜程網”的成功，除了抓住當初互聯(lián)網快速發(fā)展的契機，有一個良好的創(chuàng)業(yè)團隊是關鍵。“攜程網”的團隊成員來自美國Oracle公司、德意志銀行和上海旅行社等，是技術、管理、金融運作、旅游的完美組合。大家在一起創(chuàng)業(yè)，分享各自的知識和經驗，同時也避免了很多創(chuàng)業(yè)“雷區(qū)”。

團隊是公司的魂、是公司最終成功的重要保證。一個好的合伙人，可以幫助企業(yè)騰飛；同樣，一個不合格的合伙人，給企業(yè)帶來的只能是災難。所以對于創(chuàng)業(yè)者而言，選擇合作伙伴，意味著將企業(yè)未來幾年的命脈與人共享。那么在共享權力之前，就必須認真地考察合作伙伴。對創(chuàng)業(yè)者而言，可能在創(chuàng)業(yè)初期會面

臨各種各樣的困難，會造成“見到光頭就以為是和尚”、“撈到根稻草就以為能救命”的情況。這時候就需要鑒別能力，冷靜地分析可能的合作伙伴，誰更有利于企業(yè)的發(fā)展。

三、志同道合，目標明確

找創(chuàng)業(yè)搭檔就跟找對象一樣重要，對方是你事業(yè)上的另一半，在共同的創(chuàng)業(yè)過程中是否會與你福難同當、同舟共濟至關重要。

團隊的成員應該是一群認可團隊價值觀的人。團隊的目標應該是每個加入到團隊里的成員所認可的。在明確了團隊的目標之后，團隊負責人就應該以這個共同的目標為出發(fā)點，召集團隊的成員共同前進。團隊不能以人數來衡量。如果一群人沒有共同的理想和目標，那就不是一個團隊，而是一群烏合之眾。這樣的團隊是打不了仗的。所以，你和你的伙伴應該是志同道合的，有共同的或相似的價值追求和人生觀。

合伙人應該都是有夢想的人，為了做出一番事業(yè)而走到一起，而不是為了簡單的現(xiàn)實利益。電子資訊系統(tǒng)公司（EDS）、佩羅系統(tǒng)公司（Perot Systems）的創(chuàng)始人羅斯·佩羅曾經說過：“我在找人，找那些喜歡贏得勝利的人。如果我沒找到，我就找那些憎恨失敗的人。”所有的團隊成員都必須是對企業(yè)的創(chuàng)業(yè)項目有熱情的人。因為任何人才，不管其專業(yè)水平多么高，如果對所開創(chuàng)事業(yè)的信心不足，都將無法適應創(chuàng)業(yè)的需求。

團隊精神在企業(yè)管理中也占有重要地位。微軟在用人的時候非常注重團隊精神，理由是即使你才華橫溢，有超群的技術，可是如果你不懂得與人合作，就難以達成最好的業(yè)績。只有把企業(yè)內部有著不同文化背景和知識結構的各種人才有效聯(lián)合起來，才能更好地實現(xiàn)高效配合，達到事半功倍的效果。

雖然現(xiàn)代企業(yè)很看重團隊合作，但許多創(chuàng)業(yè)者依然還有以個人為主、個人為尊的思想意識：我的生意、我的事業(yè)我作主，容不得他人染指。試想，當你擁有六個蘋果的時候，即使你把六個蘋果全都吃掉，你也只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。如果你把六個蘋果中的五個拿出來給別人吃，盡管表面上你失去了五個蘋果，但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感。以后你還能得到更多，當別人有了別的水果的時候，也一定會和你分享，你會從這個人手里得到一個橘子，那個人手里得到一個梨，最后你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個人的友誼。人一定要學會用你擁有的東西去換取對你來說更加重要和豐富的東西。

四、知己知彼，百戰(zhàn)不殆

絕大多數創(chuàng)業(yè)團隊的核心成員都很少，一般是三、四個，多也不過十來人，如此少的團隊成員似乎很容易駕馭。而實際上，這個創(chuàng)業(yè)團隊成員雖少，但每個人都有自己的想法，自己的觀點，更有一股藏于內心的不服管的信念。因此，對創(chuàng)業(yè)團隊中的每個成員都不能抱以輕視的態(tài)度。

優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的所有成員都應該相互非常熟悉，知根知底。《孫子兵法》中云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在創(chuàng)業(yè)團隊中，團隊成員都非常清醒地認識到自身的優(yōu)劣勢，同時對其他成員的長處和短處也一清二楚，這樣可以很好地避免團隊成員之間因為相互不熟悉而造成的各種矛盾、糾紛，迅速提高團隊的向心力和凝聚力。

現(xiàn)在，國內許多大學生選擇創(chuàng)業(yè)，他們選擇的合作伙伴也多是同學、朋友、校友，但是還是很快就失敗了。為什么呢？因為他們選擇的合作伙伴雖然都是“熟人”，但是這些“熟人”彼此之間缺乏交流、溝通，說到底，團隊成員是相互陌生的。甚至在許多校園BBS上，某個同學有一項新發(fā)明或是好創(chuàng)意，立即廣發(fā)“英

雄貼”組建團隊，雖然都是同齡人，但是畢竟沒有共同經歷過“血與火”的考驗，這樣的團隊成員之間是缺乏凝聚力的。所以，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊首先要確保所有核心成員都是相互非常熟悉的人。

五、完善股權，利益共享

在個人創(chuàng)業(yè)的初始階段，一定要具有群做群分的意識，這就是說，創(chuàng)業(yè)主導者尋找一些志同道合者共同起步發(fā)展，要做到清晰且無爭議的利益分配。對于創(chuàng)業(yè)者來說，從企業(yè)創(chuàng)立開始就需要制定相對完善的股東協(xié)議，明確各個創(chuàng)業(yè)者之間和原始投資人之間的關系。現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)，已經不是原生態(tài)的打白條年代，而是股份+期權的契約年代。國內兄弟創(chuàng)業(yè)也好，伙伴創(chuàng)業(yè)也好，能夠做大、做好的企業(yè)不多，這是因為對于創(chuàng)業(yè)契約文化的不了解。

俗話說：“親兄弟明算賬”。凡涉及到權利義務與利益分配問題，還是要一切先說清楚講明白，不能感情用事，也不能回避不談。設計團隊成員的股權分配是創(chuàng)業(yè)規(guī)劃時的一項重要工作。創(chuàng)業(yè)契約是創(chuàng)業(yè)者在找到創(chuàng)業(yè)伙伴時必然要思考、討論、制定、執(zhí)行的公司的第一份契約。合伙要想成功、愉快，必須在合伙之前簽好創(chuàng)業(yè)契約。如家的股權中，孫堅大約占股1.26％、季琦占股逾8％、沈南鵬占股逾9％、梁建章占股逾7％。正是相加后的這份總和才能保持住對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的掌控。其中無論是誰把股票賣給別人，這個團隊都有可能失去對企業(yè)的控制權。Google，Yahoo，如家，南極人，當當網都是這方面成功的案例。典型的創(chuàng)業(yè)契約應該說明生意的具體目的、說明每個合伙人的有形資產、財產、設備、專利等和無形的服務、特有技術、關系網等投入，把最基本的責權利說個明白透徹，尤其股權、利益分配更要說清楚，包括增資、擴股、融資等等。這樣的協(xié)議允許合伙人占有的公司股份各不相同，但一定要說明各個合伙人在公司管理中的地位和職務，是否允許合伙人從事公司以外的其他業(yè)務等。有一點最重要，那就是合伙雙方以什么樣的方式結束合伙關系，對此一定要在協(xié)議中寫明。即訂出“退出機制”來，一開始就“先小人后君子”，免得日后誰也說不明白。

任何事情都不可能在最初計劃周全，事情是隨時都有可能變化的，合作運營過程中，遇到新問題新矛盾一定要先說清楚，立下字據再行動，千萬不要先干再說，因為事情發(fā)生后人人都是朝著對自己有利的一方考慮。先干再說，看似進展快了，其實埋下了禍患的種子，將來就不是速度快慢的問題，而是風起云涌、企業(yè)組織顛覆性運動的根源。

六、相互補充，相得益彰

創(chuàng)業(yè)團隊雖小，但是“五臟俱全”。創(chuàng)業(yè)團隊成員不能是清一色的技術流成員，也不能全部是搞終端銷售的，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊成員各有各的長處，大家結合在一起，正好是相互補充，相得益彰。

相對來說，一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊必須包括以下幾種人：一個創(chuàng)新意識非常強的人，這個人可以決定公司未來的發(fā)展方向，相當于公司戰(zhàn)略決策者；一個策劃能力極強的人，這個人能夠全面周到地分析整個公司面臨的機遇與風險，考慮成本、投資、收益的來源及預期收益，甚至還包括公司管理規(guī)范章程、長遠規(guī)劃設計等工作；一個執(zhí)行能力較強的成員，這個人具體負責下面的執(zhí)行過程，包括聯(lián)系客戶、接觸終端消費者、拓展市場，等等。此外，如果是一個技術類的創(chuàng)業(yè)公司，那么還應該有一個研發(fā)高手（甚至是研發(fā)領導者型人物），當然，這個創(chuàng)業(yè)團隊還需要有人掌握必要的財務、法律、審計等方面的專業(yè)知識。惟有如此，團隊成員才能算是比較合格的。

需要補充一點的是，在一個創(chuàng)業(yè)團隊中，不能出現(xiàn)兩個核心成員位置重復的可能性，也就是說，不能有兩個人的主要能力完全一樣。比如，兩個都是出點子的高手，兩個都是做市場的等等，出現(xiàn)這種情況是絕對不允許的。因為只要優(yōu)勢重復，職位重復，那么今后必然少不了出現(xiàn)各種矛盾，最終甚至導致整個創(chuàng)業(yè)團隊散伙。這樣的例子舉不勝舉。

七、心胸博大，寬厚待人

俗語“和氣生財”是放之四海而皆準的一句話，與合作者或合伙人和諧相處，才能夠合作得長久。創(chuàng)業(yè)者應該有博大的心胸，能寬厚待人，懂得如何把握“合作”，懂得什么是“合作”分寸的度。

攜程網創(chuàng)始人之一的梁建章說過：“我覺得包容性是很重要的，越是高層的領導，他能包容的人越多。我們幾個管理層，分歧也有，但都是健康的。”

在合作過程中，不要太計較小事。企業(yè)對人的管理也要審時度勢，寬嚴有度。該管的要管、不該管的事就不要管，要“一半清醒一半醉”。要知道，“水至清則無魚，人至察則無徒”。難得糊涂對創(chuàng)業(yè)合作的各方都是保養(yǎng)心靈的雞湯和企業(yè)組織運轉的潤滑劑，這與前面講的“丑話在前”和“及時立據”看似矛盾，其實不然：前者講的是在沒有形成事實的情況下的做法，后者是說事實已經形成了就不要太計較了。

八、擺正位置，尊重對方

作為合伙人，在平時的交往與合作中要坦誠，互相尊重對方，擺正自己的位置，既然是合伙人，也就是出資人，請在心中時時提醒自己，雙方都是為了共同的利益才在一起的，無論出資多少，都不會拿著自己的錢出來玩。遇到問題和矛盾時應該向前看，向前看利益是一致的，因為成功會給大家?guī)砀S厚的收獲；盯住眼前的事情不放，只能是越盯矛盾越多，越盯矛盾越復雜，最后裹步不前。

作為國內最大的英語培訓機構，新東方聲名赫赫。俞敏洪認為自己最成功的決策，就是“把那幫比自己有出息的海外朋友請了回來”。這批從世界各地匯聚到新東方的個性桀驁不馴的人，把世界先進的理念、先進的文化、先進的教學方法帶進了新東方。俞敏洪笑言自己是“一只土鱉帶著一群海龜奮斗”。如何將這些有個性的人團結到一起，并讓每個人都保持活力和激情，是俞敏洪首先要面對的問題。俞敏洪說：“在新東方，沒有任何人把我當領導看，沒有任何人會因為我犯了錯誤而放過我。在無數場合下，我都難堪到了無地自容的地步，我無數次后悔把這些精英人物召集到新東方來，又無數次因為新東方有這么一大批出色的人才而驕傲。因為這些人的到來，我明顯地進步了，新東方明顯地進步了。沒有他們，我到今天可能還是個目光短淺的個體戶，沒有他們，新東方到今天還可能是一個名不見經傳的培訓學校。”

九、回避退讓，求同存異

由于合伙人之間認識上的差異、合伙人信息溝通上的障礙、態(tài)度的相悖以及相互利益的互斥，矛盾沖突在所難免。當破壞性的矛盾沖突發(fā)生后，合伙人就應該坐下來，通過協(xié)商的辦法來解決，但在協(xié)商中也應注意一些技巧的運用。

先做自我批評。合伙人之間的矛盾沖突是由多方面原因引起的，有自己的原因也有對方的原因，還可能有第三者的原因。要順利地化解矛盾，就應該從自我批評開始。這樣，會給對方也造成負疚感，也會坦誠地把自己的錯誤找出來，不至于將矛盾激化。當然，提倡自我批評并不意味著沒有原則地遷就對方。從某

種意義上說，責己既是手段又是策略。

回避退讓。回避不等于逃避，而是為了防止矛盾激化，并在回避中等待解決矛盾的時機。當矛盾或分歧比較嚴重，并且一下子難以解決時，為了不使矛盾進一步發(fā)展，應有意識地減少與有矛盾的合伙人接觸，避免正面沖突，使大事化小、小事化了。

求同存異。矛盾沖突的各方，暫時避開某些分歧點，在某些共同點上達成一致，以達到矛盾與沖突的逐漸解除。這是解決合伙人之間矛盾沖突而不影響企業(yè)正常運行的最好辦法。求大同、存小異，做到大事講原則，小事講風格，在枝節(jié)問題上不苛求于人，不但可以避免沖突的發(fā)生，而且還會調解或消除現(xiàn)有的矛盾沖突。

模糊處理。在特定的條件下，對于一些無原則性的矛盾沖突，可采取模糊處理的辦法。模糊處理，不是不問青紅皂白，而是沖突本身無法分清誰是誰非。沖突雙方均無事生非，毫無道理，倘若硬要分個是非分明，反而會助長對立，激化矛盾。模糊處理法是堅持原則立場處理無原則沖突的最好方法。