第一篇：大三教育見習

今天，我們再一次來到了熟悉的徐州市姚莊小學進行了教育見習。對于已經大三的我們來說，教育見習已經很熟悉了，我總結了一下本次教育見習的主要目標：了解小學生學習行為、學習態度、學習方法、思維能力、表達能力等情況，觀察和了解小學教師對教學內容的處理、教學方法的選用、教學程序的安排、課堂狀態的調控以及教學風格特點，學習老師的經驗，認真記錄課堂實錄筆記，通過切身感受小學教育，了解現今小學生和教育的現狀更好地接觸和學習教育教學實踐經驗,從而增強自身師范技能，為以后實習工作做好前提和基礎。

我所見習的班級是一（1）班，學生大多活潑好動，熱情開朗。一年級生活方面的重點就是行為習慣的養成，學習方面主要是識字和朗讀。在與一年級孩子相處的過程中我發現，他們仍非常依賴老師，很多事情不能獨立完成。擺脫依賴狀況，自己成為小主人對他們來說是非常重要和關鍵的。

這節課是一節數學課，教學內容是兩位數減一位數。在上課之前，老師先通過一些獎勵措施來激勵學生的積極性，比如說：課堂表現好的可以加星，坐的端正的可以加星。都是一些很簡單的事情，但是對于小學生良好習慣的培養卻具有很重要的作用。上課鈴打響后，先是進行交流預習，首先讓同學自薦閱讀投影上的一段話。我發現，很多同學雖然讀的不是很通順，但是卻仍然很積極，一直舉手，直到老師點到他為止，這一點是很值得我們學習的。

再上課回答問題的過程中，采用的仍是我們熟悉的師友互助的形式。同桌兩人一組，一師一友，亦師亦友，互相幫扶。師友有不會的則主動站起來幫忙，師友回答的很好則站起來說一句“你回答的很好，我沒有要補充的”。這樣的教學方式我覺得可以從小就培養他們互相合作的精神，而且有利于他們形成不吝夸獎的習慣，而且對于身邊親密的伙伴也可以毫不避諱的指出對方的問題所在。

一節課的見習過程雖然十分短暫，但卻使我獲得了一份寶貴的財富。在見習過程中,我仔細做好了詳細的聽課記錄，包括教材章節、講授要點。認真記錄教師在處理教材、靈活處理學生所提問題的情況，并注意教師在教學過程中所用的表揚、鼓勵語、對教師在課堂教學中的閃光只點作了詳細記載。

作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點點啟迪學生。而不是每天讓學生反讀背名言警句，這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子，孩子犯錯難免，不應該因此而動怒，最好站在孩子的立場上分析問題，這樣，我們就會發現，孩子犯的這個錯誤是有道理的，我們也會有針對地輔導我們的孩子。新課程提倡賞識教育，欣賞我們的學生，在值得表揚的時候表揚孩子，不過分批評，傷害孩子自尊。在我們心中，每個孩子都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵表現好的孩子，幫助能力弱的孩子，是我們的職責。教法心得體會。

1，學習課堂講解的藝術記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映。”讓我體會到教師只有具有豐富的感情，健康的心態，工作的熱誠和敬業才能使學生陶醉于你的課，受到良好的教學效果．課堂語言，課堂調控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。

2、學習表揚藝術

老師如果表揚表現特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。過去的批評教育已經被現代教育剔除了，如今提倡的是賞識教育。3，提供學生更多的成功機會，讓學生獲得成功的喜悅。如何使每一個學生都能獲得成功體驗的機會，提高學習的興趣，這尤為重要了．關鍵在于教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發現老師先向學生講清知識點，再出類似的題目給學生做，學生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發我明白普通班的應根據課堂上所教的內容去命題。只要學生上課認真聽了，就會在作業、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產生學習的興趣。4，設計合適的教學游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學生的娛樂需要 小學生學習的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。5，用發展的眼光全方位評價學生

有些學生雖然基礎、成績都較差，存在著這樣或那樣的問題，但他們畢竟還是學生，可塑性很大，我們必須用發展的眼光看待他們，樹立有進步就是成功的觀念。每當他們有進步 時，就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標準衡量學生學習的成敗是必然會挫傷學生學習的積極性和自信心。評價一個學生的學習是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。如：學生在學習過程中學會了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應加以肯定和表揚。聽課建議

1、缺少互動

新課標下的教學，教師與學生間的互動是非常重要的。新的課堂教學設計中，要以學生為本，以學生的發展為著眼點，為不同層次的學生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統的我講你記，我教你學的方式。在新課標的要求下，學生是課堂的主體，老師只是一個引導、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學生表現的機會，自主學習、思考、探索的機會，也必然形成老師講學生聽的場面，這不符合新課標下教學的要求，也不利于學生學習的需要，更不利于學生的發展。在我聽的幾節語文閱讀公開課上，很多老師沒能把握好閱讀課文和精讀課文的區別，沒有實現自主學習的目標，仍有牽引學生學習的痕跡。

2、語速快，內容也講得快 在教學過程中，語速應該適中，既不能太快也不能太慢，要根據所學的內容適當地增減語速。語速太快，會讓學生跟不上老師的進度，聽起來也比較吃力、費神。有些同學會盡力地聽下去，而有些同學會很泄氣而不去聽，這樣，教學就存在著缺陷、弊端，所以，語速適中，這是教學的關鍵；內容間的銜接要自然；重點內容要講得細而非快。有了這樣的基礎，學生聽起來也感覺自然、輕松，不用擔心老師講太快而自己跟不上，這樣就少了很多顧忌，有更多的心思去聽課、去學習，有更多的精力去探索新知識，發現新問題，為自己的自主創造能力打下一個堅實的基礎。

3、合理運用多媒體教學設備。課堂多媒體的應用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現代教育技術帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術，忽視課本的作用也是不行的。讀書應該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導工具。教師要把握出示課件的頻率，如果反復進行書本與課件的切換，學生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，如果課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學？

4、找準課文中語言訓練點，培養學生閱讀寫作能力

識字教學不能與閱讀教學相分離，應該在閱讀中識字，音、形、意結合，識字要整體浮現，反復認識。在創設情景中理解詞語的方法最得當。

三、教育見習對我的啟發

學校學習的書本知識畢竟只是生硬的知識。五天的教育見習，加深了我對教師、教育、學生的最初淺顯想法。我以未來能成為一名合格的高素質的小學教師為目標，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的大學學習生活！

第二篇：大三見習總結

作為一名大三見習學生，很榮幸能得到這樣的一個好機會，有幸在2015年5月11日～5月22日觀摩領略榆次一中優秀教師李老師的課堂，李老師是一位很優秀的年輕女音樂教師，從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名見習生去學習。在本次的教育活動中，李老師很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的音樂課堂，展現在了我面前，通過觀摩李老師的課堂，結合對照自己在實際上學中聽老師課的情況，覺得從而學到了意想不到的收獲。

一、教育見習的目的與意義

教育見習要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們見習生必須思考的問題。在課堂中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。見習為即將畢業的大學生在社會上的工作打下扎實的基礎，形成對工作的初步實踐。

二、教育見習的體會

見習的時間很短暫，卻給我留下深刻的印象。

（一）運用多媒體教學，課堂效果好。

在這次展示的課中，普遍運用多媒體教學，把靜止的東西轉化為鮮明的視覺形象，激發了學生的學習積極性，課堂效果非常好。首先有課堂導入，其次，老師和同學有積極的配合，這節課上李老師講了關于貝多芬的簡介和他的音樂作品，使同學們更加生動形象的理解每一個音樂作品。

（二）每周有活動，排練。生活豐富多彩。

在課后，學校組織各種排練，如：合唱排練；民樂排練；西洋管弦樂排練；電聲樂隊等。有各種樂器配合形成各種樂隊，以組合、合奏的形式排練。有幸能參與此校同學們的民樂排練，我覺得民樂隊訓練目標是：1.通過合奏課全面訓練學生現場視奏、樂隊識譜的能力；并了解各個聲部中的樂器在樂隊中所處的地位與作用，諧調好各樂器間相互配合的能力。

2、通過探究了解樂器的發展史、樂曲的內涵、以及涉及到民族的歷史文化、風土人情等，培養學生學習探究中華民族傳統文化的興趣，促進隊員的全面發展。3.激發學生的創造意識和表現意識，重視發展學生創造性思維和探究過程，弄清樂器音區、音色等的變化并通過自己的實際演奏中表現出來；以至更好的完成音樂作品的內容。4.在提高學生審美能力，學生在創造美的過程中，更深刻地認識了美、享受了美、運用了美，逐步進入到以美的心靈來感受美，表現美的境界；以便用正確的審美觀來審視周圍的一切事物。

5、通過民樂訓練、演出、競賽活動中，用情——情感的體驗，氣——做人的正氣，神——藝術的神韻來促進學生的全面發展。民樂排練的現狀是：（樂器配備方面）：二胡、古箏、柳琴、阮、琵琶、揚琴、古箏、笛子、打擊樂器等。

三、教育見習中存在的問題

作為一名學習音樂愛好音樂的人，我覺得以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生，沒有以學生為本。那么音樂教學究竟如何體現以學生為本呢？新課標著重強調應在音樂教學中貫穿素質教育的思想，以學生的發展為本，并著眼于整體學生素質的提高；應體現時代要求，著眼于使孩子從小喜愛藝術，重視音樂，激發學生學習音樂的興趣，使學生全方面得到發展；由于各學段的藝術能力存在著明顯的差異，各種藝術能力更是因人而異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動，盡量使全體學生的身心得到健康的發展；校外藝術資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應指引學生常關注些公共媒體等積極向上的音樂藝術節目，甚至可以帶領學生參加各種有益的藝術類活動。以擴大音樂教學的影響面，藝術源于生活，也應讓學生從生活是感受到音樂，以提高學生的學習音樂的興趣。

四、教育見習的效果與收獲

課堂是老師與學生的互動，是相互配合的結果。

首先：精心設計課堂教學、不斷增長教學基本功是提高教學質量的重要手段。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學生，要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養作為教學目標，要體現依托教材以學生為本的教學發展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計，在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質量。

其次：教學過程不僅要精致，還要聯系實際，方能有效地激發學生興趣。

從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業、課后小結，每一句話都需要精煉，每一個問題的設置都需要恰到好處，板書也要充分體現知識的結構體系。并能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得當，做到突出重點，突破難點。所以，在教學過程中實踐是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產生興趣，便于理解和接受。最后：要注重知識的傳授與能力的培養相結合。

先進的教育思想、理念是我們見習生必須思考的問題。在課堂中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。

當今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思想，實施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求.

第三篇：教育見習

教育見習計劃

對于即將到來的教育見習，我要好好珍惜學校爭取而來的機會，遵守見習學校的規章制度，牢記自己的身份，配合帶隊老師和任課老師的工作，我制定了以下教育見習計劃。

首先，在教育見習過程中，我要切身感受東郡小學不同教師的教學藝術和教學風格，掌握教學程序，了解教學改革情況及教師的素質要求，班主任工作程序、班級管理的內容及班主任的能力要求，東郡小學的英語教學現狀以及該校的教學改革任務和進展情況，從而提高我們的教育教學調查研究的能力。

其次，我要初步了解東郡小學的概況、管理體制和教學組織形式；初步認識其教師工作的性質、地位和作用；初步了解小學生的特點；了解東郡小學的英語教學現狀，包括課程開設的年級、節數，教材教參，師資狀況，教師任課狀況，教學設施，教學組織形式等；觀摩英語課堂教學，對小學英語教學工作形成初步感性認識。再次，觀摩不同年級、各種課型的英語課，做好聽課筆記及評價；教案學習，了解小學英語教師的評課、說課、集體備課，做好筆記，寫出感想。了解小學英語課堂的特點、步驟及和如何開展教研活動；了解教研活動的特點和意義。

最后，我的具體的教育見習安排。按照制定好的教育見習計劃，進行見習總結以及評課總結。

第四篇：教育見習

教育見習觀后感

2011年6月9日星期四，我們班全體同學在廣州市海珠區聚德西路小學現

場觀看了駱偉青老師的一堂英語課，駱老師是一位教學經驗非常豐富的老教師，這節課的教學設計富有層次性，教學目標明確，課堂氣氛活躍，達到了良好的教學效果，充分表現了她良好的教師素質和較高的施教能力。觀看完駱老師的這一節，讓我獲益不少。

這節課的教學內容是牛津廣州版小學英語四年級下冊Module 3:sports復

習，主要復習體育運動項目、現在進行時、be good at的句型、what sport is/are……good at? what’s your favourite sport?及回答相關句型。教學過程如下：首先，在warming-up階段，通過sing a song進行熱身，活躍課堂學習氣氛；然后，通過貼出相關的體育項目單詞，組織游戲Siimon says等活動，完成對相關的體育項目單詞的復習；在while-task階段，主要復習現在進行時、be good at的句型、what sport is/are……good at?what’s your favourite sport?及回答相關句型。接著，創設情境，開展小組合作：組織學生去報名參加夏令營的體育活動。最后，老師引導學生小結本節課所復習的內容，呈現今天的作業。

駱老師的這節課有許多值得我們學習的地方。比如說如下這些方面：

1、教學設計具有層次性。駱偉青老師以sing a song的形式開始這節課，激發學生的學習熱情，使學生更加主動地投入到學習中去。在具體教學

內容中，先復習體育項目單詞，再復習相關句型，由易到難，把握得準

確到位。

2、教學內容呈現方式多樣化。駱老師在教學過程中采用了板書、圖片、PPT的展示,筆頭練習，組織游戲，創設情境等形式開展教學，讓學生既有輸

入，又有輸出，能夠讓他們更好地掌握所學知識。

3、教學手段合理化。四年級的學生在學習英語時會對他們本身感興趣的內

容特別認真，也會掌握的好一些。所以，駱老師設置了符合他們這個年

齡的學生感興趣的活動。比如說，體育明星是學生樂于討論的話題，在練習時她用學生比較熟悉的運動員和班上的學生來做替換練習，以便達

到預期的教學目標等。

我覺得這節課也有一些地方需要改進。比如，沒有對學生進行一定的意識培

養。這是關于體育的課，鑒于現在的中小學生缺乏必要的體育鍛煉，身體素質有待提高，可以在教學過程中適當地強調一下鍛煉身體的重要性，從而提高學生參與體育鍛煉的意識。

總體而言，駱老師這堂課稱得上是一堂精彩的復習課，值得我們借鑒。

第五篇：數學師范生大三見習組長報告

第二組見習報告總結

2013年在校領導的領導下我們在AA中學進行了為期一周的見習，聽了兩次公開課： 2013年11月21日我們在初二（14）班聽了老師關于平面直角坐標系的公開課，老師全堂課以多媒體教學為主，在上課時先是進行復習引入繼而提出怎樣確定音樂噴泉的位置，引發學生積極思考，使學生在已有數軸知識和上一節所學的有序實數對知識的基礎上大膽的猜測：引入另一個數軸，用兩個數軸來確定音樂噴泉的位置，然后和學生一起驗證學生猜想的可行性，循循善誘引出平面直角坐標系的概念，以及X軸Y軸以及原點的定義，通過學生動手畫平面直角坐標系，讓學生在探究過程中總結注意點即：1垂直2有公共原點3正方向。在建立起平面直角坐標系后讓學生現學現用根據老師所給出的方位來尋找超市A的位置，進而引入坐標概念并誘導學生自主發現:根據點的坐標確定點的位置以及由點的位置確定點的坐標的方法，然后學象限等等,課堂上及時用例子來鞏固本所學的知識。經本組討論老師的以下地方值得我們學習和借簽：

1老師上課體態語言自然，有親和力。

2老師在教學過程中教學目標明確，教學思路清晰。設立一個實際問題情景，激發學生的學習興趣與好奇心，讓學生直觀的感受到數學源于生活，又應用于生活。

3老師課堂教學有層次性，積極與學生互動，說話具有啟發性能夠時時啟發學生，引導學生循循善誘借學生之口引出知識，充分體現了學生的主體性。

4老師全堂以多媒體為主，PPT教學不但節約時間，而且能將具體知識直觀的呈現在學生眼前，形象生動，不僅吸引了學生的注意力，同時也有利于學生加深知識理解，促進對知識的掌握，知識點銜接過渡自然等等。

老師同時也有一些不足值得我們反思和注意：

1老師聲音不夠洪亮，方言口音太重。

2課堂氣氛還不夠活躍，課堂氣氛過于嚴肅、壓抑；時間把握不太好造成了“前緊后松”，結尾有點倉促。

3老師以多媒體教學為主，忽視板書作用，板書簡略。

2013年11月27日我們在初三（42）班聽了老師關于二次函數y=ax^2+c的圖像和性質的公開課，老師由復習二次函數的定義在從一般到復雜的數學思想指導下帶領學生從最簡單的入手研究y=x^2+1再推廣到一般，課堂上通過學生畫圖以及在上節課學習的基礎上讓學生從開口方向，對稱軸，頂點坐標，增減性最值等方面進行自主探究y=x^2+1的性質，然后運用多媒體動畫直觀的幫助學生理解y=x^2和y=x^2+1圖像的關系，最后推廣到一般情況。老師在這個過程中又介紹了一種思想——數形結合的思想。老師有很多優點值得我們學習我們組經討論歸納如下：

1老師上課教姿教態很好，精氣神飽滿，聲音洪亮、抑揚頓挫，課堂很有情景感；語言流暢通俗易懂，語速適度，表情自然具有親和力，2老師的教學目標明確，教學思路清晰嚴謹，備課充分。上課具有層次性，步步引導學生自主思考、探究、發現和歸納，有利于培養學生的合情推理能力。

3老師的課程安排合理，時間把握得當，各部分知識銜接非常好。有親和力，善于啟發、循循善誘學生，課堂氣氛活躍，與學生積極交流，能夠照顧到大部分學生，充分體現出學生的主體性。

3老師多媒體應用恰當合理，板書設計精煉簡潔，能夠突出重點，分化難點等等。用我們的話說：我們幾乎找不到陳老師上課的不足，并且陳老師的教學基本符合我們書上講的合格教師的素質，陳老師就是我們所要追求優秀教師的榜樣。

在AA中學聽的兩次公開課，給我們留下了深刻的印象，領略了兩位老師的教學風采，增長了我們的教育見識和教學經驗，幫助我們不斷完善自己，查漏補缺，在接下來的學習中能夠有目的，有方向的夯實自己的理論知識。兩位老師各有千秋，也有不足，我們希望通過自己與他們的比較來尋找自己的不足，揚長避短，不斷豐富我們的教學經驗，幫助我們成長為優秀的人民教師。

江源思哲

2013宿遷