第一篇：八年級英語10

一．說教材 1．教材的地位與作用：Unit10 I’m going to be a basketball player.這單元通過復習和學習一些關于職業的詞匯，用be going to談論長大以后打算做什么以及打算怎樣實現目標，與七年級（下）Unit 4 I want to be an actor.學習關于職業的詞匯以及用want to bedo談論將來，和八年級(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing談論將來的打算有著密切的聯系。本課是這單元的第一課和重點課，學好本課將為進一步學習一般將來時打下良好的基礎。2．教學目標：(1).知識目標:掌握本課重點詞匯computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ?.本課主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer.How are you going to do that? I’m going to study math hard.語法：用be going to表示一般將來時。(2).能力目標：培養學生應用英語談論將來計劃，提高學生聽、說、讀、寫等能力。(3).情感目標：通過談論將來打算做什么以及準備怎樣實現目標，讓學生考慮自己的將來，及早為將來做好準備。培養學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，善于合作，培養學生團結協作精神。(4).教學重、難點：重點是掌握本課 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重點詞匯，What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer.How are you going to do that? I’m going to study math hard.等重點句型和語法：用be going to表示一般將來時。難點是一般將來時be going to 中be 的具體形式和后面接動詞原形的用法, 而學生根據自己喜歡的職業，運用所學知識談論自己打算怎樣做來實現目標則既是難點，又是能力訓練點。確立教學目標的依據：根據英語課程標準規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生 獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據我國國情和外語教學大綱的要求，現階段外語教學的素質 教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養、非智力因素的培 養等四方面。二.說教法 1．“Teach English in English”: 即新課標倡導的“用英語教英語”，盡量用英語教學，創造英語課堂良好的聽的環境，讓學生充分感知，積極體驗，大膽實踐，把握用英語交際的機會，鼓勵學生大膽開口說英語。2．突出重點，突破難點：通過聽力訓練、做調查、小組競賽等多種形式反復操練重點句型，鞏固所學知識，提高靈活運用能力，通過操練中人稱的變化和幻燈片展示幫助學生更好地領會語法。3．任務型教學法：倡導體驗參與，培養自主學習能力。課前布置任務，要求學生復習七年級（下）Unit 4中關于職業的詞匯，預先讀本課新詞，讓學生帶著任務有目的地上課，并在課堂學習中不斷獲得完成此任務所必須的知識、能力、技能等，為最終完成任務作全面的準備。4.游戲教學法：新課標倡導的“玩中學，學中玩”的理念很受學生歡迎。設計猜謎游戲復習七年級（下）Unit 4中學到的關于職業的詞匯，既達到以舊帶新的目的，又有效地激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。5.競賽教學法：根據初中生爭強好勝的性格特征，在課堂內引進小組競爭機制，提高團體活動效率，加強團體凝聚力，激發學生的求知欲和參與意識。6．借助多媒體輔助教學，形象、生動，使課堂容量相對增加，給學生提供更多的語言實踐機會，有利于綜合語言運用能力的提高。7．教具：電腦多媒體、謎語卡片、錄音機等。三．說學法 1.學會預習：發揮學生的主觀能動性，變被動學習為主動學習，帶著問題有目的地聽課，可以更好地把握課堂的重點和難點，提高課堂效2．在游戲中學習：在“玩中學，學中玩”，好玩是學生的天性，讓學生輕松學習，體會學英語原來可以這么有趣，提高學習興趣與熱情。3．合作學習：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務，培養團隊精神，更好地掌握本課所學知識。4．“為用而學，用中學，學了就用”：善于抓住用英語交際的機會，充分感知，聯系實際，積極體驗，大膽實踐。四．說學生： 1．大班教學，學生語言實踐機會少，程度不一，整體教學中較難兼顧到具體對象，容易兩極分化，通過各種合作學習的活動，可以照顧學習英語有困難的學生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會，促使學生互相學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。2．農村學生學英語起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯，不敢開口，“啞巴英語”的現象比較嚴重，在教學中關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽嘗試，保護他們的自尊心和積極性。3．中學生活潑、好動、好勝心強、可塑性大，在教學過程中，注意設置情境，倡導其活動參與，并引進小組競爭機制，更好地激發學生的學習興趣，提高課堂效率。五．說教學過程：根據英語五步教學法“組織課堂——復習——導入新課——講授新知識——操練鞏固”來開展教學，通過小組競猜復習學過的關于職業的詞匯，多媒體展示圖片學習關于職業的新單詞，通過聯系實際介紹自己的個人成長計劃，導入新用法What are you going to be when you grow up? 進一步談論How are you going to do that? 引導學生用be going to 談論將來的計劃，并通過聽力訓練、做調查、小組競賽等形式進行操練，使學生更快更好地識記，鞏固所學知識，提高靈活運

第二篇：新目標英語八年級上unit 10

芮城縣2015課改展示課競賽暨第十一屆初中教學能手評選教案

Unit 10 If you go to the party,you will

have a great time.芮城五中

李莉

教學內容：

人教版八年級上冊第十單元(Section A 3a-3c)I.Teaching aims 1.Knowledge aims(1)Key vocabulary: upset, taxi, advice(2)Grammar: If-clause.2.Ability aims(1)Use “if-clause” freely.(2)Decision making.3.Emotion aims(1)Look before you leap and make better choice.(2)Learn to give correct advice.II.Teaching key points 1.The new vocabulary.2.If-clause.3.Decision making III.Teaching difficult points Use “if-clause” freely.IV.Teaching methods 1.Task-based teaching method.2.Group work.V.Teaching steps Step 1 Warming-up and revision Have the students say the sentences out in English.1.如果你去參加聚會，你就會玩得很開心。2.如果你呆在家里，你就會后悔。3.如果你穿著牛仔褲，老師將不會讓你進。4.如果你乘公共汽車去聚會，你就會遲到。5.如果他們今天舉辦聚會，一半的同學將不會來。Step 2 Presentation 1.Have the students read the sentences in the paper and try their best to understand them and fill in the blanks.（1）If you go to the party ,you will have a great time.（2）You will be sorry if you stay at home.（3）If he takes the bus to the party,he will be late.（4）The teacher will be angry with me if I am late.（5）If it doesn’t rain tomorrow, I will go fishing.（6）If she isn’t busy this weekend , we will invite her to the party.2.Let the students work in groups to check their answers.3.Check the answers in front of the class.Step 3 Practice Work on 3a ① Students skim the passage first.Try to get the meaning of the passage.② Then students read the passage carefully again and try to fill in the blanks with the correct forms of the verbs in brackets.③ Check the answers know, do ,think, go, will be, told, have ,wear, will look, go, walk, will take, take, will be Step 4 Group work Have the students work in groups of four to play a game like this.A I think I will play computer games.S1: If I play computer games, I won’t finish my homework.S2: If don’t finish my homework, the teacher will be angry with me.S3: If the teacher is angry with me ,he will call my parents.S4: If the teacher calls my parents,they will talk with me.…

B I think I will be a teacher.S1: If I am a teacher, I will work in the village.S2: If I work in the village, I will help the children with learning.S3: If I help the children with learning, they will get good grades.S4: If they get good grades, they will be happy.…

Step 5 Homework Have the students complete the sentences using their own idea in 3b.Blackboard arrangement if 引導的條件狀語從句 If + 從句 主句

↓

↓

一般現在時 一般將來時

↓ ↓ am/is/are will+動詞原形 實義動詞原形/第三人稱單數

Reflection of teaching:

第三篇：八年級英語新目標上 Unit 10 學案

南灣中學八年級英語上冊Unit 10導學案

Unit 10 I’m going to be a basketball player.主備人：

審核人：

督辦領導： 一．學習目標

Knowing : 記憶本課7個單詞及2個短語

熟練運用句型-What are you going to be……？-I'm going to be ……談論將來意向，運用句型-How are you going……?--I'm going to …….談論實現方式。Practising: 熟練談論將來意向及實現方式。

Emotion: 通過對人生的討論，樹立自己的人生理想。二．教學重，難點

【Important points】 學習運用(一般將來時)描繪自己的人生理想和表達奮斗的想法 【Difficult points】動詞一般將來時及時間狀語從句的使用 三．教學步驟：

第一課時（Section A 1a-2c）

前置學習

通過自學能寫出下列有關職業名詞：

程序師___________工程師____________飛行員_____________教師______ 演員___________籃球運動員_____________電腦程序員______________ 短語：學習計算機科學_______________每天練習籃球______________ 努力學習數學_________________學習表演課程_________________ 完成高中學業______________________ 學習談論將來意向及實現方式 展示交流

1、記憶并練習下列對話：

-What are you going to be when you are grow up？

-I'm going to be a basketball player.-How are you going to do that? -I'm going to practice basketball every day..“be going to+動詞原形"表示計劃、打算要做或即將發生的事，be有人稱和數的變化。

2、聽錄音，完成下列對話：

A:What are you going to be _______________________,Cheng Han? B:I'm going to be ________________.A: _________________________move to Hollywood?(好萊塢)B:No,I'm going to _______________________New York.A:And ____________________________become an actor.B:Well,I'm going to _______________________ A:When are you going to __________________? B:I'm going to __________ high and college frist.合作探究

南灣中學八年級英語上冊Unit 10導學案

讀并深入理解下列對話，然后兩兩練習達到背誦

A:What are you going to be when you grow up, Cheng Han? B:I'm going to be an actor.A: Are you going to move to Hollywood?(好萊塢)B:No,I'm going to move to New York.A:And how are you going to become an actor.B:Well,I'm going to take acting lessons.A:When are you going to start? B:I'm going to finish high and college frist.Task 4.系統總結

1、詢問長大后干什么的句型及其答語

A: ______________________________________ ? B: ______________________________________.2、詢問何時開始奮斗的句型及其答語

A: ______________________________________ ? B: ______________________________________.3、其他說明將來意向的句型

___________________________________ 達標拓寬

(一)、補全句子：

1、When I grow up,I want to be an e _____________.2、My uncle is a compurter p__________________,he is good at computer.3、Computer s_________________ is Jake's favorite subject.4、Mary's father is an airline p____________.(二)、用所給動詞的適當形式填空：

1、Mary _______________(go)fishing with her mother next week.2、I ___________(meet)a famous actor last Sunday.3、I'm going to _______________（take）some acting lessons in ShangHai.4、When did he stop __________________（hiccup）?

5、Tom started ___________________（ride）a bike when he was six years old.6、My brother __________________（take）these photos two days ago.(三)、翻譯句子：

1、長大后你想做什么？

2、你打算怎么實現你的理想？

3、我打算拜訪我西安的朋友。

4、小明擅長計算機，他想成為一名電腦程序設計員。

5、我長大了要做一名工程師。

第二課時（Section A 3a-4）

南灣中學八年級英語上冊Unit 10導學案

前置學習

通過自學能掌握本課重點單詞和短語

單詞: 夢想________ 到某處_________ 展覽________ 藝術家________ 兼職的_____ 儲存________ 舉行________ 富有的_____________ 至今________ 短語： 同時_________ 某個有趣的地方_______ 聽起來像________ 許多藝術展覽________ 存些錢______ 舉行藝術展覽_____________ 全世界________________ 展示交流

1.把你將來打算干什麼的有關信息完成表格

What Where How

2.仿照下列對話，兩個人進行對話練習

A: What are you going to be when you grow up? B: I'm going to be a reporter.A: How are you going to do that? B: I'm going to write articles and send them to magazines and newspapers.Task 3.自主、探究學習學習3a短文

1、個人自讀短文，然后回答下列問題并且組內核對答案 A:What is Tian Tian going to be When she grow up? B: __________________________________.A: Where is she going to ?

B:_________________________.A: How is she going to do that? B: First,__________________________.Then, _________________________________.Next,_________________________________ B:I'm going to finish high and college frist.合作探究

1）somewhere interesting 我們已經學過的短語“一些不同的事情”_______________ 2）somewhere quiet and beautiful 組內運用”be going to”列舉你們能為2008北京奧運會所做的事，講給大家。

1、We’re going to help the tourists.2、_______________________________________________

3、_______________________________________________ 系統總結

思考歸納用日記體裁寫自己的人生理想的格式 達標拓寬

南灣中學八年級英語上冊Unit 10導學案

(一)選擇

1.Both of them got to the party _______the same time.A.at B.in C.on D.about 2.There _______ an art exhibition this Sunday.A.have B.is going to be C.is going to hane D.is going to hold 3.Is there ________ in today's newspaper?

A.everything new B.new nothing C.anything new D.new something 4.They are going to _______ Paris.A.move B.moving C.moving to D.move to(二)寫出問句或答語

(1)A:_________ _____________?

B: I'm going to be a doctor.(2)A: How are you going to become a teacher? B: ________________.(3)A:Where are you going to move?

B: ________________.(三)翻譯句

1.我長大后，想做自己想做的事。___________________________________.2.我想搬到有趣的地方居住。__________________________________.3.巴黎聽起來 像是一個能讓我生活的地方。__________________.4.我將舉辦藝術展因為我想變得富有、出名。______________________.5.我打算找一個安靜而美麗得地方，安度晚年。__________________.第三課時（Section B 1a-2c）前置學習

學習1a，寫出下列短語

學會彈奏一種樂器_______________組建足球隊__________________ 取得好成績_____________________ 吃更健康的食品-____________ 進行大量鍛煉____________________________ 展示交流

學習1b對話，談論自己將來的意向

1、個人迅速朗讀對話，并理解意思

2、兩人一組練習對話，組內展示

3、用1a中的短語，模仿1b編對話，并在組內交流 A：What are you going to do next year? B：Well I`m going to take guitar lessons.I really love music.A：Sounds interesting.I`m going to learn a foreign language.4、重點詞組

ounels interesting 聽起來有趣

sound為系動詞后面跟形容詞。又如： 聽起來無聊_______________覺得身體好________________ Task 3.聽力訓練 完成2a、2b

1、聽錄音，在你聽到的短語前劃對號。

南灣中學八年級英語上冊Unit 10導學案

learn to play an instrument ——make the soccer team ——get good grades ——eat healthier food ——get lots of exercise

2、再聽一遍，聽出與打算怎樣把決心變為現實。Kim Lucy Manuel

3、理解下列對話，并做仿照練習

A:Did you make a New Year`s resolution this year, B? B:Yes, A.I did.A: What are you going to do? B: Well,I`m going to make the soccer team.A: How are you going to do that? B: I`m going to practice really hard and I`m going to go to a summercamp.I`m going to play soccer every day there.How about you, A? A: I`m going to learn to play an instrument B: How are you going to do that? A: I`m going to take piano lessons.合作探究

組內同學分別運用本節所學短語講述自己的新年愿望及實現方法。

Task 5.系統總結

思考歸納談論自己的新年愿望及實現方法的常用句型

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 達標拓寬

（一）漢譯英

1、你將怎樣實現這一理想？

2、我打算學習彈奏一種樂器。

3、我的新年計劃是取得好成績。

4、我將努力學習，每天做作業。

5、我想成為一名教師，我要取得好成績。

6、聽起來很有趣，我想多參加體育鍛煉。

（二）句型轉換

1、We are going to play football next saturday.（提問）_______ _______ you going to _______next saturday.2、She is going to write articles this weekend.（提問）_______She going to _______this weekend

3、The students are going to the party tonight.（改為否定句）

南灣中學八年級英語上冊Unit 10導學案

________________________________________________________..第四課時（3a-----4c）前置學習

1、掌握下列詞的用法

practice_______________move__________________ write_____________________ enjoy-____________ travel____________________________

2、讀，理解，完成5個句子并背誦

3、寫出下列短語

高中畢業后 _________________________國際雜志 _________________ 和人交談 _____________________ 展示交流

1、組內探討列出所要做的事

2、兩人一組練習對話，組內展示

3、將練習的對話向全班同學展示 A：What are you going to do? B：Well ,we’re going to have a welcome party.What about you?.A：We’re going to ……. Task 3.復習歸納

努力學習數學_________________學習表演課程_________________ 完成高中學業______________________ 同時___________________ 某個有趣的地方_________________ 聽起來像_______________許多藝術展覽_____________________ 存些錢______________________ 舉行藝術展覽_____________ 全世界_____________________ 學會彈奏一種樂器_______________組建足球隊__________________ 取得好成績_____________________ 吃更健康的食品-____________ 進行大量鍛煉____________________________ 合作探究

思考歸納談論自己的新年愿望及實現方法的常用句型 測試

達標拓寬 漢譯英

1、你將怎樣實現這一理想？我打算學習彈奏一種樂器。

3、我的新年計劃是取得好成績。

4、我將努力學習，每天做作業。

5、我想成為一名教師，我要取得好成績。

6、聽起來很有趣，我想多參加體育鍛煉。

第四篇：新目標八年級英語上冊Unit 10說課稿

新目標八年級英語上冊Unit 10說課稿

一．說教材

1．教材的地位與作用：Unit10 I’m going to be a basketball player.這單元通過復習和學習一些關于職業的詞匯，用be going to談論長大以后打算做什么以及打算怎樣實現目標，與七年級（下）Unit 4 I want to be an actor.學習關于職業的詞匯以及用want to bedo談論將來，和八年級(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing談論將來的打算有著密切的聯系。本課是這單元的第一課和重點課，學好本課將為進一步學習一般將來時打下良好的基礎。

2．教學目標：

(1).知識目標:掌握本課重點詞匯computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ?.本課主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer.How are you going to do that? I’m going to study math hard.語法：用be going to表示一般將來時。

(2).能力目標：培養學生應用英語談論將來計劃，提高學生聽、說、讀、寫等能力。

(3).情感目標：通過談論將來打算做什么以及準備怎樣實現目標，讓學生考慮自己的將來，及早為將來做好準備。培養學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，善于合作，培養學生團結協作精神。

(4).教學重、難點：重點是掌握本課 computer programmer, computer science,engineer, pilot, professional等重點詞匯，What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer.How are you going to do that? I’m going to study math hard.等重點句型和語法：用be going to表示一般將來時。

難點是一般將來時be going to 中be 的具體形式和后面接動詞原形的用法, 而學生根據自己喜歡的職業，運用所學知識談論自己打算怎樣做來實現目標則既是難點，又是能力訓練點。

二.說教法

1．“Teach English in English”: 即新課標倡導的“用英語教英語”，盡量用英語教學，創造英語課堂良好的聽的環境，讓學生充分感知，積極體驗，大膽實踐，把握用英語交際的機會，鼓勵學生大膽開口說英語。

2．突出重點，突破難點：通過聽力訓練、做調查、小組競賽等多種形式反復操練重點句型，鞏固所學知識，提高靈活運用能力，通過操練中人稱的變化和幻燈片展示幫助學生更好地領會語法。

3．任務型教學法：倡導體驗參與，培養自主學習能力。課前布置任務，要求學生復習七年級（下）Unit 4中關于職業的詞匯，預先讀本課新詞，讓學生帶著任務有目的地上課，并在課堂學習中不斷獲得完成此任務所必須的知識、能力、技能等，為最終完成任務作全面的準備。

4.游戲教學法：新課標倡導的“玩中學，學中玩”的理念很受學生歡迎。設計猜謎游戲復習七年級（下）Unit 4中學到的關于職業的詞匯，既達到以舊帶新的目的，又有效地激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。

5.競賽教學法：根據初中生爭強好勝的性格特征，在課堂內引進小組競爭機制，提高團體活動效率，加強團體凝聚力，激發學生的求知欲和參與意識。

三．說學法

1.學會預習：發揮學生的主觀能動性，變被動學習為主動學習，帶著問題有目的地聽課，可以更好地把握課堂的重點和難點，提高課堂效率。

2．在游戲中學習：在“玩中學，學中玩”，好玩是學生的天性，讓學生輕松學習，體會學英語原來可以這么有趣，提高學習興趣與熱情。

四．說學生：

1．大班教學，學生語言實踐機會少，程度不一，整體教學中較難兼顧到具體對象，容易兩極分化，通過各種合作學習的活動，可以照顧學習英語有困難的學生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會，促使學生互相學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。

2．農村學生學英語起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯，不敢開口，“啞巴英語”的現象比較嚴重，在教學中關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

3．中學生活潑、好動、好勝心強、可塑性大，在教學過程中，注意設置情境，倡導其活動參與，并引進小組競爭機制，更好地激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

五．說教學過程：根據英語五步教學法“組織課堂——復習——導入新課——講授新知識——操練鞏固”來開展教學，通過小組競猜復習學過的關于職業的詞匯，多媒體展示圖片學習關于職業的新單詞，通過聯系實際介紹自己的個人成長計劃，導入新用法What are you going to be when you grow up? 進一步談論How are you going to do that? 引導學生用be going to 談論將來的計劃，并通過聽力訓練、做調查、小組競賽等形式進行操練，使學生更快更好地識記，鞏固所學知識，提高靈活運用能力。

第五篇：八年級英語上冊Unit 10教學設計

Unit 10I'm going to be a basketball player.一、前期分析

本教學設計方案內容屬于義務教育課程標準實驗教科書人民教育出版社八年級上冊Unit 10I'm going to be a basketball player.的第四教時。本單元主要是通過學習be going to, would like to be等句型掌握What, where, when, how questions。學會如何制訂New Year’s Resolutions or New term’s Resolutions。

二、教學目標

1.Structures:

a)To learn the express future with going to;Want to be;What, where, when, how questions

b)To talk and read about future intentions

c)To practice listening, speaking, reading and writing using the target language.d)To think about the future and make a decision about themselves.2.Target language:

1)What are you going to be when you grow up? I’m going to be a

computer programmer.2)How are you going to do that? I’m going to study computer science.3)What are you going to do next year?I am going to take acting

lessons.4)My new year’s resolution is to study hard at maths.3.Vocabulary:

Computer programmer, professional, engineer, pilot, computer science, dream job, move to, fashion show, retire, save, resolution, get good grade, get a part-time job, make more friends

4.Learning strategies:

Using context, Role-playing, Cooperating

三、學習者特征分析

1.八年級學生對一般將來時已經有了一定的了解，特別是一般將來時的時間狀語學生在前幾個教時就已經掌握了。eg：when you grow up、next year、next term等為學習本單元搭好了平臺。

2.八年級學生對英語已經不在陌生，已經有了一定的語言基礎，剛接觸時的不和諧音符已悄悄退去，為學習本單元提供了主觀條件。

3.Make New Year’s Resolutions是新出現的任務，在學習過程中一定會有很大的難度，仍需要教師的引導。

4.Make a report of the members’ resolutions.是任務的深化和提高，也需要教師的指導。

四、教學策略選擇與設計

1、通過男女同學競賽和猜謎游戲鞏固單詞。

2、在掌握單詞的基礎上，自編對話，成組練習。

3、調查問卷設計真實的情景，展開活動，交流各自的觀點。

五、教學資源與工具設計

1.人教版新目標go for it 八年級上冊

2.本課件配套的ppt課件，相關的圖片、視頻和音頻

3.錄音機

六、教學過程（教師活動與學生活動）設計

Step 1Warming-up

Are you happy today? Let’s sing a song.(The more we get together)Who will start the song for us?

The students sing the song together.(這首歌很好的活躍了課堂氣氛)

Step 2Competition

Oh, I think girls sang better than boys, do you think so? Now, let’s see who will win in this competition? Say some sentences like I’m going to be a teacher or I want to be a basketball as many as you can.If you stand up, I’ll give you a star.(Draw two faces on the blackboard)(通過競賽復習和鞏固單詞及句型)

Step 3Pair Work

1.Ask one student: What are you going to do when you grow up? Ask the other students.Then tell them to ask and answer in pairs.Call several pairs to act out.2.Ask more questions.What are you going to do when you grow up? How are you going to do that?（老師和學生用英語進行口語交際，然后上升一個層次，能和同伴進行對話練習。）

Step 4A Guessing Game

Look at the picture, do you know him? Yes, he is Kenea.He is a clever boy!Now, let’s play a guessing game.I need some help.Who can help me? Take an example for this action.（模仿幸運52你比畫我猜的游戲。出示圖片給予操作上的指導，用上面學生說出的詞引出句型I’m going to be an engineer.理解并掌握本單元的詞匯及句型。再次活躍課堂氣氛。最后一個詞匯必須是singer, 為下一個步驟服務。）

Step 5Sing a song

Do you want to be a singer? Can you sing a song ? The new year is coming, let’s sing the song Happy New Year!(To sing a song is to have a rest.)

Step 6Task

New year is coming.What are you going to do next year? Ask your group members.Write down their New Year’s Resolutions.Then make a report.（把學生帶入到實踐中去，從表格中你能看出什么？自己嘗試用英語閱讀、歸納和總結。做報告是任務提升，教師應隨時給予幫助和指導。）

Step 7Homework

Write a short composition about your group members’ resolutions on your exercise books.評價過程：

1、Speak highly of the good students.2、總結評價：對所有積極參與課堂活動的同學，送出第四份禮物：英語諺語 Knowledge is better than houses and land!（知識勝于財富！）邀請最終領先小組選舉代表，上臺裝飾一張燦爛卻有趣的笑臉。

設計反思：

1、這節課是在本單元自學完以后進行的，不存在詞匯、句型、語法知識的新授問題，重點在于英語知識的運用，交際能力的提高。在任務設計時，我是做的新

授型，還是復習型教學設計？沒有進行考慮。

2、根據教學需要，對內容進行整合、擴展，應用多媒體，運用情景教學、話題交流、小組競爭、小組合作、采訪調查等任務活動設計教學任務，感覺較滿意。但考慮教學環節，設計各環節的銜接過渡，制作、美化課件，搜圖片等，長達好幾天，費心思、費時間太多。如果按課本上的設計思路授課，要輕松的多。

3、想“聽說讀寫”四種技能的培養都照顧全，在本課中只側重了“聽說”和“寫”。在課后作業中，應安排一兩篇有關理想的閱讀鏈接，但沒有及時搜材料。

4、問卷調查活動為使課堂活動靈活多樣而設計，其問題難度大，是否重復？是否在“表演”浪費時間，出現冷場？

6、鼓勵學生寫有真情實感、敢于發表自己見解的文章，但新年計劃的操作難度考慮不夠充分。

教后反思：

這一教學設計是一節公開課，借助多媒體上課，比較順利。

1、教學導入環節，包括唱歌、陳述小組競爭機制、懸念和趣味相結合的猜謎導入，授課用時5-6分鐘。

2、把單元重點設計為懸念和趣味相結合的猜謎，配以簡單動作，利于學生記憶知識，激發學習興趣和活躍課堂氣氛。自認為要比上課前唱首英語歌單為活躍氣氛要好。

3、任務設計時，應考慮學生的生活經歷和英語語言表達水平，不然學生“有話說不出來”，任務再新鮮巧妙，也是白費。

4、課堂中間唱歌，能夠舒緩競賽一段后帶來的緊張氣氛。但不清楚這首歌曲是否合適？

5、給近段時期英語進步較快的幾名學生拍了照片和一段錄像，既作為了教學載體，又對他們的進步成功給予肯定和積極評價，這一“招”，自己有點沾沾自喜。同時利用競爭機制，分階段及時肯定表揚評價，利于調動學生的參與積極性，利于提高大容量課堂的速度。