第一篇：阜城縣第二中學舉行全縣教育教研現場會

阜城縣教育教研現場會在阜城二中舉行

為推動教育教研工作深入有序的開展，提升教育教研管理水平，促進教育快速發展，9月26日，阜城縣教育教研現場會在阜城縣第二中學四樓會議室舉行。縣教體局副局長陳洪武、縣教研室主任張福貞、縣教研員及全縣各中學校長、教學副校長、教研組長100余人全程觀摩了本次教研活動。

在這次活動中，阜城二中李英蓮老師執教了《秋天的懷念》主題公開課；課后該校34位語文教師圍繞“多媒體在語文教學中的應用”這一主題展開了激烈的研討，充分展示了該校語文組的風采，同時該校還向與會教師介紹了開展主題教研的形式內容和經驗。

最后，陳洪武局長對本次活動作了簡要的點評，并給予了較高的評價，他認為阜城二中語文教研組這種主題教研活動選題針對性強、研究扎實，為全縣初中語文主題教研活動的開展提供了一種新的思路和借鑒。他要求全縣各中學要通過這次現場會的召開，大力開展主題教研活動，要進一步加強學習和培訓，不斷加強課堂管理，提升教師專業素質，全面提升教學質量。

第二篇：原陽縣中學教育管理現場會材料

原陽縣中學教育教學管理改革現場會經驗材料

—原陽縣實驗高級中學

東風浩蕩舞紫燕，萬里云涌起大鵬。伴隨著原陽教育改革的強勁東風，踏著時代奮然前行的有力節拍，不甘心、不服輸，敢想敢干、敢為先人的實驗人，放眼天下，腳踏實地，劈波斬浪，開拓進取。在上級領導的大力支持下，緊緊依靠全體教職工，嘔心瀝血謀發展，自強不息創品牌，短短一年半時間就使學校面貌煥然一新，學校變化強勢顯現，美好的發展前景初見端倪：

一、實驗高中的滄桑巨變

實驗高中建校于1993年，其前身為原陽一中復習班，辦學地點在原陽縣職業中專，1993年8月遷至現址。近20年來，歷屆領導班子艱苦創業，歷經風雨坎坷，飽嘗酸甜苦辣，使實驗高中在艱難中生存，在抗爭中發展，在波折中壯大。截止目前，學校已擁有教職員工220多名，教學班40個，在校生將近4000人，學校現有教學樓3座，綜合辦公樓1座，學生宿舍樓3座，逸夫實驗樓1座，校園面積一百余畝，圖書館藏書兩萬余冊，基本上能滿足實驗高中發展需要。學校新一屆領導班子是2010年9月組建起來的，新班子上任后，許多情況都不使人滿意：不足80畝的校園被初中、高中一分為二；生均校園面積嚴重不足；80%的宿舍需要到校外租賃民房；40個教學班只有教室18個，另有12個教室是原教學樓頂焊接的臨時性泡沫房；建造了兩年的逸夫實驗樓因資金欠缺而成為爛尾工程；長期困擾師生出行的校門口200米泥濘小路，一下雨依舊泥漿飛濺。在學風、校風方面，學校也存在許多不盡人意的地方。比如學生紀律渙散，比如學風不濃，比如升學率低下，比如社會評論褒貶不一。這些問題，有的是學校快速發展所帶來的結構性矛盾，有的是社會發展使學校凸顯出來的落后與不足，面對困難，新班子不等不靠、不怨天尤人，緊緊依靠全體教職工，積極爭取各級領導支持，千方百計協調各職能部門，上求領導資助，下得群眾理解，經過一年半的努力，實現了實驗初中、高中的資源整合，實驗初中順利搬遷；逸夫實驗樓2400平米投入使用；學校籌集社會閑散資金新建的學生公寓120間已經入住；校門口的200米路面得到硬化；學校建筑面積擴大了一倍；實驗高中校外租賃宿舍的歷史徹底結束；100%的班級配上了多媒體；生均校園面積大幅度提高。這些都為實驗高中的長足發展奠定了堅實的硬件基礎。在學風、校風建設及管理方面，一年多來，新班子帶領廣大教職工不斷更新辦學理念，不斷尋求辦學藍本，不斷博采名校之長，不斷完善自我，目前已經初步摸索出了一條“以制度促管理、以理想促勤奮、以考風促學風、以考評促規范、以團隊促個體、以快節奏促惜時” 的行之有效的教育教學管理新模式，學校各項工作步入正規，學校面貌發生了根本性改變。現在的實驗高中再也看不到了懶懶散散、勾肩搭背，再也看不到了廢紙

遍地、食品袋滿天飛，再也看不到了校門口成群結隊的遲到學生，再也聽不到了夜半三更寢室里的污言穢語、鬼哭狼嚎。如今的實驗高中紀律嚴明、秩序井然。激情、安靜、規范、快節奏已成為校園的主體元素。所謂激情，在清晨的校園表現得最為突出：五點剛過，校園里就到處是飛奔的身影；起床鈴剛響，教室里就基本座無虛席；上操前，半數以上的同學都是站在座位上忘我地讀背；五點五十分，上操鈴響后兩分鐘，操場上就變成了沸騰的海洋：整齊化一的步伐，震天動地的口號，昂揚抖擻的精神，氣壯山河的氣勢。我們的早操真正是上出了豪情，上出了壯志，上成了名副其實的原陽第一操。早操后的早讀，同學們更是激情四射，書聲瑯瑯，有的字正腔圓，外加手勢；有的速度極快，像機關槍。激情的誦讀，一浪高過一浪。到了上午、下午，寧靜的校園又是另一番景象，“規范”、“安靜” 成為這一時段不變的主題。上課前，同學們提前二十分鐘進教室，做到了入室即靜、入座即學、入學即專；課堂上，同學們專心聽講、專注知識、討論熱烈、練習有序；到了課間，同學們文明休息、高雅娛樂、不打不鬧、沒有你追我趕；自習課，同學們不說話、不討論，學習起來不抬頭。此時你從窗前過，甚至你隨便推開哪個教室門，專注的學生們沒有幾個會向你行注目禮，他們專注的是知識、是理想、是成功；中午，午休靜校，寄宿生全都趴在自己的座位上休息，校園一片靜悄悄。實驗高中的另一亮點就是快節奏。清晨，同學們跑著到校；集合，同學們兩分鐘完畢；吃飯，同學們是搶的速度，入寢，同學們是十分鐘結束，二十分鐘全部入睡。快節奏的生活使同學們沒有了惹是生非的閑暇，沒有了上網吧、打游戲的機會，還培養了同學們的惜時意識，節省出了大量學習時間。這就是實驗學子每天的生活，這就是實驗高中的現狀。完美的過程管理必然帶來優異的教學成績：2011年高考，我校一本上線20名，較上年實現了翻番的目標。二本我校上線200名，本科上線人數突破 500名大關。其中應屆一本上線人數全縣第一，應屆本科上線率全縣第一。在新鄉市召開的全市高中教學工作會議上，我校榮獲新鄉市普通高中教育教學貢獻獎，這是近十年來，我校在教學工作中取得的最高榮譽。同時，在各類高考成績統計數據中，我校均位列新鄉市同類學校第一名。前不久新鄉市教育局組織的高三第一次摸底考試，我們原陽縣一本上線47名，我校上線 25名。由以上兩組粗略的數據不難看出，實驗高中已經走出了高考低谷，步入了低進優出、高速發展的快車道；可以預見，明年高考實驗高中必定又是一個豐收年。

二、實驗高中發生深刻變化的內在動力

教育是一項復雜而龐大的系統工程，它需要調動方方面面的積極性，教育是一項長期工程，再完美的改革舉措都不可能畢其功于一役。正是基于這種認識，我們重點從以下十個方面做了大量工作：

1、努力打造一支干大事、創大業，高瞻遠矚、腳踏實地，公信

度高、執行力強的領導班子。

領導班子是學校各項工作的領導核心，他們的胸襟氣度，工作熱情，態度方法，為人處世直接影響到學校形象，直接映射給全體師生，直接關系到各項改革措施的落實與執行。為此，我們狠抓了班子建設，一是求得領導支持，教育局選派了三個有眼光、懂管理、肯實干、能力強的副校長、副書記，充實到教學管理第一線；二是大膽起用了四個為人正派、業務精湛、公信度高、執行力強的教學精英，擔任學校中層領導；三是進一步明確了班子成員和學校各處室的職責分工；四是進一步加強了政教處的力量。這些措施從源頭上徹底改變了過去年級領導力量不足，各職能部門職責不明，大家遇事拖沓懶散、推諉扯皮的現象，使學校各項工作人人有人抓，誰抓誰負責，一負責到底。為學校各項改革措施順利實施鋪平了道路。

2、以軍訓為切入點，狠抓學生日常行為規范

當代高中生見多識廣、思維活躍、思想開放、個性較強，這是優點，而與之相伴的是是非觀念差、價值取向模糊、服從意識不強、不夠吃苦耐勞，這些又給學校教育帶來了諸多不便。2011年新學年開學，我校分別對高

一、高二年級進行了為期一周的軍訓，這次軍訓強度大、紀律嚴、規格高，要求除重特大病號外，全員參加，不準請假。白天進行高強度訓練，晚上進行校情教育和《規章制度》、《行為規范》的學習，通過軍訓不但使同學們掌握了一些體育方面的基本動作要領，更重要的是培養了他們的大局意識、服從意識和吃苦耐勞的精神，讓他們知道了什么該做，什么不該做，一個高中生到底應該是什么樣子。這些為同學們新學年的行為規范和以后高強度、快節奏的艱苦學習奠定了堅實基礎。開學之初，我們又以這次軍訓為契機，及時引導教育學生規范自己的日常行為，從衣著、形象到一日常規，從行為舉止到學習、生活，我們抓的很細很嚴，讓全體同學一開學就感受到了新學年的新氣象。

3、“努力就是優秀，進步就是成功”的管理理念喚起了實驗學子的學習熱情。

由于歷史的原因，我們所招的學生，多是原陽的二流、甚至是三流生源。傳統的精英教育理念，扼殺了一大部分學生的學習熱情，因為他們無論怎樣努力，都難以躋身精英行列，都難以得到老師的表揚和鼓勵。久而久之，他們必然泯滅學習的信心而自暴自棄，從而壯大本來就浩浩蕩蕩的差生隊伍，給學校管理帶來更大的難度。新班子一上任，就清醒的意識到，辦學理念不更新，就難以實現實驗中學的崛起與振興，于是我們審時度勢，把學校辦學理念及時調整為“努力就是優秀，進步就是成功”，并把這一理念大會宣傳小會講，印成門貼、標語發給各班，張貼在門上或教室里，每次考試后學校、班級都會及時總結，不僅要評出

學習之星、學科之星，還要評出進步之星、勤奮之星，利用校集、班會，墻報、板報等各種形式，進行大張旗鼓地表揚，同時我們還告訴學生一個人跨出的腳步大小不重要，重要的是方向正確、腳步不停，讓全體同學都看到只要努力就有得到鼓勵、受到表揚的機會。這樣一來大大調動了全體同學學習的積極性，學習風氣大為好轉，正所謂，理念一變，帶動一片。

4、以“理想教育”為紅線貫穿始終的主題班會，源源不斷地為實驗學子注入著強大動力

思想是行動的先導，一個人有什么樣的思想，就會有什么樣的行動。當一個人無所追求時，再嚴明苛責的紀律都無法控制他的懈怠，當一個人有了明確的奮斗目標時，他就會信心百倍，一發而不可收。為此，我們特別重視學生的思想教育，堅持用先進的思想武裝學生的頭腦。一年多來，我們堅持以理想教育為主線，每周一個主題班會，不斷對學生進行信念教育、惜時教育、規范教育、感恩教育、挫折教育。讓每個學生都制定出自己的人生規劃、理想大學、近期目標和學習榜樣，張貼到墻上或桌角，讓他們時刻保持必勝的信念、昂揚的斗志和一往無前的動力。為了保證主題班會的實效性，我們總是先由一個班級策劃并提前試講，由全體班主任老師觀摩、評價，改進、完善之后，第二天再推廣到其他班級。這樣就保證了主題班會不走形式，不走過場，扎扎實實，實用有效。許多同學因此而高揚起了理想的風帆，樹立起了正氣、勇氣，培養出了放眼未來，藐視困難的慨然大氣。

5、“寢教合一、績行合一”的評價機制，極大的增強了全體學生的競爭意識、合作意識和集體榮譽感

所謂“寢教合一”，就是寢室管理和教學管理一體化。所謂“績行合一”，就是日常行為和考試成績相結合。學期之初，我們全校各班就按照學習成績好中差3:4:2的比例給學生分配宿舍，教室里的座位，也相對集中地給他們安排到一起。這樣一個宿舍的九個同學，組成一個團隊，大家共同擁有一個團隊名字、一個行動口號、一個奮斗目標。月考段總結時，對他們進行捆綁考評，按團隊進步率和團隊總積分確定名次先后，評選出冠軍寢室和待提高團隊。冠軍寢室九個人一塊兒上臺受獎，一塊兒照相光榮，共同分享勝利的成果；待提高團隊九個隊員一塊兒上臺亮相，并由隊長牽頭，寫出改進意見，作出表態發言。另外，我們在制定考評細則時，既重視考試成績的結果考核，也關注日常行為、學習態度、勤奮程度等過程考核；既重視學生的校內表現，更強調宿舍的內務整理、就寢秩序。有些班級還把學生回答問題情況、作業完成情況、德育表現、值日工作，一并納入了考核范疇。這樣就出現了團隊之間你追我趕，團隊內部互教互學、互相鼓勵、互相監督，大家平時比表現、比積極，考試比進步、比成績的大好局面，真正是

“九人一條心，團隊大比拼”。

6、激情、快節奏、規范、安靜的行為養成，讓廣大學子充滿了豪情，嘗到了甜頭，看到了希望

青年學生活力四射，渴望張揚，關鍵在激發引導；學校教育，貴在安靜、規范，最怕無序混亂。新班子一上任，就向廣大師生提出了兩大要求，“急匆匆”和“靜悄悄”。“急匆匆”是要求學生腳步跑起來，“靜悄悄”是要求自習課不出聲。為此我們專門調整了作息時間表，把學生可自由支配的時間壓縮到最短，我們出臺了專門的規定，自習課不準討論問題，學習時候不準抬頭，要做到，入室即靜，入座即學，入學即專。這樣一來我們的學生跑起來了，因為從起床到上操只有10分鐘，從集合鈴響到集合完畢只有2分鐘，不跑就要遲到，遲到就要受批評，班主任老師就站在教室門口緊盯著呢；自習課大家靜下來了，因為連討論問題都屬于違紀范疇，更不必說閑聊了，政教老師、學生會干部，隨時就在教室外巡查著，有聲音就要扣分。如果說“快節奏”和“安靜”是硬性規定的話，那么“激情”和“規范”就全靠老師激發引導、榜樣示范了。我們告訴學生，早上站著大聲讀背效果好；我們告訴大家，早操一定要口號響亮，步伐整齊；我們讓一些上進心強的同學，到優秀班級去參觀；我們早操后讓班與班之間展開對操比賽；午休靜校時間，我們倡導學生趴在自己桌子上睡覺，實在睡不著，屏聲靜氣學習也行；晚自習結束，我們的班主任十分鐘后就到宿舍去查寢，告訴大家按時就寢就是充電，就能可持續發展。時間一長，行為變成了習慣，同學們覺得早讀就該大聲，早操就該有激情，午間睡一會兒學習效率就是高，按時就寢了第二天就能精力充沛。這樣以來，同學們嘗到了甜頭，看到了希望，受到了感染，展示了豪情。規范、安靜、激情、快節奏就成為了大家日常行為的自覺追求。

7、默默奉獻、拼搏進取的優秀班主任隊伍，讓學校各項改革措施不走樣、不變形、落實到位、擲地有聲

班主任隊伍是學校發展的中堅力量，這支隊伍的執行力、戰斗力，直接關系到學校改革工作的成敗，為了充分調動班主任的工作積極性，我們制定了《班級工作考核辦法》直接與班主任補貼掛鉤，我們制定了《實驗中學職稱晉級積分辦法》直接向班主任傾斜，我們還進行了每學期兩次的學生評教活動，班主任工作作為獨立的一項。在機制的推動下，再加上班主任本來就是一些工作態度好、業務素質高、責任心強的優秀老師，所以學校的各項工作，落實非常到位。全體班主任，對學生進行全天候無縫管理，從早操到晚寢，從課內到課外，從課前三擠到午休靜校，從操后班會到量化積分的記錄、總結，我們的班主任真正做到了盡職盡責、無怨無悔、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。早上他們5:30以前，幾乎全部到崗，晚上十點多鐘他們查完寢才能回家，有的老師還要陪學生住在宿舍進行值班。事

實證明，我們這一支班主任團隊拿得起、放得下，拉得出、打得贏，工作不走樣、不變形，落實到位、擲地有聲。如果說實驗中學今后能做出一些成績的話，那么他們就是當之無愧的第一功臣。

8、操后班會成為學生發力的又一抓手

操后班會，顧名思義就是每天早操結束后，由班主任就地組織的一次簡短班會，它既是對前一天學生學習、生活情況的簡短總結，也是對新一天的工作提出新的希望、新的要求。它的特點在于方便快捷，時效性強；它的意義在于及時鼓勵、及時鞭策，有效地解決了理想教育、勵志教育，所難以解決的即時懈怠問題。自從去年12月，從衡水二中取得真經以來，這項工作就在我校生根、發芽，目前已經開花結果，并在全校40個班級如火如荼地進行著，成為我校學子不斷發力的又一抓手。

9、濃郁昂揚、積極向上的強大校園文化，為學生奮發創設了情景氛圍。

人是感性的動物，環境的產物，絕大多數情況下，人不是需要被教育，而是需要被喚醒，為給莘莘學子提供強大的動力支持，讓他們時時處處保持昂揚的斗志和必勝信心，我們非常重視創建積極向上的文化氛圍，努力打造校園文化、班級文化、宿舍文化。校園里我們利用櫥窗、橫幅、板報，樹立典型，弘揚正氣，表揚先進；教室里，各班利用標語、板報、唱歌、宣誓、心靈加油站以及每天晨起書寫于黑板上的勵志名言，對同學們熏陶感染；宿舍里，《文明公約》、團隊目標、班主任寄語、人生格言，也對同學們時時起到警示作用。這樣，操場是驚天動地的口號，教室是催人奮進的標語；預備后是振聾發聵的宣誓，上課前是鏗鏘有力的唱歌；低下頭桌角兒寫有“我的理想”，抬望眼黑板上方赫然寫著“不負父母期望”；走在校園滿眼是火紅的橫幅，回到宿舍到處是勵志的格言；遇到迷惑、稍有懈怠，又可以看看“心靈加油站”。處在這樣的環境氛圍中，實驗學子不勤奮、不惜時、不奮發、不向上幾乎是不可能的。

10、及時檢查、及時公示、及時總結，卓有成效的政教工作，對學生行為進行了有效監督。

教育、激勵、監督是學校工作的三駕馬車，政教工作在學校發展中起著不可替代的作用。新學年我校加強了政教處力量，從各年級富余教師中抽調了11名同志，充實到政教工作的方方面面，由他們對學生的日常行為進行監督檢查，從早起5：30到晚上10:30晚寢結束，他們做到了17小時不斷線；從學生的出勤紀律、早操自習，到上課秩序、內務整理，以及茶余飯后、課間午休，他們做到了時時事事有巡查，檢查當天有總結，總結之后就公示反饋，為我們的班主任工作及時提供了第一手材料。正是他們卓有成效的工作讓我們的管理制度，考核辦

法，落到了實處。讓我們的部分消極分子高度警惕，不敢違紀。客觀上為我們嚴明學校紀律，凈化學校風氣，起到了一定促進作用。

就是這樣，我們全校師生上上下下一盤棋，方方面面齊努力，才換來了實驗中學的日新月異，改天換地。

三、實驗高中發展的美好愿景

縱觀一年多來的發展變化，我們歡欣鼓舞。這正是我們實驗人期盼多年的實現大跨越、大發展的戰略機遇。我們這一屆領導班子，絕不會就此滿足。今后我們一定要立足現實、放眼未來、甩開臂膀、闊步向前，群策群力、不遺余力，把實驗中學的發展全面引向縱深。我們要在現有基礎上，走科學發展、內涵發展之路。努力在名師工程、名班主任工程、高效課堂等方面取得重大突破。力爭用3-5年或更遠一點的時間，把實驗高中打造成硬件一流、師資一流、管理一流、升學率一流的花園式中原名校。

回顧過去，實驗高中風正帆滿，我們信心百倍；展望未來，全校師生滿懷激情，我們斗志昂揚。今天的成績只能代表昨天的努力，明天的輝煌更有待我輩去開拓。相信在新一屆領導班子的帶領下，精誠團結，敢弄風潮的實驗人，定能夠不負眾望，大展宏圖，譜寫出實驗高中璀璨奪目的壯麗詩篇。

2011年12月

第三篇：第二中學教學教研工作總結

神池縣第二中學教學教研工作總結

我校的生本課堂教學改革雖然處于起步實踐階段，但經過前期的理論學習、“學習強國”上觀看課堂實錄、交流研討等有條不紊的環節，推進有力，課改成效已經初步凸顯。課堂上，教師們通過“簡單、根本、開放”的前置作業設計，把充分發散思維的空間交給了學生，變“要我學”為“我要學”，變“聽懂了”為“學懂了”、“會學了”，學生們爭先恐后地展示著自己的學習成果，教師講得少了，學生的學習效果卻好了，學生們無窮無盡的潛力讓聽課教師不由自主地驚嘆、反思。“以生為本、先學后教、以學定教、多學少教、不教而教”的方法論，變成了實實在在的課堂教學。現作如下總結，不當之處，望批評指正。

一、教學工作

1、抓師德：將教師的教學行為、管理行為置于嚴密的制度限制與管束之下；拓展監督渠道，注重學生、家長對教師的測評，考核結果作為教師考核以及晉升職稱、獎優罰劣、下限淘汰的重要內容和依據。

2、抓考勤：實行集體辦公制，上下午辦公時間均為前三節，專人定時檢查。檢查結果除例會通報外，每月展板公示。

3、抓教學管理：（1）教案（含教學流程、作業設計、學情分析）每月檢查一次，與月測試同步進行，檢查人員為我校一線代課教師，月檢查的結果于下周一例會時公示，結果由教導處統一保管，學期末將檢查結果累加，評定等級，作為評模的依據之一。（2）講課：校領導不定時聽推門課，聽課時看效果、聽課后看教案，堅決杜絕無教案登講臺現象，“不打無準備的仗”。（3）輔導：代課教師跟班輔導，課堂上監督完成當天作業，避免抄襲；同時了解學情，有針對性地采取相應措施。（4）作業批改：所有作業全部全批全改，將作業中的個性問題、共性問題如實記入學情分析，然后制訂出相應的整改措施；共性問題必須設置糾錯訓練。（5）考試：采用高頻率、快節奏的月測試，不斷發現問題、調整教法；使學生不斷回顧總結、分析整理，激發其學習熱情。（6）教學評價：期中考試與三中進行了聯誼考試，對考試成績進行了綜合性評價，找差距、尋不足。召開了兩次九年級學情評估會議。

4、重家校聯系：期中考試后，我們立即召開家長會，共有600余名家長與會，與學校共商教育孩子大計。會前各班進行了精心準備；會上教師針對每位學生特點與家長朋友們進行了細致交流，就家校雙管雙教共促孩子健康成長提出中肯建議；會后家長們在學生的帶領下參觀了宿舍、食堂、功能室等，家長們交口稱贊。家長會取得了預期效果，社會聲譽進一步好轉。

二、教研教改工作

1、確立了指導思想：力爭實現一個總目標：上好每一節課，輔導好每一位學生；充分發揮兩個優勢：小班教學優勢、教學資源優勢；創新三種模式：備課模式、輔導模式、快節奏、高頻率的月測試模式。針對各年級不同特點，確定相應的教改重點：初一培養學習慣，端正學習態度，注重基礎知識的落實；初二注重培養學生探究問題的能力，使之會用已有的知識解決問題；初三重在構建各學科知識體系，搞好復習迎考工作。

2、確立了重點目標：

（1）加強師德師風建設，激發教師愛崗敬業的熱情，打造一支高素質的教師隊伍。

（2）狠抓常態課課例研討，提高全體教師的教學水平。

（3）改革備課模式，將教學設計、作業設計、學情分析落實到底，確保教師“今天備明天的課”、“無教案不登講臺”。

（4）嚴肅考紀考風，讓月考成為提高教學成績的助推器，力爭在短時間內改變教風、學風。

（5）深入嘗試生本教學、小組合作探究模式，與多媒體運用相結合，提高課堂教學質量。

就目前來看，師德師風建設卓有成效，常態課研討蔚然成風，備課環節精雕細琢，月檢測制度的推行堅定不移、效果顯著；教學研究漸成風氣，生本教學、小組合作探究模式已逐漸由初一擴展到初二各班。“兵教兵”漸成主流。這必將有力地提升學校的整體教育質量。

3、加強學習，提高教師的教育教學理論水平。

開學初，遵照教育局教研教改精神，結合我校教育教學的實際，組織教師重溫了新課程標準，除了解本學科的總目標，明確本年級的教學目標外，還和老師們一起學習、歸納、總結出了各階段目標之間的關系，使老師們做到心中有數，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據。主要學習資料有：《新課程標準》、《教育教學理論研究》、《教育周刊》、《高效課堂》、《教育走向生本》、《教育激揚生命》等。老師們還做了大量的筆記，寫出了心得反思。

三、教研教學具體活動內容

（1）9月1日—9月3日，教研室制定教研工作計劃。教師制定個人工作計劃。

（2）9月7日—9月11日，迎接局開學檢查、聽課，安排教研教改。

（3）9月7日，派生物老師鄧璟燕去武漢參加“國培計劃”培訓。

（4）9月8日，召開七年級生本教育推進會。

（5）9月24日-25日，舉辦了“第三屆說教材比賽”。共有29名青年教師參加了比賽。

（6）9月21日，2020山西省教師基礎教育教學信息化交流活動推薦作品花名：王引弟、孫彥文、楊建平、郭琴、高永寬、趙婧、賈麗花、梁麗琴、馮艷芳、詹建玲、姚艷、席俊偉。

（7）9月25日—9月30派出賈麗花、王引弟、郝海蘭去太原參加“國培計劃（2019）”培訓活動。

（8）10月9日，上報2020年下“一師一優課”優秀教研成果評選花名。

（9）10月11日-2021年1月8日，進行了生本課堂教學展示聽評課活動。

（10）10月18日，派出王引弟去太原參加“新時代下2020年山西省義務教育階段課堂教學觀摩展示研討活動”。

（11）10月26日，派出邸建業去太原參加“新時代下2020年山西省義務教育階段課堂教學觀摩展示研討活動”。

（12）10月28日，派出趙芳去太原參加“新時代下2020年山西省義務教育階段課堂教學觀摩展示研討活動”。

（13）10月26日-11月4日，派出王俊英校長去太原參加“國培計劃（2019）”培訓活動。

（14）11月16日，重新優化整合了名師工作室，由原來的15個工作室精簡成8個工作室，并且細化了責任分工，明確了目的任務。

（15）11月6日，上報2021網上全員培訓花名，12月1日核對了繼續教育人數并通知財務處付款買課。

（16）11月23日，我校在北京航信集團的贊助下和學科網簽訂了學科網“高端網校通”合作協議書，購置了兩年的使用權。

（17）11月24日，以各教研組為單位組織全體教師觀看大型電視紀錄片《為了和平》。

（18）11月25日，在一樓小會議室召開期中考試成績分析會。

（19）12月5日-12月11日，派出陸翠芳等14人去北師大參加學習交流活動。

（20）12月2日，校長王俊英帶領李治國等15名語文、英語、化學和政治一線教師去三中參加神池縣2020-2021學年“國培計劃”送教下鄉活動。

（21）12月3日，我校接縣教育科技局和進修校委托，成功舉辦了神池縣2020-2021學年“國培計劃”送教下鄉活動。王俊英校長做了《走進生本，激揚生命》講座；李建榮、張巨清、曹紅玲和李麗四位教師做了展示課；全體一線教師參加了聽評課活動。

（22）12月10日，安排孫麗峰老師關于“三個課堂”專項培訓會線上培訓。

（23）12月10日，安排郭應元等10位教師做好去忻州參加“關于開展2020年教師業務素質提升培訓”。后來因疫情推遲。

（24）12月14日，接上級通知，上報了2020年中小學國培花名表：楊建平-南通大學；馬新梅-西南大學；李甄華-北京奧鵬；尹淑琴-北京奧鵬；張彩虹-北京奧鵬；

（25）12月21日，安排音樂老師張彩虹關于《山西省教育廳關于舉辦2020年全省音樂教師“合唱指揮”》線上培訓。

（26）12月21日-22日，我校派出姚艷、賈麗花、趙婧、郭琴、高永寬和王引弟六位教師參加了“2020年縣教學能手大賽”，姚艷、趙婧和賈麗花分別獲得中學組第三、第四和第五名。

(27)通知全校教師參加2020年公需科目培訓。

（28）本學期，為了更好、更快地讓教師們與“生本教育”接軌，在集中學習的基礎上，還前后購買了《教育走向生本》和《教育激揚生命》兩種書籍80本，基本滿足了七八年級教師的需求。

（29）本學期，彭轉梅、王引弟、趙婧、郭琴、劉婷、馮艷芳和賈麗花七位教師獲得微課大賽獎；楊建平、王海燕、劉春芳、張艷華、李麗、馮艷芳和賈麗花七位教師獲得“三優”論文獎。

（30）1月11日，接忻州市教育局關于2021“教育改革創新項目”實施方案的通知，在著力部署規劃中。

（31）1月5日—1月19日，常規教研考評匯報、征集教學問題亮點集、課堂評價案例、總結生本教育教學模式。

（32）1月13日—1月19日，各教研組寫好教研組工作總結及個人工作總結。

四、教學教研工作存在的問題

本期的教學教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、生本課堂教學模式在全校七八年級全面鋪開，但考核評價的體系、制度還沒有有效跟進；前置作業的設計隨意性大，呈現出良莠不齊的現狀。

2、教師對理論學習的積極性不高。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還是徒有其表，并未對所學理論進行深入的反思和應用，未能達到學習的目的。在今后的學習中，還需提高認識，落到實處。

3、參與研討交流的意識還有待加強。教學經驗的交流是教師發展和提高的最佳途徑，但在該方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也無益。

五、今后發展思路及思考

1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善導學設計教學實施及考評制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，以發展孕育品牌。

2、積極推進集體備課制度，真正使前置作業成為集體智慧的結晶。

3、繼續完善小組合作探究的學習模式，提高學生的學習興趣與積極性，使其主動投身于學習之中，提升學習效率從而提高教學質量。

4、繼續推行并完善月檢測、月檢查制度，調動廣大師生的教與學的熱情，用頻繁的檢測、檢查來規范師生的教學行為，提升常規工作的實效。

5、號召并鼓勵教師發揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。

6、加強“校園信息化工程”建設，優化校園局域網，實現校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。

總之，教學教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，把我校的教學教研工作做得更好。

神池二中

2021.1

第四篇：中學第二學期教研工作計劃

中學第二學期教研工作計劃

一、指導思想

認真落實縣教研室和教育局的工作部署，以科學發展觀為指導，全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，走教育內涵發展之路，把有效推進素質教育、提高教育質量作為深化課程改革的出發點和落腳點。充分發揮教務處的研究、指導、服務職能，不斷改進和創新教研方式，為教師提供專業支持與服務。盡心竭力地做好教研工作，努力提高教研水平、教學水平和教學質量。

二、任務目標

深化課堂教學改革，全面實施“主體—和諧—高效”教學模

式，努力實現高效輕負；深化教研隊伍建設，不斷提高專業化水平；深化教學研究、指導和服務，不斷提高教研水平和教學質量，按時完成各項教研工作。

三、具體措施

按照縣教研室和教育局的安排部署，結合我校教學、教研工作實際，本學期要突出做好三項重點工作和九項常規工作。

（一）重點工作

1．全力推進“高效輕負”工作

（1）按照縣教育局《關于構建主體—和諧—高效教學模式的實施方案》、《天津市中小學開展高效課堂教學實踐活動的指導意見》和“天津市義務教育高質輕負經驗交流現場會”的精神和內涵，全力推進符合課改要求和學段、學科教學實際的“主體—和諧—高效”教學模式，全力打造高效課堂。

在深化課堂教學研究的基礎上，采取公開課、研究課、示范課等形式，通過協作區、兄弟校等多種層面，廣泛開展說課、上課、議課、同課異構等展示交流研討活動，推進課堂教學實踐活動的開展，全面實施“主體—和諧—高效”教學模式。要進一步加強“學案導學”模式研究。結合教學實際，充分發揮教研組、學科組和備課組的作用，探索和實施“學案導學”教學。通過展示交流活動，促進教學問題的共同研究與解決，促進實踐經驗的學習與分享，促進教師專業發展和共同成長，不斷改進教學方式，提高課堂教學水平。本學期繼續開展征集“典型教學案例”活動。

（2）認真落實市、縣教育行政部門關于減輕學生過重課業負擔的各項要求，督促學校全面落實課程計劃，積極開發校本課程；嚴格控制作業總量和考試次數，探索個性化作業的方法、途徑；嚴格執行從市教委推薦目錄中每個學生自愿征訂“一科一輔”及畢業班可以增訂一套考試輔導類教輔材料的規定。

2．抓實、抓好畢業班工作，不斷提高教學質量

（1）加強學習與研究。各學科要采取多種形式深入學習和研究課程標準、教材體系、考試說明和2013年全國各地中考試卷，把握中考改革方向，研究命題規律、趨勢、重點、難點和變化點，結合我校教學實際總結探討成功的復習模式和方法。

（2）加強監測與反饋。按照初中畢業生學業考試（考查）的要求，做好對畢業班的教學質量診斷和監測工作，獲取比較真實的質量信息，及時反饋給相關學校、學科教師，提供研討、交流、改進復習教學的平臺，不斷提高教研、教學工作的針對性和實效性。

（3）加強指導與反思。通過學習與培訓，研究與指導，專題會、交流會、現場會，同課異構活動，引導教師上好“復習課”、“練習課”、“講評課”，上出特色，上出水平，使學生溫故而知新，并就大家共同關心的教學問題進行研討和反思，進一步提高課堂教學效率，使全縣教師在活動中共同成長。

（4）加強調查與分析。各學科教研員和學校領導，要根據學校、學科教學實際，科學分析并找出薄弱學科和教師，作為工作重點開展工作，全面分析找原因，深入研究定措施；通過聽課指導、座談交流、提供學習進修機會、專題研究等方式，與學校緊密配合，努力提高薄弱學科教師的教學水平和教學質量。

通過科學評價、全面分析找出存在的問題，適時召開各層次質量分析會、復習指導專題會，在抓邊緣生、抓復習課效率、抓考前準備及答題的對策和措施上下功夫。采取“走出去、請進來”的方法加強與兄弟校的聯系，做好學業考試信息的收集、整理、分析、研究和交流工作，摸準命題走向，探討發展趨勢，不斷提高復習教學的針對性和實效性。

3.全面落實教研組建設工作，促進校本教研內涵發展

教務處要按照《靜海縣教研室2014年春工作計劃》開展相關活動，指導各教研組確定教學改革重點和教學研究專題，幫助解決學科教學、教研中的一些重點、難點問題；幫助學科教師更新教學理念，改進教學方法，提高教學效率；要充分發揮示范引領作用，上好示范課、研究課；要加強教學指導，重點培養一批骨干教師和學科帶頭人；要協助教研室做好在各項教研活動，做好總結和推廣。

（二）常規工作

1.創新教研工作模式，提高教研工作效益

（1）要切實轉變工作職能，強化服務意識，進一步完善教研工作機制，改進工作方式，努力實現教研工作“六個轉變”。主管教學的各級領導、教研組長要深入課堂，做好跟進培訓、現場指導和專業咨詢等工作。要深入到教師中間，在與教師的交流、研討中及時發現問題、解決問題，促進課程目標的實現，做專業型教研員。要針對教學、教研問題深入開展課題研究和調研活動，及時總結課題研究和調研成果，寫出總結報告或調研報告，做研究型管理員。要繼續開展教學研究、指導和服務工作，帶頭落實好“

十、百、千”工程和“三深入一提高”活動。

（2）充分發揮好教研組、學科組、備課組的職能作用，確保校本教研活動按時有效地進行。各教研組、學科組、備課組要按照教研工作計劃，千方百計調動教師參加教研活動的積極性、主動性，認真開展好校本教研活動。各層次教研活動要做到有具體負責人，有詳細的學期活動計劃，有明確的目標任務和工作措施，有具體的活動時間、地點、內容、形式和學科牽頭人。在校本教研活動中，校長要發揮組織者和領導者的作用；主管校長、教務主任要深入教研組、學科組參加、指導教研活動。要注重實效、突出針對性，要記載活動過程出現的問題和解決方法，要注重總結經驗。

充分發揮典型引領作用，縝密組織好先進教研組、學科組評選活動。

（3）充分發揮協作區牽頭校的職能作用，開展好區域教研活動。通過交流、研討、說課、同課異構等活動，充分發揮骨干教師的帶頭引領作用，使大家在活動中交流、借鑒、分享彼此的經驗做法，達到共同提高的目的，促進我縣教育教學均衡發展。

2.加強專題研究，發揮引領作用

（1）加強書法教育教學研究。語文和美術學科要把書法教育教學研究納入工作計劃，研究書法教育的教學規律和評價方法，定期組織教師開展豐富多彩的書法教研活動。要深入研究和指導書法教學，發現和解決書法教學中出現的問題，為提高教師書法教學能力服務，切實提高書法教育質量。

（2）不斷優化學習方法的研究與指導。各學段要深入研究三個起始年級學生的心理狀況、行為習慣、知識基礎和能力水平，在研究的基礎上，借鑒外省市教學改革成功的經驗，指導教師采用科學的教學方法，不斷優化教學過程，實現教與學的交往、互動。在培養習慣指導學法的同時，教師要總結教給學生一些學習技巧或掌握知識的規律。

（3）不斷優化教育教學評價研究。教學質量監測是進行教育評價的重要手段，關系著每個學生、教師和學校的利益，關系著社會的穩定。監測命題是監測工作的重要環節，要不斷地科學化、規范化，使監測能客觀、可靠、準確、有效地測量出學生的知識和能力水平，充分發揮考試命題的導向作用。各課任教師要深入研究課程標準、考試大綱、考試說明和學生實際，掌握教材體系，把握正確的指導思想和內容要求，要確定合理的試卷結構、試題題量、試題難度和區分度，要確保試題的保密性、科學性和創新性。

3.繼續開展好“送課下鄉”和“同課異構”活動

要密切配合縣教研室、協作區、兄弟校，繼續搞好“送課下鄉”和各學段“同課異構”活動，把活動的開展作為深化教學創新活動、廣泛開展校本教研、大力宣傳課程改革理念的一項重要措施。通過說課、上課、評課和專題講座等形式，為廣大一線教師提供交流、分享和成長的平臺，提供發表自己見解、質疑一些教研問題、反思自己教學行為的機會，不斷提高教學水平。

4．繼續組織好全縣教師暑期教材教法大培訓和課改培訓活動

與進修學校密切配合組織好全縣教師暑期教材教法大培訓活動。并在組織好部分學科骨干教師的國家級、市級新課標培訓的基礎上做好縣級新課標和教材培訓工作，不斷提高培訓工作的針對性和實效性。

5．繼續搞好教學競賽和學科競賽活動

要注重市級、國家級教學競賽信息的搜集、整理和分析，確保準備工作不偏離方向；要充分利用目標激勵機制，做好參賽教師的培養工作，不斷提高參賽教師的教學水平和參賽成績。

要進一步加強學科競賽的組織和管理，保證競賽活動規范有序地開展。要通過各種形式的教研活動加強競賽選人、內容、技巧和方法的輔導研究，促進學生個性發展，力爭取得優異成績。

6.做好學校現代化達標相關工作

要按照義務教育階段“面向全體、精講多練、師生互動、技術運用、目標達成、課后反思”六項指標指導教師規范課堂教學，開展教學方式和方法的改革，關注學科特色和學生個體差異，注重常態的課堂教學效果以及學生學習收效。并對涉及教研、教學方面的評估要點進行逐項分析研究，認真排查，針對學校存在的問題，開展專項指導。

7.加強教學質量監測，發揮評價和反饋作用

按照教育局關于加強教學質量監測的要求，縝密組織好教學質量監測和七年級新生質量監測工作；不斷規范評價和反饋行為，全面落實課程計劃，全面開齊開足課時，上好每一節課；進一步調動廣大教師改進教學的積極性和責任感；達到全面落實素質教育，進一步提高教學質量的目的。

8.加強校本教材的研究與指導

加強《宋詞》等鄉土教材使用指導，不斷提高普及性和實效性；加強校本教材的研究與指導，引導各學校落實課程計劃要求，全面推進素質教育。

9.不斷優化“書香校園”建設

以校園文化建設為載體，繼續大力開展師生“讀書活動”。要

精心組織好教師閱讀教學課堂競賽、師生讀書體會交流評比和讀書征文活動；要按照《靜海縣義務教育學校開設閱讀課的安排意見》的要求，指導學校落實閱讀課的開設，在培養學生的閱讀能力和閱讀習慣上下功夫。

本學期教研工作要繼續弘揚團結奉獻的教研精神，不斷提高教研工作的積極性、主動性、科學性和創新性，使教研工作始終保持“務實、有序、高效”的工作狀態。要按照管理目標制、崗位責任制、逐層負責制和責任追究制原則，加強相關考核評估力度，完善、落實各項考核制度，明確目標，責任到人。強化全體教師的紀律責任意識、質量意識、服務意識。要嚴格按有關規定高標準、高質量地開展各項工作，做到有規可循，有章可依，不斷提高教研工作的質量。

第五篇：焉耆縣第二中學舉行軍訓結業典禮

簡 報

焉耆縣教育和科學技術局

2018年8月25日

焉耆縣第二中學舉行軍訓結業典禮

8月25日上午，焉耆縣第二中學2018級七年級新生結束了為期一周的軍事訓練，在教官的帶領下，七年級16個班的新生方隊邁著整齊的步伐，喊著洪亮的口號，精神飽滿的從主席臺前經過，颯爽的軍姿展現了軍訓成果。學校校領導及教師和家長參加了此次結業典禮。

結業典禮在嘹亮的軍歌聲中開始，七年級16個班級全體軍訓學員進行了會操表演，他們喊著氣勢昂揚的口號依次進場，在教官的指揮下，整齊的隊列表演、響亮的口號，贏得了在場所有觀眾的陣陣掌聲，充分展示了二中學軍訓的成果和中學生的風采。

校領導向這些天付出辛勤勞動的教官們表示衷心的感謝，并對圓滿完成軍訓任務的2018級新生及指導老師表示親切的慰問與熱烈的祝賀。希望同學們以此為起點，養成好思想、好紀律、好作風，并把它們帶到今后的學習生活中去，刻苦學習，學有所成。最后對在軍事訓練中表現出色的優秀教師和優秀學員予以表彰。軍訓生活雖然短暫，但對加強學生的組織紀律教育、國防教育都起到了良好的作用。通過本次軍訓，同學們不僅增強了國防意識，學會了隊列操練等基本軍事技能，而且磨練了意志，煅煉了體魂，樹立了自主、自立、自強、自信觀念和競爭、拼搏、進取意識，進一步提高了自身素質，為學生們成長為一名吃苦耐勞、嚴章守紀、具備愛國意識和團隊協作精神的初中生奠定了基礎。