第一篇：2014-2015學年度第二學期中學教研工作總結

2014-2015學年度第二學期中學教研工作總結

2014-2015學年度第二學期中學教研工作總結

本學期，我們教研室的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質。

建設高素質的教師隊伍，是全面提高教育質量的基本保證。我們著重從提高教師的思想素質、文化知識水平、教育教學能力，業務水平等方面加強教師隊伍建設：

1、加強政治學習和道德教育。教研室專門印發了十八大和總書記講話中關于教育的論述，要求每次教研活動集體學習，引導教師在教學實踐中勤奮拼搏、團結奉獻；在教師隊伍中倡導愛職業、愛學校、愛學生的良好道德風范、增強教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。形成了默默耕耘、樂于奉獻、團結進取的高尚師德風尚。

2、加強現代教育理論學習，引導教師轉變教學觀念，以科學的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的教育教學工作。教學要面向全體學生，促進學生生動活潑、主動積極地發展，鼓勵和引導學生的探索精神，培育學生的創新精神和實踐技能。樹立開放性教育觀念，增強師生雙方的交流。

3、大力支持鼓勵在職教師繼續教育學習，提高教師隊伍的文化素質。我校教師全員參加了遠程教育培訓和縣進修校的中級教育技術能力培訓。學校盡可能的為教師提供電腦、紙張等學習幫助，為他們繼續學習創造有利條件。

二、加強教研組工作，開展豐富的教研活動

教研工作是以提升教師專業水平，提高教育教學質量為目的的。我們立足于校本教研，校本培訓，扎扎實實地開展各項工作。我校的教研活動主要以教研組為單位組織開展,教研組活動時間分周相對集中開展。活動的內容和方式主要有：學習課程標準，學習學科業務知識和先進的教育理念;組內教師間進行信息交流，各教研組根據學科特點，指導學生開展研究性學習、富有特色的學科活動;開展教研課、示范課活動、課題研究等。

各教研組長在開學工作基本就緒以后就召開了本學期的第一次教研會，主要討論本學期的教研工作計劃。因為計劃是大家討論制定的，加之組員的齊心協力、組長認真負責，因此各組教研活動都能按計劃認真開展并落到實處，起到了真正意義上的教研作用。語文組、英語組、數學組、聽評課活動搞得非常好。

本學期我們提高每堂課的教學效果，著重抓了教學方法的改進，開展了多種形式的教研活動：

1、學校領導主動深入教學第一線聽課、評課，了解和掌握本校的教學情況，帶領教師有針對性地開展教研活動。教研組活動堅持間周一次進行。

2、觀議課

1）各教研組組織本組教師都進行了一次公開課，其余教師積極觀摩了每一節公開課，并認真做了觀課記錄，進行了“2+2”議課點評。

2）在議課活動中，采用“2+2”模式（優點2條，建議或存在的不足2條）。教師在議課時重點關注了學生主體地位的落實，關注了課堂的有效性，使觀課活動充分起到了互相學習、取長補短、共同進步的作用。且教師的點評能力在逐步提高，并具有一定的科研含量。

三、加強教學中心工作，完善教學常規管理。

教學是學校的中心工作，教學管理直接關系到辦學的成敗，直接影響教學質量的高低。本學期，我校不斷完善教學管理制度，并把管理制度落到實處。切切實實地抓好教學管理工作：

本著促進教學為目的，重點對典型的或有傾向性的問題作跟蹤聽課或其它方面的檢查，分析問題，解決問題，總結經驗，推動教學。教研室從客觀實際出發對教學工作進行了三次定期檢查。每次檢查內容主要是教學設計、互相聽課（次數、記錄、意見及其它有關內容）、教研組活動情況等。

在備課方面，繼續對備課進行明確的規范，學期初，各任科教師認真閱讀本學期教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析研究教材，制訂本學期的科計劃。要求每位教師按教研室電子教案模板格式精心編制教學流程，特別是加強了對學習目標敘寫、教學后記方面的要求。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研以及目標的定位，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。

在檢查的過程中，未發現無教學設計上課的教師，杜絕了教師講課的隨意性問題；教學設計更加規范、合理，項目填寫齊全，語言表述更加準確，更符合現代化的教育理念。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

加強月考、期中、期末教學質量分析，使教師及時發現教學中的存在問題，并及時進行了多層面的分析工作，保證了考試為教師教學工作提供正確的導向與有效的信息，為做好下一步工作奠定了基礎。加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。

四、積極開展課題研究，推進課堂教學改革。

1）個人課題

第一屆個人課題17人順利結題，其中2人獲獎。第二屆有15人申報，7人市批準立項，5人縣批準立項。

2）一般規劃課題

我校現有市級課題2個，校級課題若干，內容覆蓋德育、學校發展、學生教師發展、資源開發等方面，學校建要求所有過程性資料都必須及時留存，課題研究有計劃、有總結，期初有交流、期末有分享。學校有完備的教科研管理獎懲制度，有教研日、科研日確保研究的時間，兩周一次的課題研究日活動，大家集中一起或上課研討、或專題學習、或聆聽講座，在體會專業學術生活的過程中感受研究的快樂。扎實研究過程、提高研究品質，讓教師在研究中時刻保持著一種教育的“清醒”。

各個實驗課題組主要負責人做到長計劃、短安排，納入“行事日程表”。經常檢查、反思實驗進展情況。各個實驗實驗課題組根據實際情況，對本組實驗方案進行審驗，發現實驗目標、實驗方法等問題，做出及時調整加強課題研究的過程管理和日常管理。

總課題組提出的“五個有”、“四個一”的要求，子課題必須堅持做到。（即做到有實驗方案和工作計劃；有具體的實驗措施、有組織領導和穩定的實驗建設隊伍；有實驗檔案；有實驗階段研究成果。四個一是：每月召開一次實驗例會。每周安排一次實驗活動；每天瀏覽一次總課題組網頁，每個實驗教師年末自少提交一篇階段科研成果）。

教師的教育教學經驗需要進行及時總結，需要進行相對理性的提升，所有精彩的“閃念”只有記錄成文字并加入適當的理性思考才能稱之為“反思”。在研究中反思，在反思中提升，是“經驗型教師”向“研究型教師”轉變的必須。我校非常注重教師論文撰寫能力的提升，積極組織參加省市教育行政部門舉辦的征文比賽，鼓勵教師投稿等。學校科研室為教師提供盡可能的指導和幫助，教師理性提升的水平取得了非常顯著的進步。

五、加強畢業班工作，打贏中考質量仗。

畢業班工作歷來是學校工作的重點，本學期在這方面，我們做了以下工作：

1、做了三個研究：（1）試題研究。組織有經驗的教師及參加閱卷的教師進行研究，注意答題的規范要求及得分點、試題的類型、試題方向及探究。（2）學生研究。組織各班任課教師進行學生學習思想狀態的研究，及時了解并解決他們存在的影響學習的因素。（3）教法研究。組織備課組活動，研究復習策略，編制訓練題和模擬題。

2、開了兩次質量分析、學情診斷會。開學初對第一學期的情況進行分析，認清形勢，知己知彼。了解學情，分析教情，有的放矢，為總復習熱身。做好省、市、縣三次練兵的分析，分析題型，查找復習中存在的問題，并作出及時的調整。

3、搞好兩項服務:（1）為畢業班教師的教學工作提供盡力的服務。（2）為畢業班學生提供方便。

經過全體師生的共同努力，相信今年的中考必將取得更加優異的成績。

六、參加各種競賽和研討活動，促進學校發展。

本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。在縣電教館組織舉辦的微課程比賽中，我校選派了幾位教師參加。充分利用好學校網站平臺

信息技術的飛速發展，帶來了全球信息資源不可逆轉的網絡化發展趨勢。信息技術對人類社會、經濟、文化的影響是全方位的，多層次的，對于教育亦是如此。以信息化帶動教育的現代化，充分利用網上的資源加快教育思想、教育內容、教學方法的改革，努力實現學校教育的跨越式發展。教研室的工作充分依托學校網站，各年級教師也積極在學校網站或博客上發表文章。他們一方面支持了學校的工作，另一方面也提高了自己。

本學期學校語文組成功組織了第四屆“步步高”杯作文大賽，并為學校榮獲語文報作文基地校稱號，特別是組織了代表隊代表陽曲縣參加第二屆中國漢字聽寫大賽太原賽區選拔賽，戰勝了第二外國語學校和省實驗中學代表隊，取得全市第三名的好成績，提升了我校的知名度。

七、工作中問題的反思

本學期教研室工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的努力，特別是在實現學生主體地位的過程中，教師觀念雖有所轉變，但由于在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，讓少數教師產生重走老路的思想，一言堂、滿堂灌的現象依然存在。課堂教學的有效性方面還要繼續加以研究，并在今后的教學工作中加以落實。

2、完善備課組的領導與監督

本學期的教研組工作是以全新模式進行的，取得了一定的效果，但備課組工作的開展不盡如人意。怎樣才能讓備課組長真正感到有職有權有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長、備課組長所遇到的組內存在的現實困難，提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。

3、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

4、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第二篇：中學第二學期教研工作計劃

中學第二學期教研工作計劃

一、指導思想

認真落實縣教研室和教育局的工作部署，以科學發展觀為指導，全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，走教育內涵發展之路，把有效推進素質教育、提高教育質量作為深化課程改革的出發點和落腳點。充分發揮教務處的研究、指導、服務職能，不斷改進和創新教研方式，為教師提供專業支持與服務。盡心竭力地做好教研工作，努力提高教研水平、教學水平和教學質量。

二、任務目標

深化課堂教學改革，全面實施“主體—和諧—高效”教學模

式，努力實現高效輕負；深化教研隊伍建設，不斷提高專業化水平；深化教學研究、指導和服務，不斷提高教研水平和教學質量，按時完成各項教研工作。

三、具體措施

按照縣教研室和教育局的安排部署，結合我校教學、教研工作實際，本學期要突出做好三項重點工作和九項常規工作。

（一）重點工作

1．全力推進“高效輕負”工作

（1）按照縣教育局《關于構建主體—和諧—高效教學模式的實施方案》、《天津市中小學開展高效課堂教學實踐活動的指導意見》和“天津市義務教育高質輕負經驗交流現場會”的精神和內涵，全力推進符合課改要求和學段、學科教學實際的“主體—和諧—高效”教學模式，全力打造高效課堂。

在深化課堂教學研究的基礎上，采取公開課、研究課、示范課等形式，通過協作區、兄弟校等多種層面，廣泛開展說課、上課、議課、同課異構等展示交流研討活動，推進課堂教學實踐活動的開展，全面實施“主體—和諧—高效”教學模式。要進一步加強“學案導學”模式研究。結合教學實際，充分發揮教研組、學科組和備課組的作用，探索和實施“學案導學”教學。通過展示交流活動，促進教學問題的共同研究與解決，促進實踐經驗的學習與分享，促進教師專業發展和共同成長，不斷改進教學方式，提高課堂教學水平。本學期繼續開展征集“典型教學案例”活動。

（2）認真落實市、縣教育行政部門關于減輕學生過重課業負擔的各項要求，督促學校全面落實課程計劃，積極開發校本課程；嚴格控制作業總量和考試次數，探索個性化作業的方法、途徑；嚴格執行從市教委推薦目錄中每個學生自愿征訂“一科一輔”及畢業班可以增訂一套考試輔導類教輔材料的規定。

2．抓實、抓好畢業班工作，不斷提高教學質量

（1）加強學習與研究。各學科要采取多種形式深入學習和研究課程標準、教材體系、考試說明和2013年全國各地中考試卷，把握中考改革方向，研究命題規律、趨勢、重點、難點和變化點，結合我校教學實際總結探討成功的復習模式和方法。

（2）加強監測與反饋。按照初中畢業生學業考試（考查）的要求，做好對畢業班的教學質量診斷和監測工作，獲取比較真實的質量信息，及時反饋給相關學校、學科教師，提供研討、交流、改進復習教學的平臺，不斷提高教研、教學工作的針對性和實效性。

（3）加強指導與反思。通過學習與培訓，研究與指導，專題會、交流會、現場會，同課異構活動，引導教師上好“復習課”、“練習課”、“講評課”，上出特色，上出水平，使學生溫故而知新，并就大家共同關心的教學問題進行研討和反思，進一步提高課堂教學效率，使全縣教師在活動中共同成長。

（4）加強調查與分析。各學科教研員和學校領導，要根據學校、學科教學實際，科學分析并找出薄弱學科和教師，作為工作重點開展工作，全面分析找原因，深入研究定措施；通過聽課指導、座談交流、提供學習進修機會、專題研究等方式，與學校緊密配合，努力提高薄弱學科教師的教學水平和教學質量。

通過科學評價、全面分析找出存在的問題，適時召開各層次質量分析會、復習指導專題會，在抓邊緣生、抓復習課效率、抓考前準備及答題的對策和措施上下功夫。采取“走出去、請進來”的方法加強與兄弟校的聯系，做好學業考試信息的收集、整理、分析、研究和交流工作，摸準命題走向，探討發展趨勢，不斷提高復習教學的針對性和實效性。

3.全面落實教研組建設工作，促進校本教研內涵發展

教務處要按照《靜海縣教研室2014年春工作計劃》開展相關活動，指導各教研組確定教學改革重點和教學研究專題，幫助解決學科教學、教研中的一些重點、難點問題；幫助學科教師更新教學理念，改進教學方法，提高教學效率；要充分發揮示范引領作用，上好示范課、研究課；要加強教學指導，重點培養一批骨干教師和學科帶頭人；要協助教研室做好在各項教研活動，做好總結和推廣。

（二）常規工作

1.創新教研工作模式，提高教研工作效益

（1）要切實轉變工作職能，強化服務意識，進一步完善教研工作機制，改進工作方式，努力實現教研工作“六個轉變”。主管教學的各級領導、教研組長要深入課堂，做好跟進培訓、現場指導和專業咨詢等工作。要深入到教師中間，在與教師的交流、研討中及時發現問題、解決問題，促進課程目標的實現，做專業型教研員。要針對教學、教研問題深入開展課題研究和調研活動，及時總結課題研究和調研成果，寫出總結報告或調研報告，做研究型管理員。要繼續開展教學研究、指導和服務工作，帶頭落實好“

十、百、千”工程和“三深入一提高”活動。

（2）充分發揮好教研組、學科組、備課組的職能作用，確保校本教研活動按時有效地進行。各教研組、學科組、備課組要按照教研工作計劃，千方百計調動教師參加教研活動的積極性、主動性，認真開展好校本教研活動。各層次教研活動要做到有具體負責人，有詳細的學期活動計劃，有明確的目標任務和工作措施，有具體的活動時間、地點、內容、形式和學科牽頭人。在校本教研活動中，校長要發揮組織者和領導者的作用；主管校長、教務主任要深入教研組、學科組參加、指導教研活動。要注重實效、突出針對性，要記載活動過程出現的問題和解決方法，要注重總結經驗。

充分發揮典型引領作用，縝密組織好先進教研組、學科組評選活動。

（3）充分發揮協作區牽頭校的職能作用，開展好區域教研活動。通過交流、研討、說課、同課異構等活動，充分發揮骨干教師的帶頭引領作用，使大家在活動中交流、借鑒、分享彼此的經驗做法，達到共同提高的目的，促進我縣教育教學均衡發展。

2.加強專題研究，發揮引領作用

（1）加強書法教育教學研究。語文和美術學科要把書法教育教學研究納入工作計劃，研究書法教育的教學規律和評價方法，定期組織教師開展豐富多彩的書法教研活動。要深入研究和指導書法教學，發現和解決書法教學中出現的問題，為提高教師書法教學能力服務，切實提高書法教育質量。

（2）不斷優化學習方法的研究與指導。各學段要深入研究三個起始年級學生的心理狀況、行為習慣、知識基礎和能力水平，在研究的基礎上，借鑒外省市教學改革成功的經驗，指導教師采用科學的教學方法，不斷優化教學過程，實現教與學的交往、互動。在培養習慣指導學法的同時，教師要總結教給學生一些學習技巧或掌握知識的規律。

（3）不斷優化教育教學評價研究。教學質量監測是進行教育評價的重要手段，關系著每個學生、教師和學校的利益，關系著社會的穩定。監測命題是監測工作的重要環節，要不斷地科學化、規范化，使監測能客觀、可靠、準確、有效地測量出學生的知識和能力水平，充分發揮考試命題的導向作用。各課任教師要深入研究課程標準、考試大綱、考試說明和學生實際，掌握教材體系，把握正確的指導思想和內容要求，要確定合理的試卷結構、試題題量、試題難度和區分度，要確保試題的保密性、科學性和創新性。

3.繼續開展好“送課下鄉”和“同課異構”活動

要密切配合縣教研室、協作區、兄弟校，繼續搞好“送課下鄉”和各學段“同課異構”活動，把活動的開展作為深化教學創新活動、廣泛開展校本教研、大力宣傳課程改革理念的一項重要措施。通過說課、上課、評課和專題講座等形式，為廣大一線教師提供交流、分享和成長的平臺，提供發表自己見解、質疑一些教研問題、反思自己教學行為的機會，不斷提高教學水平。

4．繼續組織好全縣教師暑期教材教法大培訓和課改培訓活動

與進修學校密切配合組織好全縣教師暑期教材教法大培訓活動。并在組織好部分學科骨干教師的國家級、市級新課標培訓的基礎上做好縣級新課標和教材培訓工作，不斷提高培訓工作的針對性和實效性。

5．繼續搞好教學競賽和學科競賽活動

要注重市級、國家級教學競賽信息的搜集、整理和分析，確保準備工作不偏離方向；要充分利用目標激勵機制，做好參賽教師的培養工作，不斷提高參賽教師的教學水平和參賽成績。

要進一步加強學科競賽的組織和管理，保證競賽活動規范有序地開展。要通過各種形式的教研活動加強競賽選人、內容、技巧和方法的輔導研究，促進學生個性發展，力爭取得優異成績。

6.做好學校現代化達標相關工作

要按照義務教育階段“面向全體、精講多練、師生互動、技術運用、目標達成、課后反思”六項指標指導教師規范課堂教學，開展教學方式和方法的改革，關注學科特色和學生個體差異，注重常態的課堂教學效果以及學生學習收效。并對涉及教研、教學方面的評估要點進行逐項分析研究，認真排查，針對學校存在的問題，開展專項指導。

7.加強教學質量監測，發揮評價和反饋作用

按照教育局關于加強教學質量監測的要求，縝密組織好教學質量監測和七年級新生質量監測工作；不斷規范評價和反饋行為，全面落實課程計劃，全面開齊開足課時，上好每一節課；進一步調動廣大教師改進教學的積極性和責任感；達到全面落實素質教育，進一步提高教學質量的目的。

8.加強校本教材的研究與指導

加強《宋詞》等鄉土教材使用指導，不斷提高普及性和實效性；加強校本教材的研究與指導，引導各學校落實課程計劃要求，全面推進素質教育。

9.不斷優化“書香校園”建設

以校園文化建設為載體，繼續大力開展師生“讀書活動”。要

精心組織好教師閱讀教學課堂競賽、師生讀書體會交流評比和讀書征文活動；要按照《靜海縣義務教育學校開設閱讀課的安排意見》的要求，指導學校落實閱讀課的開設，在培養學生的閱讀能力和閱讀習慣上下功夫。

本學期教研工作要繼續弘揚團結奉獻的教研精神，不斷提高教研工作的積極性、主動性、科學性和創新性，使教研工作始終保持“務實、有序、高效”的工作狀態。要按照管理目標制、崗位責任制、逐層負責制和責任追究制原則，加強相關考核評估力度，完善、落實各項考核制度，明確目標，責任到人。強化全體教師的紀律責任意識、質量意識、服務意識。要嚴格按有關規定高標準、高質量地開展各項工作，做到有規可循，有章可依，不斷提高教研工作的質量。

第三篇：第二學期ＸＸ中學教研教改工作總結

今學期是我校歷史上變化比較大的一個學期，學校各項工作都取得了輝煌成績，師生精神面貌出現了好的勢頭，學校在社會上樹立了較高的威信，很多工作走在了全區前列。現將學校在教研教改工作方面總結如下：

1、推廣中學語文“讀寫一體”教改實驗，走在了全區的前頭，五月份教研室成功的在我校舉辦了ＸＸ區初中語文“讀寫一體”研討會，推廣了我校的領導重視、教師大膽創新改革的先進經驗，對我校的班級圖書角進行了現場推廣，會上對ＸＸＸ老師的課外閱讀教學，對ＸＸＸ老師的學生寫作講評課進行了觀摩，并組織了討論，全區語文教研組長都給予了高度評價，得到了教研室的充分肯定，通過推廣語文“讀寫一體”教學改革，使我校的語文教學成績有了較大幅度的提高。通過文學社、校報、廣播等不同形式，增加了學生練筆機會，有25篇學生作品在《校園文化報》上發表，有二百多篇在《校園之聲》上廣播，劉業林等三名同學獲市組織的“得益杯”優秀影片展播暨征文一、二、三等獎。“讀寫一體”教改實驗的成功推廣，改變了我校語文教學的陳舊模式，使語文教學開始走出誤區，課堂上出現了活潑輕松氣氛，學生愿學、樂學的新局面逐步形成。對地處人杰地靈的世界短篇小說之王蒲松齡先生的故鄉，弘揚蒲文化，提高學生閱讀寫作能力，打下了堅實基礎。

2、充分發揮了名師帶頭作用，特別是數學科，不論是備課、說課、上課、教研、教改都有了新的起色，使我校數學教學由弱科逐漸上升為強科，在全國初中數學競賽中有七人獲獎，奪得了團體二等獎，大部分教師的授課水平，有了大幅度提高。

3、外語教學，我們繼續狠抓 “馬承三位一體教學法”，在上學期聘請先進單位教師講座搞好試點的基礎上，今學期重點做到了繼續組織教師去外地學習，回來后各自總結經驗深入推廣，使我校外語教學成績有了較大幅度的提高，在全區英語能力競賽中有十名同學獲獎。

4、在物理、化學教學方法，重點抓了實驗課教學，培養了學生觀察動手能力和操作技能，演示實驗和學生實驗開出率達95%以上，使學生看的見、摸得著，調動了學生的學習興趣，提高了學習成績，其中ＸＸＸ同學榮獲全國化學競賽一等獎，有五名同學在應用物理知識和物理競賽中獲獎。

5、生物課教學深入推廣“導學式”教法，并且有了一定的經驗。在全國生物奧林匹克競賽中有三名同學獲全省一等獎，其中馬亞男等五名同學分別獲得全國二三等獎。

6、在其他課教學中我們也獲得了較好的成績，如白念香老師在ＸＸ區歷史課優質課評選中，其講授的《鴉片輸入和禁煙運動》被評為三等獎，曹軍霞老師在ＸＸ區勞技活動優質課所執教的《生活環境辯證會》榮獲二等獎。

7、抓好音、體、美教學是我校貫徹藝術教育，提高學生素質的一貫做法。學校在開全開足課時，添置齊備設施方面，舍得投資的基礎上，開展了豐富多彩的活動。

8、注重影視文化課教學，不斷投資更新教學設施，提高了現代化教學手段，使語音室、微機室等設備提高了利用率，對教學成績的不斷提高起了輔助作用。

9、畢業班工作成績突出。經過這幾年的教研教改工作，我校中考工作今年又結碩果，ＸＸＸ同學榮獲全區中考狀元，這一壯舉打破了中考狀元由區屬中學壟斷的局面，為各鄉鎮中學爭了光。崔情情同學獲全區第五名的好成績。

總之，我們決心更加努力，再接再勵，不折不扣的貫徹執行上級要求，由向常規管理要質量轉向向教研教改要質量，在教學工作上取得更優異成績。

第四篇：第二學期教研工作總結

勝溪湖中心校

2015—2016學第二學期教研工作總結

一學期以來，中心校以市局教育工作會議精神及市局教研室教研工作計劃為指導，抓住我市被定為《義務教育學校管理標準》實驗區契機，圍繞市局的發展目標，充分發揮教研、指導、服務和管理的功能，創新教研方式，進一步推進課程改革，強化質量監控，提升教師專業水平，全面提高我中心校教育教學質量。具體工作總結如下。

一、總結與回顧

一學期以來，以提高我中心校教育教學質量為中心。

抓好兩個重點：一是以培養青年骨干教師為重點，二是以實施有效教學、聚焦高效課堂為重點。

做了三項研究：一是加強對規范教育教學常規管理工作的研究，重新構建科學規范的教學管理制度；二是對上學年提出的課改研究，實踐探索適合各校實際的課改；三是加強基于問題的小課題研究，探索引領中青年教師專業成長的有效途徑；

夯實各項工作：一是做好教師教學大比武活動復賽選拔工作，中心校內打造出曹建鑫、蔡軍軍、任麗華等中青年骨干教師；二是緊抓市局教研室教學能手（教學標兵）送教下鄉契機，推進教研教改；三是利用教研員蹲校視導機會提升教師（尤其是青年教師）業務能力；四是專題學習《高效課堂解讀》活動,進一步引深課堂教學改革；五是做好教材教法參訓工作；六是完成了小學科學實驗的測查工作；七是做好小學分項測試工作；八是加強課程開設管理；九是做好期中、期末質量考查工作；十是做好“小課題研究”工作；十一是落實教學常規有效管理（期中、期末），促進教師專業成長；十二做好音樂、美術青年教師專業成長匯報課活動；十三是創新教研渠道、開展網絡教研

1、根據學年計劃做好教師課堂教學大比武選拔活動

(活動時間為兩年：2014年9月—2016年6月)

為提升教師的專業素質和教研水平，深化課堂教學改革，落實新課程理念，提高課堂教學效率，打造我中心校的課改優秀教師。根據市局教研室教研工作安排，本學期在全中心校組織“教師課堂教學大比武”復賽教師選派活動，“以賽促研、以賽促教”是本屆活動的核心理念，活動主題是“創新教學模式，構建高效課堂”。各校根據制定的初賽工作方案進行了復賽選拔報送，統一參加中心校組織的選拔活動。通過選拔中心校送出的蔡軍軍、任麗華兩位教師分別獲市局“千名教師大比武”決賽二等獎、三等獎。

2、參加教學標兵送教進校活動

本學期第四共同體牽頭校府東街小學組織教學標兵送教進校活動。中心校相關科目的教師按共同體提出的觀課議課等活動要求，積極參加了勝溪街小學、金暉小學組織的活動，并做好記錄，認真反思，達到有效、高效。

3、落實教研員蹲校聯系制度、實行訂單式教研

教研室相關科目教研員實施入校、全日制蹲校工作，融入課堂，開展有針對性的蹲點教研活動，于4月18日參與中心校三所小學的集體備課、校本教研、校本培訓、教學管理指導等工作，幫助學校和教師發現問題并研究解決，總結經驗并及時推廣，縮小了校際之間在教學上的差異，減小了課改理念與課堂教學行為的落差。著力引導教師提高課堂教學效益，努力向課堂要質量，切實減輕學生的無效重復勞動。除此之外，本學年中心校封家峪小學幾次邀請市教研員對學校的課堂教學進行實地指導。每次聽完課，教研員們進行針對性指導，老 2 師們受益匪淺。青年教師曹建鑫一年來在教研員的幫助下成長很快，教研員劉、蘇兩位老師說建鑫的課堂獨具風采，真正以學生為本，達到師生和諧。中心校其他兩所學校的相應科目老師也參加了此次教研活動。

4、深入學習《高效課堂解讀》活動,進一步引深課堂教學改革。中心校教師每學期至少必讀1本選讀1本教育類著作，為切實將中國教師報《高效課堂解讀》的學習活動工作落到實處，提高教師的理論和專業水平，在中心校范圍內開展了以“探索高效課堂，提高教學質量”為主題的課堂教學改革研究，通過高效課堂的研究與實踐，教師讀書活動做到“五個結合”：即讀書與反思相結合；讀書與實踐相結合；讀書與“校本培訓”工作相結合；個人閱讀與集中學習相結合；讀書與不斷解放思想相結合。不斷打造一批新型的課改典型學校及優秀教師，以點帶面，全面推進課堂教學改革。

5、做好了新教材的參訓工作

為了全面深入了解和掌握義務教育各學科教材的修訂情況，提高教師對課標教材的理解力和適應性，更好地實施好新課程的教學，本學期教研室組織部分學科的新教材培訓，中心校依據安排調整課程督促所有教師按時參加了培訓，并做好相關筆記，培訓結束后人人寫了一份高質量的反思，進行交流。

6、完成了小學科學實驗的測查工作

本學期中心校擬根據方案對三所學校進行學生科學實驗測查工作。

7、加強課程管理，開全開足課程

這一學期，中心校繼續認真執行國家的課程計劃，開全、開足、開好課程，結合“體藝2+1”和“陽光體育1小時”的上級精神，封家 3 峪小學共設置體育類5門藝術類16門供學生選修，促進學生全面發展，同時推進“規范書寫”和“優秀詩文誦讀”校本課程的有效實施，崇源頭、寺家莊各校結合實際開設新的校本課程。同時以開展社會實踐活動為基礎，開設綜合實踐課。本學期封家峪小學組織的走進國學館，不一樣的畢業體驗等實踐活動，創造性地拓展活動范圍，創設新的項目，發掘培養了學生豐富多彩的個人潛能，促進學生生動活潑、全面發展，扎實推進素質教育。

8、做好期中、期末質量監測工作

依據逐月工作安排，參照時間進度，加強了各校的教學質量監測工作。定期組織了期中、期末質量監測工作，加強教學質量監測對教學的評價、導向、激勵與調控功能，不斷探索完善教學質量監測的辦法，通過教學質量監測等手段的優化，分析、了解各年級、各學科的教學現狀，改進教學，促進期中、期末質量監測管理的規范化、科學化。期中、期末質量監測對學生試題卷實行了等級評價的模式，不公開學生的分數排名，各等級依據檢測情況確定。

9、落實教學常規有效管理，促進教師專業成長

本學期，中心校依據修訂了教學常規管理工作要求和考核細則，加強對教學常規過程工作的有效檢查和反饋，促進教師不斷改進工作方式；加大教學常規工作的考核力度，調動教師認真落實教學常規的積極性和主動性，對于常規管理做得好且有效的學校將進行推廣交流。尤其重視青年教師的專業成長。

10、組織藝體教師專業成長匯報課活動

本學期音樂、美術教師除進行教材教法培訓外，積極參加教研室繼續組織專業成長匯報課活動，在完成教學任務的同時，展示教師基本功，推動了音美課程由開足向開好發展。

11、創新教研渠道、開展網絡教研

本學期除常規的教研活動外，積極開展網絡教研。中心校專門建立教師交流群，所有教師加微信群，并在共同體內分學科建群（語文、數學、英語、科學）老師們充分利用網絡交流疑難困惑、教研心得。

二、問題與反思

1、由于崇源頭、寺家莊兩所小學學校教師基本都是跨學科代課，而且教師不穩定，老師們沒有太多的時間精力搞教研，效果不很明顯。部分老教師運用信息技術的能力還有待于進一步提高。

2、學校的激勵考核機制有待改進。

3、沒有充分利用好網絡教研這一塊。

4、“小課題研究”“學期末分項測試”這塊，以及對教師常規工作的量化方面需不斷改進。

三、工作建議

1、充分利用好共同體這一平臺，督促以年級、學科組織“小課題研究”方面的集體備課，通過骨干引領，推動青年教師快速成長，可以組織在教育崗位待了幾十年的即將離退的教師進行經驗交流分享，充分挖掘他們的價值底蘊。讓他們覺得課改背景之下的他們同樣有無限的價值。

2、在教研室層面以學科建立微信群，充分利用好網絡教研，達到資源共享，可以大大提高教師們的業務素質。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，新的一學年，相信在市局教研室的正確領導下，在各校的共同努力下，中心校一定會完成好各項工作任務。

二○一六年七月十日

第五篇：2014—2015學第二學期教研工作總結

2014—2015學 第二學期教研工作總結

東方市港務中學物理組 陳欽

本學期，我積極參加科組和省市級教研活動，認真完成教研任務，積極參加市級論文評比和教育教學信息化評比（課件評比）活動，教科研水平有所提高。現對本學期的教研工作進行總結：

一、端正態度，提高認識

教研活動是提高自身教學研究水平的有效途徑，是學習借鑒他人教育教學經驗的難得機會，是加強教師之間交流溝通的良好平臺。因此，我從思想上提高認識，端正學習態度，積極參加每一次教研活動，把它當作學習交流的機會，既學習其他老師在教育教學過程中經驗和好的方法，也積極向他們請教自己在教學過程碰到的問題與困惑，尋找合適的解決辦法。

二、加強理論學習，提高理論修養

為了提高自己在教育理論方面的修養，本學期我閱讀了一些與教育有關的書籍，比如：《教師行動研究理論與實踐》、《校本研訓的理論與實踐》和《教育科研與教師自主專業發展》。通過學習，學習了教育教學理論的知識，認識到理論的學習對自身專業成長的重要性，也提高了自身的理論修

―1― 養。

三、積極參加教研活動，認真完成教研任務

本學期開學不久，就接到參加市級信息技術課堂教學評比活動的任務。我認真準備，從選擇課題到撰寫教學設計，從試課到參加比賽，每一環節都認真對待，精心準備，雖然最后的成績不太理想，但也在這次活動中得到鍛煉和成長。

3月15日左右接到任務，我選擇了初一年級下冊第二章第二節《使用電子表格收集信息》的第1課時作為參賽課題。這是因為我考慮到這一課時是電子表格的基礎操作部分，對學生的基礎知識要求不高，有利于學生完成操作任務。接著，我認真撰寫教學設計，整節課以?零花錢的開支情況?為主題，設計了?找一找?、?練一練?、?比一比?、?曬一曬?四個任務。任務一?找一找?是在了解了電子表格、單元格、工作表和工作薄的基礎知識后，快速找出指定的單元格，然后在相應的單元格中輸入所給的內容；任務二?練一練?是先在相應的單元格中輸入奧運會獎牌榜前五名國家所獲得的獎牌數，再學習使用填充柄填充獎牌榜表格中排名一列的有序數據，即1、2、3……，然后學習使用單元格地址計算出第一名國家所獲獎牌總數，接著復習使用填充柄將獎牌總數的公式復制到其他國家對應的獎牌總數單元格，自動計算出其他國家所獲獎牌總數；任務三?比一比?設計了如何快速計算出成績表中所有同學的總分，復習了前面單元格地址

―2― 計算的方法和填充柄的使用，接著對填充柄的使用和輸入公式時的注意事項進行總結；任務四?曬一曬?是讓學生在零花錢開支情況表中輸入自己上周零花錢的開支情況，再使用公式計算了開支的總額與結余，在計算的過程中復習了前面所學的數字的輸入、公式的書寫和填充柄的使用等知識，是一個綜合性較強的任務，再引導學生關注自己平時零花錢的開支是否合理，提倡要養成節約的好習慣。

設計好教學內容后，還反反復復地修改，直到比賽前一天還進行了修改，雖然上課時由于學生操作使用填充柄填充有規律的序列時沒有成功，耽誤了一些時間，導致最后一個任務沒有完成，比賽成績不理想，但經過這次活動，自己也得到鍛煉，教學研究的能力也有所提高，收獲也比較大。

此外，我還主動承擔兩次科組活動。第一次撰寫了《使用電子表格收集信息》教學設計，在科組活動時向大家介紹了教學設計的內容及意圖，聽取了其他老師的看法與意見，然后再對教學設計進行修改。第二次撰寫了《音頻信息的加工》第1課的教學設計，也是拿到科組活動上進行討論，再根據大家討論的意見進行修改、完善。

四、充分利用外出學習機會，加強與教師間的交流溝通 3月30日至4月1日，市教研訓中心教研室舉辦2015年全市高中通用技術，初中信息技術課堂教學評比活動，我全程參加，聽了14節課，其中五節是高中通用技術課，九

―3― 節是初中信息技術課。在聽課期間，每一節課我都認真做好筆記，了解授課教師的教學內容，教學方式與方法，學習他們對課堂的統籌，學生活動的組織，課堂語言的運用，體會他們在教學設計上的意圖。既學習授課教師的經驗，也汲取了他們的教訓，是一個難能可貴的學習機會。

5月12日、13日我到臨高第二中學觀摩了2015海南省初中信息技術教師課堂教學評比活動，聽了十一節信息技術課（共22位教師參加評比活動，分兩個教室同時上課），既有初一年級的內容，也有初二年級的內容。在聽課期間，我認真做好記錄，既記下授課老師上課的過程，也記下他們所選擇的素材和例子，學習他們課堂中亮點及任務設計的優點，比如：國興中學岑運林老師所上的《生動直觀的圖表》一課，選用了最近經常聽到的霧霾這個例子，他設計了柱形圖的制作——分析各個城市遭受霧霾影響的天數；餅圖的制作——探究霧霾的來源；分析數據，選擇合適的圖表進行制作三個任務，這三個任務圍繞霧霾這一個主題，具有由淺到深、層層遞進的特點。岑運林老師的整堂課從課堂導入到任務的完成，從語言組織到學生活動的開展都做得很好，我從中受到很大的啟發，也認識到自己的不足，有了繼續學習的動力。

五、充分利用網絡平臺，積極參與在線研討

在參加市級教學評比及觀摩活動與省級觀摩活動后，我―4― 按要求積極在線研討。市級在線研討的主題有：如何設計課程任務，充分調動學生的主觀能動性；如何充分發揮評價的激勵作用；在教學中碰到學生喜歡操作，但不喜歡學理論知識，學生不按要求完成學習任務，玩游戲、聊天、看視頻，學生電腦操作的水平參差不齊，相差很大的時候如何做，我根據自己的教學實際情況積極發表自己的觀點，也學習其他老師的觀點與經驗介紹，完成發表的評比條數。

我還觀看了2015年保亭縣中小學信息技術協同研修活動的兩次教學視頻，學習了由高育飛老師執教的《制作GIF動畫》這一課的教學設計，老師上課的方式方法，教學資源的準備，對學生操作時的引導等方面，這些都對自己有很大的啟發，在教學研究方面起到積極的作用。

六、積極參加各類評比活動，提高業務研究能力與專業水平

本學期，我參加了2015全市中小學（幼兒園）教育教學論文評選活動、第六屆?中國移動‘和教育’杯?全國教師論文大賽與2015年東方市教育教學信息化評比（課件類）活動，其中全市論文評選活動榮獲市級三等獎，制作的課件被推薦到省里參加第二十二屆全教育教學信息化評比活動，榮獲省級三等獎，而?中國移動‘和教育’杯?教師論文大賽的結果要到九月份才揭曉。通過參加這些活動，提高了自己在論文寫作和課件制作方面的能力。

―5― 本學期，我參加了幾項教研活動，學到不少知識，收獲不小，但還要堅持下去，今后還要積極參加各類教研活動，加強自己在教學研究方面的能力，提高自身的業務水平。

2015年7月6日

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