第一篇：青龍山中學2012—2013學年度第二學期教學教研工作總結

2012—2013學年度第二學期教學教研工作總結

奈曼旗青龍山中學

本學期的教學工作以結束，在校領導的正確領導下，堅持“以教研促發展為本”的理念，積極響應創建“學習型學校，爭做科研型教師”的號召，狠抓“有效教學”的具體操作，服務于學生，服務于教研，扎扎實實、卓有成效地完成期初制定的各項工作任務。現將本學期的教學教研工作總結如下：

一、轉變觀念，夯實基礎

組織教師積極參加各類培訓活動，并按照校本培訓計劃，有目的有安排地組織教師進行校本培訓，參與多種形式的課改研究活動。樹立與新課程相適應的理念，通過寫學習筆記、訂征各種報刊雜志等供教師學習，使教師摒棄傳統的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。

二、具體工作及措施

（一）、教學工作

1、教學過程檢查領導小組加大教學檢查和教學指導力度，教學管理人員和學科指導小組組長在教學檢查過程中要有實效性、針對性、即時性，深入課堂聽課后要以教學效果、時間分配、教學環節處理和教學結構上進行評價和指導；發揮“學校業務指導團隊”和“學校骨干教師隊伍”作用，加強專業引領，從而使管理更加規范化和科學化。

2、加強常規教學管理，堅持常抓不懈，科學管理，突出抓好教師的課堂教學、備課、研課、議課、校本研修的過程管理。

3、卓有成效地開展“三說、一看”，繪制“知識樹”活動，著力提升教師把握教材能力。（1）、“三說、一看”活動按教研室制定的“三說、一看評估標準”進行；（2）、開展形式以學科組或教研組為單位，各組要達到人人說，要求先書面后脫稿；（3）、“說”和畫“知識樹”的次數要做到開學前說，畫冊次內容，單元前說、畫單元內容，課前說、畫課的內容。按要求派送相關學科教師參加旗級競賽活動。

4、引導教師轉變教學觀念，培養學生良好的學習品質，在原有評價標準的基礎上根據《奈曼旗中小學課堂教學評價方案》的要求，進一步完善我校教師教學、學生學習的發展評價方案，從而使課堂教 學變得更加規范有效。在原有的基礎上重點研究學生的結構化預習和教師的結構化備課。

5、繼續實施“有效教學”工作，加大教育教學改革的力度。結合我校實際，繼續搞好“先學后導—合作學習—問題評價”的課題研究工作，利用學案導學法實施課堂教學，使課堂教學的過程變成學生自主學習、合作探究的過程。科任教師在集體備課的基礎上精心設計導讀單、問題生成單、導學方案和問題訓練單，通過課前預習、課堂導學、問題訓練、測試等最大限度的做到堂堂清、周周清，并實施科任教師課前檢查導讀單，課后批閱訓練單的制度。

6、各年級實施月考制度。通過科學的統計、分析，查找不足，在月考后設置團隊獎、進步獎和個人獎，對學生給予一定的物質獎勵，從而最大限度調動學生的學習積極性。

7、組織學生參加語、英、數、理、化、生、計算機等學科的競賽活動，通過學生參與各種競賽活動，豐富學生的課余文化知識，提高了學生的綜合素質。

8、開學初召開了九年級畢業升學備考會議，制定了相應的復習計劃。抓好初二年級地、生會考工作。

9、抓好音、體、美特長生的輔導工作。做到了專人負責，專人管理。

（二）、教科研工作

全面多方位的開展校本教研工作，以課堂教學為主陣地，實施精品課堂戰略，提高辦學品位，形成了自己的辦學特色。

1、通過“有效教學”這一平臺，使課堂教學的過程變成學生的自學、探索、實踐的過程。學科指導小組成員及時做好教師的指導工作和階段性總結。

2、成立以校長為組長的校本教研活動領導小組。重點是穩步實施有效教學，減少學困生的比例，指導好特長生，鞏固優績生。教師必須走下講臺，參與學生的學習交流，現場進行指導、分析、評價，對學生提出的學習任務要做到明確內容，明確時間，明確自學要求，明確方法。

3、開展常規教研活動。聽評課常規活動，以教研組為單位分散進行，由教導處統一安排（附聽評課教師獲獎名單）。教師每月上1—2次公開課，每學期聽課不少于20節，每兩周交一篇教學反思，每一月交一篇案例，每學期交一篇高質量的論文（上交材料均用A4紙打印，文本字為4號或小4號）。各教研組每月必搞一次大型教研活動，并做好記錄，填好月報表；教研組長收好材料后月末及時上交教務處以備檢查和存檔。

4、加大信息技術與學科教學整合力度。充分利用好教師手中的筆記本電腦，達到網上資源共享，要求每一位教師都能夠用電腦獨立備課，建立電子備課文件夾。鼓勵教師積極向教育報刊及教育網投遞稿件，力爭多發表作品，根據個人發表作品的質量和數量在年終考核中給予加分。

5、召開各年級的各學科教師的公開課、觀摩課、匯報課等活動。

6、根據《青龍山中小學教師教學基本功訓練達標工作方案》開展好聽評課活動，通過學校評選推薦教師參加旗、市兩級的教師聽評課競賽。

7、學校的業務指導團隊和骨干教師都加入到教研室創建的相應學科的QQ群，積極參與對學科問題的提出、研討和交流，以此來推進我校課堂教學改革，大大提升了我校教學質量。

（三）、常規管理

1、貫徹落實旗教體局、教研室文件精神，規范教學管理人員的管理行為，明確管理內容、方向。

2、根據教體局、教研室的工作要點，制定符合實際、講究實效的教育教學計劃和教科研計劃。由教研組長、學科指導小組組長、深入組領導參與，和任課教師一起共同制定出具有科學性、指導性、可操作性的教研組工作計劃。任課教師的教學工作計劃、教學進度、課題實驗計劃制定后，于開學第一周周末上交教務處，教學過程檢查領導小組檢查其計劃的制定情況。

3、依據相關制度加強對教研組、任課教師、教輔人員工作的管理。學科指導小組組長、教研組長每月對教師的備、講、批、輔、考、聽詳細檢查、抽查一次，并進行批閱，填寫好檢查記錄，按月上交教務處存檔；教學過程檢查領導小組成員每學期不定時詳細檢查三次以上（力爭每月一次）并填寫檢查記錄及時匯總反饋，以此作為教師考核和評選優秀教研組的重要依據。

4、規范教師教學行為、學生學習行為。在保證學生作業數量和質量的同時，批改要及時認真、規范工整；學生的三單要保存完好、排列有序，要定期歸檔，以備復習和檢查。在教學質量檢測中，教務處嚴格把關，對于月考，教務處將統一組織命題，對于質量檢測，科任教師要及時判卷、及時反饋，認真做好質量分析。

5、做好四室的建設和管理工作。結合我校實際制定好理、化、生的實驗計劃和電教工作計劃。對實驗教學常抓不懈，保證演示實驗和探究實驗的開出率，確保學生在理、化、生實驗操作考試中取得優異的成績。

6、加強教務處的自身建設和服務意識，教學管理人員和學科指導小組成員必須時時深入班級聽課，對教師跟蹤指導，發現存在問題及時解決。

7、開齊開全課程。抓好音、體、美等學科常規教學工作。

8、制定了九年級復習備考工作方案。實行領導包班和科任教師包學生的方法和措施，在完成旗局制定的指標的基礎上，我校中考畢業升學工作連創佳績。

（四）、師訓方面

1、鼓勵教師自學進修，提高自身業務水平。每位任課教師每天上交一篇鋼筆字帖。

2、組織教師積極參加繼續教育、中小學教師遠程網絡培訓，提高教師的網上研修水平。

3、由主抓教學領導進行兩次以上有關于教改方面的專題講座。

4、組織教師參加了旗、市教體局舉辦的教學能手、實驗能手和基本功競賽活動。

5、利用學校給每位教師訂閱的一套與自己學科教學相關的教育理論書籍，同學科教師互相使用閱讀，不斷充實自己，提高自身業務素質。

6、通過公開課、觀摩課和匯報課、教學基本功展示等活動給中青年教師自我展示的機會，從而提高教師的教學能力和水平，促進教師專業水平的成長。

7、教改學科指導小組成員要適時、定期的對本學科組的教師進行聽課、指導，包括集體指導、個別指導，并做好本組各項教學檢查。

8、組織全體任課教師認真學習2011年版《課程標準》和“義務教育課程標準修訂解讀”明確新舊課程標準的變化，掌握課程標準對知識點的要求。指導教學實踐，通過“三說一看”和繪制“知識樹” 活動提升把握課標、教材和課堂教學操作能力和教育教學經驗總結提升能力；學習青龍山中學制定的有效教學的相關資料，做好業務學習筆記，學期末字數在八千字以上。“路漫漫其修遠兮，上下而求索”，我們將一如既往，再接再厲，以勤奮和智慧譜寫我校教學教研工作新篇章。

青龍山中學教務處

2013年7月1日

第二篇：2006-2007第二學期青龍中學信息技術工作總結

2006－2007第二學期青龍中學信息技術工作總結

本學期，在校領導的關心和支持下，本組教師團結一致，認真工作，按照制定的計劃順利完成了我校的信息技術教育教學工作和現代教育技術工作。現將具體工作總結如下：

一、加強教育教學理論的學習，提高教師自身的教育教學理論素養。

組織教師認真學習《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要》和《江蘇省普通高中技術課程標準教學要求》，積極參加市教研活動，積極開展教育教學研討，認真學習信息技術課的教學理論并在實踐中進行研究，及時解決教學中的困難和問題。探索教學規律，總結、推廣優秀教學經驗，不斷提高教師的教學水平。以公開課的形式研究和提升信息技術課優質教學，本學期由沈書明和錢吉老師上校內公開課兩節。積極探究和提高課堂效率，認真撰寫優秀的教學設計和教學論文。積極進行以信息技術與其他學科整合為中心的現代教育技術應用方面的探究。

二、加強教學常規落實，認真完成信息技術教學任務 全校初中一、二年級和高中一年級繼續按照市統一教學進度順利完成了教學任務。并在學期末組織學生進行認真的考查。初二年級完成初中信息技術的學習任務，并參加了市調研室組

織的初中信息技術質量檢測，取得了很好的成績。

三、積極參加各類競賽活動

2007年3月，組織學生參加2007年常州市中小學電腦制作活動，提交三幅作品；2007年5月開展全校學生信息技術技能競賽活動。2007年4月，參加市高中信息技術學科教學優質課評比活動，榮獲市區三等獎。

四、現代教育技術工作與成績

組織本組教師努力探索現代教育技術在教學中的使用，協助其他學科教師在教學中更加深入應用現代教育技術手段，合理整合現代教育媒體，發揮現代教育技術的作用。在本學期中協助各個學科的教師利用現代教育技術上好市、區、校內各級公開課。迎接教師第三輪信息技術與課整合培訓考核工作。規范和完善現代教育技術工作有關臺帳記錄。我校現代教育技術在區兩年一度的現代教育技術評估活動中被評為先進集體，郭征老師被評為市、區現代教育技術先進個人，戈建峰老師被區政府進行嘉獎。

第三篇：第二中學教學教研工作總結

神池縣第二中學教學教研工作總結

我校的生本課堂教學改革雖然處于起步實踐階段，但經過前期的理論學習、“學習強國”上觀看課堂實錄、交流研討等有條不紊的環節，推進有力，課改成效已經初步凸顯。課堂上，教師們通過“簡單、根本、開放”的前置作業設計，把充分發散思維的空間交給了學生，變“要我學”為“我要學”，變“聽懂了”為“學懂了”、“會學了”，學生們爭先恐后地展示著自己的學習成果，教師講得少了，學生的學習效果卻好了，學生們無窮無盡的潛力讓聽課教師不由自主地驚嘆、反思。“以生為本、先學后教、以學定教、多學少教、不教而教”的方法論，變成了實實在在的課堂教學。現作如下總結，不當之處，望批評指正。

一、教學工作

1、抓師德：將教師的教學行為、管理行為置于嚴密的制度限制與管束之下；拓展監督渠道，注重學生、家長對教師的測評，考核結果作為教師考核以及晉升職稱、獎優罰劣、下限淘汰的重要內容和依據。

2、抓考勤：實行集體辦公制，上下午辦公時間均為前三節，專人定時檢查。檢查結果除例會通報外，每月展板公示。

3、抓教學管理：（1）教案（含教學流程、作業設計、學情分析）每月檢查一次，與月測試同步進行，檢查人員為我校一線代課教師，月檢查的結果于下周一例會時公示，結果由教導處統一保管，學期末將檢查結果累加，評定等級，作為評模的依據之一。（2）講課：校領導不定時聽推門課，聽課時看效果、聽課后看教案，堅決杜絕無教案登講臺現象，“不打無準備的仗”。（3）輔導：代課教師跟班輔導，課堂上監督完成當天作業，避免抄襲；同時了解學情，有針對性地采取相應措施。（4）作業批改：所有作業全部全批全改，將作業中的個性問題、共性問題如實記入學情分析，然后制訂出相應的整改措施；共性問題必須設置糾錯訓練。（5）考試：采用高頻率、快節奏的月測試，不斷發現問題、調整教法；使學生不斷回顧總結、分析整理，激發其學習熱情。（6）教學評價：期中考試與三中進行了聯誼考試，對考試成績進行了綜合性評價，找差距、尋不足。召開了兩次九年級學情評估會議。

4、重家校聯系：期中考試后，我們立即召開家長會，共有600余名家長與會，與學校共商教育孩子大計。會前各班進行了精心準備；會上教師針對每位學生特點與家長朋友們進行了細致交流，就家校雙管雙教共促孩子健康成長提出中肯建議；會后家長們在學生的帶領下參觀了宿舍、食堂、功能室等，家長們交口稱贊。家長會取得了預期效果，社會聲譽進一步好轉。

二、教研教改工作

1、確立了指導思想：力爭實現一個總目標：上好每一節課，輔導好每一位學生；充分發揮兩個優勢：小班教學優勢、教學資源優勢；創新三種模式：備課模式、輔導模式、快節奏、高頻率的月測試模式。針對各年級不同特點，確定相應的教改重點：初一培養學習慣，端正學習態度，注重基礎知識的落實；初二注重培養學生探究問題的能力，使之會用已有的知識解決問題；初三重在構建各學科知識體系，搞好復習迎考工作。

2、確立了重點目標：

（1）加強師德師風建設，激發教師愛崗敬業的熱情，打造一支高素質的教師隊伍。

（2）狠抓常態課課例研討，提高全體教師的教學水平。

（3）改革備課模式，將教學設計、作業設計、學情分析落實到底，確保教師“今天備明天的課”、“無教案不登講臺”。

（4）嚴肅考紀考風，讓月考成為提高教學成績的助推器，力爭在短時間內改變教風、學風。

（5）深入嘗試生本教學、小組合作探究模式，與多媒體運用相結合，提高課堂教學質量。

就目前來看，師德師風建設卓有成效，常態課研討蔚然成風，備課環節精雕細琢，月檢測制度的推行堅定不移、效果顯著；教學研究漸成風氣，生本教學、小組合作探究模式已逐漸由初一擴展到初二各班。“兵教兵”漸成主流。這必將有力地提升學校的整體教育質量。

3、加強學習，提高教師的教育教學理論水平。

開學初，遵照教育局教研教改精神，結合我校教育教學的實際，組織教師重溫了新課程標準，除了解本學科的總目標，明確本年級的教學目標外，還和老師們一起學習、歸納、總結出了各階段目標之間的關系，使老師們做到心中有數，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據。主要學習資料有：《新課程標準》、《教育教學理論研究》、《教育周刊》、《高效課堂》、《教育走向生本》、《教育激揚生命》等。老師們還做了大量的筆記，寫出了心得反思。

三、教研教學具體活動內容

（1）9月1日—9月3日，教研室制定教研工作計劃。教師制定個人工作計劃。

（2）9月7日—9月11日，迎接局開學檢查、聽課，安排教研教改。

（3）9月7日，派生物老師鄧璟燕去武漢參加“國培計劃”培訓。

（4）9月8日，召開七年級生本教育推進會。

（5）9月24日-25日，舉辦了“第三屆說教材比賽”。共有29名青年教師參加了比賽。

（6）9月21日，2020山西省教師基礎教育教學信息化交流活動推薦作品花名：王引弟、孫彥文、楊建平、郭琴、高永寬、趙婧、賈麗花、梁麗琴、馮艷芳、詹建玲、姚艷、席俊偉。

（7）9月25日—9月30派出賈麗花、王引弟、郝海蘭去太原參加“國培計劃（2019）”培訓活動。

（8）10月9日，上報2020年下“一師一優課”優秀教研成果評選花名。

（9）10月11日-2021年1月8日，進行了生本課堂教學展示聽評課活動。

（10）10月18日，派出王引弟去太原參加“新時代下2020年山西省義務教育階段課堂教學觀摩展示研討活動”。

（11）10月26日，派出邸建業去太原參加“新時代下2020年山西省義務教育階段課堂教學觀摩展示研討活動”。

（12）10月28日，派出趙芳去太原參加“新時代下2020年山西省義務教育階段課堂教學觀摩展示研討活動”。

（13）10月26日-11月4日，派出王俊英校長去太原參加“國培計劃（2019）”培訓活動。

（14）11月16日，重新優化整合了名師工作室，由原來的15個工作室精簡成8個工作室，并且細化了責任分工，明確了目的任務。

（15）11月6日，上報2021網上全員培訓花名，12月1日核對了繼續教育人數并通知財務處付款買課。

（16）11月23日，我校在北京航信集團的贊助下和學科網簽訂了學科網“高端網校通”合作協議書，購置了兩年的使用權。

（17）11月24日，以各教研組為單位組織全體教師觀看大型電視紀錄片《為了和平》。

（18）11月25日，在一樓小會議室召開期中考試成績分析會。

（19）12月5日-12月11日，派出陸翠芳等14人去北師大參加學習交流活動。

（20）12月2日，校長王俊英帶領李治國等15名語文、英語、化學和政治一線教師去三中參加神池縣2020-2021學年“國培計劃”送教下鄉活動。

（21）12月3日，我校接縣教育科技局和進修校委托，成功舉辦了神池縣2020-2021學年“國培計劃”送教下鄉活動。王俊英校長做了《走進生本，激揚生命》講座；李建榮、張巨清、曹紅玲和李麗四位教師做了展示課；全體一線教師參加了聽評課活動。

（22）12月10日，安排孫麗峰老師關于“三個課堂”專項培訓會線上培訓。

（23）12月10日，安排郭應元等10位教師做好去忻州參加“關于開展2020年教師業務素質提升培訓”。后來因疫情推遲。

（24）12月14日，接上級通知，上報了2020年中小學國培花名表：楊建平-南通大學；馬新梅-西南大學；李甄華-北京奧鵬；尹淑琴-北京奧鵬；張彩虹-北京奧鵬；

（25）12月21日，安排音樂老師張彩虹關于《山西省教育廳關于舉辦2020年全省音樂教師“合唱指揮”》線上培訓。

（26）12月21日-22日，我校派出姚艷、賈麗花、趙婧、郭琴、高永寬和王引弟六位教師參加了“2020年縣教學能手大賽”，姚艷、趙婧和賈麗花分別獲得中學組第三、第四和第五名。

(27)通知全校教師參加2020年公需科目培訓。

（28）本學期，為了更好、更快地讓教師們與“生本教育”接軌，在集中學習的基礎上，還前后購買了《教育走向生本》和《教育激揚生命》兩種書籍80本，基本滿足了七八年級教師的需求。

（29）本學期，彭轉梅、王引弟、趙婧、郭琴、劉婷、馮艷芳和賈麗花七位教師獲得微課大賽獎；楊建平、王海燕、劉春芳、張艷華、李麗、馮艷芳和賈麗花七位教師獲得“三優”論文獎。

（30）1月11日，接忻州市教育局關于2021“教育改革創新項目”實施方案的通知，在著力部署規劃中。

（31）1月5日—1月19日，常規教研考評匯報、征集教學問題亮點集、課堂評價案例、總結生本教育教學模式。

（32）1月13日—1月19日，各教研組寫好教研組工作總結及個人工作總結。

四、教學教研工作存在的問題

本期的教學教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、生本課堂教學模式在全校七八年級全面鋪開，但考核評價的體系、制度還沒有有效跟進；前置作業的設計隨意性大，呈現出良莠不齊的現狀。

2、教師對理論學習的積極性不高。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還是徒有其表，并未對所學理論進行深入的反思和應用，未能達到學習的目的。在今后的學習中，還需提高認識，落到實處。

3、參與研討交流的意識還有待加強。教學經驗的交流是教師發展和提高的最佳途徑，但在該方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也無益。

五、今后發展思路及思考

1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善導學設計教學實施及考評制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，以發展孕育品牌。

2、積極推進集體備課制度，真正使前置作業成為集體智慧的結晶。

3、繼續完善小組合作探究的學習模式，提高學生的學習興趣與積極性，使其主動投身于學習之中，提升學習效率從而提高教學質量。

4、繼續推行并完善月檢測、月檢查制度，調動廣大師生的教與學的熱情，用頻繁的檢測、檢查來規范師生的教學行為，提升常規工作的實效。

5、號召并鼓勵教師發揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。

6、加強“校園信息化工程”建設，優化校園局域網，實現校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。

總之，教學教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，把我校的教學教研工作做得更好。

神池二中

2021.1

第四篇：2014-2015學第二學期中學教研工作總結

2014-2015學第二學期中學教研工作總結

2014-2015學第二學期中學教研工作總結

本學期，我們教研室的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質。

建設高素質的教師隊伍，是全面提高教育質量的基本保證。我們著重從提高教師的思想素質、文化知識水平、教育教學能力，業務水平等方面加強教師隊伍建設：

1、加強政治學習和道德教育。教研室專門印發了十八大和總書記講話中關于教育的論述，要求每次教研活動集體學習，引導教師在教學實踐中勤奮拼搏、團結奉獻；在教師隊伍中倡導愛職業、愛學校、愛學生的良好道德風范、增強教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。形成了默默耕耘、樂于奉獻、團結進取的高尚師德風尚。

2、加強現代教育理論學習，引導教師轉變教學觀念，以科學的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的教育教學工作。教學要面向全體學生，促進學生生動活潑、主動積極地發展，鼓勵和引導學生的探索精神，培育學生的創新精神和實踐技能。樹立開放性教育觀念，增強師生雙方的交流。

3、大力支持鼓勵在職教師繼續教育學習，提高教師隊伍的文化素質。我校教師全員參加了遠程教育培訓和縣進修校的中級教育技術能力培訓。學校盡可能的為教師提供電腦、紙張等學習幫助，為他們繼續學習創造有利條件。

二、加強教研組工作，開展豐富的教研活動

教研工作是以提升教師專業水平，提高教育教學質量為目的的。我們立足于校本教研，校本培訓，扎扎實實地開展各項工作。我校的教研活動主要以教研組為單位組織開展,教研組活動時間分周相對集中開展。活動的內容和方式主要有：學習課程標準，學習學科業務知識和先進的教育理念;組內教師間進行信息交流，各教研組根據學科特點，指導學生開展研究性學習、富有特色的學科活動;開展教研課、示范課活動、課題研究等。

各教研組長在開學工作基本就緒以后就召開了本學期的第一次教研會，主要討論本學期的教研工作計劃。因為計劃是大家討論制定的，加之組員的齊心協力、組長認真負責，因此各組教研活動都能按計劃認真開展并落到實處，起到了真正意義上的教研作用。語文組、英語組、數學組、聽評課活動搞得非常好。

本學期我們提高每堂課的教學效果，著重抓了教學方法的改進，開展了多種形式的教研活動：

1、學校領導主動深入教學第一線聽課、評課，了解和掌握本校的教學情況，帶領教師有針對性地開展教研活動。教研組活動堅持間周一次進行。

2、觀議課

1）各教研組組織本組教師都進行了一次公開課，其余教師積極觀摩了每一節公開課，并認真做了觀課記錄，進行了“2+2”議課點評。

2）在議課活動中，采用“2+2”模式（優點2條，建議或存在的不足2條）。教師在議課時重點關注了學生主體地位的落實，關注了課堂的有效性，使觀課活動充分起到了互相學習、取長補短、共同進步的作用。且教師的點評能力在逐步提高，并具有一定的科研含量。

三、加強教學中心工作，完善教學常規管理。

教學是學校的中心工作，教學管理直接關系到辦學的成敗，直接影響教學質量的高低。本學期，我校不斷完善教學管理制度，并把管理制度落到實處。切切實實地抓好教學管理工作：

本著促進教學為目的，重點對典型的或有傾向性的問題作跟蹤聽課或其它方面的檢查，分析問題，解決問題，總結經驗，推動教學。教研室從客觀實際出發對教學工作進行了三次定期檢查。每次檢查內容主要是教學設計、互相聽課（次數、記錄、意見及其它有關內容）、教研組活動情況等。

在備課方面，繼續對備課進行明確的規范，學期初，各任科教師認真閱讀本學期教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析研究教材，制訂本學期的科計劃。要求每位教師按教研室電子教案模板格式精心編制教學流程，特別是加強了對學習目標敘寫、教學后記方面的要求。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研以及目標的定位，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。

在檢查的過程中，未發現無教學設計上課的教師，杜絕了教師講課的隨意性問題；教學設計更加規范、合理，項目填寫齊全，語言表述更加準確，更符合現代化的教育理念。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

加強月考、期中、期末教學質量分析，使教師及時發現教學中的存在問題，并及時進行了多層面的分析工作，保證了考試為教師教學工作提供正確的導向與有效的信息，為做好下一步工作奠定了基礎。加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。

四、積極開展課題研究，推進課堂教學改革。

1）個人課題

第一屆個人課題17人順利結題，其中2人獲獎。第二屆有15人申報，7人市批準立項，5人縣批準立項。

2）一般規劃課題

我校現有市級課題2個，校級課題若干，內容覆蓋德育、學校發展、學生教師發展、資源開發等方面，學校建要求所有過程性資料都必須及時留存，課題研究有計劃、有總結，期初有交流、期末有分享。學校有完備的教科研管理獎懲制度，有教研日、科研日確保研究的時間，兩周一次的課題研究日活動，大家集中一起或上課研討、或專題學習、或聆聽講座，在體會專業學術生活的過程中感受研究的快樂。扎實研究過程、提高研究品質，讓教師在研究中時刻保持著一種教育的“清醒”。

各個實驗課題組主要負責人做到長計劃、短安排，納入“行事日程表”。經常檢查、反思實驗進展情況。各個實驗實驗課題組根據實際情況，對本組實驗方案進行審驗，發現實驗目標、實驗方法等問題，做出及時調整加強課題研究的過程管理和日常管理。

總課題組提出的“五個有”、“四個一”的要求，子課題必須堅持做到。（即做到有實驗方案和工作計劃；有具體的實驗措施、有組織領導和穩定的實驗建設隊伍；有實驗檔案；有實驗階段研究成果。四個一是：每月召開一次實驗例會。每周安排一次實驗活動；每天瀏覽一次總課題組網頁，每個實驗教師年末自少提交一篇階段科研成果）。

教師的教育教學經驗需要進行及時總結，需要進行相對理性的提升，所有精彩的“閃念”只有記錄成文字并加入適當的理性思考才能稱之為“反思”。在研究中反思，在反思中提升，是“經驗型教師”向“研究型教師”轉變的必須。我校非常注重教師論文撰寫能力的提升，積極組織參加省市教育行政部門舉辦的征文比賽，鼓勵教師投稿等。學校科研室為教師提供盡可能的指導和幫助，教師理性提升的水平取得了非常顯著的進步。

五、加強畢業班工作，打贏中考質量仗。

畢業班工作歷來是學校工作的重點，本學期在這方面，我們做了以下工作：

1、做了三個研究：（1）試題研究。組織有經驗的教師及參加閱卷的教師進行研究，注意答題的規范要求及得分點、試題的類型、試題方向及探究。（2）學生研究。組織各班任課教師進行學生學習思想狀態的研究，及時了解并解決他們存在的影響學習的因素。（3）教法研究。組織備課組活動，研究復習策略，編制訓練題和模擬題。

2、開了兩次質量分析、學情診斷會。開學初對第一學期的情況進行分析，認清形勢，知己知彼。了解學情，分析教情，有的放矢，為總復習熱身。做好省、市、縣三次練兵的分析，分析題型，查找復習中存在的問題，并作出及時的調整。

3、搞好兩項服務:（1）為畢業班教師的教學工作提供盡力的服務。（2）為畢業班學生提供方便。

經過全體師生的共同努力，相信今年的中考必將取得更加優異的成績。

六、參加各種競賽和研討活動，促進學校發展。

本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。在縣電教館組織舉辦的微課程比賽中，我校選派了幾位教師參加。充分利用好學校網站平臺

信息技術的飛速發展，帶來了全球信息資源不可逆轉的網絡化發展趨勢。信息技術對人類社會、經濟、文化的影響是全方位的，多層次的，對于教育亦是如此。以信息化帶動教育的現代化，充分利用網上的資源加快教育思想、教育內容、教學方法的改革，努力實現學校教育的跨越式發展。教研室的工作充分依托學校網站，各年級教師也積極在學校網站或博客上發表文章。他們一方面支持了學校的工作，另一方面也提高了自己。

本學期學校語文組成功組織了第四屆“步步高”杯作文大賽，并為學校榮獲語文報作文基地校稱號，特別是組織了代表隊代表陽曲縣參加第二屆中國漢字聽寫大賽太原賽區選拔賽，戰勝了第二外國語學校和省實驗中學代表隊，取得全市第三名的好成績，提升了我校的知名度。

七、工作中問題的反思

本學期教研室工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的努力，特別是在實現學生主體地位的過程中，教師觀念雖有所轉變，但由于在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，讓少數教師產生重走老路的思想，一言堂、滿堂灌的現象依然存在。課堂教學的有效性方面還要繼續加以研究，并在今后的教學工作中加以落實。

2、完善備課組的領導與監督

本學期的教研組工作是以全新模式進行的，取得了一定的效果，但備課組工作的開展不盡如人意。怎樣才能讓備課組長真正感到有職有權有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長、備課組長所遇到的組內存在的現實困難，提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。

3、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

4、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第五篇：2010學年第二學期教學教研工作總結

2010學年第二學期教學教研工作總結

本學期我校以鎮中心小學工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發展創新意識和能力教學目標.一學期以來,狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內部管理，扎實地抓好基礎教育改革實驗工作,主要體現在以下幾個方面：

一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的素質

1、本學期，抓教育教學理論學習仍舊不可松懈，繼續組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議。

2、加強新課程學科培訓，努力推進課程改革。積極參加鎮級、縣級組織的培訓，以校本培訓為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學的有關的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實做好各學科培訓工作。

3、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結合自己的教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

二、堅持抓常規管理,改革課堂教學

教學質量是學校的生命線，學校教學質量的優劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質量的提高是本學期的中心工作。為此，我們從常規入手，切實提高學校的教學質量。

1、我們強化教學常規檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環節，都狠抓規范管理。為本校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學情況，每周至少檢查一次備課、作業批改等工作，每個月至少組織一次校內視導。通過日常的檢查和校內視導，我們看到，本學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環節上都能嚴格執行要求，在備課上方面，通過加強學習，明確要求，我校教師都能深入學習新課標的基礎上，圍繞教辦要求，寫出規范的教案，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。在作業設計與批改方面各位教師都能按照作業規范的要求，注意作業的明確性和針對性，以及作業的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正

2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導, 教師還可以決定自己在每堂課上所講的內容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學管理中，堅持“教有定規，教無定法”的原則，鼓勵教師根據自身的情況，求實創新、博采眾長，以形成自己特有的教學方法及風格，對教學過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學質量評價上，不簡單用及格率、排名次、分數高低等指標來衡量教師業績，而是側重學生素質的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環境下，教師的才華得以施展。學生的素質得到全面提高。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

3、我們還在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質和創新、實踐能力，為我校教學質量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面，我們開展了校朗誦比賽，通過本次朗讀比賽，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術。

三．課題的實驗與研究，成果顯著以科研為先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學開展教育科學研究是教育發展的必然要求。發動和組織教師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。．“素質教育評價”實驗，取得了階段性實驗成果2010年9月學校教師李樹養承擔了縣級實驗課題，從接受實驗任務到制定實驗計劃，到不斷完善實驗計劃，全體任課教師傾注了大量的心血，本學期在總結上學期實驗的基礎上，進一步深化、完善這項實驗，以取得了階段性實驗成果，收到了很好的實驗效果，為教研室提供了較好的實驗范例。

一年來的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。由于學校的工作較多，有時忙于應付，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協調安排好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。

2010學年第二學期

教

學

教

研

工

作

總

結

太平鎮江口小學 2011年7月3日