第一篇：劉發建推薦書目

2014年暑假小學生閱讀推薦書目

劉發建

劉發建 網名落地麥。湖南炎陵人。中學高級教師，浙江省課堂教學能手。浙江省魯迅研究會會員。就職于浙江省安吉路實驗學校。長期致力于小學語文教學研究，先后在《人民教育》等刊物發表論文100余篇，出版《親近魯迅》《落地麥田野課堂》等教學專著，編著《小學生魯迅讀本》。近年來以“播撒魯迅種子，培育民族精神”為己任，應邀到全國各地給小學生講魯迅50余場次，受到廣泛好評。

一年級

1《咿咿呀品質養成圖畫書》（法）維若尼可?馬塞諾等著（法）維基尼爾?葛蘭等/繪 謝蓓/譯 接力出版社

2《不一樣的卡梅拉》系列（法）伊莎貝拉﹒雷諾帕 等/著 鄭迪蔚/譯 二十一世紀出版社 《月亮的秘密》（法）弗洛倫斯·基洛/文圖 武娟譯 浙江少年兒童出版社

4《蝴蝶·豌豆花》 金波/編 蔡皋等/畫 河北教育出版社

5《猜猜我有多愛你》（愛爾蘭）麥克布雷尼/著，（英國）婕朗/繪，梅子涵/譯 明天出版社 《神奇校車》（在人體中游覽）（美國）喬安娜·柯爾/著，（美國）布魯斯·迪根/繪 貴州人民出版社 《游游小老師真完蛋》 伍美珍/著 浙江少年兒童出版社 8 《老鼠養了一只貓》 蕭袤/著 浙江少年兒童出版社

二年級

1《南瓜湯》（英）海倫·庫伯/文，（英）海倫·庫伯/圖 柯倩華/譯 明天出版社

2《木偶奇遇記》（意）卡洛·科洛迪/原著 ［德］伊爾莎·賓提西/改編 浙江少年兒童出版社

3《我和小姐姐克拉拉》（德國）迪米特爾·茵可夫/著 陳俊/譯 二十一世紀出版社

4《一粒種子的旅行》（德國）安妮·默勒/著 王乾坤/譯 國際文化出版社 5《鼴鼠博士的地震探險》（日本）松岡達英/著 蒲蒲蘭/譯 二十一世紀出版社

6《第一次發現》（瀕臨危機的動物）法國伽利瑪少兒出版社/編（法國）雨果/繪 王文靜/譯 接力出版社 7 《老鼠，小心！》（英）朱蒂·維特/著（英）諾瑪·伯金/繪 浙江少年兒童出版社 《老蜘蛛的一百張床》 安武林/著 浙江少年兒童出版社

三年級

1《世界上最臟最臟的科學書》（韓）任淑英/著 金永權/譯 中信出版社

2《閣樓上的光》（美）希爾弗斯坦/編繪 葉碩/譯 南海出版社 3《小學生豐子愷讀本》 樓淑建/編著 浙江少年兒童出版社

4《小羊和蝴蝶》（美）艾諾·?？ǖ?文（美）艾瑞·卡爾/圖 蔣家語/譯 明天出版社

5《親愛的漢修先生》（美國）貝芙莉·克萊瑞/著 柯倩華/譯 新蕾出版社 《愛麗絲漫游奇境 》（英）卡洛爾/著 尚飛，曉勇/畫 楊詠梅 浙江少年兒童出版社

7《小學生葉圣陶讀本》 周益民，王小慶/著 浙江少年兒童出版社 8《小學生冰心讀本》 周益民，王小慶/編著 浙江少年兒童出版社

四年級

1《阿貍，永遠站》 Hans/編著 時代文藝出版社

2《椋鳩十動物小說》（日）椋鳩十/著 二十一世紀出版社 3《向著明亮那方》（日）金子美玲/著 新星出版社

4《小學生蕭紅讀本》 張祖慶/編著 浙江少年兒童出版社 5《小學生汪曾祺讀本》丁慈礦/編著 浙江少年兒童出版社

6《小喬治的神奇魔藥》（英）羅爾德·達爾/著 任溶溶/譯 明天出版社

7《王爾德童話》 王爾德/著 謝毓潔/譯 中國少年兒童出版社 8 《月亮童話》（日）安房直子/著 接力出版社 9《愛，外婆和我》殷健靈/著 新蕾出版社 《男生賈里全傳》 秦文君/著 少年兒童出版社

五年級 《德蘭修女傳：在愛中行走》 華姿/著長江文藝出版社 2 《湯姆叔叔的小屋》（美）斯托夫人/著 王家湘/譯 人民文學出版社 3《西游記》吳承恩/著 人民文學出版社

4《小學生巴金讀本》 王麗琴，王樂芬/編著 浙江少年兒童出版社 5《湯姆·索亞歷險記》，（美）馬克·吐溫著 浙江少年兒童出版社 6《詩歌讀本》小學卷 錢理群 洪子誠/主編 廣西師范大學出版社 7《《小學生沈從文讀本》 張學青/編著 浙江少年兒童出版社 8《草房子》 曹文軒，/著 江蘇少年兒童出版社

9《小學生老舍讀本》 蔣軍晶/編著 浙江少年兒童出版社 10 《俗世奇人》馮驥才/著 作家出版社

六年級

1《永遠講不完的故事》（德）恩德/著 李士勛/譯 二十一世紀出版社2《紙人》 殷健靈/著 青島出版社

3《瓦爾登湖》（美）亨利 戴維 梭羅/著 上海三聯出版社 4《兒童哲學智慧書》（法）奧斯卡?柏尼菲/著 接力出版社 5《最佳少年文學讀本》系列 方衛平主編 明天出版社 6《小學生魯迅讀本》 劉發建/編著 浙江少年兒童出版社

7《哈利波特全集》系列（英）羅琳/著 馬家農，馬愛新/譯 人民文學出版社

8《百萬英鎊》（美）馬克·吐溫/著 汪樹東，龍紅蓮/譯 長江文藝出版社 《發現之旅》（英）托尼 ·賴斯/編著 林潔盈/譯 商務印書館 10《青燈有味似兒時》（臺灣）琦君/著 國際文化出版公司

第二篇：劉璐老師推薦書目

張愛玲 全集 01傾城之戀北京十月文藝出版社全集02紅玫瑰與白玫瑰北京十月文藝出版社全集04 半生緣北京十月文藝出版社全集05北京十月文藝出版社紅樓夢魘北京十月文藝出版社海上花落北京十月文藝出版社海上花開北京十月文藝出版社老人與海北京十月文藝出版社異鄉記北京十月文藝出版社

第三篇：劉建發言稿

校長經驗交流會上的講話稿

尊敬的各位領導、各位來賓、尊敬的班主任老師們 大家下午好

今天很榮幸，碾莊鎮小學班主任工作經驗交流暨表彰大會在我校召開。這是中心校對我校工作的信任支持和鼓勵，再次我代表大宋小學全體師生對您們的到來表示中心的感謝，祝大家身體健康，工作順利。自常態管理工作啟動以來，我校積極探索新方法，新思路努力使我校常態管理有新的突破，經過不斷的努力也取得了一定的成效，現把我校常態管理工作的點滴嘗試和體會和大家交流一下。

1、要組建一支團結向上的教師隊伍。

“火車跑得快，全靠車頭帶。”做好學校管理工作的關鍵在于學校領導，學校的領導成員更要具有良好的精神境界。要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻的精神。我時常跟校委會的幾個同志說：你們就是戰場上的指揮官，老師就是前線戰士，你們帶領戰士向前沖應多喊“跟我上”，少喊“給我上”。要以身作則，為老師們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結協作、相互支持、形成了良好風氣。有了團結向上的教師隊伍，為學校各項工作的開展奠定了堅實基礎。

2、建章立制、加強管理、優化校風。

俗話說“沒有規矩不成方圓”，建章立制完善學校管理制度，是強化內部管理，規范各項工作的首要任務。我們每學期初都要請部分老師參與學校工作計劃的制定，修訂各項規章制定和預案，制定績效工資分配方案。（學生在校一日常規、升旗、三操一舞、晨檢、考勤）、教師在校一日常規（備課、上課、作業批改、培優補差）、班主任在校一日常規（班級管理系列要求）、教干在校一日常規（做好值日工作）有效組織教師先學習并予以實施。當我們有了系列的制度和規范后，接下來就是如何有效展去開展工作。任何任務的下達，如果不去組織監督檢查，那就是徒勞，我們非常重視過程管理，為此，我們成立了四個檢查組(1)是學干組成的安全、衛生糾察小隊，2是值周教干，值日教師組成的檢查組、3是校委會組成的班主任工作考評小組、4是教師代表。健全組織，民主管理，促進師生的習慣養成

我校結合實際，進行了大膽創新，讓學生參與自主管理，充分信任他們，人人做學校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛生、紀律到學生日常行為習慣，從檢查、打分、統計到考核、公布、表彰，由學生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學生，促進了學生的習慣養成，加強了學生的主人翁責任感和集體榮譽感。如今我們的校園，窗明幾凈，書聲朗朗，學生的敬禮問好，自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過走廊，分道有序上下樓梯等日常表現，彰顯出學校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內很少見到有學生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現象，師生良好的行為習慣深深印證了學生參與自主管理的良好效果。

3．不斷改革、創新，推進學校工作科學開展。

“改革、發展是硬道理”，教育工作同樣如此。學校要生存、要發展，必須要改革、要有創新。根據我校制定的三年發展愿景和目標，我校制定了“走小步，不停步，年年有進步”的工作原則，用“教師一日常規”來規范教師的教育教學活動，鞭策教師認真做好本職工作。本著我陽光、我運動、我健康、我快樂的宗旨，我校積極開展了以“三操一舞”（室內操、廣播操、武術特色操、陽光校園集體舞）為主要載體的陽光校園特色大課間娛樂活動。目前陽光校園集體舞正在學習當中，很快就會成為我校另一道亮麗的風景線。

班主任是學校品牌的一面重要旗幟，也是學校學生管理工作中的中堅力量，學校的進步和發展與班主任創造性的開展工作息息相關，榮辱與共。我們對班主任的管理進行了改革：一是加大班主任的管理權限，班主任的管理權限不僅是對本班學生的管理權，而且還涉及到對本班任課教師的管理。形成以班主任為核心的班級管理綜合力量。二是實行捆綁式考核。學校層面以班級目標的實現情況、班級的進步情況、班級的平時表現等作為對改班班主任和任課教師的考核依據，起到班科教師齊心協力、齊抓共管班級的工作作用，樹立班興我榮，班落我恥，榮恥與共的這種意識。三是學校領導跟班管理。學校領導班子成員包掛一個或兩個班級的日常管理，一方面增強了班級的管理力量，另一方面還能起到督促、溝通等重要作用。（文化墻的布置三位一體）

4.要重視感情投資，調動教師工作積極性

學校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學是“良心”工作，師生的精神狀態將直接影響其教與學的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態，要在工作、生活上多關心他們，從內心把他們當作自己親密的戰友。平時要多為教師著想，為大家提供優質的服務，解決他們的后顧之憂。“我敬人一尺，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領導與教師之間的關系。有了和諧的人際關系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高?。◤垺⑿煨藜魳淠荆?/p>

5、開展有益活動，對師生進行思想教育。

為了讓老師快樂工作，快樂學習，我們提倡在不影響教學的同時老師們可以自由活動（象棋、乒乓球、籃球、上網，閱報）等等。一些條條框框的約束變成老師的自覺行為。學校的工作開展就會很順心、順利。通過講座，班會、墻報、宣傳欄等經常對學生進行文明禮貌，行為規范的教育。通過多中之星的評比來提高學生的素質。各位領導，各位老師，管理的最高境界 是由管逐步過渡到不管，現在學校各項常規以內化為老師的自覺行為，學生的養成教育達到一定的高度，這是一種跨越，是一種提升。以上所講是本人在管理工作中的一些粗淺的見解和具體做法?；仡欁阚E，由于主觀、客觀的原因，很多工作還不進人如意。如受學校規模，師生數量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規范、不夠細化、教研水平、教育質量還有待進一步提高等等。我校將借助這次現場會的東風，緊緊圍繞我校制定的三年發展愿景和目標，扎實推進“三操一舞’陽光校園文化特色，我們將在中心校的領導下，勤勉工作，努力進取，使我校各項工作常態化。再次感謝各位領導蒞臨指導，傳經送寶。希望大家多提寶貴意見。謝謝。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的?，F代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第四篇：劉建發言稿

校長經驗交流會上的講話稿

尊敬的各位領導、各位來賓、尊敬的班主任老師們 大家下午好

今天很榮幸，碾莊鎮小學班主任工作經驗交流暨表彰大會在我校召開。這是中心校對我校工作的信任支持和鼓勵，再次我代表大宋小學全體師生對您們的到來表示中心的感謝，祝大家身體健康，工作順利。自常態管理工作啟動以來，我校積極探索新方法，新思路努力使我校常態管理有新的突破，經過不斷的努力也取得了一定的成效，現把我校常態管理工作的點滴嘗試和體會和大家交流一下。

1、要組建一支團結向上的教師隊伍。

“火車跑得快，全靠車頭帶?！弊龊脤W校管理工作的關鍵在于學校領導，學校的領導成員更要具有良好的精神境界。要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻的精神。我時常跟校委會的幾個同志說：你們就是戰場上的指揮官，老師就是前線戰士，你們帶領戰士向前沖應多喊“跟我上”，少喊“給我上”。要以身作則，為老師們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結協作、相互支持、形成了良好風氣。有了團結向上的教師隊伍，為學校各項工作的開展奠定了堅實基礎。

2、建章立制、加強管理、優化校風。

俗話說“沒有規矩不成方圓”，建章立制完善學校管理制度，是強化內部管理，規范各項工作的首要任務。我們每學期初都要請部分老師參與學校工作計劃的制定，修訂各項規章制定和預案，制定績效工資分配方案。（學生在校一日常規、升旗、三操一舞、晨檢、考勤）、教師在校一日常規（備課、上課、作業批改、培優補差）、班主任在校一日常規（班級管理系列要求）、教干在校一日常規（做好值日工作）有效組織教師先學習并予以實施。當我們有了系列的制度和規范后，接下來就是如何有效展去開展工作。任何任務的下達，如果不去組織監督檢查，那就是徒勞，我們非常重視過程管理，為此，我們成立了四個檢查組(1)是學干組成的安全、衛生糾察小隊，2是值周教干，值日教師組成的檢查組、3是校委會組成的班主任工作考評小組、4是教師代表。健全組織，民主管理，促進師生的習慣養成

我校結合實際，進行了大膽創新，讓學生參與自主管理，充分信任他們，人人做學校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛生、紀律到學生日常行為習慣，從檢查、打分、統計到考核、公布、表彰，由學生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學生，促進了學生的習慣養成，加強了學生的主人翁責任感和集體榮譽感。如今我們的校園，窗明幾凈，書聲朗朗，學生的敬禮問好，自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過走廊，分道有序上下樓梯等日常表現，彰顯出學校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內很少見到有學生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現象，師生良好的行為習慣深深印證了學生參與自主管理的良好效果。

3．不斷改革、創新，推進學校工作科學開展。

“改革、發展是硬道理”，教育工作同樣如此。學校要生存、要發展，必須要改革、要有創新。根據我校制定的三年發展愿景和目標，我校制定了“走小步，不停步，年年有進步”的工作原則，用“教師一日常規”來規范教師的教育教學活動，鞭策教師認真做好本職工作。本著我陽光、我運動、我健康、我快樂的宗旨，我校積極開展了以“三操一舞”（室內操、廣播操、武術特色操、陽光校園集體舞）為主要載體的陽光校園特色大課間娛樂活動。目前陽光校園集體舞正在學習當中，很快就會成為我校另一道亮麗的風景線。

班主任是學校品牌的一面重要旗幟，也是學校學生管理工作中的中堅力量，學校的進步和發展與班主任創造性的開展工作息息相關，榮辱與共。我們對班主任的管理進行了改革：一是加大班主任的管理權限，班主任的管理權限不僅是對本班學生的管理權，而且還涉及到對本班任課教師的管理。形成以班主任為核心的班級管理綜合力量。二是實行捆綁式考核。學校層面以班級目標的實現情況、班級的進步情況、班級的平時表現等作為對改班班主任和任課教師的考核依據，起到班科教師齊心協力、齊抓共管班級的工作作用，樹立班興我榮，班落我恥，榮恥與共的這種意識。三是學校領導跟班管理。學校領導班子成員包掛一個或兩個班級的日常管理，一方面增強了班級的管理力量，另一方面還能起到督促、溝通等重要作用。（文化墻的布置三位一體）

4.要重視感情投資，調動教師工作積極性

學校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學是“良心”工作，師生的精神狀態將直接影響其教與學的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態，要在工作、生活上多關心他們，從內心把他們當作自己親密的戰友。平時要多為教師著想，為大家提供優質的服務，解決他們的后顧之憂?！拔揖慈艘怀?，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領導與教師之間的關系。有了和諧的人際關系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高?。◤?、徐修剪樹木）

5、開展有益活動，對師生進行思想教育。

為了讓老師快樂工作，快樂學習，我們提倡在不影響教學的同時老師們可以自由活動（象棋、乒乓球、籃球、上網，閱報）等等。一些條條框框的約束變成老師的自覺行為。學校的工作開展就會很順心、順利。通過講座，班會、墻報、宣傳欄等經常對學生進行文明禮貌，行為規范的教育。通過多中之星的評比來提高學生的素質。各位領導，各位老師，管理的最高境界 是由管逐步過渡到不管，現在學校各項常規以內化為老師的自覺行為，學生的養成教育達到一定的高度，這是一種跨越，是一種提升。以上所講是本人在管理工作中的一些粗淺的見解和具體做法?；仡欁阚E，由于主觀、客觀的原因，很多工作還不進人如意。如受學校規模，師生數量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規范、不夠細化、教研水平、教育質量還有待進一步提高等等。我校將借助這次現場會的東風，緊緊圍繞我校制定的三年發展愿景和目標，扎實推進“三操一舞’陽光校園文化特色，我們將在中心校的領導下，勤勉工作，努力進取，使我校各項工作常態化。再次感謝各位領導蒞臨指導，傳經送寶。希望大家多提寶貴意見。謝謝。

第五篇：劉發英事跡報告稿

劉發英事跡報告稿

各位領導、朋友們： 大家好！

我叫劉發英，是長陽縣花坪小學的一名普通教師。近年來，我利用業余時間建立了英子姐姐助學網站，開通了助學微薄圈，通過網絡募集助學善款，資助山區貧困孩子，做了點力所能及的事情。

我做網絡助學工作已經七年多時間了，到目前為止，我通過網絡募集助學款340多萬元，以“一對一”方式資助了1200多名貧困學生。800多名愛心人士不僅遍及全國，而且覆蓋了五大洲十余個國家和地區。

我與網絡助學結緣始于2005年秋。那時我在資丘鎮任資丘學區區長兼白沙坪小學校長，我們學校里有部分貧困家庭的孩子交不起學費，有的孩子甚至交不起一天4元的生活費，小小年紀的他們只能自己燉飯，一個大周10天靠一點兒咸菜下飯。身為校長，我看在眼里，急在心里??一個偶然的機會，我接待了兩位來自武漢“心之旅”的助學志愿者，第一次接觸到網絡，在他們的指導下，我便嘗試著在“心之旅”注冊了“英子姐姐”網名，并開始通過“心之旅”發布資丘鎮貧困學生信息。

在搞網絡助學的六年中，我遇到過許多困難，其中最大的困難，就是網友們的不信任，同事和親人的不理解。網絡是虛擬的，要想在網絡上獲得廣大網友的信任，可不是一件容易的事情。上網之初，我就碰到過這樣一件事，一位網友以想資助學生為由要與我視頻，當我好意地與對方視頻時，對方卻說：“你就長這么個樣兒，還想騙我們的錢？不要拿助學當幌子來騙我們的錢，你要是差錢就說，我們給你捐。”這樣的話對我來說，簡直是奇恥大辱，我當時氣得哭了一場。但我堅信，虛擬的網絡也有真情，信任是可以通過以心換心來獲得的。為了盡快得到廣大網友信任，我在網上留下自己的真實信息，包括姓名、工作單位、職務、生活照片、電話等。在與網友的交往中，我總是亮真心、講實話、吐真言，推心置腹，對方也通過明察暗訪等多種方式加以驗證。為了給資助人提供準確詳實的學生信息，我利用大周等休息時間跋山涉水，走訪貧困學生家庭，就這樣，我漸漸贏得了大家的信任，也結識了越來越多的愛心網友。七年來，我撰寫的走訪日記和學生資料達10萬余字，助學檔案有厚厚的24本。

“我們的助學實行的是“一對一”結對資助模式，一筆筆愛心款項經我手轉送到貧困學生手中。所有的助學款項，我都會及時地在受助學生的網絡信息后面注明，每月在我助學網站上公示。自從開通了英子姐姐助學微博圈開通后，我每天還要在助學微博上進行公示。從未出現任何差錯。多年來我為此支付了不少的電話費、交通費、文印費、接待費、匯款手續費等費用，都是我從微薄的工資中付出，從不曾從愛心網友捐助款中開支一分錢（我們的縣領導和教育局非常支持我的助學工作，去年的6000多元的電話費和旅差費都是教育局給報銷的）。

2010年，我組建了“英子姐姐助學團隊”。到目前為止，團隊共有成員32多人，包括顧問組、走訪組、聯絡組、網站技術支持、財務組等十個組。目前，英子姐姐助學團隊工作室已經在民政部門登記注冊。在這個團隊中，有縣領導，有退休干部，有團省委青基會負責人，有國家公務員，有下崗工人，還有3名海外愛心人士。如北京大耳朵英語網站站長韓柏東先生在我獲得海外資助方面發揮了重要作用。他不僅自己資助了5名長陽學生，而且還在該網站上專門辟出“英子姐姐助學”論壇，邀請我擔任版主，在那里發布長陽縣貧困學生信息。該網站的網友中有許多是海外人士，就這樣，我的網絡助學走向了世界。網站形象大使劉曉燕，是在日本留學的華人，不僅人長得美，而且極富愛心，三年來，已用課余打工所掙的錢資助過14名長陽籍貧困學生，資助總額達到兩萬余元。后來她在日本結婚了，在她即將走向婚姻的紅地毯時，還特地把助學納入她神圣婚禮的一項重要內容，通過我向長陽貧困學生捐款9999元；后來她又代表她未出世的寶寶向長陽貧困學生捐贈10000元。

助學工作有許多典型案例。學生艷玲，從小不幸，三歲時就成了孤兒。由爺爺奶奶撫養長大。艷玲十分聽話懂事，讀書刻苦用功。但是孩子的家庭狀況確實令人心寒，爺爺奶奶都七十多歲高齡了，爺爺患癌癥，兩位老人基本喪失勞動能力。我親自走訪了她的家庭，并把她的信息發布到網上，迅速得到了愛心網友回應。三年來就獲到了4萬多元的資助。目前她正在湖北大學英語專業讀大二。

資丘鎮淋湘溪村先成，六歲就患了白血病，為了給他治病，她父母到處舉債。從長陽電視臺上看到了報道后，我于2010年7月初在網站上發出了給田先成捐款的倡議，得到了不少愛心網友的響應，到目前為止，一共為他募集到10萬余元救命錢，孩子進行了四次化療，現在血液檢查已經完全正常，下半年就可以上學讀書了。為了表達他們的感謝之情，硬是塞給我一面錦旗：“救苦救難菩薩心，積善積德及時雨。”

我的助學工作受到了上級領導和社會各界的關注與支持，路子越走越寬。2011年元月底，在團省委和省青基會的支持下，成立了“湖北希望工程英子姐姐助學基金”，這標志著我省首個“草根”公益助學基金正式成立。我還被聘為全省“希望工程愛心大使”。

去年三月底的一天，香港道德會會長霍宗杰先生一行來到我所在的花坪小學，看望我并詳細了解我的助學情況，對我們實行的“一對一”助學模式和公開透明的資助流程給予了高度評價，并表示要支持我的助學工作。到目前為止，香港道德會已資助長陽累計金額近40萬元。其中，資助貧困學生50余人，共13萬元，去年9月，為花坪小學全體師生贈送700多套校服和鞋子，都是量身定做后從香港發過來的，10月，為花坪小學捐贈47臺嶄新的電腦和一套投影設備。

做助學工作七年，我的成績是微不足道的，但我感到欣慰的是，我這些工作都是利用晚上、雙休和寒暑假這些業余時間完成的，沒有耽誤我的教育教學工作。從教21年來，我的管理工作和教育教學成績都是領導和同行所認可的，實現了教育教學工作與助學工作“兩不誤”。

有很多網友曾經問過我一個同樣的問題，網絡助學為什么能堅持這么多年。我想這應該與我支教十八年的經歷是分不開的。我的老家在磨市鎮，交通方便，經濟相對比較富裕。1991年我從枝城師范畢業，在畢業分配自 愿書上填寫了“不回磨市，支援邊區”這八個字，被分配到了當時長陽最邊遠、最貧困的黃柏山鄉。黃柏山上的生活非常艱苦。學校沒有食堂，吃飯靠自己做，吃菜靠自己種，出門就得爬山，我不會做飯，也沒有種過菜，所以常常只能以吃面條為主，因為吃膩了，所以到現在，一年到頭，我們家都很難吃上一頓面條。在我生活無著落的時候，是我的學生和家長為我送來了四季鮮蔬。讓我倍感溫暖，所以，那時我就下決心一定要為孩子們做點什么，除了教他們知識外，我會盡我的能力去幫助他們走出大山，用知識改變命運。我想，無論誰有了我這樣的親身經歷，一定也會像我一樣做，一定會比我做得更好。

各位領導，各位朋友，其實我也沒有做什么。能在最邊遠最貧困的山區堅守十八年，那是因為我割舍不下山里的孩子對我的那份情感和家長對我的關照；義務網絡助學，那時因為18年的邊遠山區工作經歷讓我目睹了山里孩子們上學的艱辛，我是一名老師，關安學生是我的本職，我只不過是在網上多花了一點時間，為那些資助人和貧困學生牽線搭橋。真正應該感謝是那些默默奉獻的資助人，是他們的愛心和堅持給了我做助學的動力。在今后的工作中，我將一如既往地做好我的本職工作，用心經營好我的網絡助學，把網絡助學工作做好、做實，為祖國的教育事業盡自己的微薄之力。