第一篇：數學教學計劃(劉建勇)

六（6）班數學教學工作計劃

劉建勇

本學期我繼續擔任六年級數學教學任務，本學期是這屆畢業生在小學的最后半年，也是最緊張的學習階段。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學知識，為今后的學習打下堅實的基礎，我會繼續結合本班學生的實際情況，制定本學期計劃如下：

一、指導思想

認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創新，努力提高學生的數學成績，并對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學生情況分析

六年級（6）班現有學生51人。其中女生24人，男生27人，留守兒童7人，其中女生3人。從新課程的角度來講，班級人數比較多，又因為是畢業生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。抓好學習上有困難的學生教學。

三、教材分析 ：

這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

四、努力方向：

1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業務水平。

2、課堂上繼續落實“雙基 雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。

3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。

5、激發本班學生的學習興趣，努力提高本班的數學成績。

6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數量，爭取消滅不及格。

7、多反思、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、認真備課，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環節，課上要充分發揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯系，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。

6、設計出有針對性的家庭作業，要少而精，并設計有效的預習作業。

7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。

8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業成績。

六、教學進度安排

一、負數（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱………………………………………………………6課時左右 2．圓錐………………………………………………………2課時左右 整理和復習……………………………………………………1課時

三、比例（14課時）

1．比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右 2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右 3．比例的應用………………………………………………5課時左右 整理和復習…………………………………………………1課時 自行車里的數學……………………………………………1課時

四、統計（2課時）

節約用水……………………………………………………1課時

五、數學廣角（3課時）

六、整理和復習（27課時）

1．數與代數…………………………………………………10課時左右 2．空間與圖形………………………………………………9課時左右 3．統計與概率………………………………………………4課時左右 4．綜合應用…………………………………………………4課時

2013年2月27日

第二篇：劉建發言稿

校長經驗交流會上的講話稿

尊敬的各位領導、各位來賓、尊敬的班主任老師們 大家下午好

今天很榮幸，碾莊鎮小學班主任工作經驗交流暨表彰大會在我校召開。這是中心校對我校工作的信任支持和鼓勵，再次我代表大宋小學全體師生對您們的到來表示中心的感謝，祝大家身體健康，工作順利。自常態管理工作啟動以來，我校積極探索新方法，新思路努力使我校常態管理有新的突破，經過不斷的努力也取得了一定的成效，現把我校常態管理工作的點滴嘗試和體會和大家交流一下。

1、要組建一支團結向上的教師隊伍。

“火車跑得快，全靠車頭帶。”做好學校管理工作的關鍵在于學校領導，學校的領導成員更要具有良好的精神境界。要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻的精神。我時常跟校委會的幾個同志說：你們就是戰場上的指揮官，老師就是前線戰士，你們帶領戰士向前沖應多喊“跟我上”，少喊“給我上”。要以身作則，為老師們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結協作、相互支持、形成了良好風氣。有了團結向上的教師隊伍，為學校各項工作的開展奠定了堅實基礎。

2、建章立制、加強管理、優化校風。

俗話說“沒有規矩不成方圓”，建章立制完善學校管理制度，是強化內部管理，規范各項工作的首要任務。我們每學期初都要請部分老師參與學校工作計劃的制定，修訂各項規章制定和預案，制定績效工資分配方案。（學生在校一日常規、升旗、三操一舞、晨檢、考勤）、教師在校一日常規（備課、上課、作業批改、培優補差）、班主任在校一日常規（班級管理系列要求）、教干在校一日常規（做好值日工作）有效組織教師先學習并予以實施。當我們有了系列的制度和規范后，接下來就是如何有效展去開展工作。任何任務的下達，如果不去組織監督檢查，那就是徒勞，我們非常重視過程管理，為此，我們成立了四個檢查組(1)是學干組成的安全、衛生糾察小隊，2是值周教干，值日教師組成的檢查組、3是校委會組成的班主任工作考評小組、4是教師代表。健全組織，民主管理，促進師生的習慣養成

我校結合實際，進行了大膽創新，讓學生參與自主管理，充分信任他們，人人做學校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛生、紀律到學生日常行為習慣，從檢查、打分、統計到考核、公布、表彰，由學生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學生，促進了學生的習慣養成，加強了學生的主人翁責任感和集體榮譽感。如今我們的校園，窗明幾凈，書聲朗朗，學生的敬禮問好，自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過走廊，分道有序上下樓梯等日常表現，彰顯出學校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內很少見到有學生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現象，師生良好的行為習慣深深印證了學生參與自主管理的良好效果。

3．不斷改革、創新，推進學校工作科學開展。

“改革、發展是硬道理”，教育工作同樣如此。學校要生存、要發展，必須要改革、要有創新。根據我校制定的三年發展愿景和目標，我校制定了“走小步，不停步，年年有進步”的工作原則，用“教師一日常規”來規范教師的教育教學活動，鞭策教師認真做好本職工作。本著我陽光、我運動、我健康、我快樂的宗旨，我校積極開展了以“三操一舞”（室內操、廣播操、武術特色操、陽光校園集體舞）為主要載體的陽光校園特色大課間娛樂活動。目前陽光校園集體舞正在學習當中，很快就會成為我校另一道亮麗的風景線。

班主任是學校品牌的一面重要旗幟，也是學校學生管理工作中的中堅力量，學校的進步和發展與班主任創造性的開展工作息息相關，榮辱與共。我們對班主任的管理進行了改革：一是加大班主任的管理權限，班主任的管理權限不僅是對本班學生的管理權，而且還涉及到對本班任課教師的管理。形成以班主任為核心的班級管理綜合力量。二是實行捆綁式考核。學校層面以班級目標的實現情況、班級的進步情況、班級的平時表現等作為對改班班主任和任課教師的考核依據，起到班科教師齊心協力、齊抓共管班級的工作作用，樹立班興我榮，班落我恥，榮恥與共的這種意識。三是學校領導跟班管理。學校領導班子成員包掛一個或兩個班級的日常管理，一方面增強了班級的管理力量，另一方面還能起到督促、溝通等重要作用。（文化墻的布置三位一體）

4.要重視感情投資，調動教師工作積極性

學校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學是“良心”工作，師生的精神狀態將直接影響其教與學的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態，要在工作、生活上多關心他們，從內心把他們當作自己親密的戰友。平時要多為教師著想，為大家提供優質的服務，解決他們的后顧之憂?！拔揖慈艘怀?，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領導與教師之間的關系。有了和諧的人際關系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高！（張、徐修剪樹木）

5、開展有益活動，對師生進行思想教育。

為了讓老師快樂工作，快樂學習，我們提倡在不影響教學的同時老師們可以自由活動（象棋、乒乓球、籃球、上網，閱報）等等。一些條條框框的約束變成老師的自覺行為。學校的工作開展就會很順心、順利。通過講座，班會、墻報、宣傳欄等經常對學生進行文明禮貌，行為規范的教育。通過多中之星的評比來提高學生的素質。各位領導，各位老師，管理的最高境界 是由管逐步過渡到不管，現在學校各項常規以內化為老師的自覺行為，學生的養成教育達到一定的高度，這是一種跨越，是一種提升。以上所講是本人在管理工作中的一些粗淺的見解和具體做法?；仡欁阚E，由于主觀、客觀的原因，很多工作還不進人如意。如受學校規模，師生數量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規范、不夠細化、教研水平、教育質量還有待進一步提高等等。我校將借助這次現場會的東風，緊緊圍繞我校制定的三年發展愿景和目標，扎實推進“三操一舞’陽光校園文化特色，我們將在中心校的領導下，勤勉工作，努力進取，使我校各項工作常態化。再次感謝各位領導蒞臨指導，傳經送寶。希望大家多提寶貴意見。謝謝。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第三篇：劉建發言稿

校長經驗交流會上的講話稿

尊敬的各位領導、各位來賓、尊敬的班主任老師們 大家下午好

今天很榮幸，碾莊鎮小學班主任工作經驗交流暨表彰大會在我校召開。這是中心校對我校工作的信任支持和鼓勵，再次我代表大宋小學全體師生對您們的到來表示中心的感謝，祝大家身體健康，工作順利。自常態管理工作啟動以來，我校積極探索新方法，新思路努力使我校常態管理有新的突破，經過不斷的努力也取得了一定的成效，現把我校常態管理工作的點滴嘗試和體會和大家交流一下。

1、要組建一支團結向上的教師隊伍。

“火車跑得快，全靠車頭帶?！弊龊脤W校管理工作的關鍵在于學校領導，學校的領導成員更要具有良好的精神境界。要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻的精神。我時常跟校委會的幾個同志說：你們就是戰場上的指揮官，老師就是前線戰士，你們帶領戰士向前沖應多喊“跟我上”，少喊“給我上”。要以身作則，為老師們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結協作、相互支持、形成了良好風氣。有了團結向上的教師隊伍，為學校各項工作的開展奠定了堅實基礎。

2、建章立制、加強管理、優化校風。

俗話說“沒有規矩不成方圓”，建章立制完善學校管理制度，是強化內部管理，規范各項工作的首要任務。我們每學期初都要請部分老師參與學校工作計劃的制定，修訂各項規章制定和預案，制定績效工資分配方案。（學生在校一日常規、升旗、三操一舞、晨檢、考勤）、教師在校一日常規（備課、上課、作業批改、培優補差）、班主任在校一日常規（班級管理系列要求）、教干在校一日常規（做好值日工作）有效組織教師先學習并予以實施。當我們有了系列的制度和規范后，接下來就是如何有效展去開展工作。任何任務的下達，如果不去組織監督檢查，那就是徒勞，我們非常重視過程管理，為此，我們成立了四個檢查組(1)是學干組成的安全、衛生糾察小隊，2是值周教干，值日教師組成的檢查組、3是校委會組成的班主任工作考評小組、4是教師代表。健全組織，民主管理，促進師生的習慣養成

我校結合實際，進行了大膽創新，讓學生參與自主管理，充分信任他們，人人做學校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛生、紀律到學生日常行為習慣，從檢查、打分、統計到考核、公布、表彰，由學生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學生，促進了學生的習慣養成，加強了學生的主人翁責任感和集體榮譽感。如今我們的校園，窗明幾凈，書聲朗朗，學生的敬禮問好，自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過走廊，分道有序上下樓梯等日常表現，彰顯出學校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內很少見到有學生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現象，師生良好的行為習慣深深印證了學生參與自主管理的良好效果。

3．不斷改革、創新，推進學校工作科學開展。

“改革、發展是硬道理”，教育工作同樣如此。學校要生存、要發展，必須要改革、要有創新。根據我校制定的三年發展愿景和目標，我校制定了“走小步，不停步，年年有進步”的工作原則，用“教師一日常規”來規范教師的教育教學活動，鞭策教師認真做好本職工作。本著我陽光、我運動、我健康、我快樂的宗旨，我校積極開展了以“三操一舞”（室內操、廣播操、武術特色操、陽光校園集體舞）為主要載體的陽光校園特色大課間娛樂活動。目前陽光校園集體舞正在學習當中，很快就會成為我校另一道亮麗的風景線。

班主任是學校品牌的一面重要旗幟，也是學校學生管理工作中的中堅力量，學校的進步和發展與班主任創造性的開展工作息息相關，榮辱與共。我們對班主任的管理進行了改革：一是加大班主任的管理權限，班主任的管理權限不僅是對本班學生的管理權，而且還涉及到對本班任課教師的管理。形成以班主任為核心的班級管理綜合力量。二是實行捆綁式考核。學校層面以班級目標的實現情況、班級的進步情況、班級的平時表現等作為對改班班主任和任課教師的考核依據，起到班科教師齊心協力、齊抓共管班級的工作作用，樹立班興我榮，班落我恥，榮恥與共的這種意識。三是學校領導跟班管理。學校領導班子成員包掛一個或兩個班級的日常管理，一方面增強了班級的管理力量，另一方面還能起到督促、溝通等重要作用。（文化墻的布置三位一體）

4.要重視感情投資，調動教師工作積極性

學校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學是“良心”工作，師生的精神狀態將直接影響其教與學的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態，要在工作、生活上多關心他們，從內心把他們當作自己親密的戰友。平時要多為教師著想，為大家提供優質的服務，解決他們的后顧之憂?！拔揖慈艘怀?，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領導與教師之間的關系。有了和諧的人際關系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高?。◤?、徐修剪樹木）

5、開展有益活動，對師生進行思想教育。

為了讓老師快樂工作，快樂學習，我們提倡在不影響教學的同時老師們可以自由活動（象棋、乒乓球、籃球、上網，閱報）等等。一些條條框框的約束變成老師的自覺行為。學校的工作開展就會很順心、順利。通過講座，班會、墻報、宣傳欄等經常對學生進行文明禮貌，行為規范的教育。通過多中之星的評比來提高學生的素質。各位領導，各位老師，管理的最高境界 是由管逐步過渡到不管，現在學校各項常規以內化為老師的自覺行為，學生的養成教育達到一定的高度，這是一種跨越，是一種提升。以上所講是本人在管理工作中的一些粗淺的見解和具體做法?；仡欁阚E，由于主觀、客觀的原因，很多工作還不進人如意。如受學校規模，師生數量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規范、不夠細化、教研水平、教育質量還有待進一步提高等等。我校將借助這次現場會的東風，緊緊圍繞我校制定的三年發展愿景和目標，扎實推進“三操一舞’陽光校園文化特色，我們將在中心校的領導下，勤勉工作，努力進取，使我校各項工作常態化。再次感謝各位領導蒞臨指導，傳經送寶。希望大家多提寶貴意見。謝謝。

第四篇：九年級上冊數學教學計劃 劉靖

2012---2013學九年級上冊數學教學計劃

鹽官初中 劉靖

九年級學習時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數學知識進行全面、系統的復習。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

一、學生基本情況：

九(二)班有學生74人，九

（三）班有學生72人.上學期學生期末考試的成績總體來看，成績較差，簡單的基礎知識還不能夠有效的掌握，兩班學生幾乎是學困生。學生的基礎知識很不扎實，不牢固。

二、指導思想

堅持貫徹黨的十七大教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。

三、教學目標

知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第二十一章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……。本章內容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

五、教學措施

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真批改講和講解測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、對絕大部分的差生進行輔導，扎實打牢基礎知識，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

六、課時安排

章節 課時 教學起止時間

第21章 二次根式 9

第一周～第三周第22章 一元二次方程 12

第四周～第六周第23章 旋轉 8

第七周～第九周期中復習第十周

第24章 圓 11

第十一周～第十五周第25章 概率初步 10

第十六周～第十八周期末總復習第十九周～期末結束

第五篇：三年級上冊數學教學計劃劉敏

人教版三年級上冊數學教學計劃

一、現狀分析

（一）學生學習情況分析

在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績大都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些后進生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學中的良好習慣還有待于加強，對于這些教師要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

（二）家長情況

學生家長多為外來人員，以打工為生，文化水平不高，輔導時的方法不是能和教學結合。另外家長家教方法很多不是很科學，不能細心的傾聽孩子的想法。所以在于家長的交流以家教方法、輔導方法為主。

（三）教師分析及期待

我具有強烈的事業心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規章制度，積極參加校內外組織的各項教育教學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外，教育教學理論和高等數學知識急需充電，信息技術方面有待于進一步學習和提高，做事不夠細致有待于改進，對學生的親和力有待于加強。

二、學困生

（一）基本情況分析

本班級學困生有齊與驁、阿麗亞、張國慶、李沁怡等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

（二）具體措施

對學困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，將一將。習題的總量也要分層?？梢悦看握n后布臵一道思考題由尖子生完成。

1．教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

2．在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心

3．批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。

讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。

三、教材分析

這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

（一）改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。

（二）量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。

（三）空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。

四、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

（一）會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

（二）會口算一位數乘整

十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

（三）初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

（四）長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

（五）認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

（六）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

（七）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

（八）體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

五、教學重難點

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

六、教學具體措施

（一）落實教學“八認真”的具體措施

1．重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2．培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

3．讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4．運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。5．引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6．重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。7．注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。8．讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

（二）選擇合適的前臵學習方法

前臵學習的重要性應得到教師和學生廣泛的認可，今天教學中將要把前臵學習做為本學期的課題研究。前臵學期就是學生在上課前翻看一下課本就是前臵學習呢？回答是否定的。真正有效的前臵學習必然需要端正的態度，遵循一定的方法，加上良好的習慣才可達到前臵學習的效果。如何指導學生進行有效地進行前臵學習？

數學的前臵學習方法，除了回憶或溫習學習新內容所需的舊知識（或預備知識）外，還要認真做到“一看二想三注四”。

“一看”?？唇滩?，了解基本內容。學生在對數學進行前臵學習時，先通過眼睛去看情境圖中描述的場景是在何處，人們在做什么，是怎么做的，他們說了些什么；還有些什么東西，是如何擺放的，也就是先從中找到重要的數學信息。再找出要解決的問題是什么，怎么解決的。這是前臵學習的首要環節。細致地閱讀不僅可以培養學生良好的學習習慣，還會達成前臵學習的效果，盡量減少疑惑點發揮重要的作用。

“二想”。通過讀教材，思考新的教學內容要學些什么，要解決什么問題，采取什么方法，重點關鍵在哪里，哪些問題我已經看懂了，哪些問題我還不太懂，為什么是那樣，為什么會是這樣做等等。這個思考過程是前臵學習的重要環節。前臵學習效果取決于學生進行思考的深度和廣度。同時也會培養學生學生思考打下堅實的基礎。

“三注”。前臵學習時，不僅要用眼睛看，用大腦想，還得動筆寫。一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，標注出重點，勾畫出難點，寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題。如果時間允許，可以多思考一些問題，鉆研得深入一些，甚至可嘗試做做練習或習題；時間不允許，可以少一些問題，留給聽課去解決的問題就多一些，不必強求一律。

“四思”。最后還要回過頭來想想，以確定聽課時要解決的主要問題或打算，以提高聽課的效率。在時間的安排上，前臵學習一般放在復習和作業之后進行，即做完功課后，把下次課要學的內容看一遍，其要求則根據當時具體情況靈活掌握。

劉敏

2014年8月29日

【課時安排】

一、時、分、秒

時、分、秒的認識……………………………4課時左右 時、分、秒的應用……………………………2課時左右

二、萬以內的加法和減法

（一）（9課時）

加法…………………………………………3課時左右 減法………………………………………3課時左右 加法和減法的驗算………………………2課時左右 整理和復習………………………………1課時

二、測量（7課時）

千米的認識………………………………4課時左右 噸的認識3課時 …………………………3課時左右

四、萬以內的加法和減法

（二）（9課時）

加法…………………………………………3課時左右 減法…………………………………………3課時左右 加法和減法的驗算…………………………2課時左右 整理和復習…………………………………1課時

五、倍的認識（4課時）

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法…………………………………3課時左右 一位數乘二、三位數……………………5課時左右 中間、末尾有0的乘法 …………… …4課時左右 整理和復習………………………………1課時

七、長方形和正方形（6課時）

八、分數的初步認識（5課時）

九、數學廣角（3課時）

十、總復習（4課時）