第一篇：楊懷銀的培訓心得體會

課程的改革既是基礎教育的改革，也是推進素質教育的改革，我們要以培養學生的實踐創新能力為目的，把學生從觀察現象改變為探索現象的觀念上來，培養學生分析問題解決問題的能力，構建一個探索性的學習空間，以適應新時代的需要。在這次培訓中，我認認真真地觀看和學習專家的視頻課程，學習了課程團隊專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報”，并積極參與在線研討，認真完成作業，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。

通過和各學員的討論我知道：數學的學習要注意與現實生活的密切聯系，要讓學生搜集數據、處理數據，解決實際問題，完善函數模型建立的過程與方法，利用已有的數學知識分析、研究身邊的問題，數學的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質。專家和學員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平時操作相對比，認真的反思了我的數學教學方法與學習方法設計是否合理，教學的過程設計是否正確，教學過程中是否激發了學生的好奇心，激發了學生的學習數學的興趣，教學程序與環節設計如何，創設情境是否科學，教學效果如何等。

學生是學習的主體，是整個教學活動的中心。我們教學活動的最終目標是通過教師的指導，點撥，使學生能夠積極主動的學習，獲取知識，形成能力。但是，在目前的現實教學中，學生在學習過程中存在著各種各樣的不良習慣，例如，“學習規范性差：忽視預習，聽課的自覺性不強，效率不高，在課后只滿足于完成作業，不注重總結提高;學習習慣不理想，不重基礎，眼高手低，不注意總結，對問題一知半解不求甚解;運算能力較差，無論計算什么題都想用計算器;應用能力和綜合應用能力差。”等都是目前學生中普遍存在的不良習慣。這些行為的存在，使得學生學習沒有動力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發學生的學習動力，培養學生的學習動力，是教師教學的一個主要任務，在平時的教學中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學習，交流，吸取其他老師的經驗，對學生學習中的不良行為有了一個全面的認識，并學到了許多解決這些問題的寶貴經驗，例如“培養學生的學習興趣;多表揚鼓勵，培養學生的自信心;讓學生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得，將為我今后的教學工作，提供了思路，產生了積極的指導作用。

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優秀的教師上課方法不會是單一，而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上數學課,從而在各個方面提高自己的數學水平.一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學必須要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感、推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰，還要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法。老的教學方法已經不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態。應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以，應該在科學的理念指導下，改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現在要多學習。

總之，通過本次學習，我的一個個心結被打開，通過這次遠程研修活動，使得我在今后的教學中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長，共同進步不斷完善自己。最后，謝謝各位專家，指導老師的悉心指導。

第二篇：楊懷栓事跡

學習楊懷栓同志先進事跡心得體會

我很驕傲，為我的家鄉有這樣不平凡的教師感到驕傲。記得上小學的時候，離我們村10里之外那個村子里有位很有意思的老師，他個子很矮，走路一小步一小步往前“蹭”。他們學校只有一位老師，那個老師總是住在學校，教著學校那幾個大小不一的孩子。學校環境很艱苦，而他從來都沒有離開過，哪怕換個離他家近一點的學校。

我上幼師那年，有次坐車回家，在車上聽到了長治教育頻道的一條廣播，說的就是這位我早就聽說卻不了解的老師，楊懷栓。原來他還始終堅持奮戰在農村教育教學第一線，頑強拼搏，默默無聞、無私奉獻著。

今年，根據教育局平教字[2012]88號文件精神，我中心校開展師德師風建設暨學習楊懷栓先進事跡，立足提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平，大力宣傳楊懷栓同志的先進事跡，以此為契機，進一步加強自身師德師風建設，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平。我覺得自己需要學習的東西有很多：

向楊懷栓同志學習，學習他扎根基層、忠誠事業的優秀品格；

楊懷栓老師生在山村，長在山村，學在山村，志在山村，堅守在山村，為山村教育默默地奉獻著。為了山村的孩子，他放棄了在縣城經營家電修理的商機，最終堅持留在條件最差、師資最缺的山村小學任教，為改變家鄉落后的基礎教育艱辛地耕耘著。1986年，當被查出患有強直性脊柱炎時，本來應該治療休養，按照他的這種病情，一般是不能堅持工作的，這輩子坐著領工資都無可非議，但他毅然決然地回到了工作崗位上，依然堅守在教學一線，以“三尺講臺做奉獻、大愛無疆鑄師魂”的先鋒模范作用，展現了一位人民教師的光輝風采。

我們感動，這就是教師，這才是教師，哪里有需要，我們就到那里去，不計較個人得失，一心忠于教育事業，堅守崗位，不離不棄。

學習他抗爭生命、頑強拼搏的堅強意志；面對病痛的折磨，楊懷栓同志堅持勉勵自己，走出精神低谷，以更加緊迫的心情、更加飽滿的熱情投入到教學之中。他忍著病痛堅持工作，用止疼藥克服病理反應，站著吃飯、站著看書、站著備課、站著批改作業??由于雙跨關節僵直，雙腿開始萎縮，曾經1.72米的個子萎縮到1.5米，走路也由過去的邁大步變成了一小步一小步往前“蹭”。宿舍和教室僅僅10米的路上，要“蹭”6分鐘。但他每天都這樣頑強地堅持著按時上好每一節課，從未落下一節課，從未離開過學校一天，從未離開過學生一步。

學習他無私奉獻、大愛無言的高尚情懷。楊懷栓同志視校如家，視生如子，把學生當作自己的親人、自己的兒子，把學生的喜愛、家長的信賴、領導的放心當作最大的幸福，將全部心血傾注在學生身上。28年來，他幾乎踏遍了虹梯關鄉的每一所學校（其中大多是單人校），教遍了十里八村的每一個孩子，近三十年來，他所教的班級每次考試成績在全鄉排名都是數一數二，他所教過的400多名學生中，有20多人考上了各類高等院校。楊懷栓同志盡管家境貧寒，但在普及義務教育之前，他卻經常從微薄的薪金中拿出一部分，資助那些交不起學費、買不起書本的貧困學生，孩子們病了，他用自己的工資為他們看醫買藥，還為因路遠回不了家的孩子做飯。每逢新學期開始前，他都要主動幫助特困家庭的孩子向學校申請減免費用，千方百計動員孩子們到學校接受良好教育。他把一名普通教師的赤誠之愛灑向了大山里每一個孩子的心田。

教育家蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提”。教育工作者需要有愛心。師愛是教育的靈魂，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業、教育學生的情感基礎，楊老師的大愛就是這句話最好的詮釋。

在我以后的工作中，我一定要：

把“愛”字寫好。首先要愛自己的職業，并且對工作要忠誠，這樣教師才會有責任感，價值感；其次要愛學生。一個不愛學生的老師，一定不是什么好老師，因為沒有愛，就沒有寬容，包容，理解和感動，老師一定要平等地對待孩子，和他們做貼心朋友，才可以真正走進孩子心里，讓愛始終和教育同行。

把“專”字寫好。教師專業素養，教師將自己的教學特色進行深挖、發展。更重要的是提高自己的專業素養，豐富自己的內涵，使自己具有較高的教學水平和科學素養。(1)文化素養與學科專業知識 ①所教學科全面扎實的專業知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。(2)教育理論知識與技能 ①教育理論知識與實踐能力 ②觀察兒童能力和教研能力 ③教學組織能力和語言表達能力 ④教育機智(3)職業道德素養 ①忠誠教育事業 ②熱愛學生 ③嚴于律己，為人師表。

要把“范”字寫好。學高為師，身正為范，我們的一舉一動都會成為學生模仿的榜樣，這就要求我們要以身作則，嚴以律己，做好榜樣。

讓我們都沉醉于無私奉獻，快樂于桃李芬芳。做一名幸福的老師，做一名學生喜歡，人民滿意的教師。

第三篇：懷院入黨積極分子培訓心得體會

入黨積極分子培訓心得體會

敬愛的黨組織：

這次能夠參加懷化學院第二十六期入黨積極分子培訓班的學習，我感到非常地榮幸，也十分珍惜這次寶貴的學習機會。在學習期間，我始終堅持認真聽課，課堂上認真作筆記，在理論和實質上對黨的認識有了很大的提高。此次黨校培訓的第一堂課是由院長譚偉平主講的，主題是關于堅守精神家園，他講到：“堅守是種美德，信念是其基石，磨礪才成大事。”并分別以共和國演講家彭清

一、云南保山前地委書記楊善洲以及為真理而斗爭的張志新這三個優秀共產黨員的優秀事跡引導、激勵我們。

剛好在我們此次培訓班開課的前一天，彭清一教授應邀出席我校“中國夢’企業夢’校園夢”暨“彭清一大愛基金會”成立儀式，給我校大學生帶來了一場聲情并茂的演講。彭老在演講過程中主要給我們說了“激情”、“學習”、“戀愛”、“他的舞蹈生涯”、“夢想”等話題，不但激勵了我們，而且更引領我們有一個正確的戀愛觀、人生觀、價值觀、世界觀。而且彭老還引用自身事例，向我們傳達了要愛惜父母的觀念。并將當場拍賣的八幅字畫所得全部捐贈給“彭清一大愛基金會”，以資助在校貧困大學生。

彭清一教授1949年投身革命，現為北京華夏管理學院顧問委員會總顧問，作為新中國第一代舞蹈家，以出色的表演在國際上為祖國贏得了兩枚金質獎章。1985年以后，他帶著一身殘疾，從舞臺走向講臺，滿懷熱情，先后在全國27個省、市、自治區演講超過4000場，被中宣部授予“全國優秀思想教育工作者”稱號。他與李燕杰、曲嘯、劉吉合稱為“中國四大演講家”。他的演講如波瀾壯闊的史詩，排山倒海，氣勢恢弘，但絕不是豪言壯語的堆砌，空洞無物的說教。他用真誠、激情、幽默、沉吟、吶喊來贏得在場每一位聽眾的心。他將深刻的人生哲理寓于豐富的、輕松的生活片斷之中，使人感到回味無窮，給人以奮發向上的精神力量。

生命吶喊，鑄志鑄人。1985年，彭清一在排練完大型音樂舞蹈史詩《中國革命之歌》后不久，左腿胯骨因意外事故骨折。飛來的橫禍，殘酷的現實，使得彭清一不得不離開他心愛的舞臺。在彭清一面前有兩種選擇：一是功成名就，回家頤養天年；二是順應當時的潮流，利用他的知名度、人際關系組織“走穴”團體賺大錢。彭清一舍去了兩種選擇，他始終認為人的一生就應生命不息，奮斗不止，堅守自己的信念、自己的精神家園。他毅然選擇了舞臺上的一步“橫跨”：從舞臺走上講臺，從事思想政治工作，為凈化人們的靈魂而吶喊，為正義而吶喊，為祖國強盛的明天而吶喊??

為了使自己的演講更富有教育意義，彭清一閱讀了大量哲學、心理學、社會學等方面的書籍，系統地鉆研了一部分馬列、毛澤東思想的理論原著，搜集

整理了當代青年在不同崗位上建功立業的生動事例，從中汲取了大量有益的營養。為了寫好演講稿，彭清一經常挑燈夜戰，全然不顧自己病殘的軀體，他把講臺看得十分神圣，把聽眾當成朋友。在他看來，給當代青年作演講報告，必須利用一切知識，以生動的語言內涵，鮮明的節奏韻律，渾然天成的藝術手段，去感染聽眾，打動每一個人。

他的聽眾中，上自黨中央國務院領導，下至工人、農民、解放軍戰士、大中專學生，還有勞教人員??每一個聽眾都從他的演講中受到了教益、啟迪和鼓舞。人們稱贊他是“人生摯友，鑄魂之師”，“凈化靈魂工程師”，“播灑美的使者”。彭清一不僅堅守住了自己的信念、自己的精神家園，還通過自己的演講，激勵、鼓舞更多的人去堅守自己的信念、自己的精神家園，為社會奉獻著自己的光和熱，展現了一名優秀共產黨員應有的品質。

1988年4月，楊善洲同志從地委書記的崗位上退下來后，扎根施甸大亮山艱苦創業，義務植樹造林，一干就是22年，建成了面積達5.6萬畝的林場，并將價值近3億元的林場無償移交國家。楊善洲同志曾先后被評為省、市優秀共產黨員、全國老干部先進個人、全國老有所為先進個人，被授予“全國十大綠化標兵提名獎”、“環境保護杰出貢獻獎”、“中華環境獎提名獎”等榮譽稱號。

楊善洲同志六十年堅守共產黨人的精神家園，一輩子把黨和人民的利益放在首位，一輩子淡泊名利、地位，一輩子公而忘私、廉潔奉公。他恪守信念，一心為民，忘我工作，始終如一地堅守著共產黨員的高尚情操，始終如一地踐行了執政為民的根本宗旨，始終如一地發揮了老有所為的奉獻精神，以感人的事跡，集中展示了一名共產黨員的崇高品質，樹立了黨員干部的光輝形象和時代風貌，是共產黨員和老干部的優秀代表，是“創先爭優”的突出典型。

“ 恪守信念，清正廉潔，一心為民，忘我工作……始終如一地堅守著共產黨員的高尚情操，始終如一地踐行了執政為民的根本宗旨”——這是楊善洲老書記最本質的精神所在。盛年時期，他廢寢忘食，夙興夜寐，忘我工作；年事已高仍然老驥伏櫪，志在千里，退休后把植樹造林作為為黨為人民服務的又一新起點。出于對他幾十年卓著成績的褒獎和關心，云南省省委曾讓他到昆明居住，并到省人大常委會工作，但他婉言謝絕，把“我要回家鄉施甸種樹，為家鄉百姓造一片綠。”這句話說得鏗鏘有力。向楊善洲同志學習，就要像他那樣，永葆鍥而不舍的精神，活到老學到老、拼搏到老、奉獻到老，把畢生獻給黨和人民的事業，堅守作為一名共產黨員的精神家園。

把帶血的頭顱/ 放在生命的天平上/讓所有的茍活者/ 都失去了重量/——這是網友韓瀚為悼念張志新烈士所寫的一首詩歌《重量》。張志新(1930-1975)女，漢族，天津市人，中共黨員。曾任中共遼寧省委宣傳部干事。張志新懷著對黨、對人民的赤膽忠心，在“文革”期間，反對林彪、“四人幫”的倒行逆施，遭受了殘酷的迫害。她堅持真理，公開揭露林彪、江青一伙篡黨奪權的陰謀活

動，被“四人幫”一伙定為“現行反革命”，于1969年9月被捕入獄。1975年4月4日她慘遭“四人幫”殺害，年僅45歲。1979年3月21日，中共遼寧省委為她徹底平反昭雪，并追認為革命烈士。

張志新烈士是一個堅持真理，勇于斗爭，寧死不屈的人。在今天的某些人看來，她可能是極端“不識時務”、“傻到不開竅”的人。雖然“革命群眾”和同事們一次又一次開會批判“幫助”她，讓她說些敷衍場面的話，以求明哲保身——畢竟那時她已是兩個孩子的母親，不為自己的安危著想，還要為孩子們考慮；但是，張志新不僅沒有收回真話，反而越發放開了真理的喉嚨，說了更多的真話。終于，她用自己一個女性的柔弱身軀頑強而痛苦地挺起了中華民族的脊梁，她是真正無愧真理的中華民族的英雄。

毫無疑問，假如張志新烈士是一個隨波逐流、人云亦云、沒有思想的“螺絲釘”；假如張志新在被批判的時候，反戈一擊，把一切“罪過”都推給“劉少奇資產階級反動路線”，那么她所獲得到得結果絕對不會是這樣。她明知最后的代價可能是死，卻仍然不愿為此放棄她所認為的真理。無論什么時候，我們都應該像她一樣保持理性的頭腦，不隨波逐流，客觀地對待一切事物，甚至思想。不盲目趨從，敢于發表自己不同的見解，敢于說真話，敢于斗爭，堅守自己的信念，堅守住自己的精神家園。

雖然黨課已經結束，但我們人生的發展與前進的腳步才開始啟程。經過黨課的教育，我發現了自己還有很多不足的地方，對于自身有了更清楚的了解，對于我黨的優越性有了更深層次的發掘，堅定了共產主義信念，并通過比較認識到了自身的不足以及與一名優秀共產黨員之間存在的差距。我一定會在今后的學習生活中繼續努力學習，不斷進行自我批評和深刻的自我反省，從而不斷完善自己，用一名優秀共產黨員的要求規范自己的行為，使自己盡早加入中國共產黨這個先進的集體。即使現在不能立即加入，我也會努力學習科學文化知識，提高自身能力，增強自身素質，做適應社會需求的合格人才，堅守自己的信念、自己的精神家園，為社會、為祖國奉獻自己的光和熱。

第四篇：20130709張懷波培訓心得體會

多媒體環境下的教學設計與資源應用

----------培訓心得

韓村鄉焦夫中心小學 張懷波

8月6日，我參加了縣教育局組織的《多媒體環境下的教學設計與資源應用》培訓。在韓村鄉中電教室培訓，時間是5天。教材分五大塊：走進培訓項目、多媒體教學資源的應用、多媒體環境下的教學設計、探討“中小學班班通工程”教學環境下的教學設計、學習成果展示和分享。五位老師的系統講解給我留下了深深的印象。現在結合自己的教學實踐，就這幾天的學習談談自己的點點體會。

21世紀的教育課改將我們帶入學習型社會、信息社會、知識型社會，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計算機多媒體技術，一支粉筆一本教材傳統的教學是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的電腦多媒體技術，做為教師，提高多媒體環境下的教學能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢在必行。電腦多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對教學工作起到了重要的作用。運用電腦多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題形象和直觀地展現給學生；在教學過程中把豐富多彩的圖片、動漫、視頻等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識；選擇切實可行媒體進行教學，可以增擴我們的課容量和節約時間。

5天的學習培訓，使我對教學資源有了更深層次的認識。最寶貴的資源是新的思維方式，最重要的資源是學生的大腦，最生動形象的資

源是電腦多媒體資源，最容易復制和傳播的資源是數字化資源。要科學合理地使用教學資源，考慮各種資源的特性，整體協調，互相配合。信息化教學模式相比于傳統教學模式有著明顯的差異。信息化教學中，教師是主導地位，是學習的幫促者，學生是學習的主體，進行生成性、創造性、自主探索、交互學習，教學形式是交叉學科、帶實際情境的開放性的，學習環境很豐富。

學到老，活到老。在今后的教學中，我不但要學習新知識、新理論，還要學習先進的教學技術和教學技巧。以后我要結合農村學校實際情況，盡可能地把信息化教學模式融入自己的課堂，努力提高教學質量！使自己成為一名合格的新時代教師！

第五篇：萬千銀-新教師培訓心得體會

新教師培訓心得體會

織金縣教育局于5月13日組織新教師培訓，培訓時間從星期六至星期日。此次培訓主要是由來自畢節市的幾位專家和織金縣的幾位優秀教師為我們授課講學，通過兩天的學習，感覺收獲頗多，其中收獲最大的，就是在以后的教育生涯中，知道了教師這條路怎么走。

這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，為我們新教師在理論教學實際工作環境不符合而不適應的情況下如何能夠完成教學任務。雖然僅僅只是兩天培訓，但內容涉及很多：有新時期師德行為規范培訓，班主任工作、語文數學的示范課、教學常規等專題講座。每一項講座都使我獲益良多。

特別是幾位專家精彩的示范課，讓我感受到，教書不僅是為了學生學習，同時也在教會學生怎樣做人。在課堂上養成良好的學習生活習慣。

是的，“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了這一次新教師培訓之后，我終于能更自信地踏上講臺。終于可以更自信站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。雖然教書生涯剛剛開始，但也嘗試到了教師生活中的種種酸甜苦辣與幸福，而如今，在聽了幾位專家和老師們的演講和示范課以后，更是知道要做好一位教師難，要做一位好教師更難，但是我有信心，能夠把教師這一職業做得更好。的確，新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設必須提出更高的要求。通過新時期師德行為規范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。不求做到最好，力求做到更好。

剛開始，我們很多教師就擔任了班主任的工作，也包括我在內。在沒有工作經驗的前提下，是不可能做好一位班主任的，但是這次培訓給了我們很大的啟迪和幫助，教會了我們在教師與學生之間的相處以及處理一些教師與學生、學生與學生、學生與班集體的關系，當然，很多臨時或突發事件還得靠我們解決，但是這已經足夠了，起碼對我來說是這樣，因為學生所處的環境，性格，年齡不同，所以很多東西不是一層不變的，因材施教的前提是自己能夠有足夠豐富的知識和針對各種學生選取合適的教學方法。

而教學常規，強化了我們在教學之前，教的過程中，以及教學后哪些事該做，哪些事必須去做，這不僅是一個教師的職責，更是作為一名好教師的表現。

在這次培訓中，收獲不盡言表，總之，作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。— 八步鎮坪上小學： 萬千銀

2012年5月14日