第一篇：我說課的題目是小學體育教學中籃球教材

我說課的題目是小學體育教學中籃球教材《原地單手肩上投籃》

根據九年義務教育小學體育教學大綱的規定，籃球是小學球類教學內容之一，在小學進行籃球學習，目的是用籃球運動的手段，更好地鍛煉學生的身體，使學生掌握一些籃球的基礎知識和基本技術，培養學生勇敢、機智、果斷的意志品質和團結向上的集體主義精神。這節課是在學生已掌握雙手胸前投籃的基礎上進行教學的，通過本次課學習（原地單手肩上偷懶的基本動作方法），使學生對籃球投籃動作進一步加深了解，對投籃概念理解更加完整，為以后學習行進間投籃打下良好基礎。

根據我對本次課教材的研究、理解、分析制定教學目標。1．

學生能基本復述原地單手肩上投籃的動作方法。2．

通過練習，學生能比較自然協調地完成原地單手肩上投籃動作。

3．通過游戲和放松活動培養學生積極參與主動合作，團結向上優良品質以及欣賞美、創造美的能力。

根據大綱對教材的要求，結合教材內容特點，學生的實際，確定本次課重點是：持球手型，球出手時的手腕，手指的動作，難點是：全身協調用力及目測能力。

由于原地單手肩上投籃的動作較之雙手胸前投籃動作復雜，而且對全身協調動作能力要求較高，結合學生的年齡特征，主要用示范講解、游戲、分組練習、反復練習、糾正錯誤等教學方法，啟發、誘導學生，充分調動學生的積極性、主動性，發揮學生的主體作用，培養學生自覺學習的意識。

結合本次課教法的運用學法實施以及針對本次課的重點難點我是這樣安排場地、器材的。

1．設置游戲場地（出示幻燈）目的是提高學生弧線運球的速度。

2．在兩側籃板下沿兩條相距一米左右的橫繩（出示幻燈）目的是提高學生上、下肢蹬伸協調配合和手指撥球的力量。

3．素質練習場地（出示幻燈）目的是提高學生快速折返跑的能力。

4．籃球40個，塑料瓶若干，30米長繩兩條。

根據體育教學原則及學生認知規律，本次課共分4個環節來完成：

一．

調動學生興趣，作好準備活動。

首先是教師組織學生進行繞場地慢跑活動，接下來是熟悉球性練習。這時教師要用富有激勵性的語言對學生說：“在前幾次課中，看到同學們的運球技術都有了明顯的提高，這次我們增大難度來進行運球練習，當聽到老師的指令時同學們必須抬頭，明確說出老師伸出幾只手指?！本毩曢_始，學生運球的同時抬頭看老師的手勢回答，調動了學生的積極性。其次是游戲：圓圈運球接力賽。最后進行雙手，單手彈撥球練習，教師與學生同做，同時語言提示（彈撥球時，注意手指、手腕的感覺及球的旋轉方向）練習結束，老師向學生提出問題：①手指、手腕的動作是否自然、放松。②球是否從指端撥出。③球的旋轉是否向正后方。學習通過練習來回答教師的問題，老師揭示課題：原地單手肩上投籃，同時交代學習目標，這個環節預計用時7分鐘。

（通過以上活動，學生的身體各部分得以充分活動，鞏固提高了傳接球，運球技術，培養了學生的積極參與、競爭向上的意志品質，同時明確了本次課任務和學習目標。）

二．

保持興趣，學習新知，提高實踐操作運動能(28′–29′)這個環節是這次課的重點部分，我是分如下六個層次來進行教學的。

第一層，教師語言提示啟發學生觀看教學掛圖（啟發學生將掛圖想象成動態人物活動）肩上投籃的完整動作，讓學生認真觀察，動腦思維，看老師是如何完成動作的，（出示幻燈）使學生初步了解了原地單手肩上投籃動作的基本動作方法要領。

第二層，看圖的自練，主動與老師交說體會，加深對動作要點的理解，教師巡回指導并語言激勵。

第三層，通過專門性的輔助練習來突出重點、突破難點。1．倆人一組的蹬伸練習，這個練習主要解決學生初學原地單手肩上投籃動作時伸臂不夠充分，肘部外展的毛病。要求學生注意觀察老師的示范動作，記清動作要領，練習時做完動作后不要收臂過快，要注意觀察手臂手指、手腕的動作，倆人一組，每兩組同學相對練習互相。教師巡回指導、糾正錯誤。

2．倆人一組對投練習，教師找一名學生配合做示范，講解動作方法，然后組織學生結組練習，要求學生注意全身協調用力，蹬伸充分，認真感覺球出手瞬間時手指、手腕的動作。兩個學生相對練習，互相評價。

3．在兩側籃板下沿加橫繩，學生倆人一組做對投練習(出示幻燈)。

第四層,經過學生的練習，(老師)發現學生初學原地單手肩上投籃動作時容易犯以下幾點錯誤及糾正方法：

①由于概念不清或持球手型不正確，掌心觸球，會導致持球不穩影響手指、手腕的發力。

糾正方法：教師多講解，多示范或是組織倆人相對的對投練習。②由于投籃時肘關節外展，或投籃時手指、手腕緊張會產生球出手后不是向后旋轉，而是橫轉。

糾正方法：教師進行正確的示范并講解產生錯誤的原因或者采用倆人做蹬伸練習。

③投籃時手臂向前上方伸出不充分，會造成球飛行拋物線過低。

糾正方法：加橫繩的倆人對投練習。

④身體的用力與投籃手臂配合不協調，會造成投籃動作的不協調。糾正方法：教師講明投籃動作的用力過程及順序；教師多示范，學生反復模仿練習，充分體會下肢蹬伸、身體的伸展、手臂的伸展三者的關系。

第五層，提高學生的動作質量。

教師根據教材特點及學生年齡特征，接受能力、理解能力的水平采取直觀的示范講解，巡回指導，糾正錯誤等措施，巧妙合理地安排場地。組織學生通過觀察、思考、想象在練習活動中能比較自然、協調的完成單手肩上投籃的動作。

第六層，素質練習。

為了提高學生的體能及靈活轉身的能力，采取了徒手折返跑和運球折返跑練習（出示幻燈）。

三.調整身心，消除疲勞。（3′）

通過舞蹈《東北大秧歌》使學生在歡樂的樂曲中盡情歡跳，身心得到恢復、放松。不但培養學生欣賞美、創造美的能力還促進了學生熱愛家鄉、喜愛家鄉藝術的美好情感。

四.教師小結，結束全課。（1′）

1．教師對本次課學生完成任務情況以及存在的問題簡單小結。

2．布置作業：

教師針對學生存在的問題布置作業，也可以讓學生自己找出不足，有針對性，學生有目的復習。

3．教師宣布下課，收理器材。4．

本課設計強度：中上、平均心率130-140，密度：30%-35%。

五.場地器材

籃球場地1個，籃球40個，橫繩2條，游戲場地。

第二篇：我說課的題目是

我說課的題目是《蹲踞式跳遠》下面從教材分析、學情分析、教材的地位與作用、教學過程四個方面闡述如下：

一、教材分析 蹲踞式跳遠是課改實驗教材必修內容，同時也是學生必須掌握的一項運動技能，著重學習跳躍基本動作，掌握跳躍基本原理，并通過多種多樣的發展跳躍能力的練習，發展彈跳力，使下肢肌肉富有彈性，培養學生積極進取的優良品質和戰勝自我，獲得成功促進身心健康發展。

二、學情分析 任課班級初三年級，本班學生在初一學習的基礎上，跳躍能力已有一定的基礎，身體素質較好，接受能力強，富有創造精神和團結協作精神，具有強烈集體榮譽感，而且好勝不服輸。

三、教材的地位與作用

1、教學目標：

運動參與目標：使學生積極參加課外體育活動，通過體驗式，探究式學習，培養學生對體育課的興趣，愛好。

運動技能目標：學習蹲踞式跳遠基本動作，學生能夠安全地進行體育課活動。身體健康目標：發展學生跳躍能力和彈跳能力。

心理健康目標：培養學生勇敢，果斷，積極進取的優良品質：戰勝自我，體驗成功的樂趣，獲得自尊和自信。

社會適應能力目標：在日常生活中遇到困難，勇于克服困難。

2、教學方式：探究式。課型：新授課

3、重點：助跑與起跳的銜接

難點：發展學生彈跳能力

四、教學過程 分以下幾個部分

1、學跳兔子舞：學生在音樂伴奏下手拉手跳兔子舞，目的在于振奮精神，陶冶情操。

2、體驗：學生以小組為單位，自編發展跳躍能力的練習方法，目的是為了增強學生彈跳能力，并且在體驗、探究中，培養創造能力、合作能力。教師鼓勵學生，激勵學生，大膽創編，自由想象，只要能夠發展跳躍能力就是好方法。

3、立定跳遠：在學習蹲踞式跳遠之前，問學生如果你前面有一條不很寬的溝，想過去你怎么辦？讓學生做嘗試性練習，用各種姿勢跳過沙坑，并讓學生說出感受，學生會說“不會動作”“踏跳時搗小步”等等。針對學生實際情況有針對性的練習，一是體驗簡單的確定助跑距離方法，用走步法或跑法試一試，經過調整后能大致跑準步點，助跑時輕松自然，逐漸加速，最后幾步加快步頻，步點準確。學生在反復嘗試中充分體現了自主性學習的原則，發揮了學生的主體地位，起跳時編順中溜“蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快?！痹谡麄€練習中，小組交流探討，在不斷設疑---探疑---解疑的過程中學到技術，充分發揮團結合作的精神和勇于探索積極向上的學習態度。教師給予正確引導，當好學生的參謀，合作者，對學生的點滴進步給予評價。使學生樹立戰勝困難的勇氣和信心，二是自定跳遠成績目標，與同組同學比一比，看誰跳得遠，誰的進步大？在此項活動中，學生很好地進行了自評，并在比賽中體驗到成功的樂趣，獲得了自尊和自信。

4、游戲：為了發展學生的彈跳能力和快速奔跑能力，同時達到活躍課堂氣氛的目的，進行了跳球接力跑游戲，學生自由分成四組，第一名同學依次跳過球，然后快速奔跑返回，把接力棒交給下一名同學，自已站到排尾，依此類推，先跑完的隊獲勝，教師為學生加油鼓勁。其它同學為本組加油，使課堂氣氛達到高潮。

5、聽音樂跳民族舞：

為了使學生不但鍛煉身體，還要愉悅身心進行了聽音樂跳民族舞放松活動，在輕松，愉快的音樂當中陶冶情操，增添了學生對各族人民的深厚感情，對祖國大好河山的熱愛。

6、學生自評：學生簡單說出本次課收獲與不足等等，對自己有一個正確的評價，教師解疑。

7、作業：(1)常規性作業：2—3種發展跳躍能力的練習，(2)體驗作業：現實生活中遇到坑坑坎坎你是怎樣度過的(從身體，心理兩方面思考)目的在于聯系生活，引發思索。

8、師生再見

五、預計效果：在本次課中：學生通過體驗式，探究式，合作式學習基本掌握蹲踞式跳遠技術，并通過音樂，游戲等達到愉悅身心的目的。

本人由于剛剛嘗試新課改理念，有許多不足之處，望各位批評指正。謝謝~！

第三篇：說課中如何說教材

說課中如何說教材？

1、說基本情況——人民美術出版社義務教育教科書美術教材的x年級第x冊第x課，屬于xxxx類型課。

2、說本課的地位及作用——與以前所學過的知識與以后要學的知識關系。如：《綠色和紫色的畫》這一課，是根據學習間色《橙色的畫》的基礎上所要學的三間色中兩個間色《綠色和紫色的畫》課，并為以后學習復色及色彩造型打基礎的課，是一節承前啟后的課。

3、說文——要寫課題及內容文字（具體分為：說一說，看一看；思考與討論；藝術實踐；評一評）的編寫意圖（如：略）。

4、說圖——把教材中的圖分為幾個組說編寫意圖。如：《有趣的蛋殼造型》第一組圖為教師范作主要意圖為初步接觸蛋殼造型藝術及組成部分、所用的材料、怎么做出來的、創作手法等。第二組圖為公雞的制作方法。編者意圖是通過這個方法讓學生理解掌握蛋殼造型（包括做底座）的方法。第三組圖為學生作品。編者意圖是通過同齡人的作品欣賞讓學生產生信心，并讓學生明白同一件蛋殼（或用其它圓形材料），更換服飾、道具、就能變成不同形象的蛋殼造型，還能做出有創意的蛋殼藝術造型。

5、基于以上的分析，這節課的目標是。。（寫出本節課的三維目標）重點是。。難點是。。

延吉市教師進修學校美術教研室

李千植

第四篇：小學體育二年級說教材說課標稿

小學體育二年級說課標說教材

張聰誠

各位老師大家好：

今天我說課標教材的內容是小學體育二年級的教材內容，上下冊共一本教材。我說教材的流程是：說課標—說教材—說教學建議。

第一部分說課標

首先本冊教材的課程目標是：

一、讓學生了解體育訓練和應用基本的體育運動技能 ；

二、培養學生運動的興趣和愛好形成堅持鍛煉的習慣 ；

三、提高對個人和群體的責任感形成健康的生活方式；

四、發揚體育精神形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。本冊教材的內容標準共分為四個領域:

一、運動參與領域：

二、運動技能領域。

三、身體健康領域。

四、心理健康領域。第二部分說教材

本冊教材編寫的特點

1、載體多樣化小學階段編寫學生的課本通過掛圖、幻燈片、卡片、音像資料等多種載體讓學生學習體育知識和技能。

2、教材內容具有生活化和游戲化的特點貼近小學生生活，從而能更好地激發和培養學生對體育學習的興趣。

2、本冊教材編寫體例，編寫體例包括課程概述、體育與健康基礎常識、運動實踐內容、學習評價四個方面。體育與健康基礎常識部分主要是結合學生的身體實踐活動對學生進行必要的健康理論知識傳授。運動實踐內容強調了“游戲性”、“活動

性”。

學習評價主要包括學生自我評價教師評價。意在掌握教學的組織程度了解學生學習情況。

3、本冊教材內容結構 ：本冊教材的內容結構包括三個方面。（1）、“隊列學習”專業內容。（2）、“四季鍛煉與保養”。（3）、課間操教學以及器材練習第三部分說建議 ：

根據課標要求，我的教學建議包括兩個方面

一、在體育課上保證安全第一從而讓學生快樂的活動。

二、激發學習興趣培養各種能力。

對學生學習的評價建議主要包括兩個方面： 重視學生自評和互評、合理運用教師評價。課程資源的開發與利用，因地制宜地開發利用各種課程資源可以發揮課程資源應有的教育優勢。以上是我對人教版小學體育二年級教材內容的一些理解。

實際教學中需要整改的方面：1.摸清所教學生的身體狀況，能不能參加體育活動，跑步和肢體練習。2.早操的規則說明，學校的要求解釋清楚

謝謝大家。

第五篇：小學體育四年級說教材說課標稿

小學體育四年級說教材說課標稿

今天我說教材的內容是小學體育四年級的教材內容。我說教材的流程是：說課標—說教材—說建議。說課標包括課程目標和本冊教材的內容標準。說教材包括本冊教材的編寫特點編寫體例內容結構知識與技能的立體式整合四個方面。說建議包括本冊教材的教學建議評價建議課程資源的開發和利用三個方面。

第一部分說課標

首先看本冊教材的課程目標 ：

一、增強學生的體能掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能 ；

二、培養學生運動的興趣和愛好形成堅持鍛煉的習慣 ；

三、具有良好的心理品質表現出人際交往的能力與合作精神 ；

四、提高對個人健康和群體健康的責任感形成健康的生活方式；

五、發揚體育精神形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。再次看一下本冊教材的內容標準共分為五個領域:

一、運動參與領域： 1.使學生具有積極參與體育活動的態度和行為； 2.讓學生用科學的方法參與體育活動；3.使學生對體育課表現出濃厚的學習興趣。

二、運動技能領域主要包括四個方面 ：1.學習和應用運動技能初步掌握簡單的技術動作例如在球類游戲中讓學生學會做出單個動作如拍球、運球、投籃等； 2.獲得運動技能的基礎知識； 3.安全地進行體育活動知道如何在運動中避免危險； 4.獲得野外活動的基本技能。

三、身體健康領域包括三個方面 ：1.發展學生的身體能力； 2.讓學生懂得營養、環境和不良行為對身體健康的影響； 3.使學生具有關注身體健康的意識。

四、心理健康領域主要包括四個方面的

內容： 1.了解體育活動對心理健康的作用認識身心發展的關系； 2.學會通過體育活動的方法調控情緒； 3.正確理解體育活動與自尊、自信的關系； 4.形成克服困難的堅強意志品質。

五、社會適應領域： 1.學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法； 2.建立和諧的人際關系具有良好的合作精神和體育道德。

第二部分說教材

本冊教材編寫的特點

1、載體多樣化由于小學階段不編寫學生的課本所以在體育教學過程中主要通過掛圖、幻燈片、卡片、音像資料等多種載體讓學生學習體育知識和技能。

2、教材內容具有生活化和游戲化的特點小學體育教學的最大特點就是學習內容要符合兒童的要求內容要貼近他們的生活練習的動作也應該是他們所熟悉的這些來自于生活的教材內容游戲性強。從而能更好地激發和培養學生對體育學習的興趣

3、將教材內容的介紹與教學案例的分析有機結合起來把教師從單純的知識、技能傳授者轉向讓學生在學習中學會學習的指導者進一步確立了學生在體育學習中的主體地位。

2、本冊教材編寫體例，編寫體例包括課程概述、體育與健康基礎常識、運動實踐內容、學習評價四個方面。課程概述包括小學體育課程的沿革歷程和新課標對本冊教材的內容要求。體育與健康基礎常識部分主要是結合學生的身體實踐活動對學生進行必要的健康理論知識傳授。運動實踐內容強調了“游戲性”、“活動性”所有的教材內容都是示例性的在各章節內還撰寫了教學案例。學習評價主要包括學生自我評價組內互相評價教師評價三大部分。意在掌握教學的組織程度了解學生學習情

況。3、本冊教材內容結構 本冊教材的內容結構包括三個方面基礎常識基本活動游戲?；A常識包括（1）、“我們的身體”常識內容 主要包括使學生能認識自己的身體讓學生大致地說出身體某些部位的簡要功能。（2）、“高矮與胖瘦”常識內容，通過教與學使學生能清楚地描述自己與同伴的身體特征。（3）、“學會調控自己的情緒”常識內容 使學生初步學會通過體育活動方法調節和控制自己的情緒?；净顒影ㄗ吲?、跳躍、投擲、球類、技巧、基本體操韻律七個方面的教學內容通過教學使學生初步掌握這些基本活動的動作要領形成正確的身體姿勢培養學生對體育活動的興趣。游戲包括走跑游戲、跳躍游戲、投擲游戲、小球類游戲。游戲教材是由一定的情節動作、比賽規則和結果組成的綜合性體育活動。既是體育教學的內容又是體育教學的方法和手段。在體育教學過程中要把基本活動和游戲有機的結合起來這樣有利于提高學生學習基本活動的興趣并提高了課堂教學水平。（4）、知識與技能的立體式整合 在橫向上的整合首先我以基礎常識和基本活動的內容為例進行闡述基礎常識中的高矮與胖瘦常識內容主要培養學生形成良好的健康意識和行為。學會調控自己的情緒常識內容主要讓學生學會通過體育活動調控自己情緒的方法?；净顒又械淖吲?、投擲、技巧、武術主要培養學生的自尊和自信。跳躍、球類主要培養學生勇敢果斷的意志品質。這四種良好的行為品質都體現了心理健康領域的目標要求。

第三部分說建議

我的教學建議根據課標要求的教學建議我的教學建議包括三個

方面

一、在體育課上保證安全第一從而讓學生快樂的活動。

二、激發學習興趣培養各種能力

三、巧學妙記減輕記憶負擔。

四、對學生學習的評價建議主要包括三個方面 重視學生自評和互評、合理運用教師評價、在評價的過程中要注意評價的順序性

五、課程資源的開發與利用 積極的開發和利用課程資源是順利實施課程的重要組成部分因地制宜地開發利用各種課程資源可以發揮課程資源應有的教育優勢體現課程的彈性和地方特色。本冊教材課程資源的開發和利用包括人力資源的開發體育設施資源的開發課程內容資源的開發課外和校外體育資源的開發體育信息資源的開發。

以上是我對人教版小學體育四年級教材內容的一些淺見。謝謝大家