第一篇：猜猜我是誰(說課)

《猜猜我是誰》說課稿

賀蘭縣回民小學

金晶

一、教材分析

《猜猜我是誰》這節課對學生來說是一節快樂的美術課。本課是綜合欣賞、制作、表演的學習活動。它是借助戴面具玩游戲的活動，通過運用各種材質的紙和其他的輔助材料，撕一撕、貼一貼，進行面具的設計與制作。戴面具的習俗屬于民間傳統戲劇活動中的重要一環，能借此機會介紹中國的傳統文化，起到良好的美育與情感教育。

二、教學目標

1認知面具及各種紙質撕貼材料，用撕一撕、貼一貼的方法制作面具。

2在造型與游戲中提高動手能力、語言表述能力及創新意識。

3積極參與游戲和制作活動，體驗參與裝扮活動的愉悅與成功感受。

教學重難點：

重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具；培養動手能力和創作能力。難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

三、教學思路

本課教學為綜合實踐活動，突出學生參與、制作、表演等綜合能力的培養。在導入環節，以游戲激趣，在電子白板中插入音頻（視頻）文件，讓學生猜猜“我”到底是誰。為引出課題做鋪墊。并提出問題“面具有什么樣的作用？”，啟發學生思考并揭示面具不但可以 遮擋自己本來的面目，它還有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。在形成認知這一環節，以課件形式出示我國有代表的民族及世界各地的面具圖片。問“你最喜歡哪一個面具？它有什么特點？”在出示現代面具，古今對比，激發學生興趣。學生對面具有了感性認識后，在出示幾個紙做的面具，引導學生進行制作方法的探討，讓學生看一看、摸一摸、戴一戴，引導學生思考這些面具是什么材料制作的。

針對面具范例進行制作方法的分解后，師生嘗試共同制作一個面具，互動探討撕、貼、拼的方法。學生掌握制作的基本方法后，再以優秀作業欣賞來引導學生關注裝飾美感。

四、板書設計

猜猜我是誰

造型獨特

色彩鮮艷

左右對稱

五、不足之處

因為是手工課，學生興致都極高，但是，學生的創作膽量明顯不夠，思路不夠新穎，都被局限了，我反思了下，估計跟我做的教具有一點關系，我做的太過精致，限制了學生的思維。還有很多學生都是用剪刀剪，其實，最主要的方式是要用手撕。在撕眼洞的過程中，我再三強調了怎樣正確尋找眼睛位置，但可能有些言語措辭還不夠到位，讓學生不能充分理解，還是有一些同學的眼睛間距過大或過小；臉型很多局限于圓形、方形，面具的裝飾也過于單調，之后應該多欣 賞學生作品；時間的把握程度還不夠，沒有留出多余時間讓學生當場進行表演，這是一個很大的遺憾。希望以后的課堂中，可以讓他們更多地運用環保材料，將環保意識滲透到他們的思想當中。

第二篇：猜猜我是誰課例

師生問好

一、導入新課，問同學們，今天我們一起來做個猜猜看的小游戲好嗎？那就請同學們睜大眼睛，仔細觀察，并大聲的喊出他的名字，看哪位同學的反應最靈敏，眼睛最閃亮，準備好了嗎？（課件出示事先用數碼相機拍攝的班里同學的背影）她是誰？對，語文老師，反應真快，一眼就認出來了，他呢？哦，是英語老師，你們一定很喜歡英語老師，是嗎，那這一張呢？對，我們班陳鵬，他就坐在我們的中間，還有這一張呢？大家一起說，李------燕，對，活潑又可愛的校園之星。

師述：看來大家都是火眼金睛，只看背影就把他們辨認出來了，這個游戲好玩嗎，是的，茫茫人海，要讓我們僅憑背影就一下喊出他們的名字，需要們擁有一雙善于發現和觀察的眼睛，才能猜到他，這也是我們今天所要學習的內容，——猜猜我是誰（板書課題）

二、新授

1、從剛才的小游戲中，我發現同學們一定有著猜迷的小訣竅，能告訴老師你是這四個人的名字的呢？你是根據他們的衣服呢，還是根據他們的發型呢，還是根據他們的動作呢？哦，原來你是根據英語老師的發型猜出她是誰的，你真聰明，那你呢，你是根據什么？語文老師的衣服和頭型，因為語文老師胖胖的，頭發特別少。你可真是個善于觀察的好孩子，這一點你都注意到了，看我們的老師為了我們的學習，頭發都熬掉了。

師述：看來同學們都很聰明，要想猜出一個人的背影，需要根據這個人的頭型、發型還有服飾，甚至是這個人頭發上的發飾才能猜出。有時，我們還能從他的背影猜出他在想什么，在做什么，你們相信嗎？

2、請同學們翻開課本，在我們的書中有這么一個小男孩，他正背對著我們，正在默默的做什么呢？哦，原來他是在看墻上的畫呢，他在想什么呢？

師述：是啊，這個孩子背對著我們的樣子可真美，他的表情時那么的專注，那么的傳神，好像在告訴我們未來世界的美好和期望。

3、這么美好的背影，帶給我們多么美妙的感受啊，如果能把他們畫下來，該是多么有趣的事情啊，那今天我們就一起來研究研究，怎樣才能把他們畫出來好嗎？

4、老師這里準備了兩組圖片，一張是這位同學的攝影圖片，一張是他的頭部背影繪畫，下面請同學們小組之間討論討論：要表現背面人物頭部，應抓住那些特征？頭發的線條應該怎樣畫？你看到的線條曲直、疏密、變化了嗎？在哪個部位表現的變化最多呢？

師述：同學們，你們回答的真到位，從你們個小組同學的匯報中，我們總結出了，線條有疏密，表現有曲直，特別是頭發的方向，我么可以把他們分組歸類，這樣在頭發的刻畫上就會很容易組織線條。如果把他們整理提煉，在用線條刻畫的時候我們要

1、觀察線的曲直

2、觀察線的走向

3、表現線的疏密。下面讓老師給你們露一手好嗎？

三、教師演示：

1、誰來給老師做模特呢？你可真勇敢，不怕老師吧你畫丑了嗎？好，請同學們仔細觀察老師是如何用線條對李娜同學進行描繪的。首先，我注意到了李娜同學的頭型比較小巧，頭發比較濃密，所以我在造型的時候會把整體畫的大一些，整體畫好了以后，對他的小麻花辨發型進行分組，然后再在每組發束里面畫出疏密和曲直變化的精細線條，注意，用線的時候一定要注意限于線之間一定要整齊有序，根據你描繪的人物進行線條長短和粗細的變化。好，老師的畫畫完了，看，老師畫的棒嗎，給老師來點掌聲吧，謝謝大家

2、接下來，讓我們來欣賞課本上這些精彩的作品好嗎？看了這些作品，你最喜歡那張作品？為什么，哦，因為小畫家精彩的把他的小伙伴刻畫的形神兼備是嗎？嗯，你也說出了老師想說的話，好，請坐。哦，是的，這張作品不但細致的描繪了女孩子長長地頭發，還把他頭上的發卡也精彩的展現出來了，多么可愛的女孩子啊。

3、好，學習到這里，你想不想畫出你最親密伙伴的頭部背影，讓大家猜猜看呢？好，那下面就請同學們趕緊拿起畫筆，畫出我們的好朋友，再來玩一玩猜猜我是誰這個游戲好嗎？

四、學生練習;請同學們從后面認真觀察一位同學的頭部外形，抓住發型特征，研究統發的走向，用線條細致的畫出來，讓同學猜猜你畫的是誰，好了，開始畫畫。

五、展評作業：

請大家把自己的作品粘貼在這張展示版上，所有的同學都請放下手中的筆，仔細觀察，畫中畫了哪位同學？你是根據那些猜出來的，你猜對了嘛？

哦，這張畫畫的是我們班的小胖，因為他把頭畫的很方，頭發很短很直。是的，這位同學眼睛真亮，他答對了嗎？給他點掌聲好嗎？

這張畫你們能猜出畫的是誰嘛？老師猜出來了，因為他把人物的頭發畫的軟軟的，細細的，很符合張良的特點，老師猜對了嗎？老師真高興。

六、課堂小結：同學們，生活賦予了了我們一雙發現美的眼睛，就讓我們用我們的眼睛去觀察生活，觀察我們周圍同學，用最美的美術語言去描繪他們，表象他們，讓我們生活更加豐富多彩。這是我這節課的板書設計。好，今天的課就上到這里，我的試講結束，謝謝各位考官老師。

第三篇：猜猜我是誰

猜猜我是誰

一對黑寶石般的眼睛，一個微微翹起的小鼻子，一張紅彤彤的小嘴巴，一頭烏黑的長發，猜猜我是誰？如果還不知道的話，我就仔細給你介紹介紹吧！

一對黑寶石般的眼睛，一個微微翹起的小鼻子，一張紅彤彤的小嘴巴，一頭烏黑的長發，猜猜我是誰？如果還不知道的話，我就仔細給你介紹介紹吧！

我的性格活潑、開朗，比較外向。在家里總是和爸爸媽媽一起蹦蹦跳跳。我最喜歡干的事是和爸爸媽媽一起出去逛街和看書。有時一聽到爸爸媽媽要帶我出去玩，我就會一蹦三尺高，就像小鳥從籠里飛出來的一樣。一出門，我第一個奔向的地方就是書店。到了那，有許多書，我怎么也看不完，我恨不得把這個書店給搬回家。從這么多的書中，我任意挑選了一本作文書，付了錢便拉著爸爸媽媽的手又奔跑回家。一到家我抱著作文書左跑跑，右跑跑，就像得到了一個大元寶。我捧著“ 大元寶”坐在沙發上。我一句句地看，一個字都不舍得放過。

我的優點是背書背得快。以前老師讓我們背《導讀書》等到老師檢查的時候，全班同學我幾乎沒有幾個會背的，因此我便有了“背書大王”的外號。

我的缺點是任性。有一次我和爺爺爭論汽車的“汽”帶不帶三點水，爺爺說：“肯定帶了！”我卻爭著說：“肯定不帶！”說著就爭論了起來。就為了這件事，我好幾天都不說一句話，最后爺爺把字查了出來，我一看，便不好意思地低下了頭。

這就是我，你猜出我是誰了嗎？

介紹我自己

我叫羅子翔，今年10歲，就讀于盂縣實驗小學。2009年9月1日，我很榮幸地成為四年級三班中的一員了。

我的個子不高不矮，身材不胖不瘦，皮膚不黑不白，還有一雙不大不小的眼睛。雖然看起來很不起眼，但是我呀，天生好動，活潑頑皮。也許是屬兔的緣故吧，我有些小白兔的天性。在家里，爸爸往下坐時，我猛地抽掉板凳，讓爸爸摔個仰八叉；我會從田野里捉回幾只小蝸牛，放進媽媽的花盆里，讓它們在花莖上自由自在地爬行；我還曾自封為“兔八哥”，把媽媽心愛的花瓶打碎；為了當發明家，我把涼鞋的鞋帶剪掉做拖鞋??

不過，我也有優點。

我愛看書，尤其是愛看童話故事：我喜歡調皮的蓮花仙子，渴望像阿里巴巴一樣，打開一扇藏著無數珍寶的門，去幫助天下所有的窮人。

我喜歡看動畫片，唐老鴨和米老鼠滑稽的表演，真是樂死人！大頭兒子和小頭爸爸，讓我受到了不少的教育。最近中央電視臺播放的《哪吒傳奇》，我是每集必看：我真想變成神通廣大的小哪吒，去鏟除申公豹那樣的壞蛋??

在學校里，我可不像在家中那么頑皮，我是大家公認的“兔乖乖”，學習認真，很受同學們的擁戴。我還酷愛寫毛筆字，有時還能給爸爸媽媽拿回一個個小獎狀，為此媽媽還會給我許多誘人的獎勵：什么巧克力啊，泡泡糖啊，冰糖葫蘆啊之類，當然還有媽媽那花一樣的笑容！

這就是我——一個真實的我。

我的樹葉貼畫

星期六一大早，我從床上一骨碌爬起來，急急忙忙穿好衣服，就下樓撿樹葉去了，因為今天要做樹葉貼畫。瞧，地上撒落著各種各樣的葉子，有心形的，圓形的，還有手掌形的??我把一大堆樹葉像寶貝似的捧回了家。

再過幾天就是哥哥的生日，我想做一張樹葉貼畫作為生日禮物送給他。貼什么好呢？我左思右想，終于想到了一個好題材——“龜兔賽跑”。我邀請爸爸、媽媽一起參加。媽媽奇怪地問我：“為什么要選‘龜兔賽跑’呢?”“現在不告訴你。”我故作神秘地說。

我們先把樹葉洗干凈，然后放到陽臺上曬干。開始制作貼畫了。我和爸爸、媽媽分工合作，爸爸負責選樹葉，媽媽和我負責把選出來的樹葉剪成各種形狀。不一會兒，兔子的頭、身體和烏龜的貝殼、尾巴就剪好了。接著，我們小心翼翼地把剪好的圖案貼在大白紙上。在我們的共同努力下，一張栩栩如生的樹葉貼畫終于大功告成。這時我才告訴媽媽選“龜兔賽跑”的原因。原來，暑假里哥哥來我家，我告訴他自己不怎么會寫日記。哥哥一臉驕傲地說，他的作文每次都是四顆星。這次送他“龜兔賽跑”的樹葉貼畫，就是想告訴哥哥，不能像兔子一樣驕傲自大，因為烏龜也有超過兔子的時候。

我想，哥哥收到這張畫，一定會明白其中的含義。

樹葉貼畫——快樂的小魚兒

國慶假日爸爸帶我到野外游玩，我和爸爸收集了很多各種顏色和形狀各異、大小不同的樹葉帶回家。

我們把收集來的葉子摩平夾在報紙里，上面用很多報紙和書把葉子壓平。過了三天，看看樹葉被壓平了，我就準備制作樹葉貼畫了。我和爺爺準備好剪刀、雙面膠、鉛畫紙還有水彩筆。

我們用一張紅色的葉子和一張黃色的葉子做兩條大魚兒，又剪了兩張三角形的小葉子做魚尾巴。

我們用兩張綠色的小葉子做了兩條小魚兒。又用兩張更小的綠葉子剪成剪刀形狀的魚尾巴。

我對爺爺說：“您看還缺少什么？”爺爺說：“還缺水草。”我們用三張柳葉和四張含羞樹葉子做水草。

我說：“這里沒有泡泡和水波紋，不像在水里。”

“泡泡和水波紋太難剪了，我們畫一畫吧。”說著，爺爺拿出一盒水彩筆，挑出合適的藍顏色。

爺爺說：“我們先畫泡泡吧。”爺爺指導我畫泡泡，在每條魚的嘴巴前面畫幾個從小到大的泡泡。

泡泡畫好后，爺爺又指導我畫水波紋。最后，爺爺剪出魚嘴巴，我貼上魚眼睛，一幅美麗的樹葉貼畫完成了！

爸爸媽媽爺爺奶奶，還有張老師都夸我的畫美，我真開心啊！

小小新聞發布會

今天，在班里我們舉行了“小小新聞發布會”。先是小組交流，再選出一個人做小組的代表，到講臺上朗讀，讓同學們和老師聽聽自己搜集到的新聞內容。

小組交流的時候，我們是交換著讀的，相互讀完后由組長選出代表，結果組長決定讓我代表小組上去朗讀。此時老師已經在黑板上寫上了“小小新聞發布會”這幾個大字，老師宣布可以發布新聞了。

我們是先從南排開始，前兩組的同學很快就讀完了，馬上就論到我了，說實話我還真有點緊張，因為以前發言是代表自己，而這次是代表小組，我怕萬一表現不好會影響小組。該我們組了，我拿著資料走上講臺，看到六十多雙眼睛注視著我，我的心里像揣著一只小兔子咚咚直跳。我激動的把“我們要向他學習恪守誠信”，讀成了“我們要向他學習信守誠信”。

這次發布會，雖然我的新聞沒被選為“最佳新聞”，卻讓我豐富了知識，而且還鍛煉了自己的演說能力，我真喜歡。

小小新聞發布會

昨天老師布置了一個作業，每位同學都要回家準備新聞資料，打算開一個小小新聞發布會。

第二天，語文課時間到了。我心里打起了小鼓，感覺自己準備的不行。王老師讓我們從小組里推薦一名選手，我們選了張浩然。幾個同學走到講臺之后，輪到許云飛上臺。她的新聞是講一個剛出生兩個月的小孩，對著浴霸看，最后眼睛失明了。接著是孫洪見的小新聞，說的是學校南樓發生的真實的事情。他可真成了小記者。終于盼到我們組張浩然了，他大步走向講臺。講的是莫言得了諾貝爾文學獎的新聞，給我留下了深刻的印象。莫言能寫出這么優秀的作品，和他從小愛讀書的習慣是分不開的。他小時候沒錢買書，想要看上一本書，要去借別人家的來看，還要幫人家推一天的磨。為了看書，他把村里的書都借遍了，再苦再累，他也沒放棄。

小小新聞發布會結束了，我深受啟發：看來要寫好作文，就要多讀書，讀好書，我要學習莫言讀書的精神。

小小新聞發布會

今天，在萊州市實驗小學四年級三班的教室里，開了一次小小新聞發布會。語文課上，我想：怎么還不開新聞發布會呀!我還等著收聽好新聞呢!終于，課上到了一半，老師就讓我們做準備了，小組中推選一位代表來讀新聞。

老師說完，我們組交換著本子看了起來，同學們寫的可謂五花八門，有寫美國選總統的，有寫釣魚島事件的，有寫喜迎十八大的??我寫的是一條名叫“嬰兒洗澡盯浴霸，兩月后失明”的新聞，受到組里同學的一致推薦，讓我代表組里發布新聞。

到了各個小組發布新聞的時間了。該我發布新聞了，我很激動，走上講臺后，竟然結結巴巴地說不出話了。

終于，我發布完了，接著又上來了幾位同學發布。

每個小組的代表發布完了，老師讓同學們評出一條最有啟發的新聞。我想：肯定是張浩然同學的新聞。他發布的是一位著名作家莫言的新聞，說他小時候家里很窮，買不起書看。可他就去村里借書。要求是看一頁書推十圈磨，很辛苦。可年少的他還是堅持讀書，給別人推磨。他把附近的幾個村的書都讀遍了。

最終，還是張浩然獲了獎，我想：新聞發布會，重在參與。下次我要努力，爭取獲最佳獎!

小學三年級作文：小小新聞發布會

今天下午，我們三年級二班舉行了“小小新聞發布會”。當老師宣布開始時，有三名同學迅速舉手，第一個上臺的是格格（小名）她表情嚴肅說：“某國一架飛機墜落在獨山農場，隨后起火爆炸。同學們聽到后不約而同發出“啊！”的一聲，我不由得為飛機上的乘客擔心。隨后上來的幾名同學有的因為緊張而“磕巴”；有的邊笑邊讀；最后我站到講臺上用PPT幻燈片給同學們演示了省會石家莊動物園動物們如何過冬，各式各樣的動物們的過冬方式一下吸引了同學們的眼球，我成了這次發布會的名人，連平時驕傲的微微都認可了。我心里不由的感謝媽媽，是她教會了我做幻燈片。使我更加自信，敢于挑戰！

我身邊的科學作文

奶奶終于來了我家，我坐在沙發上看電視。忽然，我聽見奶奶喃喃地說“:嗯，肚子有點兒餓了，打幾分鐘吧!”于是，奶奶拿出裝在金屬碗里的紅燒肉，說:“在微波爐打幾分鐘吧!”奶奶剛剛想放進微波爐。媽媽看見了，連忙跑到奶奶身邊，一把搶過奶奶手中的金屬碗，說:“媽媽，您知道嗎?金屬碗是不可以放在微波爐里打的，不然，有可能會爆炸的......”這句話被我聽到了，心想:還好，還好!平時媽媽不在的時候，沒有亂用微波爐打東西，不然可慘?我就早變成一只“小烏雞”了!我迅速跑到媽媽旁邊，小聲地問:“為什么金屬制品放到微波爐里打，會爆炸呢?”“這是因為——”媽媽一本正經的說，“在微波爐里放金屬制品，尤其是比較大的金屬制品，容易造成微波發生反射而損失磁控管。磁控管是微波爐內發射微波的大功率器見，就很容易爆炸了......”“哦~”我點點頭，說。

“同學們，你們知道了嗎?金屬制品是不可以放進微波爐里加熱的哦!可要記住啦~”

巧剝雞蛋

早晨第一縷溫暖的陽光射入我的房間。隨著一陣鬧鐘鈴聲和媽媽的嘮叨聲，我終于從床上爬起來。穿好衣服后，我一面打著哈欠一面走進洗手間。一陣忙碌后，我又來到飯桌前。

“哇!”我頓時提起了精神。原來桌上擺著的鍋里有剛煮熟的雞蛋。哈哈!它可是我的最愛!我連忙拿起一個，哎呀!好燙啊!我使勁地把雞蛋往桌上一磕，嘴里不停地吹氣，左手甩動著，右手輕輕剝開，可蛋殼似乎在和我作對，緊緊粘在蛋白上，怎么也剝不掉，還把一塊塊蛋白給剝了下來。

媽媽從廚房里走出來，見我這副狼狽樣，端起鍋說:“你等等!”

“媽，你要干什么呀?”我像丈二和尚摸不著頭腦，一臉疑惑地望著媽媽。只見媽媽把鍋端到水池，打開水龍頭，給雞蛋洗了個“清涼澡”。她走出來，遞了一個雞蛋給我，我接過雞蛋有點遲疑，只得輕輕敲開，沒想到兩三下接剝開了，里面的蛋白光滑又平整。咬一口，真香!媽媽在一旁笑著說:“剛煮熟的雞蛋溫度高，在膨脹，用冷水一沖，蛋遇冷就收縮，這樣一來，蛋白和蛋殼分開了，雞蛋也就容易剝開了!”

噢!我恍然大悟，原來是熱脹冷縮的道理呀!

生活處處藏著科學，只要我們認真去發現，去觀察，不僅給我們的生活帶來方便，還能增長不少知識呢!

說到高新技術，可能大家眼前就會浮現多媒體電腦，沒錯，這個東西幾乎挨家挨戶都是必不可少的，我家也不例外。在這之前請大家回想一下存放在美國華盛頓的施密森博物館里的世界上的第一臺電子計算機,也就是1946年誕生的被人們稱為天之驕子的“埃尼阿克”,如今,這個天之驕子已經不再是這臺電腦了,熱是我前面所說的多媒體電腦,這個名字大家已經不陌生了, 可以用來看電視,聽廣播,打電話,發傳真,聽CD,看VCD??功能及其廣泛,還可以獲取來自五種四海的最新消息,可謂,秀才不出門,盡知天下事呢!這些功能可算把我緊緊地吸住了,我不但聽聽 CD,還用這種電腦作了不計可數的事情,如老師布置得讓我們查資料,在書上查那太麻煩了,要是查也要用幾個小時,但是有了多媒體電腦那可算輕松到了極點,不用幾分鐘只要搜索就找到了更加豐富的資料.多媒體電腦也是娛樂的天地,就拿這件事來說,在烈日當頭的下午,我的作業都完成了,沒有什么事情做,顯得無聊至頂,幸虧有了多媒體電腦,讓我輕松了一八,玩了一會QQ,這個軟件在多媒體電腦十分常見,你可以跟你離開年的朋友聊天,可以跟外國小朋友打交道,也可以跟離你很遠的父母談天論地這可有趣了.對了!上次我聽說,一臺多媒體電腦就了一位37歲的中年人,你別驚訝,事情是這樣說的,一位37歲的中年人,不幸得了許多醫生都治不好的重病,這個中年人幾乎已經絕望了,在他將死去的前一個月,無意間發現了一個能治好這種病的醫生,于是放上與這位醫生聯絡,那位醫生通過網絡告訴中年人只好這種病的藥方,這個病人對癥下藥,終于奇跡般的只好了這種病,終于從死亡邊緣中出來了,有所可知,多媒體電腦是多么的重要,不愧是名副其實的 “天之驕子”呀!高新技術迅猛的發展,有人說,你雖然可以弄清楚過去的五萬年的歷史,卻無法知道未來五百年的事情,但有一點可以肯定的: 計算機,不多是高新技術會越來越神,越來越出乎人的意料,越來越美好的造福人類.我們身邊的科學

前幾天，我在家里洗澡，浴缸里放滿了水，我在里面舒舒適服地泡著，嘴里哼著小曲。正興奮的時候，忽然一滴冰涼的水珠掉在我的鼻子上，嚇了我一跳，是怎么一回事呢？我抬頭望了望天花板，發現上面有好多小水珠密密麻麻的排列著，有幾滴正在往下掉。我不明白這到底是怎么一回事，就把我爸爸請了進來，因為我爸爸他什么都懂，問他一定知道，爸爸說：“這天花板上的水珠是浴缸里散發出來的水蒸氣碰到天花板受涼就會結露，而且天花板表面又是很光滑，所以就會越聚越多，到了一定的時候就會掉下來。”

“哦，原來是這樣的道理，我明白了。”我一邊洗一邊就想：天花板上掉水珠會讓洗澡的人感覺到不舒適，怎樣才能讓天花板不掉水珠呢？我腦袋里閃過一個念頭——要是把衛生間的天花板做成拱形，這樣一來，在天花板上形成的水珠就會乖乖地順著拱形流到底下，然后再在拱形的底部做一個小水槽接上水管連到下水道，這樣就完全能消除洗澡時天花板掉水珠的現象。對，就這么辦。

晚上，我把這個想法告訴了爸爸，爸爸聽后，說：“今天我帶你洗桑拿好不好？”“可我已經洗過了呀，明天吧？”“不行，就今天一定要去，去了你就會明白的。”我不知道爸爸葫蘆里到底裝著什么，只能跟著他去了，可到了桑拿中心以后我明白了，因為他們那里的天花板就是拱形的，上面的水珠順著那漂亮的圓頂往下流淌，我撓著頭笑著說：“原來是這樣啊，我明白了。”爸爸一拍我的肩膀說：“聰明！這就是我們身邊的科學，科學道理在我們生活中無處不在，與我們的生活息息相關，所以你更加要好好學習，把握更多知識，來迎接新的挑戰。”

真沒想到，我們身邊還有這么多科學啊。指導教師：杜雪珍

簡評：小作者真是個有心人，善于從生活中發現問題，帶著問題思考，然后請教爸爸解決問題。文章思路清楚，語言流暢，文筆生動，字里行間滲透著熱愛科學的思想感情。

【續編童話故事】

貓和老鼠

有一天，貓餓了。突然想到了廟里的油。于是，他就去找老鼠要小柜的鑰匙。來到老鼠的房間說：“我要生孩子了，能讓我去喝一點油嗎？老鼠答應了。于是貓去喝油了，回去后就再也沒把鑰匙還給老鼠。

又過了一天，貓沒支一聲就

又去喝油了。這一回，她可沒給老鼠留一點點，都喝光了。鬼子也沒關。這一回，回去才把鑰匙還給老鼠。

第二天，老鼠長跑回來，非常餓。于是，和貓說了一聲便去了廟里。剛一進門，就看見鬼子的門開著油也沒有了。老鼠以為是小偷偷走了油，并沒有想到貓。貓卻一點也不覺得害羞，相反，變得更加猖狂了。這天下午，老鼠又把它僅省下的一點油天災了柜子里。

寒冷的冬天到了，被風呼呼的刮著。可貓沒有省下一點糧食，也不知廟里的油。而老鼠又省了很多油。一天，老鼠家的油沒有了，貓也餓得不行，想去小廟看一看當時自己又沒有留下一點。

老鼠走路非常快，先到了一步，看到沒有貓，油也沒有少一點，就奔向油罐和了起來。這時貓也到了。可老鼠以把油喝了個精光。恨的貓咬牙切齒。以后，貓一看見老鼠就要吃掉。

【續編童話故事】------貓和老鼠

很早以前,有一只貓和一只老鼠,它們住在一起。那時候，貓并不吃老鼠。

冬天快到了，它們買了一壇子油準備過冬吃。老鼠說：“油放在家里不行，我嘴饞，不如藏到遠一點的地方去，到冬天再取出來吃”。貓說：“行啊”。它們趁天黑，把這壇油送到離家十里遠的大廟里藏了起來。

有一天，老鼠騙貓說：“我表妹生了個娃娃，要我去給他取個名字”，說完，就跑了，老鼠跑進大廟里，吃了頂層的油，老鼠回家了，貓問：“小孩叫什么名字？”“叫頂層”，老鼠回答。

過了幾天，老鼠來到大廟里，發現了貓，就走過去說：“我哥哥生病了，我要看他去”，老鼠說完，進了大廟吃光了油。

冬天來了，貓和老鼠來到大廟。貓打開油壇的蓋子，一看，一滴油也沒有了，貓氣得抓老鼠。

從這一天起，貓見老鼠就抓，老鼠見了貓也就逃了。

中華寺景點介紹

中華寺——建于唐朝，距今有一千多年的歷史，位于東陵區王濱鄉中華寺村內的拉古河畔、中華寺山上。該寺院曾是沈陽和撫順地區著名的古剎，是我市一處重要的文化古跡。

根據史書上記載，靈山龍脈是沈陽最早的有帝王之相的風水寶地。與沈陽素有的一朝發祥地，兩代帝王都的美譽遙相呼應。因此，中華寺周圍流傳著一個古老的傳說：沈陽是帝王之都，靈山中華寺是帝王之源。凡是到了中華寺的信眾，都能達成心愿。

靈山.龍脈.中華寺，以靈驗著稱的禪境中華寺經遼寧省宗教事務局批準為佛教活動場所。

2000年，一個商人達成心愿后回中華寺還愿。斥巨資復建中華寺，由全國著名的同濟大學設計方案，塑佛金身，重修后的中華寺萬佛塔為中華寺主要建筑之一，塔身高38米，共分上下五層，殿內供奉東南西北中五尊鎦金大佛。寶殿落成后，求五福禮拜萬佛，祭先祖神靈有位。是東北最大的信眾修行禮拜之重要場所。

目前，萬佛塔復建工程正在緊張施工中。

復建中的萬佛塔既解決了信眾在家中供奉禮拜的的諸多不便，又提供了廣種福田之勝緣。由您捐善款塑鎦金佛一尊供奉于中華寺萬佛塔內，塔內每日僧眾頌經，每月塑望(初一十五)之日，僧眾佛前上供，于萬佛結殊勝因緣，亦與拜佛之人結萬眾善緣。一人供佛，萬人禮拜，功德無量，福不唐捐。供萬佛者，中華寺還將其功德芳名勒石刻碑，萬古流芳。

數十萬眾接佛光

美麗的公園

滎陽市有一個美麗的公園——劉禹錫公園。星期天，天氣晴朗，因為昨夜剛下過一場雨，所以空氣尤為新鮮。我和爸爸決定趁著好天氣，好好游覽一下劉禹錫公園。

我們先來到公園的西大門，迎面就看到了劉禹錫的雕像。劉禹錫右手拿著毛筆，左手放在右手上，眼睛凝視遠方，好像正在構思新詩似的。雕像高9米左右、重120噸上下。雕像的中間還刻著一首詩，這首詩是劉禹錫和白居易初次見面時劉禹錫寫給白居易的。

欣賞完雕像，我們沿著公園北邊的一條石子路繼續往前走，不一會兒就來到了一個美麗的湖邊。湖面上有許多白鵝在歡快地游著，湖中間有個湖心島。島雖然沒有橋與岸邊連接，但那上邊像是有許多鵝“吃飯”的工具和它們住的“房子”。湖面上的白鵝不時把頭鉆入水中去覓食，捉到食物后仰起脖子迅速一口吞食，以便讓自己美餐一頓。它們覓食的時候，頭和脖子扎在水里，尾巴和腳蹼就露在水面上，尾

巴還一撅一撅地，看起來可有意思啦！

隨后，我們來到了湖對面的公園南邊的主干道上，它是一條較寬的瀝青路。每隔一段距離，路中間的上方就有一個并排四根方柱豎起的彩色大牌子，我有些看不懂上面的文字，就和爸爸一同閱讀了牌子旁邊的釋文，這才知道這條路上共有十二個這樣的牌子，叫做十二牌坊，它們是用來記載劉禹錫做過官和游歷過的地方的。

劉禹錫公園的美景說也說不盡，看也看不夠。在這里不僅能游覽到美景，還能學到不少知識，希望大家有機會也去細細地游賞。

第四篇：猜猜我是誰

《猜猜我是誰》教學設計

學習領域：設計應用 教學目標：

1、認知面具及各種紙質撕貼材料，用撕一撕、貼一貼的方法制作面具。

2、在造型與游戲中提高動手能力，語言表達能力及創新意識。

3、積極參與游戲和制作活動，體驗參與裝扮活動的愉悅與成功感受。

教學重點：學習用撕貼的方法制作面具，培養學生動手能力。教學難點：制作別具一格的的面具。教學準備：

師：課件、示范作品、色卡紙、剪刀、雙面膠等。生：色卡紙、臘光紙等，剪刀、雙面膠等。教學過程：

一、組織教學

檢查學生學具準備及擺放情況

二、導入新課

1、游戲：猜猜他是誰？

師：一天，一群小朋友在捉迷藏，可是玩著玩著他們誰也不認識誰了，你能猜出他們是誰嗎？為什么我們不認識他們了呢？

師小結：因為它們都戴上了可愛的面具，我們今天就來學習制作面具。

2、板書課題

三、學習新課

1、認識、了解面具（1）面具的作用

師：今天小朋友們戴的面具起了什么作用？

生回答后教師小結：面具不僅可以遮蓋人的本來面目，還有著悠久的歷史和豐富的內涵，我們來進一步了解面具。

（2）課件欣賞面具

①欣賞面具：a.貴州面具 b.西藏面具 c.內蒙古面具 d.墨西哥面具

②學生談感受

③小結：面具是一種世界文化，它歷史悠久，內容豐富，在原始社會，人類無法抗拒自然災害和疾病，認為是妖魔鬼怪造成了一些災害和疾病，于是他們就戴上面具，手舞足蹈地降妖驅魔。因此，我們看到的這些面具大多造型奇特，色彩鮮艷，顯得比較兇的樣子，而現代的面具更是形式各異，姿態萬千，人們只是在舞臺上或化妝舞會上用上它，成了裝飾用的道具。

2、學習面具的制作方法步驟

（1）欣賞面具：①你最喜歡哪一個面具，為什么？ ②仔細觀察，它是用什么方法做出來的？（2）面具的制作步驟：我想做一個面具，該怎么做呢？ a.撕外形（和臉的大小差不多）b.撕眼洞（位置）c.裝飾（色彩搭配）d.裝帶子

四、學生自己創作

1、啟發構思：你想做一個什么樣的面具，它有什么與眾不同的地方。

2、欣賞別的小朋友做的面具。

3、指導學生運用所學知識，用撕貼的方法，制作一個有趣的面具。

五、展示評價：自評、互評

六、拓展

七、游戲

第五篇：猜猜我是誰

猜猜我是誰

我有一雙又黑又亮的大眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，鼻子下面當然是一張能說會道的嘴呀！

我的愛好很多，平時喜歡看書，是個名副其實的小書蟲，一千零一夜、格林童話這些書都不知被我翻過多少遍了，不過，我最愛看的書還算是鄭淵潔童話，他帶我認識了活潑機靈的舒克貝塔，敢于創新冒險的皮皮魯，外表兇猛內心卻善良的大灰狼羅克

有一次晚上，我正在看書，還沒看夠呢，媽媽就對我說：你該睡覺了！我戀戀不舍的把書放到床頭柜上，這時，我聽見電話鈴響了，心里不由的一喜：太好了，媽媽又在煲電話粥了，我偷偷把床頭燈塞在被窩里繼續看書，正看的起勁，突然，媽媽神不知鬼不覺的來到我床邊，于是，掀開了被子，發現了正在看書的我，媽媽拿走我的書，語重心長地對我說：看書是好事，但也要學會適可而止，不要太過頭了，影響休息，還會變成近視眼。我點點頭，不好意思地說：我明白了。

我不僅愛看書，還是個小小體育健將，跳繩在全班跳的是最多的，滑冰、乒乓球、羽毛球、我也樣樣都會玩，我還很喜歡下圍棋，參加過好幾次比賽，每當我下棋的時候，就覺得自己好象一個大將軍，指揮千軍萬馬在戰場上廝殺。對了，偷偷告訴你，我的臉上還有一顆大痣，你知道我是誰嗎，快去豫章小學三（2）班細查吧，在那里，我可是無人不知，無人不曉呢！

三年級:胡洋銘