第一篇：新壩學區開展“學〈規范〉、正師風、樹形象”師德建設專題教育活動實施方案

新壩學區關于開展“學《規范》、正師風、樹形象”

師德建設專題教育活動實施方案

為進一步加強和改進教師職業道德建設，增強教師的政策法規和職業道德觀念，提高教師的職業道德水平，塑造具有知識魅力和人格魅力的教師新形象，推進依法治校、依法執教的進程，全面提高教育教學質量，根據?高臺縣教育體育局關于開展“學?規范?、正師風、樹形象”師德建設專題教育活動實施方案?（高教體?2009?117號）精神及要求，特制定新壩學區“學?規范?、正師風、樹形象”師德建設專題教育活動實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以?教師法?、?中小學教師職業道德規范?、?公民道德建設實施綱要?為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，全面貫徹落實胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的重要講話精神，著力解決學區教師隊伍師德師風建設中存在的突出問題，促進教師樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，努力打造一支“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的高素質教師隊伍，推動山區教育教學工作又好又快發展。

二、目標要求

l、通過組織學習師德建設和教師職業道德政策法規，解決作風方面存在的問題。重點解決部分教師政策法制觀念淡薄，自身作風建設滯后，主觀隨意性大，辦事不講原則；服務意識不強，工作質量不高，方法簡單、行為粗暴，諷刺挖苦學生，體罰學生，歧視差生、訓斥學生、訓斥家長；強制學生購買教學輔助教材等方面的問題。促進全體教師轉變 教育觀念，做到以人為本，依法從教，規范辦學行為，使教師依法執教的水平明顯提高。

2、通過組織學習教育系統先進典型的師德風范，解決思想方面存在的問題。重點解決部分教師師德師風失范，職業道德、社會公德、服務學生意識不強；不重視自身理論和業務知識學習；業務水平不適應教育發展新形勢、新課改需要；思想頹廢，缺乏事業心、責任感，不思進取，工作平庸，無所作為，教育觀念更新不夠，工作按部就班、得過且過，缺乏創新精神、奉獻精神等方面的問題。深入開展理想信念教育，把社會主義核心價值體系融入教師思想體系，引導全體教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，促進教師熱愛學生，愛崗敬業，嚴謹篤學，團結協作，廉潔從教，樂于奉獻，使教師愛崗敬業的事業心明顯增強。

3、通過師德師風集中教育整頓，解決組織紀律方面存在的問題。重點解決個別教師組織紀律觀念不強，遲到、早退、曠工，精神萎靡不振，工作態度不端，我行我素，有令不行，有禁不止，政令不暢；政治紀律淡漠，好人主義嚴重，對一些不良傾向視而不見，聽之任之，甚至隨波逐流等方面的問題。在教師職業道德方面建章立制，并逐步建立和落實師德與教師年度考核、評優樹先等相掛鉤的長效激勵機制，使教師自覺遵守組織紀律的境界明顯提升。

三、主要形式和方法

“學?規范?、正師風、樹形象” 師德建設專題教育活動從2009年5月中旬開始到2009年12月結束，分為宣傳發動、學習教育、查擺剖析、整改提高和鞏固成果五個階段。

宣傳發動、學習教育階段要堅持理論聯系實際的學風，密切聯系教師思想實際、作風實際和工作實際，組織教職工進行愛崗敬業，為人師表的教育，進行教師資格、權利、義務、責任的教育。采取專題輔導、講座、集中學習、自學等 多種學習形式，深入細致地開展學習輔導。要求教職工人人寫學習筆記，人人交心得體會。各校重點組織開展好五項活動:一是組織好一場專題講座，邀請有關領導及專家就加強師德建設進行專題輔導；二是組織一次“樹形象、建和諧、促發展”的大討論；三是開展好學習心得交流活動；四是組織“加強教師師德建設，共建和諧校園”為主題的演講比賽；五是組織一次教師形象建設征文活動。

查擺剖析階段要著眼于把問題找準、找深、找透，立足于邊學、邊查、邊糾，力求活動見實效。要求每位教師在認真剖析、查擺問題的基礎上，寫出自查自糾報告。

整改提高階段要建立和完善個人自查、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制。在教職工中要開展“三個一”活動，即寫一篇有針對性、能夠推動學校工作的調研報告；獻一條解決學校某個領域突出問題的良策，做一件為民服務的實事，使師德建設的成效真正體現在行動上。對整改中發現的問題，對違反從教行為規范“十項嚴禁”的教師，要視其情節予以嚴肅處理。

鞏固成果階段學校要認真對創建活動各個環節的工作進行梳理，查漏補缺，采取得力措施，鞏固創建成果。

四、工作步驟和時效

（一）宣傳發動階段（2009年5月18日—5月24日）

1、各校按照學區的統一安排，結合實際制定本校“師德建設專題教育活動”的具體實施方案、工作計劃，制定日程推進表。

2、各校根據安排，召開全校教職工大會進行廣泛學習、宣傳和動員。

3、每位教職員工結合自身實際制定師德修養計劃，并請學校、學生和家長共同監督。

（二）學習教育階段（2009年5月25日—6月20日）要求各校結合學習科學發展觀，將?教育法?、?教師法?、?公民道德實施綱要?、胡錦濤總書記2007年在全國優秀教師代表座談會上的重要講話、?教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見?、教育部新修訂的?中小學教師職業道德規范?、?省教育廳關于加強中小學教師師德教育工作的通知?和市教育局?關于進一步規范教師從教行為的規定?的學習、落實作為今后一個時期我市師德師風建設的主要內容，集中一段時間組織全體教職員工認真學習。同時，大力宣傳?中華人民共和國未成年人保護法?、?刑法?等相關法律法規，使廣大教師知法、懂法、守法。通過此階段的學習，不斷強化教師教書育人的質量意識、愛心育人的服務意識、促進教師人格魅力的提升

（三）查擺剖析階段（2009年6月21日—7月15日）各校要組織教職員工對照教育部新制定的?中小學教師職業道德規范?和市教育局提出的“八項要求”和“十項嚴禁”，進行實事求是的自查，尋找自身存在的不足和差距。在此基礎上，通過學校領導“點”、發動教師“提”、向學生、家長“問”、溝通交流“談”等方式，幫助教師找準在思想作風、工作作風等方面存在的突出問題。6月下旬，各校要分層次召開教師評議會，每位教師都要認真查擺存在的主要問題，并接受其他教師的評議。還要通過聽課互評、學生評議、家長反映等途徑，及時掌握每位教師遵守師德規范和教書育人的情況，尤其要注重學生對教師的評議。

學校領導班子重點查擺以下問題：

1、學校領導班子成員在以身作則、團結協作方面，在為教師、學生服務及學校安全方面存在問題。

2、學校在師德師風建設及有關規章制度建設和執行方面存在的問題。

3、學校是否存在濫編、亂發、推銷、兜售盈利性的教 輔讀物、資料或巧立明目、提高收費標準向學生亂收費等問題。

4、學校教學工作在落實教育方針、因材施教、課程安排、學生實踐活動安排等方面存在的問題。

5、學校德育工作在落實首位、德育環境、學生評價等方面存在的問題。

教師重點查擺以下問題：

1、在執行教育部新制定的?中小學教師職業道德規范?和市教育局提出的“八項要求”和“十項嚴禁”方面存在的問題。

2、在事業心、責任心、組織紀律觀念、思想政治道德等方面存的的問題。

（四）整改提高階段（2009年8月25日—11月24日）

針對查擺出的突出問題，學校領導班子和教師個人逐條研究，制定切實可行的整改方案。整改方案要有的放矢，整改內容、方法、時間要明確，并以適當方式公諸于眾便于監督，保證有錯必糾，整改到位。要著力抓好群眾反映強烈的熱點問題的整改，涉及群眾切身利益的共性問題的整改，讓廣大群眾得到方便和實惠，從而在師德建設上取得實實在在的效果。

（五）鞏固成果階段（2009年11月25日—12月31日）

1、各校要認真對師德專題教育活動各個環節的工作進行梳理，查漏補缺，形成書面總結材料。于2009年12 月5日前將書面總結材料報學區。

2、建立科學、規范的教師師德達標評估標準和實施細則以及師德評估檔案。

3、培育樹立先進典型。大力褒獎優秀教師的高尚師德，廣泛宣傳優秀教師的先進事跡，通過典型的示范、輻射、帶動作用，引導、鼓舞廣大教職工愛崗敬業，為人師表。

五、構建師德師風建設的長效機制。

1、建立健全師德師風建設組織機制。

為了切實有效地指導全鎮師德師風建設工作，學校成立以黨政“一把手”為組長的“師德師風建設領導小組”，周多喜同志任組長，祁亞軍、陳劍任副組長，楊紅亮、閆重信、許成、徐進鴻為成員。主要領導親自抓師德師風建設工作，學校領導率先垂范，以身作則，要充分發揮工、青、婦組織在師德師風建設中的作用，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作局面。

2、建立健全教師師德考核獎懲機制。

學校要加強對健全師德建設的研究，要把每年一次的師德考評工作規范化、標準化和數量化，要把它與教師年度考核有機結合起來，重點考評師德行為表現和工作實績，要將師德考評結果作為教師職務晉升、評優評先的重要依據，獎優罰劣，決不手軟，以保證師德師風建設的長期性和有效性，確保教師隊伍的純潔性。

3、建立健全家長、社會對學校師德建設的監督機制。外在的監督有時比內部管理更明確、更有效，因此學校要抓住學生問卷、家長問卷、座談了解等形式，加強與家長、社區的聯系。對上屆家長委員會適時進行更新重建。制定教師家訪和班主任與家長定期約定溝通制度，及時聽取家長意見。師德考評應吸收家長和社區代表參加，要將家長和社區的意見作為評估教師師德建設工作的重要依據。

六、教育活動的總體要求

1、加強學習，提高認識。教師是教育第一資源，加強師德建設是全面貫徹黨和國家的教育方針，推進教育事業的改革與發展，實現科教興市的重要舉措。

2、建立制度，強化考核。學校將進一步建立和完善師德考核制度和師德檔案制度，并作為教師的重要內容。

3、建立健全師德教育的長效機制。學校在繼續抓好師德師風教育的基礎上，把師德教育與教師繼續教育、學校常規教育和各種專題教育結合起來，促進師德教育經常化、制度化。要充分利用家長學校的作用，建立學校、家庭、社會“三位一體”的師德監督網絡，把教師的師德臵于學生、家庭、社會的監督之下。認真開展法律進學校、進課堂、進家庭活動，引導學生、家長提高法律意識，正確運用法律武器，與侵害學生的違法行為作斗爭，切實保障學生的合法權益不受侵害。

4、加強領導，狠抓落實。學校師德師風教育活動領導小組，具體負責學校師德師風教育活動的組織、聯通、指導和督查工作。切實加強領導，將責任落實到人，結合本校實際，研究制定實施方案，精心部署，周密安排，做到認識到位，措施到位，工作到位，切實把這次師德師風教育活動作為當前一項重要工作抓緊抓好，確保取得實效。

二〇〇九年六月一日

第二篇：“學《規范》正師風樹形象”實施方案

下秦中心小學

開展“學《規范》、正師風、樹形象” 師德建設專題教育活動的實施方案

為深入貫徹執行教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》，進一步規范教師職業道德行為，樹立教育系統良好形象，推進我校教育全面協調可持續發展，以學習貫徹科學發展觀為契機，結合區教育局和鎮中心學校組織開展“學《規范》、正師風、樹形象”師德建設專題教育活動的要求。特制定本方案活動方案：

一、指導思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，以解決師德建設中存在的突出問題為突破口，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化教育環境，提高師德水平，努力建設一支忠誠于人民教育事業，適應地方經濟和社會發展要求、敬業奉獻、教書育人、遵紀守法、為人師表的教師隊伍，打造誠信教育、和諧教育、人民滿意的教育，推動我校教育工作健康、快速發展。

二、總體目標和活動任務(一)總體目標 找準我校師德師風建設中存在的突出問題，以活動促建設，以師德強師能，通過共同努力和集中整改，培養一批愛生樂教、教書育人的典型，警示一些師德失范、風紀不正的教師，建設一支師德高尚、業務精良的隊伍，建立健全一系列師德建設的長效機制，使我校教師隊伍努力在五個方面有新的突破，即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質、師德素養上求突破；注重教書育人，在提高教育教學質量上求突破；增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求突破；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破；奮發進取，在推進學校各項工作方面求得新的突破。使我校廣大教師在整體上實現“思想明顯進步、作風明顯轉變、紀律明顯加強、工作明顯改進、形象明顯提升、人民滿意度明顯提高”的目標，進而以優良的師風帶動教風，促進學風，優化行風，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意，為實現我校教育工作的全面、協調、可持續發展提供有力保障。

(二)活動任務

1．著力于轉變學校領導班子的觀念。從整治學校領導班子中存在的不正之風入手，不斷強化學校內部師德師風建設工作的管理機制、考評機制和責任機制。領導班子要主動適應新形勢新任務的要求，努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，在師德建設的觀念、內容、形式、方法、手段、制度等方面不斷改進和創新，特別要在增強時代感、針對性和實效性上下功夫，使師德 建設更加貼近教師，貼近實際，逐步實現科學化。

2．著力于提高教師的師德修養。通過多渠道、分層次地組織廣大教師開展各種形式的思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育，法制教育、心理健康教育和《規范》教育，著力強化培養廣大教職工不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼博精神、愛生如子的園丁精神、認真執教的敬業精神和終身從教的奉獻精神等“五種精神”，自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以良好的思想和道德風范去影響和培養學生。

3．著力于建立健全師德建設長效機制。要建立師德建設工作評估制度，研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系，完善相關機制，體現正確導向，為師德建設提供制度保障。要因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設規章制度，建立師德建設長效機制。

4．著力于解決師德師風方面存在的問題。以解決存在的問題為突破口，按照“言必責實、行必責實、功必責實”的要求，深入查找學校在師德教育、師德建設、考核管理等方面存在的突出問題，深入查找教師個人在政治思想、教育思想、教育方向、尊重學生、嚴謹治學、為人師表等方面存在的突出問題，分析原因，制定措施，上下聯動，集中整改，以實際成效取信于民，樹立教育良好形象。

三、活動步驟

“學《規范》、正師風、樹形象”師德建設專題教育活動從 2009年6月開始到2009年12月結束，分為宣傳發動、學習教育、查擺剖析、整改提高和鞏固成果五個階段。

(一)宣傳發動階段(2009年6月)1．制定實施方案。按照本方案要求，結合本校實際，制定開展“學《規范》、正師風、樹形象”師德建設專題教育活動的具體實施方案，工作計劃，制定日程安排表，做到導向正確、內容實在、重點突出、措施有效。

2．做好宣傳動員。要緊密圍繞活動主題，召開全校教職工大會，宣講活動方案，統一思想認識，布置活動任務，發動廣大教師積極投身師德建設專題教育活動。與此同時，要利用學校黑板報、宣傳櫥窗、標語橫幅等宣傳媒體，大力加強活動宣傳，形成良好的輿論氛圍。

3．制定修養計劃。通過廣泛的宣傳動員，每位教職員工要結合自身實際制定個人師德修養計劃，接受學校、學生和家長的共同監督。

(二)學習教育階段(2009年7-8月)制定教師全員學習計劃，結合學習科學發展觀，將《教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、《教育部關于進—步加強和改進師德建設的意見》、教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《省教育廳關于加強中小學教師師德教育工作的通知》、市教育局《關于進一步規范教師從教行為的規定》和區教育局《關于進一步規范辦學行為和教師從教行為、堅決治理教育亂收費的 暫行辦法》、《關于進一步加強師德師風建設的實施意見》、《甘州區教育系統工作人員不作為、亂作為處理辦法(試行)》的學習、落實作為今后一個時期我校師德師風建設的主要內容和學習重點，集中一段時間組織全體教職員工認真學習。

采取個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的“四結合”方式，組織教師進行學習，要保證教師參與率達100%，集中學習時間不少于10個學時，做到有學習筆記，有學習心得，并將學習教育活動貫穿于師德建設專題教育活動的始終。同時，要扎實開展好五項活動：一是組織一場專題講座，組織教師收看《中國教師繼續教育網》師德報告會和專題講座，邀請有關領導及專家就加強師德建設進行專題輔導；二是組織一次“樹形象、建和諧、促發展”的大討論；三是開展一次學習心得交流活動；四是組織一場“加強教師師德建設，共建和諧校園”為主題的演講比賽；五是組織一次教師形象建設征文活動。通過活動的開展，不斷強化教師教書育人的質量意識，愛心育人的服務意識，促進教師人格魅力的提升．

(三)查擺剖析階段(2009年9月)1．開展自查活動。組織教職工實事求是的開展自查，查是否堅持依法執教，看有沒有傳播危害學生身心健康的思想和言論；查是否堅持德育為首，看有沒有只教書不育人的現象；查是否堅持認真施教，看在備課、講課、批改作業等過程中有無應付、馬虎了事的行為；查是否堅持嚴謹治學，在教研工作中有無弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范、侵占他人勞動成果的不端行為；查是否堅持廉潔從教，看有沒有借職業之便向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為以及在招生、考試等工作中的違紀違法行為；查是否尊重學生人格，看有沒有譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；查是否做到為人師表，看在日常生活中，有沒有賭博、酗酒、行為不檢點等違法違紀和違反社會公德的行為。通過“七查七看”，找準教師在教育教學、師德建設等方面存在的問題。

2．開展評教活動。敞開校門，發動廣大學生、家長和社會各界評議教師的思想、工作、能力、水平，通過學校領導“點”、發動教師“提”、向學生、家長“問”、溝通交流“談”等方式，查找分析教師及學校在師德師風等方面存在的突出問題。每位教師要在認真自查、評教活動的基礎上，寫出自查分析報告。

3．開展民主評議。分層次組織召開教師評議會，每位教師都要對照《中小學教師職業道德規范》、市教育局提出的“八項要求”和“十項嚴禁”以及《甘州區教育系統加強行風建設的若干規定》，認真查擺存在的主要問題，并接受其它教師的分析評議。

學校領導班子要重點查擺以下問題：

學校領導班子成員在以身作則、團結協作方面，在為教師、學生服務及學校安全力面存在問題。學校在師德師風建設及有關規章制度建設和執行方面存在的司題。

學校是否存在濫編、亂發、推銷、兜售盈利性的教輔讀物、資料或巧立明目、提高收費標準向學生亂收費等問題。

學校教學工作在落實教育方針、因材施教、課程安排、學生實踐活動安排等方面存在的問題。

學校德育工作在落實首位、德育環境、學生評價等方面存在的問題。

4．要結合本校實際制定《教師職業道德考核細則》，每學期對教師的職業道德考核一次，并將考核結果納入到教師教學業務考核成績中，對有嚴重違反《中小學教師職業道德規范》行為或職業道德考核不合格的教師不得評優評先，職稱評聘實行一票否決。

(四)整改提高階段(2009年10月一11月)1．針對查擺出的突出問題，學校領導班子和教職工要逐條研究，學校制定切實可行的整改方案，教職工制定整改措施。整改方案及措施要做到有的放矢，整改內容、方法、時間要明確，并以適當方式公諸于眾，保證有錯必糾，整改到位，讓群眾滿意。對整改中發現的問題，對違反從教行為規范“十項嚴禁”的教師，要視其情節予以嚴肅處理。

2．要在教職工中扎實開展“三個一”活動，即寫一篇有針對性、能夠推動本校工作的調研報告；獻—條解決本校某個領域 突出問題的良策，做一件為民服務的實事，使師德建設的成效真正體現在行動上。

3．要總結運用師德建設專題教育活動的好經驗、好做法，建立個人自查、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制。要重點建立和完善科學、規范、操作性強的教師師德達標評估標準和實施細則以及師德評估檔案，把師德培養納入學校師資隊伍建設計劃，形成長效機制，促使師德師風建設逐步走上制度化，經常化的軌道。

(五)鞏固成果階段(2009年12月)1．認真梳理，查漏補缺。要對照本方案和開展師德建設專題教育活動的具體安排，對活動各個環節工作進行“回頭看”，重點要查群眾所提意見和建議是否采納，看群眾對意見和建議的回復是否滿意；查整改任務和整改措施是否落實，看查擺出來的問題是否得到有效解決；查師德建設和管理的制度是否健全，看長效機制是否得到建立；查工作目標是否實現，看群眾和社會對活動成效的評價是否良好，查漏補缺，全面總結。

2，開展測評，檢驗成效。要面向學生、面向家長、面向社會，采取召開座談會、填寫測評表等方式，對活動開展情況進行滿意度測評，認真聽取群眾的意見和建議，使測評工作真正成為檢驗成效、彌補不足、鞏固成果、改進工作的有效手段．對整改效果不好，多數師生員工和廣大群眾不滿意的，要采取措施，嚴格監督重新進行整改． 3．宣傳先進，典型引領。要挖掘和樹立身邊的先進師德典型，大力褒獎高尚師德，廣泛宣傳先進事跡，充分發揮典型的引導、示范、標桿作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。要發揮學校領導和黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，用黨性鑄就師魂。要充分發揮師德師風建設對校風、學風、社會風氣的促進作用，使廣大教師成為全社會的道德表率。

四、活動要求

(一)提高認識，加強蛆織領導。開展師德建設專題教育活動是我校推進依法治校、以德治教工程，也是深化師風、教風、行風建設，從整體上提高教師隊伍素質的重要舉措。學校成立師德建設專題教育活動領導小組。要高度重視，成立相應的領導和工作機構，切實加強組織領導和指導工作，精心組織、周密安排、明確職責、落實任務，形成統一領導、分工負責、齊抓共管的工作格局．

(二)強化措施，狠抓工作落實。加強對活動的督促和檢查，防止教育活動流于形式。要實行“師德一票否決制”，把師德考核結果作為教師培養、職務評聘、評優晉級的重要依據，將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標。堅決落實師德報告制度，對嚴重違背師德的問題，逐投上報，對瞞報、漏報的，要嚴肅追究責任。

(三)齊頭共管，擴大活動成果。要把抓好師德建設專題教育活動與學習貫徹科學發展觀活動結合起來，與日常教學、教研工 緊密結合起來，與推進和諧校園建設緊密結合起來，與開展的轉變教師作風、加強效能建設活動緊密結合起來，以良好的師德師風推動各項工作任務的全面落實，以各項工作的實績來鞏固和擴大活動成果。

(四)長抓不懈，建立長效機制。師德建設是教師隊伍建設的永恒課題，并將其納入教師隊伍建設的長遠規劃，把工作的著力點放在“建設”上，進一步解放思想、更新觀念，大膽創新、積極探索，從思想建設、組織建設、隊伍建設、制度建設、環境建設等方面為師德建設提供強有力的保障，使師德建設與時俱進、常建常新。

附：

1、下秦中心小學“學《規范》、正師風，樹形象”師德建設專題教育活動領導小組名單

2、“學《規范》、正師風，樹形象”師德建設專題教育活動日程安排表 附一：

下秦中心小學 “學《規范》、正師風、樹形象”師德建設 專題教育活動領導小組成員名單

組 長：王利勇 下秦中心小學校長 組 員：韋志軍

金海國 閔建華 11

第三篇：板橋中學“學規范、正師風、樹形象”師德建設專題教育活動總結

學道德規范正師德師風樹良好形象

----板橋中學“學規范正師風樹形象”師德建設專題教育活動總結 為認真貫徹落實教育部新頒《中小學教師職業道德規范》，進一步加強和改進我校教師職業道德建設，增強教師的政策法紀和職業道德觀念，提高教師的職業道德水平，塑造和培養一支具有知識魅力和人格魅力的教師隊伍。我校根據縣教體局《關于開展“學規范、正師風、樹形象”師德建設專題教育活動的實施方案》（臨教體發?2009?113號）精神，結合我校實際，以《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師日常行為規范》為依據，深入細致、扎實有效的開展了師德師風專題教育活動。現將我校在師德建設方面的一些做法和經驗總結如下:

一、抓學習促提高

為使師德師風專題教育活動落到實處，切實加強師德建設力度,學校先從教師的學習入手。通過例會、行政會、年級組會等形式,集中學習《教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、胡錦濤總書記2007年在全國優秀教師代表座談會上的重要講話、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《省教育廳關于加強中小學教師師德教育工作的通知》和市教育局《關于進一步規范教師從教行為的規定》等法律法規和文件要求和《教育學》、《心理學》等教育理論。學習人民教育家陶行知”捧著一顆心來，不帶半根草去”，甘愿為人民教育事業無私奉獻的崇高精神和優秀品質。學習中要求教師人人都有筆記，人人都體會，要求理論聯系實際，力求實效，不走過場。同時，學校還通過多種方式在師生中大力宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》、《刑法》等相關法律法規，使廣大教師知法、懂法、守法。通過此階段的學習，不斷強化教師教書育人的質量意識、愛心育人的服務意識、促進教師人格魅力的提升，通過學習教師的政治理論水平和思想覺悟普遍提高。教導處和教研組組織教師加強新課程標準的學習，引導教師轉變教育觀念，把培養和發展學生的創新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力，使教師的課堂教學水平得以大幅度的提度。

二、查問題找根源 為切實查找學校教職工師德師風問題，提高學校辦學質量，學校先后組織教職員工對照《中小學教師職業道德規范》和市教育局提出的“八項要求”和“十項嚴禁”，認真開展批評與自我批評，進行實事求是的自查，尋找自身存在的不足和差距。在此基礎上，通過學校領導“點”、發動教師“提”、向學生、家長“問”、溝通交流“談”等方式，幫助教師找準在思想作風、工作作風等方面存在的突出問題。政教處修訂完善了《板橋中學教師師德師風考核處理辦法》，加大了對師德師風考核權重得分比例，印發意見征詢表，設立師德師風舉報信箱，并邀請人大代表、政協委員、學生家長對教職工進行提意見找問題活動。重點對教師體罰和變相體罰學生、亂訂復習資料、亂收費、十嚴禁等進行嚴格排查，做到問題查不清不放過，根源找不準不放過，責任追不清不放過。先后從各方面征集到相關意見建議共三個方面八條，全部由政教處負責完成了整改落實。

三、抓措施促整改

1.學校先后出臺了《板橋中學師德標兵評選意見》、《板橋中學文明辦公室評選意見》、《板橋中學優秀教研組（年級組）評選意見》等一系列激勵措施，從客觀上為師德建設順利創設一個到達目標的平臺。學校還在樓道顯著位置制作《板橋中學師德標兵》和《板橋中學學生名星》版面，起到榜樣示范作用。

2.學校政教處為教師規定了具體明確的政治學習任務，教師閱覽室全天候開放，便于教師業務和政治學習。

3.學校定期請法制副校長來校為師生作法制講座，交通法規講座，國防意識講座，心理學講座，為教師良好素質形成搭橋鋪路。

4.學校還定期舉行青年黨員教師“話我成長之路”活動，互相探討成長之路的成功經驗，相互交流，取長補短，攜手共進。

5.學校設立“校長信箱”，傾聽教職工呼聲，對于教職工提出的建設或意見，校長總是逐條批復（轉），逐條答復，逐個交換意見，弘揚為辦好學校直言上陳的良好風氣。

6.學校實施崗位責任制，職責明確，責任到人。學校定期對責任落實情況

進行抽查，獎優罰劣，改進工作。全體教師人之有崗位，個個都是責任人。

四、創載體保鞏固

學習提高了，問題查找了，但活動能不能持久開展，成果能不能鞏固就成了關鍵。為此學校結合實際，創新載體，開展了形式多樣、有聲有色的師德教育專題活動，特別是開展了師德教育“十個一”活動，增強了教育的趣味性、實效性。

1.在全校教師中開展了以“保持先進、為人師表”為主題的師德教育月活動。主要組織開展了師德案例評析活動，對極個別存在不良師德行為的教師進行重點幫扶，做到有記錄、有措施、有效果，對一些共性的疑點、難點問題開展深層次的思想理論和行為策略的專題研究；全校教師人人建立師德檔案，記錄教師個人師德學習、教育情況，作為教師評先、考核重要依據。自活動開展以來，全校教師職業道德建設成效顯著，未發生一起師德事故。

2.抓住典型，推動全面。對于教師隊伍涌現出的愛事業、愛崗位、愛學生、講奉獻、比貢獻的優秀典型，學校及時宣傳，引導廣大教師學習。并對他們的事跡進行張榜公布，做到典型引路，榜樣示范。

3.堅持開展“展師德風采、創優秀群體、樹教育新風”的主題教育和“熱愛學生、育人為本、爭當優秀班主任”的主題教育，組織教師向社會廣大群眾宣傳現行的教育政策法規和家庭教育的正確方法以及學校實施素質教育的重要舉措。

4.開展新老教師拜師結對活動。按教研組實施“一對一”、“傳幫帶”，切實提高了新教師綜合素質，促進教師隊伍新老交替。

5.開展師德評價活動。發放師德評教卡，請學生及其家長評教。評教結果反饋給每一位教師，針對情況提出整改意見，讓學生對教師的教學行為進行民主監督。同時將評價結果計入教師的考核.6.開展師德宣誓簽名活動。組織教師進行師德宣誓和簽名活動。組織教師進行師德宣誓和“四不一拒絕”（即：不體罰和變相體罰學生；不侮辱學生人格；不歧視趕攆差生；不隨意增加學生過重負擔；拒絕邪教）簽名活動。通過莊嚴的承諾、踐諾，增強師德意識，激發教師尊嚴。

7.樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。“四三二一”目標的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。

8.在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術語言。全校共征集教師禁語213條，教師藝術語言190條，經過整理教師禁語66條，藝術語言44條，每位教師人手一份，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

9.開展了愛生工程家訪活動，學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。

10.幫扶活動，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質量，保證學生不因經濟困難而失學。

五、今后工作打算

今后學校將重點在提高教師的思想認識，培養教師適應現代教育所必需的業務素質和能力，展示師德風采上下功夫，引導廣大教師進一步增強愛護學生、教書育人的責任感和使命感，切實規范職業行為，把主要精力投入到教育教學工作中，關心每一個學生的健康成長，爭當人民滿意的教師。要強化過程管理，圍繞活動主題，多渠道、多載體、多形式，創造性地開展每個階段的活動，切實提高活動的針對性和實效性，并將師德建設、學生的思想品德建設和未成年人的健康成長結合起來，探索一條適合我校德育工作的新思路。

二〇〇九年十一月二十五日

第四篇：“立師德、正師風、樹形象”師德師風建設

“立師德、正師風、樹形象”師德師風建設

學習活動材料

為深入開展爭先創優工作，進一步加強教師隊伍建設，弘揚廣大教師愛崗敬業精神，我校開展了“立師德、正師風、樹形象”師德師風建設學習活動。

本次活動以習近平關于教育的重要論述為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，進一步加強師德師風建設，重點解決教師隊伍中存在的突出問題，提高教師的思想政治素質和職業道德素質，打造一支師德高尚、樂于奉獻、業務精湛作風扎實、富有活力的教師隊伍，推動我校教育事業的加速發展。

現將我校自三月初至六月上旬開展的《立師德、正師風、樹形象》師德師風建設活動落實情況總結如下：

一.動員部署

首先，我校領導參加了全校負責人會議。參與了動員部署工作。隨后，校領導在我校召開了專題會議，全面細致的進行了部署，明確了指導思想、方法步驟及具體措施、活動目的的明確且有針對性。在此動員大會上，我校領導（校長）作了動員報告。七、八、九三個年級組長也分別在會上進行了表態。在校領導及各位老師的共同努力參與下我校結合實際制定了本校師德師風建設活動的實施方案。

二.學習教育

我校組織全體教職工認真學習旗教體局提供的參與篇目文章，并 結合本地實際選學了符合保康三中實際的相關內容。堅持把正面教育與警示教育相結合，把集中學習、組織輔導、討論交流和個人自學相結合增強了教育的針對性和實效性。

自動員部署活動結束后，我校便積極開展了多次學習活動，現將部分學習的內容進行如下摘抄：

（一）社會主義核心價值觀的基本內涵

2015年3月10日，在我校的多媒體教室張校長為全體教師詳細的分析了社會主義核心價值觀的基本內涵。

我們一般把價值觀分為兩大類：一類是一般價值觀；另一類是核心價值觀。有些價值觀在整個社會價值體系中居于從屬地位。它僅僅體現社會某個方面領域的價值取向和追求，這種價值觀我們稱之為一般價值觀。

社會核心價值觀是指那些在社會主義價值體系中居統治地位、起決定性指導作用的價值理念。它是社會主義核心價值體系中最基礎最核心的部分。

(二）社會主義核心價值觀的基本內容

第一.“富強、民主、文明、和諧”體現了中國特色社會主義的價值觀，是立足國家層面概括出的社會主義核心價值觀。

第二.“自由、平等、公正、法制”體現了中國特色社會主義的基本社會屬性，是立足社會層面概括出的社會主義核心價值觀。

第三.“愛國、敬業、誠信、友善”體現了社會主義國家公民的基本價值追求和道德準則要求，是立足公民層面概括出的社會主義核心 價值觀。

以上是2015年4月15日孟校長為我校教師剖析的部分內容。

（三）社會主義核心價值觀的重要意義

在明確了社會主義核心價值觀的基本內涵和基本內容之后，金校長與2015年5月25日為我校教師闡述了其重要意義。

第一.“三個倡導”為主要內容的社會主義核心價值觀是對馬克思主義價值和道德理論的豐富和發展。

第二.“三個倡導”為主要內容的社會主義核心價值觀為我們更加有效的應對西方錯誤價值觀的沖擊提供了強大理論武器。

第三.“三個倡導”為主要內容的社會主義核心價值觀的提出對進一步促進國家主流價值觀的形成、凝聚全國人民的思想共識將產生十分巨大的作用。

在整個學習教育過程中，每一位教師都做到了準時參加、并認真記下學習筆記、撰寫自己的心得體會。隨后，我校的師德標兵、優秀教師在本校的教師大會上匯報了自己的工作情況，使每一位教師受益匪淺。

三.教育實踐活動

“實踐是檢驗真理的唯一標準。”在學習教育活動后，我校在廣大教師中廣泛開展了內涵豐富、形式多樣的學習教育實踐活動。

（一).開展“黨員教師作示范”活動。

我校黨員教師爭先垂范，作遵章守紀、愛崗敬業的示范；作熱愛學生、教書育人的示范；作為人師表、自尊自律的示范；作終身學習、銳意創新的示范。

（二).開展“教師形象”大討論以及形式多樣的活動。

在實踐活動中，我們不搞花架子，走形式，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍。

（三).開展“我心中的好教師”評選活動。

通過“身邊人講身邊事、身邊人教身邊人”的活動，弘揚教師中的先進典型，向我旗“最美鄉村教師--包彩云”、“最美教師--甘玉紅”學習，傳遞師德正能量，引導全校教職工樹立正確的道德觀和育人觀。

第五篇：學區2012年師德師風建設實施方案

學區2012年師德師風建設實施方案

各小學:

為深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、根據縣委、政府要求和教育體育局關于開展師德師風集中教育活動的安排意見，努力建設一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的高素質教師隊伍，推進素質教育，不斷提高教育教學質量，學區決定在各校開展師德師風主題教育,現制定本實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，認真貫徹國家、省、市、縣教育工作會議精神，以構建和諧的育人環境，辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻為核心，以德為人先、學為人師、行為示范為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，大力倡導和發揚“五苦”精神。樹立良好的師德形象，使教育系統成為風氣正、形象好、文明程度高的示范行業。

二、目標任務

通過師德師風教育，解決當前師德建設中存在的突出問題，使教師的思想政治素質和職業道德水平得到提高，端正教風，帶動學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，努力在樹立教師良好形象上實現新提升，在深化教育改革上實現新進展，在提高教育教學質量上實現新突破，在教育管理水平上實現新跨越。

三、活動范圍：全鄉教育系統全體教師。

四、活動時間：本次師德師風集中教育活動，利用三個月的時間（2012年6月20日開始至9月20日），分四個階段進行。

第一階段（6月20日—7月5日）學習培訓，提高認識。各學校根據各自實際廣泛開展學習討論。

1、動員部署。圍繞開展師德師風集中教育活動的內容，結合實際認真制定師德師風集中教育活動實施方案，動員全體教職員工積極參與。各學校要在6月25日前召開啟動會，對活動開展進行安排部署。各學校的實施方案于6月25日前報學區。

2、學習培訓。組織教職工學習有關法律法規、《中小學教師職業道德規范》和各項規章制度。

3、警示教育。通過組織教師觀看師德師風教育警示片，學習校園法律法規案例，法制講座等途徑，提高教職工學法、懂法、守法的水平。

4、集中討論。結合各自實際和教師職業道德建設方面存在的問題，擬定專題，深入開展討論活動，解決教師思想上的疑點、難點問題。

第二階段（7月6日—7月15日）對照檢查，查擺問題。

1、對照檢查。按照“六查六看”活動要求，對照《中小學教師職業道德規范》，組織教師開展嚴肅認真的批評與自我批評，深挖思想根源，明確努力方向，認真開展自查自糾，及時整改存在的問題。學校領導班子成員要重點圍繞：

（1）學校教學質量不高，辦學方向、辦學目標、辦學思想不明確，社會滿意度較差；

（2）學校管理無章法，沒有完善的規章制度或制度落實不到位，執行不嚴格；

（3）主要精力沒有用在校風、教風、學風建設上，忽視對教師師德師風的要求教育和教師業務教學能力培養提高；

（4）違反收費政策，巧立名目收費，超標準收費；學校開支不合理，對學校內部的亂收費行為處理不堅決，不及時，不徹底；

（5）學校領導帶頭示范作用差，不能以身作則，不敢堅持原則，對各種不正之風抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，班子鬧不團結，學校正氣不足，人心渙散；

（6）不學習、不思考，決策水平低、有失誤；

（7）對教師的評價和使用不夠客觀、公正、合理，不善于團結廣大教職員工，調動其工作積極性。

學校教師要重點圍繞：

（1）師表意識差，言行與國家法律法規相違背，誤人之弟，有參與賭博等違法行為；

（2）違反《中小學教師職業道德規范》，工作時間內飲酒，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品，上課時間接打手機、會私客，不按時上課，作于教學無關的事；

（3）教學成績低下，事業心和責任心不夠強，不重視業務學習和提高，組織觀念不強，紀律性差，隨意缺課曠課；

（4）教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，故意刁難學生和家長；

（5）為教不廉，主要表現為，向學生亂收費、亂補課，強制學生訂購書報教輔材料，資金使用不合理，手覺不干凈。接受學生家長吃請，以調整座位、安排班干部、課堂關照等為由向學生和家長索要錢物；

（6）工作中遲到早退、無故曠課；拜金主義嚴重，長期請假，重要組織照顧，不要組織紀律。擅自離崗、坐著上課的行為。

（7）教育教學工作敷衍塞責，隨意性大。不能嚴格遵守課堂常規進行上課、輔導。

2、征求意見。組織開展師德評議活動，并通過發放問卷調查表、召開學生家長會等形式，廣泛征求家長、學生和社會對師德建設的意見和建議。

3、開展校長和教師談心活動。

4、自我剖析。學校領導班子和教師都要通過“六查六看”和征求意見活動，深入查找在師德師風建設方面存在的問題，形成書面自查剖析材料，學區領導班子和校長的自查剖析材料，經教體局包片干部審查簽字后報教體局人事股存檔，教師個人的自查剖析材料經學區校長審查簽字后在學區存檔。

第三階段（7月16日—8月24日）制定方案，完善制度。

1、制定整改方案。各學校對征求到的意見建議和師德評議過程中發現的問題進行歸類整理，逐條逐項制定整改方案，明確整改措施及整改期限。整改方案于8月20日前報學區。

2、完善制度。根據存在的問題和整改方案，進一步健全和完善師德師風教育管理、考核評價等方面的規章制度及長效機制，做到師德師風建設警鐘長鳴，常抓不懈。

3、自學提高。各學校要安排教師，利用暑假，認真自學教育法律法規和學校的各項規章制度，撰寫心得體會。

第四階段（8月25日—9月20日），整改提高，認真總結。按照整改方案安排，對存在的問題逐條逐項進行整改，并對集中教育活動開展情況進行認真總結。各學校的書面總結于9月15日前報學區。

本次集中教育活動，各學校要按照安排的時間和階段要求，認真組織實施，完成活動任務，但不要求局限于劃分的時間階段，要將整改提高貫穿于活動的始終，做到邊學邊改，邊查邊改，即知即改。

五、活動重點

1、開展集中學習活動。各學校要組織廣大教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規和學校的各項規章制度，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、進一步增強教師的法律意識和法制觀念，提升教師職業道德水平。學習活動以學校為單位，采取集中學習與分散學習、集中交流與分組討論相結合的方式進行，每位教師要有10000字以上的學習筆記，4篇心得體會，學校在縣級以上刊物發表1篇師德師風論文。

2、開展警示教育活動。各學校要組織教職工觀看師德師風教育警示片，學習校園法律法規案例，學區邀請公、檢、法、司等部門負責人到各學校對教職工進行法律法規知識輔導講座、以案說法等法制教育，提高教職工學法、懂法、守法的水平。邀請縣教體局負責人到各學校進行巡回輔導。

3、開展“六查六看”活動。一查是否依法治教，看教育思想是否端正，辦學行為是否規范，教育教學質量是否提升；二查是否堅持德育為首，看是否存在只教書不育人的現象，有無傳播危害學生身心健康的思想和言論；三查是否嚴謹治學，看在備、講、輔、改、考等過程中有無消極應付、敷衍塞責的行為；四查是否為人師表，看是否存在有悖于師德規范的行為；有無以教謀私的行為；五查是否尊重學生人格，看有無體罰和變相體罰學生的行為；六查學校各項規章制度是否落實到位，看是否存在教師管理松散、制度約束不力等現象。通過“六查六看”活動的開展，查找在師德師風建設中存在的問題和不足，認真進行整改。

4、開展師德評議活動。各學校要對照《中小學教師職業道德行為規范》，組織教師開展嚴肅認真的批評與自我批評，深挖思想根源，明確努力方向，增強自查自糾的主動性、針對性。要廣泛開展校長和教師談心活動，了解教職工對學校管理、制度建設、評優選先、職稱評聘等方面的意見和建議，了解教職工在工作、生活中存在的困難等，談心活動要有記錄。要通過發放問卷調查表、召開學生家長會等形式，廣泛征求家長、學生和社會對師德建設的意見和建議。學校要設立師德問題舉報箱和公開投訴電話，接受社會監督。要對師德評議情況進行統計、分析，對每一位教師的師德表現做出客觀公正的評價，記入個人師德檔案，并將評議情況進行反饋，督促教師有針對性的進行整改。

5、開展師德師風建設大討論活動。各學校要結合各自實際和教師職業道德建設方面存在的問題，擬定專題，深入開展“如何在各自工作崗位上發揚愛崗敬業、無私奉獻精神”、“如何關愛學生”、“怎樣和同事、家長和諧相處”、“如何促進教師的專業成長”等內容的專題討論活動，深入解決教師思想上的疑點、難點問題，重溫師德規范和師德承諾，明確新時期師德師風建設的具體要求。要組織教師圍繞主題撰寫心得體會和教育敘事文章，敘述和歌頌教書育人、為人師表、關愛學生、無私奉獻、遵守師德、勇擔責任的優良作風，進一步增強教師教書育人的事業心、責任感和使命感，激發教師熱愛教育、樂于奉獻的熱情。

6、開展“學先進見行動”活動。各學校要深入挖掘、廣泛宣傳、大力表彰在本職工作中做出突出成績，特別是師德師風建設方面的典型人物及先進事跡，為全體教職工樹立學習的榜樣，用身邊的人和身邊的事教育全體教職工，激發全體教職工學先進見行動，立足崗位作貢獻的工作熱情。

7、完善制度，強化考核。各學校要結合本次集中教育活動的開展，健全和完善師德師風學習教育、監督檢查、考核獎懲等制度，要將師德師風作為“教師量化考核”的一項主要內容進行考核，在教師職稱晉升，提拔任用，評優選先時，提供專門的師德表現鑒定材料，并實行“師德師風一票否決制”，促進師德師風教育和管理走上制度化、規范化的軌道。

六、活動具體要求

1、加強領導。各學校要成立由校長任組長的師德師風集中教育活動領導小組，校長是這次活動的第一責任人，要親自抓，班子成員要分工抓。學校領導要以身作則，帶頭示范。確保活動開展扎實有效。全體教師共同參與的工作機制，精心組織實施。

2、廣泛宣傳。各學校有關人員要充分利用板報、標語、校園廣播、家長會等多種形式，廣泛宣傳，營造濃厚的活動氛圍，使廣大教師、學生、家長積極參與到活動中來。

3、精心組織。各學校要按照活動內容要求及時間安排，嚴密組織，確保集中教育活動取得實效。

4、加強督查。學區將組織人員對學校活動開展情況進行督查檢查，及時發現問題，限期整改。對學習認真、效果好的學校進行表揚，對組織松散、活動單調、效果較差、走了過場的學校要進行通報批評，并追究有關人員的責任。