第一篇：小學英語學科滲透法制

五年級數學《小數除以整數》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

——新華小學：五年級數學組

【教學內容】教科書16-17頁，例1及相關練習內容。

【教學目標】

1、結合具體情境，體會小數除法在日常生活中的應用，進一步體會除法的意義。

2、利用生活經驗和已有知識，經歷探索小數除以整數計算方法的過程，發展推理能力。

3、正確掌握小數除以整數的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。

4、培養學生的計算方法。

5、滲透法制內容：

（1）《全民健身條例》

第二十一條 ……學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二是二條 學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。

（2）《城市垃圾管理辦法》 【教學重點】

小數除以整數的計算方法。【教學難點】

讓學生理解商的小數點是如何確定的。【教學關鍵】

弄清楚商的小數點為什么要與被除數的小數點對齊。【教學過程】

一、導入新課

（一）回憶整數除法的意義。

（二）計算：

268÷ 4 224÷ 4 256÷ 6 345÷ 15

1、分組指定一題，獨立完成。指名板演。

2、重點說一說224÷ 4怎樣算。

3、老師隨學生的回答板書。

20表示什么？ 24表示什么？

二、教學新課

（一）創設情境，滲透法制教育

1、出示題目，創設情境

隨著生活水平的提高，人們越來越認識到健身的重要性，暑假期間，老師也參加了清晨健身行列。在廣場老師四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老師每天跑多少遠嗎？

2、根據題意，滲透法制教育

（1）啟發式提問：同學們，你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規定有關嗎？請給大家分享一下。

（2）學生討論。（3）出示：

《全民健身條例》

第二十一條 ……學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。

第二十二條 學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。

（4）學生讀讀。（5）教師點撥。

（二）提出問題

你是用什么方法來解決問題的？有困難時可求助同學和老師。

（三）交流問題

1、小組內交流答案并互相說說是怎么想的。

師：相信每一位同學所得出的答案都有自己的想法，請把你的想法在小組內交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪個小組解決困難問題最多，要加油噢！

2、小組內交流，師收集相關信息。

（2）分小組在指定的黑板上進行板演。強調全組人員參與。在交流后，指定小組進行有針對性的板演，全組參與。

（3）全班分組展示。結合學生的發言進行適時的知識沖突，突出學習目標。

（四）算法展示

1、對每一道的算法進行展示 生1：22.4千米=22400(米)

22400÷4=5600(米)

5600米=5.6千米 生2:22.4÷4=5……2.4

生3：先把22.4擴大10倍,變成224,用224÷4=56,再把商縮小10倍,得出結果是5.6。

生4：直接算出22.4÷4=5.6 生5:列豎式計 師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？5的后面為什么要點上小數點呢？

2、比較算法間的不同，擇優。問：會用豎式計算了嗎？

邊展示邊引發知識的沖突，讓學生更深層次的進行思考：

3、針對同學的展示，學生自由質疑問難。

（五）教師引導學困生提出問題

1、第一步用22除以4，商5余2。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？

2、怎樣在商上面表示6個十分之一呢？觀察這個豎式中被除數和商的小數點，你發現了什么？

3、我們今天所學的22.4÷4和我們以前學的整數除法224÷4相比，有哪些相同點和不同點?

4、經過上面的探討，你覺得應該怎樣計算小數除法呢？（1）按整數除法的方法計算。

（2）商的小數點要和被除數的小數點對齊。

三、拓展知識外延

1、列豎式計算。

25.2÷6 34.5÷15

2、計算下列各題。

9.42÷6

94.2÷6

87.64÷7

876.4÷7

反饋后教師問：如果計算出第一題的結果是1.57，你能估計出第二題的結果嗎？已知第三題的結果是12.52，你能說出第四題的結果嗎？為什么？

生：看被除數的小數點。師：看被除數的小數點想什么？ 生：想商的小數點。

3、根據5823÷3＝1941，口算下列各題。58.23÷3＝

5.823÷3＝

582.3÷3＝

四、課堂小結

（一）啟發學生總結本堂課的知識。

（二）教師歸納總結。

五、作業布置

1、課堂作業：完成相應的“做一做”中的題目。

2、課外作業：完成同步練習。

五年級數學《小數除法∕解決問題》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

——新華小學：五年級數學組

教學內容：

1、用連除（雙歸一）的方法解決實際問題。

2、教材第32頁例11及“做一做”和練習六第1—5題 教學目標：

1、會解決有關小數除法的簡單實際問題。

2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達解決問題的過程。

3、滲透《乳品質量安全管理條例》第14條。教學重點：

掌握連除應用題的解題方法。教學難點：

分析并理解連除應用題的解題思路。

教學過程：

一、引入新課

前面我們學習了小數除法的計算，那么你會解決下面的問題嗎？（板書課題）

二、自主探索（出示例11）

1、先獨立思考解答。

2、小組內交流，可以先算什么？

3、小組匯報，全班交流，說說不同的思路。再指名說說。

4、滲透《乳品質量安全管理條例》第14條

《乳品質量安全管理條例》第14條規定 從事奶畜養殖，不得使用國家禁用的飼料、飼料添加劑、獸藥以及其他對動物和人體具有直接或者潛在危害的物質。

禁止銷售在規定用藥期和休藥期內的奶畜產的生鮮乳。

三、鞏固練習

1、“做一做”

獨立完成，全班交流。再指名說說不同的解題思路。

2、完成P343

師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問題？如何思考？

生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。

師小結，解答問題時要找準有直接關系的條件或信息。

3、獨立完成P341、2、4，教師巡視，輔導學困生。

四、學生總結

課后小記：

五年級數學《數學廣角∕郵政編碼》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

——新華小學：五年級數學組

教學內容：

第七單元∕數學廣角∕郵政編碼 教學目標 ：

（1）初步學會探索數字編碼的簡單方法。

（2）通過日常生活中的一些事例，使學生體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。

（3）使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣。

（4）讓學生在編碼的活動中，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。

（5）讓學生經歷用數字編碼的過程與方法，初步培養學生的抽象、概括能力。

（6）滲透《中華人民共和國郵政法》第23條。教學重點和難點 ：

重點：初步理解并掌握簡單的數字編碼方法。難點：探索數字編碼的簡單方法。

一、創設情境（1）圖片出示：

一輛汽車撞倒行人后，迅速逃逸，行人向公安人員說出幾個數字，公安人員迅速找到了肇事汽車。（2）教師提問：

公安人員是怎樣找到肇事汽車的？（3）你還在什么地方見到類似的號碼？

教師：數不僅可以用來表示數量和順序，還可以用來編碼。（板書課題：數字編碼-郵政編碼）（1）學生觀察畫面。

（2）學生討論后，匯報。匯報時，學生會說出：根據車牌號碼能迅速找到車主。

（3）學生獨立思考后，可能說出：電話號碼、身份證號碼、學號??創設生活情境，溝通數學與生活之間的聯系，激發學生的學習興趣，從情境中抽象出數學信息，為下一步教學活動作好準備。讓學生初步感知數字編碼與我們的生活聯系緊密。

二、探究新知

（1）出示信封封面。仔細觀察信封，你發現了什么？引導學生說出：信封上那兩排數是郵政編碼。（2）指名介紹郵政編碼的作用是什么？（3）這些郵政編碼是怎樣編排的呢？ 教師板書：郵政編碼由六位數字組成： 前兩位數字表示省（直轄市、自治區）； 前三位數字表示郵區； 前四位數字表示縣（市）；

最后兩位數字表示投遞局（所）。（4）學習例1：郵政編碼448268 ①學生觀察郵編。

②小組合作探究。學生在小組內探討各數字的含義。③各小組派代表匯報。教師隨著學生的匯報板書。（5）介紹本地郵政編碼。

（1）學生觀察后，在小組內議一議，說一說，然后匯報。

（2）學生在上課前已到郵電部門了解到：郵政編碼是我國的郵政代碼。機器能根據郵政編碼對信件進行分揀，這樣就大大提高了信件的傳遞速度。（3）①學生自學教材113頁的內容。②學生在小組內交流。

③學生匯報，說一說自己自學和調查的內容。（4）①學生觀察郵編，結合剛才的自學思考。②小組合作，議一議，說一說。

③結合黑板上的提示，各小組派代表匯報。

（5）學生獨立思考后，說出本地郵編各數字所表示的含義。

調動了學生原有的生活經驗，使學生覺得數學就在自己身邊。

讓學生到社會中去調查、收集，體現“數學來源于生活，運用于生活”的思想。

給學生獨立思考的時間，讓學生自己學習探索，充分發揮他們的積極主動性。把數學知識應用于生活，體現數學學習的價值。（6）滲透《中華人民共和國郵政法》第23條

《中華人民共和國郵政法》第二十三條 用戶交寄郵件，應當清楚、準確地填寫收件人姓名、地址和郵政編碼。郵政企業應當在郵政營業場所免費為用戶提供郵政編碼查詢服務。

郵政編碼由郵政企業根據國務院郵政管理部門制定的編制規則編制。郵政管理部門依法對郵政編碼的編制和使用實施監督。

三、應用反饋

（1）教材第113頁“做一做”。

①展示學生收集的郵政編碼。

②請你觀察一下，你發現了什么規律？（2）生活中的編碼很多，你還知道哪些？

（1）①學生分小組匯報說出自己收集的郵政編碼。②學生經過觀察、比較找出：同一個省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。（2）學生匯報平時觀察到的數字編碼。匯報時可能說出：座號、電器型號、書號??讓學生觀察生活中的數字編碼，自己去發現規律，感受數字編碼為生活帶來了方便。讓學生體會數字編碼應用非常廣泛。

四、課堂小結

教師：同學們，通過今天的學習，你知道了什么？收獲有哪些？還有什么不明白的？學生談收獲、感想。引導學生回顧學習過程，提出疑問，為下一步學習作好準備。

板書設計

郵政編碼由六位數字組成：

前兩位數字表示省（直轄市、自治區）； 前三位數字表示郵區； 前四位數字表示縣（市）；

最后兩位數字表示投遞局（所）。

會數字編碼在生活中的應用，初步了解郵政編碼的結構與含義，探索數字編碼的簡單方法。

學情分析

1．數字編碼與日常生活聯系比較密切，學生在探究規律時容易理解，思維難度不大。

2．教學中，老師盡量從學生身邊的具體事例來引入教學，同時，啟發學生了解生活中的數學。

3．學生在實踐中可以有不同的編碼方法，老師要允許學生采用不同的形式，放手讓學生去調查、體會、經歷運用所學知識解決問題的過程。

教學設計

五年級數學《數學廣角∕郵政編碼》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

——新華小學：五年級數學組數學組

教學內容：

人教課標版五年級上冊《數學廣角》身份證號碼。教學目標：

1、讓學生通過觀察、比較、猜測來探索學號和身份證編碼的方法，學習用數字來進行編碼，學習抽象概括方法。

2、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，培養分工協作能力。

3、通過生活事例初步體會數字編碼思想在實際生活中，給人們生活帶來的便利，培養學習數學的積極情感。

4、滲透《中華人民共和國身份證法》第1、2、3條，重、難點

教學重點：初步體會、探索數字編碼的簡單方法。教學難點：理解編碼的組成及數字反映的信息。教學準備 ：

學生收集不同編碼資料，了解各種數字編碼含義及其編排方法。教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、創設情景，生成問題

到銀行開戶儲蓄時要用到什么證件？（身份證）你還知道什么時候用到身份證嗎？

生答:

1、父母外出打工

2、住旅館

3、辦結婚證

4、高考、成人高考

5、出國旅游 看來身份證在日常生活中的應用非常廣泛，今天我們就來研究身份證號碼是怎樣組成的？

【設計意圖：從身份證在生活中的實際應用來引入，體會身份證在日常生活中的廣泛應用】

二、探索交流，解決問題

（一）感悟身份證中的信息

1、自主探索

（1）、昨天老師布置大家通過各種途徑收集和調查了一些身份證號碼，誰愿意來說一說？ 指名回答 互動交流

（2）、請同學們分組交流課前了解到的關于身份證編碼的知識。小組匯報

（3）、老師也帶來了兩個身份證號，貼卡片。請大家仔細觀察：并互相說說你發現了什么？ 從身份證號碼中你能獲得哪些信息？ 2互動交流 小組匯報

3、共同優化，形成結論：

實際上，身份證號碼是由18位數字組成：前6位為行政區劃代號，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗碼。

小結：同學們真了不起，通過調查討論和小組合作了解了這么多關于身份證的信息。那用身份證號代替這些信息有什么好處嗎？ 生答??

這么幾個簡簡單單的數字就可以反映出一個人這么多的信息！它非常的簡明、科學，這也就是編碼的優越性。

（二）編碼：

1、編寫身份證號碼。

我們每個人一出生就會有一個身份證號碼。

你的身份證號碼可能

是多少？借助今天所學的知識給自己編制一個身份證號碼。馬上行動起來，把編好的身份證號碼寫在紙上。（編寫后在組內交流）

學生上臺匯報，并介紹每個數字的含義。其實在戶口簿上就有我們自己的身份證號碼，請大家與戶口簿上的身份證號碼對照一下。

身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。

2、滲透《中華人民共和國身份證法》第1、2、3條，《中華人民共和國身份證法》規定第一條 為了證明居住在中華人民共和國境內的公民的身份，保障公民的合法權益，便利公民進行社會活動，維護社會秩序，制定本法。第二條 居住在中華人民共和國境內的年滿十六周歲的中國公民，應當依照本法的規定申請領取居民身份證；未滿十六周歲的中國公民，可以依照本法的規定申請領取居民身份證。第三條 居民身份證登記的項目包括：姓名、性別、民族、出生日期、常住戶口所在地住址、公民身份號碼、本人相片、證件的有效期和簽發機關。

公民身份號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機關按照公民身份號碼國家標準編制。

3、編寫學號

（1）在日常生活中，除了身份證號碼，常常見到數字編成的號碼，這些號碼都表達一定的信息。學號也是用數字進行編碼的。17號這樣的學號只適用于自己班內使用。如果放在整個學校中使用，你覺得會出現什么情況？所以，學校為了便于管理，我們每一位同學一進入小學，便會擁有一個學號，這個學號將伴隨你從一年級到小學畢業。

請大家運用所學的數字編碼知識，以小組為單位，給全校的每一個學生編一個學號，看誰編寫的學號既能盡可能多的反映出這個同學的信息，又科學合理！教師巡視。

（2）、小組匯報

組長匯報，說設計意圖，怎樣設計學號能體現出是男生還是女生？怎樣設計學號才能保證學號從一年級到六年級一直不變？ 其他同學對上臺匯報的各種設計方案進行評價。

（3）、小結：大家真能干！在短短的時間里就給全校同學編了一個學號，而且反映出了這么多的信息。

【設計意圖：、讓學生通過觀察、比較、猜測來探索學號和身份證編碼的方法，學習用數字來進行編碼，學習抽象概括方法。培養學生與人合作的良好習慣及分工協作能力。】

三、鞏固應用，內化提高

1、請你應用以上所學知識來設計一個編學號的方案，給全班同學編號

2、小明很馬虎，他在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個人的身份證號碼，但是不記得這四個號碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？ 出示：

***412 *** *** ***161 同桌討論，指名說說是怎么想的。

3、一個被警方通緝的男罪犯，打算坐飛機逃走，他劫持了一個專門制作身份證的工人為他做了一號碼為“***28”的身份證。正當罪犯拿著這身份證去坐飛機，卻在出關檢查時被扣住了。原來是工人在制作身份證時留下了線索，協助警方抓罪犯。你知道工人留下什么線索嗎？ 【設計意圖：鞏固應用所學知識解決生活中的問題】

四、回顧整理，反思提升 同學們，今天我們學習了什么？你知道了什么？你還想告訴大家一些什么知識？ 請同學們課下到圖書室去了解一下圖書管理員是怎樣給眾多的圖書編碼的？ 【設計意圖：回顧本節課所學知識】 板書設計

數學廣角

身份證 110102 19750110 151 9 行政區劃代號 出生日期碼 順序碼 校驗碼。

第二篇：小學英語學科法制滲透教育心得體會

小學英語學科教學滲透法制教育心得體會

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 黨的十七大提出了“全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家”，“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。少年兒童是祖國的花朵，祖國的未來，是社會主義事業的接班人。青少年時代正是長身體，學知識的重要時期，只有了解了法律知識，才能明辨是非，知道什么是合法的，什么是違法的，從小知法懂法守法，才能有更好的發展。因此，加強小學生的法制教育具有現實的必要性、緊迫性，是預防青少年學生違法犯罪、引導其健康成長、培養社會主義合格人才的重要舉措。而作為肩負教育國家青少年兒童健康成長重任的教師則應該從小培養學生的法制觀念和法律意識，使學生健康發展。

在基礎課程改革的推動下，課堂教學中滲透法制教育，是實施法制教育的主要途徑。英語課是一門思想性很強的語言知識課，《小學英語新課程標準》明確提出，英語教育要有助于增強學生適應社會的能力，這也就要求，課堂教學中滲透法制教育，將會更有利于青少年了解社會，從而使得他們跟得上社會的發展，以至于不被社會所淘汰！根據小學英語課程的內容特征，英語課程本身就有許多法制教育契機存在，為我們在學科中滲透法制教育打下很好的基礎。我們作為英語教師就應該為學生的全面發展著想，根據學科教學滲透法制教育的原則和要求適度適時適量的在英語教學中滲透法制教育，使每個少年兒童在學習生活中得到良好的發展。

一、言傳身教

教師的世界觀、人生觀、價值觀、品行、生活等深深地影響著學生，也就是說“身教”重于“言教”。教師在教學中充分發揮自身的人格魅力,如教師的

板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生以美的感受,從而陶冶學生的情操,使智育、德育巧妙結合,相得益彰,這樣對學生起著潛默移化的影響，使學生有無意識的培養起法制意識和觀念，對學生以后的學習和工作都有很大的推動作用。

二、挖掘英語教材中的法制內容、尋找契機

小學英語課程中存在著許多法制教育契機，英語教師應遵循學科教學的規律，依據英語課程的特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統一。與此同時，英語學科的工具性和教育性，也為實現法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化青少年遵循學校，家庭秩序的意識。例如：小學英語課程”Welcome back to school” 有滲透《中華人民共和國義務教育法》的契機，”Look at the monkey”有 《中華人民共和國野生動物保護法》的契機，“In a nature park”有《中華人民共和國環境保護法》的契機，“My family” 有《中華人民共和國老年人權益保護法》的契機，“How do you go there” 有《中華人民共和國道路交通安全法》的契機，“The story of rain”有《中華人民共和國大氣污染防治法》的契機。教師要善于研究教學活動，在相應的教學內容、環節、形式中去發現契機。課標教材中大量存在法制教育契機。除課堂教學外，練習、作業等教學形式和環節中也大量存在法制教育契機。例如教師可以借“抄襲作業”話題，滲透了《著作權法》的有關內容，嚴肅中有幾分詼諧，關愛中有幾分責備，不但有思想深度，學生也容易接受。

從小學開始，就在學生幼小的心靈中循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程：學校，家庭生活有規則，社會生活同樣也有規則，人人都離不開規則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。少年兒童必須

遵守規則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!

三、緊密聯系學生的生活實際

要關注社會與生活。新課程與社會、生活的聯系比較緊密，學生也比較關心社會熱點問題。當教學內容涉及到社會、生活中的現實問題特別是熱點問題時，就為法制教育埋下了伏筆，此時借機滲透相關法制內容，既顯得自然，學生的興趣也比較濃厚。例如：在“Go shopping”教學活動中就可以滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》相關的法律知識，由于這些法律法規與學生的生活密切相關，學生非常關注。

法制源于生活，用于生活，與生活息息相關。英語教師可以在教學活動中引導學生觀察了解身邊的事，從少年兒童的生活經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材特別注意聯系學生的生活現實，通過學習我們學生了解到存在于我們生活中的危害，而且要學會保護自己，堅決對它們說不。教師可結合學生的生活實際，在課內的“story”課外、閱讀資料等引導學生在日常生活中，什么該做，什么不該做。英語教師在課堂上還可以實時地引導學生討論：那些事情是對人們的健康有害的？我們該怎樣做、該如何保護自己？等等。通過討論，讓學生進一步增強了自我保護的意識，大家共建和諧校園。

四、創設情境，開發法制教育時空

情境決定著人們情感的主流，情境教育有著強烈的感化作用，將對學生法制意識的形成產生顯著的效果。因此，教師要從學生的實際出發，針對學生年齡特征和個別差異，在課堂上充分利用實物資料、投影、錄音等手段，創造妙趣橫生的課堂氣氛，把學生帶到特定的情境之中，讓他們如見其人，如聞其聲，如臨其境，以激發學生的情感共鳴，產生情感體驗，促進法制意識和法制觀念 的形成。

有些法制契機是隱藏的，英語教師要善于發現。法制教育的契機，既靠尋找，又靠創設。教學內容中存在法制教育因素，但有的可以“拿來就用”，有的卻要靠“借題發揮”，既要善于發現，又要有所取舍。例如在教學China”這個單詞時，就可以創設一定的情境，教育學生熱愛祖國。但是，教師創設的情境要服從于教學任務和教學時間。法制教育不能影響學科教學任務的完成，不能突破教學時間限制。

總之，在小學英語課堂教學中滲透法制教育，教師在結合掌握滲透法制教育原則，熟悉法律常識，滲透方法，把握滲透時間和度與量的前提下，有機的把法制教育與學科教學有機的統一起來，處理好學科教學與法制教育的關系，對學生的法制教育就會水到渠成，潤物細無聲。只有在教學中有計劃、有目的地滲透法制教育，寓法于小學英語教學之中，才能全面提高學生素質，有效地促進素質教育。

第三篇：學科滲透法制心得體會

學科滲透法制教育心得體會

坪山小學語文教研組：羅婭

少年兒童正處在生理和心理的生長發育階段,具有極強的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強弱,更是一個國家法制建設的民主化、科學化程度的重要標尺。曾有位偉人說過：“法制教育要從娃娃抓起。”因此，普法勢在必行。孩子是國家與民族的未來，讓小學生了解一些基本的法律知識，提高法制意識，是刻不容緩的。“能不能在學科教學中滲透法制教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收呢？”一個大膽而富于創意的課題擺在了我們面前。

語文學科的性質是工具性和人文性的統一。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。適時在語文課堂中滲透法制教育，達到“潛移默化，潤物無聲”的效果。課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時滲透，潛移默化。例如在教學五年級語文第九課《鯨》時，除了介紹鯨的了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性相關知識外，運用多媒體播放人類捕殺鯨的場景，提問學生：人們這樣做對嗎?為什么？學生立即意識到這種捕殺國家保護動物的狩獵活動是一種違法行為。我趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，組織學生依照《野生動物保護法》進行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。這時我就讓學生以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內容寫一篇短文。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。

此外還可通過形式多樣的活動，如講故事，手抄報，演講等讓學生感受到“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學法，知法，懂法，不斷提高普法力度。

學科滲透法制教育心得體會

坪山小學教導主任：李春江

當今的社會是法制的社會，人們常說“沒有規矩不成方圓”。廣大青少年知法、懂法，是其健康成長的需要，更是實現中華民族偉大復興的需要。加強青少年法制教育是貫徹依法治國方略，推進依法治是進程的一項重要基礎性工作，是青少年健康成長不可缺少的重要條件，是保護青少年合法權益的治本之策，是社會治安綜合治理和維護社會穩定的迫切需要。對廣大青少年尤其是在校學生進行法制教育，是落實素質教育的重要內容，是社會主義精神文明建設和社會主義思想道德建設的重要組成部分，是實現依法治國、建設社會主義法制國家戰略目標的重要步驟。

如何開展未成年人法制教育工作，我就一學期來的工作，作以下總結：

一、使我充分認識到了學法用法的重要性。作為一名教育工作者，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高法律素質。只有這樣，才能在學生中帶好頭。老師如果帶不好這個頭，自身法制觀念不強，會直接影響到班級的管理水平和班風的形成。

二、堅持理論與實踐相結合，嚴格依法辦事。這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今后的工作中，我將把遵守法律貫穿于班級管理的全過程，充分調動學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性。同時，還要堅持依法解決問題。班里的學生出問題是正常的事情，一旦問題出現，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，不搞“土政策”，使學生知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。

三、注意研究青少年犯罪的成因，預防我班學生出現違法犯罪現象。當我聽到近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加時，很是吃驚。因此，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。

導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

因此，作為一名教育工作者，應該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項重要職責和任務，大力加強法制教育，增強青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎。

學科滲透法制教育心得體會

坪山小學數學教研組：胡云霞

在小學生的成長過程中，心理健康教育尤為重要，它不是一種附加的教育，而是一項完整的育人工程，應滲透在學校教育教學的全過程中。數學教學滲透心理健康教育是在消除教學設計、評價和管理中一切有害于學生心理健康的不利因素，預防學生的心理失常，使學生能在寬松、和諧、愉快的情境中，無過重心理壓力的狀態下學習，以維護和促進學生的心理健康。那么，在數學教學中如何滲透心理健康教育呢?我認為應著重從以下幾個方面著手。

一、注重挖掘教材蘊含的心理教學內容，有的放矢地進行滲透。語文、思品教材中的內容，其定位就是對學生進行良好的品質教學，而數學的內容更多地傾向于理性化的知識，人文性相對要少一些。然而，我們仍能從中發現許多有利于學生心理健康發展的內容。數與代數一類的課，我們主要培養學生認真、仔細的計算、估算能力；綜合實踐應用較多的課，我們可以讓學生主動探索，體驗一下自己發現結論的喜悅與自豪感；圖形認識一類的課，我們可以重點培養學生的空間觀念、空間想像能力；統計與概率方面的課，我們可以增加與社會生活的聯系，使學生學會學以致用。比如第六冊中的《移多補少使兩數同樣多的應用題》這一內容，我們就可以很自然地滲透公平性，平等互利等思想，培養學生平和的心態；又如不少應用題中大量出現國民生產總值、原煤產量、人均年收入等信息，通過這些信息，可以使學生產生一種自豪感，從而培養學生愛祖國愛人民愛社會主義的高尚情操。

如我在《圓的周長》這一課數學課也能上成像語文課那樣具有感召力，像思品課那樣能激發學生的愛國情感。在上課之前，要充分考慮了教材中有關祖沖之的這一知識，查閱資料，并將它打印在了投影片上。當上到圓的周長計算時，學生通過小組合作，發現圓的周長總是它的直徑的三倍多一點時，并揭示了圓周率的概念，同時打出了投影片，告訴學生關于祖沖之的一些知識。學生一方面覺得自己的發現居然和偉大的數學家的發現一致，有一種“我其實也能成為數學家”的喜悅感；另一方面，祖沖之的發現比國外的數學家的發現要早1000多年，作為一個中國人，自豪感油然而生，紛紛發表議論，此時我并不急于將數學知識一古腦兒往下講，而是放了幾分鐘時間，讓學生痛快淋漓地發揮了一下豪氣，滿足了學生的成就感和自豪感。盡管占用了一部分課堂時間，但學習效果卻沒打一點折扣。課后，還有學生意猶未竟，自己到處找資料，互相交流，體驗作為中國人的優越感。

小小的一個課后注釋，引起了學生如此大的反響，那么，課本中還有許多的小知識，新信息，只要處理得當，相信也能取得不錯的效果。

二、注重學習過程體驗，誘發學生積極參與學習

心理學研究表明:直觀、形象、新奇的東西更能引起學生的注意。小學生的學習興趣總是與學習材料直接相關的。而且小學生好奇心強，求知欲強，容易被新奇的事物吸引。因此，要解決數學知識的抽象性和小學生思維的形象性之間的矛盾，教師必須多組織學生動手操作，以“動”啟發學生的思維，讓他們產生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。例如在教學“認識物體”這一課時，我首先組織學生一起玩積木，讓學生在玩積木的活動中認識了正方形、長方形、圓柱和球的形狀及其特征。這樣，學生在玩中學、學中玩，不但不會感到枯燥，而且還興趣怏然。教師運用生動的語言、適當的直觀教學手段對學生常常具有很強的吸引力，在激發學生學習興趣的同時還能發展興趣。

三、教師自身的行為，也是進行健康心理滲透的良好渠道。孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行。”教師就像是學生的一個樣板，教師怎么做，必會引導學生也這樣去做。有時候，千百遍地說教不如一抹暗示性的眼神、一個示范性的動作、一句不經意間的話語。可以這么說，學生的許多良好的道德品質都是教師在潛移默化中教給的。因此，要使學生形成健康的心理，教師就必須做到身正。

教師的行為滲透，不需要講很多大道理，只要從身邊的小事做起，從小事中來透射好品質。比如說，整潔的辦公室，可以讓學生明白自己的地方干凈也能給別人帶來美感，明白“一屋不掃何以掃天下”的道理；看到掃帚倒了，隨手扶起，就是告訴學生愛護公物也是一種美德；面對別人的無理吵鬧，教師能平和對待，可以讓學生明白平和的心境也是一種素養；對別人的困難能樂于相幫，能使學生明白“雷鋒精神并不是貼在墻上，掛在嘴上的”……

四、確定評價導向，注重心理健康教育

評價是指依據一定的客觀標準，對教學活動及效果的價值判斷。學生參與評價的過程實質也是學習做人的過程。在進行評價時，教師應引導學生學會運用分步肯定評價法，不要以一個完美無缺的答案作為評價結果的唯一標準。許多孩子厭學、逃學，其根本的原因就是在學習、生活中受到了人多的批評與指責，甚至是諷刺和挖苦，出現了嚴重的心理問題。因此，教師在評價學生時應注意多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，注意的教育的平等與公平，努力尋找學生的閃光點，加以指導和訓練，以此逐步培養學生的自信心和學習興趣。

綜上所述，數學教學與心理健康教育相互滲透、相互配合、相互促進，組成一個協調統一的教育整體，這不僅是新課程改革的要求，也是全面落實素質教育的要求。在數學教學中，滲透心理健康教育，是開展小學生心理健康教育的重要途徑之一。作為教師，我們要轉變教學觀念，不僅要教書還要育人；不僅要傳道、授業、解惑，還要以教學為載體、為橋梁來挖掘學生的潛促進學生心理健康地發展。

第四篇：法制滲透學科總結

武佐小學2017秋學科滲透法制教育教研工作總結

學科滲透法制教育,能不斷增強學生法制意識,激發學生法制情感,培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。因此在這一學期里,教導處按計劃帶動老師們學習相關的文件精神、讀本,并讓老師們在課堂中進一步實踐,取得了一些成績,同時也存在許多問題,現我把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。

為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》,不斷增強學生法制意識,激發學生法制情感,培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。因此在這一學期里,有計劃地帶動老師們學習相關的文件精神、讀本,并讓老師們在課堂中進一步實踐,取得了一些成績,同時也存在許多問題,現我把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。

一、基本工作情況回顧。

學校組織的“法制教育與學科教學”培訓活動,教師知道了學科教學中滲透法制教育的重要意義和法制教育滲透的學科。知道學科教學滲透法制教育的重要性和宏觀的滲透方法。正因為兩次培訓活動，本人深感,作為一名學校的教導主任,不但自己要擁有豐富的法律知識,而且還要組織老師們學會必要的法律知識,讓老師們教給學生,讓學生懂得法律,增強法律意識,能用法律武器保護自己。因此,我就分期分批地組織教師學習《法制教育與學科教育》《法制教育與學科教育》(教師法制常識分冊)、《貴州省中小學學科教學滲透法制教育-教師培訓手冊》以及各種法律法規知識,豐富教師的知識結構,找準了在學科中滲透法制教育的滲透點,為在教學實踐中滲透法制教育確立了方向和明確的方法。

二、存在的問題。通過查找,在本學期的學科教學滲透法制教育工作中,還存在著以下問題。

1.學習相關的法律法規的知識面還不廣。因為在教學實踐中,我們可發現,涉及到的法律知識點很多,且種類繁雜,所以目前我們學習的法律知識太少了,根本滿足不了現狀。

2、在集中學習中,缺乏對相關法律案例的討論不夠,對于如何滲透法制教育的方法及案例討論太少,這樣也就失去了學科教學滲透法制教育的經驗。

3、沒有學會“走出去,請進來”,實地觀摩他人的學科滲透法制教育方法的機會太少,缺乏交流與討論。

三、存在問題的原因。

存在于上面的問題,有客觀方面的原因,也有主觀方面的原因,在客觀方面,一是本人平常的業務事情多,集中老師們研究學科教學滲透法制教育太少。二是本學期學校的活動多,特別是普十五耽誤了老師們很多時間,導致了老師們找課趕課的現象產生,因此沒時間來解決上面的問題。在主觀方面,主要是年齡大了,本來有時是可以擠出些時間來研究的,但精力不佳。作為一個學校的帶頭人,如果不組織老師們多學習一些法律知識,不多組織老師們多上一些學科教學滲透法制教育的公開課,是不能答到目的的。因此,我必須解決好以上的問題。第一,在搞好自身平常業務工作的同時一定要組織教師們加強學習方方面面的法律知識,這樣老師們才擁有足夠滲透的法律知識。第二,學會“請進來,走出去”多去學習他人的長處,多和別人交流、討論、研究、然后結合自身學校實際不斷研究滲透法制教育的方法。第三、堅決做到不怕別人說自己的閑話,“走自己的路,讓別人去說” 總之,為了把學科教學滲透法制教育工作搞好,讓學生獲得實惠,然家鄉的老百姓獲得實惠,在今后的工作中,我們一定擠出足夠的時間來組織老師們學習各種法律法規,一定走出去和他人進行交流研究,一定進行教育教學實踐,積累豐富的學科教學滲透法制教育經驗,讓我校的學生在課堂中學到足夠的法律知識,讓他們擁有法律的武器。

2018年1月

第五篇：小學語文學科法制滲透教學總結

小學語文學科法制滲透教學總結

明星小學：茍培英

近年來，青少年學生違法犯罪現象還時有發生。少年兒童正處在生理和心理生長發育階段，具有極強的可塑性。兒童是祖國的未來與希望，將擔負著建設祖國的重任，把他們培養成德、智、體、勞、美全面發展的有用人才，是我們每個教師的責任。因此，加強對未成年人的法制教育是對未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。而小學語文教學在完成德育任務方面則具有得天獨厚的條件。在語文教學中我們可通過多種途徑滲透法制教育，挖掘教材里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。

一、利用教材中的課文內容向學生滲透法制知識

語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所。在我們現行的教材中有許多篇目中都蘊含著法制教育，只要適時地挖掘，就可以促進學生樹立正確的法律觀念。

1、在創設情境中滲透法制教育

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。新課導入，能溝通新舊知識之間的內在聯系，促進知識遷移，對教學效果有直接影響。如果適當時在課的伊始引導學生了解一些法律知識，何樂而不為呢？如在教學一年級下冊《美麗的小路》時，教師可以創設情境討論：我們的校園美麗嗎？我為校園“美容”做了那些事？引導學生在交流、討論、匯報之后，教師在引導學生培養保持身邊的環境的習慣相機引導學生學習《城市市容環境衛生管理條例》的個別具體的內容學習，提高學生的環境衛生意識，養成良好的衛生習慣。又如在教學五年級上冊《鯨》這篇課文時，教師可以在導入部分介紹：“鯨屬于國家二級保護動物，在地球上生存了500多萬年，如今許多種類瀕臨滅絕。”導入結束后，教師可以相機介紹《中華人民共和國野生動物保護法》的相關內容：“非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關規定追究刑事責任。”從而激發學生熱愛鯨，保護鯨的情感。

2、在分析重點詞句中滲透法制教育

課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。如在教學《一個小村莊的故事》（小學五年級下冊）中引導學生分析課文重點句：“什么都沒有——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭”這句的含義時，引導學生思考：這句話有什么含義？讓你想到什么？師生共同討論后師向學生拋出保護動物、保護環境是人類永恒的話題，面對慘痛的教訓，我們該怎做？教師簡單介紹《中華人民共和國森林師生條例》的第二十一條：“禁止毀林開墾、毀林采種和違反操作技術規程采脂、挖筍、掘根、剝樹皮及過度修枝的毀林行為”；第二十九條中的“采伐森林、林木作為商品銷售的，必須納入國家木材生產計劃；但是，農村居民采伐自留山上個人所有的薪炭林和自留地、房前屋后個人所有的零星林木除外”的內容學習，緊扣“我該怎么做？”這一話題，讓學生增進環境保護的重要手段。《你必須把這條魚放掉！》一文中，講述一個叫湯姆的孩子釣到了一條大鱸魚，但是沒有到允許釣鱸魚的時間，后來在他爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事。在教學時，抓住課文中的重點語句，讓學生感受湯姆心情的變化，認真品味他父親話語的含義，使學生從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育，讓學生養成遵紀守法的良好品德。

3、在拓展訓練中滲透法制教育

生活是取之不盡用之不竭的教育素材。在語文課堂教學中，我們要解決的不僅僅是課堂知識，還要將學生的感性認識和理性認識統一起來，主動拓展教學空間，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。在學生學完《掌聲》（三年級上冊）后，學生了解了兩次掌聲的含義后，教師將課文與生活聯系起來設置這樣的問題：“為什么殘疾人需要關心與鼓勵？在生活中，如果我們遇到殘疾人怎么辦？殘疾人和其他的公民是否具有平等的權力？”在引導學生討論、交流、匯報后，教師相機引導學習《中華人民共和國殘疾人保障法》的相關內容，從而激發學生對殘疾人的關愛。

4、引導觀課文插圖滲透法制教育

在人教版小學語文教材里，很多課文都有插圖。透過課文中趣味的圖畫，以幫助孩子們更好地理解課文內容，培養審美情趣、激發想象以及觀察和語言表達能力。因此，教學中引導學生觀察插圖滲透法制教育是促進學生德育教育的有效途徑。在教學《一幅名揚中外的畫》（三年級上冊）中，教師在教學本課之前可以向學生觀察介紹《清明上河圖》的背景、藝術價值和史料價值。引導學生交流討論引入《中華人民共和國文物保護法》、《中華人民共和國著作權法》的相關內容，幫助學生樹立保護文物的意識、維護著作權方面的法制觀念。

二、在口語交際中展示法制教育

口語交際是語文教學重要的組成部分。在口語交際活動中，不但可以鍛煉學生的口頭表達能力，還可以激發他們的思考。因此，在進行“口語交際”的教學時，應適時滲透法制教育。在進行口語交際的教學我經常引導學生看電視、上網、多媒體視頻觀看有關未成年人犯罪的一些事例。例如直面慘不忍睹的交通肇事案件，孩子們小小的心靈會受到強烈的震撼，他們會發自內心的感慨，表述自己對事件本身的看法；面對明目張膽的偷盜搶劫案件，他們往往會咬牙切齒地表達自己對受害人的同情，對犯罪者的痛恨和對產生這種社會現象的義憤……那么在學生激烈的表達自己的看法和感受的同時，老師只需要再往深處引導一下，學生便會“向青草更深處漫溯”，思考產生這種案件的原因，尋求解決問題的辦法。從而激發他們表達的欲望和交流的熱情，加強小學生法制教育，從而避免因為年幼無知走上犯罪的道路。

三、在作文教學中滲透法制教育

作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統一”（葉圣陶語），我們語文教師要根據這一原則，結合青少年學生的實際特點，有計劃的滲透法制因素，對其實行作文教學。在實際教學中，我們要積極主動拓展教學空間。如在教學《綜合性學習——我愛漢字》的作文教學中，教師在引導漢字的演變、特點等的同時，恰當第引入《中華人民共和國國家通用語言文字法》的相關內容的學習，并通過講故事、講笑話的形式，加深學生對用規范字的重要性的認識。又如在習作教學中引入法制事件，誘發學生思考、分析、比較、反思、議論、總結，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還可以規范學生的法制行為。通過學生對時事事件的討論和發言，初步形成了正確的人生觀和價值觀。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規范教育和法制教育。

總之，教育好下一代，不光是使他們學到扎實的科學文化知識，更重要的還要教育他們如何做人的道理。因此，加強小學生法制教育，作為語文教師是責無旁貸的。我們應當在日常瑣碎的教育教學工作中開動腦筋，積極想辦法滲透法制教育，培養學生良好的學習、生活習慣，提高學生明辨是非的能力，使他們成為知法、守法的合格公民。