第一篇：20112學科滲透法制總結

2011-2012學年學科教學滲透法制教育總結

鄒書成

按照教育廳的部署，在所上學科滲透法制教育，有滲透點的地方一定滲透，高三復習時也大量選用滲透例子，取得了多重效果。對此，總結如下：

必須充分備課，把滲透法制內容編成適當的題目，讓學生解決。有多方面的作用，既滲透了法制知識，又數學模型化，又培養了學生分析問題解決問題的能力，還培養了學生的學習興趣。當然，這一切的前提，是充分備課。由此，樹立高度意識，把法制滲透變成一種自覺行動，要熟讀滲透一書。知道在哪個知識點必須滲透什么內容，熟悉用什么樣的數學問題來滲透最好。把這一切就當作高考的重點內容來對待。

總之，只要意識到位，貫徹到底，深信，學生的法制意識淡薄一定會得到改善。

第二篇：法制滲透學科總結

武佐小學2017秋學科滲透法制教育教研工作總結

學科滲透法制教育,能不斷增強學生法制意識,激發學生法制情感,培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。因此在這一學期里,教導處按計劃帶動老師們學習相關的文件精神、讀本,并讓老師們在課堂中進一步實踐,取得了一些成績,同時也存在許多問題,現我把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。

為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》,不斷增強學生法制意識,激發學生法制情感,培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。因此在這一學期里,有計劃地帶動老師們學習相關的文件精神、讀本,并讓老師們在課堂中進一步實踐,取得了一些成績,同時也存在許多問題,現我把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。

一、基本工作情況回顧。

學校組織的“法制教育與學科教學”培訓活動,教師知道了學科教學中滲透法制教育的重要意義和法制教育滲透的學科。知道學科教學滲透法制教育的重要性和宏觀的滲透方法。正因為兩次培訓活動，本人深感,作為一名學校的教導主任,不但自己要擁有豐富的法律知識,而且還要組織老師們學會必要的法律知識,讓老師們教給學生,讓學生懂得法律,增強法律意識,能用法律武器保護自己。因此,我就分期分批地組織教師學習《法制教育與學科教育》《法制教育與學科教育》(教師法制常識分冊)、《貴州省中小學學科教學滲透法制教育-教師培訓手冊》以及各種法律法規知識,豐富教師的知識結構,找準了在學科中滲透法制教育的滲透點,為在教學實踐中滲透法制教育確立了方向和明確的方法。

二、存在的問題。通過查找,在本學期的學科教學滲透法制教育工作中,還存在著以下問題。

1.學習相關的法律法規的知識面還不廣。因為在教學實踐中,我們可發現,涉及到的法律知識點很多,且種類繁雜,所以目前我們學習的法律知識太少了,根本滿足不了現狀。

2、在集中學習中,缺乏對相關法律案例的討論不夠,對于如何滲透法制教育的方法及案例討論太少,這樣也就失去了學科教學滲透法制教育的經驗。

3、沒有學會“走出去,請進來”,實地觀摩他人的學科滲透法制教育方法的機會太少,缺乏交流與討論。

三、存在問題的原因。

存在于上面的問題,有客觀方面的原因,也有主觀方面的原因,在客觀方面,一是本人平常的業務事情多,集中老師們研究學科教學滲透法制教育太少。二是本學期學校的活動多,特別是普十五耽誤了老師們很多時間,導致了老師們找課趕課的現象產生,因此沒時間來解決上面的問題。在主觀方面,主要是年齡大了,本來有時是可以擠出些時間來研究的,但精力不佳。作為一個學校的帶頭人,如果不組織老師們多學習一些法律知識,不多組織老師們多上一些學科教學滲透法制教育的公開課,是不能答到目的的。因此,我必須解決好以上的問題。第一,在搞好自身平常業務工作的同時一定要組織教師們加強學習方方面面的法律知識,這樣老師們才擁有足夠滲透的法律知識。第二,學會“請進來,走出去”多去學習他人的長處,多和別人交流、討論、研究、然后結合自身學校實際不斷研究滲透法制教育的方法。第三、堅決做到不怕別人說自己的閑話,“走自己的路,讓別人去說” 總之,為了把學科教學滲透法制教育工作搞好,讓學生獲得實惠,然家鄉的老百姓獲得實惠,在今后的工作中,我們一定擠出足夠的時間來組織老師們學習各種法律法規,一定走出去和他人進行交流研究,一定進行教育教學實踐,積累豐富的學科教學滲透法制教育經驗,讓我校的學生在課堂中學到足夠的法律知識,讓他們擁有法律的武器。

2018年1月

第三篇：學科滲透法制心得體會

學科滲透法制教育心得體會

坪山小學語文教研組：羅婭

少年兒童正處在生理和心理的生長發育階段,具有極強的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強弱,更是一個國家法制建設的民主化、科學化程度的重要標尺。曾有位偉人說過：“法制教育要從娃娃抓起。”因此，普法勢在必行。孩子是國家與民族的未來，讓小學生了解一些基本的法律知識，提高法制意識，是刻不容緩的?！澳懿荒茉趯W科教學中滲透法制教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收呢？”一個大膽而富于創意的課題擺在了我們面前。

語文學科的性質是工具性和人文性的統一。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。適時在語文課堂中滲透法制教育，達到“潛移默化，潤物無聲”的效果。課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時滲透，潛移默化。例如在教學五年級語文第九課《鯨》時，除了介紹鯨的了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性相關知識外，運用多媒體播放人類捕殺鯨的場景，提問學生：人們這樣做對嗎?為什么？學生立即意識到這種捕殺國家保護動物的狩獵活動是一種違法行為。我趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，組織學生依照《野生動物保護法》進行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。這時我就讓學生以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內容寫一篇短文。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。

此外還可通過形式多樣的活動，如講故事，手抄報，演講等讓學生感受到“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學法，知法，懂法，不斷提高普法力度。

學科滲透法制教育心得體會

坪山小學教導主任：李春江

當今的社會是法制的社會，人們常說“沒有規矩不成方圓”。廣大青少年知法、懂法，是其健康成長的需要，更是實現中華民族偉大復興的需要。加強青少年法制教育是貫徹依法治國方略，推進依法治是進程的一項重要基礎性工作，是青少年健康成長不可缺少的重要條件，是保護青少年合法權益的治本之策，是社會治安綜合治理和維護社會穩定的迫切需要。對廣大青少年尤其是在校學生進行法制教育，是落實素質教育的重要內容，是社會主義精神文明建設和社會主義思想道德建設的重要組成部分，是實現依法治國、建設社會主義法制國家戰略目標的重要步驟。

如何開展未成年人法制教育工作，我就一學期來的工作，作以下總結：

一、使我充分認識到了學法用法的重要性。作為一名教育工作者，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高法律素質。只有這樣，才能在學生中帶好頭。老師如果帶不好這個頭，自身法制觀念不強，會直接影響到班級的管理水平和班風的形成。

二、堅持理論與實踐相結合，嚴格依法辦事。這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今后的工作中，我將把遵守法律貫穿于班級管理的全過程，充分調動學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性。同時，還要堅持依法解決問題。班里的學生出問題是正常的事情，一旦問題出現，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，不搞“土政策”，使學生知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。

三、注意研究青少年犯罪的成因，預防我班學生出現違法犯罪現象。當我聽到近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加時，很是吃驚。因此，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。

導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

因此，作為一名教育工作者，應該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項重要職責和任務，大力加強法制教育，增強青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎。

學科滲透法制教育心得體會

坪山小學數學教研組：胡云霞

在小學生的成長過程中，心理健康教育尤為重要，它不是一種附加的教育，而是一項完整的育人工程，應滲透在學校教育教學的全過程中。數學教學滲透心理健康教育是在消除教學設計、評價和管理中一切有害于學生心理健康的不利因素，預防學生的心理失常，使學生能在寬松、和諧、愉快的情境中，無過重心理壓力的狀態下學習，以維護和促進學生的心理健康。那么，在數學教學中如何滲透心理健康教育呢?我認為應著重從以下幾個方面著手。

一、注重挖掘教材蘊含的心理教學內容，有的放矢地進行滲透。語文、思品教材中的內容，其定位就是對學生進行良好的品質教學，而數學的內容更多地傾向于理性化的知識，人文性相對要少一些。然而，我們仍能從中發現許多有利于學生心理健康發展的內容。數與代數一類的課，我們主要培養學生認真、仔細的計算、估算能力；綜合實踐應用較多的課，我們可以讓學生主動探索，體驗一下自己發現結論的喜悅與自豪感；圖形認識一類的課，我們可以重點培養學生的空間觀念、空間想像能力；統計與概率方面的課，我們可以增加與社會生活的聯系，使學生學會學以致用。比如第六冊中的《移多補少使兩數同樣多的應用題》這一內容，我們就可以很自然地滲透公平性，平等互利等思想，培養學生平和的心態；又如不少應用題中大量出現國民生產總值、原煤產量、人均年收入等信息，通過這些信息，可以使學生產生一種自豪感，從而培養學生愛祖國愛人民愛社會主義的高尚情操。

如我在《圓的周長》這一課數學課也能上成像語文課那樣具有感召力，像思品課那樣能激發學生的愛國情感。在上課之前，要充分考慮了教材中有關祖沖之的這一知識，查閱資料，并將它打印在了投影片上。當上到圓的周長計算時，學生通過小組合作，發現圓的周長總是它的直徑的三倍多一點時，并揭示了圓周率的概念，同時打出了投影片，告訴學生關于祖沖之的一些知識。學生一方面覺得自己的發現居然和偉大的數學家的發現一致，有一種“我其實也能成為數學家”的喜悅感；另一方面，祖沖之的發現比國外的數學家的發現要早1000多年，作為一個中國人，自豪感油然而生，紛紛發表議論，此時我并不急于將數學知識一古腦兒往下講，而是放了幾分鐘時間，讓學生痛快淋漓地發揮了一下豪氣，滿足了學生的成就感和自豪感。盡管占用了一部分課堂時間，但學習效果卻沒打一點折扣。課后，還有學生意猶未竟，自己到處找資料，互相交流，體驗作為中國人的優越感。

小小的一個課后注釋，引起了學生如此大的反響，那么，課本中還有許多的小知識，新信息，只要處理得當，相信也能取得不錯的效果。

二、注重學習過程體驗，誘發學生積極參與學習

心理學研究表明:直觀、形象、新奇的東西更能引起學生的注意。小學生的學習興趣總是與學習材料直接相關的。而且小學生好奇心強，求知欲強，容易被新奇的事物吸引。因此，要解決數學知識的抽象性和小學生思維的形象性之間的矛盾，教師必須多組織學生動手操作，以“動”啟發學生的思維，讓他們產生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。例如在教學“認識物體”這一課時，我首先組織學生一起玩積木，讓學生在玩積木的活動中認識了正方形、長方形、圓柱和球的形狀及其特征。這樣，學生在玩中學、學中玩，不但不會感到枯燥，而且還興趣怏然。教師運用生動的語言、適當的直觀教學手段對學生常常具有很強的吸引力，在激發學生學習興趣的同時還能發展興趣。

三、教師自身的行為，也是進行健康心理滲透的良好渠道。孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行?！苯處熅拖袷菍W生的一個樣板，教師怎么做，必會引導學生也這樣去做。有時候，千百遍地說教不如一抹暗示性的眼神、一個示范性的動作、一句不經意間的話語?？梢赃@么說，學生的許多良好的道德品質都是教師在潛移默化中教給的。因此，要使學生形成健康的心理，教師就必須做到身正。

教師的行為滲透，不需要講很多大道理，只要從身邊的小事做起，從小事中來透射好品質。比如說，整潔的辦公室，可以讓學生明白自己的地方干凈也能給別人帶來美感，明白“一屋不掃何以掃天下”的道理；看到掃帚倒了，隨手扶起，就是告訴學生愛護公物也是一種美德；面對別人的無理吵鬧，教師能平和對待，可以讓學生明白平和的心境也是一種素養；對別人的困難能樂于相幫，能使學生明白“雷鋒精神并不是貼在墻上，掛在嘴上的”……

四、確定評價導向，注重心理健康教育

評價是指依據一定的客觀標準，對教學活動及效果的價值判斷。學生參與評價的過程實質也是學習做人的過程。在進行評價時，教師應引導學生學會運用分步肯定評價法，不要以一個完美無缺的答案作為評價結果的唯一標準。許多孩子厭學、逃學，其根本的原因就是在學習、生活中受到了人多的批評與指責，甚至是諷刺和挖苦，出現了嚴重的心理問題。因此，教師在評價學生時應注意多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，注意的教育的平等與公平，努力尋找學生的閃光點，加以指導和訓練，以此逐步培養學生的自信心和學習興趣。

綜上所述，數學教學與心理健康教育相互滲透、相互配合、相互促進，組成一個協調統一的教育整體，這不僅是新課程改革的要求，也是全面落實素質教育的要求。在數學教學中，滲透心理健康教育，是開展小學生心理健康教育的重要途徑之一。作為教師，我們要轉變教學觀念，不僅要教書還要育人；不僅要傳道、授業、解惑，還要以教學為載體、為橋梁來挖掘學生的潛促進學生心理健康地發展。

第四篇：新州一小2012——2013學科滲透法制總結

新州一小2012——2013學第一學期

學科滲透法制教育工作總結

為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》，不斷增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。按照《黃平縣中小學學科教學滲透法制教育實施方案》黃教科通〔2011〕111號文件的相關要求，一年來，我校始終在摸索中前進，在前進中探索，在探索中進步。現將一年來的工作總結如下：

一、成立領導

小組根據工作需要，我校在開學初就專門成立了領導小組，明確了以校長負總則，由教務處具體操作業務的領導機構。

組

長：王啟珍（校長）

副組長：王靜（黨支部書記）

劉榮英（副校長）

成員：楊玉梅（教導主任）

李先梅（教導副主任）

李海松（教導副主任）

領導小組下設辦公室于教務處，由楊玉梅兼任辦公室主任，成員 有李先梅、賈正梅、李海松。

二、工作開展及取得成績

1、校本培訓。

9月份，全員培訓、自學與上網學習。我校再次組織廣大教師再次召開學科滲透法制教育教師培訓會。會上，校長王啟珍傳達了有關文件精神，對學科滲透法制教育工作作出安排部署。教導副主任李先梅針對各學科滲透法制教育作具體指導培訓，組織教師學習了《法制教育與學科教學》（小學分冊）《法制教育與學科教學》、（教師法制常識分冊）和《教師培訓手冊》《中小學法制教育指導綱要》。同時，校長王啟珍強調要在今后教研活動中以學科滲透法制教育為主題，開展好教研活動。會后，要求教師上網學習有關知識，并做好學習筆記。2012年9月10日以后，教師通過課堂教學方式，開始實施學科教學滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動、集體備課等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。

2、開展教研活動。（1）10月份，11月份，在我們舉行學科教學滲透法制教育公開課活動。執教者是二（2）班數學教師秦珍美，她在課前精心準備，認真上課，充分體現了教學技能與個人教學風格，并在課中有效運用多媒體課件，向學生滲透《城市市容和環境衛生管理條例》，使學生在學到數學知識 的同時，從小樹立環保意識。課后，在教導處的主持下，全體老師在會 議室進行了議課活動，上課老師與聽課老師互相交流心得，議課現場十 分活動，達到預期目的。大家一致認為：秦老師的這一堂課最大的亮點 是在教學在適時滲透法制教育，效果非常好。

（2）11月，我校按照上級相關通知要求，在校內開展優秀教案、優秀錄像課比賽活動。最后，評出的優秀教案是：《清澈的湖水》（擬寫老師：）；優秀錄像課是： 《》（執教老 師：李治珍）。以上教師的優秀教案和優秀錄像課，學校擬推中心學校，參加全縣進行最終評選。

（3）11月 8 日，我校在會議室對全體教師進行問卷調查，內容以 《法 制教育手冊》為主。通過問卷，確保教師認識學科教學滲透法制教育的 重要意義，掌握學科教學滲透法制教育工作的基本要求、基本內容、基 本原則和基本方法。

（4）9 月 17 日，學校法制副校長郭磊到我校舉辦法制教育專題講 座。講座中，郭所長結合實際案例，從毒品的概念，毒品的種類，毒品 的危害，禁毒面臨的形勢以及如何拒絕、預防毒品等方面為我校師生作了通俗易懂、深入淺出的講解，從各個層面引導和告誡學生要珍愛生命、拒絕毒品、健康成長。精彩的報告使學生們對毒品的危害有了更多的了 解，掌握了一些拒絕毒品的方法與技能，增強了抵制毒品的能力，確立 了“珍愛生命，遠離毒品”的意識。

（5）在教學工作計劃中，我校明確了學科滲透法制教育工作作為一 項常規工作來開展，教師的各類計劃、總結也對實施情況作了具體的陳 述，尤其在教學的學科教案中，都體現了法制教育滲透點的具體內容，課堂上進行了法制教育滲透。另外，我校教研組還在工作中就“學科教學如何滲透法制教育”開 展教研活動，他們采取集體備課、示范課等形式，向教師在學科教學中 滲透法制教育提供了一些途徑，效果明顯。

三、工作中存在的問題

1、作為一種新的教學內容，教師們在具體教學過程中遇到了若干 問題，教師們對如何在課堂教學中把“學科滲透法制教育”運用得得心 應手是一大難題，也就是說在教學中如何在不影響教學內容的掌握的情 況對法制教育內容的滲透做到恰當的選擇時機、選擇內容、有機滲透，并能使學生在法制教育的滲透過程中獲得相應的法制教育。

2、打破了教師原來的教學節奏，老想著要留點時間來滲透法制教 育內，經常出現教學內容完不成，法制教育沒滲透好的尷尬局面，總而 言之，如何在教學工作中處理好教學與滲透，教師們還一時適應不過來。

3、學習相關的法律法規的知識面還不廣。因為在教學實踐中，我 們可發現，涉及到的法律知識點很多，且種類繁雜，所以目前我們學習的法律知識太少了，根本滿足不了現狀。

4、在集中學習中，缺乏對相關法律案例的討論不夠，對于如何滲 透法制教育的方法及案例討論太少，這樣也就失去了學科教學滲透法制 教育的經驗。

四、今后打算

第一，要求教師在搞好自身平常業務工作的同時，加強學習各種法 律知識，讓自己擁有足夠滲透的法律知識。

第二，繼續開展形式多樣的學科教學滲透法制教育公開課活動。要求教師多去學習他人的長處，多和別人交流、討論、研究、然后結合自 身實際不斷研究滲透法制教育的方法。

總之，為了把學科教學滲透法制教育工作搞好，讓學生獲得實惠，在今后的工作中，我們一定擠出足夠的時間來學習各種法律法規，一定 走出去和他人進行交流研究，一定進行教育教學實踐，積累豐富的學科 教學滲透法制教育經驗，讓我們的學生在課堂中學到足夠的法律知識，讓他們擁有法律的武器

新州一小2012 年 12 月 30 日

第五篇：新州一小2012——2013學科滲透法制總結

新州一小2012——2013學第一學期

學科滲透法制教育工作總結

為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》，不斷增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。按照《黃平縣中小學學科教學滲透法制教育實施方案》黃教科通〔2011〕111號文件的相關要求，一年來，我校始終在摸索中前進，在前進中探索，在探索中進步?，F將一年來的工作總結如下：

一、成立領導

小組根據工作需要，我校在開學初就專門成立了領導小組，明確了以校長負總則，由教務處具體操作業務的領導機構。

組

長：王啟珍（校長）

副組長：王靜（黨支部書記）

劉榮英（副校長）

成員：楊玉梅（教導主任）

李先梅（教導副主任）

李海松（教導副主任）

領導小組下設辦公室于教務處，由楊玉梅兼任辦公室主任，成員 有李先梅、賈正梅、李海松。

二、工作開展及取得成績

1、校本培訓。

9月份，全員培訓、自學與上網學習。我校組織廣大教師再次召開學科滲透法制教育教師培訓會。會上，校長王啟珍傳達了有關文件精神，對學科滲透法制教育工作作出安排部署。教導副主任李先梅針對各學科滲透法制教育作具體指導培訓，組織教師學習了《法制教育與學科教學》（小學分冊）《法制教育與學科教學》、（教師法制常識分冊）和《教師培訓手冊》《中小學法制教育指導綱要》。同時，校長王啟珍強調要在今后教研活動中以學科滲透法制教育為主題，開展好教研活動。會后，要求教師上網學習有關知識，并做好學習筆記。2012年9月10日以后，教師通過課堂教學方式，開始實施學科教學滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動、集體備課等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。

2、開展教研活動。（1）9月份

我校在會議室對全體教師進行問卷調查，內容以《法制教育手冊》為主。通過問卷，確保教師認識學科教學滲透法制教育的重要意義，掌握學科教學滲透法制教育工作的基本要求、基本內容、基 本原則和基本方法。教導處召開教研組會議，明確本學期工作目標與重點，各教研組組織本組教師集體備課，尋找本學期所上科目法制滲透點并作好記錄，商討滲透內容與方法。

（2）10月份，學校法制副校長李軍與法制輔導員吳邵丙到我校舉辦法制教育專題講座。講座中，李校長結合實際案例和我校學生現場演練，為師生作了通俗易懂、深入淺出的講解，從各個層面引導和告誡學生要注意消防安全、遵守交通安全、珍愛生命、拒絕毒品、健康成長。精彩的報告使學生們對安全有了更多的了解，掌握了一些自我保護的方法與技能。

10月份，我們還舉行學科教學滲透法制教育教學設計評比活動。經過各教研組長評選，評出了簡廷梅、潘艷芬、雷應美三位教師的優秀教學設計到教育局參加評選。

（3）11月份

我校結合老師們提出的困惑舉行了學科教學滲透法制教育觀摩活動，李先梅、簡廷梅、雷艷芳、張萍、吳沁蓉、楊華、雷佳云、李治珍八位教師分別就所上科目上了觀摩課。課后，在教導處的主持下，全體老師在會議室進行了議課活動，上課老師與聽課老師互相交流心得，議課現場十分活動，達到預期目的。大家一致認為：在適時滲透法制教育，對學生的教育效果非常好。最后按照上級相關通知要求，推薦李治珍老師的優秀錄像課參加全縣進行最終評選。

三、工作中存在的問題

1、作為一種新的教學內容，教師們在具體教學過程中遇到了若干問題，教師們對如何在課堂教學中把“學科滲透法制教育”運用得得心應手是一大難題，也就是說在教學中如何在不影響教學內容的掌握的情況對法制教育內容的滲透做到恰當的選擇時機、選擇內容、有機滲透，并能使學生在法制教育的滲透過程中獲得相應的法制教育。

2、打破了教師原來的教學節奏，老想著要留點時間來滲透法制教育內容，經常出現教學內容完不成，法制教育沒滲透好的尷尬局面，總而言之，如何在教學工作中處理好教學與滲透，教師們還一時適應不過來。

3、學習相關的法律法規的知識面還不廣。因為在教學實踐中，我們可發現，涉及到的法律知識點很多，且種類繁雜，所以目前我們學習的法律知識太少了，根本滿足不了現狀。

4、在集中學習中，缺乏對相關法律案例的討論不夠，對于如何滲透法制教育的方法及案例討論太少，這樣也就失去了學科教學滲透法制教育的經驗。

四、今后打算

第一，要求教師在搞好自身平常業務工作的同時，加強學習各種法律知識，讓自己擁有足夠滲透的法律知識。

第二，繼續開展形式多樣的學科教學滲透法制教育公開課活動。要求教師多去學習他人的長處，多和別人交流、討論、研究、然后結合自身實際不斷研究滲透法制教育的方法。

總之，為了把學科教學滲透法制教育工作搞好，讓學生獲得實惠，在今后的工作中，我們一定擠出足夠的時間來學習各種法律法規，一定走出去和他人進行交流研究，一定進行教育教學實踐，積累豐富的學科教學滲透法制教育經驗，讓我們的學生在課堂中學到足夠的法律知識，讓他們擁有法律的武器

新州一小2012 年 12 月 31 日