第一篇：xx中學人防應急疏散演練方案

xx中學人防應急疏散演練方案

為增強中學生人民防空意識和國防觀念，進一步加強師生安全教育，提高廣大師生應對突發事件的能力，保障戰時人民防空和平時應急救災的組織指揮能力，避免在空襲或火災、地震等突發事件來臨時學生驚慌失措、盲目逃生。由市人防辦統一部署，結合9月18日防空警報試鳴，組織我校師生應急疏散演練。

一、指導思想

為提高學校師生安全應急能力，增強師生安全防范意識，提高師生自我保護能力，確保師生人身安全，避免安全事故的發生，同時檢驗學校應急疏散意外事故處置能力，特制定本演練方案。

二、演練目的

（一）使師生進一步掌握在應急突發事件中疏散撤離的基本常識。

（二）使師生熟悉疏散撤離的路線、方法，通過演練縮短疏散時間。

（三）檢驗學校制定的“應急疏散預案”是否科學合理、具備可行性；檢驗學校在應急突發事件中的指揮、疏散、安保、救護工作是否及時迅速，準確到位。

三、演練時間:9月18日上午9點18分時開始疏散，9時24分疏散完畢，9時33分演練結束。

四、演練集結地點：學校操場（人防工程）。

五、組織機構和職責

（一）指揮部 總指揮：xxx 副總指揮：xxx 指揮：xxx及xx位班主任。

（二）各疏散點指揮責任人

1、大操場：xxx

2、教學樓：xxx

3、教學樓各樓層：xxx（一樓）xxx（二樓）xxx（三樓）

4、樓梯口：（1）東樓樓梯：

一樓樓梯口：xxx二樓樓梯口：xxx三樓樓梯口：xxx（2）中間樓梯： 同上;（3）西樓樓梯： 同上；

5、總協調：xxx

6、有關機構負責人

（1）與有關部門緊急聯系或尋求救援負責人：xxx（2）臨時救護負責人：xxx（3）人數清點負責人：xxx

六、疏散方案

（一）疏散具體步驟

9∶18演練開始，發放防空警報，大家聽到防空警報信號后，全校處于應急狀態，終止上課，啟動應急預案，立即組織學生疏散（在堂教師為第一責任人）班主任在第一時間趕赴本班教室迅速組織學生打開前后教室門，指揮學生開始按預案規定的線路進行有序撤離，并服從各撤離路線上引導老師的指揮，全部疏散到指定的安全地帶。

（二）疏散路線

1、路線：班級－－樓梯－－操場

2、學生疏散路線－－－－按班級順序：

（1）東邊樓梯：一樓－－－年級x、x、x班；二樓－－－年級、x、x、x班；……；由操場（方位）入口進入操場；

（2）中間樓梯：……（3）西邊樓梯：……

七、疏散注意事項

1、疏散時禁止學生喧嘩，聽從指揮，確保有序疏散，疏散動作要快，遇到障礙時，引導老師應設法快速排除障礙，保證學生順利撤離。管理人員及老師演練開始前要到達所負責的崗位，每層的樓梯口、疏散路線每個拐彎處等，都要有人負責。聽到警報聲按預訂方案進行演練，全過程要求在6分鐘內完成。

2、學生疏散時（不帶書包）要以有序迅速為原則，教師應該教育學生不要慌張，特別是在樓梯上不能擁擠推搡，不能打鬧，更不準往上壓，一律靠右行走，逃生疏散時掉了東西不能拾取，應注意避讓，確保不發生踩踏事件。當發生意外事故時，疏散點指揮負責人要及時作出處理。如有學生跌倒，后面的一、兩名學生應快速將其扶起，插到隊伍中繼續撤離，其他同學要繞行，不要圍觀、擁擠。

3、疏散過程中，如有擦傷、碰傷等情況出現，應先撤到安全地帶后再找學校的校醫進行包扎、治療。

4、在進行疏散演練時，不要事先排隊，要在自然就坐的情況下，讓學生按順序快速、安全的疏散。請班主任老師和學生明確自己班級的疏散路線及臨時集合點，以及加強對學生安全教育。

5、到達指定地點后，立刻指定專人清點人數，向班主任老師匯報，班主任清點人數，向疏散點負責人匯報人數。疏散點負責人向學校負責清點人數的老師（xxx）匯報，并把情況反饋給副總指揮（xxx）。

6、人數清點無誤后，副總指揮（xxx）向總指揮匯報疏散情況。

7、總指揮：指示“歸隊”后作演練總結并宣布演練結束。

八、演練結束

當各班到齊集結地點，經查實人數無誤后，可以宣布演練結束。老師要及時總結經驗，班主任老師結合本次疏散演練以及在5.12地震中成功自救的事例對學生進行預防災害、預防房屋倒塌等知識教育，加強在災難來臨時，自救能力的培養。不斷提高學生應急逃生演練的效果。

xx中學 xxxx年x月x日

附:防空警報分類

我國防空警報信號分為預先警報、空襲警報、解除警報三種。

1、預先警報為：警報鳴36秒，停24秒，反復3遍，3分鐘為一周期。該警報是預先告知城市居民，敵機即將飛臨本市上空可能進行空襲。聽到預先警報時，應立即拉斷電閘，關閉煤氣，熄滅爐火，攜帶好個人防護器材和必需的生活用品，迅速有序地進入人防工程或指定隱蔽地域。公共場所的人員和車輛，應聽從有關部門人員的指揮，迅速到指定地點隱蔽。夜間應嚴格遵守燈火管制的規定（關閉發光源）。

2、空襲警報為：警報鳴6秒，停6秒，反復15遍，3分鐘為一周期。該警報表示敵機已到本市上空實施空襲。聽到空襲警報時，應就近進入人防工程隱蔽。當情況緊急無法進入人防工程時，要利用地形地物就近隱蔽。

在室內：可在鋼筋混凝土樓房的底層、底層樓梯下，或在跨度較小的衛生間、灶間等處藏身。以上條件不具備時，也可在靠墻角的桌下、床下臥倒，要避開門窗和易燃、易爆物。

在公共場所：商店、影劇院、車站、碼頭的人員要利用地形地物分散隱蔽，不要慌張、擁擠、亂跑。可就近進入地下室、地鐵車站或鋼筋混凝土建筑底層等處隱蔽，不要在高壓線、油庫等危險處停留。

在空曠地：可就近選擇低洼地、路溝邊、土堆旁等處疏散隱蔽，迅速臥倒。

居民在任何情況下都要保持鎮靜和謹慎，因為匆忙、驚慌、反應錯誤都會使危險性增加。

3、解除警報為：警報連續鳴3分鐘。這是告知人們空襲威脅已經解除。聽到解除警報并不意味著危險不復存在，還會出現房屋倒塌、大火，附近可能沾染放射性物質，可能染毒或染菌。因此，需要保持清醒的頭腦，清點并攜帶好自己的物品，有組織地撤出危險區域，進入安全地帶。

第二篇：中學地震應急疏散演練方案

梁家鎮中學地震應急疏散演練方案

一、演練主題

師生地震避險和緊急疏散。

二、演練的目的意義

通過本次演練提升學校地震應急避險及疏散演練的組織和管理水平，強化師生安全意識和地震應急避險及疏散能力，培養學生終身受益的地震應急行為習慣。

三、演練科目

本次演練共兩個科目：1.地震避險；2.震后疏散。

四、演練場景設置

本次演練設定為上課時間發生有感地震，相繼進行師生地震避險和緊急疏散演練。

五、演練時間和地點

1、時間安排：2021年11月26日下午3:30-4:00.2、地點安排：校內。師生在教室內進行地震避險，然后疏散至操場進行集結。

六、參與演練人員

全體師生。

七、演練組織機構及職責分工

（一）應急疏散組

總指揮：高傳杰校長；職責：全面負責應急疏散演練工作

副總指揮（現場總指揮）：尚延慧主任；職責：1、負責演練方案的制定；2、合理劃定學校及周邊應急疏散場地(避險場所)、疏散通道；3、明確應急疏散信號方式。

成員：全體班主任

職責：教育學生熟悉和掌握應急疏散的流程和紀律。

（二）宣傳報道組

負責人：楊書濤

職責：1、負責安排演練前的宣傳教育和知識培訓；2、負責演練的攝影、計時、記錄等。

（三）疏散引導組

設樓內安全崗一和安全崗二；樓外安全崗三和安全崗四。

職責：1、組織、引導師生進行安全有序地疏散；2、及時扶助摔倒及受傷師生；3、及時報告疏散過程中的重大險情；4、疏散完成后協助其他各組工作。

（四）搶險救護組

責任人：孫法金主任；其職責：1、及時處理突發事件，組織校內自救互救；2、如發生意外事故，及時撥打120聯系急救中心；3、檢查師生身心狀況，在專業醫務人員到達之前，進行臨時救治和必要的心理疏導。

八、演練準備工作的安排

1、全體教師會議：2021年11月25日上午10:00在實驗樓三樓會議室召開全體教師會議。

2、各班班會安排：2021年11月26日下午3:00——3:20各班班主任對學生進行安全教育，教授演練注意事項。

3、準備工作檢查：2021年11月26日下午3:00-3:30進行準備工作檢查。

九、應急疏散路線安排

演練場地為教學樓。

集結地為操場。

十、演練的程序及內容

1、演練準備：2021年11月26日下午3:20相關人員各就各位；各班主任對本班學生身體情況問詢檢查；搶險救護組負責對教師問詢檢查。

2、避險演練：2021年11月26日3:30，（1）現場總指揮宣布演練開始；廣播室放警報聲長鳴60秒，循環播放，同時進行現場總指揮人工播報“現在地震來襲，實施緊急避險”（反復）。

（2）聽到信號后，各班主任迅速發出“現在地震來襲，實施緊急避險”的指令。師生優先選擇墻角處進行避險。

（3）配班教師迅速打開房門，師生10秒內進入避險狀態。避險演練時間90-120秒。

3、疏散演練：3:32

（1）廣播施放警報聲與每分鐘60次節拍音合成聲，長鳴60秒，停30秒，循環播放，同時現場總指揮發布人工指令“緊急避險結束，全校師生立即向操場疏散”（反復）。

（2）班主任立即發出指令：“跟著老師排成兩路縱隊疏散”。老師迅速到達隊列前方，帶領本班隊伍疏散.（3）配班教師在確認無人遺留后最后離開教室。

（4）到達集結區域，每班按2路縱隊蹲下，班主任及時清點并上報本班人員情況。

十一、演練的要求

1、樓梯間只允許同時通過兩路縱隊，其中靠墻一路通過時用手扶墻，靠欄桿一路手扶欄桿，方便上行的救援人員通過。

2、疏散演練師生應嚴格遵守七個不準：不準嬉笑、不準推拉、不準滯留、不準超速、不準超越（特別是班與班之間）、不準蹲下、不準逆行。

3、須使用書包（限量3-4本書本）保護頭部。通過煙塵區域時，須使用毛巾或衣物等織物保護口鼻。

十二、意外情況處置

1、各班老師或安全崗人員發現師生摔倒、受傷等情況，立即發出“停止前進”的指令。

2、各班老師和就近安全崗老師進行簡要商量評估，視情況進行處置：

（1）發生個別人員摔倒或受輕傷，及時扶持后讓其隨隊疏散到集結地點后再行處置；

（2）發生多人摔倒或有人員嚴重受傷，由一人控制現場，另一人立即向指揮部報告。

3、指揮部根據情況迅速派出搶險救援組到場處置。

4、若情況嚴重，總指揮的應對程序為：

（1）及時停止演練。現場總指揮通過校園廣播發出指令：“全體注意，停止前進，向后轉，目標各班教室，前進。”

（2）全力進行傷員救治。組織搶險救援組進行積極救治，同時撥打急救電話120。

（3）視情決定是否上報上級相關部門。

5、到達集結區域，班主任清點本班人員情況，發現有受傷人員或心理狀況不穩定的人員，及時向搶險救護組報告；情況嚴重時，搶險救護組向現場總指揮報告，現場總指揮根據情況決定是否送醫。

十三、總結工作安排

2021年11月26日下午3:55，總指揮進行現場點評。當晚，宣傳報道組上報信息。11月27日演練材料歸檔。

第三篇：應急疏散演練方案

武坪鄉中心小學應急疏散演練方案

演練主題：地震時應急疏散

演練目的意義：中心學校學生較多，為了避免地震災害給學生生命安全造成威脅，盡可能地減少生命財產損失

演練時間：2014年5月14日下午第三節課

地點：中心學校教學樓

參加演練人員：各班主任、各班學生及學校領導

演練組織機構及人員分工：組織領導楊明林、詹志龍，組織員羅福田、值周教師、各班主任，組織領導負責制定方案；組織員安排應急疏散集合地點，觀察和及時排除疏散通道的障礙物，釋放警報信號，組織學生及時延正確的疏散通道迅速疏散、重新集合到安全集合點。

演練準備工作：

1、宣傳工作，先在學校例會學習有關文件，學習演練方案，給學生宣講演練目的，疏散的線路，簡短的疏散用語。

疏散路線：六年級與五年級從教學樓二樓西面樓道，五年級靠樓梯的右面，六年級考樓梯的左面，單行通過樓梯口，向西面操場集合。四年級從教學樓二樓的東面樓梯雙行通過樓梯口向西面操場集合，二年級和三年級從教學樓一樓西面的大門出去向西面操場集合，一年級從從教學樓一樓東面的大門出去，向西面的操場集合，若有意外受傷由組織領導和組織員采取撥打120等急救措施。

第四篇：應急疏散演練方案

朔州市第九小學突發事件應急疏散演練

及消防安全培訓方案

一、演練目的

為了進一步使全校師生樹立“安全第一”的思想，強化師生安全教育，提高師生防范自救能力和應對突發事件的綜合能力，讓全校師生熟悉突發事件來臨時的逃生路線，以達到有序、迅速地引導師生安全疏散，確保全校師生的生命安全。通過緊急疏散演練，讓學生學到安全防護知識，達到有事不慌、積極應對、自我保護的目的，提高抗擊突發事件的應變能力。特制定本應急疏散演練預案。

二、演練領導組 組 長：張 孝 副組長：高永前

組 員：各部門負責人 各班主任 各教研組長 總指揮：張 帥 信號員：張 霞 計時員：楊曉燕 攝像員：田建功

三、時間、地點、參加人、信號 時 間：每月一次、隨時進行 地 點：學校教學樓、校園 參加人：全體師生 信 號：防空警報

四、演練方式和細節要求

1.啟動程序：全體師生請注意，市九小應急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。

2.“警報”發出后，當堂教師迅速組織指導學生進行室內避險，糾正學生的不正確動作和姿勢。

3.“警報”解除后，當堂教師指揮學生撤離，學生離開教室后按兩列縱隊在樓道列隊，下樓梯時，以2路縱隊下樓，帶領學生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”（學校前院）。需要跨樓層的班級，如遇下一樓層學生，應讓下一樓層學生先行，不得搶行。

4、當堂教師為班主任的，語數老師中的一人（非班主任）要迅速到教室門口接應；當堂教師為非班主任的，班主任要迅速到學生所在教室門口接應；在室外上課的教師把隊伍直接帶到“安全地帶”（學校前院）交給班主任老師。

5、演練時各班將班級的前后門打開，保持通道暢通，班級與班級之間必須嚴格按序行進，不得互相擁擠，不得爭先恐后，不得亂跑。

6、全體師生在校前院集中，按升旗儀式列隊，班主任負責清點本班學生人數報總指揮；教研主任負責清點教師人數并報總指揮。

7、全體教師必須認真學習和執行演練方案，確保演練效果。

五、重要位置安排及學生疏散路線 1.重要位置安排：

二層西樓梯口接應：岑尚錄 二層東樓梯口接應：張德鋒 一層西樓梯口接應：丁 峰 一層東樓梯口接應：宋宏飛

不跟班的教師在撤離過程中要主動維持秩序，確保師生都平安疏散到安全地點。

2.各班疏散路線：

A、一層： 1—3號教室從西大廳疏散到前院；

4—5號教室從東側門疏散到前院；

二層：1—3號教室從西樓梯疏散到前院；

4—5號教室從東側門疏散到前院；

三層：1—3號教室從西大廳疏散到前院；

4—5號教室從東側門疏散到前院；

B、在專業教室上課的從最近出口疏散。C、后樓一年級從西門疏散到前院，二年級從東門疏散到前院。

3、學生全部撤離后，教職工自行撤離。

六、在演練過程中如發生意外，立即啟動《朔州市第九小學校安全緊急處置預案》。

七、演練話筒調試由政教處負責；滅火器、炭火準備由總務處負責。

八、各班向總指揮報告學生人數，教研主任報教職工人數。

九、消防人員示范滅火器使用方法。

十、校領導總結講話、宣布演練結束。

朔州市第九小學

2018年3月

朔州九小學防震疏散演練總結報告

2016.11 根據學校的實際情況，我校成立了以校長為組長的應急疏散演練活動領導小組。為了預防突如其來的災害，保證師生安全脫險，把損失降低到最低限度，我校于2016年4月20日組織全校師生進行了防震疏散演練，下面就這次演練作如下總結。

一、領導重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實處，學校成立了校園防震演練小組，并召開小組會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。

二、會后學校要求各班班主任向學生介紹安全緊急疏散警報。介紹相關的安全知識、應急疏散的保護措施，特別強調了在家中、在學校如何自救的知識，讓學生將學到的知識帶回家去協助家人做好相應工作。然后，各班在班主任的指導下再次進行應急疏散練習，班主任幫助學生在教室內熟悉就近的安全地點，熟悉應急疏散的正確的方式，在學生演練過程中，班主任不斷巡視，幫助學生糾正不當的行為。

三、班主任帶領各班學生反復熟悉撤離教室的疏散路線，并不斷告訴學生在疏散時不要慌張，不要推擠，應在教師的引導和統一指揮下有序撤離。

四、師生參與，演練效果呈現良好。

下午3點40分演練警報響起，負責學生安全的安全員和班主任迅速到位，組織學生們緊急疏散，疏散命令下達，立即組織學生沿著預定路線快速有序地向校園操場緊急疏散。到達校園后，教師清點人數，檢查學生“受傷”情況，并將安全到達人數和“傷員”救助情況向總指揮報告。整個演習活動緊張有序，有條不紊，均能做到安全撤離、有序集合，沒有發生任何互相推擠或踩踏事故。本次演練要求教師最后出教室，體現了教師一切為了學生。為了學生一切的高尚品質，疏散時間前后最慢的2分37秒，最快的1分22秒。各班班主任在演練后對學生進行了團結互助，在危難時相互救援以及團隊精神的教育，使學生受到深刻的教育。

五、演練結束后，領導小組對本次疏散演練的過程及演練的目的、演練過程中存在的問題進行了全面講述與總結。本次防震疏散演練存在以下問題：

1、學生疏散時有擁擠、吵鬧現象。

2、情緒緊張，慌亂擁擠，不互相照顧等。

3、仍有個別學生對本次活動不夠重視，有一種玩的心理，因此活動中不夠緊張，在一定程度上影響了演練的速度。

本次演練是一次較成功的演練，其時間短，速度快，通過演練，使學生提高了安全意識，受到了安全教育，達到了預期的目的。

安全教育工作計劃

朔州九小學

加強學校的安全工作，使學校一直以在“安全勝于一切”的理念中運轉，就必須給學校的每一個人灌輸好安全意識。對每個人都進行安全教育工作，以堅持預防為主，防治結合的原則，使學校的安全工作更加制度化，詳細化，規范化。安全工作做好了，才能更好地促進教育事業的健康發展。結合實際情況，本的學校安全教育工作計劃將要做好以下幾項工作。

一、重建網絡，明確職責

建立有效的工作網絡，明確各自的職責是學校安全教育工作正常運轉的有效保證。學校安全教育工作是學校安全工作計劃的重心。它的職能不能因為人員變動而出現空檔。進一步落實安全工作領導責任制和目標管理責任制，進一步明確行政正職對學校的安全教育負總責，增強“第一責任人的責任意識和責任感，自覺參與安全工作的部署、檢查、考核、調研等工作。形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，其他領導配合抓的領導工作機制，切實落實保一方平安的政治責任。將安全工作列入責任人的年終考核，并與榮譽、晉級、晉升、經濟利益掛鉤。為加強行政正職對學校安全工作的領導，在對學校安全教育工作考核中，強調行政人員定期分析學校安全工作形勢，及時研究解決學校安全教育工作中的重大問題，并深入開展安全工作檢查。

二、加強教育 增強素質

1、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應未來社會發展的需要。

2、加強學校安全教育，增強學生的自護自救的能力。安全教育工作應更有針對性和實效性。要根據學校周圍和學生的特點對學校存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。如學校周圍環境要重點對學生進行各種事件的應急處理的教育，增強學生安全防范的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護自己。要進行防溺水的教育，使學生有較強的防溺水的能力。學校周圍學生對情況有所了解，使學生增強對自己所處環境的了解，增強安全保護的意識，不做不利于安全的事，又保護自身的生命安全。發動學校和學生進行一次查找安全隱患活動，明確各自的重點防范內容，在此基礎上有針對性的進行安全教育。

3、教育學生家長做好監護工作。通過對家長進行安全教育，增強家長的安全意識和能力。學生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

(1)、讓學生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。

(2)、了解和關心孩子的學習和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并對學生的行為進行有效的監督。

(3)、學校對學生進行教育的同時，要把存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講學生的成績，要通報學校的安全狀況，要根據季節的特點，把學生容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合學校做好安全教育工作，讓家長真正擔負起自己應該擔負的監護責任。采取家長所能采用的辦法來確保學生的人身安全，取得更好的教育效果。通過《給學生家長的一封信》，和學生家長簽訂安全責任狀，重點進行防溺水、防交通事故和預防學校周圍的存在的安全隱患的教育。強調在五一假期和暑假作為重點監護時間。

三、抓住重點 確保安全

(一)、規范教育教學行為，消除安全隱患。規范學校和教師的教育教學行為，制止教師體罰和變相體罰學生，制止亂收費，亂辦班。絕不允許因我們的教育教學行為不規范，而發生安全事故。

(二)、加強校園治安整治，維護學校教學秩序。校園的治安和學校周邊環境直接影響到學校的教學秩序和師生的人身及財產安全，我們根據本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展校內和周邊治安整治工作。主動協調、積極爭取相關部門的重視和支持。按照中小學安全工作計劃中工作責任制的要求，切實加強領導，各負其責，各盡其職，支持落實學校安全保衛工作領導責任制和責任追究制，共同做好維護學校安全和校園周邊環境整治工作，確保學校的良好育人環境。

(三)、建立學校安全意外事故處置預案制度。建立事故處置領導小組，公布學校緊急聯系電話，并按照預案進行緊急處理，使處理工作規范化，使事故造成的損失降到最低限度。

(四)、重視學生的交通安全。對學生放學后的交通安全加強管理。

四、做好檢查與整改

對學校的安全防范工作進行檢查，平時檢查和專項檢查相結合。特別強調學校和班主任對學生的安全工作進行檢查，對有疑問的聘請有關部門配合檢查。

第五篇：應急疏散演練方案方案

馬蹄學校應急疏散演練方案

一、指導思想

我校根據有關文件精神，針對目前全國各類安全事故多發的形勢，為進一步提高我校師生避險、逃生、自救、互救的能力，避免我校師生生命受到傷害，現決定開展學校應急疏散演練活動，特制定本方案。

二、演練領導小組成員

總指揮：王師鵠

副總指揮：賀天偉 王福貴

工作組及成員：計建平朱振華 章建明 李好福 教研組長 班主任。

1．疏散指揮組和秩序導護： 王福貴 朱振華——負責東樓門口。賀天偉 李好福——負責西樓門口。計建平——負責正樓門口。

章建民——負責二樓與一樓間正樓梯平臺。樊年林 金海軍——負責二樓西樓梯口。張雄林 李應生——負責二樓正樓梯西側樓梯口。范建設 吳 鵬——負責二樓正樓梯東側樓梯口。易好福 孫德鵬 薛峰 王景 ——負責一樓大廳。安俊東 ——操場集合學生.班主任 ——負責組織自己班級疏散、集合、會班等活動，保證安全有序進行,(當時上課教師就地負責本班學生疏散并協助班主任做好相關事宜)。2．場地隊列導護組：各班班主任 3．緊急救護組：馬蹄鄉衛生院 校醫

4．后勤保障組： 陳立勛 白建榮 蔣繼超 鐘魏 5．信息操作人員：金海軍

三、演練時間及人員

演練時間：確定具體時間后另行通知 演練地點：本校校園教學樓 演練人員：全體在校學生和教職員工

四、演練假想事件和項目設計

演練假想事件：本地區發生危及校園師生生命安全的突發事件，如:火災、地震等

自然災害以及校園安全事件。

演練項目設計：師生參加演練應急疏散，預案啟動時各班主任在教室上課

五、指揮部設置

指揮部設在體育場以急促哨音為準。

六、演練進程

1．假想某意外事件發生后，將危及學生的生命安全，指揮部迅速啟動《學校應急疏散演練方案》，信息操作人員迅速發出廣播及警報信號，并要求各班停止上課，并由班主任有序組織本班學生進行疏散，各應急小組成員迅速到達指定位置展開工作。2．疏散方法：班主任及時讓學生打開前后門，在室內將學生分成東西兩路，一部分走前門，一部分走后門。撤出教室后按規定路線撤離下樓。

具體撤離線路：

一樓：

一年級、二年級、三年級從東側樓門口疏散至教學樓門前東側籃球場。四年級、五年級、六年級從西側樓門口疏散至教學樓西側大道。九年級、文科教研組教師疏散至一樓門廳后仍然按縱隊進入教學樓門前廣場。（備注：每班以小組為單位，兩路縱隊有序出發，從樓梯下樓的班級按次序在樓梯右側行走。）

二樓：

七年級、八年級分列兩隊，至一樓匯合不得交叉。理科教研組、政教處、主控室的教師從正樓梯下，疏散至教學樓門前廣場。美術室、財務室教師從西側樓梯下從西側樓門口疏散至教學樓門西側大道。

三樓：

計算機室、閱讀室、多媒體室上課學生，由當時課任教師組織負責疏散，保證安全有序的從正樓梯下疏散至一樓門廳后仍然按各班縱隊進入教學樓門前廣場。

以上疏散必須在疏散指揮組領導和班主任的督促和指導之下，保證安全，各班縱隊間不得交叉。學生至門廳后迅速撤離至指定位置。結束后，由各班班長統計人數并匯報班主任、演練指揮部。

3．疏散指揮組任務：假想某意外事件發生后，迅速于第一時間到達指定位置，指導師生有序撤離并到大操場集合。

4．場地隊列導護組：假想某意外事件發生后，迅速到達指定位置作好疏散導護工作。

5．緊急救護組任務：假想某意外事件發生后，迅速到大操場集合，準備好救護用

品，對受傷學生進行緊急處理并對受到驚嚇、產生心理障礙的學生進行心理輔導。7．后勤保障組任務： 準備好喊話器及廣播設備。

七、注意事項

1．工作人員到崗到位積極投入，指導學生應急疏散，堅持學生安全第一的原則。2．演練前加強對學生應急逃生的指導教育，如地震逃生的方法、火災逃生的方法等。

3．樓層導護老師要在前一個班撤離完畢后才向下一個班下達撤離命令，要嚴格控制撤離密度，防止學生在走廊樓梯口等部位發生擁擠現象。

4．各班疏散時，班主任要教育學生不準亂跑、亂喊、不準擁擠打鬧、以免造成恐慌和混亂。

5．疏散組織人員應了解參加演練學生可能存在的逃生本能心理反應，及時采取措施，防止意外的發生。

6．演練時，教師要盡心盡職，學生要聽從指揮，發現問題要及時處理解決，在模擬中提高實效性。

7．到達撤離位置上時，各班按做操對形集合后，班主任迅速清點人數并報疏散指揮組領導，（東操場王富貴，樓前小廣場計建平，西側馬路賀天偉）同時應注意維護班級紀律。

8.各疏散指揮組負責片領導迅速向總指揮報告情況，并聽候總指揮命令。

馬蹄學校政教處 二〇一三年十月八日