第一篇：太原理工大學輕紡工程與美術學院深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段方案

太原理工大學輕紡工程與美術學院

深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段方案

一、學習培訓環節

（一）學習時間 3月18日——4月7日

（二）學習目的

緊緊圍繞“解放思想、轉變觀念，堅持科學發展，以特色求發展、以服務求支持、建隊伍第一位、廣合作彌不足，努力建設特色鮮明、優勢突出高水平學院”的主題，組織黨員認真學習中央關于科學發展觀的一系列重要論述，全面理解和深刻把握科學發展觀提出的時代背景、精神實質和科學內涵，充分認識開展學習實踐科學發展觀活動的重大意義，統一思想，提高認識，為推動學院又好又快發展，構建和諧校園，建設高水平學院提供強大思想武器，為深入學習實踐科學發展觀活動打下堅實基礎。

（三）學習內容

1、《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》

2、《科學發展觀重要論述摘編》

3、《深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》（處級以上領導干部重點學習）

4、胡錦濤等中央領導同志近期一系列重要講話和2009年全國兩會報告

5、校黨委書記姚芝樓在學校深入學習實踐科學發展觀動員大會上的報告及學校的《實施方案》

6、院黨委書記張惠元在全院深入學習實踐科學發展觀動員大會上的報告及學院的《實施方案》

（四）學習方式

1、集中學習

院黨委圍繞科學發展觀的科學內涵、精神實質和基本要求、學院的科學發展及規劃、高等教育規律及領導干部的戰略思維等議題組織中心組學習；各黨支部召開專題學習會，認真學習討論張惠元書記動員講話，組織學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》。

2、個人自學

全體黨員利用工作之余和休息時間進行自學，重點學習黨的三代領導人對科學發展觀的有關論述，結合個人工作，深入思考個人在貫徹落實科學發展方面存在的問題。

3、專家專題講座

第一講 學習實踐科學發展觀，確保經濟平穩較快發展

主講人：太原理工大學經濟管理學院李恩平教授

第二講 提高教育教學質量，加強本科建設工作

主講人：山西省教育廳王李金副廳長 第三講 藝術類院校教育教學管理

主講人：中央美術學院院長助理、城市設計學院院長諸迪副教授 第四講 做一名優秀的高校教師

主講人：太原理工大學教學督導組組長聶維清教授

第五講 高校在地方經濟建設中的作用與貢獻

主講人：晉中市張璞市長

4、參觀活動

組織黨員考察調研，以實際案例幫助黨員干部拓寬視野、解放思想，促進 黨員干部用科學發展觀的新視野、新思路、新舉措去審視、謀劃和推動我院工作。

5、專題研討

學習要聯系工作實際，重點研究討論學習實踐活動中我院重點要解決的突出問題。

（五）具體要求

（1）院黨委中心組集中專題學習不少于3次，黨員集中學習時間不少于20學時。集中學習要在通讀有關學習材料的基礎上，對重點篇目要進行精讀。要把通讀原著原文與專題討論相結合。集中學習原則上安排在周一下午進行。

（2）黨員領導干部要帶頭學習。院領導要積極深入所負責的聯系點，對黨員進行有針對性的思想動員和學習輔導。各黨支部要落實嚴格的學習制度和紀律，加強監督，確保參學率和學習質量。

（3）全體黨員特別是中層領導干部，要積極參加各項學習實踐活動，認真做好讀書筆記，撰寫心得體會。集中學習要做到不請假、不外出。對缺席兩次以上的黨員，要認真組織補課。

（4）要堅持理論聯系實際的優良學風。在學習中要緊密結合學院需要解決的突出問題進行深層次的理論思考，認真查找在思想作風和工作體制、機制上存在的問題和不足，研究解決問題的思路和對策，把理論學習成果真正轉化為推動學院發展的實踐成果。

（5）各學習單位定期將學習進度、典型事跡、學習成果等報院深入學習實踐科學發展觀領導小組辦公室。

二、調查研究環節

（一）調研時間 4月8日——4月17日

（二）調研目的

認真總結基層貫徹落實科學發展觀的成功經驗，破解影響和制約學院科學發展的重大問題，形成一批調研成果，及時總結提升轉化為政策和制度，加快保障和促進科學發展新機制思路框架的形成。

（三）調研方式

1、深入基層

2、專題討論

3、召開座談會

4、設立征求意見箱（包括電子郵箱）

5、發放征求意見表

（四）調研內容

圍繞“解放思想、轉變觀念，堅持科學發展，以特色求發展、以服務求支持、建隊伍第一位、廣合作彌不足，努力建設特色鮮明、優勢突出高水平學院”開展調研，著重圍繞理清制約學院發展因素，優化本科辦學體制機制、加強師資隊伍建設、提高教學管理水平、深化教學改革、建設和諧校園等問題等方面開展調研，廣泛聽取師生員工意見。

（五）調研組及調研內容

第一組 組 長：張惠元 成 員：楊新生 劉 祥 郝小星

主要調研內容：學院全面發展、畢業生就業工作 第二組 組 長：戴晉明 成 員：張建平左中鵝 吳智江

主要調研內容：學院全面發展、本科教育、教學質量

第三組 組 長：趙 慧 成 員：許開元 樊虎榮 王社敏 唐穎萍 主要調研內容：學院全面發展、行政、后勤等管理工作

（六）具體要求

1、調研工作由院領導牽頭，相關部門參加，在廣泛聽取師生意見的基礎上，提出擬解決的重點問題和方案。

2、各個調研組要對照科學發展的要求深入調研，針對學院擬解決的突出問題，提出相應的思路、舉措和建議，要形成書面報告，報院深入學習實踐科學發展觀領導小組辦公室。

3、學院各部門要積極參與調研活動，深入教學、科研、管理第一線，查找影響本部門科學發展的主要問題。

4、普通黨員要結合自身工作實際，圍繞教書育人、管理育人、服務育人和學院建設進言獻策。

5、對院領導班子及成員的意見由院黨委向班子成員反饋，對各部門及中層干部的意見由分管院領導向本人反映。

三、解放思想討論環節

（一）討論時間

2008年4月18日——4月24日

（二）討論目的

解放思想大討論是搞好深入學習實踐科學發展觀活動的重要舉措，是學習實踐活動的重要任務。學院開展解放思想大討論，要圍繞制約學院科學發展的突出問題、瓶頸問題，廣泛深入地開展討論，進一步更新發展理念，明晰發展思路，破解發展難題，創新體制機制，為推進學習實踐活動打下堅實基礎。

（三）討論方式

1、院黨委中心組學習討論

2、黨支部討論會

3、專題討論

（四）討論內容

認真領會和把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，圍繞發展這個第一要義，以人為本這個核心，全面協調可持續這個基本要求，統籌兼顧這個根本方法，加強和改進黨的建設這個根本保障，聯系學院開展學習實踐活動要著力解決的三個方面的突出問題，努力查找和解決不適應、不符合科學發展觀要求的問題，進一步深入認識，統一思想，尋求對策，推動發展。

（五）具體要求

1、要堅持實事求是，在深入調研基礎上，緊密聯系本部門實際組織開展好解放思想大討論，使大討論成為更新發展觀念、轉變發展思路、形成科學發展共識的有力推動。

2、要加強引導、形成共識。一要積極引導黨員和師生加深對科學發展觀的理解，消除模糊認識，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性；二要積極引導黨員、干部進一步開闊眼界、思路和胸襟，在事關學院科學發展的重大問題上形成新共識，進一步增強憂患意識、責任意識、機遇意識和科學發展意識。

3、要找準問題、理清思路。著力查找黨員干部不適應、不符合科學發展觀要求，在思想觀念、工作作風、精神狀態等方面存在的突出問題；著力查找工作不適應、不符合科學發展觀要求，在發展思路、工作措施、體制機制等方面存在的突出問題。在找準問題的同時，要認真分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀原因，初步梳理出解決問題的工作思路和方法途徑，為學習實踐活動分析檢查階段工作打好基礎。

4、各部門要把討論的基本情況以及討論形成的共識、成果書面上報院深入學習實踐科學發展觀領導小組辦公室。附：太原理工大學輕紡工程與美術學院深入學習實踐科學發展觀領導小組決定建立支部聯系人制度，具體如下：

一、聯系人

機關黨支部 唐穎萍 教科黨支部 吳智江 學工黨支部 郝小星 后勤黨支部 樊虎榮 紡織服裝系黨支部 郝小星 設計藝術系黨支部 吳智江 影響藝術系黨支部 劉 祥 商 務 系黨支部 樊虎榮 繼續教育部黨支部 唐穎萍 離 退 休黨支部 劉 祥

二、聯系人工作職責

1、參與各支部學習實踐活動的主要活動。

2、及時掌握各黨支部學習實踐活動進展情況、主要經驗和存在問題，及時進行匯總分析，為領導組決策提出建議。

3、負責檢查、指導各黨支部的學習實踐活動。

第二篇：學習實踐科學發展觀活動學習調研階段自查報告

學習實踐科學發展觀活動學習調研階段

自查報告

按照市教育局學習實踐科學發展觀第一階段學習教育活動的安排，結合學校工作實際，我校認真組織開展了宣傳、學習、討論、調研等活動，收到了良好的教育學習效果。第一階段我們做的主要工作是：

一、加強組織領導，保障學習實踐活動順利開展

1、成立工作機構，明確工作責任。我校成立了由黨支部書記徐昌艷同志任組長的學習實踐科學發展觀活動領導小組，領導小組下設工作專班，具體負責活動的開展。實行領導責任制，一級抓一級、層層抓落實。

2、創新學習形式，確保學習質量。采取了集中學習、黨小組學習、各學段結合工作業務學習、黨員干部自學等形式，組織了形式多樣的學習教育、崗位練兵等活動，努力使我校思路、方法按照科學發展觀的要求來謀劃和推進。建立完善了學習考勤、補課等制度，取得了明顯的成效。

二、認真做好宣傳發動工作，推動活動深入開展

自市教育局黨委召開在全體黨員干部中開展深入學習實踐科學發展觀學習教育活動動員會之后，我校領導班子高度重視，于XX年9月29日召開全體教師動員大會，布置學習教育活動。會議傳達了市委和市教育局會議精神，認真研究學校開展科學發展觀活動的具體工作安排，制定了具體的活動實施方案和第一階段的重點工作及日程安排，對學校開展活動進行具體部署。黨支部書記徐昌艷作了講話，要求全體黨員干部要充分認識開展這次活動的重要意義，認真參加學習、教育、查擺、整改等各項活動，切實在活動中受到教育。為了形成良好的活動氛圍，學校在校園內懸掛多條標語營造濃厚氣氛，并充分利用廣播、板報、櫥窗等進行大力宣傳，使大家深刻認識到活動的重要意義。在學習調研階段，學校共下發了學習材料五份，在石化一小網站上開通了“我為學校發展獻一策”的論壇，做到了黨員老師人人積極學習，非黨員老師也努力參與的良好局面。

三、采取多種形式，認真組織開展學習活動

在組織科學發展觀學習教育活動中，學校采取多種形式抓好學習培訓工作，確保學習教育收到了實實在在的效果。學校在第一時間將學習資料裝訂成冊，供教師們自學。每周組織不同學習小組的教師進行學習心得交流。在這次的學習實踐科學發展觀學習教育活動中，我校教師共完成學習筆記近百萬字，人均達一萬余字，學習心得體會79篇。在學習活動中，我校的具體做法有：

一是堅持學校領導干部帶頭學。在處理好日常工作的同時，組織學校領導班子成員集中學習四次。此外，學校黨支部書記對黨員和班子學習活動分別進行輔導、講課，為學習活動奠定了良好基礎。

二是落實各項制度，確保學習參與率達到100%。學校制定了活動的出勤、請假、補課等各項制度，并嚴格落實，對因病、因公外出等原因不能參加學習的責成專人進行補課，保證了學習時間。

三是學習教育活動堅持理論聯系實際，在學習中，組織黨員干部一邊學習，一邊撰寫讀后感或心得體會，并按照科學發展觀的要求，認真進行對照分析，謀劃自己在教育教學中需要加大落實和改進力度的具體環節，為第二階段查找問題奠定了基礎。第一階段的學習調研活動中，我校18名在職黨員教師都撰寫了心得體會。

四是結合學習教育和自己的教學實踐，召開討論交流會。周二的教師論壇上一年級組老師率先以“最小的官職，最偉大的事業”為題結合自己的教育教學實際暢談了學習實踐科學發展觀后的感受。

五是通過調研促學習。在新形勢下，如何搞好教師隊伍建設；探討家校溝通的新渠道、新機制；如何加強教師師德教育；怎樣提高教師待遇，加快學校發展步伐；如何有效促進教師專業化成長……這些調研課題都是學校科學發展觀領導小組認真討論后拿出的，然后每個班子成員帶領部分黨員老師進行深入調研，發放征求意見表，特別是黨員干部結合自己的分管工作每人寫一份書面調研報告，為促進學習進一步發展提出切實可行的措施。這種以調研促學習的活動，讓每位黨員更黨深刻地理解了科學發展觀就在身邊，學習科學發展觀就是為了解決實際問題的深刻用意。

四、學習教育活動立足發展，學用結合

一是通過理論學習夯實科學發展的基礎。在學習中，始終堅持理論聯系實際的原則，通過分析黨員干部隊伍實際，對共性問題集中組織學習，對個性問題要求黨員自學。總支部引導黨員自覺檢查是否做到真學真懂，是否把學習的理論運用到了實際工作之中。

二是通過轉變作風構建科學發展的保障。領導班子和黨員干部自覺征求群眾意見，傾聽他們對學習教育活動的意見，并及時進行改進。在全校大會上，學校就老師的值周活動及學校的德育及學生安全提出了嚴格的要求，要求全體教師高度重視，從自己做起，通過成立環保小衛士等措施加強學生養成教育，確保學生安全。

三是通過服務發展提高科學發展的能力。在學習教育中，大家普遍感覺到，自身的素質和落實科學發展觀的要求還有很大的差距，除集中每周二、四半天學習外，都積極利用業余時間進行自學。學校網絡資源十分豐富，鼓勵黨員干部利用網絡資源開拓視野。四是學校把立足為師生服務，不斷提高服務水平作為學習教育活動的重點工作來抓。通過“教學活動月”組織課堂教學技能競賽增強教師為學生服務的本領，提高教育教學質量；通過強化安全管理、提高師生安全意識、加強學生養成教育、全體教師參與值周、創造文明和諧校園；引導全體師生甘于奉獻，切實解決教職工困難，全身心地投入教育教學工作中來。

科學發展觀學習教育活動，有力地促進了學校各方面工作的開展，師生精神面貌煥然一新。通過學習使全體教師明確了“堅持以發展為主題，辦人民滿意的教育”的學校發展宗旨。對我校發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局、做好學校教育教學各項工作，具有非常重要的意義。

荊門市石化第一小學學習實踐科學發展觀領導小組

二00九年十月二十五日

第三篇：深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作總結

深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作總結

學習調研階工作在鎮委正確領導和指導組的指導下，嚴格按照縣委規定的活動基本原則、目標要求、實施范圍、方法步驟，堅持高標準、嚴要求，注重針對性，講求實效性，精心組織，周密安排，統籌兼顧，整體推進，互學互助，學改結合，達到了預期的目的。現將學習調研階段工作總結如下：

一、學習調研階段開展工作的基本情況

我村深入學習實踐科學發展觀活動工作開展以來，嚴格按照鎮委的部署要求，認真做好集中學習、深化思想認識的各項工作，確保學習實踐科學發展觀活動扎實深入開展。學習實踐科學發展觀活動，起步快，開局好，進展順利，成效顯著。

1、加強組織領導，精心部署安排

2、采取有效措施，突出抓好理論學習

堅持把理論學習作為學習動員階段的中心任務來抓，教育引導黨員干部進一步深化對“科學發展觀”精神實質的認識和理解，結合學習黨的十七大報告，胡錦濤關于《樹立和落實科學發展觀》的講話等中央和省委、市委、院黨委領導同志關于落實科學發展觀的一系列重要論述，組織集中學習。通過學習吃透精神、領會實質、武裝頭腦、提高認識。全體黨員在認真參加集中學習的同時，堅持個人自學，堅持學習文件與撰寫讀書筆記相結合，學習討論與集中交流相結合。我村指導小組對所有黨員的學習情況集中進行檢查，從檢查情況看，廣大黨員干部對開展學習實踐活動，思想重視，態度端正，行動迅速。３、圍繞科學發展主題，深入開展調研活動

黨委領導班子成員到群眾中開展了調研活動。調研活動主要圍繞新農村建設、搞好基層服務工作、加強基層黨組織建設、對村委管理的意見建議等主題進行了座談調研，并撰寫了調研報告，記錄了調研問題。在調研活動中我們堅持走群眾路線，尊重實踐，尊重群眾首創精神，集中群眾智慧。

４、廣泛征求意見，力求找準存在問題

結合調研，通過召開座談會、發放征求意見表、個別談話、走訪、等多種方式，盡可能多方面聽取意見，使群眾廣泛參與，征求意見范圍廣。

二、深入學習實踐科學發展觀活動第一階段存在問題

總的來看，我村學習調研階段的各項任務已基本完成，為深入開展下一階段的學習實踐活動打下了良好的思想和理論基礎。

但也還存在一些不足和薄弱環節，主要是：個別黨員對開展學習實踐活動重要性的認識還不夠深刻、不夠到位，學習的自覺性和主動性還有待于增強；在聯系思想和工作實際解決具體問題上力度還不夠大，學習實踐的質量和效果還有待于進一步提高；在具體組織實施、不斷把學習實踐活動引向深入上也還有需要加強和改進等。這都需要我們在下一步的學習實踐活動中，引起高度重視，采取有效措施，認真加以解決。

第四篇：深入學習實踐科學發展觀活動調研方案

寧波市紅十字會開展深入學習實踐 科學發展觀活動領導小組文件

甬紅學〔2009〕2號

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深入學習實踐科學發展觀活動調研方案

根據市委關于深入學習實踐科學發展觀活動的總體部署和要求，按照《寧波市紅十字會黨組關于開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和學習調研階段工作計劃，結合本會工作實際，制定如下調研方案。

一、調研目的

以“理順體制、創新機制，弘揚人道、服務民生，再創寧波紅十字事業新優勢”為學習實踐活動主題，精心組織黨員領導干部開展調查研究，認真總結紅十字工作中貫徹落實科學發展觀的成功經驗，切實找準并著力解決影響和制約紅十字事業科學發展的突出問題，形成兼具針對性、操作性和創新性的調研成果，推動調研成果轉化為促進科學發展的政策和制度，著力構建有利于紅十字事業科學發展的體制機制。

二、調研課題

領導班子成員專題調研題目為：《理順縣級紅十字會管理體制，進一步發揮基層組織作用》。其他黨員干部，也要結合各自的工作職責，圍繞調研提綱，開展調查研究，形成調研材料，并參與調研的討論和交流。

三、調研方式

領導班子成員圍繞同一個調研課題，結合自己分管的工作，分別帶領有關部室人員，選擇二個縣級紅十字會、二個鄉鎮（街道）社區紅十字組織、二所高校紅十字會和二家醫院紅十字會，深入到基層單位開展專題調研。采取問卷調查、實地走訪、座談研討等多種形式，廣泛征求各級黨政領導、相關部門、社會各界和人民群眾對理順紅十字會管理體制、發揮基層組織作用、促進紅十字事業科學發展的意見和建議。認真撰寫調研報告，分析問題和困難，提出解決思路和舉措，形成質量較高的調研成果。

四、進度安排

（一）調研準備（3月20日—3月25日）

1.研究制定調研方案，設計訪談提綱和調查問卷。

2.開展調研工作的宣傳，營造良好的氛圍。

3.選擇調研單位和對象，并聯系協調相關調研內容。

（二）集中調研（3月26日—4月10日）

1.開展實地調研、問卷調研和座談研討。

2.綜合匯總交流收集的意見和建議。

3.調研組撰寫并提交調研報告。

（三）成果運用（4月15日前）

1.舉辦調研成果匯報交流會。

2.調研報告經黨組審定后，上報市委學習實踐活動領導小組辦公室。

3.為開展解放思想大討論做好準備。

五、有關要求

（一）緊密結合業務工作實際。專題調研要與創新體制機制、促進科學發展相結合，與 “理順體制、創新機制，弘揚人道、服務民生，再創寧波紅十字事業新優勢”活動主題相結合，與擴大紅十字事業影響力提升紅十字工作水平相結合，努力把學習調研成果，轉化為紅十字事業科學發展的實際成效。

（二）有的放矢，突出針對性。要按照科學發展觀的要求，立足大局，圍繞解決紅十字事業發展的實際問題，精心組織專題調研。要研究思路，探索規律，認真總結經驗，努力提高分析解決實際問題的能力，更好地從理論與實踐結合上增強對落實科學發展觀的認識和理解。

（三）求真務實，轉變作風。專題調研要深入到基層，調查掌握第一手資料，不能簡單聽取工作匯報。要注意走群眾路線，集中群眾智慧。要敢于摸實情，勇于講實話，善于提實策。調研活動要從實際出發，合理安排、有序進行，防止走形式。要擺正位置，虛心學習，輕車簡從，保持勤儉作風。

第五篇：實踐科學發展觀學習調研階段匯報

富國鎮教委學習科學發展觀活動 “學習調研”階段工作匯報

按照富國鎮實踐活動領導小組的統一部署，教委從1月份開始學習實踐科學發展觀。根據縣委書記耿濤同志《在全縣深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上的講話》要求，我校結合工作實際，深入開展學習實踐科學發展觀活動。學習實踐活動啟動以來，在縣委的正確領導下，在鎮學習發展觀領導小組的具體指導下，我校學習實踐活動積極行動，精心部署，穩扎穩打，成效顯著。

一、高度重視，認真準備，扎實開展學習科學發展觀活動 認真做好準備工作，組織有力，啟動迅速。

（一）、1月5日，教委召開黨支部成員會議，專題傳達學習關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的精神，統一思想認識。

（二）、成立深入學習實踐科學發展觀活動領導小組及其辦公室，領導小組由張道元校長任組長，李廣武、羅洪信同志任組員，組建領導小組辦公室，辦公室主任由王永同志擔任。

（三）、召開領導小組會議，對學習實踐活動進行深入研究，緊密聯系學校發展的實際，實事求是地確定學習實踐活動的目標任務。

（四）、學校召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，全體教職

員工參加，由張寶和副校長對開展學習實踐活動進行部署。全校動員大會后，各黨員小組組織學習討論，進行再動員、再發動，進一步提高對學習實踐活動的認識，明確教育活動的工作步驟和目標要求。

二、做好學習調研階段的實施工作

從3月上旬至4月下旬。主要任務是學習理論、解放思想、轉變觀念、形成共識，包含學習培訓、深入調研、圍繞科學發展進行解放思想大討論三個環節。

（一）、學習培訓。動員大會后，全體黨員干部認真學習黨的十七大報告，十七屆三中全會精神，《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》，學習胡錦濤總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動動員大會暨省部級主要領導干部專題研討班上的重要講話精神。在此期間，學校安排進行4次集中學習，組織黨員開展專題研討，對黨員干部進行集中學習培訓，進一步提高認識，統一思想。保證學習不少于30學時。在學習中，做好學習筆記，聯系實際，深入思考，撰寫心得體會，注重提高學習效果。

（二）、深入調研。以科學發展觀為指導，結合學校的實際，一是校領導圍繞“加快推進科學發展，加快推進素質教育”這個主題，結合各自的分管工作，采取多種形式開展調查研究，找準制約學校發展、教職工反映強烈的突出問題，研究解決問題的對策，并形成調研報告。二是在學校開展“我為學校教育又好又快發展進言獻策”活動，——

通過召開座談會、發放征求意見表、設置意見箱、網絡信箱和熱線電話等形式，認真聽取意見和建議。三是采取相應辦法，廣泛聽取學生及家長代表及社會各界的意見和建議，著重梳理出在貫徹落實科學發展觀方面存在的主要問題，從理論和實踐的結合上加深對科學發展觀的理解。在學習實踐活動中敞開大門，吸收群眾全程參與、全程監督。開展“萬人大調查活動”，采取發放調查問卷和網絡調查兩種方式，全校共發放調查問卷300份，收回290份，收回率達97%。經認真統計，調查問卷設置的5個問題的綜合滿意率為98%。征集到文明、生態、和諧新校園和黨的建設四個方面20條意見建議，使學習實踐活動制定的目標任務更加貼近實際、貼近群眾，更加明確了下一步整改的方向。我校在認真學習上級文件精神的同時，深入查找自身單位制約科學發展的體制機制問題，查找制度缺陷。在前段活動基礎上，對照科學發展觀要求，從體制機制的角度認真進行梳理，找準不利于科學發展的制度缺陷。推動制度創新。著眼于為教育科學發展提供體制機制保障，率先形成有利于科學發展的體制機制體系。

（三）、圍繞科學發展進行解放思想大討論。按照科學發展觀要求，密切聯系教育工作實際，緊緊圍繞“加快推進科學發展，加快推進素質教育”的主題，深入開展解放思想大討論活動。通過抓好專題研討會、座談會，采取征文、組織群眾評議等方式，營造解放思想大討論的濃厚氛圍。引導黨員干部切實破除自我滿足思想、保守思想、— 3 —

依賴思想和畏難情緒，增強加快學校又好又快發展的緊迫感和責任感，把思想高度統一到科學發展觀的要求上來，真正做好認識有深度、工作有創新、實踐有成效。學校在4月初組織開展了以“優化環境、創新機制、從我做起”解放思想大討論活動，圍繞“四破四立”進一步更新觀念，深入討論機遇和挑戰，深入分析差距和不足，深入查找制約科學發展的體制機制性障礙。根據實際，創新和完善各項制度，形成貫徹落實科學發展觀的長效機制.通過以上工作，我校梳理出教育科學發展機制制度上存在的突出問題，梳理并確定機制制度建設重點：

1、素質教育的推進需要加大力度。我校堅定“為學生一生的發展奠基”的辦學理念，全身心投入到“關心人的成長是教育的一種情懷”之中，努力實現全校師生的共同愿景“讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”。我們還要積極圍繞“以德立校、科研興校、面向未來、育人為本”的辦學宗旨，大力實施 “一二三四”工程：一個中心（以素質教育為中心），兩個全面（全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量），三個教育（師德教育、養成教育、心理健康教育），四個側重（重科研、重管理、重普及、重特長）。

在今后的工作中，我校要突出深化具有學校特色的學校、家庭、社會“三位一體”模式下的“四項教育”（思想道德教育、民主法制教育、養成教育、心理健康教育）研究，把“快樂中隊”建設落到實——

處。完善學生自主管理機制，按照學生身心發展規律，分層設計德育目標，下移工作重心，抓實中隊輔導員和中隊干部隊伍建設，提高德育工作的實效性，打造“德育品牌”。

2、應該更加積極地探索構建自主有效課堂教學策略。在“大課時備課”、“小課題研究”中形成課堂教學特在“學術沙龍”及“學科專題研究”中，切實提升課堂教學效益。要積極推進地方課程、校本課程建設，積極開展以心理輔導活動課、圍棋課及學生社團組織為龍頭的系列化校本課程研究，提高課程實施水平，完善有效調控學校教育教學質量的素質教育評價體系。認真組織好“科技藝術節”“體育節”“讀書節”“書法節”及社會實踐活動，堅持完善各類表彰機制，為培養學生的創新精神和實踐能力提供空間和舞臺，達到提高素質、磨練意志、培育身心、彰顯學生個性的目的。

3、應該進一步加強教師隊伍建設。要建立以人為本的教師自主發展機制，在規范教學行為的基礎上，建立“集中培訓、專題培訓、研討交流”的立體培訓機制，促進骨干隊伍、青年教師的快速成長。要繼續深化“教師負性情緒的產生原因和自我調節”課題研究，開展《師道講壇》活動，實施“和諧社團工程”，發揮教師工作室職能，拓展創新教師心理成長工作坊途徑，做到師德教育與教師心理健康教育課題研究的有機融合，鼓勵、尊重教師的自主、個性發展，真正實現教師專業發展。要組織開展豐富有效的教育教學交流、比武以及學

科能力測試活動，大力實施“教師讀書活動計劃”，提升教師教學能力和學科素養。

三、學習科學發展觀“學習調研”階段的體會及今后打算 “人民群眾得實惠”是學習實踐活動的重要目標之一。我校要深入開展“心系師生、情暖萬家”為民辦實事活動，把為群眾辦實事、解難題作為突出重點，擺上重要位置，貫穿活動始終，切實抓實抓好。要在深入調查了解和廣泛征求意見的基礎上，依據學校教育實際，積極采取措施，切實解決影響和制約學校科學發展的體制、服務、管理和招生辦學等工作方面問題，改進教育教學工作中的薄弱環節，切實解決實際工作中群眾關心的難點和熱點問題,盡快讓人民群眾感受到學習實踐活動帶來的實惠。要按照制定的工作方案，嚴格落實工作責任，明確工作項目、明確任務目標、明確工作措施、明確工作要求、明確完成時限、明確具體責任人，通過活動開展促進項目落實。要建立為民辦實事的長效機制，把為群眾辦實事作為一項制度長期堅持下去，切實為群眾解決實際問題和困難。學校學習實踐活動領導小組辦公室要切實加強對辦實事情況的督促檢查，真正把學習實踐活動打造成民心工程。

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