第一篇：校長XX年底干部總結會講話稿：上下同欲,和衷共濟

校長XX年底干部總結會講話稿：上下同

欲，和衷共濟

一、半壁江上，撐起一片天：

在座的干部有年級組長、教研組長、備課組長、科室主任、副主任、校長、副校長、校長助理共39人，按教師總人數92人，所占比例高占40，用半壁江山形容，一點不為過。而正是這座半壁江山，卻撐起了成華校區的一片天，而這片天還是艷陽天。

二、干部群體的特點和作用：

1、能與學校同甘苦，共命運。眼中有集體，心中有學校，在學校辦校理念、文化建樹、各種規章制度方面高度認同，起到了凝心聚力的突出作用。共識如下：

（1）理想信念，精神情懷：

不忘初心，忠誠教育，忠實良知，矢志不渝。

（2）奮力拼搏，超常付出：

拼勁十足，干勁十足，心勁十足的人，如此高強度，大密度，長時間的工作，大家無怨無悔。

（3）開放共享，溫暖和諧：

互相了解，互相點贊，彼此謙讓，包容，溫暖的大家庭，的確是來了就不想走得的團隊。

（4）追求卓越，力爭上游：

優秀已成為成華人的習慣，力爭做優秀的教師，做優秀的教育，做優秀的個人。

2、核心組織：干部們明確自己的位置，清楚自己的責任，在各自的崗位上所展現出的管理水平，責任擔當，還是個人品行，專業素養都得到了組員們的充分認可，充分證明你出色的個人素質和工作能力，家長非常贊賞，也十分珍惜。

3、執行力強，我稱之為“無障礙通道，上令下達，敢為善成，馬上就辦，大大提高了團隊的勤奮指數，年級組，教研組，備課組有令則行，行則出效，體現了成華校區的速度和效率”。

三、革命尚未成功，同志仍需努力：

1、干部自身的學習和提高，不光是那幾本翻過去覆過來的教材的精熟，而是教書育人的境界提升，是教書育人觀點的更新，更是教書育人方式的優化，不學習，不改變，沒有出路。

2、堅持原則，站穩立場。干部團隊中會面臨和遇到許多矛盾、以及燙手的事情，比如：利益沖突，名譽問題，公私問題等等，少一點顧慮，多點原則，不妥協，不混淆是非，好同事、好姐們、好哥們，但原則面前一視同仁，干部的正派、正氣會最終贏得人心。

3、謹言慎行，顧全大局。干部們的一舉一動，一顰一笑，一言一行皆入教師心目，我們要求干部，說話做事多想一想，效果怎樣，后果有無傷害集體之弊？更反對發雜言，或附和雜言，是境界不高，素質不良的表現。

嘉祥成華一路走來極為不容易，走向明天，面向未來，既信心滿滿，也困難重重，讓我們匯聚人心，激發弘揚正能量，干在實處，爭創一流，讓拼搏、奉獻、智慧、和諧成為成華校區發展的主旋律。

最后，祝大家新春快樂，工作順利，家庭幸福。

第二篇：高三期中考試總結會校長講話稿

高三期中考試總結會校長講話稿

蓮山 高三期中考試總結會校長講話稿

尊敬的高三全體老師、激情燃燒的高三學子們： 大家好！

我代表學校其他與會領導祝賀高三理科在此次考試中取得了自大家入校以來五校聯考的最好成績，希望文科在下次考試中緊緊咬住前面的學校，縮小分數差距。

感謝王xx校長率領高三團隊長時間的辛勤付出，幫助學生們越來越理智，越來越精神飽滿的備考復習，秩序、衛生、學風、教風都越來越好，照這樣堅持下去，2014年高考我們一定能勝利，我們也一定要勝利。182天轉眼就會過去，為了六月份每個人高考的成功，摘取自己預想的豐碩果實，校長今天想對高三學生說：備考要全力以赴，超越自己。做為已高考報名了的高三學子，也不等于你參加了高考。現在每一名高三學生必須清楚地知道：自己是否肯定必須參加高考，是否六科試卷都要答。你如果說是，那好，目標相當明確;參加高考,答六科試卷，目的是總分得高分。剩下的就是全力以赴為這件事做準備。那就拒絕懶惰，拒絕借口，充滿激情，背水一戰。任何不會的知識、任何難題都可以在你這種知難而進的精神的中迎刃而解，學習上的困難絕對是紙老虎，你一打它準到。只要用時間用精神用精力用智慧全力以赴來做。舉個小例子，有兩位學管理專業的大學同班畢業生，都想做管理工作，也都有這方面的能力，確定的目標都是要做個部門經理，兩個人都開始了。小A去應聘后，他眼睛總盯著經理的職位，總覺得自己是經理的料，做具體工作懶懶散散，總覺得干著自己不該干的活，因此總是跳槽或被炒魷魚。五年過去了，他仍在夾著皮包在各家招聘廣告中打轉轉。而小B呢？確定當經理的目標后，進入一家企業做銷售，工作中不管接受大事小事難事都全身心投入，兢兢業業，哪怕遭客戶冷遇，吃閉門羹，甚至被譏諷責罵，但他都會用誠意和熱情來對待自己的工作，逐漸給公司帶來豐厚的利潤，五年不到，順利地做了銷售部門的經理并兼總經理助理。小A和小B相類似的水平和能力，短短幾年卻有如此大反差，為什么？不就是因為小B做事情全力以赴，盡其所能嗎?大家的學習何嘗不是如此？從智商上來講，誰比誰又差多少呢？

再有就是學習上必須學會要超越自我。人，最重要的是自己跟自己比，時時想要超過的人是自己，這樣一點點的就追求了自己的卓越，高考成功就是每個個體自己與自己比的成功，比如現在只有能考個高職的水平，高考你卻考了個不錯的二本，這不是極大的成功嗎？

鋼琴教授培養弟子的故事大家可能都知道，教授每周一給弟子的樂譜都很難，每練一周也不總結，下周一給的更難，弟子的精神幾乎被擊潰，每次曲譜怎么彈都音調僵滯，十指經常磨破出血，對曲子卻一點沒有駕輕就熟的感覺，弟子感到愈來愈不安，沮喪，情緒低落。滿100天時，弟子再也忍不住了，問教授：“我還能學鋼琴嗎？”

教授不說話，把第14周前的第一篇樂譜遞給弟子說：彈一遍吧，不可思議的事情發生了，學生驚訝不已，因為他彈的流暢精湛，第二周第三周的樂譜依然流暢精湛，于當初不可同日而語，弟子感動的流淚了，深深給老師鞠躬致謝。老師只說一句話：“因為你每天都在超越著自己”。我們大家還有182天的備考，你每天都要壓著自己，提高提高再提高，熟練熟練再熟練，等到2014年6月6、7號時答卷時，你能答不好六科卷子嗎？

祝大家學的全力以赴，考的捷報頻傳！蓮山

第三篇：校長期末工作總結會講話稿

2017—2018學第一學期工作總結講話稿

各位老師們，同志們：

大家好！

經過大家五個多月的辛勤工作，我校2017—2018學上學期各項工作到今天為止就圓滿結束了。在這個學期里，我校在縣教育局的正確領導下，進一步理清了學校發展思路，加強內部管理，注重內涵發展，嚴把質量關，不斷擴大辦學規模和社會影響力。學校在教師隊伍建設、教學管理、學生管理、培訓招生、對外交流、后勤保障方面實現了又好又快發展，出色完成了本學期目標任務。下面我就本學期各方面工作向同志們做一匯報：

一、隊伍建設

1.師德師風建設常抓不懈。組織開展教職工暑期學習會，堅持做好每周全干會上的政治學習和業務學習工作，繼續在教師中開展 “作風建設大教育大討論大提升” 活動。學校同全體教職工簽訂了《廉潔從教承諾書》、《領導干部零違建承諾書》。組織學習十九大精神，提高了同志們的思想覺悟和政治站位。

2.教學研究成績喜人。教師完成縣級小課題結題10個，申報立項2017年縣級小課題6個。5篇論文獲市中職教育學校教學研究三等獎，申報市級課題10個。我校教師李浩榮獲西安市教學能手稱號，王毅榮獲藍田縣教學能手稱號，韓高峰榮獲藍田

“兩操一課”活動，組織全體學生參加網絡安全知識競賽活動。組織開展陽光體育運動，成功舉辦了我校首屆籃球運動會。開設書法興趣班，培養提高學生書寫能力。通過開展第二課堂，豐富了學生的校園文化生活。

3.組織學生參加各類比賽，培養學生實踐能力。組織學生參加西安市2017年中職學校技能大賽學生組獲得汽修基本技能三等獎1人，獲汽車營銷三等獎2人，獲聲樂項目三等獎1人。5名同學分別獲得項目優秀獎。在西安市2017年中職學校“文明風采”大賽中成績突出，學校參賽40名學生中，獲一等獎2人，二等獎6人，三等獎14人。組織參加縣中小學生陽光體育運動會，開幕式上，由我校表演的大型啦啦操《舞動的青春》受到與會領導的肯定和同行好評。

三、學生工作

1.做好養成教育工作。學校通過集會、主題班會、校園廣播等宣傳形式，教育廣大學生如何做一名合格中職生。組織開展“學生紀律進行大整治”、“嚴防校園欺凌”、“抵制智能手機進校園”、“藍田縣禁毒知識進校園”等專題教育活動。通過努力，學生行為習慣得到改觀，學生學習環境得到凈化。

2.做好學生心理健康輔導工作。邀請西北大學向華教授為學生做了專題心理健康教育報告會。教會了學生如何學會自我調節和減壓，做一名積極向上的中職生。

3.安全工作。開學初，學校安全工作需要成立了安全保衛處，專業，并把汽車維修專業進行重點研發和開發，并建起了汽修實訓室2個，購置教學用汽車2輛，教學用汽車發動機6臺。本學期，汽修專業79名學生到萬通汽車學校進行了3周見習，高一級49名學生確定學習數字媒體應用專業。各專業課程教學正常進行。

五、黨建團建工作

1.黨建工作。黨支部以學習十九大精神為主線，圍繞學校中心工作，開展教職工進行政治學習會，與學校中層以上領導簽訂了《廉潔從政承諾書》，同教職工簽訂《廉潔從教承諾書》，積極配合學校做好師德師風專項整治活動。嚴格三會一課制度和民主評議黨員制度，積極組織黨員到社區義務勞動，繼續實施“黨建+公寓管理”特色管理模式等，黨支部各項工作取得了新的成就。

3.團建工作。校團委堅持做好團建常規工作，表彰了一批優秀團干和團員，期中陳徐穎、王瑤兩名同學獲團縣委表彰。堅持做好每周的升旗儀式和國旗下演講活動，開播校園之聲廣播，做好了學生的教育工作。組織團員青年參加藍田縣書信大賽活動，組織完成了300名青年志愿者注冊工作，學校“智慧團建”工作已落實完成。團委以迎接十九大和學習十九大精神，對團員開展了各項主題教育。

六、學生資助和扶貧工作

1.學生資助工作。資助辦根據上級中職學生資助政策，對所有學生家庭情況進行了摸底調查。資助辦嚴格審查程序，并按照

程序，預計2018年上半年即可完成建設任務。

八、常規臨時性工作任務

一學期以來，學校按照教育局工作部署和要求，認真完成過程性和常規性、臨時性工作。“雙高雙普”階段性工作基本完成，學校多功能會議室無償接待外單位大型工作會議20余次，安排服務到位。同陜西電子職業學院達成了扶貧結對協議，配合縣防霧霾工作等，各項工作圓滿完成。

九、工作中存在的不足

回顧一學期的工作，我們每項成績的取得都離不開全體教職工的付出和努力，但我們在取得成績的同時也意識到自身存在的一些問題，如：生源質量不高，部分專業建設不到位，學校內部管理體系還有待于進一步提高。教學方式和質量有待提升，無雙師型教師，專業課教師欠缺，學生實訓場地建設不足，無法滿足正常的教學需求。學生管理、校園文化建設、硬件建設還不到位。這些問題的存在，成為制約學校發展的重要因素。

十、下一步工作設想

由注重規模增長開始轉向重視質量提升。質量提升主要表現在辦學水平的提升和確立定位職教主題的校園文化建設。提高學歷教育質量，重視合作辦學下的專業結構調整，優化課程體系，設想增加前沿專業，發展特色專業，使學生能基本達到自主選擇，發揮優勢特長，促進專業成長，促進學校可持續發展。

調整教師結構，推動教師隊伍優化轉型。通過與合作單位協

第四篇：高三期中考試總結會校長講話稿

高三期中考試總結會校長講話稿

尊敬的高三全體老師、激情燃燒的高三學子們：

大家好！

我代表學校其他與會領導祝賀高三理科在此次考試中取得了自大家入校以來五校聯考的最好成績，希望文科在下次考試中緊緊咬住前面的學校，縮小分數差距。

感謝王xx校長率領高三團隊長時間的辛勤付出，幫助學生們越來越理智，越來越精神飽滿的備考復習，秩序、衛生、學風、教風都越來越好，照這樣堅持下去，XX年高考我們一定能勝利，我們也一定要勝利。182天轉眼就會過去，為了六月份每個人高考的成功，摘取自己預想的豐碩果實，校長今天想對高三學生說：備考要全力以赴，超越自己。

做為已高考報名了的高三學子，也不等于你參加了高考。現在每一名高三學生必須清楚地知道：自己是否肯定必須參加高考，是否六科試卷都要答。你如果說是，那好，目標相當明確;參加高考,答六科試卷，目的是總分得高分。剩下的就是全力以赴為這件事做準備。那就拒絕懶惰，拒絕借口，充滿激情，背水一戰。任何不會的知識、任何難題都可以在你這種知難而進的精神的中迎刃而解，學習上的困難絕對是紙老虎，你一打它準到。只要用時間用精神用精力用智慧全力以赴來做。

舉個小例子，有兩位學管理專業的大學同班畢業生，都想做管理工作，也都有這方面的能力，確定的目標都是要做個部門經理，兩個人都開始了。小A去應聘后，他眼睛總盯著經理的職位，總覺得自己是經理的料，做具體工作懶懶散散，總覺得干著自己不該干的活，因此總是跳槽或被炒魷魚。五年過去了，他仍在夾著皮包在各家招聘廣告中打轉轉。而小B呢？確定當經理的目標后，進入一家企業做銷售，工作中不管接受大事小事難事都全身心投入，兢兢業業，哪怕遭客戶冷遇，吃閉門羹，甚至被譏諷責罵，但他都會用誠意和熱情來對待自己的工作，逐漸給公司帶來豐厚的利潤，五年不到，順利地做了銷售部門的經理并兼總經理助理。

小A和小B相類似的水平和能力，短短幾年卻有如此大反差，為什么？不就是因為小B做事情全力以赴，盡其所能嗎?大家的學習何嘗不是如此？從智商上來講，誰比誰又差多少呢？

再有就是學習上必須學會要超越自我。人，最重要的是自己跟自己比，時時想要超過的人是自己，這樣一點點的就追求了自己的卓越，高考成功就是每個個體自己與自己比的成功，比如現在只有能考個高職的水平，高考你卻考了個不錯的二本，這不是極大的成功嗎？

鋼琴教授培養弟子的故事大家可能都知道，教授每周一給弟子的樂譜都很難，每練一周也不總結，下周一給的更難，弟子的精神幾乎被擊潰，每次曲譜怎么彈都音調僵滯，十指經常磨破出血，對曲子卻一點沒有駕輕就熟的感覺，弟子感到愈來愈不安，沮喪，情緒低落。滿100天時，弟子再也忍不住了，問教授：“我還能學鋼琴嗎？”

教授不說話，把第14周前的第一篇樂譜遞給弟子說：彈一遍吧，不可思議的事情發生了，學生驚訝不已，因為他彈的流暢精湛，第二周第三周的樂譜依然流暢精湛，于當初不可同日而語，弟子感動的流淚了，深深給老師鞠躬致謝。老師只說一句話：“因為你每天都在超越著自己”。我們大家還有182天的備考，你每天都要壓著自己，提高提高再提高，熟練熟練再熟練，等到XX年6月6、7號時答卷時，你能答不好六科卷子嗎？

祝大家學的全力以赴，考的捷報頻傳！

第五篇：張校長期中總結會講話稿

在2009年秋期中考總結會上的講話

老師們、同學們：

你們好！

半個學期很快就過去了，今天我們在這里舉行中考總結會，我想給大家，特別是同學們談三點。

1、珍惜教師的勞動成果，學會感恩，學會團結協作。

你了解我們的學校嗎？

我想給同學們提幾個問題：你所在班級的任課教師中，你知道多少次老師帶病堅持上課？多少次自己的孩子或家里人有病而不去照顧還堅持給同學們上課？多少次教師為了教好我們而耽誤家庭個人的事情？多少次教師內心痛苦而面帶笑容給我們上好每一節課？你知道嗎，多少次你的家長不理解教師而讓你的老師遭受了不應該有的委屈？多少次老師為了你的成長、成才，為了你能趕上其他同學的成績狠狠的批評你之后，而老師的心里也很難受？多少次教師為了批改作業，備課而加班加點到深夜？為了我們的班級，老師花費了多少心血？

這些，你想過嗎？從內心感謝過老師的奉獻和敬業精神嗎？你能不能認識到老師是為了我？你恨過老師嗎？所有的活動你都自覺認真的參與了嗎？

所以，我講同學們要珍惜老師的勞動成果，要學會感恩，關心別人就是關心自己，我們不能老是要求別人關心我，理解我，而不去理解關心別人，這是一種自私的思想，是一種狹隘的表現，這是無德，再有才也沒用。

2、作為城區四小的學生應該具備什么樣的行為習慣？

再說養成教育的概念，你在學校學習和生活中要養成一種良好的習慣。什么是我們要求的良好習慣呢?不說大的，就我們學校要求的和我們平常生活中的習慣。

如：從上學開始，我們要求什么時間開大門，要求你就在這個時間內到二環路上，不讓家長用小車或摩托車、自行車從到學校門口，上學時，不要在路上玩耍打鬧，放學時不能讓家長把小車或摩托車、自行車接到學校西院墻內，放學時站好路隊，有序進行，你做到了嗎？到校院后，不能快跑，要照顧好比你小的同學，上下樓梯時，上下分開不擁擠，要禮讓，不在走廊或教室喊叫或打鬧，大小便后要記住沖刷廁所，講究衛生，你做到了嗎？在校園不亂丟廢紙，見到了廢紙樹葉要自覺撿起來，不隨提吐痰或說臟話，見到了老師要問好，有禮貌，你做到了嗎？上課時要注意聽老師講，按時完成作業，維護好班級的榮譽，不做壞事，你做到了嗎？同學之間，互相關心，互相幫助，同學之間發生矛盾能主動承認錯誤，說對不起了嗎？無論在任何場合，不侮辱老師，不說教師的名字和壞話，家長和其他人說我們的學校或老師的壞話時，你能站愛公正的角度認真地制止或斥責嗎，維護我們自己的聲譽了嗎？自己的事情自己做，學會獨立生活的能力提高了嗎？學會了不只會聽表揚，而不能接受批評、教育的能力了嗎？你改掉了說謊話的毛病了嗎？作業拖拉，玩電腦，作業推三推四，家長可埋怨老師。

遇到困難，遇到事情，想辦法，解決問題，主動去做，不要埋怨在前.3、掌握正確的學習方法，做一個有用的人才。

學習是一個長期的過程，許多人在“學”不進去，學習成績一落千丈、一籌莫展時，往往責怪自己笨，埋怨老師教的不好。其實，只有不學的孩子，沒有笨的孩子；只有不會學的孩子，沒有學不會的孩子。對小學生來說，最重要的不是一時的學習成績，而是能否學會學習，掌握適合自己的有效學習方法。

小學階段的學習，說是掌握知識，其實更重要的是學會思考與學習。這時候的學習，不是簡單的課堂知識學習，而是學習方法的學習、學習習慣的養成、學習興趣的培養。所以，對小學生來說，學習不單單指書本上的學習，還包括生活中的學習，在生活中發現知識，應用知識。有很多同學對學習沒有信心，不感興趣，進而厭煩學習，表面上看來是學生沒有領會知識，沒有學懂，沒有學會，成績差。實質上是他們不會學習，不會運用正確的學習方法，不會調控自己的心理狀態和學習活動造成的。由于缺乏學習方法，越到高年級，知識越多，這些學生就越學越難，最后導致對學習完全喪失信心，厭惡學習，逃避學習。怎樣才能正確學習，提高成績呢？

（1）學會預習，逐步提高自學能力

成功的預習能激發學生的求知欲望，促使學生自覺地自學書本知識，而預習的效果如何又直接反映了學生對知識的理解程度。在預習的過程中，教師應為學生謀求一條思考探索的道路，也就是設計預習提綱，讓學生按照預習提綱指導學生閱讀書本知識，發現疑難問題，讓學生帶著問題，有準備走進課堂，變學生被動接受為主動參與學習。這樣，不僅能使學生養成良好的預習習慣，而且能培養自學能力。

（2）學會聽課，提高聽課質量

聽課是學生學習的中心環節，要處理好聽、思、記三者之間的關系。聽課用感官接受知識，由會聽到聽會其間還有一個過程。思是思維活動，要想深刻理解，抓住其實質，還必須經過學的獨立思考，要促使學生養成善思、勤思、深思的良好習慣。記是為聽和思服務，是聽課中重要一環。記筆記要掌握好時機，記重點、記難點、記疑點、記解決問題思路和方法等。

(3)學會復習，鞏固所學知識

復習是再現課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時消化知識，加深理解，使知識系統化的一種方法。在課后復習要和做習題聯系在一起，要求學生在做作業前，首先要回憶所學內容，然后再做作業。復習要及時，持之以恒，要在遺忘前復習，使臨時性記憶向較長性記憶轉化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復習一定要科學安排時間，有計劃地復習，就產生了一定的效果。

(4)學會檢查，找到知識不足

在每學過一個單元或經過一定的學習階段后，教師要引導學生對前一段的學習情況作一回顧，從而肯定成績、總結經驗，找出不足之處，尋找改進方法，為進一步學習打好基礎。檢查的方式很多，要注重平時自我檢查，經常找一些練習題定時、定量進行自我測驗。

掌握了正確的學習方法，就找到了打開知識大門的金鑰匙；掌握了正確的學習方法，就找到了成功的捷徑；掌握了正確的學習方法，就會變苦學為樂學。