第一篇：旭光小學“五心”教育工作總結
草海鎮旭光學?！拔逍摹苯逃?/p>
工作總結
根據貴州省教育廳確定的《五心教育》地方教材“小學側重‘五心’養成”的思路和注重開課前教師培訓的要求，以及威寧縣委政府“以‘五心’教育提素質”的治縣方略和《威寧自治縣教育局進一步強化中小學“五心”教育工作目標管理實施方案》的精神，本期來，我校的“五心”教育工作取得了階段性成效，現總結如下：
一、統一思想，提高認識
通過各級培訓，讓廣大教師充分認識到，“五心’教育是學校德育工作的重要載體，是提高教育教學質量的生命線，是貫徹落實國家公民道德實施綱要的重要抓手。
具體工作中，以馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論和科學發展觀為指導，以《五心教育》教材為依托，以各科教學為載體，以德性養成為重點，以課堂教學和具體實踐活動為保證，以校長主抓為龍頭，以培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人為目的，著力強化德育工作措施，不斷提高素質教育教學質量，促進社會主義精神文明建設。
二、加強領導，建立機制
以校長主抓為龍頭，學校成立了“五心”教育工作領導小組
組長：劉興春
副組長：楊朝松、方燦、萬章文、王艷。
成員：劉春芳、馬麗萍、萬永勝、吳璇、吳萍、劉宗榮、王梅、王艷、馬敏德、馬彭麗、馬麗、馬赟、江文聰、王文德、劉邦偉、李君、鄧歡。
在校領帶小組的領導下，建立健全了工作機制。制定了科學、適用、實效的 “五心”教育工作目標管理實施方案及相關工作細則，并按要求開展了大量的工作。
三、工作內容
1、以校長為龍頭，把“五心”教育納入全鎮教育教學工作重要議事日程，納入校年度工作目標考評的重要內容?！秾W校工作計劃》、《學校德育工作計劃》、《學校教導教學工作計劃》、《思政處工作方案、《少先隊工作方案》等計劃、方案和制度均把五心教育納入了重要內容。
3、組織教研組制定和完成“五心”教育科研課題。同時，將“五心”教育優質課評比納入了本期教導教學工作中。
4、按照校長親自抓，負總責，教務主任具體抓，負實責，少先隊輔導員、班主任有效抓，負直責的工作思路，開展了 “五心”教育系列活動，如“五心”教育征文、學雷鋒征文、五心教育黑板報評比、五心教育國旗下的講話、“整臟治亂我參與”活動等。
總之，近期以來，我校始終把德育工作放在首位，以地委委員、威寧縣委書記楊興友提出的要把“五心”教育作為提高全民思想道德素質的重要內容講的話精神為指導，強力以“五心”教育為載體，全面推行“育人為本、德育為先”的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育，做出了一定成績，取得了階段性的成效。今后的工作中，全鎮全體教職員工將繼續站在講政治的高度，總結經驗、敢想敢干，多思多干，真抓實干，努力把我鎮“五心”教育工作推向一個新的發展階段，為振興龍街鎮小學教育作出新的更大的貢獻！
2013年6月25
第二篇：威寧縣草海鎮旭光學?！拔逍摹苯逃龑W生行動方案
威寧縣草海鎮旭光學校
“五心”教育學生行動方案
按照威寧縣教育局《關于印發<威寧自治縣教育系統進一步拓展“五心”教育內化于心外踐于行工作實施方案>的通知》（威教發（2013）76號）文件精神，結合我校實際，在進一步總結上一階段我校開展“五心”教育工作取得的成功經驗的基礎上，經草海鎮旭光學校辦公會議研究決定，特制訂《威寧縣草海鎮旭光學校“五心”教育學生行動方案》。
一、指導思想
拓展“五心”教育實踐育人工作必須以中國特設社會主義理論體系和十八大精神為指導，以科學發展觀為統領，以“學以立德，學以增智，學以創業”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標，以內化于心、外踐于行、德性養成為重點，以課堂有效教學和豐富多彩的實踐育人活動為保證，以“行政推動，首抓班主任和五心教師”為出發點，以培養德智體美勞全面發展的社會主義新人為落腳點，把“五心”教育實踐育人有效納入學校德育體系特色建設，創新“五心”教育工作模式，不斷提高素質教育教學質量，有力促進社會主義核心價值體系建設，倡導踐行社會主義核心價值觀。
二、組織機構
我校成立“五心”教育工作領導小組
組長：劉興春
常務副組長：楊朝松
副組長：方燦、萬章文
成員：各班班主任、共青團輔導員、少先隊輔導員
領導小組下設辦公室
辦公室主任：方燦
成員：共青團輔導員、少先隊輔導員、各班班主任、五心教育課教師
各班務必建立健全“五心”教育工作領導機制，及時制訂科學、適用、實效的“五心”教育工作目標管理實施方案，并有效實施，做到成效到位，管理到位，實踐到位，育人到位，考評到位，獎懲到位，有效落實五心教育內化于心，外踐于行的實際工作。納入班主任和五心教育課教師的年終考核重要內容之一。
三、總體工作思路和目標
繼續以“五心”教育總體工作思路和目標“五個五”為指導，以黨的十八大總書記提出的國家富強、民族振興、人民幸福的“中國夢”為依托，立足新時期，放眼新征程，落實新要求，我們要對“五心”教育有新拓展。
（一）按照縣教育局的部署，第一學期以完成教材內容教學進行課堂育人為主；此后統一以學校為整體，分學期、分年級重點實施實踐育人；并同核心業務一起研究部署、一起組織實施、一起指導督查，納入學校工作目標考核評比的重要內容，并加大其權重。
（二）學校狠抓實際工作課題研究，旨在解決工作及生活中的實際問題，增強教育教學管理的科學性和實效性，并在全校推選一批行之有效的優秀課題報上級教育行政主管部門。班班都有“五心”教育科研課題。按課題要求規范完善后交本校教務處。
（三）各班務必把“五心”教育納入學校重要工作內容，并做到超前研究，戰略思考，長遠規劃。
校長務必親自抓，負總責；分管校長具體抓，負實責；教務主任、負責德育工作的領導有效抓，負直責；同級領導一起抓，齊負責。教務主要負責“五心”教育教學、教研、考試等，思政（德育）重點負責“五心”教育專題活動、大課間強化養成活動、各類競賽活動等。
學校務必把“五心”教育納入常規工作，齊抓共管，責任到人，工作到位。學校黨支部、校團委、少先隊要為深入開展“五心”教育工作鳴鑼開道，率先示范。各班每學期都要對“五心”教育工作進行兩次以上的全面研討總結提高。
（四）各班務必把“五心”教育課程列入學?？傉n程表和班級課程表。小學一、二年級由學校結合學生實際選擇教材內容安排班主任或少先隊組織滲透到班隊等活動中進行啟蒙教育；小學三年級至初中每學期每周在地方課程中安排一節課，并確保開實課程，開足課時，開出成效。
（五）把《五心教育》地方課程教材教學質量全面納入全?？荚u內容。
一、二年級由學校安排考評；三至六年級全面納入部分學科同等教學內容統一考試評比；學生平時表現務必納入操行評定。
（六）各班務必上好《五心教育》課程，確保教學成效。
（七）學校成立大課間活動領導小組，精心研究新課改大課間活動，把“五心”教育、文體娛樂等活動綜合設計，統籌安排開展。原則上要堅持每“一心”教育活動三周、反復至少21次，與新課改一同組織安排，并有機結合、有力開展、有效實踐，使其成為新課改的亮點，大課間的看點，“五心”教育的景點。
四、工作督查落實
1、“五心”教育的養成關鍵在落實，為確保此項工作有效落實“五進”、“五
強”、“五重”、“五抓”，逐步實現“五出”，任課教師、大課間活動研究設計小組務必根據縣教育局、中心校和本?！拔逍摹苯逃秾嵤┓桨浮芬螅瑥娏嵤﹤€人查、班級查、學校查、督查制度。
2、學校檢查結果將與個人評先選優、績效工資、評職晉級、申請調動、提干重用等全面掛鉤使用；中心校將各小學檢查結果納入對各學校的工作目標考核評比。
3、各班要做好“五心”教育工作資料的收集、整理、歸檔，每學期結束，寫出學校 “五心”教育工作總結，上報學校。
4、對玩忽職守，流于形式，簡單應付的班級，將從嚴進行通報批評，限期整改，并對整改不達標者及時進行組織處理。
5、學校將按照方案規定嚴格兌現獎懲。
“五心”教育是推進社會主義核心價值體系建設的需要，是推進社會主義核心價值體系建設的需要，是弘揚以愛國主義為核心的民族精神和社會主義榮辱觀為主要內容的思想道德建設的需要，是繼承和弘揚中華民族優秀道德傳統的需要，是全面貫徹黨的教育方針，落實“育人為本，德育為先”，遏制思想道德滑坡的需要，是提升師生素質，提高教育教學質量，促進經濟繁榮、社會進步的需要。
我校教師要站在講政治、講道德、講育人、講教學、講質量的高度，充分踐行“三維德育”理念——人人都是德育教師，課課滲透德育教育，處處都是德育環境，切實把弘揚和培育民族精神納入社會主義精神文明建設全過程，引導全體師生胸懷祖國，心系社會，關愛他人，孝敬父母，自信自強，使全體師生始終保持昂揚向上的精神狀態。
我校教師要深入學習、規范總結各自“五心”教育的成功經驗，敢想敢干，真抓實干，力戒空泛說教，強化德性養成。要大力弘揚和培育中華民族傳統美德和民族精神，增強愛黨、愛國、愛社會、愛家鄉、愛父母的責任感和自豪感，促進我校教職工和學生綜合素質提高，不斷形成正確的教育觀、質量觀、世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，努力培養適應社會發展需要的新型人才。
我校教師要動真情、抓根本、講落實、求實效、出氛圍，把我?！拔逍摹苯逃ぷ魍葡蛞粋€新的發展階段，為學校的長足發展作出新的貢獻。
教師是立教之本，興教之源，人倫之楷模，學生之表率。為師難，為“五心”良師更難。良師心獨苦，我們要凈心浴德，追求真，傳播善，創造美，踐行愛，踐行社會主義核心價值觀，以良師苦心換來學生快樂學習，幸福成長。我們要強化“五心”教育從我做起，進一步落實澆花澆根，育人育心。教化成“五心”，素質大提升。
附：本方案實行動態管理，注重實踐、研討、總結、升華和創新，我校負責解釋，并進一步做好《威寧縣草海鎮旭光學校“五心”教育學生行動方案》的修改完善工作。
威寧縣草海鎮旭光學校
2013年11月11日
第三篇：威寧縣草海鎮旭光學?！拔逍摹苯逃處熜袆臃桨?/a>
威寧縣草海鎮旭光學校 “五心”教育教師行動方案
按照威寧縣教育局《關于印發<威寧自治縣教育系統進一步拓展“五心”教育內化于心外踐于行工作實施方案>的通知》（威教發（2013）76號）文件精神，結合我校實際，在進一步總結上一階段我校開展“五心”教育工作取得的成功經驗的基礎上，經草海鎮旭光學校辦公會議研究決定，特制訂《威寧縣草海鎮旭光學?！拔逍摹苯逃處熜袆臃桨浮?。
一、指導思想
拓展“五心”教育實踐育人工作必須以中國特設社會主義理論體系和十八大精神為指導，以科學發展觀為統領，以“學以立德，學以增智，學以創業”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標，以內化于心、外踐于行、德性養成為重點，以課堂有效教學和豐富多彩的實踐育人活動為保證，以“行政推動，首抓班主任和五心教師”為出發點，以培養德智體美勞全面發展的社會主義新人為落腳點，把“五心”教育實踐育人有效納入學校德育體系特色建設，創新“五心”教育工作模式，不斷提高素質教育教學質量，有力促進社會主義核心價值體系建設，倡導踐行社會主義核心價值觀。
二、組織機構
我校成立“五心”教育工作領導小組 組
長：劉興春 常務副組長：楊朝松 副組長：方燦、萬章文 成員：旭光學校全體教師
學校建立健全“五心”教育工作領導機制，及時制訂科學、適用、實效的“五心”教育工作目標管理實施方案，并有效實施，做到成效到位，管理到位，實踐到位，育人到位，考評到位，獎懲到位，有效落實五心教育內化于心，外踐于行的實際工作。納入教師的年終考核重要內容之一。
三、總體工作思路和目標
繼續以“五心”教育總體工作思路和目標“五個五”為指導，以黨的十八大總書記提出的國家富強、民族振興、人民幸福的“中國夢”為依托，立足新時期，放眼新征程，落實新要求，我們要對“五心”教育有新拓展。
1.充分認識“五心”教育與教師職業道德之間的密切關系。
作為人民教師，要從忠誠黨的教育事業入手，樹立為建設小康威寧、培育大量合格人才的職業道德，確立忠于黨、忠于祖國的崇高信念，把忠心獻給祖國，永葆愛過愛家的感情。
要從熱愛學生，熱愛本職，熱愛人民，熱愛自然，愛護環境做起，把愛心獻給社會，崇尚助人為樂的風格。
要從誠信做人，誠信辦事，誠信履職，誠實考試，公平競爭，合作共進來把誠信獻給他人，確立誠信做人的意識。
要從備受關懷，孝敬父母，學會感恩等方面踐行把孝心獻給父母，樹立尊老養老的美德。要從愛學習，勤學習，善學習；敢干事，能干事，干實事，干成事，攻堅克難，堅韌不拔來實踐把信心留給自己，堅定“干一行，愛一行”的信念。
2.銘記貴州教師誓詞和貴州教育精神，內化于心，外踐于行 《貴州教育精神》開放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。
《貴州教師誓詞》我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！
3.修煉陽光心態，享受成功人生
教師作為一個特殊的群體，保持健康的心態不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于教師專業化發展，而且有利于促進學生的心理健康發展。教師作為學校教育者，自己的行為和心態對學生的思想品德教育是十分重要的。教師在學校和學生朝夕相處，教師的一言一行、精神狀態都對學生產生直接影響。什么樣的心態就有什么樣的行為表現，教師良好的心態就能顯現出良好的師德行為。如果一個老師心情經常不好，這種不好情緒就會像羊群中的瘟疫一樣在組織中傳染，導致整個班級情緒低靡。教育是個復雜的鏈，一個環節出了問題，往往跟上下都有關聯。教師的心理健康，將會直接、間接地影響整個社會和民族心理的健康，關系到中華文明的明天！因此，作為一名優秀的教師，擁有陽光心態至關重要。
打起精神，整理好自己的情緒，換一種心態投入新一天的工作。于是，你善待每一個學生，你精心準備每一節課，你珍惜每一次學習機會，你寬容生活中的每一個人??你才能找到教師幸福感。
4.立德樹人，貴在知行統一，重在身體力行
“五心”教育不靠說教，行為才是體現，才能達到育人的效果。我們要緊扣“五心”教育知行同意，內化于心，外踐于行，實踐育人，提高質量的核心理念來拓展“五心”教育，堅持走課堂育人和實踐育人結合之路，全面拓展五心教育，要遵循“五心”實踐邏輯，養成“五心”行為習慣。不要言行不一的“五心”，要身體力行的“五心”，不要概念化的“五心”，要體驗化的“五心”，創新“五心”教育工作模式。
5.利用“五心”教育，提高師德水平和業務水平
以“五心”教育整頓教師中的“五風”，把“忠、孝、誠、愛、信”的能動意識落實在進一步扭轉“慵、懶、散、慢、浮”的作風。用“明、勤、嚴、快、實”的實干，鍛造好作風，凝聚正能量，樹立新形象。
各教師“五心”教育行為表現與師德師風考核同步推進，考核結果與本人的評先選優、績效工資、評職晉級、申請調動、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴實行“一票否決制”和“責任追究制”。
草海鎮旭光學校
2013年11月11日
第四篇：小學五心教育試題
五心教育試題（30分）
姓名：得分：
一、填空（10分，沒空一分）
1、《五心教育》小學側重（）養成，習慣培養。
2、忠心獻給祖國“誓詞”的結尾二句是：“立志（）、奮發圖強”。
3、孝心獻給父母“誦詞”核心句是：“為人在世敬父母，所行百善孝為先”。
4、信心留給自己“誦詞”開頭二句是“辦事為人有（），無窮力量從心生”。
5、國旗、國徽中的大五角心象征中國（）的領導。
6、在世界四大文明古國中，（）是唯一至今沒有中斷文明史的國家，具有五千年的文明史。
7、祖國國土面積960萬平方千米，和海洋面積共（）多萬平方千米。
8、（）實踐大愛無疆，最先在威寧石門坎等地創辦了多所廣華小學。
9、全省平均海拔最高、面積最大、陽光照耀時間最長的縣是（）縣。
10、中國共產黨第（）次全國代表大會2012年11月8日至14日在北京召開。
二、概括性寫出本校本班真實開展的五心教育實踐活動（10分。四年級寫出3件得滿分。五年級寫出4件得滿分。六年級寫出5件得滿分。）例
1、組織了為地震災區捐贈獻愛心活動。
三、以“五心”考核評分員的身份在各欄如實分項填寫各類人員的五心表現?！皟灐⒘?、中、差”，一欄只能選填一個，共10分
第五篇：旭光小學學生營養餐工作總結
旭光學校學生營養改善計劃
學生營養餐工作總結
自開展學生營養餐工程以來，我校非常重視學生營養餐管理工作。我結合上級精神，認真工作，細心組織，努力完成任務現前期工作總結如下：
一、領導重視，建立工作機構
我校始終把營養餐放在重點，學校成立了以校長為組長和相應后勤負責人及班主任等人員為組員的管理工作領導小組，以切實做好學生營養餐管理工作，確保學生按時、足額、準確發放，實名制人數統計情況統計上報，組織嚴密。
二、健全管理制度、落實工作責任制
為使我校的營養餐管理工作逐步走向制度化、規范化。我校制定了《食品驗收入庫制度》、《食品儲存保管制度》、《食品發放與飲食用制度》、《食品安全管理制度》、《食品安全事故應急預案》、《學生實名制信息管理制度》《學生午間餐信息公開及監督制度》。同時制定管理人員崗位職責，層層簽訂工作責任狀。
三、做好宣傳教育工作
使學生和家長們知道這一惠民工程的重要意義，同時對學校的專職人員做好培訓工作，對學生進行健康教育，使學生吃到健康、衛生、放心的食品。
四、認真組織，及時發放營養餐。
本學期我校共享受營養餐學生共1029人實行每天上報每天出庫管理，及時進行收集信息（做好食品驗收、分發統計，學生飲食用情況統計，學生飲食用情況匯總），做好留樣，確保安全，實行每周一統計，半月統計，每月統計，學期匯總統計及時處理出現的問題，做到萬無一失。
回顧前期的學生營養餐工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說我校規模大，學生多，工作量大給班主任工作帶來了一定的麻煩。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，力爭做得更好。
草海鎮旭光學校
2013年6月25日
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