第一篇：大班體育-百變條變變

大班體育：好玩的百變條

活動目標

1.通過練習跑、跨、投擲等動作，提高身體的協調性和靈敏性。

2.在游戲中激發幼兒的合作意識。3.感受一物多玩帶來的樂趣。

活動準備

百變條若干 音樂 單元筒2個 單元磚若干

活動過程

一、熱身運動

根據教師口令，做出相應的動作。（踏步，原地高抬腿，甩手臂）

<設計目的：通過熱身讓幼兒神經興奮，活動腿部和手臂，為之后的活動做準備。>

二、基本部分

1.自主探索百變條玩法

幼兒自主把玩百變條，創造多種玩法。

<設計目的:發揮幼兒想象力創造力,自主探索百變條的玩法> 2．百變接力跑

幼兒借助百變條進行多形式的接力跑,包括小組接力與合作接力.A.幼兒分成男女兩組,小組第一名幼兒拿百變條,跑并繞過單筒，把百變條交接給下一個人.關鍵提問：一個人接力跑什么很重要（速度、交接棒）

B.兩人合作接力跑

師：現在我們兩個人橫著拿棒跑，也要繞過單元筒。老師示范，玩一遍。

C.三個人接力跑，注意合作，動作一致。

<設計目的:通過跑的練習，發展幼兒的動作靈活性，并培養幼兒的合作意識.> 3．神投手

幼兒手拿百變條,以投擲標槍的方式向前投擲，看誰投的遠.動作要領：兩腿前后開立，上體側轉，投擲臂后引，眼睛看向前方目標，蹬腿，轉體，快速揮臂，手腕用力，向前方目標投去。

A.幼兒自由投擲

B.老師講解動作要領后，幼兒投擲，看誰投的遠。師：運動會第二個項目神投手。百變條變成了標槍，看看誰投的遠。

<設計目的：通過投擲的練習，鍛煉幼兒的上肢力量，發展幼兒動作的協調性。> 4．百變跨欄

幼兒分兩組，助跑跨過百變條.動作要領：跑跑跑，單腳起跳，后腿抬高，跨過去，輕輕落地，再向前跑幾步。

師：運動會第三個項目跨欄。先自己嘗試跨欄，總結經驗，小組比賽。

<設計目的：通過助跑跨跳的練習，鍛煉幼兒的下肢，發展幼兒動作的協調性和靈活性。> 5.百變條變變變 A．變數字 B.變形狀

三、放松活動

在音樂中，調整呼吸，放松頭部、腰部兩側、側轉、百變條變按摩棒敲打腿部。

辦事處中心幼兒園

陳瑩

第二篇：大班體育教案：椅子變變變

大班體育活動：椅子變變變

一、活動的生成 椅子是幼兒每天活動都離不開的工具，我發現幼兒常常用它當馬、獨木橋等來游戲，于是激起我引導他們用椅子來開展游戲，以滿足孩子好奇、好玩的心理，同時鍛煉孩子的機體，激活他們的創新思維。

二、預設目標：

1、發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

3、激發幼兒鍛煉身體，為國爭光的情感。

三、活動準備：

1、小椅子若干把（同幼兒人數）事先放在操場上圍成圓圈；小健將掛飾每人一個事先掛在椅子上.體育運動圖片每人一張。

2、錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。

3、口哨一只。

四、活動過程： 開始：（出示運動員在奧運會頒獎的照片）我給你們看一張照片！你們想到了什么嗎？到2008年奧運會在那里召開呢？（我們的首都北京）。運動員為國爭光好光榮呀！你們想嗎？想，從小就要練就一個棒棒的身體。今天 我們都來做小健將練本領好嗎？

1、教師帶領幼兒進入場地，四散站立

2、師：健將們隨著音樂一起活動活動身體吧。

3、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。師：下面我們就要進行練習了，我是教練，你們一切行動要聽指揮。當我的哨聲一響，你們就立即停下聽我口令，好嗎？ 師：小健將們，我們今天用椅子學習各種本領，首先，各人去選一把小椅站到旁邊，戴上自己的號碼。看看自己是幾號，是什么顏色的（幼兒到位，）號碼是藍色的過來集合，從小到大排隊??學習的第一項就是騎馬，這椅子就是我們的馬，我們上馬沿著圓圈騎馬吧?? ①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～3次邊騎邊發出“駕！駕！駕！” 師：我們讓馬兒休息一下吧。（師生坐下）你們想一想椅子還可以當什么？ 一名幼兒說：“教練，我還會在椅子上表演雜技呢！” 師：看！那在干嗎？你們會嗎？（請個別幼兒）好，所有的隊員聽好，你的號碼是單數的將椅子拿起來，向圓圈內走兩步。號碼是雙數的向圈外走兩步。②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上、單腳從椅子上跳下。等等，鼓勵幼兒合作游戲（師喊口令幼兒練習）師：我們看了馬術，而且進行了精彩的表演。下面我們要進行爬山練習，大家用椅子搭成小山吧，（請個別幼兒）我們號碼是同一種顏色的隊員圍在一起吧.③爬山。引導幼兒幾人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。(口哨提醒)將所有的椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的“小山” 師：真是好樣兒的！現在，想一想，椅子還可以變成什么工具讓我們來學本領呢？怎樣把椅子變成平衡木呢？(提醒幼兒脫衣服)④走平衡木。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作平衡木，進行“走平衡木”的練習。練習一段時間后，引導幼兒按單數、雙數將椅子并排放置在一起，練習走“長平衡木”1～2次（師請幾個幼兒學習單腳走平衡木）（哨聲提醒）⑤越地雷。師：現在看我變魔術。下面要你們學習一個高難度的本領：“越地雷”(師示范將椅背著地，用腳跨過椅面踩在椅面和椅背之間的空間)，幼兒自由練習，然后請黃色單數的隊員到紅色正方形里；（雙數到藍色）綠色到梯形。（先請個別幼兒走，然后再集體練習）⑥走超級獨木橋。師：你們的表現好棒！今天最后一項就是走“超級獨木橋”引導幼兒將放倒的椅子邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

4、教師帶領幼兒進行放松活動。師：我們的小健將學得很認真，也玩得很開心！我給你們準備了一份獎品就藏在你們號碼后面，看看是什么？時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動。拿著椅子回教室??）

五、活動延伸 老師引導幼兒探索椅子的其它玩法，發現身邊還有哪些東西可以用來開展活動

第三篇：大班：影子變變變

主題：我自己

【主題站點】 和影子捉迷藏

【活動名稱】 影子變變變（以科學領域為主）【年齡段】 大班

設計思路

1、對活動價值的分析

大班主題活動“我自己”的開展過程中，有一個關于“和影子捉迷藏”的站點。內容與要求中指出“對身體的影子及其變化感到好奇。”《3—6歲兒童學習與發展指南》中對于幼兒科學領域的核心是“激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”。站點要求中同時提出“在比較中感知和探索影子的基本特性。”在孩子已有經驗的基礎上，如何滿足大班孩子繼續探究的興趣？提高孩子探索的能力？通過對教學素材的深入分析，以及孩子對影子的已有經驗的把握，挖掘了影子與光源、物體變化這一科學特性，同時結合大班孩子合作行為初步萌發、探索能力初步形成的年齡特點，設計了本次活動。

2、對幼兒經驗的分析

有關影子的活動是一個系列活動。此活動來源于集體活動“測量影子”的延伸，具有一定的拓展性和趣味性，對于大班幼兒有延續探索的吸引力和不斷深入的挑戰性。并且，在已有經驗的基礎上，通過熟悉的材料，于操作過程中，他們會不斷遇到問題、操作實驗、解決問題，一次次的分享交流、思維碰撞中，有發現的快樂和成功的體驗，這些激發孩子勇于嘗試的探索精神。在一次活動中，提供兩次不同難度的操作，孩子用語言清楚地表達自己的發現和經驗，從影子形狀的變化，到合作發現問題，不斷激發同伴之間的合作與探索。孩子只有通過探索、操作才能找到物體和光源之間造成的有趣光影現象。

3、對活動設計的思考 活動共預設了三個環節：

環節一：談話導入。通過幼兒前期經驗的回憶交流，教師可以幫助幼兒梳理、明確影子產生的條件以及生活中積累的關于影子的經驗。

環節二：影子變變變。一共非常兩次操作。第一次操作，通過幼兒的個體操作，教師需要關注幼兒的個體發現，初步感受光與物體之間變化造成的不同的影子。第二次操作，此環節中給予孩子充分合作探索的時間，不僅進一步體驗了光影的關系，更推動了孩子探索的興趣、合作發現的快樂。環節三：延伸。通過提問、視頻欣賞等，讓幼兒感受到光影現象的神奇魅力，從而萌發進一步探索、操作光與影的興趣。

教學目標

1、在探索、合作中，發現物體和光源之間造成的有趣光影現象。

2、能用語言清楚地表達自己的發現和經驗。

教學準備

手電筒、投影板、記號筆、提示卡、視頻

教學過程

一、影子真有趣

【通過幼兒前期經驗的回憶交流，教師可以幫助幼兒梳理、明確影子產生的條件以及生活中積累的關于影子的經驗。】

1、經驗回顧 孩子們，你們都見過影子嗎？它是什么樣的？

2、關鍵提問

（1）什么東西會有影子？（2）什么時候會有影子？

（3）你見過的影子有什么特別之處？

小結：只要有一道光、一個東西、一個面就會產生影子。影子有時大有時小，有時長有時短。（提示：本環節是孩子們對于過往有關影子經驗的回憶，通過幼兒的交流了解影子是有變化的，從而為下個環節的操作做好鋪墊。此環節控制在5~6分鐘）

二、影子真會“變”

【通過兩次不同的操作，讓幼兒感受光與物體之間變化所產生的不同影子，進一步推動孩子探索光和影的興趣，同時體驗合作發現的快樂。】

過渡語：究竟為什么影子會有那么多的變化呢，今天我們就來做做小實驗，找找答案。

1、第一次操作（1）要求：

? 每個人拿一支記號筆和一個手電筒玩一玩。? 找找記號筆的影子，發現它有什么變化。（2）幼兒操作、教師觀察：

? 引導幼兒操作過程中仔細地觀察。? 觀察幼兒操作中堅持探索的興趣。（3）交流和演示： 關鍵提問: ? 你發現了什么有趣的變化？ ? 你是用什么方法做到的？

（4）根據幼兒的交流，出示相應的提示卡——大小與遠近、長短與角度（方向）

小結：原來，你們發現了這么多的秘密。變大變小，變長變短，只要改變光和記號筆的位置，就可以創造各式各樣的影子。

2、第二次操作（1）要求：

? 兩人一組，用一支記號筆、兩個手電筒玩一玩。? 看看會有什么新發現。（2）幼兒操作、教師觀察： ? 觀察幼兒在操作中的合作情況。

? 鼓勵幼兒嘗試用不同的擺放方法進行探索。（3）交流和演示： 關鍵提問：

? 你們發現了什么有趣的現象？怎么做到的？

? 如果呈現“一上一下”，“一左一右”的影子，你有什么辦法？請你們試一試。? 如果想要在記號筆的周圍一圈都出現記號筆的影子，可以做到么？

小結： 原來,只要有好幾個光從不同方向照射，一支記號筆可以有好多個影子，而且位置也不同。（提示：在集體交流講評的環節，建議老師利用幻燈片的空白頁，使用功率大的手電筒直接在幻燈片上呈現影子，這樣便于幼兒的觀察。此環節是本次活動的重點環節，建議老師給予孩子充分操作的時間，讓時間控制在20分鐘左右）

三、影子真神奇

【通過提問、視頻欣賞等，讓幼兒感受到光影現象的神奇魅力，從而進一步萌發幼兒探索光與影的興趣。】

過渡語：我們中國人非常聰明，還利用光影這個有趣的現象做了很多的事情。

1、出示視頻：幼兒觀看《符號中國》。

2、關鍵提問：

? 看了視頻，有什么感覺？

? 還有一種戲，好像影子在做游戲，是中國人特有的，知道是什么嗎？ 結束語：影子真有趣，我們回教室再去玩一玩，去發現更多的秘密吧。

（提示：此環節是輕松的環節，通過觀看視頻進一步激發孩子對于光影現象的興趣，時間在5分鐘以內）

溫馨提示

1、本次活動需要幼兒有玩手電筒的經驗。

2、幼兒需要掌握呈現影子的集體方法：光源、物體和面的三點一線。

3、第二環節的第一次操作中，如果孩子缺乏一定的探索經驗，建議在第二次操作之前給予一定時間，讓孩子驗證第一次操作的結果，再進入合作操作的環節。

第四篇：小班體育：紙盒變變變

小班體育：紙盒變變變

活動目標：

1．練習雙腳并攏蹲跳，發展腿部肌肉的力量，提高身體的平衡能力。2．感知紙盒在情景中的變化，體驗體育游戲的樂趣。活動準備：紙盒若干、小青蛙頭飾若干、音樂 活動過程：

一、情境導入：紙盒變變變，激發興趣

1．小企鵝進場

師：小小企鵝穿著黑袍，白白肚皮走路搖搖。企鵝寶寶們，我們教室里來了這么多的客人老師，用好聽響亮的聲音和大家打個招呼吧！

2．師帶幼兒繞場一周后，幼兒自由站立，伸個懶腰。

二、基本活動：幼兒變青蛙、紙盒變荷葉 1．熱身運動

師：企鵝變變變，變成了(師做青蛙動作)——青蛙，我們一起變成小青蛙。2．游戲“小青蛙學本領”，探索雙腳并攏蹲跳。

師：小青蛙怎么跳的？（幼兒自行練習）剛才有一只小青蛙跳得真漂亮，請他跳給大家看。（幼兒示范青蛙跳）

小結：兩腳并，膝蓋彎，向上跳，輕輕落。呱！

師：我們也來學一學。（引導幼兒注意動作要領：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲）

3．游戲“跳荷葉”，練習雙腳并攏蹲跳。

師：紙盒變變變，變成荷葉。瞧，池塘里有許多荷葉。小青蛙，你們已經長大了，自己到荷葉上練習跳的本領吧！“跳荷葉”的時候要注意安全，找空的荷葉，不要撞到一起。（幼兒自由練習向前跳）小青蛙跟著媽媽一起：跳上荷葉呱呱呱（跳進紙盒）跳下荷葉呱呱呱（跳出盒子）

4．創設情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。

師：“現在我們把本領學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。（要求跳的輕、遠）

5．放松活動 師：小青蛙們真棒，都學會了“跳”的本領，現在我們累了，坐在荷葉上面休息會吧。（教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態）

三、青蛙變小猴、紙盒變小船

師：青蛙變變變，變成什么？師做小猴動作。紙盒變變變，變成一艘小船。我們來劃一劃，怎么劃？用小手小腳劃，一起劃回家。

第五篇：大班美術：名字變變變

大班美術：名字變變變

設計思路：

隨著大班幼兒知識經驗的豐富，我發現我班孩子逐漸對文字產生興趣，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動十分喜愛，并具備了一定的繪畫基礎。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設計成一幅畫？讓幼兒在發揮想象力的基礎上，結合文字獨特的字形結構，把自己熟悉喜愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創作進行創意表現，以此來表達表現。為此我設計開展了主題《我自己》背景下的創意美術活動，希望幼兒能學會變心中所想為筆下佳作，體會創作帶來的無窮樂趣。

一、活動目標：

1、嘗試利用漢字的筆畫結構的延伸，結合自己熟悉的事物進行想象添畫。

2、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發幼兒對創意美術的興趣。

二、活動準備：

1示范用有空白字畫框的衣服一件

2、幼兒作畫用的有空白字畫框的衣服人手一件

3、勾線筆、油畫棒、水彩筆

4、教師有自己字畫圖案的衣服一件

5、班內幼兒名字畫PPT兩張

6、作畫時用的鋼琴曲一段

三、活動過程：

（一）、說說自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導入）

師：今天來了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字（請幼兒分別說出自己的大名和小名）

小結：我們每個小朋友都有一個與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢？（幼兒自由表述）

--由于這個環節有前期經驗的鋪墊，因此孩子們表述很到位。由此引出請嚴雨暄小朋友上來寫自己的名字，顯得很自然。

小結：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？

（二）、寫寫自己的名字：

1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。

2、教師把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。

3、出示ppt1字畫：（1）請幼兒說說看到了什么？

（2）請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？

4、教師出示班內另外一個小朋友的名字畫（出示ppt2字畫）

師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）

師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字，你們能看出來嗎？是哪個小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）

師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎？

師：我是用什么方法把名字變成畫的？（鼓勵幼兒自由表述，發表自己的想法）

--這個環節對幼兒來說是在欣賞中發現，當名字變成了一副想象畫呈現在孩子面前，他們情不自禁地“哇”地叫起來，這引起了孩子極大的興趣。PPT2字畫是我班顧佳明小朋友的名字變得，但是沒有孩子能夠發現，這在教師的預料中。

5、示范講解：

師：我在黑板上開始名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了，在變化的過程中我們發現了很多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯想：三角形象什么？幼兒可能會回答：刀、屋頂……）

師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。

--這個環節，教師在講解時只是重點地講述了三角形像什么？卻忽略了其他圖形的想象講述，因此孩子在欣賞中的發現的圖形也較少，想象有局限。

（三）、作畫要求：

師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的？

教師打開剛才寫的名字，原來是一件衣服，等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。

師：（出示一件有自己字畫圖案的衣服），老師這件衣服上寫有我的名字，老師把自己的名字--“趙娟”變成了富有個性的名字圖案。