第一篇：安康“名師大講壇”心得

學生是教師生命中的貴人，需要智慧的愛

——安康市“名師大講壇”心得

棕溪鎮中心學校：楊朋麗

10月26日我有幸被派往安康市高新國際中學學習，懷著激動興奮的心情踏進這所一流學校，此時我心中萌發這一念頭——孩子在這兒上學多好呀！設施是一流的，教師的水平是一流的，包括全國一線的教育專家曾軍良校長、李玲副校長、張景浩校長也選擇在這兒做中小學班主任實踐教學高級研討會。

名師精彩的報告震撼全場，可我那顆興奮的心就在那一剎那碎了，心在滴血。我從事的是什么樣的教育呢？陶行知說：“教育就是使人發生變化，讓人變好了就是好教育，讓人變壞了就是壞教育，沒有變化就不是真正的教育?！焙媒逃俏业膲粝?，怎樣實現我的夢想？教育專家一一指點:

一、教師必須成長，必須探索現代課堂。在教育中成長，在成長中改變自己，讓自己不再控制生命，而是激揚生命，不要讓孩子成為文化使者，要成為文化的創造者。這一轉變需要我們探索現代課堂，而我們的現代課堂不僅是傳授知識的渠道，更應該是探索知識的戰場；不僅是靜態知識的解剖室，更應該是動態生活的對接艙；不僅是應試技能的訓練場，更應該是智慧開啟的實驗地。

二、教育呼喚智慧，需要智慧之愛。不體罰、不變相體罰這就是教育所需要的愛嗎?不是。教育需要心靈之愛，激勵之愛，理性之愛，力量之愛，智慧之愛。我們成人需要別人的愛，需要別人的贊賞，更可況是孩子。愛孩子需要技巧，需要提醒，需要注意方式，愛還應出于真誠，發自內心，才可以感動孩子，成為他們進步的力量。而激勵也是一種積極向上的力量，一句簡單的激勵話，可以推動孩子主動成長。激勵比指責重要，我們要學會激勵，要善于激勵，在課堂中，有時候教師的不經意語言卻在為學生科學發展貼負面標簽，這不利于學生學科成績的提高，更不利于教師自身專業的發展。教師謹記不能給孩子貼負面標簽，貼負面標簽會毀了孩子的一生，要為他們貼好標簽，用我們的智慧之愛去征服孩子。孩子是我們的朋友，更是我們生命中的貴人。對他們我們心中要有愛，我們的目中要有他們每一個人，我們要笑著做老師。當你對著學生大聲喊叫時，你和學生的心越來越遠，不是學生犯錯不懲罰，而要認識到犯錯誤是孩子的權力，改錯誤是孩子的天職，我們要讓懲罰蘸滿愛意和智慧。愛是最大的智慧，教育需要付出愛，沒有愛就沒有教育。讓教育因智慧而美麗吧！

感謝名師的指點與教導，在教育之路一定會付出真愛，義不容辭的擔起重擔，挑起學生的希望，挑起祖國的未來。而祖國的繁榮不取決于國庫之殷實，不取決于其城堡之堅固，也不取決于其公共設施之華麗，而在于其公民的文化素養，即在于人們所受的教育，人們的遠見卓識和品格高低。國家的繁榮與我們教育工作者有直接關系，不能坐山觀虎斗，我們有責任讓國家繁榮，更有義務讓國家強大，我們要竭盡全力把具有現代素養、世界眼光、富有人格魅力的下一代送給社會。

第二篇：名師講壇-心得體會

名 師 講 壇

心得體會

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2011年4月23日，學校組織全體教師參加了貞豐縣第三期名師講壇學習，聽取了來自光義市向陽路小學的胡清雯、柯代玉兩位老師的教學示范課以及任保平老師的專題講座。讓我們領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛 ；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及教育教學了解之廣、鉆研之深。

雖說胡清雯、柯代玉兩位名師對于教學的切入點不同、形式不同，但是思想卻是相通的，那就是關愛生命，提升孩子的情感體悟能力，讓課堂之中的每一個孩子都能在內心體會到語言之美，而不是老師的強加。將每一個孩子還原成一個個鮮活的生命個體，真正做到一切為了孩子，為了一切孩子，為每一位孩子的持續發展服務。

從名師們的授課中，深受啟發，在整個課堂教學中，我感覺到整個課堂體現的特點： 一是將課堂交給學生，注重學生能力的培養、發揮學生主人翁思想，這樣就體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康的發展，建立了平等、和諧、民主的師生關系，讓學生成為了課堂上的主人；二是老師無批評、責怪的語言，更多的是鼓勵和表揚，整個課堂讓人感覺輕松、活潑；三是老師的教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法；他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自

第三篇：名師講壇實施方案

黃土梁子初級中學名師大講堂活動實施方案

一、指導思想

堅持以新課程改革理論為先導，以學校教育教學工作實際為依據，切實加強我校教師培訓工作, 創新教育思想和方法，將講堂作為教師發展的舞臺，培名師、育英才，全面提升教師隊伍的整體素質,打造市級品牌學校。

二、目的意義

開展名師大講堂活動，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的，努力打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。

三、參講人員

校級名師、學科帶頭人和參與領導。劉玉紅劉淑蓮 王義金 高淑云

景立山劉占軍 李秀銳 韓玉琴 王志娟 王曉燕 管清僑

四、培訓對象

培訓對象：學校所有教師和管理人員。

重點提升對象：

（一）班主任教師。

（二）教育教學能力相對較弱的教師。

（三）新調入學校的教師。

（四）具有發展潛力的青年骨干教師。

（五）縣、校級骨干教師。

五、培訓原則 1．堅持理論聯系實際的原則。講座必須與基礎教育改革發展的形勢相結合，與教師自身發展和專業化發展需要相結合，真正把經驗學習落到實處。2．堅持針對性、實效性原則。目的就是總結教育經驗，反思教學行為，在實踐中不斷有新創造。通過講座，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高參訓人員的教育創新能力。3．堅持教師主體性原則。把周二政治、業務學習的時間還給一線經驗豐富的教師，讓教師相互學習、相互交流，讓教師的個性得到張揚，激發、喚醒沉睡的教師主體意識，鼓勵主體性的成長。

六、目標與內容

（一）目標

1．形成一支具有較大規模的適應改革需要的學習型教師隊伍。2．形成一批在教學管理實踐上，在全市有一定影響力、有一定教科研能力

（二）講座內容

班級管理方法及策略；

先進教學方法；

優秀教學設計；

教學反思；

教學故事；

教學案例；

中考經驗；

高效復習策略；

有效課堂論壇； 與學生談理想、談人生等等。

七、組織管理

教務處具體負責安排落實。2011年3月1日

一、活動宗旨

1、建立市級教師培訓機構和教研室、名師工作室、鎮區教辦“三位一體”的中小學教師培訓培養體系，有效整合名師優質資源，發揮專家和名師的引領、示范、輻射作用，讓廣大中小學教師共同分享名師的課堂教學藝術，促進教師專業成長。

2、為“名師更有名”搭建平臺。通過名師的示范課、評課辯課等活動，展示、宣傳、推廣名師工作室主持人的教育理念和教學藝術，進一步擴大名師的社會影響力。

3、為“服務社會”探索路徑。通過名師講堂活動，為我市更多的中小學教師提供示范，引領中小學課堂教學走向務實和高效，促進基礎教育優質均衡發展。

二、活動主題

夯實基礎，教會學習

三、時間與地點

2011年4月20日上午 8：10——12：10 東莞市萬江區中心小學

四、活動內容 1．課例展示。由阮美好名師工作室成員同臺展示課例《鄉下人家》《將相和》，課文選取人教版小學語文四年級下冊第21課和五年級下冊第18課。呈現本工作室“夯實基礎”“教會學習”研究主題，彰顯教師的教學領導力，既體現教師的教學風格，又體現當前教學改革的動向，引導聽課教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高。2．剖析課例。由工作室參與磨課的主要成員對課例進行剖析，跟聽課教師分享工作室課例研討的成果，跟專家、名師與一線教師精彩的理念對話。從審美觀賞、激發智慧、課堂機智、應用操作等方面呈現給聽課教師，讓教師聽有所獲、觀有所思、議有所得、研有所長！3．專家講座。由工作室顧問葉宇琨對工作室的研究主題進行專門的微型講座《夯實基礎，教會學習》，由工作室主持人阮美好對工作室培訓工作進行匯報，聘請省市內外的教育教學專家對把準課程改革的脈搏，推動我市課程改革和課堂教學改革，深化素質教育。

五、活動組織

主辦：東莞市教育局

承辦：阮美好名師工作室

協辦：萬江區教辦、萬江區中心學校

七、責任分工

1.東莞市教育局

（1）組織審核名師工作室“名師大講堂”活動方案

（2）邀請省市教育專家

（3）協助承辦方做好“名師大講堂”準備工作

（4）組織全市各鎮街參加“名師大講堂”活動，下發通知（5）組織各名師工作室主持人和成員代表參與活動 2.阮美好名師工作室

（1）組織審核名師大講堂課例、講座

（2）組織各鎮街教辦參與“名師大講堂”活動

（3）組織跟崗學員參加活動

（4）協助承辦學校做好名師大講堂準備工作 3.萬江區教辦、萬江區中心小學

（1）選定會場地址，做好名師大講堂會場的準備工作（會場橫幅內容：東莞市阮美好工作室“名師大講堂”·走進萬江區

東莞市教育局

2011年4月20日）

（2）組織本區小學語文骨干教師參加名師大講堂活動，做好參加聽課人員報到工作

（3）做好會場組織工作

（4）做好現場錄制工作（錄制光盤）

二、活動內容

習的講座，如美學欣賞、音樂鑒賞、青春勵志、社交禮儀、投資理財、外語學習、心理健康、法律常識、公益活動等。此外，大講堂活動還將面向全院廣大師生開展講座內容需求調查，公開征集講座選題，不斷充實講座內容。

三、活動實施

賢店小學名師大講堂活動實施方案

一、指導思想

堅持以新課程改革理論為先導，以學校教育教學工作實際為依據，切實加強我校教師培訓工作,創新教育思想和方法，將講堂作為教師發展的舞臺，培名師、育英才，全面提升教師隊伍的整體素質,打造市級品牌學校。

二、目的意義

開展名師大講堂活動，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的，努力打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。

三、參講人員

校級名師、學科帶頭人和參與領導。劉玉紅劉淑蓮王義金高淑云景立山劉占軍李秀銳韓玉琴王志娟王曉燕管清僑

四、培訓對象

培訓對象：

學校所有教師和管理人員。

重點提升對象：

（一）班主任教師。

（二）教育教學能力相對較弱的教師。

（三）新調入學校的教師。

（四）具有發展潛力的青年骨干教師。篇三：名師工作室實施方案

名師工作室實施方案

一、工作室的定位及目標

定位：工作室成為“研修的平臺、成長的驛站、輻射的中心”。

工作室借助于內外合力，以“專業引領、互學共進、共同發展”為宗旨，打造成為物理教學改革的研修組織；成為教師發展與成長的工作站和溧陽初中物理教育資源的共享園。

目標：工作室將圍繞鞏留縣名師工作室的總體目標，遵循優秀教師的成長規律，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網絡為平臺，融實踐性、研究性于一體，進行初中物理概念教學的研究與的探索，有效地促進本工作室成員的專業成長，力爭形成有較大影響的、具有引領和輻射作用的初中物理骨干教師群體。

二、教師培養

1.對擬招聘的工作室成員的要求和期望 要求：每位成員要：愛教育、愛學生、師德優；要有肯苦樂學的精神，有鉆鉆善創的勇氣，有強烈的專業發展需求，有良好發展前景的鞏留縣骨干、能手、新秀或單位推薦的有發展潛力的中青年教師。

期望：通過專業引領、自主學習、課題研究、學術沙龍、專項培訓等多種形式，力圖使工作室成員都成為“愛閱讀、肯研究、會上課、樂合作、會寫作”的科研型教師。2.工作室成員專業成長和專業發展的目標

期望通過三年的努力，能讓全體成員在個人修養和業務素質上有很好提高。專業技能：

（1）具有先進的教育教學理念，扎實的專業知識，能較好解讀和領悟物理新課程標準的內涵，能獨立開展物理教育研究活動。

（2）善于開發與整合課程資源，熟練掌握現代教育技術，能運用現代教育理念開展信息技術與初中物理相整合的教學實踐，促進教學特色的形成。（3）具有較強的教學實踐能力和教學思辨能力，形成具有一定特色的課堂教學風格，切實提高初中學生的物理學習能力和學業成績； 科研水平：（1）能獨立主持州級以上課題研究，形成自己的教育教學研究專長，做出一定的研究成果。

（2）通過對教學實踐的理性反思，提煉教學經驗，發表具有一定價值的物理教育研究論文，成為鞏留縣內外知名的物理教師。

（3）能充分發揮工作室成員作為骨干教師的示范引領作用，影響并帶動身邊的教師參與教學科研，促進他們研究水平的進一步提升。

情感提升：

（1）有較高的師德修養，能夠積極投身初中物理教育教學改革，在溧陽教學物理領域有較好的口碑；

（2）研究過程中能團結合作，互學共進，和諧發展。在學習和研究中，體驗職業幸福。3.工作室成員專業成長和專業發展的主要措施

本工作室通過建章立制，實行動態管理，以更規范、更有效地促進工作室成員的專業成長和發展。

（1）落實成員制度管理：建立工作室成員管理制度。要求成員明確工作室對教師的培養目標和各項量化考核制度，充分發揮制度的規范、制約、導向、激勵作用。（2）制定成員成長規劃：根據工作室的三年發展目標和工作計劃制訂切實可行的個人成長計劃。主要內容包括：論文級別和數量、公開課數量、講座數量、教學和學習筆記、個人發展目標、職稱評定、五級梯隊中升級目標等。

（3）強化教育理論學習：每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書計劃。工作室領銜人將定期向成員推薦必讀書目和選讀書目，交流學習心得，提高理論素養。

（4）實行動態過程管理：根據工作室成員的特點制訂不同專業發展方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、考核評價等。并建立個人發展檔案，追蹤、整理、反饋成員的成長業績，交流分享成長的經驗。

（5）定期開展研討交流：確定每次活動的內容、形式和每位成員的主要任務，如課例研討、校本教研、中考復習、專題學習和教學反思等。定期開展送課下鄉活動，發揮名師的輻射作用。通過交流互動和思想觀念的碰撞，達到共同提高、共同發展的目的。

（6）舉辦專題學術論壇：將為成員們搭建一個各抒己見、釋疑解惑、交流思想、統一認識的舞臺。選擇教育教學中存在的亟待解決的問題作為論壇主題，由一名成員作中心發言人，同時采取專家點評、教師現場提問、名師解疑等互動

形式，使論壇深入實際，收到實效。

（7）建立工作專題網站：建立名師工作室網站，網站欄目設想： 【名師論壇】【走進課改】【培養規劃】【計劃總結】【工作通知】【研究動態】（8）分擔課題研究任務：工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質量較高的研究論文在省級以上刊物發表。

三、需要的保障、支持條件

工作室以鞏留二中為研究基地，其有效運行需要相關學校與上級教研部門的鼎力相助，提供必要的物質支持與智力援助。具體包括：

（1）學校能夠為工作室的活動提供有網絡支持的活動場所。

（2）工作室成員所在單位對成員及工作室工作開展給予支持。

（3）上級教研部門能提供外出考察、觀摩學習和教學交流的機會。

（4）希望上級部門能提供與專業方向關聯的學習研究圖書資料。

工作室所有經費專款專用，并由所在單位根據經費使用范圍和財務制度有關規定進行監督管理。

四、工作室成員主要分工

領銜人負責制訂培養方案（包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等），組織開展教學研究活動，并對研究活動進行全程管理。

工作室成員積極參與各種學習與研究活動，承擔和履行各自的研究任務和職責，并參與工作室的自主管理工作。

五、工作室規章制度 1.會議制度

（1）每學期至少召開一次工作室成員會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室研究課題的研究工作；

（2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功經驗、探討存在問題；

（3）根據工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的重難點。2．學習制度

按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會。

按需學習：工作室成員每期的自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，根據目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性地學習。3．工作制度

簽訂協議：名師工作室領銜人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協議書》，在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。

領銜人職責：

（1）制定“名師工作室方案”；

（2）確定工作室教育教學研究項目，撰寫課題研究方案；

（3）制定工作室成員培養考核方案，負責對成員的評估考核；

（4）幫助成員制定個人三年發展計劃并督促實施完成；

（5）完成教育局安排的教育教學和科研培訓任務；

（6）縣級公開課、培訓講座每學年2次以上；發表省級及以上刊物論文1篇以上；

（7）組織工作室開展各類培訓和研究活動；每學期聽成員課至少20節；（8）及時總結，撰寫好工作報告。成員職責：

（1）制定三年個人成長發展目標和具體的實施計劃；

（2）參加工作室布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現，完成聽課、上課、論文等量化要求。實現培養計劃所確定的目標。（3）積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發在工作室網站上。

（4）做好個人專業成長記錄，及時撰寫階段性發展總結。

網站管理：

（1）工作室通過網站及時發布工作室工作動態、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片、工作總結等。4．考核制度

工作室領銜人由“名師工作室”工作領導小組考核。

工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責，主要對成員師德規范、自學情況、參與培訓情況、參與工作室活動情況、隨筆論文撰寫情況、開設研究課、專題講座、學術論壇、個人計劃達成等情況進行量化考核。考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。5．檔案管理制度

建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學設計、課件、教學案例、教學錄象等資料均一式兩份，及時收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成。篇四：20150624名師大講堂 公開課活動方案 耀江花園“成章名師大講堂”

公開課活動方案

一、活動目的

1、充分利用成章小學的師資,通過講授公開課，組織意向客戶及子女進行學習交流。

2、暑假期間,正是樓市淡季,急需活動營銷手段,促進營銷中心的來訪，提升人氣。

3、增進客戶對項目品質的認同感、特別是國際教育大盤的優勢的認識,增強耀江的品牌美譽度。

二、活動時間安排

活動分兩個階段。

一階段（準備階段）：

成章學校安排各位教師確定公開課課題及教學設計。

二階段（實施階段）： 7月份：2015年7月12日——7月26日（周日,上下午各一節）8月份：2015年8月2日——8月23日（周日,上下午各一節）

三、邀約對象(參加范圍)

1、向全社會公開征集報名,每次限額30名

2、由置業顧問邀約部分意向客戶

3、成章小學的意向入學人群

四、活動形式

本次公開課，我們采用自由報名的形式，由學生家長自行選擇課程。

五、活動要求

本次公開課：針對學生的課堂環節，限30位適齡小學生報名，希望了解國際前沿教育的家長學生均可報名。

六、活動主題: 漫長的暑假該帶孩子去哪兒——不想孩子宅在家捧著電腦虛度？希望長假過去孩子能有新的收獲跟小伙伴分享？耀江花園暑期特別策劃活動為家長支招： “成章名師大講堂”開課啦,推出系列名師興趣課堂活動，帶孩子足足玩轉一”夏”！

暑期去哪兒?帶寶貝來充電

耀江花園“成章名師大講堂”開課啦

名校教育 名師領銜 國際教育品質

主辦：成章小學雁棲湖校區

時間： 2015年7月12日上午9:30(第一場)2015年7月12日下午3:00(第二場)【周日】劍橋英語角：資深外教專家教小朋友學英語，用游戲方式引導孩子愛上英語，學以致用。

名師檔案：(略)地點：雁棲湖.耀江花園營銷中心(衡陽市石鼓區西湖公園雁棲橋頭)

七、具體活動安排

公開課活動安排

序號

授課時間 2015.7.12 上午

2015.7.12 下午

2015.7.19 上午 節數 授課教師 一節 領域 英語 適合年齡 小學 授課內容 雙語教學 2 一節

英語 小學 英文口語 3 一節 禮儀 小學 國際禮儀 4 2015.7.19 下午

2015.7.26 上午

2015.7.26 下午 2015.8.2 上午 2015.8.2 下午 2015.8.9 上午 2015.8.9 下午

2015.8.16 上午

2015.8.16 下午

2015.8.23 上午 2015.8.23 下午 一節 禮儀 小學 社交培訓 5 一節 語文 小學 國學教育 6 一節 舞蹈 小學 少兒舞蹈 7 一節 美術 小學 工藝美術 8 一節 美術 小學 油畫培訓 9 一節 體育 小學 青少年足球 10 一節 課外 小學 兒童話劇 11 一節 音樂 小學 樂器演奏 12 一節

音樂 小學 鋼琴授課 13 一節 親子 幼兒園 親子啟蒙講座 14 一節 親子 幼兒園 兒童互動游戲

八、宣傳與推廣安排

1、網絡上線（通欄+新聞+論壇）:信息推送與炒作

3、dm單頁宣傳海報:印刷2萬份

4、營銷中心桁架一塊:活動主題畫面

5、活動展架2塊:課程安排及名師檔案

6、置業顧問邀約:電話及短信告知客戶

九、物料準備

1、采購飲料、水果、糖果等提供給家長及孩子；

2、資料袋及宣傳資料若干,每位家長發一份；

衡陽公司營銷部 2015-6-24篇五：“學習講壇“方案

關于開展“學習講壇”活動的實施方案

為推進機關文化建設和政務服務團隊建設，豐富學習培訓載體，提高窗口服務效能，市政務服務中心決定從2010年起開展“學習講壇”活動，特制定此實施方案。

一、指導思想

開展“學習講壇”活動，堅持貼近實際，貼近工作，創新學習載體，營造學習氛圍，提高中心干部職工自身素養，拓寬知識面，使“學習講壇”成為學習的平臺、交流的平臺、展示的平臺、成長的平臺。

二、講壇內容

（一）開展理想信念、形勢政策與社會熱點問題教育。以核心價值體系教育和學習《黨章》為重點，開展理想信念、宗旨教育，樹立全心全意為人民服務的宗旨；宣傳學習黨的路線、方針、政策、決議，把黨員干部思想和行動統一到黨中央和省、市委決策上來，激勵中心干部職工為推動南充經濟發展和社會和諧而勤奮工作。

（二）組織法律法規、行政審批、網絡技術、公文寫作等專題培訓，提高履行崗位職責的能力和水平。學習法律法規知識，提高依法審批、依法辦事的能力；學習行政審批知識，提高業務辦理能力；學習網絡技術，提高電腦操作能力；學習基本公文寫作，提高協作能力。

（三）開展歷史文化、哲學知識、健康知識、生活理財等多方面知識的學習，提升文化素養，培養健康和諧的生活情趣，塑造積極向上的人生品格，實現全面發展。

（四）開展典型人物學習，激發中心干部總共爭當先進、爭創一流。

三、活動要求

二要選好課題。針對機關工作和窗口工作的實際和干部職工的需求確定選題，提高“學習講壇”的吸引力；認真做好課題準備，確保學習效果，逐步培育建立一支素質高、業務強，演講才能好的講座隊伍?！皩W習講壇”信息要提前發布。

三要靈活方法。一要確立中心職工在“學習講壇”中的主體地位，讓他們在自我展示中不斷提高自我學習能力、理論思維能力和語言表達能力。二是把“學習講壇”與黨課教育有機結合起來，與政務服務中心工作有機結合起來，全方位發揮“學習講壇”的功能，做到一果多用。三是采取“請進來”與“走出去”的辦法。除定期邀請專家學者和有關部門同志登壇，講授政治、經濟、文化、科技、法律知識外，還要帶著課題組織干部職工深入基層調研，提高服務實踐，解決問題的能力，構建開放式“學習講壇”。

（四）檢查評比，促進開展。工委將定期、不定期對各單位活動開展情況進行檢查。年底要組織人員對各單位“機關講壇”活動開展情況進行檢查評比。對活動開展好的單位進行表彰，并把“機關講壇”活動開展情況作為各單位參評各類先進的重要條件。同時。工委將在機關黨建網開設“機關講壇”專欄，推動活動的開展。各單位要及時選送好的專題報告上報工委活動領導小組辦公室，辦公室將選擇優秀報告登在網站“機關講壇”專欄。各單位的報送報告數量和選登數量，也將作為年底考核評比的依據之一。建立支部“學習講壇”的實施方案 2007年11月9日 【大 中 小】 瀏覽次數：次

為更好地學習、宣傳、貫徹落實十七大精神，進一步加強發行司全體同志學習的自覺性和主動性，提高政治思想理論水平和業務水平，建設一支高素質干部隊伍，推動我司業務工作更好地開展，經司黨支部研究，決定開設支部“學習

講壇”，切實創建學習型黨支部。具體實施方案如下：

一、講壇宗旨 1． 認真學習十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞中心，服務大局。2． 建立先進的學習理念，使建設學習型黨支部成為全體黨員人人關心和積極參與的自覺行為。

3．根據出版物發行管理工作的崗位職責和工作任務提出學習要求，樹立“學用結合”的理念，做到工作學習化、學習工作化。4．建立健全學習制度，堅持每周一全司學習日活動，做到學習經?；?、制度化，確保學習效果。

5．營造互教互學，教學相長的良好氛圍。在學習中倡導人人當學生，人人做老師的學習方式，建立一種時時、處處、人人學習的學習機制，把學習變成為每個黨員的自覺行動和工作需要。

二、講壇形式

原則上每月組織一期講壇，每人每年輪流講一次，每期講壇安排1人主講，邀請機關黨委同志蒞臨指導。

三、講壇內容及要求 1．學習中國特色社會主義理論和黨的方針政策，掌握馬克思主義的科學體系和精神實質，用正確理論指導工作實

踐。

2．從本司工作和每名黨員干部自身實際出發，努力學習專業知識，即學習反映當代世界科技、經濟、文化發展的各種新知識，努力掌握市場經濟、現代科技、法律和歷史等方面的知識，洞悉出版物市場態勢，不斷提高出版物發行管理水平，創新管理工作的新思路和新舉措。

3．做到學以致用。結合學習、工作體會，理論聯系實際，談思想，談認識，把所學的知識應用到工作中去。4．除按照總署黨組、機關黨委統一部署的學習安排制定發言內容外，每位黨員可根據自己的工作或學習體會確定發言題目。其形式主要以講座為主，輔之以圖展、座談研討、知識競賽、實踐考察等其它形式。其目的是為研究生黨支部的全體黨員和入黨積極分子更好地了解我們的黨，我們的國家，我們的民族等諸多方面搭建一個平臺，以此來激發黨員和入黨積極分子的責任感和使命感，增強其理想信念。充分發揮黨支部的戰斗力和凝聚力，發揮學生黨員和入黨積極分子的先鋒模范作用，服務于他人，服務于學校，共同營造文明、自強、求是、創新、和諧、共進的學習與生活氛圍。

第四篇：名師講壇主持詞

名師講壇主持詞萬能模版

各位領導、老師、同學們：大家下午好！

今天下午，我們非常榮幸地邀請到了XX大學貿易與行政學院教授、博士生導師XXX教授，為大家作題為“XXXXXXXXXXXX”的講座。請允許我代表XX大學XX學院黨委、行政及一萬多名師生員工對曾教授的到來表示熱烈的歡迎！

“名師講壇”作為學院的一個特色文化品牌，取意于XX文化與XX育人理念，希望在這竹造幽香，茶添清香的秀美環境中為廣大學子營造良好的人文氛圍，提高同學的綜合素養。在學院各級黨政領導的大力支持與關懷下，我們已成功舉辦了十余場名師講座，涉及建筑藝術、法律文化、人生規劃、人際交往等等。今后,名師講壇將繼續發揮第二課堂的功能，開展學術講座及相關活動，期待著同學們的踴躍參與。凡積極參加名師講壇各種活動的學生，均可獲得相應人文素質教育學分。

在講座開始之前，請允許我先向大家介紹xxx教授。xxx老師是xx大學xx學院教授,博士導師，國務院特殊津貼專家，全國首屆百名“兩課”優秀教師，xx大學首批跨世紀學術骨干，xx市首屆理論經濟學術帶頭人，xx市經濟學會副會長，xx市統籌城鄉學會副會長，“xx市十佳讀書人”、“影響xx經濟風云人物”。2003年和2005年，分別在央視《百家講壇》作“xxxx”和“xxx”的演講。發表論文xx多篇，出版個人著作xx多部，在全國作經濟、管理、勵志等方面的報告xxx多場，受到廣泛好評。

今天，xxx教授將向大家講述什么叫xxxx，幫助同學們理解如何xxxxxxxxxx，對人生發揮更大的作用。下面，就有請xxx教授為大家作精彩講座，大家掌聲歡迎！

第五篇：名師講壇-心得體會

“名 師 講 壇”學習總結

葛方利

2018年10月12日，學校安排我和王校長到合肥學習，這次合肥之行，本來想去“和美課堂”的，不知聯盟怎么安排去了“名師講壇”，都行，反正都是名師，組委會安排了兩天8位名師講課和講座，聽了全國各地六位名師的講課和講座，星期日下午時間來不及沒聽。兩天的日程； 星期六上午

強震球：示范課《分數的意義》講座《關照生命成長》顧志能：示范課《線段，直線和射線》講座《基于學情，聚焦思維》 星期六下午

顧亞龍：示范課《計算比賽場次》講座《給教學課堂以生長的力》張繼剛：示范課《平移》講座《解讀小學數學情境創設》 星期日上午

余穎：示范課《數學游戲課》講座《數學游戲課的思考與實踐》

老師的教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法；他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。四是老師教學語言幽默風趣，能迅速激發學生聽課激情，提高聽課注意力，使學生能積極發言；把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。五是充分發揮學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發揮想象，讓學生樹立遠大的理想；六是老師的整個教學過程新、奇、貴、曲折，喜聞樂見。

名師的專題講座，有時坐的遠，有點近視，對大屏看不清楚，只是聽一點。名師分析的生動透徹，闡釋了教學模式、教學方法、教學新理念以及教師的人格魅力、教學智慧等諸方面的理論。談及小數教學的方方面面，讓我能領略到大師的風采，了解到大師的教學理論水平、思想境界，以明確差距而不是固步自封、自以為是。激勵我們在教師這片神圣的領地上，要用心、用智慧去投入，打造一方幸福自身、造福他人的樂土。

2018/10/21