第一篇：名師心得

沒有愛就沒有教育

-----職業教育心得----

33年職教生涯彈指一揮間。33年的教學經歷，使我深深體會到，要當好一名高等學校教師，特別是高職院校教師，要認真做到像溫總理所說的：“一要充滿愛心，忠誠事業。二要努力鉆研、學為人師。三要以身作則，行為示范[1]。” 充滿愛心，忠誠事業。這是教師職業的本質要求。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本”。要當好一名高職教師，首先要有愛心。熱愛自己所從事的教育事業，并為之奮斗終生?！皼]有愛就沒有教育”，“親其師才能信其道”,要熱愛我們所面對的每一位學生，關心他們的成長進步，使每一位學生都能刻苦學習，立志成才。我們教師要努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

努力鉆研，學為人師。這是教師職業的基本要求。當今的時代是一個信息時代，知識更新越來越快。作為一名教師，是知識的傳播者和創造者，更要不斷更新自己的知識，才能適應時代的發展和科學的進步，才能勝任自己的教學工作。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我們教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教育教學改革，將最先進的科學技術和方法傳授給學生。努力培養水利水電建設的高素質的高技術應用性人才。

以身作則，行為世范。這是教師的職業特點的要求。身教重于言教。對于學生心靈的健康和成長是任何東西都不可代替的最燦爛的陽光。我們時刻牢記“惟有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。”我們教師要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去感染學生，教育學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作才能贏得全社會的尊重.

第二篇：名師心得

從名師們的身上我知道在教學過程中，或許我們會取得成功，或許我們會有失敗，但只要我們認真鉆研教材、挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發學生興趣的手段，教學的趣味性自然會生發出來，就能達到教學的理想境界。成長＝經驗+反思。這是波斯納關于教師成長的經典公式。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師，作為教師，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念?！?/p>

我沒有名師的素質，但我應有向他們學習的志向。為了使自己盡快地成長起來，在以后的工作中就要踏踏實實，勤勤懇懇的堅持學習，不斷反思，并矢志不移的堅持寫教學后記或教學隨筆，積累自己的經驗，總結自己的不足，揚長避短。我想，堅持下去，我才能逐漸向，逐漸完善自我，向我心目中的名師靠近！

經典語句：

一個人的職業生涯是生命，生活的重要組成部分，選擇了一份職業，就是選擇了一種社會角色，進而選擇了一種生活方式。

成功不在于有無天資，而在于有無理想。

成功是船，自信是帆。

失敗乃成功之母。

在感恩中成長。

曾經在武俠小說中知道，武林高手是很孤獨的，因為他們要繼續提高自己的武學境界很難，且蕓蕓眾生又難以與之交流，極少人能給他們指導。姚老師作為我縣唯一的特級教師，有她的獨到之處。首先，是她有恒心、不服輸，對事業的執著追求。其次，是她的敢為天下先行事風格。天資極高的她在實小這片沃土中，做什么都比一般人先走一步、或幾步。再次，是她善于總結經驗教訓。在她的職業生涯中，極少有失敗，但是她卻從三次失敗經歷中梳理、總結、歸納經驗，提升自己。言談中也透露了她的困惑：感覺自已近期出現了職業倦怠，找不到擺脫的辦法。

當然她最主要的任務是給我們做五年專業規劃指導。

第三篇：名師心得

名師心得

并本人從事畜牧獸醫專業教育教學工作，長期承擔專業教學任務做出了比較突出的貢獻，下面是本人的一些心得。

首先，在思想上本人政治立場堅定，教學態度端正，始終以教書育人為己任，敬業愛崗，為人師表，師德高尚。

其次，在教學中能不斷分析學生個體特點，堅持因材施教，注重培養學生的職業道德和職業精神，合理利用信息技術和現代教育技術，教學效果好。

第三，本人有一定的教學研究能力，通過學習先進職業教育理念和經驗，跟蹤產業發展趨勢和行業動態，積極研究高等職業教育教學特點與規律，分析本專業相關職業崗位的變化，開展人才培養模式改革研究與實踐，取得一定成效。

第四，開展本專業的實訓實習條件的建設，開發實訓項目，編寫先進、適用的高職教材，開展以企業為核心的教學資源建設，有一定的社會認可度。

第五，在本專業相關行業企業的技術領域具有一定影響力，面向相關行業企業實際需求，進行相關培訓、生產和技術服務項目，取得良好實際效果。

第六，指導專業教師參與教學實踐和項目實施，不斷提高青年教師教學水平。重視師德教風建設，促進教師職業素質養成，帶動形成良好的“傳、幫、帶”團隊文化。

第四篇：名師講座心得

聽名師講座心得

今天有幸聽了韋曙林博士主講的“中國經濟超越世界的投資戰略選擇”，感覺獲益良多。博士首先從人的需求與經濟的關系去展開話題，闡述了發展經濟的目的就是為滿足人們日益增長的物質和精神文化需求，所以只要有人們生活需求的地方就有商機。例如隨著中國經濟的發展和人民生活水平的不斷提高，溫飽問題基本解決，更多的人開始追求精神享受，希望減輕工作壓力，有度假需求，所以國家為了發展假日經濟，設立了黃金周，促進了內需消費，從而發展了國內經濟。

博士還深入地剖析了當今國內外的經濟形勢： 當今世界經濟是開放型的市場經濟，競爭異常激烈，要提高我國產品在國際市場上的競爭力必需著發展具有中華民族傳統特色與當今高科技相結合的產業產品，只有做技術含量高，有自己民族特色的東西在國際上才會有競爭力，如中國的絲綢、字畫、茶葉、陶瓷----，這些就是中國傳統文化特色，民族的精髓，可以以此為橋拓展很多產業產品，如發展茶藝飲食文化，開茶藝館，又如隨著孔子文化的發展和輸出，世界各地涌現了許多的孔子學院，這就是以中國傳統特色文化為依托發展經濟，但是我們的產品必須結合先進的技術，才能做得精，做得好，有檔次，顧客才會親睞，如一個茶壺，要做得精致漂亮，顧客才會喜歡。

技術最終與我們每個人結合在一起，由此，我想要在工作，事業上有一番成就，自身必需掌握一定的專業技術，才能適應當今社會的需求，作為一名生產工人我們要有良好的生產技能、技術，作為一名管理者要具備良好的管理技術，這些都離不開技術，所以我們每個都要有危機感和緊迫感，把學好和掌握一門技術作為謀生的工具，增強就業競爭力。這就是我聽講座后的心得體會。

學習名師講座的心得

名師講座的“會計核算與涉稅處理技巧”一課，主要講了兩個內容：一是會計核算與稅收的關系；二是如何處理會計核算與涉稅的問題。作為會計人員聽了這一課，感覺教授講得非常貼心，所講的知識非常實用，對我們會計工作者的工作有很好的指導意義。

首先，教授分析了當前我國的稅種有多少，然后從稅務的角度分析影響企業利潤的稅種有哪些，通過聽課使我提高了對稅收風險的認識，知道稅收風險平時產生于會計核算中，日積月累的稅收問題越來越多，大部分的企業經稅務機關檢查后才發現或暴露其巨在的稅收風險問題。原因主要有兩個：一是稅收政策紛繁復雜，會計人員無法熟知，平時對稅收風險無法預知或“視而不見”；二是會計核算中缺乏稅收風險意識，沒有注意到其中隱藏的稅收風險問題，更沒有及時的進行風險處理，因此，及時發現稅收風險問題，進而及時處理風險問題就顯得更為重要。

如何避免稅收風險，降低涉稅成本，獲取稅收最大利益（即如何處理會計核算與涉稅的問題），是本課的中心內容，教授從稅收政策角度圍繞著利潤表的項目去展開分析有關處理技巧，如收入核算方式與涉稅風險、成本費用列支范圍與涉稅風險、存貨的計價方法與涉稅風險、所得稅核算與涉稅風險等處理技巧，當中給我們介紹分析了很多稅收政策與會計核算的差異等知識，如對收入的確認，兩者條件基本一致，但是確認的時間存在差異，這時候我們應該按稅法的規定的時間進行確認核算，不但可以避免涉稅風險的而且可能同時獲取貨幣的時間價值，否則有涉稅風險，增加涉稅成本，給企業造成損失。在講課過程中，教授用了很多的我們熟知的實際案例分析，如劉曉慶公司偷稅案件，王石、馬云汶川捐贈**，使我們便于理解。

總之，聽了這節課后，加深了我對會計核算與涉稅風險關系重要性的認識并掌握了一定的處理技巧，而且清楚地認識到無論是會計人員還是銷售人員甚至于企業的管理決策者，都應該了解和掌握相關稅收政策法規知識，在工作時或制定企業管理制度時必須考慮如何科學地規避涉稅風險，有效地控制納稅成本，這是一個優秀的管理者必備的專業素質和能力。

第五篇：名師培訓心得

培訓心得

很榮幸能夠參加大成的第一屆名師培訓營，感謝大成也感謝我的學生讓我得到這次難得機會。跟以往的幾百人的大培訓不同的是這次是二十人的精品小班，讓我近距離的跟大成的高層領導大boss接觸，感覺很不一樣，說句心里話，之前有偷懶的，這次難得全神貫注了幾個小時，總校長的果斷干練，韓教授的幽默風趣，陳專家的精彩演講都讓我難以自拔，特別的沉迷在他們的演說里。在這里請允許我說一下我的切身體驗。

應淵老師作為主持人，一開始就給我們介紹這次為期幾個月的名師培訓的目的，簡述競爭的殘酷性，讓我們一開始就正襟危坐。但是幽默的韓教授一出場就立馬打翻了這個僵局，用詼諧的語言講訴大成名師的種種優渥的待遇，轉瞬我們就進入了一個輕松愉快的壞境，并且有了美好的憧憬，至少我那刻就樹立了我的目標——大成名師！

博學的韓教授給我們介紹了幾個名人的學習方法，我映象特別深刻的就是激發學生的學習興趣還有就是引導探究式教學，這都是我需要下苦工的地方，需要提一下的是我們這次培訓圍繞的主題就是教學方法。韓教授引用鄧小平的話，不管是黑貓還是白貓，能抓到老鼠的就是好貓來比喻我們是不是只要應用好方法提升學生的成績就是我們教學的最終目的，至少我以前一直是這么認為的，教師不就是要提升學生的成績嗎？可是韓教授來了個大轉折，通過軍事上的孫子兵法、醫學上李時珍的本草綱目，以及其自身的教學文獻功績告訴我們，提升學生的成績每個老師都可以，但是有多少人能夠讓人記住你，讓自己成為大眾熟知的知名教育者，你要有方法，有總結的經驗傳輸給后面的教育者，這是一個很高的格局，我從來都沒有想象過的深度，又一個理想在我的心中生成。接下來的韓教授的問題探究三段式又讓我大開眼界，它的核心：知識問題化，問題層次化，指出興趣是學習的催化劑，學生是教學活動的主體，知識是思維活動的載體。用水舉例介紹，形象具體，瞬間我的腦袋里就涌現出我物理上的杠桿，我好像可以把桿杠用問題探究三段式表達出來，學生應該會接受的很好，心理很激動那會。接下來又進一步講解了問題探究三段式在整節課和知識上的分別應用。并且特別指出我們在教學過程中要注意換位思考，要有學生的思維，在設計問題時，問題的層次性落差不能太大，要有足夠淵博的知識去應對課堂上學生的突發性問題。最后應用愛因斯坦的一段話又讓我受益匪淺。

在英俊帥氣的德松總校長給我們作完培訓總動員后，陳專家也給我們開展了一場圍繞教學方法的演講。他談到每堂課的教學中首先應該先設定明確的教學目標，再來運用方法，并在怎么設置教學目標做了比較詳細的講解。在教學效果上，他例舉了長期和短期效果，顯性和隱形效果。在前者上引導我們要做合格的教育者，盡量在長期效果上去培養學生。后者留給我們自己去摸索如何能夠很好的集合顯性和隱形效果。在教學方法上，他給了我們一句話，合適的就是最好的，因為世間沒有一種適合所有教學活動的萬能方法。我們要有理想，要做勇于善于反思與探索的教育工作者，在埋頭苦干的同時一定要記得抬頭看路，要有教學的智慧。他指導我們要把傳統教學與現代教學相結合，并指出反思性學習的重要性，先讓學生去暴露出問題再去糾正他們，讓他們自己動腦感悟，讓我們要學會會做“偷懶”的教育者。接著陳專家又就教育方法的選擇影響上從對象、學科、內容、目的分別闡述，讓我映象很深的話是做正確的事比正確的做事更重要。在課堂上教師與學生的主體定位視情況而定，教師要認清自己的身份定位，并做了詳細解說，在這里就不一一贅述。

最后我想再表達我的心理感受，這個培訓真的是受益匪淺，我相信經過整個培訓之后，我肯定會脫胎換骨，真的很期待下面的培訓！