第一篇：2017名師之路英語心得

“名師之路”第15屆全國小學

“英語閱讀單元整體設計”學習心得

首先感謝學校領導為我提供了這個學習機會，讓我有幸參加了第15屆“名師之路”全國小學“英語閱讀單元整體設計”英語教學研討會。曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我們，課堂是個有魅力的地方。為期一天半的學習，共觀摩了6位名師的6節優質課和專家的2場專題報告。本次研討會以繪本教學和語音教學為主題，各位名師獨特的教學風格和人格魅力讓我為之驚嘆；各位專家深入淺出講述教育教學理論的精髓，更讓我為之折服。我向往著有朝一日自己也可以在我的英語課堂上如魚得水。

一、老師以自己獨特的個人魅力感染并影響著自己的學生。桂婷婷老師以自己干練的氣質，把The day without a morning call!繪本以故事的形式演繹，給學生理解并學習。主維山老師以自己的幽默、風趣吸引著在場的老師和學生，他的課堂帶著學生看網購，以打開學生眼界為宗旨。下午同課異構，劉博老師以樸實旳教風演繹then and now ,以動人的簡筆畫，感染著學生，將微課與課堂結合；黃鍇老師能唱、會跳、善玩，他富有磁性的嗓音，優美的歌聲先進的教學設備吸引著孩子們，就像主持人說的“Where is the Mr.Huang，Where is a beautiful song!

二、以扎實過硬的教學基本功為基石，不斷成長為獨具特色的 魅力教師。

一位教師猶如一位舞者，一名歌手，舞臺背后需要的是無盡的基本功練習。在名師的課堂上，我們聽到的是標準地道的英語發音，看到的是生動形象的簡筆畫、精致巧妙的課件、豐富多變的肢體語言，感受到的是別具風味的英語課堂。在名師身上，我看到了教師個人綜合素質對英語教學的影響。作為新時代的英語教師，過硬的語言基本功 和教學基本功是基礎，能唱能跳能導能演是錦上添花。如王超老師用耳一口漂亮地道的英語口語，一份扎實的教學理念，一顆永遠愛生的童心，成就著這些名師，也滋潤著祖國的未來。

三、享受其中的自己也對自己的課堂有了些許感悟。

1、教學中不要把高大上的語言帶入課堂，多多輸入有效語言。根據課堂實際，英語課堂雖然提倡全英，但當學生不懂時，其它輔助方法也不起效時，適當時還是要以母語點播，這樣的課堂才有效果。

2、課堂上老師的語言輸入要超大于學生的語言輸出。我們老師設計教學的時候，不能就教材教教材，一定要做到高出教材一點點，挖深一點點，拓寬一點一點點，不要小看每天的一點點，信息量的輸出需要大量的輸入積累。如果你每天做到多輸入一點點，持之以恒，一段時間后，你會發現你的孩子的輸出能力更強。我們一定要從小讓孩子多聽、多說，去理解，去在相應的語言環境中理解體驗真實語言，形成語言知識向語言能力的轉化，同時大大提高孩子說的興趣。這樣也會慢慢避免孩子們英語學習上的高分低能。

3、對于繪本及片段教學，一定不能把新詞匯單列來教學，應把它融入語言環境中。先從整體入手，了解大意，再通過有效的提問提取重點知識，并對其進行反復教讀，同時采用角色對話表演等形式讓學生對新知進行鞏固練習，達到語言的輸出，這樣才是有趣兼有效的學習。

因此我們首先要熱愛我們的課堂，關愛課堂上的每個孩子，從學生需要出發去設計好每堂教學，這樣孩子的思維才能專注于課堂，自然而然學習效果也會不錯。

這次學習同時也給我我努力的方向，我首先從語音開始規范自己的課堂語言，從書寫開始做好榜樣，讓學生“學會學習，健康學習”成為我的課堂宗旨。培訓已經結束，但老師們對我的影響和啟發才是 開始，我有了新的努力方向和著力點。名師的課堂教學手法、教學手段及語言魅力讓我回味無窮，深入心中，如同享受了一次精神盛宴。

聽課人：xxxxxxxxxxxxxx

日期2017/11/1

第二篇：2017名師之路英語心得

“名師之路”第14屆全國小學 “多元目標”英語教學培訓心得

經開區實驗小學 劉曉艷

首先感謝學校領導為我提供了這個學習機會，讓我有幸參加了第14屆“名師之路”全國小學“多元目標”英語教學研討會。曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我們，課堂是個有魅力的地方。為期兩天半的學習，共觀摩了10位名師的10節優質課和專家的5場專題報告。本次研討會以繪本教學和語音教學為主題，各位名師獨特的教學風格和人格魅力讓我為之驚嘆；各位專家深入淺出講述教育教學理論的精髓，更讓我為之折服。我向往著有朝一日自己也可以在我的英語課堂上如魚得水。

一、老師以自己獨特的個人魅力感染并影響著自己的學生。張娟老師以自己干練的氣質，把元音教學集中滲透到課堂中，為學生創造了一種語言氣氛。The god teacher!A handsome teacher!一位男神教師！他詮釋的老師的sunshine!趙剛老師以自己的幽默、風趣吸引著在場的老師和學生，他的課堂帶著學生看世界，以打開學生眼界為宗旨。黃鍇老師能唱、會跳、善玩，他富有磁性的嗓音，優美的歌聲吸引著孩子們，就像主持人說的“Where is the Mr.Huang，Where is a beautiful song!David HughWhite這位英國老師課堂上用他的教育細節呈現了對教育事業的熱愛，還有王朝老師精湛的專業知識等等。老師們用自己的情感和人格魅力潤澤著教育，可謂是一種低調的深邃！他們對英語教學的熱衷打開了我的課堂視野！

二、以扎實過硬的教學基本功為基石，不斷成長為獨具特色的 魅力教師。

一位教師猶如一位舞者，一名歌手，舞臺背后需要的是無盡的基本功練習。在名師的課堂上，我們聽到的是標準地道的英語發音，看到 的是生動形象的簡筆畫、精致巧妙的課件、豐富多變的肢體語言，感受到的是別具風味的英語課堂。在名師身上，我看到了教師個人綜合素質對英語教學的影響。作為新時代的英語教師，過硬的語言基本功和教學基本功是基礎，能唱能跳能導能演是錦上添花。如王超老師用耳一口漂亮地道的英語口語，一份扎實的教學理念，一顆永遠愛生的童心，成就著這些名師，也滋潤著祖國的未來。

三、享受其中的自己也對自己的課堂有了些許感悟。

1、教學中不要把高大上的語言帶入課堂，多多輸入有效語言。根據課堂實際，英語課堂雖然提倡全英，但當學生不懂時，其它輔助方法也不起效時，適當時還是要以母語點播，這樣的課堂才有效果。

2、課堂上老師的語言輸入要超大于學生的語言輸出。我們老師設計教學的時候，不能就教材教教材，一定要做到高出教材一點點，挖深一點點，拓寬一點一點點，不要小看每天的一點點，信息量的輸出需要大量的輸入積累。如果你每天做到多輸入一點點，持之以恒，一段時間后，你會發現你的孩子的輸出能力更強。我們一定要從小讓孩子多聽、多說，去理解，去在相應的語言環境中理解體驗真實語言，形成語言知識向語言能力的轉化，同時大大提高孩子說的興趣。這樣也會慢慢避免孩子們英語學習上的高分低能。國外研究數據統計:美國常青藤學校中國學生每年的退學率高達25%--28%。數目驚人,發人深省。中國學生不能適應美國課堂老師的教方式和學生的學習方式;不能參與課堂討論和順利地完成教師所布置的作業。其主要原因是沒有學會學習,未能培養起真正的學習能力和語言能力。2

3、借鑒劉兆義老師的“聰”字學習法。

劉老師告訴我們要學好英語，一要用耳多聽；二要用眼多看、多閱讀，注意觀察；三要用口多說、認真模仿、出聲朗讀、大膽地說；四要特別注意用心用腦，學習中要多動腦思考、勤記憶。

4、對于繪本及片段教學，一定不能把新詞匯單列來教學，應把它融入語言環境中。先從整體入手，了解大意，再通過有效的提問提取重點知識，并對其進行反復教讀，同時采用角色對話表演等形式讓學生對新知進行鞏固練習，達到語言的輸出，這樣才是有趣兼有效的學習。

5、課堂教學應融入老師的思維和品格，注重啟動孩子的思維 而不是單純的語言知識。也正是當你關愛學生時，才會有思維和品格的融入。（關于王玨老師分享的廚師哲學。）

廚師的哲學學烹飪，如果一板一眼地死記烹飪的步驟，是于事無補的；最重要的是，學藝者必須下足功夫去鉆研烹飪的原理。炒菜多幾滴水或少幾滴水，味道就會完全不同；切肉必須順著肉的紋理，否則，那肉一定作怪，不管你下什么料去調弄，都煮不出好味道來。把原理一搞通，廚藝肯定差不到哪兒去。不過呢，話說回來，廚師一定要對所有的肉啊、菜啊，有一分強烈的感情，菜和肉才會乖乖的聽話！

因此我們首先要熱愛我們的課堂，關愛課堂上的每個孩子，從學生需要出發去設計好每堂教學，這樣孩子的思維才能專注于課堂，自然而然學習效果也會不錯。

這次學習同時也給我我努力的方向，我首先從語音開始規范自己的課堂語言，從書寫開始做好榜樣，以生為本設計好每節英語課。讓學生“學會學習，健康學習”成為我的課堂宗旨。培訓已經結束，但老師們對我的影響和啟發才是開始，我有了新的努力方向和著力點。名師的課堂教學手法、教學手段及語言魅力讓我回味無窮，深入心中，如同享受了一次精神盛宴！

第三篇：2018秋名師之路英語心得 -

“名師之路”第17屆全國小學“聚焦核心素養·推進課堂轉型”小學英語教學觀摩研討會學習心得

首先感謝學校領導為我提供了這個學習機會，讓我有幸參加了第17屆全國小學“聚焦核心素養·推進課堂轉型”小學英語教學觀摩研討會。為期一天的學習，共觀摩了4位名師的4節優質課和專家的1場專題報告。本次研討會以繪本教學和戲劇教學為主題，各位名師獨特的教學風格和人格魅力讓我為之驚嘆；劉兆義老師點評戲劇教學更是精彩，讓我為之折服。我向往著有朝一日自己也可以在我的英語課堂上如魚得水。

一、老師以自己獨特的教學魅力啟發、引導、影響著自己的學生。黃慧老師講的“I want to move ”一課，她以自己干練的氣質，不急不躁，啟發學生，精致的課件，優美的語言，動聽的語音、語調。緩緩的啟發著學生，師生間配合的無比默契，雖然學生，現對于她來說都是陌生的，但她的課卻是在陌生的條件下升華完成，使我通過她的課感受到了繪本教學的意義，及課堂教學的情感升華。黃老師在繪本教學的獨到研究，用她的這堂課演繹的淋漓盡致。是我印象最深的是黃老師圖文結合的教學課件，層次分明的教學，以啟發學生為主，讓學生看圖設疑的形式很新穎，使學生很快融入課本，在教學中時刻請學生設身處地的想Tom 會想什么，時刻抓住學生的思維，圖文并茂易于理解 同時，抓繪本細節，延伸學生情感。

二、以獨特的教學方式吸引學生，不斷創新，使英語課堂更加生動，使英語正真成為工具，使學生開口說起來，演起來。一位教師猶如一位引導者，一名導演，舞臺背后需要的是無盡的基本功練習。在名師的課堂上，我們聽到的是標準地道的英語發音的英國友人Ezekiel伊的戲曲教學理論，看到的是生動形象關佩老師的戲劇引入課堂的實踐課，使我明白，要讓課堂活起來，可以演出來，同時需要在課下多多準備，是學生真正參與到課堂上，使英語更加生活化。

三、享受其中的自己也對自己的課堂有了些許感悟。

教學中可以有一些新的嘗試，比如課前熱身的小游戲，課堂上老師的語言輸入要超大于學生的語言輸出。我們老師設計教學的時候，不能就教材教教材，一定要做到高出教材一點點，挖深一點點，拓寬一點一點點，不要小看每天的一點點，信息量的輸出需要大量的輸入積累。如果你每天做到多輸入一點點，持之以恒，一段時間后，你會發現你的孩子的輸出能力更強。我們一定要從小讓孩子多聽、多說，去理解，去實踐，演出來，生活化，去在相應的語言環境中理解體驗真實語言。

對于繪本及片段教學，一定不能把新詞匯單列來教學，應把它融入語言環境中。先從整體入手，了解大意，再通過有效的提問提取重點知識，并對其進行反復教讀，同時采用角色對話表演等形式讓學生對新知進行鞏固練習，達到語言的輸出，這樣才是有趣兼有效的學習。這次學習同時也給我我努力的方向，注重情感教育，情感升華，嘗試將戲劇教學法引入課堂，讓自己的課堂活起來，讓學生動起來。培訓已經結束，但老師們對我的影響和啟發才是開始，我有了新的努力方向和著力點。名師的課堂教學手法、教學手段及語言魅力讓我回味無窮，深入心中，如同享受了一次精神盛宴。

聽課人：XXXXX

日期2018/10/27

第四篇：名師之路心得文檔

聆聽名師課堂，感悟課程改革

——“名師之路”西安培訓會有感

元城小學 李文坤

2012年10月11日至15日，我與張海霞老師赴西安參加了“名師之路”之“解讀新課標，實踐新課堂”全國小學課改十年回顧與展望教學觀摩會。首先，我要感謝學校給了我這次培訓學習的機會。下面，我將本次學習情況向大家作以簡單的匯報：

一、會議概況：會議在西安電子科技大學禮堂進行。本次活動注重“生態”，講求實效、和諧。授課老師用精湛獨到的教學藝術向與會老師闡釋了小學語文教學最本真的追求，即“生態”理念。本次活動內容包括人教版、蘇教版、北師大版多種教材版本的教學。邀請了李衛東、王林波、張學偉、趙志祥、虞大明、楊樹亞、管建剛、武鳳霞、盛新鳳等當今國內不同風格、不同流派的語文特級教師、名師大家的示范課及專題講座、點評。

二、總體感受：如果用兩個詞來形容我這次學習的感受，那就是：感受頗深，不虛此行！這些專家、名師的課，或設計精美，或樸實自然，我時常被他們的獨到設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜，這次學習讓我對新課改的理念又有了一次升華。

三、收獲和反思：名家大師們用他們深厚的文學底蘊、優秀的人格素養、清晰的教學思路、激蕩的人文情感，闡釋和演繹了《新課程標準》。讓我們一線老師對《新課程標準》有了一個全新的認識。

課堂上他們用獨具磁性的聲音、充滿激情的動作、富含詩意的語言，把課堂掀上一個又一個高潮，也讓我們一線老師呼吸到了語文教學的新鮮空氣。靈動的課堂，親切和諧；活躍的學生，真誠自然。與其說學生在學語文，不如說在享受語文。讓我們感受最深的是老師們在設計教學過程時，并沒有一味追求教學過程的艷麗和離奇，而更注重學生學習過程的本真與個性，以學定教，細處引導，巧妙設疑，適時點撥，環環相扣，層層提高，展現了學生的主體參與，教師的指導引領的自主學習理念。

走進名師課堂，聆聽名師講座，執教教師以豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們所有聽課教師展示了語文教學的崇高境界，使大家在聽課活動中如沐春風，如飲甘露，充分領略了語文課堂教學無窮的藝術魅力，讓我們真正走進了改革前沿的語文課堂。在一次又一次的贊嘆中，在一次又一次的感動中，在一次又一次的回味中，使我經歷了一次深刻的成長之旅。

面對我的課堂，我更需要在學習中提高，在反思中實踐，在堅持中前行，不斷提高自己的教學藝術。

第五篇：名師之路聽課心得

“名師之路”學習心得

十分有幸，短短的三天時間，我聆聽了多位名師的講課，領略了他們的風采，不僅感受到了他們對學生、對教育、對生活那深切的愛；而且感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量。支玉恒老師的幽默詼諧，賈志敏老師的親切自然，王文麗老師的細膩清新，武鳳霞老師的樸實干練，竇桂梅老師的激情靈動，王崧舟老師的詩情畫意。。。這不僅是他們的教學風格，更是他們的人格魅力。他們就像一盞盞明燈照亮了我前進的道路，讓我不再迷茫。作為語文老師，我深知自己要學習的東西還有很多，要走的路還很長。熱愛自己的母語，感受她的博大、神奇，用一種實實在在、簡簡單單的方式去教會學生學習。回歸語文教學的本真。同時，本次聆聽了幾位教壇新秀的課，他們各有所長，課堂教學異彩紛呈，同樣值得我好好學習。作為一名語文老師，任重而道遠。今后我將以名師和教壇新秀為榜樣，研究他們的教學藝術與教學思想，為我所用，取人之長補己之短，更加努力，和學生一起成長。