第一篇：字詞教學,原來應該這樣 做 研修日志

字詞教學，原來應該這樣做

今天我聽了楊老師《小學語文字詞教學策略》的講座，感受頗深。通過她的講座，發現自己在教學中有些常用的識字教學方法竟然是漏洞百出。今天高興得很，因為這個講座讓我明白，小學字詞教學應該這樣做。結合這次講座，就想說說自己的感受：

一、字理教學貫穿始終，有利于提高學生的識字興趣，提升學生的語文感悟能力。

從楊老師的講座中，發現她所說的案例中有一種策略是字理教學法，她說：“如果教師在課堂字詞教學中能夠滲透漢字本身的造字規律，講解一些學生不知道的造字規律，學生就能感受到有意思，愿意學習。”想想我們，現在正進行小學生字理教學研究，這說明，這種方法值得大家學習，值得大家研究、摸索。作為一線教師，我想，我一定要將這個教學方法貫穿于自己的教學中。記得上周五我教孩子們學習了“手”字，由于課上沒有重點指導識記這個字，導致在作業中，孩子們將這個字多加了一橫。這個現象讓我很是費解，實在不了解為什么孩子們會寫錯。面對這樣的問題，我想，先解決問題才是重點。我從參考書中發現，這個“手”字是有講究的，其實，這“撇、橫、橫”指的是人的五個手指，這一“豎鉤”是人的手掌往下的一截。課堂上，我將這個圖像呈現在孩子們的面前，一點一點的講解，一筆一筆的畫著，到了聽寫時，將孩子們沒有一個寫錯這個字。現在結合講座回想自己的教學過程，還真是這么一回事。心中竊喜。

二、生活中識字，有利于孩子們識字量的積累。

今天的學習學習到孩子們在生活中識字的幾個好方法：認識班中同學的名字，了解名字的來由；認識教室和家中的各種物品的名稱、用途。黑板、玻璃、笤帚、簸箕；認識學校里、花園里各種花草樹木的名字、形狀。松樹、楊樹、柳樹等等一系列的途徑，真是撿到一個大寶貝。心中甚喜。

三、有效的教學方法，貴在堅持。

在講座中提到那個優秀的語文教師長期堅持進行語文實踐，孩子們學習語文的積極性持續不減，語文積累豐富，語言運用能力強。這些，可都是我期盼孩子們身上也能有的東西。這個環節我反復聽了幾遍，受益匪淺。想想看，每天積累一點點，每節運用一點點，這一個又一個的一點點，孩子們積少成多，真正運用就能自如發揮，這不是“厚積薄發”的真正體現嗎？這真是我應該馬上消化，就可以立即計劃，逐步實施了。心中狂喜。

啊呀，今天的收獲真是不少，喜歡上這樣的實例講課內容，也喜歡上這樣的學習方式。

第二篇：研修日志 國培字詞教學

小學低年級語文字詞教學有感

隨著新課改的實施，一年級的識字量明顯增多，如何讓學生識記生字成為教學的難點。新課標中對小學語文字詞教學的要求是培養學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生主動識字的愿望和主動識字的習慣，使學生具有獨立識字的能力。小學生在小學六年的時間內都要學習字詞，到小學六年級畢業時要認識 3000多漢字，會寫的字達 2500個。從上述內容可見，小學階段字詞教學是非常重要的，字詞教學更是語文教學的重中之重。在識字教學中，利用不同的教學方法，充分發揮學生的自主性，調動學生的多種感官參與學習，達到識字的目的。我覺得在低年級的字詞教學應該注意以下幾點：

第一，運用“拼音寶寶”交“漢字寶寶”朋友

在人教版的一年級語文上冊的課本編排中，第一個教學內容就是漢語拼音的學習，因此我們要充分運用學生漢語拼音的學習，運用“拼音寶寶”交“漢字寶寶”朋友，首先利用拼音叫出讀出“漢字寶寶”的“名字”，也就是能認讀漢字。在認讀的基礎上還要根據平、翹舌音，兩、三音節，前、后鼻音，整體認讀音節和輕聲等在漢語拼音中需要注意的點來給“漢字寶寶”分類，以達到識記漢字的學習效果。

第二，運用形象字聯想識字

在生字中，有的字是象形字，如：《口耳目》一課的生字，這類字很容易讓學生由字聯想到它所表示的形象，還有一些字雖然不是象形字但它的筆畫組合在一起往往是一幅圖畫。利用這一特點在識字過程中可以用聯想形象的方法幫助識記。如：學習“滅”字，“滅”上面那一橫就是天上下的一場大雨，大雨一潑下來就把大火“滅”了。這樣一想，這個字就會深深地印在腦子里，學生的想象力和創造力也得到了發展。

第三，游戲鞏固識字

學生學過的字很快會忘記，在教學過程中，巧妙利用游戲，創設豐富多彩的教學情境使學生樂學，喜歡學，有主動學習的意愿，能夠主動識字，快樂識字。

例如學習漢字時，我們設計“漢字寶寶大變身”的識字游戲來學習漢字。比如，“口”加一筆變成了什么字？“禾”減一筆變成了什么字？“報”字怎么樣變成“服”字？等等。也就是換個說法來引導學生運用“加一加”，“減一減”，“換一換”等識字方法讓學生有趣地學習漢字。這樣學生不僅學習情緒高漲，而且也培養了學生快速思考、判斷的能力。

第五，結合生活識字

漢字在日常生活中隨處可見，比如同學的名字，宣傳標語，街邊廣告等等，讓學生養成留意周圍事物，學習生字的習慣。創設識字環境，培養學生自主識字的能力。讓學生將自己的作業本上的名字都表上拼音，讓學生輪流發本子，擴大識字量。還可通過“每日一句話”“每周一首古詩”誦讀活動，讓學生鞏固學過的生字，認識新字，同時訓練提高學生的朗讀能力。

通過各種教法，各種途徑，使學生在輕松的環境中熟練地掌握所學的生字，激發了學生的學習興趣，使識字學習由枯燥變為有趣。讓他們獨立探索、大膽想象，去想各種各樣的巧妙辦法，這樣，識字教學會變的很容易。

第三篇：小學語文字詞教學研修日志3

淺談語文字詞教學

通過培訓，觀看視頻教學，作為一個農村小學語文教師，深知這次培訓的可貴。同時也讓我更深切地感受到小學語文應該如何教。結合小學語文的新課標,我認為應該重點培養中學生以下方面的能力：

小學語文教師應教會學生學會積累，積累字詞句，積累語文素養，積累語文中的情感。一個不懂文字的人是很難說他的語文水平很高的；一個連句子都不會造的學生，是很難讀懂別人寫的文章的；一個不會理解文章中別人的情感的人，是很難在自己的文章中表達情感的。所以語文的積累，從中學做起是更加重要的，只有指導和幫助學生積累許許多多的語文素養，才能提高學生的語文知識和語文水平。因此語文積累就應從小學開始。

小學語文教師要引導學生閱讀,不但要閱讀課內的語言材料,還要閱讀課外讀物,而大量閱讀課外材料更能提高小學生的閱讀水平。經驗證明:一個經常讀課外書的學生與從來沒有讀過課外書的學生,他們的語文素養和語文水平是相差得很遠的;一個酷愛讀書的學生與一個討厭讀書的學生,他們的語文能力是相差的很遙遠的。從這一點看來,小學語文教學多多引導和指導學生閱讀課外讀物是提高學生的語文水平和語文素養的首要條件之一,任何小學語文教師應該花多些力氣去引導學生早些進入課外的閱讀層面,這樣小學生就會有了很好的閱讀習慣,于是學生的語文閱讀能力就會提高得很快了。

小學語文教師更重要的一個環節就是盡早把學生引進寫作的層面上來。寫作對于一個人來說,更是比積累和閱讀難得多,尤其對于農村學校來說,更是難上加難了。因為在農村,教學資源的缺乏,師資的水平底的情況下進行上面幾種語文教學活動,那是非常困難的。所以小學語文教師要根據本校的實際情況與學生的具體情況,去進行以人為本的基礎教育。

因此,作為一個農村小學的語文教師,在小學階段應該把如下的主要語文素養和語文知識教給學生。教給學生如何記住文字,記得規定量的文字;教學生如何去接觸與大量閱讀課外的語文閱讀材料;交給學生的寫作的金鑰匙;教給學生學會從生活中學習語文。

第四篇：小學語文字詞教學策略研修日志

小學語文字詞教學策略研修日志

一、具體做法：、課堂閱讀學習時有意積累。

以課內閱讀為基礎。每學一篇課文時，教師有意識地指導學生細心揣摩文中的詞句，如哪個詞用得好，怎么好，讀一讀，說一說，背一背，在反復的語感訓練中讓學生從中挑選出自己最喜歡的詞語摘錄下來并熟記。、學習使用詞語練習說話、寫話。

學生摘抄詞語后，教師引導學生結合自己的生活，學習運用課文的用詞造句方法，圍繞發生在自己身邊的生活中一個小話題，一件小事寫好一段話。不求數量的多少，講求用詞準確，恰當地表情達意。

二、操作中值得借鑒的幾個問題：

1.運用字詞從寫句子入手降低難度，培養興趣。

學生升入二、三年級以后，開始學習寫話，寫幾句話，寫一段話。在寫話時，一定要用到字詞，學生寫話時所用到的字詞必是自己理解的詞語，積累了的字詞，只有積累得多，用時才方便得心應手。學習語言是積累，理解語言是為了應用。在指導學生寫話過程中，教師注意了循序漸進。先訓練學生用一個、兩個字詞寫好一兩句話。活動進行了一段時間后，教師又訓練學生用

一、兩個詞寫好幾句話，寫好一段話。到四年級時，教師再指導學生連段成篇。這樣的訓練，既延續了二年級的寫話訓練，又在學習新知識的過程中讓學生很自然地進行了寫一段話的訓練，減少難度，為學生走向成功輔設了臺階，使作文成了一件有趣的事情。我們知道，學生的作文實際上是學生對已積累的詞匯、句式以及語法等語言材料的嘗試性、創造性的運用。

很明顯，對小學生來說，平時的詞匯積累與運用顯得尤為重要。因此，這位教師在閱讀指導時，特別重視了引導學生有意識地對所學詞匯真正理解、分類積累和練習運用。強調了咬文嚼字的訓練，讓學生強調了咬文嚼字的訓練，讓學生真正學習、理解文章中詞語運用的精當，表達方式的巧妙后，從學生個人興趣出發，讓學生把自己最喜歡的詞語摘錄下來，這是理解和積累。而積累不是目的，重要的是訓練學生學會運用，學會舉一反三。因此，他又強調讓學生運用所選詞語及寫作的方法寫自己身邊的小事，以達到讀寫結合，學以致用。、勤動筆習慣的養成，有利于學生自我人格的發展。

每日一積累、一話題，天天記，天天練，訓練學生養成了勤動筆的良好習慣。而良好習慣的養成，要有堅強的意志品質、持之以恒，堅持不懈的精神。因此，在長期的訓練中，學生不僅練就了扎實的作文基本功，也練就了堅強的意志品質，吃苦耐勞的精神。

在寫身邊生活小事的過程中，學生從仔細地觀察、認真地分析中，品嘗了生活的酸甜，激發他們熱愛生活的美好情趣，從中也學習了做人的哲理。

而在這些有意或無意的行為中，進一步健全了學生自身的人格，有利于實現個性化與社會化的統一，實現了學生人格的自我教育。、在選詞造句、連句成段的訓練過程中，培養了學生創新的意識。

在對學生進行語言文字訓練過程中，教師不僅要求學生學習語言，理解語言，更重要的是訓練學生恰當地運用語言，表情達意。學生在理解語言之后，他們就要積極地思考，如何運用詞語，寫自己的生活，準確地表達思想，在這一思維過程中，學生就要舉一反三，大膽創新。恰當的運用所學詞語，去表達新的生活，新的內容，這是一種嘗試，這更是一種創造，是一種積極主動地學習。

第五篇：你應該這樣做店長

你應該這樣做店長(上)

本帖最后由 藥罐 于 2010-12-14 13:51 編輯

有許多店長對自己的角色是這樣認識的：一個店就象是一個家，店長那就這個家的家長。家長要操心這個家的所有問題：人員、貨品、衛生、陳列??方地方面都要照顧到，任何一個小的細節考慮不到，就有可能給工作帶來不良影響。

專賣店的管理要出效益，才干體現整體的管理程度，怎么樣增高專賣店的單店銷售，是整個服裝行業的焦點話題，本人認為，必需從店長抓起。

店長是一個專賣店的靈魂，是領頭羊，店長的工作能力及領導能力直接影響整個專賣店的業績。

店長是一名優秀的導演。店面是一個表演的舞臺，店堂內的硬件設施那就布景和道具，而公司一年四季不斷變化的貨品構成啦故事的素材。店長要把這些素材組織成吸引人的故事，講給每一位光顧的客人。故事講的好不好，客人愛不愛聽，全憑店長的組織、策劃和安排、帶動。

無論哪種說法，都表明啦一個觀點，那那就店長是一個店的領導者，是企業文化信息傳遞的紐帶，是公司銷售政策的執行者和詳細操作者，是企業產品的代言人，是店鋪的核心。

所以，店長需要站在經營者的立場上，綜合的、科學的分析店鋪運營情況，全力貫徹執行公司的經營方針。執行公司的品牌策略，全力發揮店長的職能。

需要強調的是，店長管理店鋪的最高境界是用人格魅力去管理員工。這包含店長的專業度、自身技能，個人職業道德等。俗話說“己所不欲，勿施于人”，如果店長自己都做不到，就更不能要求別人，因此，店長要樹立個人威信，而不是光靠行政權威。說“如果做不到，我就扣你獎金，或讓你下崗” 的話，只能稱之為三流店長；說“我多給你提成，或我請你吃飯”的店長，充其量也只是個二流店長。一流店長是不需要采用些形式，他會將自己的專業度和人格魅力展現在大家的面前，讓員工佩服你，才會服從你。

店長的工作重點: 作為一個店長，你不能定位為導購員或領班，你的心態那就老板，怎么樣培養這種心態，這跟自身的心態和認識有很大關系。作為一個有責任心的店長，對每天的工作細節，都要留心。那究竟店長要具備怎樣的素質？怎樣才干成為一個 出色的店長

呢？讓我們一起分享一下內容吧。

一、店長的首要性

1、店長是一個店鋪的統帥，是店鋪團隊的靈魂，相關測試結果表明，80％經營業績不錯的店鋪，都是因為該店有個優秀的店長，店長能夠影響店鋪業績的30％－56％。

2、店長可影響本專賣店的氣氛，有時可藉店長的舉手投足間，使店內充滿活力，生氣蓬勃有朝氣。反之，也可使店內充滿苦悶，處處艱澀不順。所以，一位優秀的店長應擁有明朗的性格及包容力。

3、擁有首要影響力的店長其工作有如交響樂團的指揮，是專賣店成敗的關鍵之一，店長的做事態度可左右一個店的成績。店長在專賣店的工作，要發揮的作用：

——深刻貫徹斯得雅“以客為先”的理念，適當運用專賣店資源（商品、專賣店設施、人力），領導店員提供卓越的顧客服務，以創造最大的營業額及利潤。

——在地域、顧客等地方和所在營業范圍內，收集有用的商業信息。

——作為顧客、員工及公司之間溝通的橋梁，建立和諧的關系。

——將公司的方針、計劃、目標等，正確并快速的傳達給每個店員。

――教育及指導部下，使其按專賣店服務要求規范操作。

——管理店內的營業活動并達成營業目標。

――保全店內如商品、設備等資產。

——自己也身為一位導購員。

二、店長的資質及條件：

判斷一個店長合格與否的標準，或能夠從下列一些標準嘗試評估一下，不合格的店長也許不喜歡這套，但事實證明，優秀的店長基本都具備這些條件：

1、自身素質

店長作為店鋪的靈魂人物，當然沒資格像普通店員一樣喜怒形于色，她需要絕妙的情緒管理、理智掌握，店長要具備不斷學習吸收新知識的能力和心態。零售的競爭發展很快，店長應具備靈敏的嗅覺。當然，店長非常首要的一點是她的胸懷、魄力和包容心，這那就

“領導魅力”。

A.擁有積極的性格——無論任何事情都積極地去處理，無論何時都能夠面臨任何挑戰，從

不會想到要躲避困難。

B.擁有忍耐力——在店內的活動能順利進行的時候很短，而辛苦的時候和枯燥的時候很長。因此有活力地進行正常的活動是很首要的。

C.擁有明朗的性格——一整天用明朗的笑容工作也是一天，用陰沉忿怒的臉色工作也是一天。店內的氣氛是明朗以及陰沉就看店長的氣氛。

D.擁有包容力——雖然對同事、部下的失敗或錯誤要留意，但不可常常提起。為啦提升他們，店長能夠給部下時間或勸告。但不可驕縱。

2、管理能力

店長的計劃能力、組織能力、溝通/協調能力、應變能力、教導能力，這些我們都統稱之為管理能力。以教導能力為例，店長那就店鋪最好的培訓師：知識的本身已經不是最首要，首要的是傳授知識的技巧和辦法，怎么樣把命令變成培訓、怎么樣將技巧用最通俗的語言表達出來，讓剛踏入服裝行業的初生之犢都聽得知道，這是一門學問。

A.擁有出色的銷售技巧及說服力。

B.對斯得雅的商品擁有很深的理解力。

C.擁有能妥善處理人際關系的能力。

D.擁有帶領團隊的領導力。

E.能應各種狀況做適當的處理。

F.較好的語言表達能力，卓越的教導技巧。

（3）專業知識

相信沒人會喜歡被一個不專業的人領導，專業其實是一種魅力，我們希望店長應具備貨品知識、陳列知識、數據計算分析處理和人事管理地方擁有自己的“獨門暗器”，否則

店長將不會具有領導權威。

A.能觀察出消費者變化。

B.零售店鋪基本經營管理。

C.斯得雅公司的歷史、制度組織、理念。

D.教導員工的基本技巧。

F.計算及分析店鋪的銷售報表。

G.熟悉貨品的特性、賣點、優點及好處。

H.熟悉斯得雅的基本陳列辦法

當然，人并不是萬能的，沒一個人一生下來就能夠具有上述的性格及能力。只有認清自己的強項和弱項，努力地增高強項和改善弱項，才干夠增高自己的資質，雖然不易做到，但這是最有效的辦法。只有這樣的店長才干夠得到部下的愛戴，進而增高業績。

三、店長的工作細責：

1、商品銷售管理

A.監察店鋪銷售工作，以爭取最大的生意額。

B.分析店鋪內外環境因素，啦解自己的專賣店潛質及目標顧客，從而部署專賣店經營方針，如貨品組合及分布。

C.每天根據專賣店環境變化，如天氣、溫度、市場等轉變貨品陳列形式；根據貨品存量及

銷售量保持適量貨品。

D.分析何種貨品為專賣店主要銷售重點，以確保該類貨品適當存貨。

E.向上級反映滯銷貨品、個別貨品的品質及銷售情況，以便公司盡快作適當安排；

F.確保公司各項推廣活動的切實執行，并鼓勵員工積極推銷。

G.推動、鼓勵員工運用各種銷售技巧，以完成專賣店營業目標。

H.注意市場趨勢（如競爭對手的促銷宣傳），向上級反映報告，積極提出專賣店促銷意見

及策略。

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I.每日自檢營業狀況，以力求完成設定目標；記錄每日營業材料，并做出分析。

2、店鋪運作管理

A.維持貨場全面整齊、清潔；保持全場燈光、儀器、工具正常運作；監管店內一切維修工

程；

B.確保專賣店倉庫采用系統的辦法擺放工具及貨品，貨品放于適當位置，便于各員工能有

效地取出所需貨/物品；

C.保管店內現金、貨品安全；監管指定店員執行收銀程序、收貨及退貨，并保證正確無誤，避免不正常次貨；

D.處理各類文件并確保有完善及良好的顧客檔案；

E.負責準時開鋪及關鋪，但可因應需要略延長營業時間。

3、人力資源管理

A.監管員工之紀律及考勤；營造良好群體工作氣氛，推動屬下員工依據公司制訂的顧客服務標準服務于顧客。定期與員工檢討工作表現；

B.遇有員工工作表現滿意應給予贊許，工作表現未如理想，應給予訓練或責罰；

C.安排員工工作分配，確保店內工作準時完成；

D.每周召開工作會議，與員工商討店鋪動作及業務事宜；

E.啦解公司政策及程序，并對員工加以解釋，推動并以身作則；

F.培訓員工商品知識，銷售技巧及相關工作知識；適當運用溝通技巧，以啦解員工工作進度及情緒；鼓勵員工發表對公司、貨品等意見并及時反饋給上級；

G.處理顧客投訴及滿足顧客合理要求。

4、貨倉管理

A.定時清潔貨倉；貨倉內應張貼貨倉管理細則及相關緊急事故的處理辦法；

B.貨倉內應有滅火器（一定設置在便利的方面），應急燈（應長時充電，下班除外）；

C.須確保每款貨品有倉儲卡；所有進、出貨需登記簿記錄日期、時間；

D.可再用的塑料袋、紙箱應放平保管待用；備用物品如膠帶、衣架等須整齊放入專用紙箱，并貼紙標注物品明細；購物紙袋不可放在地上，以免污損；

E.倉庫內每件貨品應有正確合格證；確保每件貨品的膠袋過去封口以免入塵，制造次品；進貨時應仔細清點明細，貨單相符方可上架；

F.貨品應盡可能上架，不可直接放置在地上，以免混亂，受污受損；

G.貨品需分類存放，以方便存取。

5、組織盤點

A.需對照入倉簿、貨場進貨簿，以查對是否正常；

B.每天需填寫盤點表，如數目不對，須追查原因；每月月底須進行一次總盤點，店內的每一樣貨物均須盤點，再核對賬目，如有出入，須查明處理；

四、店長日常工作流程

開門前準備

1、當班人員一定提前半小時入店,并進行簽到.2、自我檢查儀容儀: 工作服的整齊著裝，胸牌的正確佩帶

3、店長

A.安排人員進行衛生的打掃;貨架整理;準備當日備用零錢

B.分配完工作后,檢查電話線、傳真機、POS機、音響、照明燈工作是否處于正常工作

狀態

C.對收銀區的準備: 收銀紙、塑料袋、會員卡、促銷品、材料表

4、查看POS庫存,是否有未審核的單據

5、檢查店員的衛生完成情況和貨架整理情況,提出不足之處并進行改善

6、組織晨會的召開 A.點名,檢查簽到薄

B.傳達公司文件.包含通知、調令、促銷活動操作辦法、店長會議情況

C.宣布昨日營業額、達成率、今日營業指標

D.前日營業情況的分析，工作表現的檢討 E.分配今日人員的工作區域與主要職責

F.對新員工進行有關的日常培訓講解，交流成功銷售技巧

G.激發工作熱情，鼓舞員工士氣

H.帶領店員練習營業規范用語:下午好先生，歡迎光臨斯得雅專賣店；謝謝3件衣服

一共X元,收您X元,找您X元，請你點收

營業期間

1、記錄當天晨會日志

2、時刻檢查及貨架上有無空缺商品,提醒店員及時補上

3、監督促銷活動的實施

A.關注促銷活動的進展,提醒店員及時向顧客做好介紹與宣傳 B.促銷商品的擺放醒目,促銷價格標牌的擺放醒目

C.促銷商品及時補貨上架

4、處理營業中顧客投訴

A.端正自己的心態,認真聽取投訴情況 B.不與顧客抵觸,終究保持微笑,并認真講解

C.不要輕意向顧客做出承諾

5、對新員工進行相應的指導與培訓，包含:日工作流程、待客禮儀、銷售技巧、商品基本

知識等

6、接收貨品,安排人員點貨驗收

A.察看箱子外包裝有無破損方可收貨

B.察看箱子借口處的包裝斯得雅標志透明膠是否完整

C.店內點貨按箱中出庫清單,逐一點貨

D.對照點貨數量,審核POS中的單據,如有差異及時聯系發貨部門

7、時刻維持店生衛生狀況及貨品陳列整齊度

8、留意形跡可疑人員，防止貨物丟失和意外事故的發生

午餐期間

1、合理安排店員輪流外出進餐

2、監督檢查晚班人員簽到情況

3、收銀員交接工作的及時監督

4、檢查營業高峰期零錢備用情況

5、店長外出,安排代管人員負責門店管理

營業低峰時

1、查看截止銷售額

A.關注目前為止的銷售情況,離今日營業指標還有多少

B.將情況通知店員,激勵店員再接再勵

2、為高峰期做準備 A.空缺商品再次檢查并補貨 B.零錢的及時檢查與兌換 C.促銷活動材料的分發,活動情況的宣傳 D.營業禮貌用語的時刻監督與提醒

3、顧客反饋信息收集,并及時記錄

4、到銀行上交前一日門店銷售現金,并兌換第二天備用零錢

5、對周邊信息的收集

1.競爭對手的商品情況、促銷情況 2.周邊同一業態商家的促銷情況

6、促銷活動的執行及跟蹤

晚餐期間

1、合理安排店員輪流進餐

2、監督交接班情況

3、POS的現時銷售情況，再次激勵店員加油努力