第一篇：2014年9月品德的《國慶節》教學反思
2014年9月份
品德的《國慶節》教學反思
38-40班聾生的品德與社會是一門以生活、開放性、活動性為特征的綜合型活動課。為了實現這一理念，我們必須以聾生活動的主題為載體，并通過聾生自身參與活動，從而感受的活動的快樂，情感的升華。
39班品德的《國慶節》一節課我采用了多媒體，《開國大典》錄像片，美麗的祖國風光圖片、觀看毛澤東主席在天安門城樓上宣布中華人民共和國成立，使得課堂教學具有鮮明生動，直觀形象的特點。聾生也能更深刻地體會到新中國成立的隆重、全國人民熱烈慶祝國慶節的無比喜悅的心情，激發了聾生熱愛祖國的情感。這樣的教學，聾生學的開心，師生配合融洽，圓滿地完成了教學任務。
讓聾生們在自主合作學習中去感悟、去體驗、去觀察，這應該是一個美妙的境界。在小組討論交流全國各族人們慶祝國慶節的資料活動中，我走下講臺，來到聾生中間，和聾生融為一體，與學生共享探索成功的樂趣。同時，通過小組學習還增大了聾生學習的信息量，以培養了聾生一種團結合作的精神。在自主合作探究的過程中，讓聾生進一步感受到海內外華人都用不同方式慶祝國慶，體會做一個中國人的自豪。
今后，我會不斷充實自己，努力使《品德與社會》課演繹得更加精彩。
2014年10月6日
第二篇：9月教學反思
2013.9工作總結
張瀟 2013年9月，我走上工作崗位的第一個月。都說萬事開頭難，在這個月里我深刻體會到了這一點。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中有些忐忑，因為既要摸索著本學科的教學工作，又要做一名班主任，探索班級管理的相關規律。幸運的是,六中各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，給我們青年教師創設了幫扶平臺，幫助我們成長。而我本人也倍加努力,這個月我的各項工作從一開始的稍顯忙亂到后來逐步走上正軌。經過一個月的實踐，我收獲了一些在學校書本上所獲取不到的寶貴經驗。
首先，作為一名教師，教學是根本。如何提高課堂吸引力？怎樣有序地組織課堂活動？如何提高教學質量？這三個問題擺在了我的面前。九月份英語組主要學習的是音標音素，關于教學，我有了以下認識：
1.及時做好“身份”轉換工作。我從一名大學生轉型成初中英語老師的同時，學生也是從小學生變成了初中生。教師的教要符合初一學生的身心發展特點，抓住初一學生對英語好奇心強、愛玩愛鬧的性格特點，教法要符合初中英語的教法。因此在初一起始階段，應該以提高學生英語學習興趣為主，想法設法地在課堂中增加一些游戲環節，寓教于樂。而這樣的游戲我們在暑期英語培訓中了解了很多，有機會應該再多增加一些，如：誰是百萬富翁，大富翁，碰地雷，扔色子，用撲克牌劃分小組等。
2.認真備課對教學十分重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。一開始每備一單元新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。一個單元里,我往往發現可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出本單元的重點。面對這么多的知識點,我應該如何取舍,而且應該如何安排組織才可以使同學們把握住本節課的重點知識呢？這是我備課中遇到的最大問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學習要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經常請教有經驗的教師,我們本年級組的王福蘭老師和孫新建老師都給予了我很大的幫助，經他們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的內容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學生的聽課的興趣。
3.要更加重視課堂45分鐘的教學實踐，提高教學效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的45分鐘,在教學的過程中盡量做到內容豐富充實,教態自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍，但是我在講課中語音語調比較平，這樣容易讓學生昏昏欲睡，應該該有起伏和感情一點，才能吸引學生。在講課過程中,我應該更加留心注意學生的反應,掌握他們對學習的反饋情況，有時候光顧自己講，沒有走下講臺去觀察同學們，對同學們的掌握和反饋情況不是很了解，這是教學中的大忌，畢竟“教”是為“學”服務的。此外，要及時解答學生提出的問題,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的積極性。
另一方面，作為一個新班主任，接管初一新組成的班級，可以說是“百廢待興”，一切從頭開始。
1.既要嚴格要求,又要無限熱愛學生,“嚴”與“愛”應統一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度,“愛”就是要熱愛學生,多關心學生,幫助學生解決一些實際問題。愛學生，對學生要“恩威并施”。第一個月必須先要把威信樹立起來，這樣才能為之后的班級管理工作打好基礎。任何事情到了極端都不好，因此要把自己的愛奉獻出來，教師本身就是良心活，對待孩子的任何行為，都要以愛為根基，以愛為出發點。并不是為了教訓孩子而教訓孩子，也不能把孩子當成小貓小狗去管教，而是要尊重他們，理解他們，愛他們。
2.第一個月通過一定的觀察，制定班規班紀，建立班委。該放權的時候，老師不能大包大攬，一方面精力不允許，另一方面也不利于鍛煉孩子們的綜合素質和各項能力。實行量化考核制度，一直一貫地執行。
以上內容是我從教一個月以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,認真學習、體會和總結各位優秀教師好的教學方法和經驗,刻苦鉆研,不斷提高自己的教學水平。
第三篇：9月教學反思
2014—2015學9月份初中地理教學反思
一、9月份教學反思
2014—2015學第一學期本人擔任七年級4個班級，八年級1個班級的教學任務，由于9月1日到9月12日達到西南大學進行初中地理教師國培，所以培訓結束回來以后，才開始自己的擔任課程的教學任務，教學時間不多，但是對于七年級、八年級學生來說，通過兩個星期的教學，還是有一些心得體會，特別是自己的教學反思，為了以后更好提高教學質量，有必要把自己9月份的教學進行反思。
在課堂教學中，特別是七年級的地理，我努力讓學生學生產生了濃厚的學習興趣，比如給學生做泡泡操，看“小蘋果”視頻，觀察地理圖片等等，讓學生喜歡老師，同事間喜歡地理課這一門功課，主動讓學生積極主動學習，才能學得好。由此可見，學習興趣是調動學生學習積極性的重要條件，它與發揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點，它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。
在地理課教學過程中，針對地理學的特點，我把地理知識點改成歌訣方法讓學生進行記憶，比如：七年級的地球的基本數據，地球的形狀兩極略扁、赤道略鼓的不規則球體，地球有多大表面積5.1億平方千米平均半徑：6371千米
赤道周長：4萬千米等等內容，改成歌訣：地球表面五一節（表面積5.1億平方千米），地球評徑禁毒黨生日，地球周長四萬千）可以在短時間的內，讓學生輕輕松松記下來。八年級的中國行政區劃可以用兩湖兩廣兩河山、五江云貴福吉安四西二寧青甘陜、海內臺北上渝天、香港澳門和臺灣、愛我祖國好河山。學生比較好記憶。以上是我的9月份一些教學反思和認識，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求,教師只有在實踐中不斷學習和探索,運用符合學生自身發展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。
二、9月份聽課感想
2014—2015學是我縣，我校的教學質量提升年，主要是讓老師多聽課，聽足課，促進教學質量的進步，為此我通過9月份以來2個星期，對于語文、英語、數學等科目進行了聽課，取長補短，努力學習其他科目老師的先進的教學理念和方法，可以促進自己地理課的教學方法，通過9月份聽課活動，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
總之，本次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。所以我在以后努力上好每一堂課作為我地理教研組的教學教研活動的主題。
2014年9月28日
第四篇：品德教學反思
《創業者的足跡》教學反思
就本課的教學內容而言，比較簡單明了，教育主題也十分突出。主要是讓學生知道家鄉今天的繁榮與發展是家鄉人幾代努力奮斗的結果。特別是老一代創業者，不但為家鄉的建設與發展創造了物質財富，同時也給家鄉人民留下了一筆寶貴的精神財富，激勵學生沿著當年創業者的足跡，尋找他們走過的腳印，繼承他們的那些光榮傳統和優秀品質，做建設家鄉的一代新人。
在設計教學過程時，我首先考慮到課文內容的要求和學生有較大的距離。那個年代是什么樣子，那個年代人們物質生活條件怎么樣，那個年代創業者自力更生、艱苦奮斗的業績與精神，不但學生一無所知，恐怕連學生的家長也知之甚少，更不用說親身感受了。為此，我在課前就指導和組織好學生對那個年代各方面情況的收集和整理工作，這樣才會把課上好，達到較好的教育教學效果。
《寶貴的自然資源》教學反思
這部分內容主要是讓學生初步了解自然資源的分類，知道自然資源為人類的生活提供了哪些必需品，進而認識到保護地球、保護自然資源對人類生存的重要性。課堂教學中可以這樣設計：
1、為資源找家。教師將學生小組有序無序轉變促知道的各類資源寫到黑板上，然后請學生試著把這些資源進行分類，看看有幾種分法。資源分類的方式多樣，對于學生的回答，教師要適當歸納調整，不要只固定于教材上的分類方法。
2、多年后的地球。引導學生觀察分析36頁畫面，讓學生先進入到資源枯竭的時代，想一想當時的情景，談一談自己的想法。
3、探究與思考。在在認識到資源枯竭嚴重性之后，鼓勵學生調查自己家鄉的資源。這部分內容要讓每個學生從家鄉及生活細節中尋找，而后在小組中交流調查結果。
4、保護資源從我做起。根據學生的調查情況，組織學生進行討論，共同出主意、想辦法，以小組為單位起草倡議書。
《走進綠色世界》教學反思
上課開始，教師直接提出問題：“生活中，我們經常聽到‘綠色食品’，什么是‘綠色食品’呢？”學生會根據自己的生活經驗和理解逐漸認識到：綠色食品不一定是綠顏色的，而是指在生產過程中關注人們健康和環境的食品，如：蔬菜在生產過程上，土壤沒有污染，水沒有污染，農藥和化肥的劑量沒有超過規定標準，病害不多，并且在運輸出售過程上，沒有污染。然后啟發學生總結認識；生活中的綠色是指：生命、健康、環保、可持續發展等等。
接著，教師讓學生看書中的綠色能源圖，讓學生說出圖意。教師再讓學生說出自己知道的綠色能源。學生都知道太陽能，可以說出使用太陽能干凈、環保、不耗費能源等優點。在此基礎上，接著展開并結合圖介紹風力發電的好處和在農村使用沼氣有著廣闊的前景，向學生作介紹。
《共同的責任》教學反思
上課開始，可以這樣問學生：“漁民以捕魚為生，可是為什么休漁期政府不準漁民下海捕魚呢？”學生討論后會得出這樣的結論：“休漁期正值各種魚類的繁殖季節，只有讓魚類很好地繁殖，漁民以后才能捕獲更多的魚。”教師適當小結：“對，這就是可持續發展。”從而導入新課。
教材通過呈現生活中的真實畫面，讓學生體會人口過多給人們生活帶來的不便。在教學時可以用生動的例子或問題開頭，以引起學生的好奇心。如：“今天我們來學習有關人口的問題，你們想不想知道在我們上一節課的40分鐘的時間吶，全球要增加多少人？”學生參照課文內容算一算，從而感受到世界人口的增加速度之快。
人口劇增帶來的社會問題是多方面的，應著重從衣、食、住、行等方面來研究，讓學生看到直觀的圖片，用圖片引發學生的思考——地球的資源有限，而人口這樣無休止的增長下去會有什么樣的后果呢？
《同在藍天下》教學反思
一開課，教師以一段精彩的導語引入新課：“同學們，在在我們擁有健康而美好生活的同時，我們身邊還有一個龐大的弱勢人群，他們在生活和工作中還存在著種種困難，需要我們全社會的關心和幫助，需要全社會的理解和支持，這節課就讓我們走進他們的生活，去體驗他們的不易。”然后，讓學生說說自己身邊的需要幫助的人，說說他們在生活中遇到了什么困難。教師要注意對學生的發言進行提煉，并及時補充。對于殘疾人遇到的困難，應該讓學生當場去體驗：例如：“試一下，一只手系紅領巾會遇到什么樣困難/把一件衣服單手穿上你會有什么感受？把眼睛蒙上，體驗一下盲人的感受。”讓學生在體驗之后談感受，通過處身的親歷過程，切身體驗殘疾人的生活不易。同時在授課時一定要嚴肅，精心組織，有些學生很可能會感覺好笑，而忘記活動的目的，一定要注意有效的引導。
《不同的語言》教學反思
“不同的語言”這部分內容主要介紹了語言的概況。首先講述了語言的產生及其作用，教學時教師可引導學生猜想語言產生的過程，這個充滿趣味性的活動可以調動學生學習的積極性，讓學生知道語言是人類進行交流、溝通的方式，進而使學生知道我們生活的世界上有數以千計的語言其中有向種語言應用較為普遍：漢語是使用人數最多的語言，英語是使用最廣泛的語言語言是人類進行交往的重要工具，學習和了解世界上不同的語言，是我們認識世界，進行國際交往的重要手段，掌握多種語言對促進世界各國間的交流有重要的意義。
在學生了解常用的幾種語言后，教師要讓學生說說有哪些國家使用這些語言，如果學生學習這一知識有困難的話，教師要及時給予指導，使學生知道正確答案。
教學時可以讓學生找一些寫有不同語言的圖片，并在課上與同學交流以此激發學生的學習興趣。
《我愛溫馨的家》教學反思
活動進行中，挖掘學生的生活體驗．引導學生聯系實際生活，以當父母不在身邊的時候”為題,演一演自己是怎樣想的,怎樣做的,并結合這些實際情況展開交流與討論:你是父母的小棉襖,還是父母的小麻煩?進而明確體諒父母勞動的辛苦,理解他們對父母照顧的不周,懂得在生活上自己照顧自己,就是關心體貼父母.在學生認識到幸福家庭不見得就是沒有矛盾的家庭后,的引導學生講述我家的煩心事.教學中結合班級學生出現的普遍問題,引道他們學習處理家庭矛盾,學會與家人溝通交流的方法,活動形式多種多樣,以教材中的事例為線索展開話題,想一想:此時玲玲的媽媽會怎樣想?如果你是玲玲你會怎樣做?你在生活中遇到過這樣的事情嗎？你都是怎樣做的？引導學生認真思考，學會換位思考。
《合理消費》教學反思
教師上課可以為學生創設一個情境，引入新課。如：教師上課時說：“生活中吃不窮，穿不窮，算計不到受了窮。”
讓學生討論這句話對不對，為什么。學生討論不必得出一個惟一的結論但有一點是公認的，這就是合理理財，科學安排生活。
采用生動誠懇的導語進入教學，點明要合理消費、有效花錢，介紹“學會理財”的3個要點。推選幾名家庭合理用錢典型，向大家介紹理財的秘訣，教師在檢查過程中把收入不多、日子過得卻很紅火的同學家庭作為典型，然后分小組開一個“小小交流會”，鼓勵學生發現家中與眾不同的理財訣竅，強調學生認真傾聽、吸取借鑒。教師課前檢查、學生積極調查、家庭能夠理解并與學生合作，這樣的準備工作越充分，教學活動效果就越好。
同時，本課教學要充分爭取家庭合作，引起家長重視和提高家長的認識。
《家鄉風貌》教學反思
“家鄉探寶”這一部分教學，啟發學生“觀察和調查家鄉路的周邊發生的變化”，引發學生探究家鄉的物產及工、家、牧、漁業生產情況。感知交通的變化帶動了當地經濟的發展。可以這樣引入話題：“家鄉不但農業發達、物產豐富，而且還是國家重要的老工業基地，有許多知名企業和產品，下面，我要帶領大家走進家鄉，探究家鄉的風采。”
本課涉及的內容比較多，“家鄉采風”是本課教學的重點。首先讓學生搜集家鄉的風土人情、名勝等相關資料，歌頌家鄉美景的歌曲、詩歌等。也可以讓學生通過圖片展示、文字介紹、現場表演、討論交流等方法去考察和了解的風土人情、文物古跡和美麗傳說。讓學生對家鄉風貌有一個比較清楚的認識。
談收獲讓學生把自己所了解到的風土人情等記錄下來，大家可以把各自的考察結果進行交流，從而擴大自己的視野，豐富自己對家鄉的認識。
第五篇：品德教學反思
《品德與社會》學科，通過參加聽課和評課一系列活動，使自己的教育理念發生了很大的轉變，傳統的課程中，課堂是教師表演的舞臺，只有教師講學生聽，沒有學生的天地，而如今課程的改革也推動了課堂教學的改革，這種一個在上，多人端坐的滿堂灌已不復存在，讓學生走進課堂，成為課堂主人，在活動中體驗，在動手操作的環境中做到師生交融，生生互動，教學活動應是一種相互交往，在教學過程中，強調師生間的動態信息，品德教學反思。使學生在觀察，活動中得到情感的體驗，正好符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟，教學反思《品德教學反思》。
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