第一篇：平房鄉(xiāng)中心小學(xué)精準(zhǔn)教研計劃

平房鄉(xiāng)中心小學(xué)精準(zhǔn)教研工作實(shí)施方案

為全面落實(shí)《平泉縣教育局“一校一案，精準(zhǔn)教研”實(shí)施方案及解讀》、《平泉縣教育體育局關(guān)于小學(xué)開設(shè)閱讀課、書法課的指導(dǎo)意見》、《平泉縣小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》。繼承和創(chuàng)新我校已有的教學(xué)管理、工作模式，做實(shí)、做精、做細(xì)教研活動，解決我校教學(xué)工作存在的切實(shí)問題。制定本工作實(shí)施方案。

一、現(xiàn)狀分析

（一）教師基本情況

我校現(xiàn)有教學(xué)班18個，學(xué)生883人，住宿生808人。專任教師51人。分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)4人，全部兼任主課。中青年教師比例適當(dāng)，平均年齡42歲，市、縣級骨干教師，學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手11人，占專任教師總數(shù)的22%，教師隊伍整體素質(zhì)較強(qiáng)。

（二）教學(xué)工作中成熟的做法

在農(nóng)村學(xué)校中比較來看我校的教學(xué)班級多、教師多，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)兼課多，所以教研工作單靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去抓去管明顯不能有效實(shí)施，我們的原則是“分學(xué)科、分年級”分解任務(wù)，責(zé)任到人。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，保證教研活動實(shí)效。

1.扎實(shí)有效的組織教研工作。

為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教研意識，改進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)校一直堅持分組分科制度。即每位領(lǐng)導(dǎo)包一學(xué)科，包一年級。教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，實(shí)行同年級組同學(xué)科教師到不同班級授課一節(jié)。讓學(xué)生感受不同教師的不同風(fēng)采，也就是把每位教師的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格展示給學(xué)生。

2.堅持學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高教師素質(zhì)

學(xué)校堅持每學(xué)期分學(xué)科對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過課例研討、專題講座、課堂教學(xué)觀摩、集體備課、教學(xué)評優(yōu)等方式，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

3.通過搞小課題研究、同課異構(gòu)、課題申報研究不斷提高教師教科研能力和教育教學(xué)水平。

（三）教學(xué)工作中存在的問題 1.常規(guī)工作督導(dǎo)不夠

學(xué)校教師多，管理人員精力不足，對教師教學(xué)常規(guī)工作督導(dǎo)不夠及時，導(dǎo)致有些教師常規(guī)工作松懈，不能保質(zhì)保量完成，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。尤其是村小教師常規(guī)不規(guī)范，不能參加集體教研活動。多年以來，只有上學(xué)期參加了一次老年教師評優(yōu)活動。

2.集體備課、課例研討等常規(guī)教研工作不夠扎實(shí)

有的教研組集體備課、課例研討等常規(guī)教研工作開展的不夠扎實(shí)，走過場，組材料，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與不夠，指導(dǎo)性不強(qiáng)。

3.薄弱學(xué)科督導(dǎo)不到位

小科師資不足，加之對于綜合實(shí)踐活動課程、品德、心理等學(xué)科關(guān)注不夠，導(dǎo)致課程形同虛設(shè)，缺少督導(dǎo)。

二、基本目標(biāo)

通過細(xì)化安全、德育、課程“三育”教育制度，來規(guī)范我校800余名寄宿學(xué)生的晚自習(xí)活動。按年級組統(tǒng)一學(xué)生的閱讀、作業(yè)和養(yǎng)成教育活動。繼承我校原有的《領(lǐng)導(dǎo)帶班制》的晚自習(xí)師生管理模式，深化教師“一崗雙責(zé)”制度。創(chuàng)新原有的晚自習(xí)教師課堂教學(xué)授課模式為課堂三項活動模式。改變學(xué)生疲勞想家、厭學(xué)的思想現(xiàn)狀，創(chuàng)建寄宿制學(xué)校管理示范校。

三、具體措施

（一）學(xué)生閱讀。教導(dǎo)處制定統(tǒng)一課程表、時間表，年級組統(tǒng)一印制閱讀篇目、統(tǒng)一閱讀一本書、統(tǒng)一國學(xué)經(jīng)典誦讀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（晚自習(xí)值班領(lǐng)導(dǎo)）嚴(yán)格落實(shí)《白池溝中心小學(xué)巡課制度》，指導(dǎo)檢查教師做好學(xué)生閱讀活動。教師有備課筆記，有課外閱讀指導(dǎo)教案、記錄，精心指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)生寫摘記，寫心得體會，做手抄報。教師不許繼續(xù)教授白天未完成的教學(xué)內(nèi)容而擠占學(xué)生閱讀時間。值班領(lǐng)導(dǎo)填寫情況檢查表，與教師年度考核掛鉤。

姜云峰、李淑敏負(fù)責(zé)按教研室要求組織學(xué)生閱讀檢驗學(xué)習(xí)效果。

（二）一起作業(yè)。一起作業(yè)是一款適合教師、學(xué)生和家長使用的互聯(lián)網(wǎng)在線免費(fèi)教學(xué)應(yīng)用產(chǎn)品。它的利用是積極響應(yīng)教育部提出的“在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，加快信息技術(shù)與課程整合”的號召。它是以高科技引領(lǐng)教學(xué)革新，促進(jìn)教學(xué)方式信息化的一款軟件。他能幫助老師和學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)的方式輕松獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。幫助學(xué)生深化課堂知識，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。教師留作業(yè)，教師代替家長督促學(xué)生在計算機(jī)教室輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。做學(xué)生愿意做的作業(yè)，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生作業(yè)完成情況在網(wǎng)上有統(tǒng)計，可直接與教師年度考核掛鉤。

程賀華、趙春東負(fù)責(zé)通過調(diào)查報告成果匯總形式檢驗教學(xué)成績。

（三）養(yǎng)成教育。“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意、不起眼的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)松\(yùn)的巨大能量。養(yǎng)成教育的目的是培養(yǎng)健全的人格。按局要求，我們把對學(xué)生習(xí)慣的訓(xùn)練分散到月以主題教育形式貫穿于教育教學(xué)的方方面面，時時刻刻。對學(xué)生的行為的集中指導(dǎo)就應(yīng)該放在不授課的晚自習(xí)時間。領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行專題講座，班主任搜尋勵志的影片、格言、故事，按學(xué)校編排的時間表統(tǒng)一對學(xué)生進(jìn)行正面教育。溫建鑫、班主任負(fù)責(zé)結(jié)合局檢查反饋結(jié)果不斷調(diào)整。

四、基本原則

（一）可行性原則。我校是農(nóng)村寄宿制小學(xué)，周一至周四開設(shè)晚自習(xí)，每晚三節(jié)課將近三小時的時間。每晚兩名中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶班，十六位教師值班，十六個班級800余名學(xué)生上晚自習(xí)。可以保證學(xué)生的閱讀、一起作業(yè)、習(xí)慣養(yǎng)成按本實(shí)施方案基本要求進(jìn)行。

（二）實(shí)用性原則。通過創(chuàng)新原有的晚自習(xí)教師課堂教學(xué)授課模式為課堂三項活動模式。可以提高學(xué)生閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。能夠更好對課標(biāo)要求的知識、技能進(jìn)行鞏固。從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健全的人生性格。

（三）可操作性原則。活動的開展把領(lǐng)導(dǎo)、教師的工作情況與年度考核掛鉤。通過學(xué)校班子成員會、年級組長會、教研組長會確定活動內(nèi)容，檢驗活動成果，不斷總結(jié)不斷研究。促使精準(zhǔn)教研工作健康順利發(fā)展，并不斷完善。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到“一校一案，精準(zhǔn)教研”工作的重要性和必要性，校長是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)抓好此項工作。

（二）制度保障。建立以校長為責(zé)任人的“精準(zhǔn)教研”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全相關(guān)工作職責(zé)，嚴(yán)格責(zé)任制，保障“精準(zhǔn)教研”有序進(jìn)行。

（三）考核促進(jìn)。學(xué)校根據(jù) “實(shí)施方案”對值班領(lǐng)導(dǎo)、教師的工作情況和效果進(jìn)行督導(dǎo)、考核折合一定比例的分?jǐn)?shù)計入教師年度考核方案之中。

平房鄉(xiāng)中心小學(xué) 2017年3月2日

平房鄉(xiāng)中心小學(xué)精準(zhǔn)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：姜云峰

成 員：程賀華、李淑敏、溫建鑫 各教研組長

第二篇：白玉縣熱加鄉(xiāng)中心小學(xué)精準(zhǔn)扶貧計劃

白玉縣熱加鄉(xiāng)中心小學(xué) 2016年精準(zhǔn)扶貧工作計劃

根據(jù)教育局安排結(jié)合我校實(shí)際，制定我校“精準(zhǔn)扶貧”工作計劃：

一.工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)學(xué)校管理，初步形成學(xué)校辦學(xué)特色。

2.積極主動開展工作通過骨干教師、一完小網(wǎng)班實(shí)錄、聽一完小教師課提高教師業(yè)務(wù)能力。

3.創(chuàng)造性的開展科研、教研活動，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，解決教育教學(xué)中存在的困惑。

4.理清今年三個脫貧村學(xué)生數(shù)，配合鄉(xiāng)黨委政府動員他們?nèi)雽W(xué)。

5.建立我鄉(xiāng)在校學(xué)生人數(shù)，建立貧困學(xué)生信息。二.組織機(jī)構(gòu) 組長：甲瓦布布校長

副組長：益西多吉副校長宋雪嬌教導(dǎo)主任 成員：支火莫初 舒路瑤 楊旭 阿松 扎西巴姆 職 責(zé)：甲瓦布布 組織協(xié)調(diào)起草方案；益西多吉 宣傳教育、動員學(xué)生入學(xué)；宋雪嬌 教師業(yè)務(wù)提升、學(xué)生編班（入學(xué)準(zhǔn)備工作）、材料上報。楊旭、支火莫初臺帳建設(shè)學(xué)籍、信息管理。

三.工作重點(diǎn) 1.確立師徒結(jié)對、制定幫扶措施。2.開展好教研科研活動。

3.組織上好示范課、研討課、公開課、過關(guān)課。4.建好貧困村學(xué)生信息。四.具體措施

1.狠抓課堂教學(xué)、常規(guī)管理。

2.加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練、組織教師參加各類培訓(xùn)賽課活動。

3.加強(qiáng)常規(guī)檢查督促并及時反饋。4.抓教研科研工作。

5.要求教師上交業(yè)務(wù)提升計劃、教研論文、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

6.發(fā)揮骨干教師的作用，提高青年教師業(yè)務(wù)能力。

白玉縣熱加鄉(xiāng)中心小學(xué)

2016年3月1日

第三篇：中心小學(xué)教研計劃[推薦]

中心小學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育體育局、教師進(jìn)修校的工作部署，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深化我縣課程改革為重點(diǎn)，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育。堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力。以教帶研，以研促教，提高教研工作實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提升我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化教材培訓(xùn)，確實(shí)改變教育教學(xué)觀念，順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.加強(qiáng)常規(guī)管理力度，完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理辦法，認(rèn)真搞好新教材的研究和指導(dǎo)，大力開展教研活動，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.繼續(xù)對教師進(jìn)行教研培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，形成適合學(xué)生的教學(xué)模式

三、工作措施：

校本教研是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課改向縱深發(fā)展的有效途 徑，是當(dāng)前教育教學(xué)的主渠道，我們必須認(rèn) 真對待，扎實(shí)落實(shí)，保證教研工作落到實(shí)處，扎實(shí)有效。

（一）、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

教師隊伍是學(xué)校發(fā)展之基、競爭之本、提高之源，是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程、水平、綜合實(shí)力和競爭能力的要素，是興校、強(qiáng)校的關(guān)鍵。因此在新學(xué)期里，我們要以多種形式、多條渠道開展教師教育，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

1、重視師德教育

堅持把師德教風(fēng)擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，深入開展各項主題教育，大力弘揚(yáng)以身立教、甘為人梯的崇高師德風(fēng)尚，堅決抵制體罰或變相體罰等違背師德的行為，努力使廣大教師真正擔(dān)負(fù)起傳播知識、倡導(dǎo)文明、塑造靈魂的神圣使命。

2、重視校本培訓(xùn)。

學(xué)校要繼續(xù)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及教師個人專業(yè)的發(fā)展需要，制定系列校本培訓(xùn)專題方案，提高教師駕馭課堂教學(xué)和教育創(chuàng)新的能力。采取“開放式”和“自助式” 校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式：即一方面邀請縣教育專家、教研員等來校講座講課，一方面充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的作用，利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。

3、重視骨干教師培訓(xùn)

積極選送骨干教師參加培訓(xùn)，多渠道提高我鄉(xiāng)骨干教師隊伍實(shí)力；認(rèn)真選拔優(yōu)秀骨干教師參加縣教育體育局組織的各項活動，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)使他們在教學(xué)理念、教學(xué)思想上得到高位提升；培養(yǎng)鍛煉青年骨干教師。使他們通過觀摩、講座、示范課、研究課等多種形式提高能力。

（二）關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的核心和關(guān)鍵。我們將繼續(xù)關(guān)注課堂，組織各校教師開展切實(shí)可行的有效教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革和實(shí)驗，提高課堂教學(xué)效益。

1、積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式。今年我中心校教研的重點(diǎn)是對“同課異構(gòu)”的研討，教師以相同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行課堂教學(xué)研討，探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué)模式。

各小學(xué)要積極配合中心校，把“同課異構(gòu)”作為有效教學(xué)研討的重點(diǎn)。積極開展骨干教師與年輕教師、年輕教師與年輕教師等同課異構(gòu)教學(xué)研討，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革。做法：中心校組織安排同一年級、同學(xué)科老師選擇確定一個教學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，從不同的角度，以不同的課堂結(jié)構(gòu)撰寫教學(xué)設(shè)計，然后中心校選定半天或一天時間組織各位老師上公開課。活動間，中心校組織老師聽課、議課，讓聽課老師更深刻地從不同的教學(xué)風(fēng)格中領(lǐng)略不同的課堂教學(xué)，在互相交流與學(xué)習(xí)中，揚(yáng)長避短，共同提高課堂教學(xué)效益。

2、積極開展提升教師專業(yè)能力的教研活動，不斷激發(fā)教師參與教研的積極性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（1）積極開展課堂教學(xué)觀摩評比活動，提高教師教學(xué)能力。為了給青年教師展示才華與相互交流學(xué)習(xí)搭建平臺，中心校在本學(xué)期內(nèi)將組織開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)評比活動，更好地激發(fā)教師教學(xué)積極性，不斷促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。（2）積極組織開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比活動。為了讓教師不斷更新教育教學(xué)理論，豐富理論知識，中心校將采取以賽促訓(xùn)的措施，組織開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計評比活動，以此提升教師理論水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)“三環(huán)節(jié)”（備課－授課－課后反思），不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。中心校將根據(jù)實(shí)際，以集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合，并進(jìn)行公開展示研討以提升教學(xué)設(shè)計水平。其次，以督促教師認(rèn)真上好課為出發(fā)點(diǎn)，各村小學(xué)校要積極開展本校教研活動并進(jìn)行有效教學(xué)研討，不斷提高課堂教學(xué)效益。最后，培養(yǎng)教師養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，每一節(jié)課過后教師要從自己的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、三維目標(biāo)的落實(shí)等進(jìn)行深刻、細(xì)致的反思，總結(jié)成功與不足，查找原因，制定良策，揚(yáng)長避短，切實(shí)做到讓教師在教學(xué)中反思，在反思中成長。

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育體育局的工作部署，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立健全教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，本學(xué)期分兩次對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，督促教師按時、保質(zhì)保量完成教學(xué)常規(guī)工作，促使我校的教學(xué)常規(guī)管理走向規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)對各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的跟蹤檢查。中心校將采取隨機(jī)檢查與專項檢查評估相結(jié)合的方式，對各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行跟蹤檢查和管理。隨機(jī)檢查：采取視導(dǎo)的形式進(jìn)行，不定時、不打招呼深入學(xué)校對上課、教案、作業(yè)、批改、聽課記錄、檢測等常規(guī)工作進(jìn)行檢查。專項檢查：中心校將在每學(xué)期分兩次對各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項檢查，檢查結(jié)果在全鄉(xiāng)教師大會上通報。

3、加大教師間的聽課力度。聽課是教師相互交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效途徑。各小學(xué)校長、教導(dǎo)主任要高度重視，營造教師互相聽課評課的風(fēng)氣，制定學(xué)校聽課制度，安排教師每周聽課時間。每一位教師每學(xué)期聽課任務(wù)要在20節(jié)以上，并填好商榷意見，中心校做好記錄。

4、繼續(xù)開展教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測活動，有效促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。中心校將按照縣教育體育局的要求對某個年級某學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測。檢測后，對檢測情況進(jìn)行分析，查找問題的主要原因，制定整改措施，為教學(xué)提供指導(dǎo)和服務(wù)。

（四）創(chuàng)新教研方式

中心校將不斷努力創(chuàng)新教研工作方式和方法，提升教研效益。

1、開展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動，提升教師的備課水平。中心校將組織教師進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，組織教師進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)評，在參與網(wǎng)上集體備課活動中，不斷豐富教師的備課學(xué)習(xí)資源，解決教師備課中遇到的困惑，不斷提高備課質(zhì)量。

2、加強(qiáng)校本教研。各小學(xué)要制定學(xué)校校本教研工作計劃，學(xué)校教研活動中要有說課、議課和反思總結(jié)的過程與資料。

3、落實(shí)“師徒結(jié)對”模式。本學(xué)期，鼓勵青年教師積極參與校本課程研究開發(fā)，提高自身素質(zhì)。骨干教師要對本校的青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。即每位骨干教師要對本校一位青年教師進(jìn)行幫扶，使每個青年教師在說課、上課、評課等環(huán)節(jié)都得到指導(dǎo)，形成“一人提高，多人指導(dǎo)”的教研氛圍，促進(jìn)考核教師的專業(yè)成長。

4、開展“走出去，請進(jìn)來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學(xué)教研培訓(xùn)活動，參培教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要積極進(jìn)行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作。

5、以課題引領(lǐng)教學(xué)研究。各校要根據(jù)課改的基本理念，圍繞教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題積極開展課題研究，通過立項、開題、研究、實(shí)驗、總結(jié)、交流等程序，將課題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。通過對十二五規(guī)劃省級課題的研究，不斷培養(yǎng)和提高教師的科研能力與水平，促進(jìn)學(xué)校課改的順利實(shí)施。

四、教研工作安排表 三月份

1、召開全鄉(xiāng)教師教研工作會議。

2、中心校對各校開學(xué)情況進(jìn)行檢查。

3、組織各學(xué)科教師進(jìn)行集體備課。四月份

1、組織全鄉(xiāng)語文、數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計大賽。

2、舉行高年級寫字比賽。

3、舉行學(xué)期中段測試。五月份

1、組織“同課異構(gòu)”教研活動。

2、舉行高年級作文競賽。

3、各年級舉行數(shù)學(xué)競賽。六月份

1、慶祝“六一”國際兒童節(jié)，舉行全鄉(xiāng)“六一”文藝匯演。

2、對教師教案、作業(yè)等進(jìn)行常規(guī)檢查。七月份

1、組織學(xué)期末業(yè)務(wù)大檢查。

2、組織學(xué)期末學(xué)科知識檢測

3、做好學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)。

第四篇：馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)第二學(xué)期教研計劃

馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)2012-2013學(xué)

第二學(xué)期教研工作計劃

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)新課程理念改革的不斷深入,努力提高教師專業(yè)化發(fā)展水平,積極探索適合我校實(shí)際的教研模式和特色機(jī)制,充分發(fā)揮各種教育資源優(yōu)勢，加大資源整合、應(yīng)用力度,實(shí)現(xiàn)教研工作、遠(yuǎn)程資源、課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。根據(jù)西吉縣教育體育局教研工作具體目標(biāo)和工作要點(diǎn)，結(jié)合我鄉(xiāng)教育發(fā)展實(shí)際，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

我們堅持以黨的教育方針為指導(dǎo)思想，落實(shí)教育科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。圍繞“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀”戰(zhàn)略目標(biāo)，深化教育體育局“二期教學(xué)課堂質(zhì)量工程”和“教師專業(yè)能力提升工程”，以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)、促進(jìn)、提高”為宗旨進(jìn)行教科研工作。以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提升的教學(xué)教研新路子。

二、工作任務(wù)及目標(biāo)

1、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)和教研水平，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，初步建立“書香校園”的理論學(xué)習(xí)體制，形成濃厚的教研氛圍。

2、大膽探索符合我鄉(xiāng)實(shí)際的課堂教學(xué)、遠(yuǎn)教資源、教研活動三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、開拓學(xué)生視野、提高教學(xué)質(zhì)量。

3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活動的具體實(shí)施。

4、通過教研，改革和完善教育教學(xué)評價體系，提高教學(xué)評價的科學(xué)性和有效性。

三、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。教師專業(yè)化發(fā)展與成長離不開豐富的理論知識和深刻的實(shí)踐反思，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大批教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論和實(shí)踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發(fā)點(diǎn)之一。因此，我們將把教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)作為教研工作的主要內(nèi)容，廣泛開展“書香校園”讀書活動，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

1、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思均采取集中和自主相結(jié)合形式進(jìn)行。通過自主學(xué)習(xí)、集體評價，集體培訓(xùn)、自主反思的模式，加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)等基礎(chǔ)教育理論和現(xiàn)代教育理論以及有關(guān)校本教研理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問題的意識。

2、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。本學(xué)期將進(jìn)一步完善和實(shí)施骨干教師培訓(xùn)發(fā)展計劃，我們將繼續(xù)選派一些年輕有為的教師參加各級各項教師培訓(xùn)，提升教師技能素質(zhì)，完善骨干教師成長檔案。

3、各校要采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，在學(xué)習(xí)交流形式上必須做到：每周一次全校理論學(xué)習(xí)交流，由全校教師輪流擔(dān)任主講，每周一次教研組學(xué)習(xí)交流，每周一次個人自主學(xué)習(xí)交流；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要求：必須是先進(jìn)的教育思想，必須與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，必須有于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上要求有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會；中心校將對各校理論學(xué)習(xí)情況每學(xué)期組織檢查兩次。

4、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。三月份開展“課堂教學(xué)質(zhì)量月活動”，積極開展“三課”活動，通過教師間的相互交流、研討，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高。四月上旬將開展馬蓮鄉(xiāng)中小學(xué)骨干教師“送課下鄉(xiāng)”活動，依據(jù)捆綁式發(fā)展計劃，各校充分發(fā)揮骨干教師作用。要求每位骨干教師每人至少上一節(jié)研究課或示范課并進(jìn)行專題講座。在馬蓮小學(xué)進(jìn)行全鄉(xiāng)“有效性課堂教學(xué)”研討活動。鄉(xiāng)級骨干教師的培養(yǎng)按照上學(xué)期各校推薦的人員，有計劃、有步驟的進(jìn)行培訓(xùn)。各校要充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)兩級骨干教師的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

5、切實(shí)提高校長、主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。校長、主任要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識，本學(xué)期必須完成兩萬字的教育理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)筆記。每校承擔(dān)一個研究專題，并在學(xué)期末圍繞教育改革和學(xué)校發(fā)展撰寫一篇質(zhì)量較高的專題論文，本校教研活動中校長、主任要進(jìn)行聽課、評課、業(yè)務(wù)講座、工作交流等內(nèi)容。

（二）、立足課堂全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，作業(yè)的設(shè)計要有層次性，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)校要有切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理考核辦法，及時督促教師高效地完成各項教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)音、體、美、英語、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)。保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。為了切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，本學(xué)期音、體、美、品德與生活（社會）學(xué)科一至三年級的兼職教師只寫一科教案，并有教后反思。科學(xué)課教學(xué)要注重學(xué)生實(shí)踐能力和探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)生要有科學(xué)記錄本，培養(yǎng)學(xué)生寫科學(xué)觀察日記和科學(xué)報告的能力。

3、提高教育教學(xué)質(zhì)量

（1）、加強(qiáng)課堂教學(xué)，注重“雙基”，提高質(zhì)量。全體教師要樹立全新的質(zhì)量關(guān)，重新審視“學(xué)科本位”，正確處理課改與質(zhì)量的關(guān)系，要堅持以實(shí)為主的教學(xué)態(tài)度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理，堅持以課堂為中心不動搖，堅持抓“雙基”不動搖，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)上下功夫。教師要充分認(rèn)識到課前準(zhǔn)備是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)評價是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指揮棒。教師要潛心研究教材，精心設(shè)計教學(xué)。各校要于二月下旬制定課堂教學(xué)質(zhì)量月活動方案，并上報中心校，屆時中心學(xué)校要對各校質(zhì)量月活動的開展情況進(jìn)行專項評估。各校要做好隨班就讀工作的管理與評估。

（2）、做好隨堂監(jiān)測，抓好各年級的質(zhì)量監(jiān)測工作。中心校將對期末監(jiān)測單科成績前三名的教師及綜合考核前三名的學(xué)校給予經(jīng)濟(jì)獎勵，以達(dá)到激勵促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量要有所突破，切實(shí)提高六年級的教學(xué)質(zhì)量，以此來帶動其它各年級教學(xué)質(zhì)量的整體提高。畢業(yè)班遵循抓兩頭帶中間的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自督促，常抓不懈。各校對畢業(yè)班要跟蹤測試，時刻關(guān)注其發(fā)展動向，切實(shí)保證六年級教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）加強(qiáng)校本教研，提升教研質(zhì)量

1、開展以教為本的校本研究。校本研究要與課題研究相結(jié)合，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校研訓(xùn)規(guī)劃，在廣泛征求教師的基礎(chǔ)上確定學(xué)校研究課題。今年計劃通過送課下鄉(xiāng)，交流經(jīng)驗并征求老教師建議與意見，更好的研究課題要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，主要解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，采取個人研究和多人合作的形式，學(xué)校要幫助教師進(jìn)行課題研究，發(fā)現(xiàn)教師在研究中存在的問題及困難，要及時給予必要的幫助和指導(dǎo)。各校要制定詳實(shí)的校本教研計劃，并注重收集、整理相關(guān)資料，堅決杜絕研究的形式化。

2、加強(qiáng)年級組教研活動，開學(xué)初，組織全鄉(xiāng)教師開展一次全冊備課活動。集體分析和研究教材，掌握教材各單元的重難點(diǎn)，并制定年級組研究專題和學(xué)期活動計劃。年級組教研活動每月活動一次，要基于教師的教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)研究、探討所制定的研究專題，以及專題研究的進(jìn)展小結(jié)，每學(xué)期制定二至三名講課教師開展專題研究課。各組組長在推薦研究課時要慎重考慮開課的價值意義。

3、加強(qiáng)校長、主任教研活動。各校要盡快拿出活動的具體方案，并上報中心校審批。在活動中，校長、主任要分別對學(xué)校管理及校本研訓(xùn)進(jìn)行經(jīng)驗交流，活動的形式及方法由各校自行制定。

（四）改革和完善課堂教學(xué)評價體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果評價的科學(xué)性和人性化。

本學(xué)期我鄉(xiāng)將組織教學(xué)管理人員和骨干教師對全鄉(xiāng)各學(xué)科的教學(xué)過程性評價和考試評價方式進(jìn)行討論和研究。爭取初步形成具有我鄉(xiāng)特色的、符合新課程改革要求的科學(xué)的評價體系。包括對學(xué)生作業(yè)、考試、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成等方面的評價方式方法的改革。主要措施有：

1、收集各校和教師自己有創(chuàng)新的教育教學(xué)評價方案設(shè)計，組織教學(xué)管理人員和骨干教師進(jìn)行可行性討論評估，對好的方案設(shè)計在全鄉(xiāng)范圍進(jìn)行推廣。

2、中心校組織一次試題設(shè)計評獎活動，在此基礎(chǔ)上由中心校教研組統(tǒng)一組織設(shè)計期中質(zhì)量摸底檢測試卷。

（五）開展以“聽、評、說”為主要方式的課堂教學(xué)研討活動。在促進(jìn)課堂教學(xué)改革不斷向前發(fā)展的同時，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課堂教學(xué)能手。

（六）繼續(xù)鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)心得、案例和論文，并推薦參加區(qū)、市、縣級的評獎活動或在公開刊物上發(fā)表。

馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)

二0一三年二月二十一日

教研工作計劃

（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué) 二0一三年二月二十一日

第五篇：中心小學(xué)家庭教育教研計劃

家庭教育教研計劃

一．指導(dǎo)思想

以教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的意見》的精神為指導(dǎo)，以普及家庭知識、改善家庭教育現(xiàn)狀、提高家長家庭教育能力為宗旨。努力辦好家長學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校聯(lián)系，積極構(gòu)建家庭學(xué)校、社會一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才。

二．教研目標(biāo)

1．使學(xué)員們認(rèn)識到從小對孩子們進(jìn)稈家庭教育的重要性。

2．幫助家長建立正確的家庭教育觀，了解家教的目標(biāo)、基本方法。

3．采用多種形式，豐富家長學(xué)校的活動。

三．具體措施

1．定期組織學(xué)員學(xué)習(xí)家庭教育理論知識，提高學(xué)員業(yè)務(wù)水平。

2．一個學(xué)期每個年級上兩次課，每次上課時間不少于2小時，有計劃、有層次地開展活動，每次課后，均安排班主任任課教師與家長見面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。

3．給學(xué)員授課的教師必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，授完課后要及時與學(xué)員交流反饋家教信息，收集反饋意見，教師最后寫好教學(xué)反思。

4．開展以“安全”為主題的家庭教育，小學(xué)生安全問題涉及到生活的方方面面，相關(guān)知識也極為豐富，在生活中，天災(zāi)人禍隨時都有可能發(fā)生，人們必須學(xué)會生存，學(xué)會自我保護(hù)，希望家長重視小學(xué)生安全教育，讓孩子掌握更多的生存知識技能。

5．開展咨詢服務(wù)對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

6．為了進(jìn)一步調(diào)動家長的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)指導(dǎo)、教育孩子的作用，學(xué)期結(jié)束開展優(yōu)秀家長評選活動。通過評選優(yōu)秀家長活動，推動我校家長學(xué)校的建設(shè)。

7．開展行之有效的家庭教育指導(dǎo)活動，結(jié)合不同年級開展一些小型多樣的家庭教育指導(dǎo)，針對同一年級不同層次學(xué)生開展家長學(xué)校活動。

8．教師主動走向家庭，提高家訪的質(zhì)量和效果，每次家訪做好記錄，特別關(guān)心個體戶、單親家庭和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家庭，要強(qiáng)化家庭教育的意識和責(zé)任。

四．時間安排：