第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算

四年級(jí)數(shù)學(xué)·加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算 1、361 + 275 + 725 + 639 = 2、4517 + 298 – 1517 =3、6492 – 385 – 1115 + 508 =

4、（215 + 357 + 429 + 581 + 625）–（205 + 347 + 419 + 571 + 615）

5、485 + 215 – 354 – 346 =6、4998 + 498 + 98 + 8 =7、1 + 3 + 5 + 7 + …… + 29 – 2 – 4 – 6 – …… – 28 =

= 參考答案：1、20002、32983、55004、505、06、5602

7、15

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算

簡(jiǎn) 便 運(yùn) 算

班別：

姓名：

學(xué)號(hào)：

成績(jī)：

讀一讀，記一記

加法交換律：a＋b= b＋a；加法結(jié)合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）乘法交換律：a×b= b×a；乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c；（a + b）×c =a×c + b×c 減法的性質(zhì)：a—b—c=a－(b+c)= a－c－b 帶符號(hào)搬家：a－b－c= a－c－b= a－（c＋b）a－b+c= a+c－b

a＋b－c= a－c＋b 除法的性質(zhì)：a÷b÷c=a÷（b×c）=a÷c÷b(1)a＋b= b＋a；

（a＋b）＋c=a＋（b＋c）

178+350+22

56+208+144

254+246+746+1054

（23+56）+47

286+54+46+4

582+456+544

（2）(多加了要減去；少加了要加上；多減了要加上；少減了要減去)133+994

576—203

143+98

405—98

576—203

482+19

273—98

726+97（3）帶符號(hào)搬家

710+37—110

5897+568—897+432

（4）a×b=b×a 25×37×4

75×39×4

65×9×4

125×39×16

（5）（a×b）×c=a×（b×c）

19×75×8

62×8×25

43×15×6

（6）a×（b+c）=a×b+a×c 136×406+406×64

702×13+877×702

246×32+34×492

138×24+276×38

（7）a×（b—c）=a×b—a×c 102×59－59×2

456×25－25×56

41×35×2

99×99+99

44×25 99×101－99 2

43×126－86×13

668×101—668

101×897—897

（8）a—b—c=a－(b+c)458—45—155

2354—456—544

98547—457—123—420

（9）“－”后面加或減去（），括號(hào)里的符號(hào)要變號(hào)

479—（79+29）

139—（39+26）

345—（45—18）

542—（142+70）

（10）a÷b÷c=a÷（b×c）=a÷c÷b 49000÷125÷8

4900÷125÷49

6300÷（63×5）

180÷（6×2）

450÷18

2800÷25

810÷27

482—59＋29

36—（16+7）8100÷3÷9

340÷（34÷2）

37×14÷7

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算習(xí)題

五年級(jí)數(shù)學(xué)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算習(xí)題

7.325-(5.325+1.7)14－7.32－2.68

2.64＋8.67＋7.36＋11.337.325-(5.325-1.7)

3.29+0.73+2.273.29-0.73-2.27

7.325-3.29-3.3257.325-(5.325+1.7)

3.29+0.73-2.29+2.277.5+2.5-7.5+2.5

第四篇：分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算

《分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人：熊艷華

教學(xué)內(nèi)容：教科書119頁的內(nèi)容及做一做。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)任然適用，并靈活運(yùn)用這些整數(shù)定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

教學(xué)重難點(diǎn)：整數(shù)加法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)加法中的運(yùn)用。教具：多媒體 學(xué)習(xí)過程

一、板書課題

師：同學(xué)們今天我們就學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算”。

二、出示目標(biāo)

1、理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)任然適用，并靈活運(yùn)用這些整數(shù)定律進(jìn)行一 些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

三、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本119的內(nèi)容，看圖看文字，重點(diǎn)看兩道題的特點(diǎn)，并把圓圈補(bǔ)充完整。思考：

（1）回顧整數(shù)加法運(yùn)算定律。（2）兩組算式的特點(diǎn)各是什么？

（3）這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同？ 5分鐘后比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。

四、先學(xué) 1.看一看。

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2.做一做（P119的做一做2）

要求：認(rèn)真做題，并把字寫端正、寫大點(diǎn)。（1）找3個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演，其余同學(xué)寫練習(xí)本上。

（2）生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對(duì)應(yīng)位置。

五、后教

1、更正

師：請(qǐng)學(xué)生說出不同的意見，為什么？

2、討論119頁的做一做

(1)有不同意見的舉手，為什么？(2)說明理由

師引導(dǎo)學(xué)生：a、回顧整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律并用字母表示。

b、觀察算式中的數(shù)字有什么特征？

c、可以把同分母的分?jǐn)?shù)先進(jìn)行運(yùn)算，讓學(xué)生理解這樣運(yùn)算更加簡(jiǎn)便，并說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律。

d、歸納整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

（3）判斷正誤

4、同桌互改，評(píng)正確率。小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

必做題：課本P121頁的第5、7題 選做題：課本P121頁的第8題 教后反思

第五篇：分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算

《分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)生能夠

2、過程與方法：通過教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的靈活性，學(xué)生能夠根據(jù)運(yùn)算定律和性質(zhì)自己設(shè)計(jì)練習(xí)題并解答。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)選擇合適的運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

三、教學(xué)過程。

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題，并說出簡(jiǎn)算的依據(jù)。

+ 36 + 64 + 97

1.5 + 3.8 + 6.2

78-（43-22）2 ．全班學(xué)生獨(dú)立完成，并說出加法運(yùn)算定律的字母表示形式。3 ．老師板書：

加法交換律：a + b = b 十a(chǎn)

加法結(jié)合律：a + b ＋c = a 十（b ＋c）減法的性質(zhì)：a-b-c = a-（b ＋c）

（二）、探究新知

1、老師設(shè)疑：當(dāng)上面式中的字母表示分?jǐn)?shù)時(shí)，這個(gè)定律還適用嗎？

2、教師出示小研究：教材第119 頁的例2，學(xué)生計(jì)算兩邊是否相等，集體交流結(jié)果。

第一、比較大小①3/7+2/5和2/5+3/7 ②(2/3+1/4)+3/4和2/3+（1/4+3/4）

小組討論，并匯報(bào)。提問：

1、兩組算式的特點(diǎn)各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)都相同，第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。）

2、這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同？（加法交換律、加法結(jié)合律）

3、結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。（揭示課題并板書）

第二、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題：①2/5+1/3+3/5②1/4+1/3+1/4+2/3③(1/12+1/4)+(5/12+3/4)小組討論并匯報(bào)。

4、完成教材第119頁“做一做”的第l 題及第121 頁的第5、7 題。學(xué)生在教材上填寫，集體訂正。

5、完成教材第119 頁“做一做”的第2 題。

教師：在進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，我們要根據(jù)題中數(shù)的特點(diǎn)，想想應(yīng)用什么定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

集體訂正計(jì)算過程，并說出簡(jiǎn)算的依據(jù)。

（三）、拔高訓(xùn)練

1、下列各題，你能用簡(jiǎn)便算法計(jì)算嗎？如果能，請(qǐng)說出你用的定律或性質(zhì)。

1/8+（1/4-1/8）

3/7+8/15+4/7+7/15

5-5/11-6/11 學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)交流。

師：我們?cè)谟?jì)算整數(shù)、小數(shù)加減法時(shí)，除了應(yīng)用了加法結(jié)合律、減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算以外，還有其他的簡(jiǎn)算方法嗎？

生：帶著符號(hào)搬家。

師：你們能開動(dòng)腦筋，岀幾道需要帶著符號(hào)搬家的簡(jiǎn)算題嗎？

生：自己思考并出題。

師預(yù)設(shè)：5/8+2/5-5/8

3/8-1/12-1/8

4/7-5/12+3/7

生：展示出題并匯報(bào)出題目的。

（其他同學(xué)做在練習(xí)本上）

師：現(xiàn)在如果老師把這些運(yùn)算定律和性質(zhì)綜合到一起，你們還能解答嗎？

2、提高題：5/12-1/6-5/6+7/12

4/7+(17/24-4/7)

12/13-(12/13-2/3)+1/3

0.75-2/13+0.25-5/13

（四）、師：這節(jié)課你有什么收獲？

課堂小結(jié)：本節(jié)課，我們研究了如何應(yīng)用整數(shù)加法的運(yùn)算定律簡(jiǎn)便計(jì)算分?jǐn)?shù)加法。今后，在計(jì)算分?jǐn)?shù)加法時(shí)，要注意認(rèn)真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用加法交換律、加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，從而提高計(jì)算的正確率和計(jì)算的速度。

（五）、作業(yè)：123頁，6題

（六）板書：

分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算

加法交換律：a + b = b 十a(chǎn)

加法結(jié)合律：a + b ＋c = a 十（b ＋c）減法的性質(zhì)：a-b-c = a-（b ＋c）