第一篇：新教師培訓重點精華總結

一、公共課考核部分

1.教育科研的基本流程是什么？

答：（1）選題（確定課題）、（2）設計（研究方案的設計）——申請立項、（3）實施（搜集并整理資料）、（4）分析研究（處理事實資料）、（5）得出結論（撰寫研究報告）、（6）研究成果的評價——申請結題鑒定。2．教育科研課題選擇的依據有哪些？ 答：價值性、新穎性、可行性。3．教師進行教育科研的問題從哪里來？

答：（1）從總結成功的教育教學經驗和優勢特色中選擇問題；

（2）從教育實踐中遇到的矛盾和困難中發現問題；（3）從對教育過程和現象的觀察和反思中選擇問題；（4）從教育理論和教育信息資料中發現問題、提煉問題；（5）從追蹤社會和教育發展的需要提出問題。

4．整個課題設計必須要包含“四個”相互關聯的問題是什么？ 答：（1）為什么要解決這一問題；

（2）解決的是什么問題；（3）如何解決這一問題；（4）能否解決這一問題。

5．一項課題名稱的表述應包括哪些要素？ 答：包括課題研究對象、研究內容和研究方法 6．教師的根本任務是什么？答：教書育人。

7．現在進行的新課程改革是第幾次課程改革，有哪六個方面的具體目標？ 答：現在進行的新課程改革是第8次課程改革，它的具體目標包括：課程功能、課程結構、課程內容、教學模式、課程評價、課程管理。

8．21世紀教育的四大支柱是什么？學會認知、學會做事、學會合作、學會生存。9.什么是課程標準？

答：課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求。

10．新課程管理體制分為哪三級？答：國家、地方、學校。

11．新課程教師的角色定位發生轉化：教師由知識的傳授者轉化為學生學習的促進者，由學生的管理者轉化為學生學習的引導者。12．教師處于不同的發展時期反思的重點有你哪些不同？

答： 新手型教師反思側重點在教育教學技能；適應型教師反思側重點在教育教學策略；成熟型教師反思側重點在教育教學理念；專家型教師反思側重點在教育科研。

13.教師寫教學反思常用的方法是什么？

答：教育日志、教育案例、教育敘事、教后記、網絡教研。14．五種常用教育案例的基本內容是什么？

答：（1）學校管理案例——背景+發生的時間+解決的辦法+討論評析；（2）教學案例——背景+教學設計思路及備課前準備+教學過程節錄+教育學行為分析+關于教學改進的反思研究；

（3）德育案例——背景+實例描述+討論評析；

（4）心理輔導案例——背景+個性測試+心理輔導過程描述+討論評析；（5）教育案例——背景+事件+事件的反思。15．撰寫教育案例的一般原則？

（1）親歷性原則、（2）典型性原則、（3）復雜性原則、（4）形象性原則。16．教育敘事的特征有哪些？

（1）教育敘事研究所敘述的內容是已經過去的教育事件，而不是對未來的展望；（2）敘事的故事中必然有與所敘述的教育事件相關的具體人物；（3）教育敘事研究所報告的具體內容有一定的“情節性”；

（4）教育敘事研究獲得的教育理論或教育信念的方式是歸納的不是演繹的。17．新課程的四個新的教學觀是什么？

⑴教學不只是課程的傳遞和執行，更是課程的創新與開發的過程；

⑵教學不只是教師教，學生學，更是師生交流、積極互動、共同發展的過程； ⑶教學不只是注重結果，更注重過程； ⑷教學不只是關注學科更關注學生。18．教師反思的特征是什么？

答⑴實踐性；⑵針對性；⑶反省性；⑷時效性；⑸過程性；⑹內隱性；⑺批判性； 2

⑻頓悟性。

19．教師反思的原則有哪些？

答：⑴繼承性原則；⑵自省性原則；⑶對比性原則。20．教育日志有哪幾種形式？

（1）隨筆式教育日志、（2）跟蹤式教育日志、（3）專題式教育日志、（4）網絡教育日志。

21．如何寫好教學反思呢？ 答：（1）寫成功之處；

（2）寫不足之處；（3）寫教學機智；（4）寫學生創新；（5）寫“再教設計”。22．教師反思的基本內容是什么？ 答：（1）教師教育教學觀念的反思；

（2）教師角色地位的反思；（3）教育教學知識內容方面的反思；（4）教育教學活動組織與開展過程的反思；（5）學生在課堂的表現的反思。23.《教師法》中規定的教師權利有哪些？

答：教師的權利： 教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲取報酬待遇權、民主管理權、進修培訓權。

24．《教師法》中規定的教師的義務有哪些？ 答：（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育、組織帶領學生開展有益的社會活動；

（4）關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方 3

面全面發展；

（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（6）不斷提高思想覺悟和教育教學業務水平。25．《未成年保護法》規定的學生的權利有哪些？

答：（1）學生受教育權（包括教育的選擇權）；（2）學生獲得公正評價的權利（3）學生的人格權；（4）學生的身體健康權；（5）學生的表達自由權；（6）學生的人身自由權；（7）學生的隱私權；（8）學生的通信自由權與通信秘密權；（9）學生的財產權；（10）學生的休息權；（11）學生的申訴和訴訟權；（12）學生的其他權利。

26．《未成年保護法》規定的學生的義務有哪些？

答：（1）遵守法律、法規；（2）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學習，完成規定的學習任務；（4）遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。.27．新時期教師職業道德規范的內容？

答：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終生學習。28．指導教育發展的20字方針？

“優先發展、以人為本、改革創新、教育公平、教育質量”。29.《教育規劃綱要》的戰略主題是什么？ 答：堅持以人為本，全面實施素質教育。30.《教育規劃綱要》的工作方針是什么？

答：優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。31.《教育規劃綱要》的戰略目標是什么？

答：到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

32.《教育規劃綱要》中明確教育公平的重點是什么？

答：（1）教育公平是社會公平的重要基礎，教育公平是社會公平的起點，堅持公益性、普惠性（反對教育產業化）；

（2）教育公平的關鍵是機會公平，思路是以發展促公平，以改革促公平，以 4

政策促公平，重點是促進義務教育均衡發展

（3）教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平33.《教育規劃綱要》提出教育工作的根本要求是什么？ 答：育人為本。

34.十八屆三中全會中提出全面貫徹黨的教育方針，改革的核心內容有哪些？ 答：（1）堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育；（2）完善中華優秀傳統文化教育；

（3）形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制；（4）強化體育課和課外鍛煉；（5）改進美育教育；

（6）大力促進教育公平，健全家庭經濟困難學生資助體系，構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制；

（7）統籌城鄉義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治，減輕學生課業負擔；（8）加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作；（9）創新高校人才培養機制，促進高校辦出特色爭創一流；（10）推進學前教育、特殊教育、繼續教育改革發展。35.義務教育的戰略性任務是什么？ 答：均衡發展。

36．我國中小學校的管理體制是什么？ 答：校長負責制。

二、非幼教考核部分 1．我國的教育方針是什么？

答：要“堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。” 2．新課程倡導的教師觀？

答：平等中的首席、實現傳授者角色轉化、教師應成為學生學習的促進者、教師應成為教學的研究者。

3．新課程倡導什么樣的學生觀？

答：學生是發展的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。4．常用的教學原則有哪些？

答：科學性和思想性統一原則、傳授知識與發展智力統一原則、理論聯系實際原則、教師主導作用與學生主動性原則、直觀性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、統一要求與因材施教結合原則。5．常用的教學方法有哪些？

答：講授法、談話法、讀書指導法、演示法、參觀法、實驗法、實習作業法、練習法。

6．教學設計的一般步驟是什么？

答：設計理念、教材分析、教學目標、教學流程、教學反思。7．課堂教學設計的基本內容是什么？

答：課題、教學目標（三維目標）、教材分析、學生分析、教學方法（教學策略、教學模式）、使用的課件或試驗儀器、材料、教學環節（教學過程）、板書設計、課內外作業及處理方式。

8.比較有代表性的六種教學模式是什么？

答：講解接受模式、自學輔導模式、問題教學模式、“探究發現”模式、掌握學習模式、開放課堂模式。9．如何進行教學設計？

答：（1）確立目標；（2）設計教法；（3）評價課堂；（4）整合資源。10．說課的原則？答：（1）理論原則；（2）科學原則 ；（3）效益原則。11．一節好課的特征是什么？

答：（1）積極探索、主動參與；（2）有效互動、合作學習；

（3）鼓勵創新、體驗成功；（4）尊重差異、促進發展；（5）發現問題、引發思考；（6）學習反思、總結提高.12．學案設計的基本原則有哪些？

答：（1）目標性原則、（2）啟發性原則、（3）漸進性原則、（4）挑戰性原則、（5）指導性原則、（6）評價性原則。13．班主任的工作職責是什么？

答：（1）調查了解，把握情況；（2）組織指導，班級管理；（3）以人為本，素質教育；（4）溝通協調，形成合力；（5）訂好計劃，落實總結。14．在與學生的交流當中，主要把握的原則是什么？

答：（1）親切冷靜 言行得體；（2）尊重學生，認真傾聽（4）選擇詞語，杜絕語言暴力；（5）說好最后一句話；（6）注意語氣語調（7）注意姿態、手勢；（8）簡練、準確、委婉；（9）把據說與不說.15.列舉幾種基本的表達方式（5種以上即可）？

答：介紹、寒暄、模糊、贊美、解釋、委婉、隱含、問答。16.青年教師在工作中應如何處理好教師和學生的關系？ 答：（1）鑄造高尚的師德；（2）要關愛學生，全面了解學生；（3）學會掌握與學生溝通的原則與方法。

17.青年教師在工作中應如何處理好教師和教師的關系？

答：（1）尊重每一位教職員工，學會合作；（2）虛心學習每一個人的長處；（3）你有困難嗎，我來幫助你。

18.青年教師在工作中應如何處理好教師和學生家長的關系？

答：（1）教師和家長是平等的關系，要尊重家長；（2）教師也要向家長虛心學習；

（3）教師要給予家長指導與幫助。19．班主任的地位與作用是什么？

答：班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者，班集體建設的指導者，中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。

第二篇：新教師培訓總結

新教師培訓學習體會

首先，我非常榮幸能加入天臺外國語學校這個大家庭，成為一名新教師。為了讓我們更好地適應新的工作，新的環境，學校特地對我們進行了為期2天的培訓，其內容非常廣泛，涉及學校的規章制度、教學、教科研、德育等。

這次的培訓雖然時間很短，但是我的收獲很大。首先，我對學校的一些基本的規章制度有了一定的了解，這對我以后盡快適應學校的工作、生活有很大的幫助。其次，很多老師都同時講到，學生比較難管，這給了我們年輕的新教師很大的壓力。老師給我們講了一些他們的管理經驗，總的來說就是要嚴愛結合，在愛學生的前提下對學生嚴格要求。這對我以后的工作有很大的啟發。再次，老師給我們講了在教學工作中應該注意的問題，要認真備課，堅持寫詳案；上課要注意不遲到、不早退、不漏課、不拖堂；上完課要及時反思，修改自己的教案；對學生的作業要自己提前做，認真批改。老師們把事情都講的非常仔細，相信我們以后在工作中按照這些要求去做，會有很大的好處。最后，不只一個老師都強調了教師做科研，做課題的重要性，這是我以前沒有重視的一個問題，在以后的工作中，我會加強重視，有時間會多做科研。

經過這次的培訓，我對自己將來的工作目標有了一些明確的思路。雖然我現在還不確定，我會在外國語學校工作多長時間，但我不會因此就懈怠我在這邊的工作。我的目標是：在這一年時間里，使自己能成為一名獨當一面的教師。我會努力學習，努力工作，讓我的學生在學習上能有比較大的進步，養成良好的學習習慣和生活習慣。

為了達到這個目標，我為自己制訂了以下工作計劃：第一，認真備好每一堂課，堅持每一課時都寫詳案；第二，認真上課，盡力把每一個知識點都講清楚、講透徹，并能適當做一些延伸，讓學生能有所拓展；第三，課后及時進行反思，并與學生多交流，了解他們的學習情況，認真聽取他們的意見，然后修改自己的教案，不斷完善；第四，對學生交上來的作業，先自己認真做一遍，再仔細批改，將學生做錯的題目統計出來，從學生的作業中反思自己教學中的不足之處，并在作業分析中將學生一些還有疑惑的地方解決；第五，認真落實學生的預習、復習，定期進行檢查。我所教的是政治，有很多知識需要學生背下來，在這一點上必須嚴格落實；第六，因為我沒有太多的教學經驗，因此在工作中，我會虛心向有經驗的前輩多請教，多聽其他老師的課，將他們好的、適合自己的一些方法融入自己的課堂之中，不斷完善自己的教學；最后，如果有時間，我會嘗試多做科研，雖然我在科研方面比較弱，但我相信，只要我肯嘗試，肯努力，我一定能夠在這一方面有所進步。

教師，是我從小以來的一個夢想。我相信，天臺外國語學校不僅是學生放飛夢想的地方，也是我們教師實現夢想的舞臺，我希望能從這里開始，打造我的教師夢、名師夢！

胡清清

2015年8月15日

第三篇：新教師培訓總結

新教師培訓總結

時間過得很快，不知不覺我已經在教師這一崗位上工作快一年了。猶記得剛當老師的時候，我有多么的驚慌失措，因為我是一個新教師，在教育教學這一方面毫無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，辜負學校和家長對我的期望。

幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及學校的各級公開課，師父的日常課，給我帶來了很多很多學習機會，讓我在課堂教學、課堂管理、班級管理方面獲得了不少寶貴的經驗。

在教育培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，無論是進修學校還是自己學校，都給我們提供了非常多的聽課機會，聽名師的課，聽普通老師的課，聽各種形式的課。我從聽課中體會到每位老師都有各自的上課風格，而我要努力的形成屬于我自己的風格。而聽這些老師的課讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。在新老師的匯報教學課上，通過多次的試教，指導老師的辛勤指導，讓我對于教學設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，都有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我從這些老師的課上看到了他們對上課的熱情，只有老師融入到課堂當中，學生才會融入到課堂互動里去。要上好一節課，需要不斷的磨練，而試教，磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

第四篇：新教師培訓總結

作為一名只有一年教齡的青年教師，我很榮幸地成為澗西區教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。教育局為了使我們新教師盡快教學工作，特地對我們進行了為期近一年的培訓。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

第一部分：新教師培訓體會

通過將近一年時間的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。各前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

在如何做班主任這一問題上老師的報告中，讓我感受到班主任是班級的領航人，是學生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆全心全意為學生服務的心。好的班主任懂得培養一支優秀的班干部隊伍，善于從一個班級中發現和栽培適合協助管理班級的班干部。又要有過硬的專業本領，善于以角色轉換的方式考慮問題，能站在學生的角度理解他們，教育他們。班主任是學生的良師益友，而不是他們的獨裁者，因此在指導他們學習和進步的同時，也要講究一個民主性原則。在評價班內學生時，要善于發掘他們的優點，而不能以不同的態度對待優秀生與后進生。這對于新教師而言非常重要，因為要做好一名教師，首先要學會用公正、客觀的態度評價自己的學生，不該把喜歡好學生，忽視其他學生的情緒帶到工作中。班主任作為一個班級的領導者，比任課老師更要多奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發展。x老師的經驗給我們上了意義深遠的一課，使我們受益匪淺。

作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

第二部分：在教學上

一、寫反思日記

要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。

教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。

二、觀摩分析

教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景，隨后與其他教師相互交換。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。

新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。在我校通過師徒結對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。

三、刻苦鉆研

搞好教學工作，教師需有扎實基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領是根本。

1、深鉆課程標準及教材

課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。

2、悉心備課

備好課是上好課的首要環節。備課在備教材的同時，關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著。現代教學的標志是：教學的重心由教師轉向學生，由書本轉向經驗，由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面，要充分體現對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的不同要求。要充分發揮新教師計算機知識豐富的自身優勢，大膽探索基于網絡環境下的自主學習。備課要注重學生的個別差異研究，不同學生的學習難點往往不同，只有有的放矢，才能收到實效。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。

第五篇：新教師培訓總結

新教師培養工作總結

一個學期來，我校根據縣教師繼續教育有關文件規定及我校師資隊伍建設規劃，與學校對新教師培訓制定的計劃，努力在業務上、思想上、生活上對我校的特崗教師進行指導，一個學年下來六位教師工作積極主動，虛心好學、對工作中的一些問題能積極探討認真思考，進步很快，現已基本的了解了學校教學常規工作。并能勝任學科的教學工作，以下是一個學年來培訓工作情況的總結。

一、師德表現

六位新教師能積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，撰寫學習心得，積極參加組內教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

二、班主任工作

為了使六位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業務，在班主任工作的指導中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務指導，薛可熙為柯穎老師的班級事務指導，在指導過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴和愛相結合，而且要求兩位老師積極地與學生及家庭溝通，了解學生的最新思想動態。同時在工作中引導兩位新教師注意：1.對于班級管理要制定切實有效的班規，培養班委自主管理的能

力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法，通過嚴格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進步，給全班起到模范帶頭作用。2.要充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況;方案'范文,庫.為您.搜集-整理/和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會 3.關懷后進生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。

一個學年下來，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿團結向上風氣。

三、教學工作

對于教學工作學校要求兩位新教師根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1.深入細致的備好每一節課。在備課中要認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。教案編寫做到祥案，并不斷歸納總結教學中得不足何成功以提高教學水平。本學年兩位教師均對自己的教學預案作到課前有斟酌課后有反思。

2.認真上好每一節課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。

3.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況;方案'范文,庫.為您.搜集-整理/，并有目的的對學生進行輔導。

4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短。

5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。

四、結合學校培訓計劃，完成工作情況。

1、六位教師聽課節數均已超出規定數量。

2、本學期，在指導教師的指導下，兩位新教師均上了一節匯報展示課，效果良好。

3、在自身教學中能注重情景創設，并結合教材與學生的實際情況;靈活運用教學方式，學生學習主動，教學成績有所進步。王寶卉老師在第一學期期末教學監控中所帶的班級數學成績學年組第二名。齊兆婧所帶班級的英語成績名列年組第一名。

4、熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進。宋鴿老師所帶班級班風正，學風濃，在學期末被評為優秀班主任。

5、六位教師均上了教學匯報課，教學過程、教學方法、教學效果，得到聽課教師的好評。

以上是這一學年新教師培訓工作總結，但對于新教師來說我們的指導還將繼續延續。

撫民中心校

2010年12月