第一篇：職稱評定有關資：料教學計劃等

曹家鎮水江中學學習實踐科學發展觀 整改方案

根據中心學校整改落實階段工作方案的安排，學校領導班子針對分析檢查階段征求到的意見建議，對學校領導班子貫徹落實科學發展觀分析檢查報告進行認真研究，決定制訂本整改方案。

一、整改原則

突出實踐特色、緊貼實際的原則。堅持先急后緩、先易后難的原則。堅持落實責任、分工協作的原則。

二、整改安排

(一)加強政治理論學習。

1、創建學習型學校。健全學習制度，在個人自學的基礎上，每月集中學習一次，做到有考勤，有學習筆記，組織并參加專題理論輔導講座。每學期檢查一次學習筆記，每學期召開一次專題研討會。

2、堅持理論聯系實際。堅持理論學習與學校整體發展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發展、以德為先、全面發展的教育 理念；探索新時期學校管理與教師隊伍建設，探索新時期教育規律，用理論作為強大思想武器，用科學發展觀指導經濟和教育發展的實踐，努力提高理論指導實踐的能力。

責任領導：曹質彬

整改時限：2010年1月起逐步落實

（二）加強學校班子建設。

1、進一步轉變領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調查研究，把聽匯報與領導干部親自調研有機結合起來，從群眾反映的熱點、難點問題抓起，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和執政能力。

2、以身作則，率先垂范。班子成員增強自身并帶動全校黨員分析問題的自覺性和主動性；加強聯系思想和工作實際解決具體問題的力度，進一步提高學習實踐的質量和效果；將組織實施落到實處，不斷把學習實踐活動引向深入。要努力轉變工作方式，深入調查研究、增強工作的針對性和長遠性。要設身處地為教職工排憂解難，做到“為民、務實、清廉”。自覺接受黨內監督、接受群眾監督、接受輿論監督。

3、積極倡導抓難碰硬、雷厲風行的工作作風，要通過完善責任制、激勵制等規章制度，實現“人、崗、責”規范統一，形成 2 一個務實、創新、高效、創建廉潔型干部隊伍，打造陽光政務。加強廉政建設，完善操作流程，進一步增強工作透明度。

責任領導：謝建華

整改時限：2010年1月起逐步落實

（三）加強教師隊伍建設

1、要通過建立師德評價機制和有效的監督機制。鼓勵學生對教師、教師和教師之間甚至教師自我進行評價，督促教師更新思想觀念，提高業務水平和服務意識。

2、要把培養青年教師工作落到實處。采取措施進一步加大對青年教師特別是教學、科研骨干的培養力度，努力為教師個人進步創造條件，在評優評先、晉升專業技術職務等工作中充分體現“公開、公正、公平”的原則，積極創造條件使他們盡快成長為教學、科研工作的學術帶頭人。

3、充分發揮榜樣的帶頭、示范和激勵作用。對有突出貢獻的教師，要給予表彰，充分發揮榜樣的帶頭、示范和激勵作用，通過典型帶動全體共同進步，以達到弘揚正氣、鼓舞斗志的作用。

責任領導：戴吹龍

整改時限：2010年1月起逐步落實

（四）進一步優化學校管理。

1、健全目標責任考核機制。進一步健全和完善目標確定、責任落實的考核評價制度。

2、加強學校管理的精細化。把管理的計劃、組織、控制、領導等工作更細化，通過具體的細節操作，有序的按部就班的實施管理，從而達到一種滴水不漏的管理境界，實現管理的無隙化。

3、轉變工作作風，提高工作效率。以提高工作質量和效率為重點，盡量減少應酬性事務性活動，集中精力抓大事、議大事、干大事。

責任領導：吳建星

整改時限：2010年1月起逐步落實

（五）科學謀劃學校發展。

按照科學發展觀的要求，進一步理清學校發展思路，明確發展方向，制定和完善我校教育教學工作發展規劃，爭取上級主管部門支持，逐步完善學校建設，近期內完成學校路燈建設和體育健身設施建設。

責任領導：曹彥輝

整改時限：2010年1月——2010年7月

（六）加強德育工作的實效性和針對性。

1、加強學生文明養成教育。進一步提高學生的思想道德建設和文明素養，促進良好學風和校風的形成。

2、針對年級和學生年齡特點，建立各年級學生德育目標管理體系，進一步完善德育處、班主任和科任教師齊抓共管的德育工作體系。

3、狠抓校園文化建設。積極倡導和培育尊敬師長、關心同學、熱愛學校、熱心公益的優良校風，形成蓬勃向上、文明和諧的校園文化。繼續大力推進高雅藝術進校園，活躍校園文化生活，濃郁校園書香氛圍，提升學生人文底蘊和人文素養。開展形式多樣的時事政治教育，加強以愛國主義為核心的民族精神教育、以改革創新為核心的時代精神教育，深化學生德育工作。

4、深入開展平安校園創建活動。積極開展“普法”活動和學生心理健康講座，加強對學生的法制教育和心理健康教育，增強師生法制觀念和公共安全意識，防止學生違法犯罪，切實加強學校安全工作。

責任領導：劉強、曾錦文

整改時限：從2010年1月——2010年7月

（七）提升后勤服務質量和水平。

1、切實加強后勤服務效能建設，提升后勤隊伍的思想素質和業務能力。

2、進一步規范服務行為，引導后勤工作人員樹立正確的服務觀、質量觀和效益觀，增強主人翁意識、責任意識、創優意識。

責任領導：李敘佳、周華南、謝協華 整改時限：2010年1月——2010年7月

三、具體措施

1、高度重視。第三階段是集中精力解決問題、完善制度、確保學習實踐活動出成果的關鍵階段，工作要求高，任務重，干部關心，群眾關注。學校領導班子成員及全體黨員干部必須高度重視，堅持目標不變、思想不松、標準不降、力度不減，善始善終地做好學習實踐活動的各項工作。

2、加強學校領導班子自身建設。把加強學習作為自身建設的首要任務，努力建設學習型領導班子。深入貫徹落實科學發展觀，努力提高統攬全局和領導發展的能力。認真貫徹民主集中制，切實維護學校領導班子的團結和統一。

3、實行整改分工負責制。校長是整改落實工作的第一責任人，領導班子成員要按照工作分工，根據整改落實方案的要求，各司其責，相互配合，齊心協力抓好整改任務的落實。各處室或年級 組要依據本方案確定的整改落實任務，按照輕重緩急和難易程度，進一步明確整改任務、明確整改責任、明確整改措施、明確整改時限、明確整改效果；各處室在抓好本部門整改工作的同時，牢固樹立“一盤棋”思想，主動配合，確保學校整改落實工作順利開展。

4、建立整改落實督察機制。建立整改任務臺帳，對整改任務完成情況定期不定期進行跟蹤檢查和督察。對按期完成整改任務的要及時銷號，對整改工作不到位的要強化措施，直至按目標完成任務。

5、建立整改落實公示制度。學校將通過會議、校園專網等多種途徑，向全體師生和社會各界進行公布，充分聽取各方面的意見，主動接受全體師生、學生家長及群眾的監督。整改落實結束前要將整改落實成果及時向社會公布，誠懇接受群眾的評議。

水江中學活動領導辦公室

2010年1月20日

水江中學科學發展觀學習工作總結

為深入開展學習實踐科學發展觀活動，全面提高我校科學發展水平，在鎮黨委和中心學校領導小組的幫助下，系統地開展了 科學發展觀學習教育活動，著力在組織學習調研上動腦筋，在查找問題和分析檢查上作努力，在研究制定整改落實方案上用心思，在落實整改解決突出問題上下功夫，在建立完善科學發展的體制機制上做文章，圓滿完成了各個階段的工作任務，極大地提高了黨員干部特別是領導干部貫徹落實科學發展觀的執行力、操作力和創新力，切實解決了一些影響我校教育發展和教育教學質量提高的實際問題，建立健全了我校學科學發展的體制機制，真正實現了“黨員干部受教育、廣大教職工得實惠，科學發展上水平” 的活動目標。現將工作總結如下：

一、參學基本情況。

校黨支部黨員16名。根據規定，中小學參加本次學習實踐活動的范圍是全體黨員、及非黨員的領導干部。

二、成立學習實踐活動領導組、健全支部組織，加強督察指導，為深入學習活動開展提供組織保障。

（一）建立領導責任制。統籌安排科學發展觀學習教育活動。我校在鎮黨委第三批學習實踐活動動員大會一結束，就立即召開校長辦公會和全體班子成員會議，專題研究落實科學發展觀學習活動，明確學習目標和責任，成立學習實踐活動領導小組，下設了學習指導組、宣傳資料組、學習督查組、后勤保障組等四個專 8 業工作組，制訂了《水江中學深入學習科學發展觀活動實施方案》，并對各階段的具體工作做了詳細的安排和部署。

（二）健全支部組織。為更好開展活動，我校結合實際，進一步健全組織，支部全面負責本小組的學習實踐活動。通過健全組織機構，使開展科學發展觀學習教育活動的責任更加明確，形成了“一把手”負總責，一級抓一級，層層抓落實，人人都參與的工作格局。

（三）建立督查制度。我校除了接受上級檢查外，從時間、學習內容、學習人數以及學習效果進行督查，并對在邊學邊改過程中的各種問題進行整理，及時反饋，督促落實。

（四）深入宣傳動員，思想發動到位，提高廣大黨員參加學習實踐活動的積極性。在認真籌備的基礎上，支部于十月十五日下午，召開了“深入學習實踐科學發展觀活動動員大會”，支部書記作了動員報告，帶領全體教職工學習了關于開展學習實踐活動的《實施方案》；通過宣傳教育，增強了廣大教職工貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，提高推進科學發展的能力和本領。

三、科學發展觀理論學習與實踐活動緊密結合，力求實效，為深入學習活動開展提供了思想、理論和實踐前提。

（一）理論學習形式多樣靈活。我支部采取集中、自學、專題輔導、互相交流等方式深入學習科學發展專題論述，撰寫讀書筆記和心得體會，召開學習座談會，交流學習心得體會。

（二）理論學習注重實效，緊緊與當前的實踐活動相結合，做到互幫互學、邊學習邊提高。主辦《關于科學發展觀》的主題演講比賽，兩位教師獲鎮二等獎。

四、深入實際、調研走訪，廣泛搜集獲取各方面意見，掌握了大量的第一手資料，為深入學習活動開展提供了決策依據。

.五、分析檢查、切中要害、有的放矢，為深入學習整改活動的開展把握了努力方向。

(一)召開了深入學習實踐科學發展觀活動“分析檢查”階段工作的動員會。支部認真總結第一階段工作后，及時召開第二階段動員大會，明確第二階段工作任務和要求。

(二)緊緊圍繞“貫徹科學發展觀”這一主題，組織開展專題民主生活會。會前，全體班子成員通過班子成員之間及班子成員與普通黨員、群眾的談心、交心，掌握群眾需求，明確工作責任；會中，通過“四對照四檢查”，分析查找個人和班子在思想、工作作 10 風、理論水平、領導能力等方面存在的差距和不足，見賢思齊，明確努力方向。

（三）開展黨員專題組織生活會，在普通黨員中廣泛開展“三查三看”活動，使全體黨員整體素質得以全面提升。

（四）做好分析檢查報告初稿的測評活動。傾聽民聲、通曉民意是踐行科學發展觀的基石。做好測評活動，自查存在不足，是科學發展的前提。

通過以上活動，我校廣泛征求各方面意見，集中分析了影響和制約學校發展的突出問題，諸如：學校領導班子在強調“穩步”發展的同時，“跨越”發展意識、科學發展意識還不強。并對問題進行了認真梳理辨析，探究問題根源，找出癥結所在------領導干部及教職工理論學習不夠深入、工作思路不夠靈活、工作作風不夠踏實、工作方法不夠科學、缺少創新意識等，在此基礎上，提出了整改措施。

六、整改階段、注重落實，為深入學習活動的開展贏得群眾支持和理解，上下齊心形成合力。

學校黨支部黨委的統一部署，結合實際，制訂了整改落實工作方案，集中力量解決5個影響學?？茖W發展的突出問題和群眾反映強烈的突出問題，同時初步對學校的有關規章制度進行廢、改、立工作，認真落實整改措施，以及抓好各項整改工作的落實。進一步加強科學發展觀理論學習、進一步明確工作重點難點和思路、進一步加強領導班子隊伍建設、進一步加強教師師德師風建設。

七、不斷完善學校科學發展的思路和有關制度，為深入學習活動的開展提供制度保證。

我校按照科學發展觀要求，緊密聯系學校工作實際，充分發揚民主，充分吸收民智。校班子集體討論研究，進一步完善學校工作科學發展的工作思路，即要以科學發展觀為指導思想和工作原則，更新觀念，開拓思路，全面推進學校教育教學的發展。進一步更新思想觀念、進一步創新工作思路、進一步加強自身建設。同時，建立和完善有關制度。在學習活動期間先后制定了“教職工政治學習制度”“文明辦公室評選標準”“先進教研組評選標準”，還不斷完善“教職工考勤制度”“教師百分制考評制度”“文明班級評選制度”等。我校堅持實事求是原則，針對突出問題，從制度上查找原因和漏洞，把解決問題和建章立制結合起來，結合實際，總結好的做法，提煉好的經驗，把解決問題的具體措施落實到具體工作中去，建立切實可行的制度，形成長效機制。

八、學習活動效果明顯，成績斐然。

經過半年的努力工作，我校學習實踐科學發展觀活動，工作取得了良好的成效。主要有：

（一）是黨員干部思想素質有了明顯提高。通過學習實踐活動，使學校廣大黨員進一步明確了深入開展學習實踐科學發展觀活動的重要性和必要性，加深了對科學發展觀重要理論科學內涵、精神實質、歷史地位的認識和理解，黨員的宗旨意識有了明顯的增強。大家進一步統一了思想，端正了態度，自覺加強理論學習，增強政治敏銳性和鑒別力，在工作中努力提高教育教學質量和業務水平，黨員的理論修養和綜合素質有了明顯的提高。

(二)是強化了黨員干部的責任意識。為實現“辦人民滿意的教育”這一發展目標，我們在學習實踐活動中，要求全校廣大黨員具有強烈的為黨盡心的政治責任感、為國盡力的社會責任感和為學生盡責的工作責任感，切實增強“修身立德、恪盡職守、開拓進取”的責任意識。有責任才能有動力，才能居安思危，胸懷國家大局，心想教育大事，智謀學校改革和發展大業。全校廣大黨員干部在此次學習實踐活動中，都表現出愛崗敬業、與時俱進的精神風貌，有腳踏實地、真抓實干的工作作風，把學習實踐活動落實在行動上，充分發揮先鋒模范作用，當好勤奮學習、努力工作、開拓創新、廉潔自律的表率。

（三）是形成了批評與自我批評風氣。為做好黨員專題民主生活會的組織，我校黨總支要求每一個支部都要召開民主生活會，每一位黨員認真寫好學習實踐活動的心得體會。在各支部民主生活會上，黨員們在會上認真做好批評和自我批評，重點查找 13 出自己存在的突出問題，剖析思想根源，明確自己今后的努力方向!本^文由方案,范文庫,為您'搜集.整理.，并認真開展了批評與自我批評；學校領導作為一名普通黨員，也參加了黨員民主生活會，全體黨員受到了一次深刻的思想教育。

（四）是改進了工作作風。在此次學習實踐活動中，廣大黨員干部牢固樹立全心全意為師生服務的宗旨意識，結合各自的工作實際，努力提高工作效率和提高服務水平，把學習實踐活動落實在促進當前的各項工作上。

（五）是推動了學校各項工作有效開展。通過開展學習調研、經驗交流、廣開言路、建言獻策，廣大教職工認真負責的態度，充分體現了我校教職工認真求實、愛校重教、關心學校事業發展的主人翁精神，使廣大教職工對推進學校工作又好又快發展的熱情和干好本職工作的積極性有了進一步提高，有力地推動學校黨建和教育教學工作的開展。

十、今后努力方向。

學習實踐活動雖告一段落，但學習實踐科學發展觀是一項長期任務，需要不斷深化、不斷提高、不斷探索、不斷創新。我們一定要在新的起點上，再接再厲，繼續保持和發揚已形成的良好勢頭，不斷鞏固和擴大學習實踐活動成果。

（一）進一步完善體制機制建設。對活動期間已制定出臺的體制機制，采取監督檢查措施，加大執行力度。對還沒有制定出臺的體制機制，按照體制機制建設臺帳規定的時限和責任分工，抓緊進行研究、探討，爭取盡快健全完善各項體制機制，為今后推動科學發展奠定堅實的制度基礎。

（二）加強學習，努力提高黨員干部政治思想素質和業務水平

要健全支部學習制度，制定詳細的學習計劃，支部每個季度、黨小組每月組織一次黨員學習活動，常抓不懈。要采取靈活多樣的學習方式，采用集中學習、專題輔導、個人自學、談心交心、交流心得等方式，落實學習制度，保證學習質量，努力提高黨員的思想覺悟和認識水平。同時要抓好黨員的業務知識學習，將業務學習與工作實際緊密結合，提高黨員業務能力和工作水平。

（三）轉變工作作風，發揮黨員干部的表率作用。

通過轉變黨員干部的工作風和黨員干部在工作中起模范表率作用等，努力使學校黨組織的工作讓群眾滿意，黨員干部的工作讓群眾滿意。要把學習科學發展觀融入到黨員領導干部的日常工作之中，用科學發展觀武裝干部頭腦，不斷增強學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性。

二00九年度九年級思想品德教學計劃

新化縣曹家鎮水江中學 曹質彬

一、學情分析

本學期擔任九年級九十班的思想品德教學，該班基本情況是：全班共有學生62名，其中男生33人，女生29人。該班七年級、八年級時學習基礎較扎實，平均成績處于全鎮中等偏上水平，優秀生不多，占10%左右；較差的學生亦占10%左右，中等生居多。因此要想讓該班在九年級的學習中圓滿地完成初中階段的學習任務，并真正地培養學生正確的世界觀、人生觀、道德觀、價值觀，以優異的成績畢業，還必須要下大力氣抓中間促兩頭，讓大多數中等生突破瓶頸成為優秀生，讓少部分不及格的學習困難生消滅不及格現象，促進班級和諧發展，讓全班同學都成為思想品德成績合格、優秀的學生，為社會和高一級學校培養合格人才。

二、教材簡析

此冊教材湖南師大版義務教育課程標準實驗教科書，全一冊，共五個單元，十五個小節。具體是：第一單元，世界在我心中，其中有感受今日世界、開放的中國、面向世界的眼光三節；第二單元，關愛自然、關愛人類，其中有共同的世界、共同的選擇，我國的環境壓力，我國的可持續發展戰略三節；第三單元，發展科技、振興教育，包括科技改變生活、教育振興民族、科教興國的重托三節；第四單元，理 想與使命，包括暢談理想、感受使命，堅持理想，擔當使命三節；第五單元，迎接挑戰，設計未來，包括走向新起點，面對人生的重大選擇，自信走向未來三節。此外，每個單元后都有一個單元活動，一單元是時政沙龍活動，二單元是學校用水情況調查，三單元是珍惜我們的受教育權，四單元是放飛我們的理想，五單元是拍賣你的生涯。

第一單元統領九年級全一冊，學習時應將思維視野調整到全球高度，旨在讓學生站在一個新的起點、新的高度來了解我們的世界，我們的地球，我們的國家。引導學生感受世界，認識世界，樹立全球觀念，認識到世界就是一個地球村，世界各國人們都是一家人，認識到中國與世界之間的密切關系，從而增強全球觀念和憂患意識，積極關注世界和平與發展，培養面向世界的眼光。

第二單元從全球的高度出發，引領學生關注自然，關注與自己息息相關的環境、資源，讓學生對全球、對我國的人口、資源和環境方面的國情有一個概略性的了解，進而理解我國實現計劃生育、保護環境等基本國策的重大意義。

第三單元探討的是科技與教育這一人類所關注的共同話題，特別是今天中國要發展，要以積極的狀態、強勁的勢頭來迎接世界競爭，就必須要實施科教興國的戰。本單元仍從世界的角度，以大量感性的、學生易于接受的事例來加以說明。引導學生認識到我國科技、教育的優勢和不足，繼而聯系到中學生自身，使其了解到發展科技、發展教育與自身的聯系，引導學生培養創新精神，珍惜受教育權。第四單元所涉及到的都是一些理論性較強的問題，在每一個框題里，有時也包含有幾個重要內容，但這些內容在以往的教材里闡述得相當多，而本冊教材則考慮到學生的年齡、實際加以闡述。

第五單元既是對初中生活的一次總結和回應，也是中學畢業前的一次指導與教育。通過引導學生正確對待學習壓力、考試焦慮，樹立終身學習觀念，指導學生作出人生的重大選擇，鼓勵學生不斷挑戰自我，完善自我，挖掘自我潛力，從而把學生外在生活視野的拓展引向個體品德與人格的完善，全面引導學生積極健康的人格生長于形成。

三、教育教學目標與要求

1.了解當今世界的發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

2.認識到由于人類征服自然、改造自然的力度不斷加強，人與自然的和諧狀態已被打破，生態環境已嚴重遭到破壞，導致了生態危機，且從根本上威脅到了人類自身的生存與發展。

可持續發展已成為世界各國普遍認同和共同選擇的發展模式。了解我國所面臨的巨大環境壓力，我國是人口大國，資源小國，環境污染和破壞嚴重。

理解我國堅持走可持續發展之路，樹立科學發展觀的戰略。了解我國計劃生育的基本國策和保護環境的基本國策，以實際行動來珍惜資源、節約能源。

3.了解我國在科技、教育發展方面取得的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的重要意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質。

4.知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會而努力學習；知道馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。

5.正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備。

正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受能力，能保持積極進取的精神狀態。

積極參與社會公益活動，服務社會，樹立為人民服務的奉獻精神。

四、教學措施及方法

1.堅持新課改理念，充分突出學生的自主、合作、探究式學習方法，結合學生實際，創造性的使用教材。2.恰當地處理好教材正文、輔助文、問題、插圖、補白式的“筆記本”、活動設計的關系，科學實施教學。3.讓學生積極參加到實踐活動中去，以活動為主要方式，強調以學生親身經歷相結合，以促進學生道德踐行，參與性教學中豐富情感體驗，從個體的生活經驗出發，感悟與理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習慣。4.運用多媒體課件創設教學情境和策劃活動，讓學生完全參與到教學活動中。5.6.7.開放性學習方法的引導，讓學生自主學習。采用多種方法引導學生思考，培養學生創新思維。適當地拓展知識，創造性地科學使用教材，領會教材精髓。

五、活動安排

1.“時事沙龍”活動，讓學生了解當今國際形勢的現狀和發展趨勢，培養學生收集、處理信息的能力。

2.開展一次“學校用水情況”調查活動，增強學生珍惜資源的意識，且落實到實際行動中。

3.開展一次主題班會：珍惜我們的受教育權。

4.開展一次“放飛我們的理想”活動，在情境中體驗、思考、感悟，為學生提供一個自我展示平臺。

5.以拍賣會的方式開展一次“拍賣你的生涯”活動，將世界上很多美好的事物擺在學生面前，讓他們選擇，使之樹立科學的人生觀、價值觀、世界觀。

六、教學時間安排

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元

第五單元

復習、測試

7課時 9課時 8課時 7課時 7課時

4課時（會考總復習另外）二00九年八月三十日 21

述

職

報

告

新化縣曹家鎮水江中學

曹質彬

我叫曹質彬，男，漢族，現年48歲，中共黨員，大學本科畢業。我是新化縣曹家鎮益新村人，1979年高中畢業后考入新化師范學校，1981年7月畢業，被分配到水車區錫溪公社石峰學校任教，1982年8月調南源區桑梓公社滿竹學校任教，1984年8月調水江公社水江中心小學任教，并兼任副校長。1987年4月取得湖南師大漢語言專業自考大專學歷，2001年6月取得湖南師大漢語言文學專業自考本科學歷。1995年調水江中學任教，并一直兼任水江中學黨支部書記，分管黨務工作。本人于1993年9月被評為中學一級教師，至今已滿十七年。任現職以來一直擔任初中語文、思想品德等學科教學工作?，F將本人任現職以來的工作情況述職如下：

一、政治思想表現

作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗臶，深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感。在大是大非面前，旗臶鮮明，立場堅定，體現出共產黨員的高度責任感和使命感；在抗擊“非典”和“甲型流感”這場沒有硝煙的戰爭中，發揮了共 22 產黨員的先鋒模范作用。任現職以來，一直以校為家，生活在學校，工作在學校，十幾年來從沒遲到、早退過，年年出滿勤。工作積極主動，認真負責，不講價錢；勇挑重擔，顧全大局；為人師表，樂于奉獻；作風正派，團結同志；兢兢業業，勤勤懇懇；廉潔奉公，不謀私利；常常超負荷地工作,年年教畢業班，始終堅持戰斗在教學第一線。多次被評為鎮、縣優秀教師和優秀黨員

二、教學能力及實績

1、勤勉教學，成績突出。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位臵上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位臵上，盡管初中學生底子薄，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘活動”，如“智慧故事” “時事評述”等，極大的刺激了學生的表現欲，在輕松之中鍛煉了學生的能力，培養了學生的情感道德價值觀，起了很 23 好的導向作用。為適應新課改的教學要求，近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。

在任職期間，我所任的語文、思想品德成績均排在全鎮前列，如所教63班的語文，合格率、優秀率、平均分每期為曹家鎮的第一名；所教73班、76班、84班的思想品德，合格率、優秀率、平均分都是全鎮前三名；所教88班語文為全鎮第二名；所教90班思想品德在2009年下期和2010年上期全鎮質量檢測中都名列第一。曾多次被評為鎮優秀黨員、縣立功人員、縣優秀教師等稱號，年度考核連續多年評為優秀。

2、深入鉆研，大膽創新。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位臵，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握思想品德學科最新的改革趨勢，理解課程改革的發展方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同探討教學問題。任現職十七年來，主動承擔校級公開課教學，2009年所上的《人口大國》得到同行好評，評為鎮二等獎。積極組織好課堂教學的同時，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加各種競賽中屢獲好成績。其中2006年、2007年、2008年指導學生袁遠、曹宋琪、謝潔參加曹家鎮“禁毒演講”比賽、“中華詩詞朗誦”比賽均獲一等獎；2007年指導88班學生曹宋琪參加新化縣“首屆新概念作文大賽”獲優秀獎；2009年指 導94班學生盧聰參加新化縣“祖國發展我成長”征文比賽獲一等獎；2009年指導學生曹宋琪參加新化縣建國六十周年“美麗新化我的家”征文比賽獲二等獎；2010年指導李穎婷參加曹家鎮人民政府舉辦的禁毒征文比賽獲得二等獎。

三、教育能力及實績

作為教師，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。長期的學校管理工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。

“勤奮努力，奉獻愛心”是我當教育學生的信條。任現職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論 在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了較好的成績，德育工作受到上級的肯定。

在自己的實踐中，我總結出一條經驗：當好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。

四、教研教改情況

教學工作是學校工作的中心工作，是一項長期探索的復雜的系統工程，教師如果只能一味地去向學生死死灌輸知識，即使能取得一點教學成績，那也只能是一個地地道道的“教書匠”，不能算一個優秀的教師。唯有不斷鉆研，深入研究，敢于探索，積極實踐，才會有得心應手的“源頭活水”，才能稱得上人類靈魂的工程師。

我在搞好本職工作的同時努力進行相關學科的研究探討，一方面不斷學習和借鑒一些名校的先進經驗，向他們取經；另一方面，緊密結合我校學生的實際，實施現代教學手段與方法，這樣，不但改變了在新課改中的茫然，而且使自己得到了新的提高。在合格學校建設中，我校建起的多媒體室，許多老師，特別是年齡大一點的老師都不敢去上課，我盡管年近五十，但利用自己在進修學校培訓所學到的電腦知 26 識，積極帶學生到多媒體室去上課，學生興趣很大，教學效果也很好，許多學生說“在多媒體室上的課我記得牢”。

此外，我還積極撰寫論文，把自己的心得和體會記下來，常有論文在評選中獲獎。《怎樣培養學生的創新能力》獲縣一等獎，《如何將心理健康教育滲透到思想品德教學之中》獲得省二等獎，《領會教材精髓，構建生活化課堂——淺談湘師大版思想品德教學》獲省一等獎。

教學之余，還搞點詩歌創作，并先后在《婁底日報》、《詩神》、《詩刊》、《湖南文學》、《湖南教育》等刊物發表詩詞二十多首。

五、培訓、指導青年教師情況

作為一名中學教師，我主動參加繼續教育學習、計算機培訓學習、WTO知識學習、五五普法學習、普通話培訓等學習，每年參加教師培訓，在我的帶動下，我校許多教師都積極地參加學習，獲得繼續教育合格證書。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。在2004年幫助青年教師黃星亮備課、上課。黃老師在大學學的是計算機專業，對思想品德教學沒有經驗。首先我讓他把自己備的教案拿給我看，我發現，他備課還是外行，不但教學目的不明確，教學重點難點不突出，對教師教什么備得多，對怎樣教備得少；對學生學什么備得多，對學生怎樣學備得少。總之，教師對教材沒吃透，沒有認真鉆研，針對這些情況，我就在備課方面輔導他。然后，再去他上課的課堂聽課，針對在課堂的具體情況，我就給他一一指導，并要他自己去領會，把每一堂課都上好。這樣，他進步很快，一個月下來，就完全能夠駕馭課堂了?，F在已成為思想品德教學的好老師了。2007年幫助才參加工作的賀朝紅老師上語文課，賀老師工作熱情高干勁足，但在方式方法上還不夠，通過我的指導與幫助，她很快就能運用自如了，并且第二年在鎮教學比賽中榮獲一等獎。此外，我還對剛剛走上講臺的賀敏、胡新瓊、黎菊花老師進行輔導，使他們在教學上進步很快，看到年輕教師的成長，我心里充滿喜悅和自豪。樂于奉獻，甘為人梯，是我一尚的心愿。

六、學校管理及其他方面

我擔任學校黨支部書記多年，顧全大局，不謀私利，積極配合校長搞好學校工作，和其他班子成員一道，同心同德，以辦好學校為己任，自己主管工作保質保量，多次得到上級表揚。近年來我們學校獲得的榮譽有：2004年、2005年、2006年學校連續評為縣十強學校，2007年學校被評為市師德教育先進單位，2009年被評為省合格學校。

當然，這些小小的成績，是微不足道的，離上級的要求還相差很遠，并且只能代表過去，要走的路還很長。為了孩子們的成長，我愿把整個人生獻給黨和人民的教育事業，為山村教育事業奮斗終身。

教學工作總結

在2009年下期——2010年上期中，本人擔任九年級畢業班思想品德課的教學工作。一學年來，本人一直以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，圓滿地完成了教學任務，取得了較滿意的教學成績，現將一學年來的教學工作總結如下：

一、主要工作和成績

1、按計劃開展教學工作，有計劃，有部署。

由于上學期已經授完四個單元新課，本學期開始花一個月時間教完新課，即進入了全面復習備考階段。為了進一步提高教育教學質量，有針對性地復習，如：備考第一輪復習，采取地毯式，把需要考試的教材重點全面復習一遍，讓學生有個整體感知。第二輪復習是精選式，結合我們婁底市的考試說明，精選出八套備考重點，讓學生逐一記憶，爭取不漏一人，有利于整體成績的提高。第三輪就是綜合復習階段，為了節省時間，我先讓學生把所有資料的選擇題利用自己的基礎知識獨立完成再集中講評，這樣印象深刻。能力題部分進行相似題歸類，節省了時間、精力。另外，為了能在時事政治部分少丟分，我從今年五月份領到時事政治起，每堂課利用課前幾分鐘為學生摘抄3——5條時政熱點新聞，這樣學生的時政知識可以在不浪費時間看電視、報紙、上網的情況下掌握一部分，為考試做好時政知識儲備。

2、認真備課，積極上課，切實提高課堂教學質量。

為提高每節課的課堂效益，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點、難點外，還采用多種方法教學。通過培養學生學習思想品德課的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

在第二輪專題復習中，本人結合中考時政熱點和學生生活實際有針對性的與學生一起整理復習了十個專題：改革開放三十周年；資源、環境；祖國統一、民族團結；科技；文化；精神文明建設；金融危機；社會問題；關注未成年人；按照十個專題的相關內容查找有關資料，選擇與課本知識密切結合的時政材料創設問題情境，并注意剔除那些與課本知識點無關的內容，不加重學生的學習負擔，讓學生能夠有針對性地復習，切實提高自身的綜合能力。

3、抓好綜合檢測訓練，提高學生的應試能力。

進行了一、二輪復習之后，學生對知識已經熟練掌握，但還未能熟練運用。因此，定時定量的綜合訓練能檢測學生的應試能力，鍛煉其應試心理。同時，通過批改試卷，找出學生在答題過程中存在的問題，結合問題查找學生答題方法上的漏洞，有針對性的再進行方法指導，讓學生每一次考試都有收獲從而進行有效的綜合講評，做到有的放矢。

在今后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，除了加強對尖子生的培養力度外，還要多下功夫加強對個別后進生的輔導。相信在以后的教學工作中，我會取得更好的成績，爭取到更大的進步，為自己熱愛的教育事業作出應有的貢獻。

本學期本人擔任九年級（2）（3）班《思想品德》教學任務，在學校領導的正確領導下，經過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中，本人不斷地研究這一學期的教學經驗，反思和總結這一學期的教學成果，具體總結如下：

一、把握時代脈搏，使《思想品德》永遠充滿濃郁的時代氣息 《思想品德》是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的《思想品德》除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于《思想品德》的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“兩岸關系”時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

二、以學生為主體，實施開放式教學

傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。如：舉行辯論賽；進行專題討論；開展社會調查；開辟“時事論壇”(課前3分鐘)。

三、質疑導思、激活思維

《思想品德》教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。

四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量 多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。

五、積極進行德育滲透

指導思想：教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神，培養和形成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑的健康的成長。

第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。

第二、發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展

素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

通過一學期的努力工作，我獲得了較優秀的成績，這與平時的勤奮工作和積極鉆研是分不開的。今后，我必將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學成績。

轉眼間，本學期又將結束。這個學期我擔任九年級（1—3）班思想品德教學工作，可以說緊張忙碌而又收獲多多?？傮w看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，在繼續推進我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學期的工作總結如下：

一、成績分析

本學期所教九年級三個班思想品德在宣州區貍橋片舉行的四次月考中，取得了優異的成績，無論是平均分還是優秀率四次考試都位居第一，及格率達到85%左右。

二、主要工作及成功經驗

整個學期，在教學上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學“六認真”工作。后階段，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

1.認真及時備課。對于新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。

2.認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。

3.適當布置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，并要求及時上交，及時批改，然后及時發現并訂正學生的錯誤。

4.努力做好培優扶差工作。本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對于弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導；而對于后進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。

三、存在的主要問題

本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。（3）學生的課后作業的檢查工作抓得不實，不到位。

四、今后努力的方向

1、認真備課，加強集體教研，提高課堂效率。

2、采取積極措施，加強檢查和輔導力度。

我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受同事的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓！

第二篇：《魯迅研究》資整理料

名詞解釋

1“匕首”、“投槍”——這是魯迅對雜文的社會作用的認識，他認為雜文應該針砭時弊批判現實社會的黑暗，具有獨特的戰斗性。

2.“過客”——這是魯迅在散文詩《野草》中所塑造的藝術形象。他是魯迅反抗黑暗，反抗絕望的精神象征。

3.“吃人”——這是魯迅在小說《狂人日記》中對中國歷史所作的形象化的總結，其內涵是指封建專制統治對人的精神控制和毒害。

4.真的猛士——這是魯迅在《紀念劉和珍君》一文中所提到的。一種“敢于正視現實、正視人生”的人生態度，也是魯迅的理想人格的精神象征。

5.《摩羅詩力說》—。這是魯迅早期撰寫的一部介紹外國文化、文學的論文，從中反映了魯迅對外國文化、文學的基本態度，是研究魯迅的美學思想、比較文學思想的重要文章。

6.“社會相”是對魯迅雜文的形象概括。體現出魯迅雜文是一部活的近代和現代的中國社會史，更是對社會各種現象洞幽燭微的精辟見解的詮釋。

7.精神勝利法“是魯迅的小說《阿Q正傳》中主人公阿Q最突出的思想性格特點。充分體現了作者對國民劣根性的揭露和批判。

8.“超人”哲學是指魯迅早期曾接受過的德國哲學家尼采的哲學主張。其理論鼓吹所謂超人是人的生物進化的頂點，一切歷史文化都是由他們創造的，而普通群眾則是低劣的庸眾。

9.“中間物”是魯迅自己的說法。他在《墳》的后記中說，在進化的鏈條中，一切都是中間物。這是魯迅對自己身在傳統與現代之中的體驗，也是他自我否定意識的體現。

10.“油滑” 即“古今雜揉”的手法，魯迅稱之為“油滑”的手法，是直接從中國傳統戲劇里借用來的既為作品真實地展現的古代人物、環境、生活所吸引，又因現代語言情節、細節不斷插入，提醒而冷靜思索作品的現實意義，以批判的眼光審視作品所描寫的一切。從而使小說獲得更為深廣的社會意義。

11.“媚態的貓”，是魯迅雜文中社會相的一種?！懊膽B的貓”實際上是以物喻人，不僅指現代評論派的資產階級文人，也勾勒了一切反動黑暗勢力的共同特征。

12.“民族魂” 是對魯迅的崇高評價。他是我國革命由舊民主主義轉折到新民主主義的歷史關頭，用文學來思考時代的要求，記錄時代的步音，參與和鼎助時代發展的曠世巨人。魯迅是現代中國“民族魂”的代表，也是現代“民族魂”的塑造者之一。

13.“為人生” 魯迅創作的文學主張，而且要改良這人生“的主張，取材”多采自病態社會的不幸的人們“，用意在”揭出病苦，引起療救的注意。

14.“叛逆的猛士” 是魯迅對自己的期望。魯迅先生作為一個覺醒者，他毅然肩負起了喚醒民眾的責任，希望能打破黑暗世界建立光明之中國。

15.《墳》是魯迅最早的一部雜文集是作者對五四后中國歷史國民性的解剖。題目含有埋葬過去開拓未來之意。

16.“叭兒狗”是魯迅雜文中議論形象化的典型，社會相的一種。指中國社會中奴才的嘴臉。

17.宴之敖者“ 是魯迅的《故事新編》中《鑄劍》中的人物。是向殘暴的統治者反抗和復仇的形象。寄托著作者的理想。

18.“進化論”是魯迅在南京求學時開始接受的進步思想。他采取批判的繼承態度最終在四。一二政變后徹底放棄了此思想。填空題

1.魯迅是中國新文學的偉大（開拓者和先驅者）。

2.阿Q是魯迅小說（阿Q）中所塑造的一個落后的、不覺悟的農民形象。

3.前蘇聯著名的作家（法捷耶夫）（論魯迅）一文中，高度贊揚魯迅是“屬于作為人類明燈的作家之列的。……是中國文學的驕傲”。

4.魯迅在小說（《彷徨》）的扉頁上引用的屈原的《離騷》詩句是（路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索）。

5.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！痹娋涫菑V為流傳的魯迅名言。

6.《秋夜》一文出自魯迅題為《野草》的散文詩集中。

7.“立義在反抗，指歸在動作”是魯迅對（摩羅詩人）的總體評價。

8.魯迅對民族心理的探討，特別是在前期，偏重于解剖國民性中的（劣根性）。

9.魯迅也是中國比較文學的偉大先驅，他的《摩羅詩力說》被認為是比較文學的不朽之作。

10.《域外小說集》是魯迅與他弟弟周作人合譯編的一部外國小說集。

11.魯迅一生所取得的卓越成就是與對中外文化遺產的（正確態度）而分不開的。

12.孔乙己是魯迅小說（《孔乙己》）中所塑造的一個舊時代知識分子的形象。

13.魯迅的雜文是植根于時代生活的，但從雜文的歷史線索來看，它又是對（我國古代散文）的承傳與發展。

14.1911年，魯迅用（文言文）寫了一篇題為《懷舊》的小說。

15.在魯迅的后期，他更加集中精力從事（雜文）的創作。

16.魯迅曾說他的哲學都包括在他的“（《野草》”里面。

17.“（寧信而不順）”是魯迅整理古籍所采取的基本方法。

18.與正視現實的人生哲學相聯系的是魯迅強烈的愛憎情感和對（奴才）哲學的否定。

19.魯迅也是研究中國小說史的著名學者，他的《中國小說史略》被認為是研究中國小說發展歷史的杰出之作。

20.在中國現代文學史上，《狂人日記》、《藥》等小說的發表，顯示了“文學革命”的“實績”……。

21.1927年，（巴特勒特）教授在美國《當代歷史》上發表的（《新中國思想界領袖魯迅》）一文，高度贊揚魯迅是“新文化運動的一個臺柱”。

22.毛澤東在（《新民主主義論》）中高度稱贊魯迅是偉大的思想家、革命家和文學家。

23.“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”詩句是廣為流傳的魯迅名言。

24.“拿來主義”是魯迅主張的對外來文化所采取的態度。

25.魯迅認為“真實”是“諷刺的生命”……。

26.《漢文學史綱要》是魯迅研究中國文學史的一部學術著作。

27.魯迅曾稱《野草》是“廢弛的地獄邊沿”的“慘白色小花”。

28.魯迅主張對外來文化采取“_拿來主義”的態度。

29.《中國小說史略》是魯迅研究中國古典小說的一部學術著作。

30魯迅小說《狂人日記》，由于“表現的深刻和格式的特別”，“頗激動了一部分青年讀者的心”。

31.雜文是魯迅一生文學革命中的主要藝術形式。

32.《阿Q正傳》是魯迅要寫出一個沉默的、現代的國民“靈魂”，暴露國民弱點的小說。

33.“象征主義”是魯迅創作散文詩《野草》的主要藝術手法。

34.魯迅評價“摩羅詩人”的特點是“立意在反抗，旨歸在動作”。

35.“興感怡悅”是魯迅美學思想的基本特點。

36.魯迅一向主張“翻譯”的路子要寬，一是選材不宜過嚴，二是批評要慎重。

37.1928年，創造社、太陽社中的部分人曾指責魯迅是落伍者和封建余孽。

38.瞿秋白于1933年寫的《魯迅雜感選集·序言》，是魯迅研究史上的一座里程碑。

39._《墳》是魯迅的第一本雜文集。

40._雜文_是魯迅一生文學創作中的主要藝術形式。

41.魯迅認為“知事論人”是“研究文學或某一作家”的好方法。

42.在《野草》中，和戰斗的人生哲學相背離的另一種人生態度是_（奴才哲學）。

43.伯夷是魯迅小說《采薇》中的人物形象。

44.魯迅在《藥》的結尾中添上一個（花環），增加了作品的“亮色”。

45.魯迅在《吶喊·自序》中說：“凡是愚弱的國民，即使（體格如何健全），如何茁壯，也只能做毫無意義的（示眾的材料和看客”。

46.茅盾先生認為，在《故事新編》中，魯迅“將（古代和現代）錯綜交融，成為一而二，二而一”。

47.魯迅創作小說的目的曾經說過：“說到?為什么?做小說罷，我仍抱著十多年前的?啟蒙主義?，以為必須是（為人生），而且要（改良人生）”。

48.在魯迅看來，雜文應該“是匕首，是（投槍），能和讀者一同殺出一條生存的血路的東西”。

49.“革命被頭掛退的事很少有的，革命的完結，大概只由于投機者的潛入。也就是內里蛀空”。這段文字出自魯迅雜文《鏟共大觀》。

50.魯迅認為好的諷刺手法，應該“詞微而顯，旨博而深 ”。他稱贊《儒林外史》的“蹙而能諧，婉而多諷”。

51.魯迅一生共創作了雜文集16本，其中三本是以（且介亭）為題。

52.在《野草》中的《立論_》中，魯迅批評了是非不分、圓滑虛偽的處世態度。

53.《野草》運用自由聯想的方法，尋找感情的（對應物），使詩意顯得富有（暗示性）和多層次性。

54.魯迅在《野草》中，竭力將自己的內心感受化為“_意象”，以具有物質感的形象來抒發感情。

55.魯迅認為《詩經》中，《風》詩是“閭巷之情詩”，最有價值。

56.魯迅說：“屈原是?楚辭?的開山老祖，而他的《離騷》，卻只是_（不得幫忙）_的不平”。

57.魯迅說：“我以為一切好詩，到_（唐）_已被做完，此后倘非能翻出如來掌心之齊天大圣，大可不必動手”。

58.魯迅說：“唐末詩風衰落，而（小品）放了光輝。

59.魯迅認為唐詩發展的原因，是和唐人重視（文化）_的觀念分不開的。

60.魯迅在研究古代文學中，寫了斷代的中國文學史《_漢文學史綱要_》和小說史《中國小說史略》、《中國小說的歷史的變遷》。

61.魯迅對待文學藝術遺產主張“拿來主義”，他說：“我們要拿來。我們要或使用，或（存放）_，或（毀滅）”。

62.魯迅從事古代小說的學習、整理和研究，輯錄了《古小說鉤沉》、《小說舊聞抄》和《唐宋傳奇集_》三部書。

63.魯迅推崇的唐人小品文《讒書》的作者是（羅隱）。

64.魯迅贊揚拜侖：“茍奴肅立其前，必衷悲而疾視，衷悲所以（哀其不幸）_，疾視所以（怒其不爭）。

65.魯迅《孤獨者》的主題與阿爾巴綏夫的小說《工人綏惠略夫》有內在聯系。

66.魯迅的《摩羅詩力說》是中國近代第一篇系統評介西方文藝思潮的論著。

67.魯迅在談到芥川龍之介的《鼻子》等作品時寫道：“那些古代的故事經他改作之后，都注進（新的生命去），便與（現代人）生出干系來了”。

68.魯迅將（拜倫）作為摩羅詩宗的宗主。

69.魯迅翻譯了日本（鶴見佑輔）_的《思想·山水·人物》。

70.魯迅在談到阿Q時，曾說他要“畫出這樣的沉默的_國民的靈魂。單項選擇題

1.（史家）手法是魯迅雜文創作常用的藝術手法。

2.魯迅在南京求學時，主要受到（進化論）思想的影響。

3.魯迅認為“戚而能諧，婉而多諷”是（《儒林外史》）的主要特點。

4.在天物、思理、美化、神思等藝術美的要素中，魯迅特別強調的是（思理）這一要素。

5.魯迅認為，文學總是（環境）的產物。

6.（《中國小說史略》）是魯迅研究中國古典小說的一部學術著作。

7.魯迅指出，幽默應“（有傾于對社會的諷刺）”。

8.（《摩羅詩力說》）被認為是中國比較文學開創時期的杰出之作。

9.魯迅一生共創作了（16）本雜文集。

10.在歐洲，從事魯迅研究并有較大影響的是（普實克）。注；史沫萊特、巴特勒特是美國人。

11.魯迅小說的悲喜劇交融的特點，既表現了作家對復雜的社會生活具有深刻的透視力，同時也表現了他所一貫堅持的（為人生）的創作主張。

12.魯迅的文學史研究著作，主要有（《漢文學史綱要》）。

13.魯迅的敘事性散文集是（朝花夕拾）。

14.在《吶喊》、《彷徨》中，魯迅著重描寫的是兩類，即一類是農民和農村生活、另一類（是知識分子和他們的命運）。

15.魯迅認為，（悲?。┦菍⑷松袃r值的東西毀滅給人看。

16.主要收入“五四”時期“隨感錄”的雜文集是（《熱風》）。

17.魯迅的雜文向來有形象與邏輯相統一、（抒情與議論相統一）的特點。

18.魯迅早期的翻譯，曾受（嚴復）的影響。

19.在談到文學翻譯的信達不可兼得時，魯迅早年主張（寧信而不達）。

20.魯迅的抒情性散文集是（野草）。

21.魯迅認為，（喜?。┦菍⑷松鸁o價值的東西撕破給人看。

我國第一部雜文集——魯迅的《墳》。

我國第一部白話短篇小說集——魯迅的《吶喊》。

我國第一部散文詩集——魯迅的《野草》。

22.收入魯迅早期用文言文撰寫最多的雜文集是（墳）

23.在歐洲，從事魯迅研究并有較大影響的是（普實克）。

24.1923年，茅盾，沈雁冰在《讀〈吶喊〉》一文中，稱讀魯迅的小說簡直感到“猶如久處黑暗的人們驟然看見了絢麗的陽光”。

25.魯迅認為，（悲?。┦菍⑷松袃r值的東西毀滅給人看。

26.主要收入“五四”時期“隨感錄”的雜文集是（熱風）。

27.魯迅的學術著作（漢文學剛要）是我國第一部用新觀點寫成的文學史。

28.魯迅認為，詩歌起源于（勞動）。

在《摩羅詩力說》中，魯迅通過介紹摩羅詩人的創作，竭力鼓吹（浪漫主義）。

29.魯迅指出（興感怡悅）是一切藝術美的本質。

30.魯迅的雜文創作塑造了一系列（象征性）的形象。

31.魯迅說，《故事新編》是“神話傳說及史實的演義”。

32.魯迅認為幽默的審美特征是（C）。

A.婉而多諷 B.哀而不傷 C.笑中多苦，幽默含譏 D.樂而不淫

33.魯迅評價雪萊的詩歌創作具有“（理想主義）”的特點。

34.魯迅的比較文學觀反映了（辯證的進化的）觀念。

35.在日本求學時，魯迅主要受到（尼采的“超人”哲學）思想的影響。

36.《野草》的第一篇《秋夜》是一篇（借景抒情）的散文詩。

37.魯迅小說在形式上不拘一格，但卻又有一個共同的特點，這就是（精粹凝練、深廣渾厚）。

38.魯迅認為，（知事論人）是“研究文學或某一作家”的好方法。

39.魯迅整理古籍的態度十分嚴肅認真，到了“（廢寢輟食，銳意窮搜）”的地步。

40.魯迅的雜文作為一部中國社會的“（百科全書）”，具有很高的歷史價值和社會意義。

41.魯迅在《野草》中著重表現自己的內心感受，創作了富有詩意的（思想分析）的散文詩篇。

42.（《摩羅詩力說》）一文是魯迅早期美學思想的價值表現。

43.魯迅整理古籍的基本方法是（實事求是）的方法。

44.魯迅認為陶淵明的詩風是（自然飄逸，和平沖淡）。

45.魯迅的比較文學觀反映了（CA）的觀念。

A.辯證的進化 B.歷史唯物主義C.辯證唯物主義D.不斷進化

46.魯迅在一篇小說的結尾中寫道：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。這篇小說是（故鄉）。

47.“所謂中國的文明者，其實不過是安排給闊人享用的人肉的筵宴。所謂中國者，其實不過是安排這人肉的筵宴的廚房。不知道而贊頌者是可恕的，否則，此輩當得永遠的詛咒！”這段文字出自魯迅雜文《燈下漫筆》。

48.贊揚《野草》“內含哲理，用意深邃”的作家是（許壽裳）。

魯迅把清代小說分為若干類，其中屬于諷剌小說的是《儒林外史》。雙項選擇題

1.1933年，魯迅在談到他的創作主張時，曾說他為什么寫小說，是抱著啟蒙主義，以為必須是（為人生、改良人生）。

2.魯迅稱自己創作的小說特點具有（表現的真切、格式的特別）的特點。

3.魯迅小說的現實主義，其基本特征大致可以歸納為（反映生活的深刻性、描寫內容的歷史縱深感）。

4.（解剖民族心理、挖掘社會病根）是魯迅雜文創作的一大特點。

5.散文詩《野草》運用了象征主義的藝術手法，其特點主要表現在（追求表現內心世界的真實、追求表現上的蘊藉、含蓄）。

6.茅盾先生在評價《故事新編》時指出，（演繹歷史）、（將古代與現實錯綜交融）是其一大特點。

7.1933年，魯迅在談到他的創作主張時，曾說（為人生）、（改良人生）是他的創作主張。

8.中國現代小說的大多數樣式，包括（幽默小說）、（諷刺小說）、寫實小說等，都可以從他的小說中找到典范性的先例。

9.魯迅的雜文是適應“五四”（“文學革命”）以至（“文體革命”）而問世的。

10.魯迅重視雜文的批評（社會批評）、（文明批評）。

11.魯迅力主抗爭的美學思想，主要內容有（主張發揚真美、移人性情）、（提出“不用之用”的觀點）。

注：第三“興感怡悅”是一切藝術美的本質。

12.魯迅整理的古籍，主要有《會稽郡故書雜集》、《古小說鉤沉》、《稽康集》。

13.在《吶喊》、《彷徨》中，魯迅著重描寫的是兩類（一類是農民和農村生活）、（一類是知識分子和他們的命運）。

14.外國文學對魯迅創作的影響主要表現在（小說創作）、（學術研究）。

15.在1928年前后所發生的“革命文學”論爭中，創造社、太陽社中的部分人由于受“左傾”思想的影響，指責魯迅為（落伍者）、（封建余孽）。

16.1933年，魯迅在談到他的創作主張時，曾說抱著（啟蒙主義）、以“為人生”，而且要（改良人生）是他的創作主張。

17.魯迅小說的現實主義，其基本特征大致可以歸納為（理性精神、反映生活的深刻性）。

18.魯迅說自己雜文創作的任務是（對于有害的事物，立刻給予反響與抗爭、針砭時弊。）

19.魯迅要求的美，主要是_____、_____和“有力”與“愉快”，（而非狂歡和粗暴。真摯，卻非固執、美麗，卻非淫艷）。

20.魯迅整理的古籍，主要有《稽康集》、《古小說鉤沉》。

21.魯迅說，在他看來，中國文學可分兩大類，一是____、二是____.（寫實文學、抒情文學）

A.廊廟文學 B.山水文學C.寫實文學 D.山林文學E.抒情文學。

22.對英國著名詩人雪萊的介紹，魯迅突出了他的_____、_____特點。（AD）

A.理想主義B.英雄主義C.對理想的鍥而不舍的追求 D.浪漫主義E.樂觀主義

23.魯迅一向來主張翻譯的路子要寬，一是___選材不宜過嚴/批評要慎重。

24.魯迅小說創作特點。表現的深切/“格式的特別”。

25.魯迅小說的現實主義，其基本特征大致可以歸納為（理性精神、反映生活的深刻性）。

26.（解剖民族心理）和（針砭時弊）在魯迅雜文創作中占據相當大的篇幅。

27.散文詩《野草》著重表現了魯迅（內心世界的真實感受），具有（追求表現強烈的理想主義精神）的特點。

28.魯迅介紹的摩羅詩人，主要有（拜倫）、（雪萊）。

29.魯迅整理古籍的內容十分廣泛，主要有（EB）。

A.古代史地 B.古代小說C.《詩經》D.神話傳說E.《史記》 簡答題

1.魯迅小說創作的藝術成就，有哪幾個突出的方面？.答：藝術格局的豐富多彩、簡潔深厚，悲喜劇交融，白描傳神。

2.《野草》中哪些篇章體現了魯迅的這種態度，他又是怎樣揭示奴才性格的核心的？

答：主要有《復仇》、《求乞者》等。以諷刺的筆觸，揭示其茍活的人生，對中庸哲學的否定。

3.魯迅的悲喜劇觀有哪些特點？

答：魯迅將“人生有價值”的觀念引入對悲劇和喜劇的認識之中，使“悲劇”、“喜劇”與有“價值”意義的內涵相聯系。魯迅揭示了悲劇就是要以有價值的東西被毀滅的悲憤感來感動讀者、觀眾的心，激發他們強烈的愛憎情感，而喜劇則是將人生無價值的東西撕破給人看，使人們在詼諧、幽默中認識人生、認識社會。

4.哲理與詩情是魯迅雜文藝術的一大特點，大致可以分成哪幾類，各類的特點是什么？

答：兩大類。第一類的特點是敘述與抒情相互滲透，第二類是以說理為主，理中見情，在哲理的詩化中做到情理交融。

5.創作《野草》時，魯迅正處在世界觀矛盾而復雜的時期，思想變化有哪些特點？

答：1）揭露社會的黑暗和病態；（2）歌頌韌性戰斗精神；（3）嚴于解剖自我，真誠坦露心胸。

6.魯迅的雜文創作有哪些藝術特色？請簡要說明之。

答：魯迅雜文的藝術特色要點：（1）邏輯性；（2）形象性；（3）諷刺性；（4）抒情性；（5）多樣性；（6）常用曲筆。

7.魯迅的比較文學實踐，具有哪些作用與意義？

答：魯迅企望通過翻譯的作品來喚醒和激發中國人民的斗爭意識，體現出一位舊民主主義革命者的思想。，所以他的比較文學實踐《摩羅詩力說》是魯迅站在被壓迫人民的立場上，為中國介紹控歐洲積極浪漫主義文藝思想，文藝作品的第一篇論文。

8.魯迅是怎樣概括白描藝術手法的？其要點又是什么？

答：魯迅尤其重視運用白描手法。魯迅曾給白描下了一個精到的蜀說：“?白描?卻沒有秘決。如果要說有，也不過是和障眼法反一調：有真意去粉飾，少做作，勿賣弄而已?！保ā蹲魑拿貨Q》，《南腔北調集》）“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。

9.魯迅對悲劇的認識是什么內容？請簡要說明魯迅的悲劇觀。

答：魯迅的悲劇觀。魯迅曾說過：“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看”。首先，魯迅認為，悲劇反映的對象是實體性的，是人類社會中客觀存在著的。其次，魯迅指出悲劇是一個“毀滅”的過程，毀滅的對象是“人生有價值的東西”。魯迅對悲劇的論述，涉及面廣，他從以上對悲劇內容的美學特征的理解出發，還在許多方面對悲劇創作提出了一系列主張。

10.魯迅在雜文《墳·寫在〈墳〉后記》中提到，“中間物”概念的內涵指的是什么？

答：是魯迅自己的說法。他在《墳》的后記中說，在進化的鏈條中，一切都是中間物。這是魯迅對自己身在傳統與現代之中的體驗，也是他自我否定意識的體現。

11.魯迅在“五四”時期寫的“隨感錄”有哪些特點？

答：尖銳而深刻、巧妙而生動的獨特個性。

12.魯迅在創作《野草》象征主義表現藝術的手法

答：象征手法的運用使《野草》大放異彩。《野草》正是以各種具有物質感的意象，賦予鮮明的象征主義色彩，從而獨特地表現某種抽象的思想情感或寄寓某種哲理性的思考。其途徑有以下幾種：其一，自然景物的象征；其二，突出自然景物或者某種事物的自然特征，從而引申、闡發其精神實質；其三，直接訴諸于人和事，賦予某些人物或故事以象征的意義。象征手法的成功運用，使《野草。中不少篇章能夠以短小的篇幅而取得含蓄凝練、耐人尋味的藝術效果，給人以美的享受。

13.對于諷刺藝術的論述，魯迅提出了哪些精辟的觀點？

答：其一，夸張；其二，反語；其三，摹擬；其四，諧趣。

14.魯迅雜文的歷史價值和社會意義，有哪幾個突出的方面？

答：魯迅的雜文展示著“時代的眉目”，是內容豐富，思想深刻，值得后人認真研讀的一代“詩史”。首先，魯迅的雜文形象地記錄了當時社會的主要動向和重大的歷史事件。其次，魯迅的雜文中活現著一批栩栩如生的中國近現代歷史人物。再次，魯迅的雜文形象地描繪了許多社會世象和心態。

15.簡述祥林嫂悲劇命運的社會意義。

答：從祥林嫂的悲劇中，不只揭露了封建宗法制度殘酷地鉗制著勞動者的命運，并且還戕害人的精神，把人變得遲鈍、麻木和愚昧。

16.《影的告別》如何表現作者的內心矛盾？

答：現實生產中形影相隨，不能分開。魯迅在《影的告別》中巧妙地構想出影形告別的場景，從影的告別詞可見，它既想決別，又對形留戀，但最后是決絕而去。影和形的告別象征著魯迅一個自我向另一個自我的訣別?！坝啊钡男蜗笫囚斞竷刃乃枷朊艿幕?，“影”的告別詞也正是魯迅當時內心矛盾的坦露。

17.“自然，?喜怒哀樂，人之情也?，然而窮人決無開交易所折本的懊惱，煤油大王那會知道北京撿煤渣老婆子身受的酸辛。饑區的災民，大約總不去種蘭花，象闊人的老太爺一樣。賈府上的焦大，也不愛林妹妹的”。說明魯迅這段話所包含的美學內容。

答：（1）說明在階級社會里，由于存在著階級壓迫和階級剝消，存在著尖銳復雜的階級斗爭，因而在愛憎美丑的認識上，也就不可避免地存在著對立。（2）說明屬于不同思想體系的人，也不可能有共同的美感，共同的“喜怒哀樂。

18.魯迅關于唐、宋傳奇兩者區別的看法。

答：傳奇小說，到唐亡時就絕了。至宋朝，雖然也有了傳奇的，但就大不相同。因為唐人大抵描寫時事；而宋人則多講古事。唐人小說少教訓；而宋則極多教訓。

19.簡述魯迅對《聊齋志異》藝術上的評說。

答：魯迅認為《聊齋志異》藝術上特色有二：一是描寫詳細而委曲，用筆變幻而熟達；二是說妖鬼多具人情，通世故，使人覺得可親，并不覺得可怕。缺點是“用古典太多”，使人不容易看下去。論述題

1.試分析論述魯迅對美的本質的認識。

答：①以唯物主義的觀點看待美的本質；

②美的本質離不開現實社會和時代的制約；

③美的本質具有人類文化的共性，也有民族文化的個性。

2.試分析論述魯迅在《野草》中所體現出來的人生哲學思想。

答：①體現了魯迅正視現實、正視人生的思想。

②體現了魯迅“反抗黑暗、反抗絕望”的人生哲學思想。

③體現了魯迅自我剖析、自我反省和自我犧牲的思想特點。

3.結合對《野草》的閱讀理解，試分析論述《野草》“反抗黑暗，反抗絕望”的思想特點。

答：（1）揭露社會之黑暗猶如地獄（《失掉的好地獄》）；

（2）嘲諷“中庸”和奴才哲學（《立論》、《聰明人和傻子和奴才》、《求乞者》）；

（3）抨擊精神麻木的“戲劇的看客”（《復仇》、《復仇（其二）》）；

（4）鞭撻青年空虛無聊、忘恩負義的靈魂（《我的失戀》、《頹敗線的顫動》）；

（5）揭穿“正人君子”虛偽的假面（《狗的駁詰》、《死后》）。

《野草》對韌性戰斗精神的歌頌：

（1）為剛強不屈的戰斗者唱贊歌（《秋夜》）；

（2）贊美堅忍不拔的探索精神（《過客》）；

（3）頌揚無私無畏的獻身品格（《死火》）；

（4）熱情歌頌叛逆的猛士（《這樣的戰士》、《淡淡的血痕中》）。

《野草》確實是文學家、思想家和革命家的魯迅，用詩的激情和詩的形象來展現自我內心世界矛盾和斗爭。這種自我解剖、滲透著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的人生哲理探索意味。

4.魯迅對中外文化遺產采取什么態度？ 試論述魯迅在中西文化交流史上的歷史貢獻。

答：魯迅基于中國社會現實的考慮，特別注意提倡現實主義精神，但作為藝術表現的方法，魯迅則在提倡現實主義方法的同時，也兼容浪漫主義、象征主義等多種多樣的創作方法。魯迅一向認為，介紹外國文學作品，“不但輸入新的內容，也在輸入新的表現法”，只要有利于更好地表達作家的思想情感，有利于寫出成功的作品，對任何表現方法都可以采用“拿來”的辦法。魯迅在這方面的主張以及創作實踐，對于今天的文學創作仍是非常具有指導意義和借鑒作用的。

5.試分析論述魯迅所提出的“興感怡悅”是一切藝術美的本質的美學思想。

答：魯迅解釋什么是美？“由純文學上言之，則以一切美術之本質，皆在使觀聽之人，為之興感怡悅。文章為美術之一，質當亦然，與個人暨邦國之存，無所系屬，實利離盡，究理弗存?！雹勖赖谋举|是超功利的，并非致用。他在另一處說：“主美者以為美術目的，即在美術，其于他事，更無關系。”④這便是文學上為藝術而藝術的一派所主張的。他說美術有三要素，一曰天物，二曰思想，三曰美化，“美術云者，即用思想以美化天物之謂。”⑤他強調“神思”，即發揮想象力達到理想境界。美的社會功能就是“涵養吾人之神思”⑥。我們欣賞美術作品，便受到薰陶，使人氣質受到影響。魯迅打了一個比方：“如游巨浸，前臨渺茫，浮游波際，游泳既已，神質悉移?！雹呶覀冃蕾p美術作品好像在大海中游泳。而且科學知識給人的啟迪和藝術作品并不相同，科學知識靠推理，藝術作品靠直覺，直接能感受到人生的哲理，能接觸到人生的真理的隱密幽深之處。這是美術供人享樂功用的一方面。

6.結合你對《野草》的理解，試論述《野草》的哲理性和文化意識

答：象征手法的運用使《野草》大放異彩。《野草》正是以各種具有物質感的意象，賦予鮮明的象征主義色彩，從而獨特地表現某種抽象的思想情感或寄寓某種哲理性的思考。其途徑有以下幾種：其一，自然景物的象征；其二，突出自然景物或者某種事物的自然特征，從而引申、闡發其精神實質；其三，直接訴諸于人和事，賦予某些人物或故事以象征的意義。象征手法的成功運用，使《野草。中不少篇章能夠以短小的篇幅而取得含蓄凝練、耐人尋味的藝術效果，給人以美的享受。

《野草》的文化意識：《野草》的語言文字顯得特別優美和瑰麗?！兑安荨返恼Z言精煉而警拔，往往精煉得近于濃縮，有的成為警句。《野草》的語言又是含蓄而曲折的?！兑安荨分械膶υ捦苍⒁馍罹还苁侵S刺還是抒情，常常閃現著詩意的光彩?！兑安荨返恼Z言還富有音樂美，常用排比句式，多結構相似的短語，關鍵性句子尤其是警句每見重復等等。

7.試以《狂人日記》、《阿Q正傳》兩篇小說為例，論述魯迅小說的現代特征

答：魯迅小說對我國傳統小說藝術實現了大突破，創造了嶄新的中國現代小說藝術。首先，在人物與故事關系上，魯迅的小說突破了傳統短篇小說的格局（他的小說淡化情節，注重人物性格的刻畫，完成了從情節小說向性格小說的轉化）；其次，在藝術手法上，魯迅“博采眾家，取其所長”，他的小說綜合運用了中西方小說的藝術技巧，從作品內容出發靈活而多變，充分顯示了魯迅豐厚的中西方藝術素養和藝術上的獨創性；再次，在小說語言上，魯迅小說徹底地擺脫文言，改用白話，形成了獨特的風格。

魯迅小說在形成我國現實主義文學主潮方面的貢獻與特點：魯迅對我國現實主義文學思潮、流派的形成起了主帥作用，他是這一文學思潮、流派的奠基者與旗手。魯迅小說猶如涉世很深者向人們講述世態和人心，簡約而嚴謹、冷靜而深沉，讀后既發人深思，又感人肺腑，可謂理深情摯。魯迅的小說，成功地刻畫了阿Q等一群出色的人物形象，他們性格鮮明、獨特而又有極大的普遍意義。魯迅小說所特有的質樸、清醒、深沉，使他的現實主義在我國的文學史上大放異彩，影響及于幾代作家。

8.結合魯迅的美學思想發展，試論述魯迅“崇高闊大”審美趣味的特點。

答：五四“以后一直到30年代，魯迅對文藝本質的認識有了很大的發展。隨著對社會認識的日益深刻，魯迅對文藝本質的認識也日臻成熟、深刻，并且也更具有系統性和明確性。首先，魯迅突出發展了”五四“以前對文藝的社會功用的見解，并且在理論上對之加以深刻的闡發、論述，形成了作為魯迅文藝思想核心的革命功利性的文藝觀……對于文學的社會性問題，魯迅更是堅定地站在無產階級革命的立場，對之做了深刻透徹的闡述。魯迅從文藝的社會功利性出發，對藝術的起源以及制約著文藝的發展的時代性問題，作了深刻的研究和闡述。從功利性的文藝觀出發，魯迅也很強調文藝的時代性。

魯迅對藝術美的基本形態所作的闡釋：從文藝的功利性和文藝的審美性出發，魯迅還對藝術美的幾種基本形態作了頗為精到的論述。

（1）關于崇高，深為魯迅所喜愛。魯迅在批評30年代的一些作家、作品時，就常常從這一美學偏愛出發。

（2）關于優美，魯迅不免過于偏激。他抑優美，揚崇高，是從他革命的功利主義文藝觀出發的。魯迅認為，對優美這一藝術美形態的欣賞，是必須有余裕的，“花呀月呀”不出于啼饑號寒者之口。那種心地晶瑩的雅致，是必須有與之相應的好境遇。

9.近二十年來魯迅小說研究的主要進展。

答：（1）從讀后感式的單篇分析進入到綜合性的系統研究。

（2）從單一的視角進入到多角度多側面的研究。

（3）從單純創作技巧的分析進入到從美學和文藝心理學的高度來評價。

（4）對單一的“現實主義創作方法”進入到“多種創作方法”的爭鳴。

（5）從單一的社會學研究方法發展到運用多種研究方法。

10.談魯迅早期美學思想中的“真美”的內涵。

答：魯迅的“真美”的內涵，主要是反對以“觀念的真實”來代替“感情的真實”，也就是說以“移人情”的觀點來對抗“持人性情”的封建主義的傳統美學觀。

所謂“持人性情”，是從孔子流傳下來的詩論，目的是要以封建統治階級的道德倫理觀念來束縛人的個性的發展。

魯迅提出的“移人性”說，則是要求文藝創作具有真實感情的形象，來啟發人的個性的發揚，亦即個性解放。

第三篇：學習資 料

學習資 料

大家好，由于上午接到的通知，也沒有準備好材料。我很抱歉。我把我對對尚志林業認識和大家探討一下。只代表我個人意見。希望能在你們日后工作中用的上。

尚志市位于黑龍江省東南部，張廣才嶺西北坡，地處哈爾濱市與牡丹江市之間，距哈爾濱市124公里。全市轄十七個鄉鎮，總人口62萬。森林覆蓋率為57.8%。境內有亞布力林業局、葦河林業局（森工局）、東北林業大學帽兒山實驗林場、（教育部）省資源局長崗林場、尚志國有林場管理局（省林業廳）和尚志市林業局（地方局）等6家森林經營及林業行政管理單位。全市林業用地面積63.9萬公頃，其中，國有57萬公頃，集體6.9萬公頃。全市有林地面積51萬公頃，其中，國有47萬公頃，集體、個人所有4萬公頃。天然林38萬公頃，人工林13萬公頃。在集體、個人林地面積當中，天然林1.6萬公頃，人工林2.4萬公頃。

林業局下設17個鄉鎮林業工作站，一個基地、一個圃、二園。（一面坡堅果園、帽兒山采摘園）

近年來，我市先后實施了退耕還林、三北工程、分類經營、封山育林等幾大工程，使我市林業工作的性質與任務、內涵與外延都發生了歷史性的變化。林業站的工作重點、工作內容和工作方式也有了很大的轉變。

一是轉變觀念。我們緊緊圍繞林業由以木材生產為主，向以生態建設為主的歷史性轉變，二是理清思路。根據歷史性轉變的要求，林業站切實調整工作思路，把主要精力放到加強生態建設、強化森林資源保護、強化執法監管上來，當好保護森林資源和生態建設的主力軍、排頭兵，真正成為了六大工程建設的基層組織保障；

──天然林資源保護工程。從２０００年至２０１０年主要實現三大目標：一是切實保護好現有森林資源；二是加快森林資源培育步伐；三是妥善分流安置富余林業職工。

──退耕還林工程。這是涉及面最廣、政策性最強、群眾參與度最高的再造秀美山川的關鍵工程，主要解決重點地區的水土流失問題。

──京津風沙源治理工程。主要解決首都周圍地區的風沙危害問題。

──“三北”和長江中下游地區等重點防護林建設工程。具體包括“三北”防護林第四期工程，──野生動植物保護及自然保護區建設工程。主要解決物種保護、自然保護、濕地保護等問題。

──重點地區速生豐產用材林基地建設工程。主要解決木材供應問題，減輕木材需求對森林資源的壓力。

林業站工作職責

一、宣傳與貫徹執行森林和野生動植物資源保護等法律、法規和各項林業方針、政策；

二、協助鄉鎮人民政府制定林業發展規劃和計劃，組織和指導農村集體、個人開展林業生產經營活動；

三、配合林業行政主管部門開展資源調查、造林檢查驗收、掌握轄區內森林資源消長和野生動植物物種變化情況；

四、協助林業行政主管部門管理林木采伐工作，配合做好林木采伐的伐區調查設計，并參與監督伐區作業和伐區驗收工作；

五、配合林業行政主管部門和鄉鎮人民政府做好森林防火、森林病蟲害防治工作；

六、依法保護、管理森林和野生動植物資源，依法保護濕地資源；

七、協助有關部門處理森林、林木和林地所有權或者使用權爭議，查處破壞森林和野生動植物資源案件；

八、協助林業主管部門管理轄區內的鄉村林場、個體林場；

九、配合鄉鎮人民政府建立健全鄉村護林網絡，負責鄉村護林隊伍的管理；

十、推廣林業科學技術，開展林業技術培訓、技術咨詢和技術服務等林業社會化服務，為林農提供產前、產中、產后服務；

十一、根據國家有關規定代收和協助管理各項林業行政事業性收費等；

十二、承擔縣級林業行政主管部門委托的其他事項。

檔 案（微機）員 職 責

一、負責檔案的登記、保管、歸檔、立卷工作，嚴格遵守檔案管理制度及保密制度。

二、及時掌握轄區內森林資源消長變化，做好森林資源檔案的修檔整理工作。

三、負責有關圖表卡登載、編制及報送。

四、負責收集有關林業發展動態和科技信息，為全站及全鄉開展林業工作提供資訊服務。

五、負責數據資料的管理，及時備份數據資料，外來介質（磁盤等）要確認無病毒，方可使用，以確保數據資料的安全。

六、負責微機的定期維護與保養，保持機房清潔衛生。

七、嚴禁利用微機進行與工作無關的操作。

目標管理責任制

一、組織完成本鄉（鎮）全年的各項林業生產任務，造林成活率保存率均要達到85%以上，高質量完成苗木生產和義務植樹任務。

二、負責全鄉（鎮）的森林資源管護，做好林木病蟲害的測報、檢疫、防治及森林防火工作，森林病蟲害防治率在75%以上，森林火災發生率控制在3‰以下。協助主管部門做好林政緝查和林政案件調處工作，當年結案率達達到90%。

三、加強檔案管理，做到底數清晰、準確，按更新，資源檔案實行動態管理。做到專柜、專檔、專人，嚴格按《檔案法》和《保密法》的規定操作。

四、嚴格堅持學習制度，站長負責學習計劃的制定，組織、督促、檢查每位職工的學習情況。

五、積極開展社會化服務，不斷拓寬服務領域，開展林業科技推廣和示范基地建設工作，推廣先進適用林業技術，為農民脫貧致富當好參謀。

六、拓寬思路，發展多種經營，改善工作條件，提高職工收入，增強林業站綜合實力。

營林技術管理員崗位職責

一、協助鄉鎮政府，根據上級下達的造林計劃將任務分解到各村（集體林場），落實到門頭地塊。

二、協助鄉鎮、村、集體林場面做好各項造林作業設計，按有關規定組織落實造林。

三、負責檢查造林技術規程、苗木及種子等技術規程的落實與執行。

四、負責傳授造林技術及方法，監督造林施工作業，檢查驗收造林苗木，嚴把造林質量關。

五、配合林政資源管理員審核、審批作業設計，核查作業地塊，現場指導作業設計的實施。

六、負責開展技術咨詢，做好技術服務，結合實際開展試驗及示范，推廣先進適用技術。

七、負責開展造林檢查驗收及總結統計工作。

第四篇：銷售計劃資 料

劉暢

你好!

首先祝你在新的一年里事業有成!夫妻倆幸福平安!

劉暢 通過幾次和你的接觸,我覺得你很有發展潛力, 希望你不要估負立舅舅對你的期望!正因為我看好你 , 所以,我第一個選擇就是你, 這么多年來, 我從不和別人合伙, 因為, 聽到的實在太多, 但是我在你身上發現了與常人不一樣的光點, 錢乃是身外之物, 最關健是 榮譽和信譽 以及為人., 在這方面其實我也是向你爸爸學的,他真的是我們學習的榜樣

劉暢,我們是親人,正因為如此,立舅舅就把丑話說在前面, 在工作的時候我們是同事,離開工作你是我外甥,我是你舅舅.希望你理解;

關于陶瓷代理事宜,劉青的同學 ,我和他初步有些了解,我和他發郵件要他提供建義,到如今他還未給我,沒有關系我知道他肯定很忙,到他發給我的時候我再來判定;

以下是我對進入陶瓷行業所做的計劃;

一.你把銀行卡號發給我,我會打一萬元到你帳戶,作為開支,(包括油費,過路費,吃飯,房租等;不夠時你爸爸也同意給一萬,不過這些費用全部都必須有發票,否則不要怪舅舅不報銷呦!

二, 主要幫我調查薩米特陶瓷品牌在湘潭市場的具體情況,包括他目前的一些營銷策略和手段, 所采取的哪些方式來銷售,名聲怎樣,比如;廣告復蓋歷低,產品質量好壞,還是售后服務不到位,或者根本未去開發市場等等;總之一定要找出目前代理薩米特品牌 ,為什么要被廠家取消代理權的原因;

三, 了解其它代理品牌,和當地最熱銷的品牌,他們的銷售業績.和銷售模式,你辦做一個消費者的身份,自已的房子裝修和別人交流,學習他們的銷售技巧,到時我們的公司開啟時必須要培訓;

四, 了解當地市政工程建設狀況, 大至何時進入裝修期;比如,醫院.學校.政府大樓,施工情況,還有商品房銷售情況,以及具體哪些小區,地點和建設到哪一階段,都詳細的做好筆記,到時我要你帶我去考察,這是千萬不要隨意’一定要對自己負責;

五,了解當地購房人群,大至了解購買人的工資代遇和福利,還有我們如果成立公司,就必須找二百平方至三百平方的房子做平臺,以及倉庫,最好是建材市場;或者專業銷售陶瓷的市場;

六;多結交朋友,因為,朋友是人生中最大的財富;至于我和你合作一事,我過年后大概初三回家再和你詳談;有不了解的地方打電話給我預祝你成功!

立舅舅

2010.年元月8號

第五篇：宣 傳 資 料

宣 傳 資 料

工業園是一個大有希望、大有作為的福地，這里比鄰廣東，高速公路通粵達海、朝發夕歸；這里資源豐富、礦種齊全，具有資源優勢；這里水電充沛，人力充足（用水、用電較珠三角區域便宜1/3，具供應充足、勞務市場活躍），具有成本優勢；這里地緣相近、人緣相親、經濟相通（郴州為廣東后花園），具有承接優勢；這里政通人和、社會穩定、政策優惠以及財政扶持、融資，人才引進政策和提供高效優質服務，是投資興業、經商發展的理想之地。

為了適應新形勢的需要，經營好這片投資興業勢土，園區按照“工業興市、園區興工、項目興園”的指導思想和“新園區、新規劃、新領導”的總體要求。一是“政府引導、市場運作、企業經營”的運作模式；二是堅持“生態、特色、科技”建園理念。堅持做到生態建園，大力發展循環經濟，堅持環保先行，立足新機制和資料優勢；做到人無我有，人有我優，人優我特；培育“團結、務實、奉獻、創新”的園區精神；以人為本：關注人、培養人、成就人，創建學習型組織，培養學習型員工。

園區將按照，一年打基礎，二年見成效，三年上規模的總體發展思路和高效總規劃，高效率運作，高水平管理，成為集科，工、貿為一體，產業特色鮮明，基礎設施一流，生態環境優美的科技產業區，基本建成一個現代化、園林式的工業新城。

一、七通一平的解釋

供水、供電、道路、排水、郵電、電信寬帶網絡、土地平整。

二、投資強度要求

地塊容積率為0.6—1.5

投資強度為100—300萬/畝

電子信息產業180—250萬/畝

精密機械150—220萬/畝

新材料產業100—180萬/畝

三、舉例

烏魯木齊經濟技術開發區，3億元資產的入駐門檻，很多中小企業“望園興嘆”然而由浙商創辦的新疆德港投資集團入駐園區七年卻將40多家中小企業捆綁抱團，形成資產超過37億元的投資規模。