第一篇：大 自 然 的 資 料

大 自 然 的 資 料

大自然（nature）是指狹義的自然界。它是與人類社會相區別的物質世界。即自然科學所研究的無機界和有機界。自然界是客觀存在的；它是我們人類即自然界的產物本身賴以生長的基礎。

關于大自然——水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等等，都屬于大自然的范疇；研究大自然的科學是自然科學，包括數學、物理、化學、生物學、地理學等科學，而這些科學的分支學科是非常多而繁雜的，如：生物科學又可分為微生物學、植物學、動物學三大學科；再而又可以分出分子生物學、細胞學、遺傳學、生理學等；各學科交叉又會衍生出許多分支學科，如生物化學，生物物理學，分子結構生物學等等。

大自然誕生人類，說明它是尊重人類的行為，相反人類更應該尊重大自然。從表面看人是 父母所生，事實上是大自然有了人的光子信息，人體胚胎才能吸收來自大自然的這個光子 信息，將胚胎長大成人，是父母所生，同時又是大自然完成對胚胎暗物質的激發。大自然有脊椎動物45336種，其中鳥類1244種，魚類3862種。現有300 余萬種昆蟲，已經確認的種類僅100 余萬種。大自然是天然資源，人與大自然應該互相尊重，保持珍惜和愛惜心態，適度使用自然，不

讓大自然遭破壞，使生活環境美好、自然資源無耗盡，就像是母子一樣親密、和諧!

所以，關于大自然的資料，其豐富程度只能用浩如煙海來形容，其紛繁復雜非三兩萬字或幾個人所能闡述的。

大自然里有各種生物,其中包括三大類：植物，動物，細菌和真菌。同時大自然也是一個包含各種生態系統的地方!大自然的元素分為：光，暗，水，火，風，雷，土，七種，也就是說自然對這些東西的平衡進行控制。

第二篇：熱愛大自然資料

熱愛大自然教育的資料

讓孩子樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操，擁有對環境負責任的精神，懂得人與自然要和諧相處的理念，讓他們------

熱愛自然、保護環境從小事做起

國家級綠色學校、杭州求是教育集團 競舟小學 常務副校長 賴愛娥

環境意識、生態文明是現代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環境素養，才符合現代社會對每個人基本素質的普遍要求。從這個意義上講，環境教育是現代素質教育的基本內容之一。

環境教育就是要引導孩子關注環境問題，讓少年兒童在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和培養對環境負責任的精神；掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展的思想萌芽……

我們認為環境教育中，家庭教育是最經常最直接最有效的，發揮著不可忽視的作用，而家庭環境教育就滲透在家庭生活的方方面面。

1、在家庭日常生活中，時時處處都可以進行環境教育。

節約能源是家庭環境教育的最重要的內容。水是生命之源，在家里要特別要教育孩子節約用水：教育孩子打開水龍頭用水時，水龍頭不要一下子擰得很大，出水量要適度，夠用即可；用完后擰緊水龍頭，不要讓“細水長流”；洗澡多用淋浴，比用浴缸洗澡可以節約好多水；努力做到重復使用水，洗完菜、米的水可以澆花，洗衣服后的水可以拖地板、沖廁所……另外，也要教育孩子節約用電：我們可以在冰箱門上貼上卡通畫，提醒孩子少開冰箱，隨手關冰箱門；在電器開關處，貼個笑臉，提醒孩子隨手關燈……

在家里，一般不使用一次性的物品，比如一次性茶杯、一次性臺布、一次性餐具等。平時，教育孩子多使用小手帕、小毛巾，少用餐巾紙。超市購物拿回來的袋子可以分類存放，分類使用，非常干凈的袋子用來外出或者整理東西時盛放東西；不太干凈的可以用作家里的垃圾袋，這樣不僅省去了購買垃圾袋的錢，同時也減少了白色污染……

城市的擁擠與喧囂，使綠色與我們的越離越遠，家長可以利用家里的陽臺、露臺有限的空間，帶著孩子一起種一些花草。如果有條件，甚至可以在家園附近開辟一塊菜園、花園，和孩子一起勞動，一起收獲。種養的同時，教孩子感受植物對生活的美化，引導孩子觀察植物的形態、顏色以及生長狀況，了解植物的生長 條件以及生長特性等。我們還可以結合家庭實際情況，帶著孩子一起飼養小鳥、金魚、小狗、小貓等各種小動物。孩子們可以親眼看到小動物在自己的照料下，不斷長大。孩子們在付出汗水與心血的同時，對動植物的關注會越來越多，對動植物的親密友善的情感也會自然而然產生。

2、帶領孩子經常進行戶外活動，與大自然親密接觸中進行環境教育。

親近大自然是孩子們發展的需要，他們需要鳥語花香的世界，渴望到大自然中摸一摸小草、抱一抱小動物，渴望與大自然交流。我們要盡量利用節假日，帶領孩子們到郊外遠足踏青。我們教孩子感受大自然給予人的裨益，引導孩子欣賞大自然的神奇美麗，同時指導孩子認識大自然中的花草樹木和鳥獸蟲魚。除了郊外，動物園、植物園是動植物比較集中的地方，我們不妨帶孩子們在那兒多了解一些動物植物。在與大自然的親密接觸和諧相處中，培養孩子們熱愛大自然、尊重大自然的美好情感。在這樣的活動中，我們還可以有意識地進行保護環境行為習慣的培養。比如，出行時我們自覺地帶上垃圾袋，讓孩子把自己產生的垃圾隨手放進垃圾袋，投進垃圾箱；我們教育孩子不攀折花木，不隨意踩踏草坪，不戲弄動物，不在公共場所不亂圖亂畫……

3、購物消費時，大人以身垂范，追求實用，崇尚綠色消費。我們帶著孩子去菜場買菜，自覺地拎上一個菜籃子，就可以讓孩子感受到減少白色污染原來每天可以做。帶著孩子一塊兒去超市商場購物，不買過度包裝的商品，讓孩子知道簡單包裝的商品不僅省錢，更重要的是節約了能源。

家庭環境教育其實還有很多事情可以做，只要我們做有心人，環境教育就存在于點滴的生活細節中。

環境教育是牽手未來的事業，相信在我們的共同努力下，我們的下一代更會倍加珍惜環境，保護環境，用心呵護人類的母親——地球。

第三篇：大自然啟示的資料

大自然的啟示(一)

遠古時候閃電燒了森林，遠古人發現火燒過后的食物比生吃好吃，而且火可以取暖；兩個石頭撞擊后會產生火花，于是學會了生火；遠古人發現種子掉到地里就可以長出植物來，于是從中學會了耕種；......鳥類有翅膀可以飛，于是去發明飛機...人類的生存依賴于大自然，人類的發展都是建立在大自然的啟示中，沒有大自然的啟示就沒有人類現在如此發達的文明！

1)根據青蛙眼發明了電子蛙眼； ．．2)．．3)．．4)．．5)．．6)．．7)．．8)．．9)．．根據鯨的身體的“流線型”發明了輪船； 根據小鳥發明了飛機；

根據藍藻發明了仿生光解水的裝置；

根據水母的順風耳發明了水母耳風暴探測儀； 根據蒼耳發明了尼龍搭扣。.根據海豚的定位系統發明了聲納~

根據鳥巢的結構建造的北京2008奧運會主場管（名字就叫鳥巢）

根據變色龍遇到危險變色逃生的啟示人們發明了用與不同地理環境的特種軍服

10)通過蜻蜓發明了直升機

．．．11)．．．◇ ．1)．．2)．．3)．．4)．．5)．．6)．．7)．．8)．．◇ ．1)．．通過魚的身體發明了水下動力學

人類的發明——來自動物的靈感： 船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。

科學家根據火野豬的鼻子測毒的奇特本領制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。

科研人員通過研究變色龍的變色本領，為部隊研制出了不少軍事偽裝裝備。科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。

美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發出了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設計了蛤蟆夯(hang)。

人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

仿生與高科技

現代的雷達，一種無線電定位和測距裝置:科學家研究發現蝙蝠魔不是靠眼

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睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統。因為蝙蝠魔在飛行時發出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學家據此設計出了現代的雷達——一種無線電定位和測距裝置 … 2)科學家通過對海豚游泳阻力小的研究發明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；．．以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。

3)前蘇聯科學院動物研究所的科學家在企鵝王的啟示下，他們設計了一種新型．．汽車－－“企鵝王”牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動著前進，行駛速度可達50公里／小時。

4)科學家模仿昆蟲制造了太空機器人。

．．5)澳大利亞國立大學的一個科研小組通過對幾種昆蟲的研究，已經研制出一個．．小型的導航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來裝備用于火星考察的小型飛行器。

6)英國科學家在仿生學啟發下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動以S形“游水”的．．潛艇新式潛艇的主要創新之處是使用了被稱為“象鼻致動器”的裝置。“象鼻”由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動，推動鰭的運動。這種新式潛艇可以充當水底掃雷潛艇，用來對付最輕微的聲響或干擾便會引爆的水雷

7)烏賊和魚雷誘餌：烏賊體內的囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險時它便釋放．．出這種黑色液體，誘騙攻擊者上當。潛艇設計者們仿效烏賊的這一功能讀者設計出了魚雷誘餌。魚雷誘醋似袖珍潛艇，可按潛艇的原航向航行，航速不變，也可模擬噪音、螺旋節拍、聲信號和多普勒音調變化等。正是它這種惟妙惟肖的表演，令敵潛艇或攻擊中的魚雷真假難辯，最終使潛艇得以逃脫。

8)大自然是美麗的，我們應該保護它，他給了我們那么多的啟示，我們不應該．．去破壞它。

9)科學家們發明了人類夢寐以求的飛機，可有時侯卻成了人們的憂患：機毀人．．亡，飛機斷翼！這是為什么呢？？？？？其實，蜻蜓早就解決了這個問題，蜻蜓的翅膀末端有個小黑點，這個黑點比翅膀本身要重一點，這個斑點就是用來穩定翅膀的振動大小的，如果科學家們早知道這一點，那就會少發生一些機毀人亡的事啦！

10)有圓圓頭的鯨和有尖尖頭的輪船比起來，我們都會說船要快，但實際比起來．．．———是鯨要快許許多多，因為工程師們發現：鯨的形狀是極為理想的——流線

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型！

11)大自然給我們的啟示真好啊！

．．．

大自然的啟示(二)

1.．．由令人討厭的蒼蠅，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內氣體的成分。

2.從螢火蟲到人工冷光；

．．3.電魚與伏特電池；

．．4.．．水母的順風耳，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀，能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業的安全都有重要意義。

5.人們根據蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真．．的蛙眼那樣，準確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統后，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統能快速而準確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導彈等。特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應用在機場及交通要道上。在機場，它能監視飛機的起飛與降落，若發現飛機將要發生碰撞，能及時發出警報。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發生。

6.根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀．．內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電桿、臺階、橋上的人等。如今，有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。

7.模擬藍藻的不完全光合器，將設計出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的．．氫氣。

8.根據對人體骨胳肌肉系統和生物電控制的研究，已仿制了人力增強器——步．．行機。

9.現代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子。

．．10.屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。

．．．11.．．．12.．．．13.．．．船槳模仿的是魚的鰭。

鋸子學的是螳螂臂，或鋸齒草。

蒼耳屬植物獲取靈感發明了尼龍搭扣。

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14.．．．15.．．．16.．．．嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路。

壁虎腳趾對制造能反復使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。

貝用它的蛋白質生成的膠體非常牢固，這樣一種膠體可應用在從外科手術的縫合到補船等一切事情上。

17.人們模擬海蟄感受次聲波的器官，設計成功精確的“水母耳”儀器。它由喇叭、．．．接受次聲波的共振器和把這種振動轉變為電脈沖的轉換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉。當它接收到8赫茲－13赫茲的次聲波時，旋轉自動停止，喇叭所指示的方向，就是風暴將要來臨的方向。指示器還可以告訴人們風暴的強度。這種儀器，可提前15小時左右預報風暴。

18.對鱟行為影響最大的是兩側的復眼。受光束照射后，復眼產生脈沖。一只眼．．．受光束照射，一只眼產主脈沖；兩只眼同時受光束照射，兩只眼同時產生脈沖，但比光束照射一只眼時產生的脈沖的頻率略低些。人類受其啟示，研制成功一種電子模擬裝置，能解10個元素構成的網絡方程，應用這個原理制成的電視攝影機，能在激光下提供清晰度較高的電視影象。

19.不久前，伊利諾伊州立大學的科研小組仿生開發出一套可使機器人擁有“第六．．．感”的人工側線，它與魚類的側線系統相似。這種人工側線由許多排列在表面的，類似于發束的微小硅片組成，每一條都通過微較鏈連接在一個電子感應器上。當水流與硅束接觸時，硅束會因不同的水流速度而彎曲，使傳感能偵測到硅束彎曲的角度和方向，從而幫助機器人找出它想去的方向。

20.信天翁是一種海鳥，它具有淡化海水的器官——“去鹽器”。對其“去鹽器”的結構及其工作原理的研究，可以啟發人們去改善舊的或創造出新的海水淡化裝置。

21.白蟻能把吃下去的木質轉化為脂肪和蛋白質，將會對人工合成這些物質有所啟發

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第四篇：有關大自然啟示的資料

人類的發明——來自動物的靈感 船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學家根據火野豬的鼻子測毒的奇特本領制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領，為部隊研制出了不少軍事偽裝裝備。科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發出了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設計了蛤蟆夯(hang)。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

仿生與高科技 現代的雷達，一種無線電定位和測距裝置:科學家研究發現蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統。因為蝙蝠魔在飛行時發出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學家據此設計出了現代的雷達——一種無線電定位和測距裝置 …科學家通過對海豚游泳阻力小的研究發明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。

前蘇聯科學院動物研究所的科學家在企鵝王的啟示下，他們設計了一種新型汽車－－“企鵝王”牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動著前進，行駛速度可達50公里／小時。

科學家模仿昆蟲制造了太空機器人。

澳大利亞國立大學的一個科研小組通過對幾種昆蟲的研究，已經研制出一個小型的導航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來裝備用于火星考察的小型飛行器。

英國科學家在仿生學啟發下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動以S形“游水”的潛艇新式潛艇的主要創新之處是使用了被稱為“象鼻致動器”的裝置。“象鼻”由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動，推動鰭的運動。這種新式潛艇可以充當水底掃雷潛艇，用來對付最輕微的聲響或干擾便會引爆的水雷

大自然是美麗的，我們應該保護它，他給了我們那么多的啟示，我們不應該去破壞它。

科學家們發明了人類夢寐以求的飛機，可有時侯卻成了人們的憂患：機毀人亡，飛機斷翼！這是為什么呢？？？？？其實，蜻蜓早就解決了這個問題，蜻蜓的翅膀末端有個小黑點，這個黑點比翅膀本身要重一點，這個斑點就是用來穩定翅膀的振動大小的，如果科學家們早知道這一點，那就會少發生一些機毀人亡的事啦！

有圓圓頭的鯨和有尖尖頭的輪船比起來，我們都會說船要快，但實際比起來———是鯨要快許許多多，因為工程師們發現：鯨的形狀是極為理想的——流線型！大自然給我們的啟示真好啊！

大自然對人類的啟示

大自然是美麗的大自然，我們因該保護大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹．接著，我給大家講個故事.從前有一個村，他不愛保護大自然就砍樹，拿樹做成椅子和桌子，不久，哪個村里人覺的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房，房子做好了，那里村字的人都高興的叫了起來，有的驕傲到比誰的房子美就這樣子人們天天都砍樹。

不久洪水來了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因為沒有數的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢區，這個故事給大家不要亂采地。

大自然這么好為什么還要有人破壞呢？讓我說吧！因為有人沒地方丟，沒辦法就丟到地下，有的人以為丟垃圾就這么一丟多沒家教，還有在我們的班里有人把蘋果不吃在上面畫畫多可惡，還有的吃香口絞吃了吐在地下讓值日生添麻煩，在這么好的環境下學習聽，那一群一群的螞蟻幫的小骨頭是教我們團結，那蜜蜂去采蜜是教我們勤勞，你看大自然多么美好，去破壞它舍得嗎？ 大自然的啟示

古人有過一句極為深刻的話：師法自然。說得真棒！大自然給我們上過的課的確很多很多，且一節比一節美妙。先請聽一個故事。

故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年后，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了,但奇跡偏偏因此而發生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩穩當當的，硬是把那膳碌奶炕罨畹贗塘私ィ《庖磺星『帽灰晃瘓睦先絲吹劍簿偷玫攪酥匭祿釹氯サ撓縷＠先說玫氖前┲ⅲ∷絞げ⊥椿盍訟呂礎6嗷盍撕眉改輳偃ナ朗彼檔淖詈笠瘓浠笆牽焊行荒強檬鰨? 瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。

是的，類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。溫柔的水珠能滴穿巖石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。

是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學，天天都會有收獲。

大自然的啟示 王智成 仙人掌、螞蟻，這些自然的事物隨處可見，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們。

你是否看過一群小小的螞蟻，在墻壁爬動著？它們時時抬著像沙子一般小的食物，成群結隊的走動。那細小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結束。螞蟻雖然渺小，但非常團結。一只螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己無法搬運，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團結起來，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團結，像一盤散沙一樣，一點力量都沒有；如果能合作，在做人處世上就能屹立不搖。

仙人掌生活在沙漠地區，那里酷熱無比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險。但是仙人掌生活在那里許久，卻不見它絕種，這是因為它為了適應險惡的環境，長出了尖銳的刺，使動物們無可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環境，要靠自己堅強的毅力去解決。俗語說：「天下無難事，只怕有心人。」就是這個道理。

大自然中，給我們的啟示實在太多了，只要用心體會，都能讓我們對生命有更深一層的體認，像仙人掌、螞蟻，不都是很好的例子嗎

魯班發明鋸的故事

魯班發明鋸的故事千百年來就一直流傳在民間。相傳有一年，魯班接受了一項建筑一座巨大宮殿的任務。這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐樹木。由于當時還沒有鋸子，他的徒弟們只好用斧頭砍伐，但這樣做效率非常低，工匠們每天起早貪黑拚命去干。累得精疲力盡，也砍伐不了多少樹木，遠遠不能滿足工程的需要，使工程進度一拖再拖，眼看著工程期限越來越近，這可急壞了魯班。為此，他決定親自上山察看砍伐樹木的情況。上山的時候，由于他不小心，無意中抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利？于是他摘下了一片葉子來細心觀察，發現葉子兩邊長著許多小細齒，用手輕輕一摸，這些小細齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細齒劃破的。后來，魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開一合，很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一只蝗蟲，仔細觀察蝗蟲牙齒的結構，發現蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細齒，蝗蟲正是靠這些小細齒來咬斷草葉的。這兩件事給魯班留下了極其深刻的印象，也使他受到很大啟發，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木頭的工具做成鋸齒狀，不是同樣會很鋒利嗎？砍伐樹木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后到小樹上去做試驗，結果果然不錯，幾下子就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，小樹桿就劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較軟，強度比較差，不能長久使用，拉了一會兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍了，需要更換竹片。這樣就影響了砍伐樹木的速度，使用竹片太多也是一個很大的浪費。看來竹片不宜作為制做鋸齒的材料，應該尋找一種強度、硬度都比較高的材料來代替它，這時魯班想到了鐵片。于是他們立即下山，清鐵匠們幫助制作帶有小鋸齒的鐵片，然后到山上繼續實踐。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發明了。

在魯班之前，肯定會有不少人碰到手被野草劃破的類似情況，為什么單單只有魯班從中受到啟發，發明了鋸，這無疑值得我們思考。大多數人只是認為這是一件生活小事，不值得大驚小怪，他們往往在治好傷口以后就把這件事忘掉了。而魯班卻有比較強烈的好奇心和正確的想法，很注意對生活當中一些微小事件的觀察、思考和鉆研，從中找到解決問題的方法和思路，甚至獲得某些創造性發明。這告訴我們一個道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會增長許多智慧。

1.這是一篇略讀課文，學生在前面已學習過內容或主題相似的課文，并正在進行綜合性學習活動，因而教師要善于引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，不斷提高自學能力。根據不同的教學條件，以下兩種教學思路供參考選用。

其一：（1）讀讀拼拼。通過自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達到讀準生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。（2）讀讀說說。讓學生默讀課文，說說兩篇短文的大意。《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法，《人類的老師》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語句，在句子旁批注自己的感受。（4）讀讀議議。全班交流感受最深的語句，教師適機點撥學生難理解的語句，引導交流從文中受到的啟發。如，聯系上下文、結合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。”將《“打掃”森林》中最后一段“吃、咬、鉆、毀”四字調換位置后與原文對照來培養語感；拓展、交流資料，進一步了解“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，造出了具有各種優良性能的飛機”，更深入地體會到“生物真是人類的好老師”；還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標題，感悟寫法上的特點。（5）讀讀寫寫。可以抄寫自己最感興趣的語句，可以寫一段自己的感想，還可以寫一段話介紹自己從某種動物、植物的特性受到啟示，產生的創意，培養創造性思維。

其二：如果有條件，可采用網絡條件下的閱讀教學模式。教師設計制作圖文并茂的專題性網絡課件，可包括相關新聞、學習提示、飛機與輪船的設計、仿生學小資料、動物特性、探討平臺（討論疑問、抒寫感想）等，借助教師創設的網絡資源，將文本的學習與學生運用自主、合作、探究的學習方式進行超文本閱讀結合起來。教學過程可以安排為：聽播新聞，帶入情境閱讀課文，了解大意依托課件，自主探究合作交流，暢敘感受開放網絡（包括BBS論壇），延伸拓展。

2.本課有8個要求會認讀的生字，大多數字形較為復雜，可引導學生運用已掌握的識字方法識字。“殃、腐、翼、鍵、鯨”等是形聲字；“殃、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音；“翼”可與“冀”比較，在讀音、字形以及字意上注意區別開。根據字不離詞的特點，可讓學生讀讀記記要求認識的字組成的詞語，并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語。《大自然的啟示》A、B案

學習目標 ①認識8個生字。

②朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。

③激發閱讀仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。課前準備 ①生字卡片。

②師生搜集人類從動植物身上受到啟示，而有所發明創造的課外資料。③教師制作“大自然的啟示”專題網頁。上課前將學生帶入網絡課堂。A案

●復習引入，指點學法 ①聯系引入，板書課題。

請回憶前三篇課文，說說主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？ ②說一說你準備怎樣學習這篇課文？

如：圍繞“閱讀提示”先自學后討論交流；把課文講述給別人聽；結合搜集的資料學習，等等。●熟讀課文，自主學習

①讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。②讀讀說說：默讀課文，說說每篇短文的主要內容。

③自主學習：按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學。●精讀研討，交流收獲

交流的重點是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文本學習與課外資料交流結合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：

“原來，大自然中的一切事物都是相互聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。”叫采用結合上下文，聯系科學課，畫生物鏈示意圖等方式理解。

重點之二；交流課外搜集的相關資料。可以滲透在課文學習之中，如結合“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機”，交流相關資料。也可以在學完課文后結合“口語交際、習作”或“展示臺”，集中展示交流相關資料，暢談受到的啟發。●回讀小結，延伸拓展

①朗讀全文，閉眼回顧學習過程，小結學習收獲與學習方法。

②教師推薦有關仿生學的課外讀物和資料，布置學生課外閱讀，激勵學生去觀察大自然，繼續落實好綜合性學習的要求。（湖北宜都 王澤斌）B案

●聽新聞，帶入情境

①同學們，我們首光來聽一則新聞。（電腦播放顯示關于伊拉克戰爭中使用從動物身上受到啟示研發出新式武器的報道。如能選擇近期“新聞聯播”中的相關新聞更好）②聽了這則新聞，你最想說什么？

③是的，大自然不僅風光無限，而且是“人類的老師”，既給了我們許多的警示，又啟迪了人類的智慧，讓我們一起走進《大自然的啟示》這篇課文，去獲得新的認識吧。●閱讀課文，了解大意 ①充分朗讀課文，圈出生字詞，自己讀一讀。

②出示生字詞，引導學生運用一定的識字方法準確認讀。殃帚腐壤翼略鍵鯨

不折不扣枯枝爛葉異想天開機毀人亡輕而易舉

引導學生自主發現形聲字：“殃、腐、翼、鍵、鯨”等，“殃、壤、鯨”讀準后鼻音。③默讀課文，說說每篇短文主要講什么？是怎么歸納的？ ●依托課件，自主探究

①出示句子，讀一讀，引出探究內容：

A.“原來，大自然中的一切事物都是互相聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。”

B.“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機。” C.“科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。生物真是人類的好老師啊！” 請大家分組進行探究學習，結合課文，點擊并閱讀電腦中“課文鏈接”“仿生學資料”，讀懂上面的語句，聯系課文談一談自己受到的啟示。

②教師巡回指導，注意引導各小組成員把閱讀網絡信息與閱讀課文結合起來，不要完全脫離課本。自己的啟示和重要的信息資料還可在書旁批注。●全班交流，暢敘感受

①請同學們結合課文中的事例和網絡中的資料，談一談你對這幾句話的理解。教師引導學生舉實例用自己的話談一談。

②即興演講：（下面兩個內容任選一個，自主上臺與按座位順序依次上臺相結合）《“打掃”森林》給我的啟示 生物真是人類的好老師 ●開放網絡，延伸拓展 ①同學們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規律辦事，維護生態平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們人類有所發明，有所創造，促進了人類科技的進步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地了解大自然的奧秘，還有更多的感受想對伙伴們說吧，那么就請在網上瀏覽，在討論平臺交流吧。

②開放校園網絡，教師巡回指導學生在“討論平臺”或BBS論壇交流，查閱教師網頁中的“動植物天地”，做一做“閱讀測試”，善于操作電腦的同學還可登錄因特網嘗試查閱資料。

③學生小結學習收獲與感受；教師布置學生課外繼續進行“大自然的啟示”綜合性學習。

第五篇：保護大自然手抄報資料-走進大自然手抄報

保護大自然手抄報資料-走進大自然

手抄報

走進的西部手抄報

走進的西部手抄報關于西部大開發的手抄報資料黨的三代領導人對西部地區發展的關注 東西部地區發展差距的歷史存在和過分擴大，是一個長期困擾中國經濟和社會健康發展的全局性問題。支持西部地區開發建設，實現東西部地區協調發展，是我們黨領導經濟工作的一條重要方針，也是我國現代化建設中的一項重要的戰略任務。早在五十年代，毛澤東同志在著名的《論十大關系》中就強調，要處理好沿海工業和內地工業的關系。他講道：“我國全部輕工業和重工業，都有約70％在沿海，只有

30％在內地。這是歷史上形成的一種不合理的狀況。沿海的工業基地必須充分利用，但是，為了平衡工業發展的布局，內地工業必須大力發展......” 八十年代，在我國改革開放和現代化建設全面展開以后，鄧小平同志提出了“要顧全兩個大局”的地區發展戰略構想。“一個大局”是沿海地區加快對外開放，較快地先發展起來，內地要顧全這個大局。另一個大局是，當發展到一定時期，即到本世紀末全國達到小康水平時，全國就要拿出更多力量幫助中西部發展，東部沿海地區也要服從這個大局。江澤民同志高度重視這個具有全局意義的重大問題，并多次就解決地區發展差距、實施西部大開發戰略問題發表重要講話。1999年6月17日，江澤民總書記在西北五省區國有企業改革發展座談會上強調，要“抓住世紀之交歷史機遇，加快西部地區開發步伐”。江澤民同志還提出了加快西部地區開發的總原則，即“把加快西部經濟社會發展同保持政治社會穩定、加強民

族團結結合起來，把西部發展同實現全國第三步發展戰略目標結合起來，在國家財力穩定增長的前提下，通過轉移支付，逐步加大對西部地區的支持力度；在充分調動西部地區自身積極性的基礎上，通過政策引導，吸引國內外資金、技術、人才等投入開發，有目標、分階段地推進西部地區人口、資源、環境與經濟社會的協調發展”。實施西部地區大開發戰略的重大意義 1999年11月，中央經濟工作會議敲定對西部進行大開發的戰略決策。會議提出，要不失時機地實施西部大開發戰略，這直接關系到擴大內需，促進經濟增長，關系到民族團結、社會穩定和邊防鞏固，關系到東西部協調發展和最終實現共同富裕。要從大局、從戰略的高度充分認識實施西部大開發的重大意義，要作為黨和國家一項重要的戰略任務，擺在更加突出的位置。隨后，在12月份舉行的全國計劃工作會議上，國家發展計劃委員會主任曾培炎指出：“要像當年搞特區那樣，加

快西部地區大開發。”

1、實施西部大開發戰略是實現共同富裕、加強民族團結、保持社會穩定和邊疆安全的戰略舉措 建國50年特別是改革開放20年以來，各地區經濟和社會發展都取得了長足進展，東部地區由于具有較好的經濟基礎，有利的地理位置，加上國家政策的支持，現代化建設走在了全國的前列，經濟和社會發展突飛猛進，人們普遍過上了小康生活。西部地區由于受歷史、自然和區位等諸多因素的影響，總體發展水平與東部相比，存在著較大的差距，近十幾年來，這種差距還呈拉大趨勢。在繼續加快東部沿海地區經濟發展的同時，不失時機地實施西部大開發戰略，對于逐步縮小地區間發展差距，加速實現全國各地區的共同繁榮和人民的共同富裕，保持全國社會穩定，將發揮重要作用。廣大西部省區地處祖國邊疆，是少數民族集中聚居的地方。多年來，國內外敵對勢力對我國實行“分化”和“西化”，利用西部民族和宗教問題搞顛覆和分裂

活動。維護和保持民族地區的穩定，挫敗國內外敵對勢力分裂我國的陰謀，很關鍵的一條，就是不斷加快這些地區的經濟發展和社會進步，進一步鞏固和發展平等、團結、互助的社會主義民族關系，增強整個中華民族的凝聚力和向心力，從根本上鞏固社會穩定和邊疆安寧的大好局面。

2、實施西部大開發戰略是擴大國內有效需求，實現經濟持續快速增長的重要途徑近年來，國內有效需求不足，成為影響我國經濟發展的主要制約因素。在這種情況下，國內有相當一部分資金、技術和勞動力需要尋求新的生產領域、新的市場、新的發展空間。西部地區幅員遼闊，自然資源豐富，但發展水平較低，還蘊藏著巨大的投資機會、巨大的市場潛力和發展潛力。實施西部大開發戰略，加快中西部地區發展，通過發展特色經濟，可以提高人民的生活水平，并有效地擴大國內投資需求和消費需求。

3、實施西部大開發戰略是實現現代化建設第三步戰略目標的客觀

需要 我國實現現代化建設第三步戰略目標，與其他地區相比，西部地區的任

務更為艱巨。加上千百年來頻繁的戰亂、自然災害和各種人為的原因，西部地區的自然環境不斷惡化，荒漠化年復一年地加劇，并有逐步向東推移的趨勢。這不僅對西部地區，而且也給東部的經濟社會發展帶來了嚴重的不利影響。因此，不遏制西部地區的生態環境惡化趨勢，就沒有全國經濟社會的可持續發展；沒有西部地區的小康，就沒有全國的小康；沒有西部地區的現代化，也就談不上全國的現代化。

4、實施西部大開發戰略是適應世界范圍結構調整，提高我國國際競爭力的迫切要求 當今世界經濟的一個突出特點是，經濟結構調整正在全球范圍內廣泛而深刻地進行，給各國經濟發展帶來深刻的影響。我們既面臨著新的發展機遇，也面臨著嚴峻挑戰。為了在新世紀抓住機遇，迎接挑戰，努力使我們發展得更快、更好，必須加快結構調整的步伐，不斷增強綜

合國力和國際競爭力。實施西部大開發戰略，加快中西部地區發展，充分發揮這些地區市場潛力大、自然資源豐富和勞動力成本低的比較優勢，為加快全國經濟結構調整和產業優化升級提供廣闊的空間，為東部地區發展提供市場和能源、原材料支持，為東部地區的結構調整創造條件。大自然的啟示手抄報_有關于熟悉保護大自然的手抄報資料

下面為同學們帶來了大自然的啟示手抄報資料，包括了有關于熟悉保護大自然的手抄報與奇異奇妙的大自然手抄報資料哦，具體請看下文。我們從小就學過文字，我們會讀書，也會寫字；我們會感嘆：“文字真好，文字真奇異，有了文字，我們就可以看懂任意一本書、了解任何事情。” 可是還有一套文字，不是人人都熟悉，只有那些仔細觀察、認真研究的人才能夠真正理解他們，那就是大自然的文字。我眼中的大自然的文字是有趣的，如同是一片浩大非常的大海，讓我縱情地翱翔，但卻不會厭倦。

就說我們頭頂的這片天空吧！隨著氣象預告技術的日益發達，很多人只會通過收看天氣預告才能知道天氣情況，而知道大自然文字的人卻能看云識天氣。“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”、“云交云，雨淋淋”、“***過河，大雨滂沱” “棉花云，雨快臨”、“天上灰布懸，雨絲定連綿”、“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”??這些有趣的諺語就是一個很好的見證。十月起了東風，大多數人會以為這是一個好兆頭，知道大自然文字的人立即會說：“你們都想錯了，有一句諺語說得好‘十月東風，連夜雨。’”意思是說，假如***刮起了東風，天氣變熱，那就預示將會下雨。在廣闊的藍天下，有幾只麻雀卻飛不高，粗心的人會以為這幾只麻雀生病了。實在不盡然，麻雀飛不高是由于天空中氣壓低，麻雀因缺氧而喪失活力。這預示著要下雨。假設燕子在空中飛得很高，看往很小很小，那就會有好天氣。白嘴鴉飛來講，春天已來到大門口了。

而飛走的鶴不用日歷就可以夠告知人們，熱天已過往了。密云多雨的夏天，蜻蜓在低空翱翔，一般的人只知道它在那兒飛而已，知道大自然文字的人看來，卻不是這么一回事。他們會說，蜻蜓的翅膀是由于遭到水汽的重壓才飛不高的。這預示著陣雨行將到來。在寸草不生的沙漠中，被譽為“沙漠之船”的駱駝忽然伏下不走了，有的人會以為駱駝累了想休息，知道大自然文字的人一定會說，駱駝不是累，而是沙塵暴要來了，它這樣做是為了保護自己，我們也該避一避了。熟悉大自然的文字的人知道“火山”和“地震”實際上是一對“孿生兄弟”。為甚么呢？ 知道大自然文字的人會告知你：地球內部有熾熱的巖漿，平時讓地殼牢牢地包住了，一旦碰到了地震，巖漿就乘機從地殼口猛沖出來――火山爆發了。所以地震發生時，經常伴隨著火山爆發。人們稱它倆是一對“孿生兄弟”了。了解大自然的文字有甚么好處呢？不熟悉大自然文字的人會覺得云

彩、石頭和星星都是地球的飾物。但讀得懂這套文字的人就知道云彩會猜測天氣、石頭能記載歷史、星星懂辨認方向。再拿剛才那對“孿生兄弟”說吧：理解大自然的文字可以早點預感災難的發生，使人們能夠擠出更多的逃生時間，避免天災人禍。你要想學會大自然的文字就要多看看書，經常往野外走走，經常問問有學問的人。這樣的話，不論你長大干哪行，你就會多一件寶貝。向“大自然缺失癥”說不—— 家長可以做的事“大自然缺失癥”實在不是一個醫學上的診斷，而是由美國作家理查德 洛夫生造出來的。他在著作《林中最后的孩子》中，用這個詞來形容當今兒童與自然關系的斷裂的現象。隨著城市化進程的加快，很多孩子已沒有機會和自然進行接觸。隨之而來的則是一系列使人耽憂的癥狀，包括兒童肥胖、留意力紊亂、孤獨、抑郁、憤怒、感統失調等等。