第一篇：初二英語九月教學要求及建議

小學英語教學要求及建議

小學階段的英語學習，既是基礎，又是關鍵。英語學習對于三年級（農村五年級）的學生來說是那么新奇，對新的學習內容和英語老師、英語教材和英語學科充滿了好奇，四年級（農村六年級）的學生經歷了三、五年級一年，他們已對英語有了自己初步的認識，已初步形成了一定的語言學習習慣和具備了一些語言基礎知識。有的依然對其充滿興趣，有的因為種種原因（老師，習慣等），他們學習英語的積極性不夠，開始產生畏難情緒。英語學科的學習前后聯系較緊密，基礎直接影響著學生的繼續學習，尤其語言結構等語法知識必須建立在原有基礎之上，而且隨著所學內容的增加、難度的加深，學生的學習能力的強弱將直接影響他們的學習效果和學習積極性。如拼讀單詞的能力，認讀單詞、句子的能力，一定的組詞能力，看圖說話等能力。因此，四、六年級的英語教學必須復習、新授兩手一起抓，三、五年級在教學中，要特別注重學生學習習慣的培養。

由于過了漫長的暑假后，學生對過去一學年所學語言知識遺忘不少，故開學一周內建議以復習為主，主要幫助學生對3A、3B(農村小學五年級要復習包含譯林版一、二冊的有關內容)所學內容進行梳理、歸納、總結，使他們對所學語言知識的掌握系統化，同時能喚起學生的學習熱情，養成良好的學習習慣，培養學生學習語言的基本能力，為進一步的學習打下扎實的基礎。

一、教學建議：

1.教研組、備課組要研究各年級學生英語學習的特點和教學要求，制定明確有效的教學計劃。并定期進行活動。各年段有各自的側重：三年級側重字母和單詞認讀和拼寫，四、五年級側重詞匯音、形、義的結合，具備一定拼寫能力和積累一定的詞匯量，六年級年級側重掌握音標和具備一定的讀寫能力。

2.字母詞匯是基礎，學校教研組要組織三、五年級在本學期（定具體時間，具體負責人）進行字母過關測試，可以搞一輪過關、二輪過關，想辦法讓每個同學都過關，為后面的學習掃除障礙。五年級在教學字母時，可以將字母、音素和相關詞語結合起來進行教學，教學要求高于三年級，因為接下來將直接進入預備教材的教學，如不作充分準備，到六年級將遇到很多困難。

四、六年級的每個老師要確保班所有學生對26個字母爛熟于心（包括其音、發音歸類、大小寫書寫等）。可以結合3A、3B所學詞匯進行集中操練記憶，讓學生自制詞匯卡幫助練習記憶，采取詞匯接龍、給首字母、句子挖空填詞、字母組合完成單詞等各種方式，并想方設法教會學生拼讀單詞的方法；除了掌握單詞的音，還有單詞的義，并鼓勵班上小幫手幫助一批后進生，有效組織合作學習。激發學生興趣，提高復習效率。

3.基本句型的復習以課文為載體，可以讓學生限時背誦，計時背誦，通過背誦競賽，聽寫比拼等多種形式進行，反復的朗讀背誦對提高學生的語感十分有益。為了保證背誦的準確性，可以采取課文填空或對話填空的形式，將容易錯的單詞挖空讓學生填，讓學生完成。

4.每課有目標，每課有檢測，檢測方式要多樣化，檢測起點要放低，檢測內容要和課堂教學目標相一致。教師通過課堂檢測結果反思自己的教學目標是否符合學生實際，本課教學是否有效。

“授之以魚，不如授之以漁”，教師應著力讓學生學會讀，學會記，學會聽課，學會作業等，使其終身受益。學生在學習過程中不僅獲取了知識，而且增添了學習的信心，增強了學習興趣，增長了學習能力，養成了良好的學習習慣。

二、開學第一課上什么？

開學第一節課上什么？直接按教學進度上？否。

通過兩個月的暑假休息，學生各方面暫時還未進入學習狀態，何不先進行學習目的性教育，談談學習應采取的態度以及學好英語的方法？這對于今后的教學會帶來許多正面影響，對我們的教學起著積極推動的作用。可以采取師生互動的形式，甚至是生生互動的形式。

如果是新教師或者是第一次接觸本班學生，這第一堂課里就包含更大的學問，要認真思考，教師應充分利用這第一堂課，盡情展示自己的教學思想和人格魅力，為今后的教學打下良好的基礎。下面就談談如何設計第一堂課，以達到最好的效果。下面的內容僅供參考。1． 談基本情況

面對新老師，學生往往帶有很大的好奇心，而最想知道的是：老師是個什么樣的人？他（她）會怎么教我們學英語呢？英語是怎么回事？他（她）和語文、數學老師有什么不同呢？我怎么學，他（她）才會喜歡我？

針對學生的普遍心理，要精心設計教師自己的基本情況和教學個性介紹，可說幾句流利動聽的英語，學生會羨慕，會產生學好英語的欲望，對教師產生信任感。在學生心里，誠實、自信、嚴格、耐心、有責任心等品質是一個好老師應該有的。2．談當前形勢（高考、中考英語）

從2008年開始，江蘇省高考將只考語數外三門，可見英語這門學科的重要性。自2003年全面進入課改后，英語的學習更注重的是學習能力培養，每次考試的聽力占比在25分左右。由于近年來考試比分的調整，語音、聽力考試已成為必然趨勢。我們現在是學習英語的起始階段，我們不僅要學好語言知識，更重要的是我們必須有良好的學習習慣，逐步具備學習英語的能力。我們不能輸在起跑線上。3．談如何學好英語 首先，要想學好英語，除了對英語感興趣之外，最最重要的就是要做到2個字：一個是“勤”一個是“恒”。勤有五個方面，即嘴勤奮、耳勤奮、手勤奮、眼勤奮。另外，要想學好英語就得養成一個良好的學習習慣。總之，如果在學習英語的過程中，肯付出、肯努力、持之以恒，樂學、愿學、肯學、會學，從根本上變“要我學”為“我要學”，就能學會英語，會學英語。4.談學英語的好習慣（以一天的學習為例）

·早讀課上背誦老師布置的內容，預習朗讀今天課上要學的內容，朗讀同步的朗文少兒英語必背篇章。要大聲地朗讀，讓老師在窗口走過能辨別出你的聲音。

·上課時要積極發言，這樣既能鍛煉自己的膽量和信心，又能檢驗自己的發音是否準確。而且老師特別喜歡上課發言積極的孩子。聽課時，有自己不會讀的單詞或其他不懂的地方，要勇敢地問老師，或下課后請教同學或老師，把不懂的弄明白。

·做作業時，要獨立完成，完成作業與獨立完成作業有著本質的區別，只有獨立完成作業，才能把所學的知識化為己有。即使是抄寫單詞或課文，也大有講究：邊認真抄寫，邊爭取掌握所抄內容。你想，如果能這樣，你的學習效率就大大提高了。

·訂正作業時，一定要及時有效，要用紅筆把正確的答案寫在下面，甚至可以寫兩遍，然后請老師或者好同學批改一下。重點的用彩色筆劃出，以便復習時有重點。

·晚上自己鞏固時間要安排這樣一些內容：復習白天所學的知識，消化出現的錯誤，預習明天的新課，聽聽，讀讀，劃劃，圈圈，這樣，第二天你在課堂上的表現一定非常棒！。

5.談學習小策略：1．及時鞏固

新認識一個人，5分鐘以后你可能會忘記，但如果在你遺忘之前在去見一下他，你就不會忘了他，最高境界是終生難忘。英語學習也是這樣，如果利用好課間的零碎時間，每天早晨和睡前的有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和范文的記憶，先將機械的記憶存儲起來，以達到永久不忘。

2．經常練嘴

平時見到英語老師，要勇于打招呼，在課上要積極發言，還要勤背，不單是指背單詞、背句型，書上的課文要熟背，時間長了，你腦子里堆積的不是文字，而是聲音，培養了好的語音、語調，會使你充滿自信。

3．貴在堅持

無論你有什么樣的學習方法，無論你有多么的聰明，也不管你英語的基礎如何，記住：堅持是通往成功的秘訣。（Persistence is the important key to reaching success.）

4.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。

5.要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的當別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。6.要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能??

態度決定一切，有方法，有信心，有行動，更要堅持。老師一定和你們在一起，想辦法，下功夫，把英語學的非常棒。

第二篇：初二英語九月教學要求及建議13073

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

初二英語九月教學要求及建議13073

29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原

小學英語教學要求及建議

小學階段的英語學習，既是基礎，又是關鍵

英語學習對于三年級（農村五年級）的學生來說是那么新奇，對新的學習內容和英語老師、英語教材和英語學科充滿了好奇，四年級（農村六年級）的學生經歷了三、五年級一年，他們已對英語有了自己初步的認識，已初步形成了一定的語言學習習慣和具備了一些語言基礎知識

有的依然對其充滿興趣，有的因為種種原因（老師，習慣等），他們學習英語的積極性不夠，開始產生畏難情緒

英語學科的學習前后聯系較緊密，基礎直接影響著學生的繼續學習，尤其語言結構等語法知識必須建立在原有基礎之上，而且隨著所學內容的增加、難度的加深，學生的學習能力的強弱將直接影響他們的學習效果和學習積極性

如拼讀單詞的能力，認讀單詞、句子的能力，一定的組詞能力，看圖說話等能力

因此，四、六年級的英語教學必須復習、新授兩手一起抓，三、五年級在教學中，要特別注重學生學習習慣的培養

由于過了漫長的暑假后，學生對過去一學年所學語言知識遺忘不

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少，故開學一周內建議以復習為主，主要幫助學生對3A、3B(農村小學五年級要復習包含譯林版一、二冊的有關內容)所學內容進行梳理、歸納、總結，使他們對所學語言知識的掌握系統化，同時能喚起學生的學習熱情，養成良好的學習習慣，培養學生學習語言的基本能力，為進一步的學習打下扎實的基礎

一、教學建議：

1.教研組、備課組要研究各年級學生英語學習的特點和教學要求，制定明確有效的教學計劃 并定期進行活動

各年段有各自的側重：三年級側重字母和單詞認讀和拼寫，四、五年級側重詞匯音、形、義的結合，具備一定拼寫能力和積累一定的詞匯量，六年級年級側重掌握音標和具備一定的讀寫能力

2.字母詞匯是基礎，學校教研組要組織三、五年級在本學期（定具體時間，具體負責人）進行字母過關測試，可以搞一輪過關、二輪過關，想辦法讓每個同學都過關，為后面的學習掃除障礙

五年級在教學字母時，可以將字母、音素和相關詞語結合起來進行教學，教學要求高于三年級，因為接下來將直接進入預備教材的教學，如不作充分準備，到六年級將遇到很多困難 四、六年級的每個老師要確保班所有學生對26個字母爛熟于心（包括其音、發音歸類、大小寫書寫等）

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可以結合3A、3B所學詞匯進行集中操練記憶，讓學生自制詞匯卡幫助練習記憶，采取詞匯接龍、給首字母、句子挖空填詞、字母組合完成單詞等各種方式，并想方設法教會學生拼讀單詞的方法；除了掌握單詞的音，還有單詞的義，并鼓勵班上小幫手幫助一批后進生，有效組織合作學習

激發學生興趣，提高復習效率

3.基本句型的復習以課文為載體，可以讓學生限時背誦，計時背誦，通過背誦競賽，聽寫比拼等多種形式進行，反復的朗讀背誦對提高學生的語感十分有益

為了保證背誦的準確性，可以采取課文填空或對話填空的形式，將容易錯的單詞挖空讓學生填，讓學生完成

4.每課有目標，每課有檢測，檢測方式要多樣化，檢測起點要放低，檢測內容要和課堂教學目標相一致

教師通過課堂檢測結果反思自己的教學目標是否符合學生實際，本課教學是否有效

“授之以魚，不如授之以漁”，教師應著力讓學生學會讀，學會記，學會聽課，學會作業等，使其終身受益

學生在學習過程中不僅獲取了知識，而且增添了學習的信心，增強了學習興趣，增長了學習能力，養成了良好的學習習慣

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二、開學第一課上什么？

開學第一節課上什么？直接按教學進度上？否

通過兩個月的暑假休息，學生各方面暫時還未進入學習狀態，何不先進行學習目的性教育，談談學習應采取的態度以及學好英語的方法？這對于今后的教學會帶來許多正面影響，對我們的教學起著積極推動的作用

可以采取師生互動的形式，甚至是生生互動的形式

如果是新教師或者是第一次接觸本班學生，這第一堂課里就包含更大的學問，要認真思考，教師應充分利用這第一堂課，盡情展示自己的教學思想和人格魅力，為今后的教學打下良好的基礎 下面就談談如何設計第一堂課，以達到最好的效果 下面的內容僅供參考

1． 談基本情況

面對新老師，學生往往帶有很大的好奇心，而最想知道的是：老師是個什么樣的人？他（她）會怎么教我們學英語呢？英語是怎么回事？他（她）和語文、數學老師有什么不同呢？我怎么學，他（她）才會喜歡我？

針對學生的普遍心理，要精心設計教師自己的基本情況和教學個

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性介紹，可說幾句流利動聽的英語，學生會羨慕，會產生學好英語的欲望，對教師產生信任感

在學生心里，誠實、自信、嚴格、耐心、有責任心等品質是一個好老師應該有的

2．談當前形勢（高考、中考英語）

從2008年開始，江蘇省高考將只考語數外三門，可見英語這門學科的重要性

自2003年全面進入課改后，英語的學習更注重的是學習能力培養，每次考試的聽力占比在25分左右

由于近年來考試比分的調整，語音、聽力考試已成為必然趨勢 我們現在是學習英語的起始階段，我們不僅要學好語言知識，更重要的是我們必須有良好的學習習慣，逐步具備學習英語的能力 我們不能輸在起跑線上

3．談如何學好英語

首先，要想學好英語，除了對英語感興趣之外，最最重要的就是要做到2個字：一個是“勤”一個是“恒” 勤有五個方面，即嘴勤奮、耳勤奮、手勤奮、眼勤奮 另外，要想學好英語就得養成一個良好的學習習慣

總之，如果在學習英語的過程中，肯付出、肯努力、持之以恒，樂學、愿學、肯學、會學，從根本上變“要我學”為“我要學”，就能學會英語，會學英語

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4.談學英語的好習慣（以一天的學習為例）

·早讀課上背誦老師布置的內容，預習朗讀今天課上要學的內容，朗讀同步的朗文少兒英語必背篇章

要大聲地朗讀，讓老師在窗口走過能辨別出你的聲音

·上課時要積極發言，這樣既能鍛煉自己的膽量和信心，又能檢驗自己的發音是否準確

而且老師特別喜歡上課發言積極的孩子

聽課時，有自己不會讀的單詞或其他不懂的地方，要勇敢地問老師，或下課后請教同學或老師，把不懂的弄明白

·做作業時，要獨立完成，完成作業與獨立完成作業有著本質的區別，只有獨立完成作業，才能把所學的知識化為己有

即使是抄寫單詞或課文，也大有講究：邊認真抄寫，邊爭取掌握所抄內容

你想，如果能這樣，你的學習效率就大大提高了

·訂正作業時，一定要及時有效，要用紅筆把正確的答案寫在下面，甚至可以寫兩遍，然后請老師或者好同學批改一下 重點的用彩色筆劃出，以便復習時有重點

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·晚上自己鞏固時間要安排這樣一些內容：復習白天所學的知識，消化出現的錯誤，預習明天的新課，聽聽，讀讀，劃劃，圈圈，這樣，第二天你在課堂上的表現一定非常棒！

5.談學習小策略：1．及時鞏固

新認識一個人，5分鐘以后你可能會忘記，但如果在你遺忘之前在去見一下他，你就不會忘了他，最高境界是終生難忘

英語學習也是這樣，如果利用好課間的零碎時間，每天早晨和睡前的有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文

狠抓詞匯、短語、句型和范文的記憶，先將機械的記憶存儲起來，以達到永久不忘

2．經常練嘴

平時見到英語老師，要勇于打招呼，在課上要積極發言，還要勤背，不單是指背單詞、背句型，書上的課文要熟背，時間長了，你腦子里堆積的不是文字，而是聲音，培養了好的語音、語調，會使你充滿自信

3．貴在堅持

無論你有什么樣的學習方法，無論你有多么的聰明，也不管你英語的基礎如何，記住：堅持是通往成功的秘訣（Persistence is the important key to reaching success.）

4.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，精心收集

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

交談等等

5.要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤 尤為重要的當別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣

6.要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能......態度決定一切，有方法，有信心，有行動，更要堅持 老師一定和你們在一起，想辦法，下功夫，把英語學的非常棒

29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原

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第三篇：初二英語

Unit1 What’s the matter?

【題目要求】

你的朋友Jack由于長時間玩電腦游戲，現在頭痛、眼睛不舒服、腰背酸痛，并且睡不好覺。寫一篇短文介紹一下他的情況，并給出你對他的建議。

要求：（1）內容包含所提供的信息，可適當發揮；（2）書寫認真，句子通順；（3）詞數：60詞左右。【優秀滿分范文】

Jack is my friend.He likes playing computer games very much.He often sits in the same way for too long without moving.Now he has a headache, sore eyes and a sore back.He doesn’t sleep well at night, so he feels tired every day.I think he should take breaks away from the computer.He shouldn’t use the computer for a long time.He should do eye exercises to relax his eyes and go to bed early at night.I think if he has a good rest, he will feel well soon.Unit2 I’ll help to clean up the city parks.【題目要求】

你們班下周要進行英語演講比賽, 主題是My life in 20 years。請你寫一篇短文, 暢想一下二十年后的生活, 包括學習、工作、居住環境、生活等的變化。【優秀滿分范文】

My life in 20 years In 20 years, I think I will be a tour guide because I like to travel.As a tour guide, I will go to different places of interest and meet a lot of tourists.I will learn several kinds of foreign languages because I will meet tourists from different countries.I will live in Yongchuan.Because it’s a beautiful city.And I will also get married.I will have a beautiful wife and two children.I love the nature, so I will go hiking with my family.I’m sure my life will be very wonderful in the future.Unit3 Could you please clean your room?

【題目要求】 假如你是David，下面是一張做家務的情況表。請根據所給的信息寫一篇短文，談談你和家人所做的家務以及你對做家務的看法，要求內容完整，語句通順，80字左右。

【優秀滿分范文】

I’m David.There are three people in my family.They are my father, my mother and I.My father does the dishes on weekends.He sweeps the floor on Wednesdays.My mother cooks meals everyday.She washes clothes on Tuesdays and Saturdays.As for me, I do the dishes on weekdays.I take out the rubbish everyday.I sweep the floor on weekends.I think it’s necessary for us students to do chores.Doing chores can help to develop our independency, and we can learn to take care of ourselves.Unit4 Why do’t you talk to your parents?

【題目要求】

李梅最近睡不好，她父母想要她取得好成績，送她去各種課外俱樂部，她壓力很大，不知道怎么辦。假如你是Tom，請給她一些建議。

【優秀滿分范文】 Dear Li Mei, I’m sorry to hear that you have too much pressure and don’t sleep well at night.Your parents want you to get good grades，so they send you to all kinds of after-school clubs including language learning, music, math classes and so on.And you really don’t know what to do.I think your parents really love you and they hope you have a wonderful future.If you feel uncomfortable, there are many things you can do.You could talk about it with your parents.You should tell them that kids need more free time to relax.At the same time, you should study hard and try your best to get good grades.Best wishes!

Yours, Tom Unit5 What were you doing when the rainstorm came?

【題目要求】

Susanna所在的城市昨天晚上發生了一場地震。很幸運，地震并不強烈，他們全家安然無恙。假如你是Susanna請描述一下地震發生時家里人的活動情景，80詞左右。【優秀滿分范文】 My name is Susanna.In our city, there was an earthquake at 8:32 yesterday evening.At that time, I was taking a shower in the bathroom.My motherwas cleaning up the kitchen and my father was watching TV in the livingroom.My elder sister Alice was working on her computer in her room.We were very scared.Luckily, the earthquake was not heavy and it didn’t last long.And we were all safe.Unit6 An old man tried to move the mountains.【題目要求】

同學們對“愚公移山”的故事一定有著很深的印象吧？請根據本單元所學內容及下面的提示詞語，以The story of YuGong為題，把“愚公移山”的故事用英語簡要敘述一下，并談一談你從故事中學到了什么。80詞左右，開頭已給出，不計入總詞數。

提示詞語：90，move themountains, zhisou, die, sons, grandsons, continue, god, be moved, help 【優秀滿分范文】

The story of YuGong Once upon a time, there was an old man called YuGong.Although he was almost 90, he decided to move the mountains.A clever man called Zhisou said,“you are too old to move the mountains.”Yugong said,“If Idie, my sons still do this, and if my sonsdie, my grandsons continue doing this.”then a god was movedby Yugong, so he sent two gods to help him.From this story, I learn that anything is possible if we work hard.Unit7 What’s the highest mountain in the world?

【題目要求】

做為一個中國人，你對我們的中國了解多少呢？請給你在美國的筆友 Dave 寫封信，向他介紹你的祖國。80 詞左右，恰當運用比較級和最高級，可適當發揮。

中國是亞洲最大的國家。和美國差不多大。中國有世界上最多的人口。人們友好勤勞。

長江是世界最長的河流之一。中國有超過 5000 的悠久歷史。比美國的歷史長多了。

中國有世界最高山峰。

詞匯：as…as, population，the Yangtze River ,the third longest ,much longer, Qomolangma 【優秀滿分范文】 Dear Dave, I’m happy to be your pen pal.I’d like to tell you something about China.China is the biggest country in Asia.It’s almost as big as the USA.China has the biggest population in the world.The people here are friendly and hard-working.The Yangtze River is one of the longest rivers in the world.China is over 5000 years old.It has a much longer history than the US.The Qomolangma is the highest mountain in the world.I love China very much.Welcome to China and play with me.Yours Li Lei Unit8 Have you read Treasure Island yet?

【題目要求】

介紹你讀過的一本書。Robinson Crusoe 提示：1.我是一個書迷，我讀過很多書

2.我已經讀了《魯濱遜漂流記》。它是一本有趣的書。3.Robinson Crusoe 是一個勇敢的人。年輕的時候，他夢想著在大海上航行。4.長大以后，他在一個島上獨自生活了 28 年。他總是努力面對任何危險。5.這個故事激勵著我。

提示詞： book lover, have finished , dream of sailing, live alone, encourage 【優秀滿分范文】

A book I have read As a book lover, I have read a lot of books.I have finished reading Robinson Crusoe.This book is very interesting.Robinson was a brave man.When he was young, he dreamed of sailing on the sea.After he grew up, he lived on an island alone for 28 years.He always tried to face any danger.His stories encouraged me deeply.I love Robinson.Unit9 Have you ever been to a museum?

本單元圍繞話題“曾經去過的地方”展開，使用現在完成時表達已經做過的事情。表達的時候不要單獨使用一種時態，應多個時態交叉使用。【題目要求】

假如你到過濟南旅游過幾次，那里的植物園（Botanical Garden）,趵突泉（Baotu Spring）大明湖(Daming lake)，動物園，以及交通，購物等給你留下了深刻印象。80—100 詞左右。請用英語寫一篇來分享一下你的游歷。提示詞：have been to, fall in love with , have fun , such as , would like to, guide 【優秀滿分范文】

Have you ever been to Jinan? I have been there several times.I think it’s really a beautiful city.I fell in love with it when I first travelled there.There are some beautiful places to have fun , such as Baotanical Garden, Baotu Spring and Daming Lake.In the zoo, you can see many kinds of animals walking around and some are sleeping.You can easily buy what you want.Because there are lovely restaurants and fantastic gift shops everywhere.Buses and taxis can take you where you want to go.Welcome to Jinan.I would like to be your tour guide.Unit10 I've had this bike for three years.【題目要求】 某英文報舉辦“家鄉的變化”主題征文活動。請你根據以下提示，“The changes in my hometown”為題，用英語寫一篇80詞左右的短文。過去：

生活貧困，房屋破舊。污染嚴重，垃圾遍地。交通不便，游客很少。現在：

住房寬敞明亮，許多人有了自己的汽車。山更綠了，水更清了，天更藍了。每年有成千上萬來自世界各地的游客。將來：

請你展望家鄉的未來。【優秀滿分范文】

The Changes In My Hometown In the past, my hometown was very small, and people lived a poor life.The houses were old and small.Pollution was very serious, and there was rubbish everywhere.The traffic was not convenient, so few visitors came here.Now great changes have taken place in my hometown.The environment has become more beautiful.The mountains have turned greener, the rivers are clearer and the sky are bluer.There are trees, flowers and grass everywhere.People live a better life.Their houses are large and bright.Many people have their own cars.Every year , thousands of people from all over the world come to our city.I’m sure it will get richer and more beautiful in the future.I love my hometown.

第四篇：英語學科教學建議

加強我校初中生英語聽說能力教學的建議

為了應對教育部近期出臺的高考英語科目評估方式改革和切實實現我校培養邁向未來的國際精英的教育目標，我校英語教學，尤其是初中階段英語學科教學以及相關教學活動為了實現學科特色和提高學生應用英語能力，更加強調英語的社會功能及其工具性，根據許校長對英語學科的長遠規劃，需要深化英語科教學改革，不斷提高英語教學水平,尤其是提高我校初中學生應用英語能力，現就我校初中和小學學部進一步加強學生英語聽說能力教學提出如下建議：

一、深化課程改革，全面落實《義務教育英語課程標準》 初中階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質，其主要目的是為學生發展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續學習英語和未來發展創造有利條件。英語課程承擔培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發展基本的聽說讀寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維發展，為繼續學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎；也承擔著提高學生綜合人文素養的任務，即學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發展創新能力，形成良好的品格和正確 的人生觀與價值觀。因此，確保英語課程的實施是提高學生英語聽說能力的前提和基礎。

1.落實課程方案，確保學生英語學習時間

《義務教育英語課程標準（2011版）》在課程設計思路中明確指出：在九級目標體系中,一至五級為義務教育階段的目標要求,其中二級為6年級結束時應達到的基本要求,五級為9年級結束時應到的基本要求。在義務教育階段，從3年級起開設英語課程的學校，4年級應完成一級目標，6年級完成二級目標，課時安排應盡量體現短時高頻的原則，保證每周三至四次教學活動。7至9年級分別完成三級、四級、五級目標，周課時按照國家課程計劃執行。各年級應該在開足、開齊、開好英語課的基礎上，盡量給學生提供英語學習的氛圍和時間，保證學生每天都有學習英語的時間，保質保量完成教學任務。這是為切實提高學生英語聽說能力打下堅實的基礎。

2.開設英語聽說校本課程（需要另立方案），凸顯我校英語特色

校本課程是學校課程的重要組成部分。英語校本課程可以很好地拓展知識面，挖掘學生潛能，培養學生學習英語的興趣。我校可以根據自身的師資優勢、環境優勢和資源優勢開設“視聽”、“英語口語交際課”等形式多樣的英語校本

課程，內容可涉及英語歌曲、口語交際、英美文化、原版動畫配音、短劇表演、課本劇表演等。

我校初中學部要特別重視英語聽說校本教材的開發。校本教材是校本課程的物化形式，可以擴大學生課本之外的知識和學習空間。對其他優秀學校已開發的優質英語校本教材，我們需要學習借鑒, 總結經驗，豐富完善，創新呈現形式。

學校要營造良好的英語學習氣氛尤其是英語口語交際氛圍。為此我校與美中國際教育集團以及其他教育機構合作長期聘請外教（下學期4位，9月開學10位）為學生提供英語口語課，從而提升英語教學的語言環境，開闊學生的視野，激發學生的興趣。同時應成立相應機構（國際交流部，或者國際交流中心）長期設計規劃和加強英語口語課程體系建設。3.豐富課程資源，拓展英語學習渠道

語言學習需要大量的輸入,豐富多樣的、語言地道的課程資源對提升學生聽說能力尤其重要。我校應根據教和學的需求，提供貼近學生、貼近生活、貼近時代的英語學習資源。（如高一年級天天讀播放的OMG美語，VOA Special English）創造性地利用和開發現實生活中鮮活的英語學習資源，積極利用音像、廣播、電視、書籍、雜志、報紙和網絡信息等，拓展學生學習和運用英語的渠道。

二、優化課堂教學，強化課堂聽說能力訓練 1.面向全體學生，營造良好的語言學習環境

在教學中，教師應充分了解學生不同的學習經歷、學習水平、學習優勢和學習風格，尊重學生個性，充分利用學生的潛能，因材施教，為學生提供多樣化的發展空間。教師應努力營造和諧的課堂教學氣氛，合理安排教學內容和步驟，組織多種形式的課堂互動，鼓勵學生通過觀察、體驗、探究、合作等方式學習和運用英語，盡可能多地為他們創造語言實踐機會，引導他們學會自主學習。對學生在學習過程中出現的問題應給予及時且有針對性的指導，對學生學習過程中出現的語言錯誤采取寬容的態度，選擇恰當的時機和靈活的方法妥善處理語言實踐中出現的錯誤。在小學階段，教師尤其需要注意培養學生積極的學習態度、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。在初中階段，教師應在教學中激發并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學習的優勢與不足，樂于與他人合作，養成堅強自信團結進取的健康品格。因此我們要注意各學部尤其是小學，初中兩個學部的銜接以及平時的多溝通交流。切實落實好不同學部以及不同年級之間的順利過渡和銜接。

2.注重語言實踐，培養學生的語言運用能力

英語教師要具有培養語言運用能力的意識，了解語言運用能力的內涵，嘗試各種培養語言運用能力的方法。給學生創造運用語言的機會，讓學生能夠介紹、描述周圍的人和物，描述生活經驗和經歷，表達情緒、情感、觀念，還要引導學生運用語言完成具體的任務。教師在課堂教學中應盡可能與學生使用真實的情境、真實的內容、真實的語言和真實的交流形式進行交流，減少機械的記憶、模仿、背誦等活動，為語言實踐活動提供充分的時間保障。

3.理清教學思路，合理設計聽說教學活動

在聽說教學中，英語教師要理清聽說教學思路：一是在熱身準備階段做好認知與語言知識上的準備；二是在呈現階段利用讀圖或視聽方式通過情景創設引入核心語言，也可滲透對話中新出現的情景語言；三是在練習階段，在呈現完整對話后通過層層遞進的活動對語言進行操練和鞏固強化，然后進行跟讀、自讀、分角色朗讀、表演等練習活動；四是在運用拓展階段通過設置任務型活動，讓學生用語言做事情，提高綜合運用語言能力。教師要注意歸納總結、查漏補缺。

要重視課堂聽說活動的設計。英語教師所設計的活動要有明確的交流目的、真實的交流意義和具體的操作要求，要為學生提供展示學習成果的機會，使學生能夠通過語言實踐內化語言，提升語言運用能力。活動的內容和形式要貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活經驗；要盡可能接近現實生活中語言使用的實際情況。活動應包括學習語言知識和發展語言技能的過程，應使學生通過接觸、理解、操練、運用語言等環節，逐步實現語言的內化和整合，從而提

高實際運用語言的能力。活動應能激勵學生用英語做事情，特別是能激勵學生用英語獲取、處理和傳遞信息。

4.根據教學實際，合理利用教材中的聽說活動并根據具體情況設計適合學生的聽說活動。

按照《義務教育英語課程標準（2011版）》修訂后的英語教材非常重視學生聽說能力訓練要求，設計各種各樣的聽說活動，教師要充分利用這些活動內容，激發學生積極參與聽說活動。在課堂教學中可從視聽入門，先培養語感，培養興趣，然后通過視聽讓學生積極模仿，再進行一些內容遞進、形式豐富的口頭練習，促使學生提高聽說能力。在進行聽的活動前，教師應明確聽力任務，強化聽力策略指導，精心設計聽后活動，從而提升學生聽說能力。教師要善于利用學生模仿能力強的特點，讓學生在課上多聽錄音，并注意模仿升降調、連讀和不完全爆破等語音現象。

5.使用英語組織教學，營造良好聽說氛圍

英語教師要最大限度地使用英語組織教學，擴大課堂語言輸入, 營造英語教學氣氛，刺激學生的求知欲，提高學生的聽說能力。小學起始年級英語教師在課堂教學中可以配以動作、表情或適當的解釋說明, 必要時可用漢語點撥。課堂中教師要注意培養學生敢于開口, 表達中不怕出錯, 樂于感知并積極探索嘗試使用英語。對學生的提問、回答、小組合作、任務學習等活動盡可能用英語來組織。在組織課堂教學時要

注重：營造合理的語境，做好充分的語言支撐和示范，給予學生充足的時間和空間進行操練、準備，適時鼓勵學生大膽展示自我，并給予學生激勵性評價。

6.強化英語閱讀教學，以閱讀促聽說

閱讀不僅可以擴大語言輸入量，培養學生英語思維，提高學生英語綜合素養，拓展文化視野，對提高學生的英語“聽說”水平也大有裨益。小學學部須落實新課標的閱讀要求：

三、四年級能在圖片幫助下讀懂簡單的小故事；

五、六年級能看懂賀卡等所表達的簡單信息，能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；七年級課外閱讀量應累計達到4萬詞以上；八年級課外閱讀應累計達到10萬詞以上；九年級課外閱讀應累計達到15萬詞以上。為此，小學初中可以開設英語閱讀課，幫助學生選擇英語課外閱讀材料（如英語報紙，雜志，英語著作簡寫本等），指導學生進行課外英語閱讀，培養學生的閱讀習慣，并采用多種形式不斷豐富學習內容。

三、創新課外活動，提高學生英語聽說水平1.構建競賽活動平臺，展示學生聽說素養

為了切實展示學生的英語聽說水平，學校或者學部應大力開展英語競賽活動。如我校可設立卓同教育集團青少年英語口語大賽。此項活動擬每學期舉辦一次，分別設立小學低段、小學高段、初中組，必要時延伸設立幼兒組和高中組, 通過

初賽、復賽、決賽選拔優秀選手，并對其進行表彰。成績優秀者在升學時可適當降低錄取分數。同時也是為每的CCTV英語風采大賽選拔選手和做長期的系統性的賽前準備。最短爭取在一年之內有我校學生能夠入圍省級一等獎，最好能夠進入央視。

各學部，年級，或者班級（同層次）也可以組織開展學生英語能力綜合素養展示活動，展示活動須涵蓋聽、說、讀、寫、演、唱等不同層面內容，讓學生各自亮出自己的特長和綜合素養，力求形成百花齊放、百“生”爭鳴的局面。2.組織特色課外活動，鍛煉學生聽說能力

英語課外活動是課堂活動的延伸和拓展。應根據學生的年齡特點和需求，結合遂寧（安居）經濟文化發展實際，積極開展各類型課外活動。可以采用班內選拔、班級對抗、年級PK、校內大賽等形式，組織拼詞、書法、唱歌、講故事、短劇比賽等活動；可以開展英語角、英語墻報展示、演講會、英語展演活動、英語主題班會、校園或班級刊物、英語作品展示會和英語進社區活動等交流性課外活動；可以舉辦英語故事會、英語文學社、英語劇社、英語合唱團、英語讀書俱樂部和英語書畫協會等社團性課外活動；學校還可組織綜合性活動，如英語文化節、英語開放周、美國文化周、英國文化周等。還可以由即將成立的國際交流中心開展有組織的國際學生交流活動，如體驗美國夏令營，體驗英國冬令營等。

四、強化教學能力，提升英語教師素質

要建立一支素質優良、師德高尚、業務精湛的專業化英語師資隊伍。各學部應重視對英語教師的師資配備，選取優秀的英語專業畢業生充實到英語教師隊伍中來, 實現英語教師專業化。

同時要采取多種手段，如平時集體備課，教研節導學案編寫大賽，賽課活動，翻轉課堂培訓，新教師培訓，邀請名優教師座談，專家教授開講座等促進英語教師的專業化成長。還可以結合自身優勢, 年級為單位實施初中和小學學部英語教師口語培訓工程。培訓可采用周末授課或暑期集中方式，力求在提高教師聽說教學技能的基礎上，強化他們聽說的意識和能力，引導他們把外在發展需求轉化為內在發展需求，通過不斷提升自身專業素質來應對外在發展需要。培訓中要根據新英語課程標準的要求，制訂培訓標準和內容，包括聽說訓練的目標、聽說訓練的內容、聽說訓練的方式、聽說訓練的評價等。注意突出聽說訓練的特點，通過集中培訓與個人實踐活動等方式，提高教師的反思和質疑能力，促進聽說技能的提升。

要舉辦教師教學技能大賽，大力提升英語教師教學技能。教學技能是教師的素質和教學水平的重要組成部分，對教學質量和教學效果有重要影響。每一位英語老師都應具備英語教學相關的教學技能。為促進教師大范圍地提高課堂教學技

能，要積極組織英語教師全面鍛煉課堂教學技能，并且適時組織各學部各年級英語教師教學技能大賽。內容可涉及課堂教學相關技能，如聽、口語表達、簡筆畫、板書、唱、讀、寫作、教具制作、教學設計等。優秀教師將擇優推薦參加區、市、省、全國教師技能大賽。

同時應組織邀請專家團隊對英語教師進行培訓，逐步建立有我校特色的英語教師口語培訓基地，實施初中、小學英語教師英語口語達標工程，制定我校初中、小學英語教師英語口語達標標準，開展英語教師口語達標活動。

五、打造英語校園文化，形成良好英語教學氛圍

學校要加大英語校園文化建設，開展一批英語特色項目。1.打造立體校園文化，創建英語特色校園

學校要重視英語校園文化建設。使用雙語標語牌和標記，設立學生英語作品展覽、創辦英語板報（也可以在班級展示欄進行展示，但是最好是設立單獨區域），給學生提供展示自我的平臺。學校可建立英語廣播站，（也可以利用校園電視臺這個平臺由林紅/杜林臺長負責制作與學生學習，生活或者成長有關的英語節目），每天固定英語廣播時間，培養一批英語播音員，給學生提供聽的內容和聽的氛圍，也給學生提供英語展示的平臺。要利用校園廣播播放英語故事、英語歌謠、英語歌曲、英語短文等，也可以播放高年級學生的英

語作品。學校還應積極開展內容豐富、形式多樣、富有特色的師生英語活動。尤其是有多名外教聯合參與的文化活動。

2.添置英語讀物，拓展學生學習渠道

在圖書館和閱覽室添置一些適合各年級學生閱讀的、高質量的英文讀物或英文報紙，在教學區適當位置設立英語書吧，并開展校內、年級內或班級內英語讀書交流活動。以此來拓展學生自主學習的渠道，鞏固學生課內知識，開闊學生英語學習的視野。

六、構建科學導向機制，創新多元評價方式 1.設置多元評價方式，實施科學、合理的評價

優化評價方式（需另外特別擬定具體評價方式，此處可部分引進米敬黃主任編寫的《遂寧市安居育才中學初中英語校本質量評估體系》），著重評價學生的綜合語言運用能力。在教學過程中，應以形成性評價為主，強調評價學生在學習過程中的表現和進步，使評價在培養學生自信和保護學生自尊等方面起到積極的作用。教師應根據實際課堂教學的目標，設計合理有效的評價活動，及時把握課堂教學目標的落實，觀察和了解學生的學習進程和學習困難，為下一步調整教學目標、改進教學方法、提高教學效率提供依據。教師還應積極指導學生評價自己的學習行為和學習結果，使學生通過參與展現自己學習進步的各種評價活動，獲得成就感，增強自信心，有效調控自己的學習過程。

終結性評價應著重檢測學生綜合語言運用能力，著重考查語言的使用，而不是知識的記憶。考查形式盡量接近現實生活中語言使用的實際情況，評價標準側重意義的表達，兼顧語言形式的準確性。口試要重點考查學生的口頭表達能力和交際策略的使用。聽力測試應著重考查學生理解和獲取信息的能力，避免單純辨音題等脫離語境的題型。終結性評價要以具有語境的應用型試題為主，合理配置主觀題和客觀題。對語言知識的考查不能孤立地考查知識點，更不能考查對知識的機械記憶。初中階段的終結性評價應充分考慮不同年齡段的學生的認知特點，尊重學生的生活經歷、經驗，選擇適當的內容和形式，做到客觀、公正、實用。

2.加強英語教學管理，切實強化質量意識

各學部，年級，備課組應當加強教學管理，強化質量意識。樹立以學生為主體的評價觀念，完善評價機制，采取有效的評價措施，支持和激勵學生的學習，促進學生全面發展。根據許校提出的要求，應該在各年級英語教學評估的學業教學質量調研中增加英語口語抽測。學校在教學管理中開展學生聽力口語測試，實行師生教學的捆綁式評價，學生的聽說水平即是教師聽說能力的體現，要將其納入對教師的專業成長考核中，并在對教師的評估中突出分值和地位，以評價形式促進教師教學技能的提高。

3.加強督導檢查，全面提升英語教學質量

學校，學部，年級三級從各自不同角度要加強導和評估督力度，在教學評估中和常規教學檢查中有重點地、系統地查看相關教師和學生聽說訓練的措施、具體辦法和最終效果。制定相應的激勵措施（此處需要落實），通過政策激勵和物質激勵的方式，對在提高英語教育教學質量和加強學生聽說能力方面表現突出的學部，年級和老師進行表彰和鼓勵。

第五篇：初二英語寫作教學反思

初二英語寫作教學反思

瀘州十五中

黎婕

書面表達需要一定的詞匯量，學生書面表達時容易忘記單詞或把漢英詞匯等同起來。因此，要求學生堅持每天聽寫、默寫、循環記憶單詞，掌握鞏固詞匯。還要求學生給出與單詞有關的同義、近義、反義和詞形相似的詞，使詞匯量得到最大限度的復現。

（一）用詞造句、連詞成句

造句是英語寫作中極其重要的一環。可以說，會造句就會寫作。要學會造句，需要注意以下幾方面。

1、熟練記憶詞匯和短語

這個環節是最基本、最重要的。記憶單詞和短語時，可以從五個方面入手：詞性、拼寫讀音、意思、用法。抓住了這一點，就像打好了萬丈高樓的地基。否則，寫作就無從談起。

2、熟練記憶各種句型和結構

在牢記詞匯和短語的基礎上，還要記憶各種句型和結構，為造句進一步打下堅實的基礎。像There be / How many / How much / be+adj / be+V-ing / make sb.do sth.等句型和結構。在表達某個意思時，注意讓學生盡量使用學過的結構造句，不可隨心所欲地造出漢語式的英語句子。

3、掌握各種時態及語態的含義和用法

要想寫出一個英語句子，就要明白用哪種時態和語態。也就是說，謂語動詞使用什么形式。這就要求學生對八種常用時態和兩種語態非常清楚。八種常用時態有：一般現在時態，一般過去過態，一般將來時態，過去將來時態，現在進行時態，過去進行時態，現在完成時態，過去完成時態。語態包括主動和被動。因此，熟練地使用各種時態語態對于造句尤為重要。

4、掌握句子類型和成分

簡單句的五種基本句型是句子類型中最基本的型式，每個英語句子都是以它們為模型寫成的。掌握了它們，適時引導學生擴大句式，鼓勵學生利用課文中的句型造句。另外還要訓練學生“一句多譯”的能力。有時候，拿到一個中文句子，可能不會譯，這時，就要想辦法，換成其他的表達方法，迂回曲折，達到目的。通過這樣的訓練，可以增加學生的多渠道的語言思維，提高應變能力，從而避免“中國式”的英語。

（二）連句成篇

此項訓練的主要目的是培養學生把語法項目、教材內容和文章體裁有機結合起來的能力。

1.要求學生仿寫。

八年級所學課文都有一定的篇幅，老師在引導學生理解課文的基礎上，可要求學生用所學過的短語和句型，用自己的話把課文的基本內容簡要的表達出來。如在教授八年級第一單元學生活動調查這節內容時，我把格林中學的調查換成東塔學校學生活動調查，讓學生通過調查，填寫表格，然后口語，最后進行寫作訓練，這種以學生生活為出發點設計的作文,使得學生有話可說，學生寫作時自然會得心應手。2.列出提綱，引導學生寫作。

引導學生書面表達有許多形式，教師要從學生“學”的角度來設計教學活動，使學生的學習活動具有明確目標，并構成一個有梯度的連續活動。我首先采用給出文中的關鍵詞或短語，引導學生列出寫作提綱，這樣學生在書面表達時可減少審題環節，不讓學生感覺無從下筆，而且學生很容易理清寫作思路。這樣由淺入深的訓練方式，開始能讓學生產生成就感，漸漸地學生對書面表達產生了興趣，克服了恐懼心理，從寫作中獲得了成功的快樂，樹立了寫作的信心。

3．注重平時的詞句積累

鼓勵學生收集好詞好句，以便于在寫作時能信手拈來。

（三）．進行有效指導，扎實寫作訓練

訓練時當場發題，限時交卷，促使學生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應用和應試能力。這一步是關鍵，也是學生的難關。首先必須使學生明白書面表達題既不是漢譯英，也不是作文，不可任意發揮，要求的是將所規定的。