第一篇：渠縣第三中學教師考核制度

渠縣第三中學教師考核制度

一、考核的目的和依據

為了加強對教師工作的管理，公正、客觀地評價教師的教育教學工作實績，進一步激發教師的工作積極性和創造性，全面提高教師素質，完善學校管理體制，促進學校的可持續發展，依據人事部人職發[1990]7號文件，人事部、教育部[1991]48號和[1994]48號文件，《中華人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》第五章《考核》等相關法規，制訂本辦法。

二、考核的原則

1、客觀、公正、正確的原則；

2、量化和定性相結合原則；

3、動態評價原則；

4、群眾路線原則；

5、考評與獎勵相結合原則。

三、考核內容

（一）思想品德（30分）

1、政治思想

①熱愛祖國，積極擁護黨的路線、方針、政策，忠誠于黨的教育事業，敬業愛崗、樂于奉獻。②作風正派，遵紀守法，遵守社會公德，能嚴格遵守學校的各項規章制度。③重視政治思想學習，努力提高自己的業務水平，服從組織，紀律觀念強。

2、師德修養

①為人師表，熱愛本職工作，注重職業道德修養，遵守教師職業道德，廉潔從教，以身作則，言傳身教。

②熱愛和關心學生，不歧視、不體罰，尊重學生的人格。

③真誠友善，禮貌待人，不在同事之間散發流言蜚語，影響同事之間團結。④廉潔奉公，關心和愛護學校的公物，舉止文明，不賭博，不酗酒。

3、事業心

①工作積極主動，堅持原則，具有創新精神。

②工作責任心強，能服從分配，勇挑重擔，能吃苦，有實干精神。③嚴于律已，作風踏實，能出色完成任務。

4、考核賦分

（1）有下列情形之一者考核為不合格。

①有違反四項基本原則，在師生中散布對黨的路線、方針、政策有違背的言行或其他違反法律行為者。②謾罵、毆打、諷刺挖苦或其他體罰、變相體罰學生，造成惡劣影響者。③參與邪教組織活動，行為有悖社會公德，有損教師形象者。④挑撥離間，影響他人團結，⑤無團結協作精神，極端自私自利。

⑥由于失職、瀆職，給學校造成損害或不良影響者。

（2）不愛護公物，甚至破壞公物者，視情節輕重扣5—10分。

（3）向學生家長索取禮品禮金，有失師德規范，接到舉報并查證屬實者每次扣5分。

（4）違反學校規定，擅自向學生收費訂購復習資料或推銷其他學習、生活用品者每次扣5分。（5）未經學校允許，以教謀私或違規從事有償家教者扣5分。

（二）教學能力（20分）

1、專業知識

①有系統的堅實的教育理論和專業知識，具有本科或以上的學歷。

②能面向全體學生，注重因材施教，充分發揮學生的個性特長，促進學生自主發展。③能根據教育理論，自覺地應用到教育實踐，積極進行課堂教學的探索。

2、教學水平①能勝任本職工作。

②堅持教書育人的原則，積極做好學生的思想工作和后進生的轉化工作。③認真組織好課堂教學，傳授知識正確清楚，教學辦法恰當，教學效果良好。④作業布置適量，對學生查漏補缺，積極做好輔優補差。

3、進修提高

（1）在達到規定學歷的前提下，要求參加繼續教育。（2）學歷未達標的教師，須自覺參加學歷達標學習。（3）每學期定期參加繼續教育，校本教研等活動。

（4）能在外出學習與交流的過程中吸取經驗，及時進行傳達與反饋，應用于教育實踐。

4、考核賦分

（1）課堂教學隨意驅逐學生者每次扣5分。（2）學歷未達標者減1—2分。

（3）教學上對學生要求不嚴格，課堂紀律差，對學生缺課、曠課等不過問，學生作業缺交現象嚴重，批改不認真、不及時者減3—5分。

（4）采用超強度、大題量、重復機械訓練等過多占用學生學習時間來提高教學質量者減3—5分。（5）在減輕學生課業負擔，落實學生主體地位，深化課堂教學模式改革等方面成顯著者加2—3分。（6）認真組織好課堂教學，傳授知識正確清楚，教學方法運用得當，教學效果好，（根據不定期聽課和學生問卷調查情況）加4分。

（7）學校教學調研，作業布置適量、內容精選，批改準確及時，考試考查次數適中，積極做好培優補差、查漏補缺工作，對不同類型的學生進行熱情的、多種形式的輔導，加2—4分。

（8）在教學中能堅持德育滲透，積極做好學生的思想工作，協助班主任更好地完成育人工作的加2—3分。

（三）工作態度（20分）

1、工作量

①能保質保量的完成職責范圍的工作。

②工作有計劃、有步驟，堅持指導學科競賽輔導，選修課、研究性學習等，推進校園文化，積極開展聽課，教學研討，業務學習等組織，積極主動等各級各類公開課。

③認真監考，上課無遲到、早退或拖課現象。

2、勞動紀律

①嚴格遵守勞動紀律，按時簽到，準時上下班，因公因私缺勤時，自覺辦理相關手續。②請病事假少，積極參加各項集體活動。

③各種會議或升旗儀式時，自覺遵守會場紀律，不大聲喧嘩，不無故缺席。④不在辦公室上班時間玩電腦游戲。

3、考核賦分

（1）上班有遲到、早退等現象者每次扣0.5分，無故缺課每節減1分，曠課每節減5分，曠工每天減10分，曠工兩天以上者考核為不合格。參加學校及社會各項活動不積極者減1分，監考不認真每次減2分。

（2）開學典禮、休學儀式、集體勞動等缺席每次扣2分，學校例會、各科室會議缺席每次減1分。（3）在上班期間違反學校規定，上網聊天、打電腦游戲等每次減2分。（4）學年內主動承擔接待課、各級公開課教學任務者每節次加1分。

（5）經學校統一安排，與青年教師簽訂師徒結對協議，指導教師工作認真、規范，書面記載完整，使被指導的青年教師進步較快者加2分。

（6）學期內在完成規定工作量外，堅持指導學科競賽、興趣小組或第二課堂活動，每學期加2分。（7）積極開展互相聽課、評課活動。教齡 年及以下的教師，節/學年；教齡 年的教師，節/學年；教齡 年及以上的教師，節/學年，達標或超標的加2分。

（8）擔任教研組長、備課組長，能組織本組教師有計劃、有目的地開展教研活動，探索教學規律，學風教風建設良好，成績顯著的加2—4分。（9）擔任學校中層以上領導，能認真履行崗位職責，創造性地開展工作，成績顯著者加2—4分。（10）按時上交質量較高的教育教學計劃、班主任工作計劃、教研組計劃、備課組計劃、職能處室等計劃及總結者加2分。

（四）工作實績（30分）

1、教師實績

（1）認真履行崗位職責，所任教的班級能完成學年教學任務，備課認真，教案完整。

（2）積極推進現代化教學手段在課堂教學中的應用，能自制多媒體課件，并在課堂教學中能得到較好的實踐。

（3）積極參加教育研究，所撰寫的教育論文在市級或以上刊物上發表或獲獎。

（4）積極參加校級及以上各類教學基本功比賽，在該學年的案例評比、優質課評比等活動中獲獎。

2、學生培養

①培養、輔導學生參加教育行政部門批準或組織的學科競賽，能促進正確掌握基礎知識，提高基本技能，優秀學生脫穎而出，知識的能力有顯著提高。

②參加各級各類體育、藝術等比賽成績顯著，業余運動帶訓、群體活動、國家二級運動員以上、學生的健康合格率、達標率高。

③學生的會考、高考成績突出。

3、考核賦分

（1）被聘為高級、中級職稱的教師，一學年內未按規定向學校教科室上交一篇教育教學論文或未承擔教育教學研究課題者減2分（論文或研究課題均市級及以上發表、獲獎或交流為標準）；其他教師一學期內未上交一篇自己撰寫的教育教學論文（包括教育教學心得體會、總結，教學案例等）或者不負責任地從網上隨意選些教育教學方面的文章上交學校的減2分。

（2）擔任班主任，所帶班級班風差，班主任學期工作考核成績和班際競賽中成績較差或有較大責任事故發生者減2—4分。

（3）擔任教研組長、備課組長，未按計劃組織本組教師開展教研活動，學期內組織教左活動少于6次或開展的教研活動質量差、應上交的資料不全者減1—2分。

（4）擔任學校中層及以上領導，教師民主評議較差者減2—3分。

（5）備課不認真，教案不規范、數量不足，經檢查過于簡單或不合要求者減3—5分。（6）教齡在五年以下的青年教師，所上匯報課評價為不合格者減2—3分。

（7）備課認真，教案完整、科學、設計合理，超前備課加2—4分，教案檢查中被評為優秀教案者加2分。（8）培養、輔導學生參加教育行政部門批準或組織的競賽，學生獲市三等獎的加0.5分，市二等獎加1分，市一等獎及以上者加2分（最高累計4分）。

（9）積極參加教育研究，所撰寫的教育教學論文在市級以上學術會議上交流、公開刊物上發表，市三等獎加0.5分，二等獎1分，市級一等獎及以上加3分（最高累計加5分）。

（10）積極參加教育教學改革，所承擔的課題在省市級及以上獲獎，省級3分，市級1分（含小課題），一般參與者減半加分（累計最高加分為3分）。

（11）積極推進現代化教學手段在課堂教學中的應用，運用多媒體教學軟件開設校級及以上公開課每學期5節及以上者加1分。

（12）積極參加校級以上各類教學基本功競賽，當年在說課比賽、教案設計、優質課評比等活動中獲獎或被授予縣級以上教壇新秀、學科骨干、學科帶頭人、優秀人才、拔尖人才等榮譽稱號的，該學年加3—5分（累計最高加分為5分）。

（13）擔任班主任，所帶班級班風學風好，學生在行為習慣及學習方面表現良好，學期班級基本素質考核名列年段第一名加2分、年段第二、三名加1分，評縣市先進班集體的加1—3分（累計最高加分為3分）。

（14）所任教學科在會考、高考成績突出者，加5—10分。

四、評價標準及考核程序

根據考核的四方面所包含的若干子項內容，實行定性和定量賦分相結合，定性確定為A（優秀）、B（良好）、C（一般）、D（差）四個等級。A等為該項基本分（90%—100%）、B等為該項基分的（75%—89%）、C等為（60%—74%）、D等為60%以下，然后根據該教師的表現酌情定量賦分。考核優秀人數不超過學校總人數的20%。良、一般、差的人數視情況而定。

五、考核的程序

1、每學期期中，教務處組織學生對被考核者進行調研。

2、學期結束前二周，被考核者按規定考核的內容完成學年工作總結，填寫考核表和自評賦分。

3、學期結束前一周，以教研組為單位組織教師個人述職，在個人述職的基礎上進行互評。

4、學期結束前一周，各教研組長對本組教師在思想品德、業務能力和工作責效方面實施基層考核。

5、由學校各處室組織核實被考核對象所填考核評價表，結合考試競賽成績、教育教學研究成果及考勤情況，研究加減分并歸納考核情況。

6、教學考核領導小組綜合上述1—5項意見，對被考核者進行考核。

7、被考核教師綜合得分=自評賦分×10%+教研組長評議×10%+學生調研×10%+組內同事互評×20%+考核小組評議×50

第二篇：中學教師業績考核制度

中學教師業績考核制度

一、政治思想品德行為表現

（一）、按時參加政治、業務學習和各種會議（15分）

1、學習、會議遲到或早退一次扣1分；

2、請假缺勤一次扣2分；無故缺勤一次扣5分。

（二）、自覺執行各項規章制度（20分）

1、違反有關規章制度，經批評態度較好的，一次扣2分；

2、違反有關規章制度，經批評態度較差的，一次扣5分；

3、有違反行為的，一次扣15分。

（三）、自覺執行教育方針（15分）

1、因忽視德育，以致班風、班紀明顯不良的扣5分；

2、忽視學生（包括班集體和個別）參加文體活動扣5分；

3、無正當理由自行擠讓音、體、美等技能課程，一次扣2分。

（四）、熱愛學生（8分）

1、歧視、諷刺、侮辱學生以及反映不良扣5分；

2、排斥學生，無故造成流生情節較重（流生一個）扣5分。

（五）、團結同事（10分）

1、教師之間鬧無原則的糾紛而發生吵架扣5分；

2、背后造謠生非，制造矛盾造成后果扣5分。

（六）、關心集體利益愛護公共財物（10分）

1、對管理工作不負責，造成班級課桌凳、門窗等嚴重損失扣2——5分；

2、私拿公物扣5分。

（七）、注重社會道德（15分）

1、擅自向學生亂收費扣10分；

2、以營利為目的強行學生補課扣5分；

3、任意指責家長影響不良扣3分。

（八）、班主任工作（7分）

此項由政教處考核評分

二、工作表現

（一）、服從工作分配（10分）

1、拒絕工作分配，擅自曠課一天以內扣10分；

2、對工作分配不滿而任意發牢騷、糾纏領導、造成不良影響扣5分。

（二）、按時出勤上下班（20分）

1、上班無故遲到、早退扣2分；

2、請事假3天以上每天扣2分；

3、請病假7天以上每天扣0.5分。

4、無請假不下班每天扣5分。

5、缺簽一次扣0.3分。

（三）、認真備課（20分）

1、全冊全無備課，扣16分；

2、大部分課文無備課，扣12分；

3、少部分課文無備課，扣5分。

此項由教導處組織評定

（四）、按要求制訂教育教學工作計劃和總結（10分）

1、任課教師無教學計劃扣10分；

2、班主任無班級計劃扣3分；

3、無教學總結或班主任工作總結扣5分。

（五）、認真批改作業（10分）

1、改作業不及時，扣3分；

2、改作業不認真，扣5分；

3、作業不批改扣10分。

（六）、工作量達到學校平均分配要求（20分）

工作量低于平均分配要求的（以周課時計算）每節課，扣2分。

（七）、認真做好值日值班工作（4分）

1、未能全面履行職責扣3分；

2、因不夠負責，造成學生輕微傷害事故（每人次）扣3分。

此項由政教處組織評定。

（八）、認真開展課外輔導，興趣小組活動（3分）

1、沒有按學校規定進行課外輔導扣3分；

2、沒有按要求開展興趣小組活動扣3分。

3、沒有開展興趣小組活動的不得分。以學期評定.三、工作實績

（一）、評為先進工作者（指各類先進）；校級2分；縣級3分；市級4分；省級5 級分。

（二）、獲指導師獎：（指教育行政部門直接組織評獎的）縣級2—4分；市級4—6分；省級7—9分。一學年以來，指導學生參加由各級教育行政部門舉辦的各類學科競賽，取其中最高一人次計分。其余獲縣級獎的每人次加0.5分,市級獎的每人次加1分,省級及以上獎的每人次加2分。累計最高分不得超過7分。

（三）、獲論文獎（指教育行政部門直接組織評獎的）：縣級2—4分；市級4—6分；省級7—9分（教學案例計入論文獎），只取最高一次計分。

（四）、主動承擔開課任務：校級1分/次，縣級2分/次。

（五）、教學質量（60分）：Ａ檔６０分，Ｂ檔５０分，Ｃ檔４０分，Ｄ檔３０分，分四檔由教導處組織評定。任教多門學科的教師的教學質量評估以主科為主，但兼任學科的教學質量必須在同一級中處于中等或中上水平，達不到要求的在評估中降一檔次。

（六）、教師參加教育行政部門組織的各類比賽參照學生競賽指導獎計分。

（七）、一學期全勤的教師加3分。

四、民主評議

教師評議分（10分）

此項由年級組組織教師評定

社會、學生民主評議分（10分）

此項由各年級各班家長代表評分

民主評議分（10分）

此項由校考核領導小組評定。

第三篇：中學教師師德考核制度及實施細則

中學教師師德考核制度及實施細則

中學教師師德考核制度及實施細則 中學師德考核制度

為了進一步加強師德建設工作，扎實有效地推進師德考核，特制定我校教師師德考核工作制度。

一.建立師德考核工作領導機構 師德考核領導小組 組長： 副組長：、成員： 二．進一步加強師德學習和宣傳報道工作

1．通過學習總書記給孟二冬同志女兒回信的精神、>等有關文件和要求，提高師德學習的針對性，增強教師愛崗敬業、教書育人的責任感，激發教

師開拓創新、追求卓越的進取精神。2．持續宣傳報道，形成全社會影響，利用板報、廣播、專欄，多角度宣傳，全方位展現師表形象。三．評選范圍和條件 1．評選范圍

師德標兵的評選范圍是：教學工作的一線教師，特別是中青年教師。2．評選條件

認真學習實踐科學發展觀、貫徹落實總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，模范遵守新的>，以良好的思想政治素質影響和引導學生。在工作中表現突出，專業發展意識和行動具有明顯的引領和示范作用，遵紀守法，愛崗敬業、為人師表、心理健康，與領導、同事和學生家長關系融洽，和睦相處。

全面關心學生成長，熱愛學生，公平公正對待每一位學生，無譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生以及驅趕學困生等行為，無向學生推銷教輔資料

及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為，無校外辦班、兼課和有償家教等行為，無在教科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背學術規范、侵占他人勞動成果的不端行為等。教育教學成績突出，所任學科在全縣處于前列。

在縣級以上媒體進行過宣傳報道和參加過市級以上骨干教師培訓的教師優先。

3．推薦方法

評選師德標兵應在對本單位全體教師進行師德考核的基礎由進行。我單位在上報推薦名單之前，要在本單位對師德標兵候選人進行公示，公示時間為5天，經公示無異議后上報。4．申報材料 申報材料包括： “師德標兵”申報表

“師德標兵”典型事跡材料1份，字數在3000字左右。本人師德檔案：包括>一份、學習筆記、個人評價材料、本人在縣級以上媒體師德事跡宣傳報道材料原件或相關材料等。

中學師德實施細則

一、在學校統一組織下，由學生和家長實行無記名投票評議。

二、對學生和家長的評議面應覆蓋教師所教授的所有班級，并不少于所教授學生人數的60%。

三、根據>，由學校組織專人進行回收和統計后，記入>。

四、考核方法

根據公開、公正、公平的原則，以無記名民主測評為主，實行教師自評，學生和家長評議、同事互評、領導班子評議四方面相結合的辦法。

考核結果分為四檔，分數在90分以上者為優秀，在80-90分者為良好，在60-79分者為合格，在59分以下者為不合格。中學師德獎懲決定

1、師德考核結果作為教師獎懲、晉級、聘任、參加各級骨干教師培訓、參評各

種榮譽稱號的重要依據。考核為優秀者為市級師德標兵推薦人選。考核為“不合格”等級的教師，可根據不同情況，依據有關規定處理。

2、師德考核檔案是如實反映教師師德修養的重要依據，是建立教師專業成長檔案的基礎材料之一，是教師參加骨干教師培訓、評選各種榮譽稱號的必備條件之一。

第四篇：榆中縣東灘中學教師考核制度

榆中縣東灘中學教師考核制度

為全面實施素質教育，落實質量效益雙高工程，提高教育教學質量，科學合理評價工作業績，制定教師評價方案，滿分為100分，由職業道德（10分），職業能力和教研效果（20分），工作表現（40分），工作績效（30分）、特別獎勵五部分組成。

一、職業道德（10分）

（一）道德素養 4分

1．擁護黨和國家的路線、方針、政策，關心時事，參加政治學習和社會活動。

2．服從領導，聽從安排，工作責任心強，不從事第二職業。3．團結協作，與同事、領導、學生及家長關系融洽和諧。4．關心集體榮譽，參加集體活動，完成臨時性工作；熱心公益事業，勇于承擔公益任務。

5．不參加非法組織，引導學生樹立正確觀念。

（二）職業素養 6分

1．言行舉止文明，穿著得體、整潔，行為示范，為人師表。2．工作態度端正，教育觀念正確，尊重學生人格，關心愛護每一個學生，不歧視學生，遵循教育規律，實施正確教育方法，促進學生全面發展。

3．履行教師職責，遵守教師紀律，執行學校規章；工作期間中午不喝酒。專心工作，上班不做與工作無關的事；廉潔從教，不搞有償輔導，不從事強制性推銷、亂辦班等行為。

4．愛護公物，保持公共衛生，對不良行為及時制止并合理引導。5．熱愛學習，鉆研業務，不斷提高業務水平；善于實踐，學以致用。6．顧全大局，無私奉獻，積極參加教研活動，努力分擔教育任務，開發校本課程，出色完成學校分配其他任務。

7．謙虛謹慎，尊重別人，熱心助人，作風正派，光明磊落，自覺維護教師、學校和教育形象。

計分辦法：期中期末分別由校委會、教師、學生根據工作表現評議得分。

1．校委會評議、教師評議和學生評議分別占40%、40%和20%。具體細則由校長室、工會和政教處制定并組織實施。

2．嚴重違紀行為和違犯教師行為十不準的該項得0分。3．各級師德評選可適當加分具體加分辦法由學校制定。

二、職業能力和教研效果（20分）

（一）職業能力 10分（1）教育教學能力5分

教育教學能力在綜合考核中由學生、教師、校長按等級評定。評定等級分優、良、一般三級。量化辦法優5分，良4分，一般3分，學生、教師、校長權重分別為0.3、0.3、0.4。具體細則由業務校長組織教導處、教科室制定實施。

（2）教研能力3分

1．根據學校總體規劃，結合自身情況，按照問題即課題的原則選擇確定課題并開展研究，完善課題審報資料，研究過程中接受上級指導，整理好研究資料及過程性記錄，及時總結研究結論，寫出研究報告。

2．承擔學校課題研究任務，并按時提交有關資料，完成相關任務。3．認真進行教學反思，做到堂堂有教學后記，一周一反思；并按要求完成學生綜合素質評價任務。

計分方法：①縣級及以上課題立項主持人記分 2 分，其他參與教師記分 1 分。一月一抽查、收集課題實施過程中的資料，裝入檔案袋歸檔。沒有進展，材料收集不及時一次酌情扣分，累計扣分。

②校級立項主持人記分1 分，其他參與教師記分0.5 分。一月一抽查、收集課題實施過程中的資料，裝入檔案袋歸檔。沒有進展，材料收集不及時一次酌情扣分，兩次以上取消立項。結題后可繼續申報新的課題，累計加分。

③教學后記和教學反思完整全面、按時完成學生綜合素質評價得1分，每缺少一次扣0.1分。

（3）專業發展能力（2分）

結合本職積極參加理論學習，認真完成培訓和繼續教育活動，按時到位，認真學習，認真記錄，每學期完成8000字以上的理論學習筆記。

記分方法：按學習到崗情況和筆記數量及質量得分。

①自學方式：結合本學科特點，研究教學理論最新動態，做好記錄并上交。每學期抽查兩次（期中、期末），分別按等級評議后賦分。

②集體學習：不能按時參加，每缺少一次扣0.1分。

（二）教研效果10分

1．教學能手、公開課、示范課、優質課（6分）

①教學能手、公開課、示范課按市級以上6分，縣級5分，鎮級4分計分。

②優質課按市級一等以上6分，二等5分；縣級一等4分，二等3分，鄉鎮級3分計分。

2．課題成果、論文、公開發表文章、教具及課件制作、反思、讀書活動命題、教案按省級以上4分、市級3分，縣級2分，鎮級1計分。

三、工作表現（40分）

（一）考勤及工作量（10分）

1、考勤按考勤制度執行并賦分。

無故不參加學校統一活動一次扣1分；有事不到的，按請假論。

2、工作量指教學工作量、管理工作量、班主任工作量及其他教育工作量的總和，具體量化辦法由各學校根據實際確定。

（二）教學常規（30分）

包括計劃總結、備課（含學案和集體備課）、課堂教學、作業及批改、聽評課、單元達標、培優輔差、雙休及節假日輔導等，以上各項常規分別計分，學校得分以教導處日常檢查公布的為準；教委得分以月查反饋時數據為準。

1．計劃總結（3分）

（1）教師教學工作計劃，任課教師每學期要有符合學科、班級情況，科學實用的教學計劃。學期學年結束要有教學工作總結，應對一學期（學年）的工作進行認真總結，既總結經驗又吸取教訓，并找出下一步解決問題的方法措施。

（2）計分方法：計劃總結書寫認真，具有科學性、實用性，項目齊全，按規定時間上交。

不按規定時間上交的，扣0.5分，以上交教導處的時間為準；不交 者，該項不得分。

有一項內容不符合要求的扣0.5分，扣完為止。書寫不規范的在權重分值的40%內酌情扣分。2．備課（5分）

為了大幅度提高教學質量，努力打造高效課堂，提高效益，各學科在強化集體備課的基礎上，各科在教研組、備課組長的組織下進行集體備課，包括編制學案。

（1）單元備課（1分）

單元備課的內容包括：單元教材簡析；本單元教學要求（教學目標）；教學重難點；單元知識結構；教法學法；教具、學具的準備以及實踐活動的安排；單元復習題、達標檢測題和考察內容的設計；單元總課時和單元節次課時數的分配。

計分方法：①應備單元數與實際單元備課次數相比較，少一次扣一分；②有一項內容不符合要求的扣0.1分，扣完為止。③書寫不規范，其他內容不符合要求等在權重分值的40%內酌情扣分。

（2）課時備課（4分）

備課分為集體備課、學案編制和輔助備課三部分。根據學科安排進行集體備課，并完善集體備課有關資料。在集體研討的基礎上，每部分內容可具體分工到個人執筆，在正式使用前結合本班的學情，任課教師必須進行補充和調整，能適合個人和班級學生的實際。提倡在電腦上完成，也可以使用備課本書寫。

學案可以集體完成，共同使用，也可以使用區發課時學案，不能體現課時認知過程，單純的課堂練習題不能算是學案。

輔助備課主要包括：

1、非課時學案所覆蓋的課時教案。

2、輔導課、虛擬班上課教案。輔導課可簡寫，能體現上課程序安排，課堂教學內容充分即可。

新任教師（參加工作五年內或者改任學科3年內）必須有書面備課而且要備詳案，其他教師可以適當簡化，但教案要求的基本內容要全面、準確滿足課堂教學需要。參加中高級職稱評審的教師要有獨立備課本，評審材料內包括兩年的備課本而且要書寫的。

備課一律在課前一周完成，學案必在課前發到學生手中，一般提前一天，并安排好預習。

凡測驗必須有試卷講評，講評備課包括試卷統計、分析及補救內容準備；凡習題課必須有習題備課。

計分方法：⑴凡無故不參加集體備課者，發現一次扣1分；⑵不注明備課、授課時間的，一次扣0.5分，沒有先周備課發現一次扣1分，每少一課時扣3分；⑶從教學過程適用性、系統性、完整性來看，有一項內容不符合標準要求的扣1分；（4）書寫不規范的，在權重分值的40%內酌情扣分。

3．課堂教學評價（7分）

課堂教學要實用實效，體現自主、合作、探究的理念，目標意識強，符合學科教學模式要求，教學效果好。不得借組織教學訓斥學生，更不能隨意中止教學過程，不得以任何借口把學生趕出教室。

計分辦法：學校聽課、學生評教分別按60%、40%的權重分配：學校聽課具體操作由教科室根據實際制定細則并組織實施；學生評教，依據《金崖中學學生對教師教學評價表》評定。

4．作業及批改（5分）

①常規作業設置各學科根據自身特點設置，形式可以靈活多樣，反對應付性的作業和懲罰性的作業。

數量及要求：

語文：每周一篇作文，老師至少批一半，其余可以由多種形式完成，但不可不批。

數學、理化：按課節數的90%且全批全改。英語：2次/單元按課節數的90%且全批全改。美術：1次/單元。

地理、歷史：按課節數的90%且全批全改。生物：按課節數的90%且全批全改，完成實驗報告。

政治：按課節數的90%且全批全改，要根據作業設置要求和德育教育需要完成校內外思想性作業，并總結。

各科課時訓練一般應按課時有效利用，保證課堂訓練量，課上不能利用的可安排課下訓練，但要批改。

作業要及時批改，作文批改不過周，其他作業不過夜。實行等級加評語進行評定，提倡鼓勵性評語。教師要建立作業批改記錄，批改記錄可另設批改記錄本。

計分辦法：（1）作業次數，少一次扣0.1分；（2）作業質量，內容單調、形式陳舊、量不足一次扣0.1分；（3）出現錯誤，學生未加以改正的，發現一次扣0.1分；教師批閱錯誤，未批出或批閱錯誤一次扣0.2分；（4）批改情況（日期、批語、書寫）方面來考評，批閱潦草的，在權重分值的40%內酌情扣分。②實踐性作業、開放性作業等節假日作業 按要求完成，具體細則由學校根據實際情況規定。

5聽評課（3）

教師每兩周聽課不少于1節。除規定的公開課以外，提倡教師之間相互進行推門聽課活動。聽本學科的課不少于聽課數的2/3。及時參加評課，一是在聽課記錄上進行自我評價，二是參加集體評課活動。

教師聽課記錄有以下內容：

教學過程記錄；點評：隨堂聽課的所感所想；總評：聽課后的綜合評價，包括主要優缺點，需要進一步討論的問題，以及自己對今后教學的建議。

計分方法：⑴聽課次數少1次扣0.2分；⑵查項目，缺少一項扣0.1分；⑶書寫不認真的扣0.5分。⑶發現雷同者，此項不得分。⑷不按時上報者，一次扣教研組長、備課組長0、5分。⑸無評課記錄的聽課記錄視為無效聽課。

6．測試（2分）

期中、期末測試由教導處組織，采取相關教師共同閱卷，并做好成績統計分析。

學生必須對試卷錯誤的地方進行訂正，教師認真分析測試成績，完成相關資料（成績表、試卷分析、試卷講評等）。

組織好學生的二次過關。

計分辦法：少一次成績統計分析扣0.5分，沒有講評或者對未過關學生沒有采取補救措施（二次過關）扣0.5分。

7．培優補困（3分）

①學期初要制定好培優補困計劃。在計劃中要全面客觀地分析造成 學習困難的原因。制定出達到的具體目標和切實可行的提高或轉化措施。

②按計劃做好輔導工作，并完善培優輔差記錄。期末填好表格交教導處存檔。

計分辦法：（1）缺計劃者；扣0.5分；（2）培優輔差記錄不全面，或應付行的內容多，在權重分值的40%內酌情扣分。（3）輔導效果，所輔導的學生每有一個學生無變化扣0.1分。

8.學習小組指導（2分）

合理安排分工的學習小組正常活動，周周有安排，有總結。計分辦法：抽查一次無安排扣0.5分；材料收集不及時一次扣0.1分；缺少材料一次扣0.2分。

四、工作成效（30分）

工作成效分為教學成績（20分）和合格率（10分）。1．教學成績

按“一分兩率”標準分加權值（平均分50%、及格率20%、優秀率30%）計算，最高為20分，其他班級分數=20×班級加權值/最高加權值。

2．合格率

合格率最高為10分，最低為6分

（1）各年級教學成績計算均按應有人數計算，應有人數=學年初接班人數-正常減少人數+正常增加人數。

（2）合格率，按總體80%的學生合格劃線，計算班級合格率，然后賦分。

（3）輟學扣分：每輟1人扣班主任1分；其余教師扣0.5分;承包教師扣1分。

（4）音體美專任教師成績另行規定。

其他人員參照執行或按崗位職責由學校根據完成情況得分。注：各學期學校及教委組織活動時應在方案中明確得分辦法及分值，按活動方案直接得分。

五、特別獎懲

（一）獎勵

弘揚正氣、見義勇為、產生重要影響的好人好事，加5分；為教育教學做出重大貢獻，受到市、省、部級嘉獎者分別記3、4、5分。

（二）懲罰

1．歧視后進生，迫使后進生輟學者。2．體罰或變相體罰學生，造成不良影響者。

3．班主任所帶班級出現了違法犯罪學生或出現安全事故。4．參與邪教活動者。

5．受到公安機關處罰或黨紀政紀處分。6．違反廉潔從教原則，從事第二職業者。每違反一項，扣5分，可累計扣分。

考核方法：學校是教師考核的責任人，由學校定期或不定期依據考核方案對教師進行考核，教學成效部分由教導處統一計算后提供給學校使用。

考核結果的運用

考核結果作為績效工資發放，評優選模和考核的依據，每學期考核一次，凡總分達不到70分者為不合格，優秀數量不超過總人數的20%。每學年將兩學期結果合并為考核結果。

附：音體美信息技術教學成績計算辦法

音體美信息技術學科教師的教學成績分兩部分：本考核辦法中的教學實績占60%，期末抽考占40%。

音體美信息技術教學實績從上課、訓練隊、其它活動三項考核。

一、課堂教學（30）

1．上課必須按《課程標準》（大綱）要求，嚴格執行教學計劃，不能隨意增刪授課內容。計分：經了解每少一節內容扣5分

2．課堂組織要規范。根據特點，把握好每節課的教學環節，組織好學生，學習效果好。計分：不按要求上課一次扣1分。

3．課堂紀律：①上課遲到、早退、溜堂一次扣分2分。②上課空堂一次扣分5分。

4、學生安全。課堂內要全程監控，盡職盡責，若出現責任事故，除按相關規定負責外視情況扣1-30分。

本項得分由校委會抽查人員和教導處協作進行，具體操作如下：

1、學生評議（20）：采用抽查的方式，按1、2、3項5、5、10分賦分，由學生根據實際情況量化打分，每月抽查一次，學期末取均值。

2．值班領導抽查（10）：由日常檢查的值班領導提供。

二、器材使用（10分）按有關規定管好用好教學器材。

計分辦法：①現有條件允許，應該用的器材未用的一次扣1分。②器材損壞除按要求賠償外，視情況酌情扣分。本項由總務處學期末提供。

三、訓練隊（20）

1．計劃（2）：計劃要科學合理，訓練內容符合要求，目標明確，強度適中、方法措施可行，保證時間、保證質量。

2．訓練記錄（8）：記錄好活動時間、內容、效果及訓練后的反思。3．組織：建立訓練隊，嚴格管理，注意加強品德教育，杜絕隊員違規違紀行為。

4（10）音體美信息要組織訓練隊并每天課外活動時間堅持訓練，值班領導每天要對訓練隊訓練情況進行檢查，每缺一次扣1分。

5.自身修養：教練要加強師德修養，不得以任何理由向隊員索要財物，一經發現除嚴肅處理外，該項不得分。

三、其他活動（20）1.兩操：

①早操體育教師必須按時到崗組織學生并帶操，學生集合迅速，步伐整齊，口號響亮。不到崗者，一次扣1分，到崗但不盡職責每次扣0.5分。

②課間操體育教師按時到崗組織學生出操，學生集合快、靜、齊，出操結束要適當總結。不到崗者，體育教師一次扣考核分1分。

2.在區以上運動會上獲同類第一，體育組內相關老師平均加10分，每降一個名次遞減分1。在鄉運動會上獲同類第一，體育組內相關老師平均得5分。

3.音體美教師所輔導的學生競賽成績全區第一、二、三分別加20、15、10分，求和后再算均值。

4.與音美信息技術相關的活動由學校臨時安排，無故缺少一次扣1分，造成嚴重影響的該項為0分。

說明：（1）第1項由日常檢查的值班人員提供。

（2）第2、3、4項加分以最高得分計算。具體到個人的分數由學校根據實際情況確定。

第五篇：新河中學教師量化考核制度

新河中學教師量化考核細則

（草案）

為了進一步健全和完善教師管理制度，逐步建立起一種客觀、公正、科學的評價考核機制，引導、保護和發揮廣大教師教書育人的積極性、主動性和創造性，按照示范性高中標準要求并結合我校實際情況，特制定本考核細則。考核細則共五部分，分值100分。

一、師德修養（20分）

1、政治態度（2分）責任部門：辦公室、年級部

① 堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針，愛崗敬業；積極參加上級或學校組織的重大集體活動，教師無故缺席的每次扣2分，因私請假每次扣1分； ② 學校、年級部安排的工作及活動相關人員應服從，不服從的扣1分；

2、工作態度（18分)責任部門：辦公室、年級部

① 工作量：45周歲以下的教師應滿工作量，即每周上課應達12節（不含自習課）；超工作量的酌情加分，因不服從學校安排而未滿工作量的，該項不得分。工作量的確定原則上以學校安排為準。教輔等不任課的教師，學校按上課工作量安排其它工作；對不坐班教師酌情扣分。

②教學行為：教師在工作時間衣著應整潔得體，語言規范健康；教辦室等場所舉止文明不吵鬧；無特殊情況不坐著上課；不在課堂吸煙；上課應關閉手機；按時候課；不曠課；上班期間不飲酒；不體罰、變相體罰學生（包括罰站或不讓進教室）。按時監考閱卷；認真批改作業。違犯上述一項扣1分。

二、教學常規（30分）（具體實施按教學常規制度）

1、備課（3分）責任部門：年級部

按教學要求備課，環節完整，節次達到規定要求。無教案的不得分。在教科處組織的隨堂聽課中無教案的一次扣1分，在教務處或年級部組織的教案常規檢查中不通過的視情況扣2－3分。

2、講課（10分）責任部門：年級部、教科處

課堂教學認真，能駕馭課堂，用普通話教學。

3、批改作業（5分）責任部門：辦公室、教務處、教科室 作業批改應及時；批改應認真（要正確，要有針對性）；批語對優秀生或后進生應有較高指導價值。作業必須由教師批改，注明批改日期。教務處不定期組織學生作業本檢查，對不符要求的視情況扣1－2分。作業由學生代改的一經發現該項為0分。

4、輔導（5分）責任部門：年級部、教務處

教師應更正學生做錯的作業并作必要的輔導。教師輔導應循循善誘，誨人不倦。

5、考試（2分）責任部門：年級部

教師應認真履行考試的命題、監考、閱卷職責；考試后任課教師應做好質量分析。

6、聽課（3分）

教師要按學校要求完成聽課任務：有三年教齡的教師每學期不少于10

節，未滿三年教齡的青年教師不少于15節。聽課必須詳實填寫由教科處統一制訂的聽課卡記錄卡。無聽課筆記不得分。若在教科處組織的聽課筆記常規檢查中不通過的視情況扣1－2分。

7、教（學）案檢查（2分）

在個人和集體備課的基礎上，教師應提前一周把教案寫出來；教案要有明確的教學目的和要求；要有完成教學任務的過程和方法；要有板書設計；要有課堂練習題和課后作業題。

三、教學業績（30分）責任部門：教科處、教務處

1、文化課教師的評定由期中期末組成：期中成績占10分，期末成績占20分，由教務處、年級部對各班學生成績跟蹤評定，按各班三線得分指標對任課教師考核。一等獎得滿分，二等獎得 分，三等獎 分，后1/4教師不得分，對在同一平臺教師學科成績相差5分（含5分）以上，視為教學事故，扣該教師分。

2、音樂、美術、信息技術及通用技術學科教師考核辦法在非學考年按上課情況學生出勤率考核；在學考年按學考通過率考核。高一、二體育教師按上課情況、上操情況、運動會考核；高三體育教師按上操情況、運動會考核。

四、教學科研（10分）：責任部門：教務處、年級部

1、教研活動（3分）

教師要按學校要求認真參加本組每一次教研活動，教研組成員應團結協作，積極完成本教研組長分配的任務，無故不完成任務扣1分。

2、公開課、論文、課題（4分）

① 承擔一節校級公開課（或匯報課）效果好評價好的教師得1分，縣級得2分，市級得3分，無故不上公開課的該項不得分。

② 教師要按學校要求完成基本的教學案例、論文等的撰寫，省級一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分；市級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分，在省級及以上正規教育教學刊物發表的論文加4分，市級加3分。注：同一篇論文只取最高值。

③承擔市級、省級、國家級相關規劃課題的教師課題申報立項成功，國家級加3分、結題加4分，省級加2分、結題加3分，市級加1分、結題加2分。以上項目考核累計加分不超過4分。

3、繼續教育（3分）

教師要按上級部門的要求完成每年至少72學時的繼續教育任務，不完成的扣除3分。學歷既不達標又不進修的教師每學期扣1分。

五、教育教學榮譽（10分）

在各級評優評先活動中，獲得國家、省、市、縣教育教學榮譽的教師分別加5分、4分、3分、2分；獲得各類競賽、制作、發明獎項的指導教師酌情加分。被評為市級教壇新秀加2分，縣級教壇新秀加1分。

六、加減分項

1、班主任工作加分（5分）責任部門：政教處

本擔任班主任的，根據班主任考核情況，分一、二、三等獎，分別加、、分；召開學生家長會據年級部記錄每學期一次記2分；

2、教師教學機智（10分）責任部門：年級部

教師對教育教學工作中發生師生之間、生生之間矛盾在課上不處理糾紛（對違紀等情況須做好登記），不能因此耽誤教學及學生學習，更不能將問題推到班主任及年級部，相關教師處置不當影響教學造成后果的扣分。

3、教師考勤責任部門：辦公室

① 每學期遲到、早退次扣 分；

② 事假每天扣分；病假每天扣 分，婚、喪、產假等規定假期不扣分； ③ 缺崗發現一次扣分；

④學校各部門和教研組組織的會議遲到、早退每次扣分；無故缺席每次扣分；

七、考核機構

為做好教師的評價考核工作，學校成立教師工作量化考核領導小組。考核領導小組由校長負責，由有關部門負責人組成。考核領導小組設在教務處。考核小組人員要遵守考核紀律，要求做到認真負責，保證評價考核過程公開、公正、公平。教師對考核結果有異議的可向考核領導小組申請復議。

八、其他

1、本細則滿分為100分；

2、考評結果是學校評優、評先、崗位晉升、教師調崗及解聘的主要依據；

3、本考核細則交學校教代會通過后執行。若上級有新精神，作相應修改。

4、本考核細則解釋權屬校長室。

二〇一一年十二月