第一篇：三字經(jīng)吟誦我最棒

“三字經(jīng)吟誦我最棒”活動(dòng)

一年級(jí)（2）班

郭甜

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過(guò)班級(jí)組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過(guò)天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》

四、教學(xué)方法

1、誦讀法。其法只有一句話(huà)：“同學(xué)們，跟我念。”只是讓兒童多聽(tīng)多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念……采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽(tīng)多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注神情。有時(shí)讓學(xué)生用手指著書(shū)上的內(nèi)容默讀、默背，背不出來(lái)再看書(shū)，自己找難點(diǎn)，反復(fù)默背，培養(yǎng)一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體背、同座位對(duì)背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見(jiàn)縫插針地背……背誦要?jiǎng)幼欤m正了發(fā)音，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力；背誦要用耳朵聽(tīng)，提高了對(duì)聲音的分辨能力，開(kāi)發(fā)了左右腦的潛能。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學(xué)觀(guān)念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會(huì)多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”)。讀經(jīng)的孩子絕不會(huì)變壞；最好的語(yǔ)文教育——讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學(xué)生語(yǔ)文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強(qiáng)。

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)。

3、活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來(lái)。如集體演唱《三字經(jīng)》，配樂(lè)背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、每周評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長(zhǎng)。每天由值周班長(zhǎng)領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，拿著書(shū)，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會(huì)背，也給他一顆星。

2、每學(xué)期評(píng)價(jià)：采用專(zhuān)項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。考核內(nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩(shī)文（隨機(jī)抽取兩首）或片段。

3、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。活動(dòng)過(guò)程及總結(jié)：

誦讀經(jīng)典就是讓孩子們讀“最精華的書(shū)”、“最永恒的書(shū)”、“最有用的書(shū)”，誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔ⅰ⑿撵`最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。我校于今年3月開(kāi)始，在全校開(kāi)展了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的活動(dòng)，讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，樹(shù)立正確的道德觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān)，立君子品，做有德人。現(xiàn)將前一階段活動(dòng)總結(jié)如下：

一、建立誦讀網(wǎng)絡(luò)組織，保障活動(dòng)順利開(kāi)展

我校在開(kāi)學(xué)伊始就組建了由教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、各年段語(yǔ)文備課小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，全體語(yǔ)文教師為主要成員的經(jīng)典誦讀活動(dòng)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)、安排誦讀活動(dòng)的各項(xiàng)工作。下設(shè)以年段長(zhǎng)為核心，各班班主任為主要力量的年段活動(dòng)小組，在各班級(jí)成立了以班主任為核心，學(xué)生代表為主要力量的活動(dòng)小組，并制定了《誦中華國(guó)學(xué)經(jīng)典，做華夏文明少年》活動(dòng)方案。為此，學(xué)校組織召開(kāi)全體師生動(dòng)員會(huì)，進(jìn)一步明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體誦讀要求，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、大力宣傳，營(yíng)造氛圍

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。利用校門(mén)口和墻文化宣傳《弟子規(guī)》相應(yīng)的故事；通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》的心得體會(huì)；憑借校訊通平臺(tái)，發(fā)信息至學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》，為我們學(xué)校營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍，得到了學(xué)生和廣大家長(zhǎng)的有力支持。

三、健全制度，保障誦讀活動(dòng)有效進(jìn)行

為了多方面、多角度開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，科學(xué)有效地實(shí)施機(jī)制是保障活動(dòng)開(kāi)展好、實(shí)施好的根本，在活動(dòng)開(kāi)始之初，我們制定了切合學(xué)校實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案。1.經(jīng)典誦讀要求全員參與，師生共讀，真正讓國(guó)學(xué)誦讀聲飄滿(mǎn)校園。組織教師充分利用晨讀、語(yǔ)文課、每周班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，并對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生在理解中誦讀、記憶。

2.誦讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，要求全體教師在課前讓學(xué)生進(jìn)行精彩五分鐘的課前展示，同時(shí)語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀內(nèi)容的溫故與知新，難點(diǎn)解惑，活動(dòng)延伸。

3.誦讀活動(dòng)踐行到學(xué)生的日常生活中。我們誦讀弟子規(guī)的最終目的，就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，從學(xué)生的坐、立、走、著裝、說(shuō)話(huà)等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如《瑾》中有這樣一句話(huà)“冠必正、紐必結(jié)”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。因此，我們要求學(xué)生要時(shí)刻用這句話(huà)檢查自己的著裝，低年級(jí)，教師要時(shí)刻關(guān)注、提醒學(xué)生按要求把衣服穿好，紐扣扣好。開(kāi)展誦讀活動(dòng)以后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的改變。

4.教師與學(xué)生共同誦讀《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅對(duì)學(xué)生的言行具有指導(dǎo)意義，而且對(duì)我們成人也有很深的指導(dǎo)意義。很多教師在與學(xué)生共同誦讀的同時(shí)，自身也受到了深刻的教育。通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，讓自己學(xué)會(huì)了教育孩子的方法。《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)貫穿于師生教育活動(dòng)的全過(guò)程，延伸至師生學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，形成課內(nèi)課外德行修養(yǎng)行為的一致化。

5.建立誦讀活動(dòng)家校互動(dòng)機(jī)制。我們注重把誦讀活動(dòng)的范圍向家長(zhǎng)延伸，利用家長(zhǎng)學(xué)校的橋梁、紐帶作用，把家長(zhǎng)納入到活動(dòng)范圍，把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長(zhǎng)宣傳，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，營(yíng)造全方位的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化。讓家長(zhǎng)與自己的孩子一起共同誦讀《弟子規(guī)》，用《弟子規(guī)》中的要求指導(dǎo)自身的言行，為孩子做出示范，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。現(xiàn)在我們經(jīng)常聽(tīng)到，學(xué)生在上學(xué)的路上，家長(zhǎng)跟學(xué)生一起背誦《弟子規(guī)》，有的家長(zhǎng)還給孩子講述弟子規(guī)中的小故事，確實(shí)達(dá)到了家長(zhǎng)與學(xué)生共同誦讀弟子規(guī)的效果。

四、搭建誦讀平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐

1.確保經(jīng)典讀本。為了讓學(xué)生掌握經(jīng)典國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，將經(jīng)典國(guó)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分配，分年級(jí)進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀。在實(shí)踐的過(guò)程，也是老師們提高自身修養(yǎng)的過(guò)程。在指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的過(guò)程中，要求學(xué)生背的內(nèi)容，教師首先要背熟；要求學(xué)生讀的故事，教師首先要讀懂，只有這樣才能有的放矢地進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

2.確保學(xué)生關(guān)注。利用學(xué)校紅領(lǐng)巾小廣播站向?qū)W生宣傳《弟子規(guī)》的相應(yīng)故事，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。同時(shí)精心布置，為誦讀的順利開(kāi)展推波助瀾。我校力求每一層樓道內(nèi)、每個(gè)班級(jí)內(nèi)部布置都體現(xiàn)國(guó)學(xué)品讀特色，學(xué)生在瀏覽校園墻文化的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的探究意識(shí)，營(yíng)造良好的國(guó)學(xué)氛圍。同時(shí)，我校還開(kāi)展了一系列激發(fā)興趣，保持熱情，豐富多彩的活動(dòng)。我們鼓勵(lì)教師們采用自己的方式，注意勞逸結(jié)合，可在班內(nèi)采用比賽、接龍、師生對(duì)接、游戲、演唱、“我給經(jīng)典配圖”等多種方式開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校還將國(guó)學(xué)與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，開(kāi)展了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的征文活動(dòng)。

為了抓實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，第一：每天早上晨讀課的前十分鐘規(guī)定為全校學(xué)生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時(shí)間，學(xué)生一到學(xué)校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進(jìn)校園，就能聽(tīng)到從各個(gè)課室里傳出來(lái)的朗讀《弟子規(guī)》的聲音。每周的班會(huì)課，班主任首先是檢查學(xué)生上一周要背誦的內(nèi)容；第二：了解、表?yè)P(yáng)、推廣在上一周實(shí)踐所背誦內(nèi)容比較好的學(xué)生，讓實(shí)踐比較好的學(xué)生上臺(tái)談心得體會(huì)；第三：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本周規(guī)定的《弟子規(guī)》內(nèi)容，并進(jìn)行講解和指導(dǎo)實(shí)踐。

五、成效顯著，長(zhǎng)抓不懈

學(xué)校開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，成效顯著，實(shí)現(xiàn)了校園精神面貌大轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了良好校風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)的形成和優(yōu)化，使生生關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧。

1.校園精神面貌新變化。

開(kāi)展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校墻文化、教室、學(xué)習(xí)園地都張貼《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，校園里《弟子規(guī)》書(shū)聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛(ài)、誠(chéng)信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿(mǎn)校園。同事、師生相見(jiàn)笑臉相迎，人人文明、守時(shí)、守信、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)進(jìn)取。

2.良好校風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)的形成和優(yōu)化

促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。開(kāi)展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)禮、愛(ài)、孝、謹(jǐn)、信等方面的內(nèi)容，大力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展讀《弟子規(guī)》內(nèi)容，看《弟子規(guī)》經(jīng)典教育小故事，聽(tīng)感恩主題歌曲，分享學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)和感想活動(dòng)，把《弟子規(guī)》教育列入學(xué)校教育教學(xué)工作的頭等大事來(lái)抓，達(dá)到了師生人人重視《弟子規(guī)》，人人背誦《弟子規(guī)》，人人踐行《弟子規(guī)》的目的，有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。

促進(jìn)了“比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步”良好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“有余力，則學(xué)文”，“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，制訂好計(jì)劃，掌握適合自己方法。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的潛移默化，師生的相互感染下，學(xué)生不恥下問(wèn)、不懂就問(wèn)、相互學(xué)習(xí)、勤奮上進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正以勃勃生機(jī)的風(fēng)貌洋溢著校園。

3.生生關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧

生生關(guān)系更加和諧。在《弟子規(guī)》教育中，學(xué)校重視學(xué)生關(guān)系的和諧建設(shè)。正如《弟子規(guī)》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載”，著重引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的思路和方法。學(xué)生能運(yùn)用《弟子規(guī)》的內(nèi)容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。

師生關(guān)系更加和諧。推進(jìn)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)校園以來(lái)，師生踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，從言、行、舉止，工作態(tài)度，工作作風(fēng)等方面規(guī)范自己的思想和行為，忠實(shí)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，把愛(ài)、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、進(jìn)取作為師生共同的行為準(zhǔn)則，形成師愛(ài)生，生敬，師愛(ài)師的良好氛圍。教師的愛(ài)更溫暖，教育更人性化，方法更科學(xué)化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融洽，師生關(guān)系更和諧，教育更有成效。

今后，我校將把《弟子規(guī)》教育活動(dòng)長(zhǎng)抓不懈，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。著重抓好三個(gè)“創(chuàng)新”。

1．理念創(chuàng)新。《弟子規(guī)》教育活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的潛移默化的教育工程，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。在今后的《弟子規(guī)》教育活動(dòng)中，將深入挖掘《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕，不斷結(jié)合時(shí)代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。

2．教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育的功能只是教育的重要組成部分。今后，學(xué)校將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、校訊通、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)共建活動(dòng)、親子活動(dòng)等方式加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通與聯(lián)系，更加及時(shí)把握教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3．教育方法創(chuàng)新。進(jìn)一步創(chuàng)新教育的模式，積極拓寬校內(nèi)、校外兩個(gè)空間和舞臺(tái)，創(chuàng)造更多的體驗(yàn)空間讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)去參與、去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展和完善。

第二篇：“我能行,我最棒。”

“我能行，我最棒。”

“我能行！我最棒”這句話(huà)常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我能行！我最棒！”。

有一天，我說(shuō)：“奶奶，今天讓我洗碗吧！”奶奶說(shuō)：“行”。吃完飯以后，我立刻去洗碗，我左擦擦，右擦擦，把油全都灑到身上，我又像往常一樣說(shuō)了一句：“我能行”“我最棒”。然后，想了想奶奶以前是怎樣洗的，先放適量的洗潔精把里面擦干凈，再把外面擦干凈，最后再?zèng)_洗一遍直到?jīng)]有泡沫才可以。我用這種方法把所有碗都洗完了。

我想我們遇到困難都應(yīng)該有勇氣和信心去克服，有信心的說(shuō)聲：“我能行！我最棒！”

遼寧省凌源市朝陽(yáng)街小學(xué)二年級(jí):劉航兵

第三篇：我自信我最棒

《我自信，我最棒》主題班會(huì)

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的正確與失敗。

2.使學(xué)生掌握樹(shù)立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹(shù)立自信。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)自信的故事。2.學(xué)生準(zhǔn)備才藝表演.3.選拔主持人(男女生各一人)活動(dòng)過(guò)程：

一、揭示主題，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

教師講故事：一頭大象的成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)

一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來(lái)。長(zhǎng)大以后，它的力量足以?huà)昝撴溩恿耍欢辉偃ヅΑ＜词规溩臃旁谏砩喜患尤魏喂潭ǎ膊粫?huì)去努力。這是為什么？

學(xué)生：因?yàn)樾r(shí)候每一次想站起來(lái)都站不起來(lái)，他就覺(jué)得自己永遠(yuǎn)也不行了。教師：過(guò)去一次次的失敗告訴它不行。其實(shí)它現(xiàn)在行不行？ 學(xué)生：行。

教師：大象的不自信，在我們?cè)S多同學(xué)身上也看到了。今天我們主題班會(huì)的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。（主持同學(xué)出場(chǎng)，安排下一環(huán)節(jié)活動(dòng)。）

二、問(wèn)卷調(diào)查

問(wèn)卷調(diào)查：

1、你認(rèn)為自己漂亮/英俊嗎？

2、你能成為班級(jí)中出色的一員嗎？

3、你認(rèn)為是班中不可缺少的一員嗎？

4、你是否總是擔(dān)心做不好某一件事情？

5、你是否能實(shí)現(xiàn)你心中的理想？

甲主持：自信如筆，書(shū)寫(xiě)著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進(jìn)的方向。乙主持：自信如犁，開(kāi)墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。

甲主持：同學(xué)們，我們每個(gè)人心中都有自己對(duì)自信的理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所理解的自信？

同學(xué)1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。

同學(xué)2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。

同學(xué)3:那如果干什么都覺(jué)得干不成,那就成了自卑了.甲主持：那自卑、自大、自信各有什么特點(diǎn)呢？ 同學(xué)1：自卑就是過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)2：自大就是過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的不足。

同學(xué)3：自信就是正確地評(píng)價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。甲主持：只有相信自己，才能激起進(jìn)取的勇氣，才能感受生活的快樂(lè)，才能最大限度地挖掘自身的潛力。

乙主持：那么，怎樣才能培養(yǎng)自己的自信呢?讓我們一起進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的活動(dòng):

三、榜樣篇。

講姚明、王寶強(qiáng)等自信小故事

甲主持：其實(shí)在我們班上也有許多充滿(mǎn)自信心的同學(xué)，他們是充滿(mǎn)朝氣與活力，你們看，他們來(lái)了.1.××同學(xué)成語(yǔ)接龍。

2..××同學(xué)唱歌。3.××同學(xué)的跳舞。

4.××同學(xué)講故事（可以是關(guān)于自己的，也可以是其他的）。

乙主持：這些同學(xué)真切的表演給我們帶來(lái)了笑聲，相信給我們帶來(lái)最多的是啟發(fā)與動(dòng)力:掌握一技之長(zhǎng)，就增添一份自信。

四、方法篇。

甲主持：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來(lái)，我們來(lái)朗誦一首詩(shī)《我就是一道亮麗的風(fēng)景》。

看來(lái)，自信心確實(shí)很重要。那么我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)自信心呢？請(qǐng)大家齊聲讀出來(lái)：

a、善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。b、給自己一個(gè)微笑。c、學(xué)會(huì)積極的自我暗示。d、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。e、感受別人的欣賞。f、成功的體驗(yàn)。

h、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)。

乙主持：請(qǐng)同學(xué)們高呼——我自信 我最棒。下面有請(qǐng)班主任為我們畫(huà)龍點(diǎn)睛。

五、老師講話(huà)。

同學(xué)們，自信心對(duì)于我們每個(gè)人都是很重要的。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇；可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿(mǎn)激情的去笑對(duì)困難，過(guò)關(guān)斬將，實(shí)現(xiàn)理想。即使在最困難的時(shí)候，仍能保持樂(lè)觀(guān)奮進(jìn)的拼搏精神。請(qǐng)大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，就一定會(huì)有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

第四篇：我自信,我最棒(演講稿)

我自信，我最棒(演講稿)

我自信，我最棒

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的主題是：我自信，我最棒。

斯邁爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“以為自己有能力，就會(huì)有能力，決心成功，往往會(huì)真正成功。”其實(shí)，人都是一樣，不是缺少智慧，也不是缺乏能力，而是缺少一顆自信的心。

如果人有一顆自信的心，原本可能失敗的事也會(huì)成功。就拿上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧！我參加了跳遠(yuǎn)比賽，因?yàn)樵谛W(xué)體育并不突出，只抱著試試看的態(tài)度。比賽前，我的雙腿不聽(tīng)使喚地抖動(dòng)，但我在心中默默告訴自己：“我自信，我最棒。”原本沉重的雙腿變得輕盈，我向沙坑奮然一躍，竟然取得了第二名的好成績(jī)。

相反，如果人缺乏自信會(huì)怎樣呢？

1972年，尼克松競(jìng)選總統(tǒng)連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然，所以大多數(shù)人都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而尼克松卻擔(dān)心失敗，他派手下在競(jìng)選對(duì)手總部的水門(mén)飯店安裝了竊聽(tīng)器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來(lái)穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

我也曾經(jīng)歷過(guò)考試的失敗，可在下一次考試中又能獲得好成績(jī)。正是因?yàn)橛幸环N自信在支撐著我，那就是成功、一定成功！當(dāng)你遇到困難想要放棄的時(shí)候，不妨用手摸摸自己的心說(shuō)：“我能成功。”

同學(xué)們，請(qǐng)記住：無(wú)論何時(shí)何地都要保持自信，自信讓人成功。讓我們大聲地說(shuō)：“我自信，我最棒！”

謝謝大家！

第五篇：我自信,我最棒(演講稿)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的主題是：我自信，我最棒。斯邁爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“以為自己有能力，就會(huì)有能力，決心成功，往往會(huì)真正成功。”其實(shí)，人都是一樣，不是缺少智慧，也不是缺乏能力，而是缺少一顆自信的心。

如果人有一顆自信的心，原本可能失敗的事也會(huì)成功。就拿上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧！我參加了跳遠(yuǎn)比賽，因?yàn)樵谛W(xué)體育并不突出，只抱著試試看的態(tài)度。比賽前，我的雙腿不聽(tīng)使喚地抖動(dòng)，但我在心中默默告訴自己：“我自信，我最棒。”原本沉重的雙腿變得輕盈，我向沙坑奮然一躍，竟然取得了第二名的好成績(jī)。相反，如果人缺乏自信會(huì)怎樣呢？

1972年，尼克松競(jìng)選總統(tǒng)連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然，所以大多數(shù)人都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而尼克松卻擔(dān)心失敗，他派手下在競(jìng)選對(duì)手總部的水門(mén)飯店安裝了竊聽(tīng)器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來(lái)穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

我也曾經(jīng)歷過(guò)考試的失敗，可在下一次考試中又能獲得好成績(jī)。正是因?yàn)橛幸环N自信在支撐著我，那就是成功、一定成功！當(dāng)你遇到困難想要放棄的時(shí)候，不妨用手摸摸自己的心說(shuō)：“我能成功。”

同學(xué)們，請(qǐng)記住：無(wú)論何時(shí)何地都要保持自信，自信讓人成功。