第一篇：董亮亮 2016_2017學年第一學期教學質量分析

2016—2017學年第一學期教學質量分析

任課教師 董亮亮

一學期的各項工作即將結束，1月6日我校進行了本學期的期末考試，從整個試卷上看：題型確實不難，基本上是學生平時練的題型，沒有偏、怪、難題型出現，題型覆蓋面較廣，為了更好的總結出教學中的利弊，查漏補缺，揚長避短，現就本次試卷進行如下分析：

一、前言

1、學生基本情況

我擔任的是三年級（2）班的語文兼班主任工作，我們班共有學生57人，其中男生34人，女生23人，少數民族學生8人。男生比女生多了11人，期末有一位同學因家庭原因轉學回老家了。男生比較活躍調皮，但往往這樣的孩子都聰明，班級總體來說還不錯，大部分孩子還是很懂事聽話的，男生懂得謙讓女生，但有個別男生不是很好管理，活潑好動、學習上缺乏自制力，自控能力較差。對于整個班容班貌我還需要下功夫，引導這些聰明的孩子把心思用到學習上。

2、教學理念

我們使用的課本是人教版的教材，現在的語文課本都體現了人文性和工具性的統一。在備課時我認真學習新課程標準，閱讀語文教師用書，用筆勾畫重要的知識點，和同年級老師共同鉆研教材，把握教材，精心設計教學過程，設計一些吸引學生注意力的游戲之類的，讓孩子們在快樂中掌握重點。識字寫字依然是重點，在掌握字詞的基礎上，理解課文重點字詞，抓住重點語句理解全文。我采用多種方法讓學生識字。例如：猜謎識字、小組合作學習、編字謎、小老師教讀等多種方法。并采用了由易到難的教學方法，讓學生舉一反三，學習一個新字，就要找出它的形近字，并會區分組詞。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律，為閱讀掃除障礙。下學期我將采用新的理念引導學生：一是“自我展示”，在一次班主任培訓中，說到《弟子規》

在教學中的重要作用，我就想利用每節課的課前三分鐘，讓學生自己展示自學《弟子規》的成果，每天理解四句的含義，由展示的孩子負責教會其他同學。這樣還能激發他們學習的興趣。二是“活動”，把課堂教給學生，在課堂上留給學生大量自學的時間，讓學生在大量的實踐活動中學習運用語文的規律；三是“積累”，在教學中關注學生語言的積累和語文知識的積累。四是“能力”，在閱讀教學中要善于利用課文訓練學生的閱讀技能，讓學生針對某一問題要能說出自己的想法，把自己想要說的話能清楚地表達出來。語文課堂應該是學生自己的天地，語文閱讀教學是學生自己充滿個性化的活動；要讓學生學會合作學習。因此，在以后的課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。使他們在自由的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，積累語文知識。

二、教學成績

我班有56人參加考試，最高分98.5分,最低分72分,平均分89.32分，優秀率為 80.36%，及格人數56人，及格率為100%。優秀率需要提高，本次考試孩子們考的不是很好，從他們的書寫上可以看出本次考試大部分孩子寫字是有進步的，但也有些同學因為粗心導致錯了一些不該錯的題，還有同學寫字不規范，橫平豎直做的不太好，有些字沒有寫完就不寫了；還有漏題的，照抄也把字抄錯的，不注意封口和不封口的等等，都是一些經常說但個別孩子寫的時候不注意，導致了失分。

本張試卷，覆蓋面較廣，出題靈活，既考查了學生對知識的積累和靈活運用，又考查了學生對問題的判斷，分析能力，又結合生活實際考察學生應變能力。整張試卷以基礎知識為主，但也不乏綜合能力的測驗。

三、優點

1、教師

我從事語文教學工作6年了，現在的教學是有些成熟了，也有了一些自己的教育教學方法。不敢說教學能力有多么強，但憑著自己對

工作的這份熱愛，以及在工作中的勤勤懇懇，積極參加聽課、評課，遇到問題多向同組的老師請教，相信不久自己會得到提升的。我知道要上好一堂課，之前要花費很多精力去研讀教材，教師用書，教師用書就是我們上課的法寶，在課堂上才能游刃有余，有的放矢。我也會努力做到這點，做一個學習型的老師，利用課余時間好好備課，努力上好每一節課。在工作中，我遇到難題就向身邊有經驗的老教師請教、學習?？傊茏龅健把矍凇⑹智?、腿勤、嘴勤”，就一定會有收獲的。

2、學生

我班有56名學生，其中有幾個學生自學能力超強，在學校不用老師操心，回家爸媽不用守著就可以完成作業，還能自覺閱讀課外書籍，每天將自己閱讀的書名和頁碼都寫在作業本上，識字量很大，這類學生是班級其他學生學習的榜樣。但也有一部分孩子學習自覺性不高，家長又忙于工作，對孩子的習慣培養不是很好，他們在父母的監督下可以很好的完成當天的學習任務，如果父母不在作業質量就明顯有退步，這次考試總體成績不是很好，遺憾的是心中的好學生卻因粗心導致成績不是很好。但是值得欣慰的是，這次考試學生都能以積極的態度面對，特別是平時特別慢，做不完試卷的那兩個同學，這次考試沒有空太多題，一再強調他們要把作文寫完，只有一人作文沒寫完，但可以看出孩子還是很努力的。

四、存在問題

1、教師

這學期學習的內容比上學期難了很多，由識字轉到識詞語，在詞語里識字，在閱讀中識詞語，還存在一定的問題。平時對學生的書寫要求的不夠嚴格，學生寫字的間架結構不太規范，對重點內容練習不夠，尤其是部分學生識字量不夠，對于重點內容的聽寫做的不是很好。導致部分學生把ABCC這樣的詞語書寫不準確，按課文所學填空，部分學生書寫不對的原因是平時寫字太少，掌握的不準確，不能夠正確書寫。他們不會把課本上學的知識移到試卷上，以后在教學中應該注

意一些細小的問題，教會孩子怎樣巧妙做題的方法。

2、學生

大部分學生還是很聰明的，愛學習，有一個良好的學習習慣。課堂上能夠認真聽講，回家自覺復習，家長配合老師，督促孩子學習課外知識，這些孩子都能取得很好的成績。但也有一部分孩子學習自覺性較差，家長又忙于工作，忽視了對孩子學習習慣的養成，導致孩子考試成績很不理想。總的分析如下： 第一題 ：看拼音寫詞語

大部分學生能正確拼讀，并能正確書寫，個別學生寫得不是很工整。只有一兩個孩子錯的字較多，可見平時在課堂、家里聽寫不過關。易錯的字是“準備”易錯為“祖輩”，“視線”有寫成試驗的，“甜蜜”的蜜易寫錯成密。還有個別孩子寫字不規范，間架結構不規范導致失分。第二題：比一比再組詞

大部分同學都沒有失分，個別孩子掌握的不是很好，比如：辮子、花瓣、辯論、分辨容易混在一起，慌張的慌和荒涼的荒分不清楚，以后加強形近字組詞的訓練。

第三題：一字多義，給加點的字選擇正確的解釋

考察的是“聞”字，這道題孩子們只要認真判斷就可以做對，只有個別孩子粗心不好好讀題，不思考導致錯誤。第四題：補充四字詞語，并仿寫

補充詞語全班都可以寫對，但是下面的仿寫ABCC式的詞語，部分學生反應不上來，不會寫，一個孩子想到了生機勃勃，卻把勃字寫錯了，很可惜。仿寫千言萬語這樣的詞，孩子們第一反應是寫含有兩個數字的詞語，而題意是想讓孩子寫千什么萬什么的詞語，導致錯誤丟分。第五題：選詞填空

本道題孩子們正確率很高，只有一人沒有認真讀句子，本應是因為??所以??誤填成不但??而且??導致錯誤，這個孩子的基礎

薄弱，需要加強。第六題：按要求寫句子

主要是考查學生對擴句、反問句變陳述句、修改病句、把字句變成被子句、用只要??就??造句的掌握程度，修改病句有點難，部分學生做不對，其他都很簡單，班里有幾個基礎薄弱的孩子，空了三道題沒有寫，原因是動作太慢，沒時間思考去寫，需要加強速度的練習。

第七題：根據所學的課文填空

第一小題復習時忽略了，只是口頭問一幅名揚中外的畫是哪幅畫孩子會說《清明上河圖》，但是讓寫很多人寫不準確?？鬃拥拿砸彩欠磸吐爩懀€是有個別人寫不正確，字的正確書寫需要加強。分析全班試卷，孩子都會背了，就由于字的問題，寫不準確，以后要加強聽寫。第八題:閱讀

第一個閱讀是課內閱讀《給予樹》中第一小題選擇讀音都可以全對。第二題表示愿望得到了實現的詞是哪個？不認真讀短文的孩子找不對。第四小題是按課文內容填空，是短文最后一段的內容，只是換種問法，個別能力薄弱的孩子找不對，復習時已經強調過了，這屬于不認真聽課的孩子，以后要注意這類學生，課堂加強他們的聽課要求。

第二個閱讀是課外閱讀，第一小題是給短文加題目，很多孩子對短文沒有理解，加的打醬油、醬油之類的錯誤題目。第二小題，劃去不恰當的字，都是一些易混淆的字，比如：“做”和“作”，“尊”和“遵”的區分，孩子分不清。第三題的近義詞，吩咐的近義詞孩子寫不出來，慚愧的近義詞知道但是字寫不對。第六小題，屬于送分題，根據自己的理解回答，但是就個別孩子對短文理解不到位，導致回答錯誤。但還有兩個孩子空著沒有寫，不知道是不會寫還是漏題忘記寫了，總之都是做題不仔細、不認真導致。

第九題：我是小作家

本次作文是考試前給孩子們復習時已經預想到的，一件事對于剛

接觸寫作文的孩子來說還是有滴定難度的，但總體上來說不是特別難寫。部分孩子失分，可能是平時練習的少，基礎稍微薄弱的孩子就不知道如何下手，還有個別人內容寫得過于少，導致失去了7—8分，在以后的教學中還是以閱讀為主，增加閱讀量，為習作做好鋪墊。

卷面書寫： 大多數學生書寫端正，字跡清晰，卷面整潔，表現良好。極少數學生書寫潦草，卷面不整潔，字只寫一半就不寫了。

五、今后改進措施。

1、認真研讀本學段的課程標準，用課程標準中的內容來指導自己的實際教學，上課前認真閱讀教師教學用書。

2、許多學生字、詞不過關、書寫不過關。因此，在以后的教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時堅持鼓勵孩子做作業時遇到不會寫的字要查閱字典，不要習慣性的寫拼音。每天堅持在家聽寫，識字記字是一個反反復復的工作。

3、加強積累，加強語言訓練

學習語言就是一個積累的過程，每天一點點，時間久了就變多了。我嘗試讓孩子在預習時就把自己要積累的字詞抄寫下來，課堂上學完后肯定有自己的理解和補充，然后再把需要的內容補充到摘抄本上。下學期我將繼續督促孩子去完成，形成積累好詞好句的過程。課外的積累，則可充分利用班級圖書或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。

4、提高閱讀能力，引導個性閱讀

閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此，除了課堂上給學生留有足夠的時間閱讀外，多鼓勵學生進行課外閱讀，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。每天的抄寫生字的作業，在家長配合下只寫孩子不會的易錯的字，節省下來的時間堅持每天閱讀課外書，并將閱讀的書名和頁碼寫在作業本上，要求每個孩子根據的自己的情況定讀書時間，10到20分鐘，在讀書群里發讀書內容和心得。

5、加強習作的訓練

課堂上給孩子提供一定的素材，借助班班通來實現。平時把班里寫得好的同學的小作文拿到班里展示，分析寫得好，好在哪里？讓孩子們分析，引導他們也能像這些好點的同學學習。利用自習課可以給孩子們展示一些好點的范文，或是把他們自己讀的好的作文拿出來一起學習，領會別人的寫作方法。

“要給孩子源源不斷的活水，必須保證自己有足夠的水源”努力提高自己的教學水平，提高學生的語文素養，是我在今后的教學中，將不斷努力的目標。以此次考試中出現的問題為著手點，加強練習，抓學生的基礎，和孩子一起查漏補缺，“踏踏實實做事”“向課堂要效率”相信只要努力就可以進步。, 2017年1月15日

第二篇：補充協議董亮

補 充 協 議

甲方：揚州市金?？萍夹☆~貸款有限公司

乙方：董必貴

甲乙雙方針對2014年5月20日簽訂的房屋租賃合同，現就乙方承租甲方在揚州市江陽中路433號金天城大廈106房屋的租賃有關事宜達成如下補充協議：

一、乙方承租的房屋用于經營范圍不僅限于玉器銷售、茶樓經營范圍，但乙方不得經營有污染、噪音、擾民國家相關法規和金天城大廈管理規定所禁止的項目。

二、關于乙方繳納物業管理費、公共能耗費的開始時間應為2014年8月1日至2019年7月31日止。

三、本協議與原合同具有同等的法律效力，原合同的條款按約履行，已變更的部分按本協議執行。如有未盡事宜，雙方以書面形式協商解決，如協商不成，雙方均可向人民法院訴訟。

四、本協議一式兩份，甲乙雙方簽字蓋章后生效。

甲方：乙方：

年月日年月日

第三篇：董曉亮本學期工作計劃

本學期工作計劃

機電工程系

輔導員：董曉亮

2011年3月9日

董曉亮本學期工作計劃

本學期我的工作繼續堅持“以穩定為前提，以學習為中心，以成才為目標，以管理為手段，以活動為載體”的學生工作方針，嚴格管理，嚴格要求，不斷加強學生的紀律意識，不斷加強學生干部的綜合素質和服務水平，并積極開展有利于學生健康成長的各項動。

以下是我本學期工作計劃：

一、班級概括

我所帶的班級模具081、082、083、091、092、101班六個

班級，其中模具081、082、083三個班級已經奮斗在各自的實習基地，模具091、092班本學期將實行“走讀式”上課方式，模具101班也正在努力“前行”，面對新的挑戰我倍加有信心管理好我所帶的班級。

二、抓好學生的思想政治教育工作，確保學生思想穩定發展、配合學院及系里認真組織學習鄧小平理論和貫徹落實黨的十

六大、十七大精神、“三個代表”重要思想，使同學們能夠真正了解國家的大政方針政策，把青年學生的思想統一到黨的路線、方針和政策上來。

2、深入開展馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀教育，引導

學生就一些敏感的社會問題展開討論，就學習、生活、作風、理想、信念以及如何在日趨激烈的競爭環境中學會生存和發展加強引導和指導，進一步提高廣大學生的思想覺悟，充分發揮他們主人翁的主體作用。同時，在學生中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的道德規范，培養學生自立、自強、自尊、自愛、自信、競爭的優良品德以及效率意識和開拓精神。

三、加強學生管理，形成良好的院風和學風、院風學風建設：一方面，抓好所帶班級的班集體建設，因勢

利導的調動學生學習積極性;進一步規范學生的日常管理，重視學生的日常紀律，對違紀學生的處理，及時、公正、公平。同時，結合和諧校園的建設，進一步規范學生的行為，促進了院風建設。另一方面，進一步完善制度，加強對學風建設的宣傳教育，嚴格管理，抓好落實，抓考風，促學風，把學風建設推進到一個新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動大批學生，促進了良好的系風、學風的形成。、學生干部的管理與指導工作：輔導員們通過 每周召開一次

學生干部例會，總結上周工作，布置下周任務，加強了的學生干部的組織能力和服務水平，引導他們處理好學習與工作的關系，發揮他們自我管理、自我教育、自我服務、自我提高的主動性、積極性，發揮他們的橋梁和紐帶作用。

3、完善班級管理制度。本學期我所帶的班級將繼續實行“自主

管理”和“黨員學長制”相結合的管理模式。使同學們在自主管理的同時得到黨員學長們的指引，以黨員學長為榜樣共同發展。

4、做好寢室管理及督促工作

不定時的走訪寢室，在監督學生日程行為規范的同時與學生更加

良好的溝通，及時的掌握學生所遇到的問題并且給予幫助。寢室的管

理運用制度來“約束”,我一直堅信好的制度才是塑造人才的良藥。

四、08級就業問題

我認為在大學里擔任輔導員應做好的首要任務就是讓同學認清

現在社會的形式，幫同學分析擇業問題。因為大學時學生踏入社會的一個跳板，在大學里同學們面對的一個重要問題便是畢業后的就業問題。而就業問題，便是對同學們大學生活中所學的知識和能力的考驗。針對08級學生的就業問題我采取了以下幾個措施：

1、拓寬就業渠道，不呢不過僅僅依靠學校安排工作，發動社會關系為學生解決就業問題，同時，加大力度鼓勵同學們積極開拓創業思維。

2、聯系往屆優秀畢業生為08級學生聯系工作，以已經就業的06、07級畢業生帶動08級學生步入新的崗位。

3、提前采集就業崗位信息，開展就業意向調查，開展模擬面試，教育學生“新就業，再擇業，想創業”的指導思想，全方位為班級同學服務，力爭做到“讓學院領導放心，讓家長和學生舒心”。

五、引導學生開展特色活動

例如對于09、10級的學生，多開展一些與招聘會有關的活動以

及多了解一些禮儀知識，使學生在以后的應聘中不盲從；心與心的交流班會，進入21世紀社會需要的不僅是學習成績好學歷高的人，也需要有能力，敢于創新，敢于展現自我的人才。所以在這個科技高速發展的時代，要鼓勵學生們多參加系、學院活動來鍛煉自己，提高自

己的能力，鼓勵學生大膽創新，講出自己的想法；班級例會，班委必須每周堅持開展班級例會，并且給班委明確分工，提高班委的管理能力，確實起到模范帶頭作用，帶動全班同學認真學好每門功課，搞好班級的各種活動。臨時會議，臨時會議要求做到及時傳達與學生學院和系里的工作要求與安排，并且能夠準確把各項工作做到位；節日班會，三月以青年志愿者服務日為主；四月以清明節掃墓為主；五月以國際勞動節為主；六月以招聘會為主；七月以黨的生日為主；八月以建軍節為主分別開展班會及相應活動。

六、結語 以上是我本學期的工作計劃，本學期我將嚴格按照計劃去安排自己的工作，努力提升自己的專業素養，讓自己的教育更加貼近孩子成長的實際需求，希望做到：學生有我而快樂，學生因我而成才！

第四篇：董亮亮 畫家和牧童教案

《畫家和牧童》教學設計

教學目標：

1.會認13個生字，理解“濃墨涂抹、輕筆細描、紛紛夸贊”等詞語的意思，會寫“抹、擠、拱”3個形近字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家的有名。

3.結合插圖展開想象，為畫家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要認真觀察，也要謙虛謹慎。教學重點：

理解重點詞語意識，理解課文內容，能仿照課文練習寫話。教學難點：

結合插圖展開想象，為畫家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要認真觀察，也要謙虛謹慎。教學過程： 第二課時

一、復習導入。

1、分別出三組詞語，指名讀。找特點。

2、出句子指名讀，理解詞語“濃墨涂抹”“輕筆細描”，再讀句子，讀出語氣的不同。這是國畫中的兩種畫畫技巧，老師這兒有一幅《斗牛圖》，你們說哪兒是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細描？

3、再讀句子，體會畫家的著名，板書：著名

二、整體感知。

1、指名讀課文，思考：誰讀得好？從哪些語句看出戴嵩是著名畫家？

2、指名評價，回答問題。

三、自主探究，深入研讀。

1、出句子，齊讀

他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。說明了什么？你從哪里體會到的？（說明戴嵩畫的畫非常好，一下子就把人吸引住了。）

戴嵩的畫多么受人歡迎??！讀出自己的感受。指名讀。

2、看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。

（1）沒有不點頭稱贊的，就是說——看畫的人都點頭稱贊的，誰來讀一讀。（2）有錢的人還爭著花大價錢購買。小朋友，大價錢是什么意思？（3）你也能用上“一??就??”說一說嗎？（4）朗讀指導。你覺得怎么讀才能讀好這段話？

是啊，戴嵩的畫技實在是高超，咱們再去感受一下吧?！R讀句子。

4、哦！那你聽到了誰的夸贊聲？

（1）商人；

他是怎么稱贊的？（出示句子）

“絕妙之作”什么意思？出字的意思，學生選正確的注解。

妙－好。絕－最，表示獨一無二，沒有人能趕的上。絕妙－最好，作－作品，指這幅畫。商人的話讓你知道了什么？

（在商人眼中，這是最美的畫，沒有比這畫得更好，更像的了）那你學著這位商人來夸夸戴嵩。

讓我們一起來做做這位商人，來夸贊一下。男生集體學著夸戴嵩。

5、還聽到了誰的夸贊？

（2）教書先生；

學著他的樣來夸一夸（出示句子）同桌自由練一練。如果你在場，你會怎樣夸獎呢？

老師找了幾個贊美他的詞，你幫我來讀讀好嗎？

詞語加油站：

絕妙之作 上乘之作

出神入化 活靈活現 栩栩如生 你能用上其中的詞來夸夸戴嵩嗎？

6、商人、教書先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個詞看出？（紛紛夸贊）

7、出句子（師：同樣表示贊美，這里卻用了三個不同的詞，表達的意思卻是相近的，這就是近義詞。）齊讀句子

這時忽然有一個不同的聲音。（出句子）指名讀你覺得牧童是個怎樣的孩子？板書：善于觀察、勇敢

（三）、學習5、6自然段。、指導讀牧童的話。牧童在哪里（出示牧童的話：畫錯了！畫錯了?。?/p>

師：他讀得怎么樣？我覺得他的聲音還不夠響亮，為什么我會這么說呢（課文中說這聲音像炸雷一樣，大家都呆住了，所以應該讀得響亮一些。）師：你真棒！懂得聯系上下文讀書！你來讀！

師：圍觀的人都在夸贊，牧童卻發現這個人畫錯了，就拼命往里面擠，這時他一定——（很著急，迫不及待！）誰來讀讀? 師：那么大的畫家戴嵩聽到有人說自己畫錯了，有沒有生氣？他是怎么說的？ 這說明他很（和藹）（出示：戴嵩把牧童叫道面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方或錯啦？”）

師：現在我是牧童，誰來讀戴嵩的話？

師：很溫和，也很誠懇！大家一起當一回畫家吧？（全班齊讀畫家的話）

師：那我就說說你的錯誤吧?。ǔ鍪灸镣脑挘├蠋煼蹲x。

4、理解牧童的話。

師：誰讀牧童的話？其他同學邊聽邊思考：戴嵩錯在哪里？

（一生讀牧童的話）師：誰來匯報？

師：很有道理！再給你們一個難一點的題目，想挑戰嗎？ 生：想！師：牧童為什么能發現牛尾巴畫錯了？請大家再次默讀牧童的話，你一定會有新的收獲?。ㄉx牧童的話）

師：書讀百遍，其義自現！誰來說？（相機板書：善于觀察）

師：聽到了牧童的解釋，畫家聽了感到很慚愧，并且連連拱手說：“多謝你的指教”

5、從這個簡單的動作中，你看到了一個什么樣的畫家？（男女生分角色讀）（相機板書：虛心）

師：是呀！大畫家多謙虛?。∷邮芰四镣慕ㄗh，重新畫了一幅《斗牛圖》！這幅畫現在珍藏在臺灣的故宮博物院，這是我國歷史上現存最早的、最著名的《斗牛圖》。看到這幅畫，你想對牧童說什么？

四、拓展延伸、練習寫話

師：戴嵩給我們留下了歷史上最著名的《斗牛圖》，不僅僅是因為畫的好，還因為有這樣一個故事，更因為他的人品，其實許多著名畫家也給我們留下了絕妙之作。畫家和牧童都很了不起。板書：了不起。請你來夸夸他們吧！

同桌討論，自己書寫，寫后交流。

五、作業

1、把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

2、搜集名畫家的故事或圖片。

六、板書設計：

畫家 和 牧童

著名 善于觀察 虛心 勇敢

了不起

第五篇：2011—2012學年第一學期英語教學質量分析

2011—2012學年第一學期英語教學質量分析

韋良金

本學期我擔任八年級（3），（5）班兩個班的英語教學工作。英語在本學期每周五節課，因此上課比較緊張，但是我能按時完成教學任務。現對本學期的教學質量做如下分析； 從班級情況看，八（3）班有55人，八（5）班有53人。兩個班在人數上差不多，但很多方面截然不同。八（3）班課堂紀律比較差，差生在課堂上經常擾亂，我總是制止不休。學習好的學生不喜歡回答問題，課堂上不太配合老師。學生總體學習懶撒，成績較差。然而，八（5）班課堂紀律教好，有部分學生比較好學，課堂上比較配合老師，因此這個班成績較好，課堂氣氛比較和悅。從本學期成績來看，學生總體考得比較差。八（3）班及格一人，沒有優分，平均分27分；八（5）班及格三人，也沒有優分，平均分28分。八（5）班雖然成績好的學生比較多，但兩極分化嚴重。我所上的這兩個班成績在全年級居中，由此可見，我校的學生英語成績較差。

從以上來看，我的教學和管理有嚴重問題。雖然我認真備好課，上好課。每周都布置有作業，但成績就是上不去。我于2011年12月份有幸去貴陽參加國培計劃學習，聆聽了專家，教授講座，以及高級教師中學骨干優秀教師的講課，我看到自己在教學上走如很多誤區，我和他們差距太大了。我最明顯的一個錯誤就是一拿起教材就照本宣科，不作太多處理，并且很少對語言知識進行拓展。本學期已結束，在假期期間我要認真反省自己的教學，重整教學方式，方法。并把我在國培學習到的新思想，新理念，新教學方法融入到下學期的教學中，希望我的學生英語成績有進一步的提高。