第一篇：教育工作感悟

教育工作感悟二十點

近年來，工作之余總想靜下心來做一點事情，仔細回想自己多年來所從事的教育工作，感受頗多。下面就把自己在教育工作中的的點滴心得記錄下來，一家之言，班門弄斧，言不盡意，渴望大家多提建議，為促進學校教育事業良性發展而共同努力。

1、關于從事教育

許多年輕人尤其是男同志成為教師，心里大多不情愿但又無奈，認為自己的人生不該是從事這種單調的職業，進行政去經商才能實現自己的理想。

其實任何事情都要看兩面，被分配到教育行業，對一個真正有抱負的人來說不一定是壞事，生活中本來就是魚和熊掌不可兼得，你失去一些東西，也必將得到一些東西。心態有時候比什么都重要。進入教育行業，未必就是人生發展的滑鐵盧，當了教師，真的不一定是壞事，有時候，一個信念就會讓現實的發展軌道產生變化。

每一個人骨子里都有傲氣。要想干出成績，應變傲氣為骨氣、為才氣，我們必須學會面對現實思考問題，面向未來對待工作。現實是殘酷的，在教育界做出業績、闖出名氣更是不易。什么名牌大學畢業，什么曾經獲得省市榮譽，這些在學生心中都不算什么，學生需要的是你的授課才華和人格魅力。很多有才華的老師，因為清高和自負，一生碌碌無為。只有把才華和人格魅力充分施展的老師，才能受到學生的好評；只有把才華和學生需要接軌的老師才屬于真正的人才。許多人尤其年輕人愿意到社會去做一些實事，從思想深處認為教育行業施展的空間太小。其實不然，任何行業皆可見真功。

萬丈高樓平地起，要想在教育界闖出名聲，要想成為真正的名師，要想成為教育專家，沒有什么捷徑可走，更不是一些社會關系可以助力的，這要靠實實在在的本事。從教講究悟性，想學生之所想，想學校之所需，多分析工作得失，絕不要好高騖遠；要低調做人，高調做事，一步一個腳印；只有全身心投入工作，才能闖出名氣，才能做出成績。從事教育的未來也是光明的。

2、關于工作態度

一位教師的工作態度應該做到和工作待遇無關，應該做到和工作責任密切相關。在現實社會中，一些人獲得了利益，一些人獲得了名聲，一些人名利雙收。教師和有些行業人員相比，的確存在工作待遇、交際范圍、社會要求的種種限制，許多教育工作者也很自然產生了種種不滿情緒，這很正常！教育行業有其獨特的行業要求。學校人員面對的不是一臺臺冰冷的機器，我們面對的是一個個存有無限發展潛力的學生，我們教師的一言一行都要明白輕重。一個社會人很自由，其做事方式人們也不會過多要求、過多評論。但學校工作人員不行，其言行有學生甚至是許多社會人士的高度關注，甚至是近乎苛刻的關注。陽光總在風雨后，只要我們正確對待就行了。

教育工作無小事，教師形象很重要。選擇了教育，走進了教育，就應該明白自己已經選擇了奉獻，許多的不如意都應轉化為一流的工作動力，一切行為的出發點都必須是用自己的才學去培育學生變得更加優秀。

任何教師因為社會、家庭而產生的一些不良情緒都絕不應該帶進學校，更絕對不能把其傾泄到學生身上。走進學校，教師必須保持一顆純凈的心靈，必須堅守自己的職業底線，必須學會在充實的工作中提升自己的人生幸福指數。

3、關于教育改革

教育應是讓孩子通過幾個階段的學習洗禮后破繭成蝶。毫不諱言，面對教育改革的要求，我們前些年的教育工作存在不足，教育管理模式已經到了必動大手術的地步。出現這種情況有人為的原因。有的領導看到一個單位不出成績，就一刀切拿下整個領導班子，其實每個班子成員都有其獨到的工作方式，都有自己的特長，這樣做的結果其實更不會出成績，反而會形成新的矛盾。我縣早已有過先例。一個單位，對待能干事又能干成事的人，無論何時都需要，都應該重用。一個人只有去做事才可能發現存在的不足，也只有去做事才可能糾正不足，不干事的人不會犯錯。學校領導對待工作失誤甚至嚴重失誤的員工要客觀分析其原因，只要其出發點是好的，就要幫助他在以后完善做事方法，要大膽扶持，精心呵護，促其健康成長，絕不能讓干事的人心寒。

我們教育的改革工作不僅僅是要調整人的問題，更是在于教育工作者工作理念能否更新的問題。當前社會的教育環境，教學成績決定了學校命運，教學質量搞不上去，學生考不上理想的學校，社會各界不認可，再加上不具備區位優勢和財力優勢，要想學校跨越發展，闖出一條道路，必須在也只能在提升教師素質上下苦功，非常之時行非常之舉，一定要給肯干事的人以機會，一定要給能干事的人以舞臺，一定要給干成事的人以地位，好在教育界新一屆領導已經行動起來，相信我縣教育的發展軌道必將徹底轉變，相信我縣教育必將走出一條高質量的復興之路。

4、關于社會尊重 有位領導曾這樣說過：從事任何行業的人，即使再成功都沒有面對老師驕傲的資本，這是世界通行的道德行為準則，對老師狂妄只能是顯示自己的無知和狹隘。聽后心中一暖，對自己從事的職業認識又加深了一層。

冷靜審視自己的工作，多了一份憂患，更多了一份責任。我們教育工作者只有沉下心去鉆研業務，只有靜下心來思考管理，把教書育人的工作做實，做出成績，才會讓師生尊重；只有把自己的智慧才華用在提升教育事業發展上，才能讓社會真正尊重。

現在教育事業形勢嚴峻，壓力很大，積累的問題太多。上級已經充分考慮了教育行業特殊性，對我們的工作給予了充分支持，從人事到政策均有突破，一直以來也從未苛刻地用硬性成績指標來定性我們。面對寬容，我們絕不能像以前一樣了，我們應該認為這是對我們工作提升標準的督促。

暫時不出成績從客觀上可以諒解，總是不努力就是對我縣未來的犯罪。作為一名公職人員，雖然待遇不高，一生也都有國家供養，假如一輩子渾渾噩噩地混過去，沒有施展出自己最大的正能量，未做出應有的業績，其實也是一種失職失德的行為。只有準確定位，奮起直追，才能對得起自己的職業責任。在其位就要做其事，在其位就要盡其責。現在我縣對優秀教育管理干部和優秀教師是非常渴求的。在這個時代，一個值得組織培養的教育工作者，只有經過學習反思才能開闊視野，只有經過一線歷練才能迅速成長、獨當一面，只有做出成績才能成就一番作為。感恩之心必須有，工作必須扎實做，干好工作就是對社會尊重的最好回報！

5、關于干部選拔

在社會上，一個人并不是擁有了社會關系和財力以后就一定能成事，就一定能擔任一定的職務，其關鍵還是在于本人是否具備做成事的素質；一個人的進步，領導賞識很關鍵；但是否做成事的根本還在于自身能力。學校用人更是如此。

任何一位領導都會毫不吝嗇地重用一個會做事、有才華的人，業績最具說服力，因為這是一個單位發展的基礎，也是領導事業的基礎。當然，在中國這個重情義的國度，也不可避免會讓某個不太合適的人出現在某個崗位上，這是多種社會力量和因素促成的結果，這也是平衡單位整體利益的結果，不可避免，可以諒解。因為這種現象在一個單位永遠不會成為主旋律，人盡其才是永恒的法則。

一個人在單位做事，一定要多思考、多積累、多總結、多沉淀，學會溝通，學會采納同事的智慧，學會用集體的力量把工作做得更好，這樣才能擁有展示自己業務能力的機會。自怨百艾、怨天尤人永遠不應是年輕人的特點，扎實工作，放平心態才是年輕人的首選。

現在，學校急需一批有思想還有想法、有想法還有辦法、想干事還能干事，能干事還能把事干好的管理人才。學校的管理人員尤其是關鍵崗位的中層管理人員應該主管副職的智囊，要擅長發現并用好有能力的一線教師；主管副職應該是校長的得力助手，要擅長協調管理好中層管理干部。

學校領導干部的任用，破格提拔是一個考慮因素，論資排輩也是一個考慮因素。當一所學校發展勢頭良好，管理人員關系和諧，那么論資排輩使用干部很重要，大家誰都熟悉誰，除非你有特別過硬的本事，否則，就必須等著慢慢熬。但是，當一所學校發展停滯不前，本校師生不滿意，上級領導不滿意，社會各界不滿意時，學校干部任用就必須拋棄論資排輩，堅決杜絕使用老好人，應大膽地破格選用管理能力強、業務能力強、協調能力強的優秀青年干部。

一個人成功與否永遠由其從事職業的成功度所決定。青年教師也應該明白一個道理，處于副職、中層或者一般管理人員位臵時，大多數人是體會不到單位主要領導的巨大作用的，千萬不要以為自己多么了不起，當把自己放在主要領導位臵時，就會發現主要領導不是那么容易當的。勤學習、謙虛些的處世態度應時刻具備。古人說得好，做事要上體天心，下體民意，從事教育更是這樣。教育工作者為人也好，做事也好，心中存著學生，為學校做事，這是根本，這是基礎！

6、關于教師教案

教案是教師依據教學大綱、在鉆研教材和參閱有關資料的基礎上，遵循一定編寫程序形成的文字材料，教案質量的優劣直接關系教學質量。現在的教學質量不高，很大因素在于沒有一套高水平的教學教案做指導，很大因素在于沒有一套高質量的教學教案做參考。有些教師尤其是剛參加工作的青年教師只知道埋頭講課，也寫教案，粗枝大葉，甚至弄不清教案的基本內容包括授課標題、教學目的、課時分配、教學步驟、重點難點、教學方法、教具使用、課堂回顧、作業布臵及參考資料等要素，這種情況下不可能有一流成績。

集體備課的智慧力量是不可預測的。許多名校教案已經成為學校品牌，成為增加教師收入的重要來源，成為穩定教師隊伍的重要抓手。我縣各學校在適當時候可以抽調一線骨干教師，集中編寫一整套教學教案和輔導資料，編印后統一使用，讓全體教師以此為綱，結合自己教學實際加以重點補充，既能做到優質資源共享，統一進度，又能發揮教師個人智慧，查漏補缺，用最短時間提高課堂效益，從而迅速提升整體教育教學質量。

7、關于問題學生

學校工作的中心是教育教學，育人在首位。教育工作者最大的業務能力是培育學生成才。一位優秀教師絕對不能只會教書，絕對不能在面對問題學生時束手無策，應學會讓各種基礎、各種情況的學生通過自己的疏導而變得優秀。

良醫醫人，良師醫國。我認為，從職業要求上說，一位教師最起碼必須有一個自己所教學生的優點記錄本，一定要把每個學生的好習慣、好行為存儲起來，記錄并傳播好每個學生的閃光點，讓學生尤其是問題學生在人格上受到大家的尊重，從而擁有自信，好孩子是鼓勵出來的。另外，從教師專業成長上說，問題學生更是體現教師教育智慧的試金石。

現在學生家長溺愛孩子有一個共性，就是不想讓孩子有一點不高興，遇到問題總是家長去幫助解決，這樣做的結果實際上是讓孩子失去了適應社會、獨立做事的鍛煉機會。教師對問題學生應先做心理引導，再談學習。教師對學生要把關愛和激勵放在首位，要把對學生的尊重和引導重點考慮，這樣做比一味要求成績，效果會更好，同樣可以做到讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意，殊途同歸，實現教育目的。

人的一生，遇到不公平的事會很多。有的教師因行業問題覺得不如意而心中一直不快，面對問題學生時缺乏耐心。實際上，社會永遠是公平的，如果一個人心中總有抱怨，那么他也就失去了進步的可能，要學會把不滿進行自我化解，精心規劃自己的工作，認真對待自己的職業。

教師付出的是心血，學生回報的是恩情；教師付出的是關愛，家長回報的是尊重；教師付出的是才華，社會回報的是肯定。

8、關于教育方式

今天見到一位老師在和學生談復習方法，語氣激昂，情真意切，但該學生目光呆滯，毫不在意。看了以后，晚上回想時總覺欠妥，說者暢快，聽者無心，未見成效，反而可能會讓學生產生逆反心理。這是教育方法的失敗！

我認為一位教師在和學生談心時，應該學習領導講話的策略。為什么這樣說呢？認真觀察一下，我們就會發現，領導講話的語速和大家說話時的語速相比較而言較慢，難道這些領導沒有口才，講話時沒有內容？很明顯，都不是。一位領導，人生閱歷十分豐富，講話素材信手可以拈來，但由于他們每說一句話都是要產生連鎖反應的，都是要負責任的，假如一不小心辭不達意，就會在社會上產生影響，所以他們十分慎重。教師和學生談心，也同樣會對其人生態度產生影響，在和學生談心的時候，最好針對某一件事來客觀分析，不要一激動，什么話也說，什么問題也提，即使說得內容在學生身上確實存在，但由于未對癥下藥，反而會讓學生認為老師是針對他，是在抓住小事上綱上線！這樣倒顯得教師教育水平差，教育方法很重要。

學校不是靠赤膊拼殺就能做出業績的地方，學校工作更多的是講究方式方法。一個人只有經常認真地反思自己所做，只有經常深入地總結經驗教訓，在以后遇到類似事例時才能做到科學高效。

怎樣找準教育工作切入點永遠是我們教育工作者的重要研究課題；教育工作者只有不斷提升自己的工作藝術，學會溝通，才能快樂生活、快樂工作。這是一位教師成功與否的重要標志。

9、關于管理方式

什么地方都有人才，就看管理者會不會用。管理方式也是考驗管理者能力的重要方面。

學校領導在工作中碰到師生出現問題甚至嚴重問題時，應從制度上去找原因，切忌沖動，一定要認識到自己的一言一行都關系著師生對學校的印象，一定要認識到自己的一言一行都會影響到師生對學校發展前景的信心，更要認識到自己的一言一行會關系到以后學校工作能否順利開展。學校工作方向必須和國家要求保持高度一致，這是一個國家辦教育的主要目的；學校工作必須和當地需求保持高度一致，這是一個地方支持辦教育的主要目的。學校領導要支持下屬，多關愛下屬，千萬不能一味要求員工忠誠于自己，應時刻考慮單位整體利益；只要員工忠誠于單位事業，那么學校領導就有義務保護他們的正當權益；學校中層管理干部更要切實維護一線員工權益，為學校領導分憂解愁，為切實深入落實學校領導管理思想保駕護航。

學校領導要多表揚師生，多和師生溝通，多想師生之所想，多急師生之所急，這樣才能冷靜客觀地處理好學校存在的問題。當然，在關系到學校整體利益的大是大非面前，尤其是對影響學校良性運轉的關鍵事件的處理時必須斬釘截鐵，態度明確，堅持集體決定，絕不退讓。

要想做好學校工作，上級的支持，師生的齊心，缺一不可。一位普通人做得好不好，影響的只是自己的小家；一位領導人做得好不好，影響的就會是一批家庭。

10、關于學校業績

現在的學生，沒有分數過不了今天，只有分數過不了明天。學生苦學，教師苦教，校長苦管，家長苦陪，“苦”成了中學階段學校生活的主旋律。甚至有的學校把“生前何必貪睡，死后自會長眠”、“不抬頭、不討論、不走動”的宣傳標語掛在教室作為激勵約束，學校從校園到教室到寢室處處彌漫著讓人窒息的硝煙。

這些做法的出發點我十分理解，無外乎讓學生保持學習環境安靜，提高成績，但站在學生健康成長的角度，恐怕缺少了幾分溫馨感。在這種背景下，那種本應像大家庭一樣的學校育人氛圍蕩然無存，校長把教育縮水成教學，教師把教學縮水成分數。為了提高成績，挖生源成為學校的最大工作，生源質量成為學校的命脈，生源大戰年年上演，且有愈演愈烈之勢。個別學校規模日益擴大，大部分學校發展舉步維艱。

不可否認，一所學校是否成功的重要特征或者說量化指標之一就是教學成績。但學校終究是提升學生綜合素質的地方，成績優異很重要，注重學生人文素養的提高也必不應少。高分低能才是教育事業的最大失敗。我們不能掌控教育事業發展的成功度，但我們必須想方設法充實教育事業發展的厚度。現實不能回避，能改變的只有提升學校管理力度和教師業務水平。

一所學校立足實際，讓現有學生獲得最大發展，也是學校的成功，讓學生低進高出、綜合發展，這樣的學校同樣會讓社會尊重。學生進步幅度才是考評教師業務水平的重要指標，一所學校業績如何，是否成功，更應該用其畢業生的進步幅度來衡量。

11、關于工作待遇

有人說，千里做官為了吃穿，這樣的官員是不可能全身心投入到工作中去的。在學校工作雖然不是做官，但也是公職人員，一定不能違背自己的職業操守。

心底無私天地寬，從事了教育，就一定不能再把心思放在求財上，如果想發財，就干脆一些，離開教育，辭職去做生意，別再耽誤學生！一個人的財產，生不帶來，死帶不走，教師在職時雖然工資待遇確實不高，但還可以滿足基本溫飽；以后退休時工資待遇只會增加，也可以解決后顧之憂，基本上一切都有國家供養，錢基本夠用就行了。一個人活在世上，真的不需要太多財產。再大的房子也就不過是一個睡覺的地方，一張床就能解決問題。

靠真本事多掙些當然好，還可以幫助下親朋好友；靠歪門邪道有錢就算了，不要也罷。一個人的人生之路是自己選擇的，既然選擇了從教，即使是一時失神選擇了從教，現在，面對學生時，一位老師也不能再有太多的物質要求了。我們可以試想一下，如果自己的子女不如自己，錢多了就會養出紈绔子弟，到時惹出事來會讓家產敗光，也是害了他；如果子女比自己強，讓子女顯示才能也很不錯。如果我們什么都幫他們考慮到了，他們還能有多大的成長空間，給他們磨煉一下、搏擊一次的機會其實也不錯。

有許多人會說，這是沒志向，沒能耐，總得給子女留些錢吧！實際上這話是一個人迷失人生方向的表現。作為家長，把子女撫養長大，引導他們好好做人就可以了，要相信子女，兒孫自有兒孫福，他們會給我們驚喜。教育工作者如果心中有了貪欲，影響更為惡劣，不僅影響單位工作，更會影響一批批學生一生的思想傾向。面對物質誘惑，心要硬；面對孩子，心要慈。純凈工作很不錯。

做教育，要心態平和；做教師，要高調工作。從教必須專注，從教必須靜心，從教必須嚴謹。

12、關于人際協調

古人云：君子和而不同，小人同而不和。一個單位的人事變動，牽一發而動全身，動一人就會涉及諸多人的切身利益，單位領導一定要在公平、公正的前提下慎之又慎地甄選人選，切不可輕率用人。任人不避親，有道理，也符合人的常情，但首先是要有能力。有時選用了一個不合適的人后，在當今透明的社會中，還不如不用，因為其一旦就任就會寒了一部分密切配合學校工作的職工的心，就一定會給以后工作安排留下隱患，產生紛爭。

一個人要被別人尊重，有所作為，一切都要靠出色的工作。但是，在一個單位要想做出點成績就不可避免要與人比，要有人爭，即使十分團結也不可能杜絕爭論。與人為善是做人的根本，適當的爭論有助于人的成熟。有人的地方就有江湖，有人的地方就會有爭論，領導自己可以不爭，但絕不能讓職工也不爭。因為正由于各個下屬有不同的工作方式，領導才能在甄別、挑選后進行科學決策，這樣，單位工作才能少走彎路。只有下屬有爭論，單位才會充滿活力。團結出戰斗力，爭論增強戰斗力。只要因為工作，爭論不可避免，局面可以控制，爭論一下也是可以的。

為官避事平生恥，要想單位健康發展，正確引領員工爭論方向十分重要，用好了這也是一種不可缺少的正能量。領導一定要正確認識單位內部的爭論，協調好了，員工和單位會實現雙贏。

13、關于骨干教師

一線教師業績主要靠業務能力，但是，能力突出的人一般比較自負，易較真，讓這些人信服很難，必須靠領導者的工作才能、處事方式和人格魅力，職務級別等其他因素影響較小。

一所優秀的學校必須依靠一大批業務能力突出的教師支撐局面。對待業務能力突出的教師，單位領導一定要從內心尊重，一定要用好，切不可意氣用事，一定要想方設法，讓這類人才充分發揮正能量，為學校發展所用。

當然，有些職工也要清醒地認識到，一個人能力再強，要想做出成績，就絕不可能離開單位的支持。我們的老師和其他名校老師一樣，都畢業于同樣高校，我們有不少的教師還是很有能力的，但是他們有些人工作了許多年，結果卻未見亮點，一身的才華都沒有施展出來，這說明了什么，其中有單位的因素，但更主要的是他們沒有爭取到支持的機會，沒有在單位盡心工作。

一個單位的發展節奏，是和一個地方的政治經濟文化發展緊密關聯的。一個人只有創新工作思維，緊扣時代發展脈搏去謀劃工作，才能擺脫原有的思維定勢，才能夠闖出一個發展新路子。一個單位要想破除舊有管理模式，就要大膽啟用有思想的人，并把這些人放到關鍵崗位。學校領導對待那些業務突出、做事穩重、有思想的教師，一定不要以年齡劃硬線，要看能力；一定不要以親疏來用人，先看工作。總書記曾引用對聯闡述官民關系，“得一官不榮，失一官不辱，勿道一官無用，地方全靠一官；穿百姓之衣，吃百姓之飯，莫以百姓可欺，自己也是百姓。”這副對聯適用官場，也適用于學校，學校領導一定要尊重名師，愛護名師，愛護不少，人才不缺。

14、關于教改風險

現在各地的教育，面對改革要求，只有大破大立，才可能闖出新路子。我們也是一樣，改革失敗了，最多不過就是又回到原地的結局，就像一個平民草根在為自己的前途奮斗一樣，失敗了重新再來，反正本來就不富裕，墨守陳規，就真的沒有希望了。

看一看名校教職工在當地人心目中的地位，想一想家鄉人對一流教育的期盼，審慎地思考一下，就會發現自己早已沒有了絲毫的委屈。是的，學校硬件很重要，辦公環境很重要，工資津貼也很重要，但和教育工作者所應承擔的社會責任相比，這些就微不足道了。

要想讓社會尊重，學校就得有聲望；要想讓社會尊重，自己就得有能量。欣喜的是，新一屆領導正在引領人們重拾信心。我們教育工作者一定要借這股東風，靜下心來思考學校管理和教學改革，一定要激發自己拼搏創業的信心，沖高而起，讓全社會看一看，我們的集體有能力做好學校工作。有的山區，教育工作都能用幾年時間打個翻身仗，成為經濟欠發達地區教育工作發展的典范。在我縣面貌正在發生日新月異變化的今天，作為學校人員更應沉下心去考慮工作。辦法總比困難多。

15、關于人才管理

學校領導要學會使用各類人才，心中要時時存有師生的權益，心中要時時存有學校的聲譽。

學校發展需要各種人才支持。業務才能突出的人才需要大批擁有，能對單位提供社會支持的人也同樣需要擁有，學校領導應努力引導各類人才發揮最大能量，應人盡其才。這樣做的話再大的困難也不會讓學校發展迷失方向，學校領導一定要爭取化各種力量為學校發展所用。

學校是否健康發展，關鍵是能否用好一批人才。用好了，學校良性運轉；用不當，則會形成內耗，負面作用會很大。學校不同于其他行業，用人時業務能力必須是首選，一定要以能否獨擋一面來選人，最好不要出現讓不具備素質的人擔任職務，讓有能力的人幫助做工作這樣的狀況發生。學校領導無論做什么事，尤其是用人，一定要以單位良性發展為基準開展工作，一定要在心中有個度，一定要掌握在可控范圍。學校工作比較具體，學校領導既要安排部署，更要督查落實；校領導既要掌握全局，更要設法調動下屬工作積極性。落實管理者責任很關鍵。學校工作尤其是欠發達地區的學校管理工作有風險，學校管理工作需要極強的專業能力，學校教師又是一個講求公平正氣的群體，學校領導做事必須有擔當，必須光明磊落。

一所學校的立校之本是抓好管理人員隊伍建設，抓好了管理，一所學校才可能搞好教學，才可能擁有社會話語權。

16、關于安全工作

看了《焦點訪談》播出的系列特大火災事故錄像后，感觸很多，那些造成重大人員傷亡、震驚全國的安全事故原本可以輕松避免，只是由于當事人安全意識淡薄就給國家和人民造成了巨大損失。消防安全警鐘在耳，學校工作關系千家萬戶，安全工作尤為重要。

學校關系到諸多家庭的未來和希望，學校人群密集，學生正處于人生精力旺盛期，安全隱患可能處處存在、時時存在。學校安全隱患絕不僅僅是床鋪、線路、交通、打架等具體問題，我們除了加強全天候常規管理外，還必須通過建立健全安全制度，構筑科學的安全工作預警機制來落實安全責任。平時，我們要不斷強化工作人員崗位安全責任意識，超前排查各類安全隱患，及時調解師生矛盾糾紛，落實校園活動安全預案，確保校園安全事故零發生。

落實學校安全制度是關鍵，強化師生安全意識是保障，學校安全工作一定要讓在讀學生舒心、讓學生家長安心、讓社會各界放心。

17、關于高考改革

高考文理不分科是教育改革發展的必然趨勢。隨著社會開放度的不斷深化，原有的大文大理分科方式弊端日趨明顯，造成大部分文科生缺乏理科思維的嚴謹和條理，也致使大部分理科生缺乏文科的人文情懷。

現在社會，知識的寬度和深度決定了一個人發展的廣度和高度，文理兼通是現代教育的要求，更是社會發展的需要。其中外語作為解放國民思想重要工具的時代作用已經不再那么重大，改革開放已經成為人們的共識，發揚民族經典特色已經提上了國家發展戰略層面，外語考試分值減少甚至退出高考成為必然。在高考改革的導向下，這就要求高中教育進一步加大對學業水平測試的重視程度。

18、關于教師知識 現在的教師應該是萬金油，什么都要了解，許多知識還要精通。現在的社會，一個課本、一支粉筆進課堂的時代已經完全過去，現代教育對教師的業務素養和知識儲備提出了更高的要求。

業務能力和處世態度是教師立業之本。教師在做好日常工作、精通教育心理學知識的同時，應該抽時間多讀一些與教學思想、生活健康等方面有關的書籍，應多讀一些哲學，多讀一些文學，多讀一些史學，要學會讓自己的思想與人文史哲進行碰撞，多沉淀思想，多砥礪素養，學會讓自己的心靈時刻保持澄澈與寧靜，凝神聚力把教育這個最大的社會福利事業和慈善事業做好。

同時，教師要從內心深處要求自己多做力所能及的好事，多幫助人，就像古人所說的多積陰德，這種善行雖然在人的成長中看似說不清，道不明，但從感覺和經歷看，如果一個人遵循著這種規則去處事，一切都會比較順利。我不信佛，但我信處事規則。

教育教學工作更是這樣。博覽群書之時要多助學生成長，多助學生成才，在堅守無神論信仰的同時，要保持為人處事的高資態，多學本領，多做好事。

19、關于辦學特色 現在，大多數學校都在打造自己的辦學特色。什么是特色？我們都有這樣的體會，從學校畢業后不久，在學校學到的知識就會基本忘光，但這所學校一定會在大腦中留下一個印象，這所學校一定會在自己日常生活中留下痕跡，我認為這就是這所學校真正的特色。

這個印象或者痕跡會影響到學生一生的成長，成為學生骨子里的一種潛質，會成為學生成長的一個基因。就像一個從小在藝術氛圍濃厚家庭中生活的孩子，長大后自然就擁有了一種獨特的藝術氣質。同樣，一位同學在一所特色鮮明的學校待上幾年，或多或少地就會帶上這種特色的印記。學生走出校門后，這種特色是可以帶走的，甚至是可以伴隨一生的，比如興趣愛好，比如做事方式。

一所學校，一定要認真定位自己的辦學特色，這關系到學校的發展方向和存在價值。

20、關于校園文化

校園文化是學校可持續發展的內在動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，更是學校個性魅力與辦學特色的重要特征。大力加強校園文化建設工作是學校管理的重要組成部分。

學校校園文化建設應按照整體規劃、科學設計、滲透德育、展示特色的要求進行開展，要集全校智慧努力打造“校園建設營造整體美、生態植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的一流精品學校。同時，學校要進一步優化育人環境，營造良好育人氛圍，使校園文化建設工作朝著正規化、多樣化、藝術化、特色化方向發展。

（楊洪申）

第二篇：后進生教育工作案例感悟發言

后進生教育工作案例感悟發言

案例背景：教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來，只有讓別人感受到，才能與學生產生心靈的碰撞，學生也才能從心底里接受。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。

作為一名教師，因為愛，讓我明白了教育的真諦；也因為愛，讓一個個單純而真實的孩子懂得了愛，也懂得了回報愛。在教學中，我總是懷著愛心，用欣賞的目光去關注學生，發自內心的去愛他們，這樣我和學生間的關系也變得很融洽。

矛盾沖突：我班的X同學，入學以來，上課一直要么搞小動作，要么亂說話影響別人；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，常常違反學校和班級的規章制度，為班級抹黑；還常常引發同學間的矛盾，許多同學都指責他，討厭他，不和他一起玩；各門作業做的都不完整……幾乎每天都要惹出一點事情。

解決過程：對于此種情況，我找他談話，希望他能遵守學校的規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步。爭取做一個他人喜歡，父母喜歡，老師喜歡的好孩子。我真誠地跟他說他是班上最聰明的孩子之一，也應該是最懂事的孩子。他總是一副桀驁不馴的樣子，讓人討厭不已，他口頭上答應的很好，可事后仍一如既往，真是“承認錯誤，堅決不改”。

我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”，但又覺得作為班主任，不能因為一點困難就退縮不前，不能因一個學困生無法轉化而影響整個班集體，不然，他可能會帶壞一群立場不堅定的男生。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤。

于是我多次進行家訪，家訪中，我了解到他是家里的最小的孩子，從小家人就非常溺愛他們，就媽媽的話他一句也聽不進去，媽媽說她一句，他能頂媽媽十句，父親經商，經常不在家，根本沒有時間管教他。因此在家里他就是個十足的小霸王。通過多次家訪后，了解到媽媽也拿他無能為力，任之放任。他感受到自己在家中的“地位”，所以養成了我行我素的不良習慣。

“沒有調查便沒有發言權”。調查清楚情況后，我思忖著必須慎重地采取措施，否則會適得其反。我試著接近他，清除隔閡，拉近關系。經過觀察，我發現他勞動積極主動、踏實，為人誠實，所以，我經常叫他到辦公室交談，了解情況，相機鼓勵他、激發他“你干活兒那樣能干，在學習上只要自覺，你一定能行；只要你好好對待別人，同學們一定能喜歡你”。通過幾次的接觸啟發，我與他慢慢溝通了。

后來，我便加強攻勢，再次找他話:“你的學習成績在班里處于中游水平，這說明你很不笨；你有一顆善良的心，同學們都很喜歡你，但是你現在的表現卻令老師很失望，你完全可以把你優秀的一面表現給大家，做一個老師喜歡，同學敬重的好學生，我希望你能遵守學校和班級的各項規章制度。與大家融合在一起，希望你從做人，做事方面奮力追趕。你現在對班級的生活、學習中的事情都漠不關心，如果我也放棄你，大家都不再理睬你，你會覺得生活有意思嗎？你希望出現這種局面嗎？”

他重重地搖了搖頭。“是啊，你很聰明，道理一點便通，我們一起努力，好嗎？”他微微一笑，眼睛立刻生動起來。我心想：“看來這個學生還是有希望的。”自此，每當他有丁點進步時，我便適時鼓勵與表揚他。還借助班干部的力量共同幫助他，使他逐漸明白了做人的道理。

通過一段時間的努力，他上課開始認真起來，作業也能按時上交，與同學之間的關系也改變了，比以前進步了許多……現在他已能融洽地與同學們生活在集體中，學習情況也今非昔比。班級的紀律和學習風氣也有了明顯的改善。

通過這個案例我認為班主任的愛是學生接受教育的前提。班主任對學生懷有真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教誨。對于X同學我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正了錯誤。

案例反思：“沒有愛就沒有教育”，愛是教育事業的基礎和開始。學生非常需要班主任的愛，班主任只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學生獲得心理上的滿足，才會使學生對教師崇敬、信任，從而激發學生對班主任的情感與對班級的熱愛。

教育孩子是一項長期而艱巨的責任，我們不僅僅只停留在孩子的學習成績上，更要有心去關注孩子的心理發展，用愛去教育、疏導，使他們成長為具有健康人格的社會主義接班人。

第三篇：全省黨員教育工作骨干培訓班心得感悟

衡山縣因南岳衡山而得名，總面積944平方公里，轄5鄉7鎮，總人口45萬余人，現有基層黨組織813個，黨員1.7萬余名，現有村級遠教站點153個。此前，我在鄉鎮、縣委組織部、縣委“兩新”工委工作，今年4月才加入黨員教育中心這個大家庭，作為一名黨員教育工作新兵，我非常感謝省委組織部黨員教育中心給我們這次學習交流的機會，同時感謝遵義市委黨校、遵義干部學院全體教職員工的精心安排和周到服務，也非常榮幸能夠在這美麗的遵義干部學院結識這么多優秀的同行，第一次參加這么高規格的學習培訓，讓我的內心波瀾起伏、深受觸動。

一是錘煉了黨性，理想信念更加堅定。這次培訓是一次深刻的黨性教育和觸及靈魂的精神洗禮，謝以佐教授對遵義會議召開的背景、過程做了詳細的專題輔導后，在遵義會議會址和陳列館，當一幅幅圖片、一行行文字、一件件雕塑再現當年場景時，我們對黨從幼稚走向成熟這一歷史轉折點有了最直觀的體驗，在參觀完大小尖山戰斗遺址、紅軍烈士陵園、四渡赤水紀念園、茍壩會議會址后，對當年的烽火歲月、創業艱辛有了深刻的認識，在唏噓感嘆之余，作為一名85后年輕干部，我深深的感受到紅軍長征精神、遵義會議精神的內涵與力量，更加堅定了我在今后的工作中，時刻銘記黨的光輝歷史，把紅色基因融入血脈之中，始終擁護中國共產黨的政治信念，牢固樹立四個意識，增強四個自信，牢記走中國特色社會主義道路的初心，并努力在工作中加以實踐和發揚。

二是開闊了眼界，比學趕超更加熱切。“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”這次培訓，在分組討論中，我們傾聽了劉少奇同志紀念館姜艷輝部長對他們目前采用“講、唱、跳”的方式打造了一臺《共產黨人劉少奇》的情景劇做了詳細介紹，由此深受啟發；

在紅軍墳前，我們聆聽了“紅軍菩薩”的感人故事，對老一輩無產階級革命家的高尚情懷不禁肅然起敬，對人民群眾擁護和愛戴紅軍革命烈士之舉感到無比感動；

在茍壩會議會址前，廖麗娟老師就茍壩會議中黨和國家領導人當時如何堅持真理這一課題為我們做了生動闡述，讓我們明白只有實事求是、高瞻遠矚、胸懷坦蕩、勇于修正錯誤并顧全大局、敢于擔當才是走向真理的正確方向。這些生動的教學方式，無不在向我們展示著標桿和示范的模樣，同時也激發了我們比學趕超的熱情，更啟發了我們在今后的工作中，要學會深度挖掘資源，利用好我們現有的優勢，創新體驗教學的方式方法，用能夠打動人、鼓舞人、啟迪人的各類途徑增強教育培訓的實效性。

三是指明了方向，工作思路得到升華。開班第一課，楊清平主任緊密結合黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，就當前黨員教育工作“如何看、干什么、怎么干”給我們做了專題輔導，尤其是在“怎么干”這塊，楊主任從“明確主體、分級負責”“精準滴管、按需施教”“改進方式、增強實效”“加強策劃、創優資源”“健全制度、力求實效”五個方面為我們提供了方向。對于我們培訓中遇到的困惑，肖佳林主任也從八個方面做了專題輔導，其中對于培訓資源要在組織資源、教學資源、教務資源上各顯神通讓我得到啟迪。下一步，我將從以下幾個方面來做好我縣黨員教育工作：一是持續做好遠教站點“四加六代”模式、遠程教育“十進延伸工程”、黨員群眾教育培訓講習所和“農民大學生培養計劃”四項工作，久久發力，確保長效運行；

二是繼續鞏固加強遠教站點建管學用，保證每個村級遠教站點使用正常、管理規范、記錄真實、學用有效，持續服務基層黨員群眾；

三是深度挖掘我縣紅色資源和歷史資源，諸如毛澤東在衡山考察湖南農民運動舊址——岳北農工會、毛澤建烈士英勇就義的毛澤建烈士陵園和紀念館、中國女權運動先驅誕生地——唐群英故居等，充分結合各類組織、教學、教務資源，并學用各位優秀同行先進做法和本次學習培訓的體會，打造新的黨性教育基地，切實增強學習培訓的實效性。

習近平總書記說：新時代屬于每一個人。這次培訓，我們乘興而來，滿載而歸，我相信，站在新時代的路口處，我們一定能乘著時代東風把我們黨員教育工作這項事業做得更好！

第四篇：全省教育工作會議精神

全省教育工作會議精神

4月7日，省委、省政府召開全省教育工作會議。省委書記、省人大常委會主任袁純清，省委副書記、省長王君出席會議并作重要講話。省委副書記金道銘主持會議。教育部黨組副書記、副部長杜玉波到會并講話。省領導李小鵬、胡蘇平、李政文、安煥曉、張平、郭良孝出席會議。

袁純清充分肯定了近年來全省教育工作取得的成績。他指出，全省各級黨委、政府高度重視教育工作，認真實施科教興省和人才強省戰略，堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，全省教育事業整體上已由解決“有書讀”問題轉向“讀好書”的新階段，在人才培養、知識創新、經濟發展、社會服務、民生改善等方面發揮了重要作用。這些成績的取得，是各級各部門共同奮斗的結果，特別是廣大教師和教育工作者辛勤耕耘、默默奉獻，付出了心血和汗水，作出了突出貢獻。他代表省委、省政府，向全省廣大教師和教育工作者致以崇高的敬意，向長期以來關心支持教育事業改革發展的廣大干部群眾和社會各界人士，表示衷心感謝！

袁純清強調，要著眼轉型跨越發展大局，從戰略高度謀劃和推進教育改革發展。我省是處于轉型期的資源型地區，處于跨越期的欠發達省份，教育事業的改革發展不僅具有基礎性、根本性，而且更具有特殊的重要性、緊迫性。優先發展教育是實現轉型跨越發展的重要支撐，是滿足人民群眾新期盼的根本途徑，是應對人才競爭的基礎戰略。教育是山西的希望所在。山西要轉型，教育首先要轉型；山西要跨越，教育首先要跨越。轉型跨越，既對教育事業提出了要求，也為教育事業提供了機遇。

袁純清指出，要創新思路，狠抓落實，加快教育強省和人力資源強省建設。要按照“突出在特色、出路在改革、關鍵在投入、重點在加快、根本在提高”的思路，全面落實教育改革發展規劃綱要，充分發揮教育對經濟社會發展的先導性、戰略性、引領性作用。突出在特色，就是要以發揮優勢、創出特色引領教育事業的發展，抓好具有山西特點的重點學科建設，抓好適應轉型發展的職業教育，抓好體現三晉歷史文化底蘊的校園文化建設，加快培養適應煤化工、裝備制造、新材料、新能源、生物技術、物聯網、生態環保、文化旅游等領域需要的人才。出路在改革，就是在改革創新中為教育事業注入活力和動力，正確處理政府、學校、社會的關系，堅持教育公益性原則，提高公共教育服務水平，適應工業新型化、農業現代化、市域城鎮化、城鄉生態化的戰略重點，建立科學動態的人才需求預測機制和專業調整機制，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力。關鍵在投入，就是要善于籌錢、舍得花錢、能花好錢，大幅度增加公共財政對教育的投入，積極引導社會資本、民營資本投向教育，引導社會資金以多種方式進入教育領域，形成多元化、多渠道投入體系。進一步加大農村特別是貧困地區教育投入，完善困難和特殊群體教育資助政策體系。重點在加快，就是要在尊重規律的前 提下實現教育的跨越式發展，做好大中小學校的布局結構調整工作，在提高義務教育普及水平的基礎上，加快普及學前教育和高中階段教育，進一步提高高等教育毛入學率，著力促進公共教育資源配置公平。根本在提高，就是要牢牢把握提高質量這一教育事業發展的生命線，把提高質量作為教育改革和發展的核心任務，樹立以提高質量為核心的教育發展觀。要把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來，堅持育人為本、德育為先，加強對教師隊伍建設，不斷提高教師隊伍的整體素質。

袁純清要求，要加強組織領導，形成推進教育改革發展的強大合力。

各級黨委、政府要切實加強對教育事業的領導，形成黨以重教為先、政以興教為責、師以愛教為榮、民以助教為樂的良好局面。第一，加強領導重在優先，要切實把教育擺在優先發展的戰略地位，健全教育工作領導體制和工作機制，及時研究解決教育改革發展的重大問題和群眾關心的熱點問題，切實保障經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，各級黨政主要負責同志要重視抓教育、自覺抓教育、用力抓教育，各級領導干部都要有重視教育的責任、關愛師生的情懷。要加強和改進教育系統黨的建設，加強教育系統黨風廉政建設，為教育事業發展提供堅強保證。第二，尊教興教重在環境，要充分調動全社會關心和支持教育的積極性，引導和鼓勵社會各界更新教育觀、成才觀、用人觀，支持教育改革創新。要深化未成年人思想道德建設，加強大學生思想政治教育，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。第三，工作落實重在措施，要圍繞“六大重點工程”和改革任務，明確領導責任，明確工作推進的路徑和時間表，明確保障投入的主體和資金來源，明確要達到的目標和標準，明確考核評價的步驟和辦法，提升教育工作的整體水平。第四，以人為本重在師生，堅持以學生為主體，以教師為主導，堅持抓教育工作從關心師生做起。關心教師的成長進步，維護教師權益，改善教師待遇，關心教師身心健康，吸引更多優秀人才從事教育工作，支持和鼓勵教育工作者長期從教、終身從教。要為學生學習生活提供溫馨和諧安全的環境，改善食宿條件，改進服務管理，消除安全隱患，讓他們能夠安心學習、快樂生活、健康成長。

王君在講話中指出，新世紀以來特別是近兩年，省委、省政府堅持以科學發展觀為指導，全面實施“科教興晉”和“人才強省”戰略，突出教育優先發展地位，完善教育投入保障機制，著力解決影響和制約教育發展的突出問題，有力地促進了全省各類教育快速健康發展，辦學條件得到顯著改善，教育公平邁出重大步伐，教師隊伍建設不斷加強，教育服務經濟社會發展的能力逐步增強。但是，與人民群眾對教育的新期盼比、與轉型跨越發展對教育的新要求比，我省教育改革發展的任務還十分艱巨。王君要求，全省各級各有關部門要進一步強化 “興晉必先興教、強省必先強教”的思想，全面貫徹落實胡錦濤總書記、溫家寶總理在全國教育工作會議上的重要講話精神，按照“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的要求，大力實施國家和我省《教育改革發展規劃綱要》，努力辦好人民滿意的教育。一要以擴大學前教育資源為抓手,加快發展學前教育。認真落 實國務院 《關于當前發展學前教育的若干意見》,實施好國家“學前教育三年行動計劃”和我省“學前教育推進工程”，著力擴大學前教育資源，提高學前教育質量水平，保障全省適齡兒童接受基本的、有質量的學前教育。二要以推進義務教育標準化建設為基礎，努力提高義務教育水平。加快推進義務教育標準化建設，深化教學改革，加強日常管理，科學安排學生的學習、生活、鍛煉，糾正違規補課和亂收費等行為，減輕學生課業負擔，確保適齡少年兒童接受良好的義務教育。三要以培養技能型、實用型人才為重點,大力發展職業教育。加快推進“職業教育基礎能力建設工程”，全面實施我省中等職業教育免費全覆蓋工程，加快示范學校、特色學校建設，提高職業教育辦學質量，努力為轉型跨越發展培養更多的技能型、實用型人才。四要以服務轉型跨越發展為目標,全面提升高等教育質量。堅持把人才培養作為高校工作的重要任務，把人才培養質量作為衡量高校辦學水平的根本標準，加快建設學科特色鮮明、具有引領作用的地方高水平大學和我省急需的特色型本科院校，大力提升高等教育服務我省經濟社會發展的能力和水平。五要以促進學生德智體美全面發展為導向,深入實施素質教育。堅持育人為本，德育為先，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。強調學思結合，倡導知行統一，包容個性發展，著力培養學生的探索精神、創新能力。堅持因材施教，充分發揮每個學生的優勢和潛能，把每一個學生都培養成社會有用之才。六要以保障人人享受平等教育為根本，大力推進教育公平。認真貫徹落實促進教育公平的政策措施，加快實現義務教育階段教育資源均衡配置，全面落實國家和我省的助學制度，妥善解決流動就業人員隨遷子女、農村留守兒童、殘疾學生等特殊群體孩子的上學問題，切實保障人民群眾公平享有受教育的機會和權利。王君最后強調，教育是千秋大計，百年基業。今后十年，特別是“十二五”時期，我省深化教育改革、加快教育發展的責任重大、使命光榮。各地各部門要把思想和行動統一到中央和省委、省政府的部署上來，堅持把教育改革發展放在更加突出的位置，深化各項改革，強化資金保障，加強隊伍建設，堅持依法治教、依法治校，營造尊師重教氛圍，努力開創我省教育改革發展的新局面，為推進轉型跨越發展、“再造一個新山西”提供有力的人才保證和智力支撐。

杜玉波首先代表教育部對這次會議的召開表示祝賀，并對多年來山西教育工作取得的成績給予了充分肯定。他指出，山西省委、省政府高度重視教育工作，切實把教育放在優先發展的戰略地位，堅定不移地實施科教興晉和人才強省戰略，教育投入大幅增長，辦學條件顯著改善，教育改革逐步深化，辦學水平不斷提高，各類教育事業得到穩步發展。特別是近年來省委、省政府實施的“五個全覆蓋”等重點民生工程中均把教育作為重點領域予以支持。教育事業的發展極大地提升了人口整體素質，為山西轉型發展、跨越發展提供了強有力的人才保障、智力支持和科技支撐。

杜玉波強調，山西省是目前國家批準的唯一在全省域、全方位、系統性的進行資源型經濟轉型綜合配套改革試驗的省份。“十二五”時期是全面建設小康社會的關鍵時期，是 實施中長期教育規劃綱要的關鍵五年，也是山西省轉型跨越發展的關鍵時期。山西在未來10年的教育改革和發展進程中，要把握機遇、搶占先機、服務轉型，進一步做好以下幾個方面的工作：一是強化責任、健全機制，努力在優先發展教育方面取得新成績。二是開拓進取、敢闖敢試，力爭在深化教育改革方面取得新突破。三是抓住重點，統籌協調，爭取在促進教育公平方面取得新進展。四是圍繞核心、內涵發展，切實在提高教育質量方面取得新成效。五是適應需求、服務轉型，著力為經濟社會發展做出新貢獻。

（記者賈力軍 李林霞）

第五篇：安全教育工作材料

學校安全教育材料

一、如何保管現金和貴重物品？

保管現金的最好辦法是存入銀行，尤其是數額較大的現金，不要放在集體宿舍和住戶家中，存入銀行和充入卡中都要設置密碼，密碼要牢記，不要告訴他人。現金和貴重物品可委托老師代為保管。

二、集體宿舍防盜應注意哪些問題？

1、最后離開宿舍的同學隨手鎖門。

2、不留宿外來人員。

3、對形跡可疑的陌生人要提高警惕，及時盤問。

4、注意保管好鑰匙，不要隨便借給他人。

5、貴重物品不要放入集體宿舍。

三、如何防止火災事故？

1、不亂接電源。

2、不吸煙。

3、不點蠟燭照明。

4、不存放易燃易爆物品。

5、不使用電爐、電熱器等電熱設備。

四、校外活動怎樣注意安全？

1、每次活動要指定一人負責安全工作。

2、每到活動場地，要注意了解當地治安情況及風俗習慣，并針對可能發生的問題采取措施。

3、嚴格遵守活動的有關規定和安全制度，不到無安全保障的地點。

4、注意防火、防盜、防食物中毒，防止發生其他安全事

五、如何注意體育活動中的安全？

1、根據自己的身體狀況，正確選擇體育鍛煉的項目、內容、方式和方法。對不宜參加的項目，可向老師說明原因，適當調整鍛煉內容。

2、活動中要注意加強保護，避免意外事故的發生。

3、活動前要對器械、場地等設施進行檢查，對有可能危及安全的故障器械，要及時更換。

4、校園體育活動以鍛煉和娛樂為主要目的，對抗性較強的激烈運動如足球、籃球等，要注意自我保護，防止發生損傷事故。

5、體育活動前要注意做好準備活動。

六、飲食安全的注意事項有哪些？

1、盡量不食用公共食堂以外的食物、小吃等。

2、不食用腐爛、變質的食物。

3、對酒醺、鹽腌的各種蝦蟹、生魚及半生不熟的燒烤肉串等，最好不要食用。

4、養成飯前便后洗手的良好習慣。

七、如何防止雷擊事故？

1、遇到雷雨天氣，要及時躲避，不在空曠處停留。

2、雷電交加在空曠處不能及時躲避時，要盡量尋找凹處藏身，立即下蹲，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，降低身體高度；如果身邊有導電物體，要迅速拋至遠處。

3、遇到雷電時，不能在旗桿、大樹、煙囪等高聳物下站立。

八、如何注意交通安全？

1、行路安全

首先要認識并掌握各種交通信號燈的含義：綠燈亮時，準許通過，但轉彎的車輛不準妨礙直行車輛和行人通過；黃燈亮時，不準通過，但已超過停止線后車輛和已進入人行橫道的行人可繼續通行；紅燈亮時，不準通行，黃燈閃爍時，須在確保安全原則下通行。人行橫道信號的含義：綠燈亮時，準許通過；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可繼續通行；紅燈亮時，不準通行。橫穿馬路時，要養成看交通信號的好習慣。同時，還要注意來往車輛，不要追逐、猛跑，斜穿或突然改變行路方向。不要倚坐護欄和隔離墩，也不要圖省事翻越或鉆越護欄和隔離墩過馬路，而應走過街天橋和過街地道。在沒有人行穿越道的路程，須直行通過，主動避讓來往車輛，不要在車輛臨近時搶行。

在城市里的馬路上，一般都用白色或黃色的線把馬路分成機動行駛的快車道，自行車、人力三輪車和其他慢行車輛行走的慢車道，及行人走的人行道，在人行道上不要幾個人并排行走，在沒有劃出人行道的路段，要盡量靠邊行走。低年級的小同學們出門時，要有家長的帶領，在行路時，如果有人在馬路對面打招呼，不要突然橫穿馬路以防發生事故。

走路要專心，不能東張西望，看書看報或因想事、聊天而忘記觀察路面情況。那樣很可能被路面上的石塊、木棍伴倒，摔傷或撞倒樹上、電線桿上，甚至可能發生車禍。路邊停有車輛的時候，要注意避開，免得汽車突然啟動或打開車門碰傷。不能在馬路上踢球、溜旱冰、跳皮筋、做游戲或追逐打鬧，更不要扒車、追車、站在路中間強行攔車或者拋物擊車。霧天、雨天走路更要小心，最好穿上顏色鮮艷（最好是黃色）的衣服、雨衣，打鮮艷的傘。晚上上街，要選擇有路燈的地段，特別注意來往車輛和路面情況，以防發生意外事故或不慎掉入修路挖的坑里及各種無蓋的井里。

穿越公路時，要聽從交通民警的指揮，要遵守交通規則，做到“紅燈停，綠燈行”及“一慢、二看、三通過”

2、騎車安全

按照交通部門的規定，不滿12周歲的兒童，不準騎自行車，三輪車和推拉各種人力車上街。就是滿12歲，騎車上街必須遵守交通規則。騎自行車上街走慢車道，不能進入機動車行駛的快車道，也不能在人行道上騎自行車。在沒有劃分機動車、非機動車道的路段，要盡量靠右行駛，不能逆行，也不能到路中間去騎。

騎車要直行，不能忽左忽右地拐來拐去，轉彎時不能搶行、猛拐，要提前放慢速度，看清左右及后方，并要打出明確的手勢，表示轉彎的方向，超車時不能影響被超車輛的行駛。騎車經過交叉路中，要減速慢行，注意來往車輛，遇到路口紅燈時，要及早剎車，不能越過路口的停車線。

兩人或多人一起騎車上街時，不要并行，更不能互相攀扶，不要你追我趕地瘋鬧，或相互開玩笑。那樣既影響別人正常行駛，也容易造成事故。騎車時，不能撒把，來顯示自己騎車技術，也不能圖省力和好奇，去攀扶機動車輛。騎車不要帶人或過大、過重的東西，也不要手里拿著其它物品騎車。不要在馬路上學騎自行車。

3、乘汽車安全

坐公共汽車時，要遵守秩序，在指定地點依次候車，等車停穩后先下后上，不要擁擠，不能在車還沒停穩時就搶先上下車，否則很容易造成摔傷或撞傷。乘車時，不能向車外亂扔雜物，也不能把頭、胳膊或身體任何部分伸出車外，這樣容易被對面來的車或路邊的樹枝刮傷。同時坐車千萬不能攜帶鞭炮、汽油一類的易燃、易爆物品上車。下了汽車要先走到便道上去。如果需要橫穿馬路，就必須從人行橫道通過，絕不能一下汽車就急忙奔向馬路中間，更不能不等汽車開走，就從車前、車后往馬路中間跑，這樣看不見路上來往的車輛，很容易出事。打出租汽車時，不要站在機動車道上。一旦不幸遇到翻車事故，不要死死地抓住車廂的某個部位。而要去抱住自己的頭，并縮起全身才是上策。如果遇上交通事故，要維護好現場，同時呼喊大人，通知醫院，以便迅速搶救傷員，并及時向交通警察或治安人員報警；還要記住肇事車輛的車牌號碼。

4、鐵路及乘火車安全

不能在鐵路口或鐵路上行走逗留、打鬧，揀拾廢余物品，也不能鉆車或扒車。通過鐵路道口時，必須聽從道口看守人員的指揮，欄桿放下表示火車就要通過，千萬不能鉆欄桿過道口。不要橫穿鐵路，更不能在鐵軌上玩耍。如果有火車來了，必須站到鐵軌5米以外，在電汽化鐵路線上，還要注意不能攀爬接觸網支柱和鐵塔，也不要在鐵塔邊休息或玩耍，防止觸電。在站臺等車時，要站在安全線以外，如果在沒有安全護欄的小站上，一定要離開軌道兩米發外。火車進站時速度很快。離近了就有被卷入的危險。

在火車上，不要玩火；不要到兩節車廂的連接外去玩，這樣容易被夾傷或擠傷；千萬不能把頭、身子、手等伸到窗外，免得被車窗卡住，或是被沿線的信號設備、樹木等刮傷。用完的塑料飯盒、水瓶、包裝袋等茶物，不能順手扔到窗外。

九、如何防止防溺水？

1、不要私自在海邊河邊、湖邊、江邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕以防滑入水中，有句俗語：有事無事江邊走，難免有打濕腳的時候。

2、嚴禁學生私自下水游泳。

3、嚴禁私自外出釣魚，因為釣魚

蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險。

4、到公園劃船，或乘坐船時必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時不要搖晃、也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

5、在坐船時，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現有人溺水，更不要貿然下水營救。

6、遇到大風大雨、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩。

7、如果不慎滑落水中，應吸足氣，拍打著水，大聲的呼喊，岸上的人應馬上呼喊大人救援，并找附近的有長樹枝、竹子、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住，如果沒有大人來救援，岸上的人應一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來拋向落水的人。

8、如果不幸溺水，當有人來救助的時候應該身體放松、讓救助的人托住腰部。

9、當自己特別心愛的東西，掉入水中時不要急著去撈，而應找大人來幫忙。

十、預防食物中毒，講究衛生，從我做起。

1、不要隨便亂買零食，特別是不要在路邊小店、街頭買一些包裝粗糙，質量低次的冷飲、冰棍，不吃無營業執照、衛生許可證的商販出售的爆米花、膨化食品、豆腐腦、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。

2、隔夜食品要加熱，不吃腐爛變質的食品，不要喝自來水，更不要隨便亂喝水，生吃瓜果。蔬菜要洗凈，吃水果前要削皮，不要亂吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。

3、要勤洗手，特別是在飯前飯后，上廁所必須要把手洗干凈。

4、低年級的同學現在正是掉牙齒的年齡，不要亂吃零食，要時刻保持口腔衛生，這樣才能長出堅硬、整齊、潔白的牙齒。

5、在購買食品時應認真看清生產廠家、生產日期、保質期。

6、家里的餐具經常消毒，廚房要避風，防止發霉。

7、小孩子最喜歡嘴里含些東西，特別是一些比較硬的東西，這樣很容易滑入肚內，并且也有很多細菌，會造成痛苦至危險。

8、不要偷吃果園的水果，可能有噴灑的農藥，以免中毒

十一、火災的預防與自救。

1、特別常見的火災事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來很多危害，所以我們不要玩火，平時不要攜帶打火機、火柴、鞭炮。

2、我們的家長有很多都是抽煙的，同學們要特別提醒家長不要躺在床上抽煙，特別是煙頭不要亂扔。

3、使用電器要小心，使用日光燈、電熱器時，要與可燃物保持一定的距離，不要用燈泡、電熱器烤衣服、手巾等物。

4、使用蚊香要注意，點燃的蚊香放在金屬盤、瓷盤或水泥地、磚地上，同進還要注意遠離可燃物。

5、使用火爐要小心，爐旁不要放可燃物，千萬不要用火爐來烘烤衣服，如果要烘烤，必須要有人看管。

6、使用液化石油燃氣灶要注意安全，點火時，要先開氣閥，再用電子點火。用完后，要隨手關閥門，同時特別要注意用液化氣做飯、燒水時要專心看守，以防水把火澆滅。

7、不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。

8、不要在人口密集，和有油庫、炸藥、酒廠、化工廠附近燃放鞭炮和煙花。

9、不要亂燒垃圾，同時不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里，這樣容易燃燒引起火災。

10、清明節時，掃墓也要特別注意香蠟引發的火災。

11、家中發生大火應就立即就地取材，用濕毛巾蓋住火焰，并迅速切斷火源。

12、如果油鍋著火，千萬不要用水去滅火，更不要直接用手端鍋，以免湯傷，應立即將鍋蓋蓋上，或用沙土、棉被湮滅。

13、如果是電器著火，立即拉閘斷電，用干的毛毯棉被捂蓋，切記不要用水撲救，因為水是導電的。

14、發生火災第一件事是撥打“119”講清著火地點。

15、不要慌張，沿墻壁匍匐前進，并用濕毛巾包住口、鼻，如果衣服上著火，不能盲目亂跑，應該撲倒在地來回打滾或跳入近旁的水中。

16、如果在影劇院、商場等公共場所發生火災，首先要保持鎮靜，要辨明方向，千萬不要擁擠、盲從，不要往座位下、角落里或柜臺下亂鉆。

17、要學會使用滅火器，常用的有干粉滅火器，使用方法：

A、上下搖動

B、拔掉保險銷

C、噴嘴管朝向火焰的根部

D、壓下閥門，人離火不要太近，在噴射時人成弓步站立。

十二、如何防止意外傷害？

1、學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。

2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現象，如果有應立即告訴家長進行正確處理。

4、我們中小學生不要私自玩電，特別是當家里沒有人時，一定要把所有的電源都關閉或拔掉。

5、凡是金屬制品都是導電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。

6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進機殼內造成短路，以免觸電。

7、在放學、上學的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。

8、雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。

9、暴風雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，通知有關部門。

10、不要在樓梯上玩耍，特別是樓道擁擠時必須靠右走。

11、嚴禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑，踩空或撞人都可能造成嚴重傷害。

12、嚴禁爬高或在陽臺護欄上探取東西，特別是擦窗戶時不要將身體探到窗戶外面。

13、嚴禁用仿真手槍對準人或路燈、窗戶、玻璃射擊這樣傷害他人和損壞物品。

14、抬餐、打開水時防止燙傷，應小心謹慎，在家使用高壓鍋前，一定要先檢查氣閥是否通暢，打開鍋蓋時，防止蒸汽燙傷，應側過身朝另一個方向打開。

15、喝湯也要小心，慢一點去嘗一嘗、試一試。

16、大人炒菜時，不要站在油鍋邊，以防油星飛濺燙傷。

17、還要特別注意有些動物是有毒的，不要接近，如癩蛤蟆、馬蜂、狗、蛇等。

18、不要在建筑工地玩耍，地上雜物較多，容易扎傷腳，樓房上面隨時可能掉磚瓦砸傷頭。

19、不要在壘放的木材、油桶、木箱等地放玩，以免物品倒下壓著人。

20、不要在危房旁玩耍或捉迷藏，以免墜落砸到。

21、不要跟陌生人講話、接觸，更不要吃陌生人送給你的食物。

22、不要離家出走，與大人賭氣出門在外，讓大人操心，也避免遇上壞人。

23、放學回家不要在外面玩，應先回家，如果有什么事需外出應與家長商量，好讓家人知道你的去向。

24、嚴禁進入游戲機室、網吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人