第一篇：小學語文校本研修案例

小學語文校本研修案例——如何提高小學

生的閱讀能力

閱讀教學方法是多種多樣的，教師要根據教材和學生的水平，指導學生采用多種閱讀方法，以提高閱讀的有效性。具體做法如下：

一、訓練學生掌握各種基本的閱讀方法。閱讀有范讀、領讀、講讀、朗讀、默讀、背誦等。讓學生掌握閱讀的方法，如范讀，范讀是教師給學生閱讀做示范，激發學生的摹仿興趣。通過教給閱讀方法，運用閱讀比賽激發學生閱讀興趣，強化了學生良好的范文背誦習慣，鍛煉了他們的記憶力，并逐步提高了他們的寫作水平。

二、指導學生掌握良好的閱讀技巧。在閱讀中，指導學生變換方法閱讀，并從閱讀中不僅養成眼到、口到、心到的基本方法，還要培養學生一邊讀一邊動筆圈、點、畫、記的習慣。讓他們在閱讀中了解課文內容，學習生字新詞，理解作者的思路、寫作方法和課文中心，借鑒寫作技巧，還可以指導學生速讀—回讀—精讀—背誦。在課后組織學生看課外書，利用班級里的學習園地展示學生們精彩的作品，從而提高學生讀課外書的興趣。

三、利用情景教學培養學生的閱讀興趣。

1、是抓住上課時機，以精彩的開場白或話題引發起學生濃厚的興趣，激起學生的好奇心和想象力，使之進入最佳狀態，為整堂課拉開序幕。

2、是以和諧的課堂氣氛保護學生的閱讀興趣。語文教學不僅是一個認識過程，而且也是情感活動過程。在課堂教學中，我時刻注意保持輕松愉快的氛圍，充分滿足學生敘述的愿望;真誠和藹地對待每一位學生，把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生。

3、是運用多媒體和豐富多彩的活動激發閱讀興趣。在教學中充分利用多媒體創設情境，增強氣氛，組織討論，看圖說話、分組競賽等活動，使學生在樂中學、在做中學。

四、是適時強化學生成功的喜悅感，鞏固興趣。教師要特別注重讓學生體會成功感。使學生對閱讀產生濃厚的興趣并獲得巨大的閱讀動力，驅使他們向著進一步的成功邁進，從而形成穩定而持續的興趣。在教學中盡量多地創設競爭和成功的機會，讓學生體會到通過自身努力取得成功的快樂，感受到努力的價值。

第二篇：小學語文校本研修案例成果

小學語文校本研修案例——怎樣提高小學生的閱讀能力 小學語文閱讀教學方法是多種多樣的，教師要根據教材和學生的水平，指導學生采用多種閱讀方法，以提高閱讀的有效性。具體做法如下：

一、訓練學生掌握各種基本的閱讀方法。閱讀有范讀、領讀、講讀、朗讀、默讀、背誦等。讓學生掌握閱讀的方法，如范讀，范讀是教師給學生閱讀做示范，激發學生的摹仿興趣。通過教給閱讀方法，運用閱讀比賽激發學生閱讀興趣，強化了學生良好的范文背誦習慣，鍛煉了他們的記憶力，并逐步提高了他們的寫作水平。

二、指導學生掌握良好的閱讀技巧。在閱讀中，指導學生變換方法閱讀，并從閱讀中不僅養成眼到、口到、心到的基本方法，還要培養學生一邊讀一邊動筆圈、點、畫、記的習慣。讓他們在閱讀中了解課文內容，學習生字新詞，理解作者的思路、寫作方法和課文中心，借鑒寫作技巧，還可以指導學生速讀—回讀—精讀—背誦。在課后組織學生看課外書，利用班級里的學習園地展示學生們精彩的作品，從而提高學生讀課外書的興趣。

三、利用情景教學培養學生的閱讀興趣。

1、是抓住上課時機，以精彩的開場白或話題引發起學生濃厚的興趣，激起學生的好奇心和想象力，使之進入最佳狀態，為整堂課拉開序幕。

2、是以和諧的課堂氣氛保護學生的閱讀興趣。語文教學不僅是一個認識過程，而且也是情感活動過程。在課堂教學中，我時刻注意保持輕松愉快的氛圍，充分滿足學生敘述的愿望;真誠和藹地對待每一位學生，把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生。

3、是運用多媒體和豐富多彩的活動激發閱讀興趣。在教學中充分利用多媒體創設情境，增強氣氛，組織討論，看圖說話、分組競賽等活動，使學生在樂中學、在做中學。

四、適時強化學生成功的喜悅感，鞏固興趣。教師要特別注重讓學生體會成功感。使學生對閱讀產生濃厚的興趣并獲得巨大的閱讀動力，驅使他們向著進一步的成功邁進，從而形成穩定而持續的興趣。在教學中盡量多地創設競爭和成功的機會，讓學生體會到通過自身努力取得成功的快樂，感受到努力的價值。

第三篇：校本研修案例

英語校本研修案例

校本研修課題：如何提高農村中學生的英語創新能力

研修方法：觀察分析研討，問卷調查

指導思想： 校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。是理念上的一次重建，作為一名農村一線英語教師，轉變教育觀念，培養出有創新精神和開拓能力的人是農村教師的首要任務。那么，我們如何在英語課堂教學中培養學生的創新思維能力呢？我確定的校本教研主題為：如何提高農村中學生的英語創新能力。

一、堅持有利于創造力培養的教學原則

（一）民主性原則

（二）開放性原則

（三）激勵性原則

二、構建創造性課堂教學模式，（一）充分發揮想象，訓練學生創新思維

（二）發掘創新教育素材，鼓勵學生求異思維

（三）營造語言氛圍，發掘學生創新潛力

（四）小組課堂探究，激發學生創新機智

（五）巧設課堂作業，引導學生創新思維

（六）開展課外活動，實現創新思維的延伸

二、研修目標

1、樹立科學發展觀，切實落實校計劃精神，不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、3、以加強師德修養為核心，以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點。

4、通過調查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題，聚焦課堂,努力實現課改理念向教學行為的轉化，促進教師的專業化發展。

三 具體措施

1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動，組內教師評課議課，交流研討，通過這項活動的開展，讓全體教師得到鍛煉、學習、提高。

2、組織學習和交流：教學要寫教后反思或案例分析。

3、加強師德學習，提高教育教學能力，結合教學實際，搞好校本研修！

4、扎實抓好青年的教學基本功培訓，擬定完成以下工作目標：

通過與名師結對，為青年教師創造 “請進來，走出去”的機會，使她們有更多的接觸名師和鍛煉自身能力的機會；通過師徒結對、跟崗實踐，引導青年教師向身邊的優秀教師學習。學會從專業思想，敬業精神，教學技能，教學研究，自我發展等全方位研讀身邊優秀教師；完成基于本校學情的七年級下冊目標體系。

5、注重學生素質教育, 辦好英語節活動。

通過舉辦校園英語節，以豐富多彩的英語活動為載體，營造良好的英語學習的氛圍，激發學生對英語的興趣和愛好，提高學生的聽、說、讀、寫的能力，豐富校園文化生活，讓學生在英語活動中體會到學英語，用英語的快樂。

第四篇：小學語文校本研修成果

小學語文校本研修成果

校本教研活動已在我校形成常態，本學期校本教研活動中，我認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的 工作在今后再上一個新臺階，現將其總結如下:

一、堅持政治業務學習不放松，勤學多記。積極多渠道學習黨報 黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習并貫徹教育教學法 規及教育教學新理念，勤于關注國家基礎教育發展動態，積極踐行黨 的教育方針、政策，積極學習并推廣“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學 教師職業道德規范為準繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積 極上進的心態、嚴謹的工作作風、扎實認真的工作態度、不斷創新探 究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升 自己的思想政治覺悟和業務修養，認真履行自己的職責和義務。

二、堅持備好教案上好課，做好教學五認真。在教學上，我堅持 做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備 出課堂新教法、好學法，體現創新特色，結合學生實際，深挖教材潛 力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發農村教育教學此文轉自斐斐課 件園可引入的教學資源，融入現代信息化教學方法，多方有效整合，精心設計每一節課。上課，力求改革傳統教法，化理性輸灌為點亮學 生智慧，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念，注 重教師的導學、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力 在課堂上的全面提升，充分發揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉變為教會學生“會學”，促其掌握個性 化的科學的學習方法，以提高每節課聽講參與學習效果。輔導時我積 極關注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解、談話，公平地對 待每一位學生，詳細地批閱每一本作業，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心，作學生的良師益友。

三、積極參與學校教育教學研究，爭做“六型”教師。堅持每周 聽兩節“有效教學”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會,向老師取經學習；堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優質完 成； 堅持參加學校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優秀做法；堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效；堅持進行學生問卷調查，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學，適應學生，尊重學生，引導學生積極去學，快樂求學；堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上；堅持寫教學論文、優秀教學導學案、優秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想匯筆成 文，予以交流、發表。

四、積極參加網絡遠程培訓，高標準嚴要求完善自我。利用網絡資源，充分展開跨越地域的教學研討，在交流中相互指點、相互促進，在交流中相互完善。

五、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加省、市級各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養，促進自身專業化成長。

第五篇：小學語文校本研修計劃

語文校本研修計劃

校本研修是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。成為一種新的促進教師專業成長的重要方式。為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學和管理工作服務，因此在新課程理念的引領下，根據學校制定的研修規劃，結合我本人的教學實際，我個人的校本研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平

二、研修目標

1、規范課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

4．樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、研修方式：(1)專題培訓

交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。(2)專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。(3)網上學習

充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內容；

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學此文轉自斐斐課件園實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

（二）在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機 會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發 生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（三）做創新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。

四、具體實施方案

1．勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。

3、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時 反思。

4、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

6、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好

7、勤于動筆，提高教育科研水平。(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。