第一篇：二年級(jí)音樂(lè)下音樂(lè)總結(jié)
二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)
2015—2016學(xué)年度
二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)課已結(jié)束了，我們一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動(dòng)身，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、追求美、并發(fā)明美。小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生由于年齡小，愛(ài)玩還是他們的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、基本情況.在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、喜好和情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表示和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)發(fā)明有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面.1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是電子備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程規(guī)范》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合小朋友的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)堅(jiān)持恬靜。依照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
三、采取的方法和措施：小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的小朋友，愛(ài)玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我布置了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽(tīng)（用心傾聽(tīng)）、唱（盡情歌唱）、演（游戲扮演）。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。
四、取得的成果與存在的主要問(wèn)題.1、學(xué)生的識(shí)譜能力有所加強(qiáng).2、大膽展示自身的演唱和舞蹈的能力和表示力有所加強(qiáng).3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的掌握能力有所加強(qiáng).4、學(xué)生演唱歌曲和扮演舞蹈時(shí)面部表情不豐富，感情投入也不夠.5、識(shí)譜學(xué)習(xí)的積極性不高，且樂(lè)譜知識(shí)基礎(chǔ)單薄.6、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的掌握不太到位，精準(zhǔn)性有待進(jìn)一步提高.五、來(lái)期改進(jìn)措施和打算.1、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表示音樂(lè)、音樂(lè)發(fā)明等審美活動(dòng)，使學(xué)生充沛體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之發(fā)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2、讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品，從而增加音樂(lè)知識(shí)。
3、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課，除了運(yùn)用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)發(fā)生并堅(jiān)持濃厚的興趣。
總之，在新課程背景下的音樂(lè)教學(xué)中，我們要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。
第二篇：二年級(jí)下音樂(lè)
淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)
二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科
教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) 欣賞《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受、表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等 教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。
二、節(jié)奏拍擊
1、師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂(lè)知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？
2、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。
三、欣賞《杜鵑圓舞曲》
（一）導(dǎo)入
1、師：小朋友比賽的很激烈，聽(tīng)！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？
2、師播放樂(lè)曲前一小段(生：是“咕咕”叫的小杜鵑。)
3、導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽(tīng)！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們來(lái)分一分它有幾部分？
4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》
5、初聽(tīng)全曲
6、交流討論結(jié)果
生：樂(lè)曲是三拍子的。可以分成三個(gè)部分。
師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。
（二）分段欣賞樂(lè)曲
1、初聽(tīng)第一部分 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)
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教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒
2、復(fù)聽(tīng)第一部分。看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。
3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒
4、初聽(tīng)第二部分：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒
5、復(fù)聽(tīng)第二部分
用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。
6、初聽(tīng)第三部分
第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7、復(fù)聽(tīng)第三部分
我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？
8、復(fù)聽(tīng)全曲
自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲
（三）表現(xiàn)樂(lè)曲
1、挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩 要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）
五、教師小結(jié)
三拍子的樂(lè)曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光。
淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)
二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科
教學(xué)內(nèi)容：
第二課時(shí) 欣賞《春曉》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、八分休止符的運(yùn)用；
2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢?
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢?
三、古詩(shī)文化
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧!
2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?
3、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺(jué)曉,??”
四、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
2、出示歌單,老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
五、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)
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速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
六、小結(jié)
淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)
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教學(xué)內(nèi)容：
第三課時(shí) 學(xué)唱《報(bào)春》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)歌曲《報(bào)春》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó) 古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《報(bào)春》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):八分休止符的運(yùn)用；附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢?
三、古詩(shī)文化
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《報(bào)春》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧!
2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?
3、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺(jué)曉,??”
四、學(xué)唱歌曲
1、欣賞童聲合唱《報(bào)春》,感受歌曲情緒。
2、出示歌單,老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、教師指揮完整演唱一遍。
五、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《報(bào)春》。淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)
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教學(xué)內(nèi)容：
第四課時(shí) 學(xué)唱《春天的小河》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲。
2、通過(guò)學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然有強(qiáng)弱的聲音演唱歌曲 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴大家，看看誰(shuí)表現(xiàn)得最清楚。
二、欣賞：《嘀哩嘀哩》
師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！
1、初聽(tīng)全曲一遍。
要求學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)歌中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)歌中唱到的春天在哪里？ 提問(wèn)：歌曲的演唱形式是什么？
2、復(fù)聽(tīng)：你能用動(dòng)作來(lái)把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？ 要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》
師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？
1、教師范唱
2、學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。
3、討論用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲？
學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）
4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。
5、試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。
6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。
7、一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。
四、小結(jié)
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的好朋友一起唱唱《春天的小河》 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)
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教學(xué)內(nèi)容： 第五課時(shí) 森林音樂(lè)會(huì) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè)，并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉鋼琴、大鼓等多種樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡的樂(lè)器。（1）今天，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看，我?guī)?lái)了什么？（2）你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎？上來(lái)試試。（3）還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器？
2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，理解內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。
導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里，住著一群音樂(lè)家，我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。（3）教師出示“熱鬧的森林”圖片，帶領(lǐng)學(xué)生按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞音樂(lè)，注意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。
4、啟發(fā)學(xué)生分角色表演音樂(lè)。（1）自由分配角色。
導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。（教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置）
（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)學(xué)生分角色表演音樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束：
帶領(lǐng)學(xué)生召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。
淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)
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教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí) 唱《十二生肖歌》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。
2、通過(guò)欣賞圣.桑斯的弦樂(lè)曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè)形象； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè)欣賞中感受音樂(lè)形象。唱準(zhǔn) X 0 X|節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。教學(xué)過(guò)程：
㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽(tīng)《生肖故事》。
㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè)）
1、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂(lè)園來(lái)； 唱歌跳舞樂(lè)一樂(lè)。
2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。
3、小朋友邊讀邊表演。㈢教唱新歌：
師：小朋友，你們聽(tīng)，十二生肖在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！⑴范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒；
⑵請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑷小朋友，你覺(jué)得哪一句比較難讀？
⑸我們一起來(lái)練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快(哎)兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎)雞唱天下 白。請(qǐng)把順序 排啊，請(qǐng)把順序 排。
⑹請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。⑺聽(tīng)歌曲錄音，小朋友邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)
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⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？ ⑿歌曲處理：
①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？ ②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）㈣欣賞（《母雞與公雞》）
1、下面，老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)想想，音樂(lè)表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？
2、聽(tīng)聽(tīng)，演演。
3、師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。
4、聽(tīng)音樂(lè)，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？
5、師小結(jié)
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。㈤、采集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè)，并上臺(tái)來(lái)演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開(kāi)始活動(dòng)：演一演，猜一猜？
淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)
二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科
教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí) 唱《小花貓和小老鼠》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》
2、通過(guò)欣賞《小狗圓舞曲》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂(lè)曲輕松活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂(lè)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機(jī)；錄像片 教學(xué)過(guò)程：
㈠律動(dòng)：學(xué)生跟隨教師律動(dòng)進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動(dòng)物形象），律動(dòng)音樂(lè)《小狗圓舞曲》
小朋友，你們聽(tīng)到過(guò)剛才的歌曲嗎？（生答）
師：這首歌曲是兒童劇《小狗圓舞曲》里面的主題歌，劇中描定了一個(gè)活潑可愛(ài)，聰明善良的小狗圓舞曲找***故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小狗圓舞曲是怎樣的？ ㈡欣賞《小狗圓舞曲》 ⑴完整欣賞第一遍：
你覺(jué)得小狗圓舞曲心情怎么樣？
說(shuō)說(shuō)你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？ 指名唱一唱后，集體跟唱一遍 ⑵分段欣賞：
讓學(xué)生說(shuō)出每一部分的演唱形式是什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。
指出：在一首歌曲中只有一個(gè)人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個(gè)人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。⑶最后再欣賞一遍
讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。㈡歌曲教學(xué)
1、導(dǎo)入：善良的小狗圓舞曲給我們帶來(lái)了一首兒歌，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最流利，語(yǔ)氣最貼切。
出示兒歌： 一只小老鼠，一只小花貓 瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)
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齜著兩只小牙，嚇得老鼠 長(zhǎng)著八字胡； 趕快往回跑。
學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。
2、錄音范唱（或教師范唱）
師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？ 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X?X X X | X 0 |節(jié)奏
3、學(xué)唱歌曲：
⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜 提醒學(xué)生注意間奏與尾奏 ⑵配唱歌詞
⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲
師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見(jiàn)過(guò)貓抓老鼠嗎？請(qǐng)小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演。看哪一組演得最逼真？
4、表演歌曲：
⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作 ⑵分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演
師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來(lái)看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。
5、自由發(fā)揮表演：
學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。
6、師：今天，我們大家跟小狗圓舞曲一起體會(huì)了一把找***那種迫切，無(wú)奈的心情，過(guò)了一回貓抓老鼠的癮，你能說(shuō)出這里面誰(shuí)是屬于十二生肖中的一種，誰(shuí)不是生肖？ ㈢師共同評(píng)價(jià)小結(jié)：
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二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科
教學(xué)內(nèi)容： 第三課時(shí) 音樂(lè)活動(dòng)《小花貓和小老鼠》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和 正確的表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。
2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詞意大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演唱。教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍，表情自然。
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美，不要亂吼亂叫。
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
（1）要求學(xué)生根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作。（2）請(qǐng)做得好的學(xué)生單獨(dú)表演，其余學(xué)生模仿。
2、學(xué)習(xí)新歌
（1）教師出示指偶。一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃，它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌。教師唱歌曲第一段。（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋的偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，聰明的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬跑回了家，教師范唱了第二段。
（3）完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱？幾拍子？你聽(tīng)后有什么感覺(jué)？（4）出示節(jié)奏卡一起朗誦歌詞，有表情的朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符休止符。（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏、間奏和尾奏。
（6）表演唱：要求學(xué)生大膽的表演創(chuàng)造動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生表演唱。
3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑后”，“小老鼠'才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒學(xué)生游戲時(shí)自找空間，不要推擠。
三、結(jié)束部分表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)生，結(jié)束活動(dòng)。
第三篇：二年級(jí)下音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
二年級(jí)下音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
二年級(jí)下音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
（一）一、教材分析：
本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的 樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方
法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。
二、學(xué)生情況分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
（2）參與各種演唱活動(dòng)。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
（1）學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。
（2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（2）能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。
（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識(shí)讀樂(lè)譜
（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
5、創(chuàng)作實(shí)踐
（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
難點(diǎn)：
充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。開(kāi)發(fā)學(xué)
生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂(lè)器。
五、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
課 題 課時(shí)數(shù)
第一單元 到郊外去 4
課時(shí)
第二單元 進(jìn)行曲 3課時(shí)
第三單元 勞動(dòng)最光榮 4課時(shí)
第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 5課時(shí)
第五單元 五十六朵花 4課時(shí)
第六單元 童謠 4課時(shí)
二年級(jí)下音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
（二）一、學(xué)生情況分析
二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開(kāi)心、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大同小異，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的
條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
二、教材分析
小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)
揮的空間。
三、教學(xué)目的
1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
3、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
4、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
5、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
6、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。
7、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
8、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
9、樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。
10、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。
11、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
12、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
13、通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
四、教學(xué)措施
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。
2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。
4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。
5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。
6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。
7、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
8、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
9、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
10、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
二年級(jí)下音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
（三）一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析
二年級(jí)：本年級(jí)有兩個(gè)班，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性很高，大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣，需要教師的細(xì)心和耐心。
三年級(jí)：三年級(jí)共有三個(gè)班，這一年級(jí)的學(xué)生生性活潑、好動(dòng)，因此教學(xué)中要設(shè)計(jì)活潑、輕松的教學(xué)方式才能吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)。
四年級(jí)：四年級(jí)共有三個(gè)班，這一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解力很強(qiáng)，大部分孩子對(duì)歌曲的演唱充滿了很大的興趣，節(jié)奏、音準(zhǔn)都把握的很好。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu) 二、三、四年級(jí)的教材內(nèi)容都是以單元為主題，其中二年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元，三年級(jí)上冊(cè)八個(gè)單元，四年級(jí)上冊(cè)七個(gè)
單元。每個(gè)單元除了歌曲還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。
三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)
二年級(jí)：
1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。
3、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)
志。
4、認(rèn)真聆聽(tīng)欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。
5、初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。
6、能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
三年級(jí)：
唱歌：
1、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
2、教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。
聽(tīng)賞：
1、了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。
識(shí)譜：掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
四年級(jí)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到
聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。
4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路
本學(xué)期我將針對(duì)所教年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。
五、安排教學(xué)進(jìn)度
二年級(jí)上冊(cè)：
第一單元《郊游》 四課時(shí)
第二單元《進(jìn)行曲》 五課時(shí)
第三單元《勞動(dòng)最光榮》 四課時(shí)
第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》 四課時(shí)
第五單元《五十六朵花》 四課時(shí)
第六單元《童謠》 五課時(shí)
第四篇：二年級(jí)下音樂(lè)教案
第1課 春天來(lái)了
教學(xué)目的：
1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法
教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲
1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭
題
3、教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“，春雷響了，好多聽(tīng)躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物 的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？
（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子
飛回來(lái)了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）
例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)
10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）
14、分組活動(dòng)
聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結(jié)：
看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程：
一、表演《大樹媽媽》
1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過(guò)對(duì)小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。
2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。
4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
一、表演《郊游》
1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。 2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)
1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。
三、課堂小結(jié)
第2課 難忘的歌
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音
演唱歌曲。
2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器。課時(shí)安排：三課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》
師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！
1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事?
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。
師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？
3、拓展延情：
你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。
師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α浚瑐€(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。
1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。
2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。
3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。
四、課堂小結(jié)：
師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。
二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）
師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：（回答問(wèn)題，講述）
[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]（介紹歷史背景）
師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。
那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）
師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）
師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）
師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？
（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）
師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意
師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）
（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）
2、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。（CAI 播放歌曲）
a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。
提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
、c跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。
1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
2.聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。
3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。
四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：
師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）
1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。
提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？
3、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！（隨音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）
第3課：飛呀飛
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂(lè)旋律。教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 第九課：飛呀飛 教學(xué)目的：
1、通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂(lè)旋律。教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入新課
1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語(yǔ)，誰(shuí)如果猜對(duì)了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？
2、學(xué)生回答：有。
3、教師談話：不過(guò)老師的迷語(yǔ)可不一般，老師不用嘴巴說(shuō)，老師要用音樂(lè)的方式來(lái)播放給大家，你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。
三、聆聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂》
1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)。
2、教師問(wèn)：有猜出來(lái)的同學(xué)嗎？
3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂(lè)曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲。看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂(lè)像
小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽(tīng)音樂(lè)）
四、表演《小蜜蜂》
1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽(tīng)。
4、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。
5、歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）
五、相關(guān)文化鏈接
1、教師談話：小蜜蜂多可愛(ài)呀，正如大家說(shuō)的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？
2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。
3、教師出示課件，播放3-5種常見(jiàn)的小益蟲，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物。
六、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng)，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。
2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。
3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。
七、課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌昧艘獰釔?ài)我們的大自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的，最后讓我們?cè)俪饋?lái)，跳起來(lái)吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《蝴蝶》。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、故事導(dǎo)入
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲子一口一口地喂給了
媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
2、CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。
3、跟老師一起朗讀歌詞。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。
④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。
三、歌表演：
師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？
(生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……)。師：下面我們就來(lái)表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》好嗎。
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打
擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。
3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
四、聆聽(tīng)《蝴蝶》
1、完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。
2、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽(tīng)到的蝴蝶。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、故事導(dǎo)入
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲子一口一口地喂給了
媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽
故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
2、CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。
3、跟老師一起朗讀歌詞。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。
④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。
三、歌表演：
師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？
(生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……)。師：下面我們就來(lái)表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》好嗎。
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打
擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。
3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
四、聆聽(tīng)《蝴蝶》
1、完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。
2、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽(tīng)到的蝴蝶。
六、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
二、表演《賣報(bào)歌》 導(dǎo)入課題：
同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過(guò)著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。
2、復(fù)聽(tīng)《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。
提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。
5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。
提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)，聽(tīng)辨音高的練習(xí)：
1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。
2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。
（這種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)）。
四、課堂小結(jié)
第4課
教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程：
第5課《快樂(lè)的舞蹈》
第一課時(shí)
教學(xué)課題：快樂(lè)的舞蹈
教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。
2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）師：聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)呢？（播放音樂(lè)）（1）聆聽(tīng)音樂(lè)（節(jié)選）
師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。（2）簡(jiǎn)單的律動(dòng)（2次）
師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做
（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組
動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）
設(shè)計(jì)目的：此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂(lè)曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）B、《假如幸福的話拍拍手吧》
圖片展示問(wèn)：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，來(lái)試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂(lè)來(lái)做卡片上的動(dòng)作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。
1、玩一玩
（1）用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的圖示做出反應(yīng)。師：現(xiàn)在你來(lái)聽(tīng)！（不帶伴奏慢速范唱）
（2）教師范唱并在音樂(lè)休止時(shí)做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。師：這次我們跟音樂(lè)一起來(lái)好嗎！（跟音樂(lè)原速范唱）（3）學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。
（4）學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>
師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一次好嗎？
2、唱一唱
（1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。（2）看著歌詞歌譜跟著音樂(lè)（原速）跟唱
3、跳一跳
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。
3、編一編（1）啟發(fā)
師：如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁
股）
師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？
三、復(fù)聽(tīng)《加沃特舞曲》
師：剛剛我們一起聽(tīng)了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂(lè)那我們也來(lái)一起手拉著手跳一跳吧？
（1）圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)
師：音樂(lè)后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動(dòng)，一句左右的換一個(gè)方向最后音樂(lè)結(jié)束后可以擺個(gè)造型，你可以自己來(lái)做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。
①先圍圓圈左右走動(dòng)
師：剛才我們是邊聽(tīng)音樂(lè)邊走路，我們既然可以用腳合著音樂(lè)走路那一定還可以跟著音樂(lè)做其他的動(dòng)作。
② 啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。
師：想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢？（請(qǐng)學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一次吧！
四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》）
師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！
五、結(jié)束
帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開(kāi)教室
師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！
第6課 獸王 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。
師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
二、演唱《兩只老虎》：
導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）
“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演
三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：
“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。
1、初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)曲表演。
四、課堂小結(jié)：
今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《貓虎歌》；聆聽(tīng)《老虎磨牙》；用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。
二、表演《貓虎歌》：
1、故事導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）
2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）
3、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。
讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。
三、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》
“好可愛(ài)的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)呢，你聽(tīng)，他來(lái)了！”
1、初聽(tīng)樂(lè)曲《老虎磨牙》
師：你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂(lè)形象）。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲
學(xué)生模仿所聽(tīng)出的樂(lè)器的演奏方法，隨樂(lè)曲表演，體會(huì)音樂(lè)帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂(lè)器跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演
分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂(lè)曲擊打自制的樂(lè)器參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)中來(lái)。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。
第7課：跳動(dòng)的音符
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。
2、能用圖形或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。
3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《音樂(lè)小屋》；聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
學(xué)生在《音樂(lè)小屋》的優(yōu)美樂(lè)曲中進(jìn)入音樂(lè)教室。
二、表演《音樂(lè)小屋》
1、出示多媒體：
師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多 媒體展示漂亮的音樂(lè)小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽(tīng)，它在唱歌呢！（一遍欣賞）
2、師：音樂(lè)小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾?tīng)一遍）請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：
3、師：音樂(lè)小屋里有好聽(tīng)的音樂(lè)，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂(lè)一起走進(jìn)音樂(lè)小屋。（師范唱）
4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《采山》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
聽(tīng)音樂(lè)《采山》進(jìn)教室，讓學(xué)生初步感知音樂(lè)旋律。
二、表演《采山》：
新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）。
“同學(xué)們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到、看到了什么”。
（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）
師：我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
1、歌曲學(xué)唱。（用聽(tīng)唱法教學(xué)）
2、找出自己演唱覺(jué)得困難的地方，師生共同解決。
3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其他學(xué)生演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
四、課堂小結(jié)
第8課 新疆好
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽(tīng)本課歌(樂(lè))曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。并通過(guò)維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。
2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握新疆音樂(lè)的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學(xué)難點(diǎn)：新疆音樂(lè)基本節(jié)奏的掌握。教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
表演《新疆是個(gè)好地方》；聆聽(tīng)《新疆舞曲》。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、欣賞新疆音樂(lè)。
1、聆聽(tīng)一段《新疆舞曲》。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得到了什么地方？你是怎樣從音樂(lè)中知道的？
2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。
二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。
1、學(xué)拍節(jié)奏型。
（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。
（2）在樂(lè)曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來(lái)帶動(dòng)情緒。
2、學(xué)跳新疆舞。（1）欣賞同學(xué)的新疆舞。
師：我們班有誰(shuí)會(huì)跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。（2）表演時(shí)，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。（3）請(qǐng)表演的同學(xué)以邀請(qǐng)舞的形式教其他同學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂(lè)盡情舞蹈。
三、了解風(fēng)土人情。
1、師用“亞克西”表?yè)P(yáng)學(xué)生跳得好，同時(shí)過(guò)渡：那你知道新
疆的什么呢？。
2、學(xué)生暢所欲言，交流對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)
3、媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂(lè)是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。
4、學(xué)生用一句話贊美新疆。
四、表演《新疆是個(gè)好地方》。
1、多媒體展播歌曲
師：你聽(tīng)出來(lái)新疆好在哪里？
2、學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。
3、在教師的指導(dǎo)下用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評(píng)價(jià)：個(gè)人、小組。
（3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂(lè)理知識(shí)（節(jié)奏、五線譜等）。
5、跟CAI伴奏音樂(lè)動(dòng)情地演唱。
五、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。
1、分組創(chuàng)編音樂(lè)情景：在葡萄架下。
2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)表演。
4、相互評(píng)價(jià)。
六、課堂小結(jié)
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《新疆好》；表演《我愛(ài)雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《新疆好》：
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個(gè)好地方》，請(qǐng)同學(xué)們唱給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎（播放CAI課件伴奏）。
2、接下來(lái)老師請(qǐng)大家再聽(tīng)一首新疆歌曲，（教師播放《新疆好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學(xué)們想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車隊(duì)一同走進(jìn)新疆（教師播放“新疆風(fēng)光”的課件）
二、表演《我愛(ài)雪蓮花》
第五篇：二年級(jí)音樂(lè)下 教案
第一課 天天好心情 教案
教學(xué)目標(biāo)
1、能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱<<天天好心情>>
2、能隨音樂(lè)模仿進(jìn)行律動(dòng)表演<<快樂(lè)小舞曲>> 教學(xué)重點(diǎn)：演唱<<天天好心情>>和表演<<快樂(lè)小舞曲>> 教學(xué)難點(diǎn)：表演《快樂(lè)小舞曲》 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴磁帶獎(jiǎng)品
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
今天是開(kāi)學(xué)的第一天,你們開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎么說(shuō)的?
2、初聽(tīng)全曲<<天天的好心情>>(1)你喜歡學(xué)校嗎?你喜歡來(lái)上學(xué)嗎?(2)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情(3)小組討論
3、學(xué)唱歌曲
(1)講解歌詞大意(2)輕聲朗讀歌詞(3)歌曲介紹: 這首歌曲表現(xiàn)的是新學(xué)期到了,小朋友快快樂(lè)樂(lè)來(lái)上學(xué)的情景,表現(xiàn)了少年兒童在校園里分享開(kāi)學(xué)快樂(lè)的喜悅心情(4)聽(tīng)老師范唱(5)隨琴模唱
(6)加歌詞進(jìn)行演唱
二、集體舞《快樂(lè)小舞曲》
(1)同學(xué)們,我們來(lái)到了操場(chǎng)上，那么下面我們就來(lái)跳一段集體舞吧(2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊自己想象的動(dòng)作(3)指導(dǎo)學(xué)生編新動(dòng)作(4)小組討論
(5)派代表上臺(tái)來(lái)表演(6)自己設(shè)計(jì)道具和動(dòng)作(7)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演(8)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們上節(jié)課我們參加了集體舞的表演并且還選出了小能手,那么今天我們就來(lái)看看我們的成果吧
二、復(fù)習(xí)和創(chuàng)編<<天天好心情>>(1)全班齊唱整首歌曲
(2)你們看到的小朋友他們的心情怎么樣?(3)你們?cè)谘莩臅r(shí)候也要把這種高興表現(xiàn)出來(lái)!(4)邊唱歌曲邊表演
(5)小朋友你們想想開(kāi)學(xué)了你們除了要清理書包和開(kāi)動(dòng)腦筋上好課外,還應(yīng)該怎么樣呀?(6)全班創(chuàng)編演唱<<天天好心情>>
三、<<快樂(lè)小舞曲>> 上節(jié)課你們學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈,但你們還不會(huì)唱這首歌曲我們今天就來(lái)學(xué)(1)初聽(tīng)全曲,感受旋律(2)老師范唱
(3)整體朗讀歌詞
(4)好下面讓我們加上自己的動(dòng)作來(lái)邊朗讀邊表演(5)選擇樂(lè)器來(lái)演奏(6)指導(dǎo)學(xué)生編排隊(duì)形(7)自編自演表現(xiàn)(8)全班演唱
(9)評(píng)出最佳表演的小歌手和小舞星
四、課堂小結(jié)
第三課： 阿里里
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》
2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》
2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏
第一課時(shí)
一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)歌詞
（1）你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？
（2）就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！（3）你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯！（4）聽(tīng)歌曲一遍（5）你們喜歡聽(tīng)嗎？（6）播放歌曲
（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！
2、學(xué)習(xí)旋律
（1）你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）
（3）你們知道是什么意思嗎？
（4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺(jué)得哪句最容易唱
（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱
3、學(xué)唱歌詞
（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！（3）學(xué)生模仿（4）學(xué)生分句接唱
（5）自由交換動(dòng)作演唱（6）集體演唱
第二課時(shí)
一、欣賞《阿西跳月》
(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？
(2)（課件播放音樂(lè)）
(3)你們睜開(kāi)眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么？
(4)對(duì)了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽(tīng)到呀？
(5)出示課題
二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)
（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！（2）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)！
（3）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
（5）你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎？（6）我們一起來(lái)吧！
（7）你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音？（8）課件出示521（9）學(xué)生模唱
三、參與表現(xiàn)
（1）請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)（2）把你的想象畫面描繪出來(lái)
四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂(lè)器
五、綜合表現(xiàn)
（1）完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)
第四課：春天來(lái)了 教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情景
2、能用比較和諧的聲音與與同學(xué)合唱《布谷》，并加手勢(shì)
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲《春天來(lái)了》 教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
2、聽(tīng)《春天悄悄來(lái)臨》 教學(xué)難點(diǎn)：和諧的演唱歌曲 第一課時(shí)
一、情景定向：聽(tīng)歌曲進(jìn)教室
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)歌詞
（1）你們喜歡春天嗎？
（2）春天你們最喜歡什么鳥？
（3）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)布谷鳥的歌聲！（4）聽(tīng)第一遍（5）用布谷的聲音來(lái)模唱
（6）播放鳥的聲音（課件播放：布谷）
（7）全班齊唱 8）我們和布谷鳥歌唱吧（課件播放歌曲）
2、學(xué)習(xí)旋律
（9）大家看到了在布谷鳥的歌聲中，出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音？ 10）你還記得他們的手勢(shì)嗎？
11）請(qǐng)你們?cè)诔竭@個(gè)音的時(shí)候做一下手勢(shì)好嗎？ 邊唱邊做
12）剛才你們唱的是鳥媽媽的，下面你們來(lái)看看小鳥的歌聲 13）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（第二聲部）14）學(xué)生隨課件一起演唱
3、歌曲表演：下面我們一起來(lái)和布谷鳥跳舞吧！1）請(qǐng)學(xué)生扮演角色 2）比一比看誰(shuí)唱得好！3）學(xué)生分句接唱 4）自由交換角色演唱 5）集體演唱
第二課時(shí)
一、情景定向：聽(tīng)歌曲進(jìn)教室
二、欣賞《春天悄悄來(lái)臨》
1.同學(xué)們，聽(tīng)著布谷鳥的叫聲我們知道春天來(lái)了！你們聽(tīng)！2.（課件播放音樂(lè)）
3.你們睜開(kāi)眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么？ 4.對(duì)了，我們聽(tīng)到了流水聲，鳥叫聲！5.出示課題
三、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)
（1）我們一起來(lái)用哼唱一下主題音樂(lè)吧！（2）全班齊唱
（3）請(qǐng)你們自由的來(lái)模仿鳥飛，魚游和花開(kāi)的動(dòng)作好嗎？（4）聽(tīng)音樂(lè)，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
四、學(xué)習(xí)《春天來(lái)了》
（1）春天來(lái)了，你們高興嗎？
（2）我們一起來(lái)演唱一首春天的歌曲好嗎？（3）觀賞春天的畫面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞（4）分句學(xué)唱
（5）師生接龍演唱
（6）引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演
五、綜合表現(xiàn)
（1）完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié) 六《大鹿》教案 教學(xué)內(nèi)容: 1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 2.創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)：
1． 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2． 通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
3． 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn): 歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確： xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾等。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1．課前律動(dòng)表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。2．師生問(wèn)好
二、新課導(dǎo)入：
1．師：“今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小伙伴，大家來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？”
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)。小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……
2．師：“這時(shí)又來(lái)了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)。”（揭示小白兔）3．出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？
4.師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）
5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講。”
6．證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。
三、新歌學(xué)習(xí)
1．聽(tīng)一遍錄音范唱。2．朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。
（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。
3．跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。4．師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱。”（由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1-||”
兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái)，咱們 手把 手挽 牢。
5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6．模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。
四、創(chuàng)編表演
表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開(kāi)的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。
五、課堂小結(jié) 師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛(ài)心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。生：隨意發(fā)言
六、結(jié)束新課
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。
第七課 叮叮咚
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器——鋁板琴；學(xué)唱《布娃娃彈琴》；小樂(lè)器講故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)鋁板琴，掌握正確的演奏方法，并能較為熟練的奏出“1、2、3、4、5”個(gè)音。
2、能自己獨(dú)立制成或與同學(xué)合作玻璃杯琴，積極參與試奏，并能奏出自己熟悉的較簡(jiǎn)單的歌曲旋律片斷。
3、能學(xué)會(huì)《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃杯為歌曲伴奏。
4、在“聲音表現(xiàn)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受打擊樂(lè)器的音色的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：自編故事情節(jié)，并用樂(lè)器恰當(dāng)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打擊樂(lè)器、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、定向—導(dǎo)學(xué)—激趣
1、拍一拍。
學(xué)生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂(lè)拍著節(jié)奏進(jìn)教室。節(jié)奏型：3/4 Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜
拍 拍 拍 拍 拍 拍
手 肩 肩 肩 肩 肩
2、唱一唱
坐好后邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動(dòng)，安定情緒。
2、聽(tīng)一聽(tīng)
1）提出問(wèn)題：小朋友，你們聽(tīng)——布娃娃的琴聲真美呀，她的聲音跟那些聲音相似？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃杯聲。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨與布娃娃的琴聲相似的聲音——敲玻璃杯聲。2）認(rèn)識(shí)鋁板琴。
師：小朋友的耳朵真靈敏，筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相似你們瞧（演示課件：鋁板琴的實(shí)物圖），這就是布娃娃的琴——鋁板琴。簡(jiǎn)要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。3）聽(tīng)賞《布娃娃彈琴》
師：我們大家一起來(lái)看布娃娃是怎么彈琴的。（演示課件）老師引導(dǎo)學(xué)生邊看邊唱邊律動(dòng)。
4、想一想（激趣）
師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？ 師：好,我們就用玻璃杯來(lái)彈琴。
二、演練—感受—實(shí)踐
1、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想
1）老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出，請(qǐng)學(xué)生敲一敲，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2）老師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：敲擊裝著不同分量水的玻璃杯，發(fā)出的聲音不同。
2、敲一敲，想一想
指導(dǎo)學(xué)生邊敲邊想，應(yīng)該在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應(yīng)的聲音。反復(fù)敲擊的得出結(jié)論：水越多聲音越低，水越多聲音越高。
3、老師演奏
老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學(xué)生桌上。1）同學(xué)們自己先試著敲奏音階。
2）全班一起敲擊并視唱。（出示CAI）
2/4 1 1 ｜ 2 2 ｜ 3 3 ｜ 4--｜ 5 5 ｜ 6 6 ｜ 7 7 ｜ 1--｜
1 ｜7 7 ｜6 6 ｜5--｜ 4 4 ｜ 3 3 ｜2 2 ｜1--｜
3）演奏《小星星》
出示CAI：學(xué)生視唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。
三、討論創(chuàng)編——合作表現(xiàn) 游戲：神奇的廚房
以《布娃娃彈琴》作為音樂(lè)背景，把教具拿出來(lái)。出示CAI 敲一敲、編一編、說(shuō)一說(shuō)、演一演。
四、小結(jié)
親愛(ài)的小朋友們，用的眼去看，用你們的心去聽(tīng)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多很多美妙的音樂(lè)！
第二課時(shí)
一、隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室——（播放音樂(lè)《在歡樂(lè)的節(jié)日里 》）
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象
1、導(dǎo)語(yǔ)
“六一節(jié)快到了，大森林里可熱鬧了啦！小動(dòng)物們正在排練節(jié)目呢。我們瞧瞧，都有哪些演員。（多媒體課件展示）
2、按節(jié)奏創(chuàng)編。
你能用“ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜”的語(yǔ)言介紹它們嗎？ 教師示范，邊拍邊說(shuō)：“白龍 馬｜跑得 快｜。” 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小青 蛙｜會(huì)捉 蟲｜
2、練習(xí)兒歌。
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣介紹自己的。
三、接觸樂(lè)器，熟悉音色
1、敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)
好好想想，你手里的樂(lè)器為小動(dòng)物伴奏最合適？
2、說(shuō)一說(shuō)，比一比
請(qǐng)你告訴大家，你愿意為誰(shuí)伴奏，誰(shuí)的伴奏最棒。樂(lè) 器————————?jiǎng)游?舞 板————————鴨子 雙響筒————————馬 蛙鳴筒————————青蛙 碰 鈴————————黃鶯
3、敲一敲，說(shuō)一說(shuō)
四、自選樂(lè)器，再現(xiàn)情節(jié)
1、聽(tīng)音看圖。
2、用語(yǔ)言描述天氣的變化過(guò)程
3、用樂(lè)器描述天氣的變化情景
五、拓展空間、自由創(chuàng)編
1、分小組自己創(chuàng)編
2、分組展示
六、總結(jié)下課
大自然有著無(wú)數(shù)奇妙動(dòng)聽(tīng)的故事，音樂(lè)世界有著不少悅耳的音響。小朋友，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂(lè)器去講出更多美好的故事吧！
第八課 唱太陽(yáng) 教學(xué)內(nèi)容： 1 學(xué)唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》 2學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》
3、聽(tīng)賞〈種太陽(yáng)〉 教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》
2、能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》
3、聽(tīng)賞《種太陽(yáng)》，能感受歌曲所表現(xiàn)的基本情緒與意境，能用神態(tài)或動(dòng)作展示對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)
1、能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》
2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》
教學(xué)難點(diǎn)；能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》 教學(xué)課時(shí);兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體 第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
二、新課教學(xué)
（一）、導(dǎo)入
欣賞太陽(yáng)：用音象等展示太陽(yáng)，讓學(xué)生觀察一年四季的太陽(yáng)。
說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)，從一年四季的太陽(yáng)變化入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)
（二）、學(xué)習(xí)歌曲
1、老師范唱
2、隨琴模唱旋律
3、朗讀歌詞
4、老師分句教唱歌詞。
5、隨琴完整的演唱
6、理解情境
7、有表情的演唱歌曲。
（四）、評(píng)價(jià)
在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
三、欣賞《種太陽(yáng)》
（一）、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。
（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。
（三）、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。
老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽(tīng)到了什么、想到了什么。
（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
（五）、表現(xiàn)
指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。
（六）、評(píng)價(jià)
1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。
2、語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。
3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。
四、結(jié)束課業(yè)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，安定情緒
二、復(fù)習(xí)舊歌《我給太陽(yáng)打電話》 要求輕聲演唱，能聽(tīng)伴奏整齊的起唱。
三、唱一唱太陽(yáng)
（一）、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)七個(gè)小音符，并做柯?tīng)栁氖謩?shì)
（二）、學(xué)唱歌曲 《太陽(yáng)》
1、老師范唱。
2、隨琴模唱旋律。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
4、演唱歌曲。
（三）、認(rèn)識(shí)音符re la ,并做柯?tīng)栁氖謩?shì)
１、唱準(zhǔn)“6” “2”兩個(gè)音的唱名：6韻母是A，口型自然打開(kāi)，呈大圓。“2”韻母是E，呈小圓，位置靠前，在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要把聲母唱準(zhǔn)。２、學(xué)習(xí)手勢(shì)。手勢(shì)教學(xué)以模仿為主，教師邊唱邊做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。３、教師唱太陽(yáng)歌譜，學(xué)生做手勢(shì)。４、師生對(duì)唱
九 “六一的歌” 教學(xué)目標(biāo)
1：能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)
旋律中的音程跳進(jìn)以及 教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件，電子琴，氣球，幸運(yùn)星 教學(xué)過(guò)程
一、情景定向
1：學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2：欣賞一段“六一”的活動(dòng)錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝兒童節(jié)。（學(xué)生自由談）二：導(dǎo)學(xué)鋪墊
1：導(dǎo)入語(yǔ)：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛(ài)的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來(lái)了禮物，誰(shuí)能唱出氣球上的音，氣球就送給誰(shuí)。
（1）課件展示：小朋友，你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡幔浚?）每次請(qǐng)男女學(xué)生各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎(jiǎng)勵(lì)氣球。
2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運(yùn)星，誰(shuí)能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他。（1）CAI課件展示：
“六一”的歌兒是 的“六一”的鮮花是 的
“六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是 的 A香 B甜 C美
（2）同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。
（3）請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)香、甜、美，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。三：學(xué)習(xí)新歌
1：師：同學(xué)們，“六一”特使邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄兊膽c祝活動(dòng)。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。
2：課件播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂(lè)。3：旋律組合（課件展示六大朵寫有旋律的鮮花）
師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開(kāi)得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。你能說(shuō)出老師彈奏的順序嗎？
（1）老師分句彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（課件展示）
（2）分六個(gè)小組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。
4：師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)老師齊讀。（課件展示）
（領(lǐng)）“六一”的 歌 兒 是 甜 的 0（齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0（領(lǐng)）“六一”的 鮮 花 是 香 的 0（齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0（領(lǐng)）“六 一”的 小朋 友 小 朋 友 0 一個(gè) 0個(gè) 都是 美 的 0（齊）啊哩 哩 啊哩 哩 一個(gè) 個(gè) 都是 美 的 啊哩 哩 0
5：學(xué)唱歌曲
師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來(lái)唱一唱“六一”的歌吧！
（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。
（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。（3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。6：參與表現(xiàn)
師：現(xiàn)在小精靈來(lái)請(qǐng)你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩，拍手。五：課堂小節(jié)
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！
播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。
第十課 詩(shī)、歌、畫
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象──悠閑自在。2．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象──悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。
教具準(zhǔn)備：大背景圖、各種圖片、打擊樂(lè)器、彩筆、圖畫紙等。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)
1．學(xué)生隨音樂(lè)起立，跟老師做律動(dòng)。
2．教師微笑著面對(duì)全體學(xué)生：同學(xué)們好，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分鐘又開(kāi)始了。
二、利用自然音源，創(chuàng)造聲音
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫面，欣賞完之后，告訴老師，在這幅畫面中出現(xiàn)了哪些聲音？
（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：風(fēng)聲、水聲、小鳥唱歌、鵝叫……）
師：我們能不能自己來(lái)創(chuàng)造這些聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，用我們身邊的物品來(lái)創(chuàng)造、模仿出這些聲音。
（學(xué)生分組討論，利用自備的物品和教室里現(xiàn)有的音源，惟妙惟肖地塑造了這幅畫面所表現(xiàn)的意境。他們抖動(dòng)塑料袋、紙張、書本表現(xiàn)風(fēng)聲，用礦泉水瓶子裝上少許水搖晃、撩起水桶里的水模擬水聲，吹薄塑料紙、樹葉、書本等模仿鳥鳴，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鵝叫，教室里響起了風(fēng)聲、水聲、鳥鳴、鵝叫聲……）
三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
（一）學(xué)生創(chuàng)作情景圖
師：老師這兒有好多漂亮的圖片（教師準(zhǔn)備：荷花、荷葉、小鳥、鵝、小樹等圖片），同學(xué)們想不想用這些圖片貼出漂亮的圖畫來(lái)呢？
（同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把這些圖片貼到畫面中相應(yīng)的位置上，并把創(chuàng)作好的圖畫用語(yǔ)言描述出來(lái)）
（二）導(dǎo)入歌曲
師：老師聽(tīng)說(shuō)大家都能背誦好多好多的古詩(shī)了，那么，同學(xué)們看到這幅美麗的圖畫，會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？（老師找一個(gè)學(xué)生起來(lái)背誦《詠鵝》）
師：讀的真好！這首詩(shī)是我國(guó)唐代著名詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫下的，詩(shī)中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。1．學(xué)生跟老師來(lái)朗誦詩(shī)詞。
2．跟著音樂(lè)一起來(lái)朗讀。（播放Flash動(dòng)畫）3．學(xué)習(xí)歌曲。
師：音樂(lè)與古詩(shī)是相結(jié)合的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)這首唐詩(shī)譜寫的歌曲《詠鵝》。
（1）放范唱錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲的情緒──優(yōu)美的。
（2）（出示歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩＃?）教師有表情地演唱歌曲。
（4）學(xué)生跟范唱音樂(lè)模仿口型，默唱歌曲。
（5）學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。（6）讓學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。
四、分組活動(dòng)
師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？
（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：表演、朗讀兒歌、打擊樂(lè)器伴奏、畫畫等）
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情地演唱。
2、能夠用朗誦、演唱、配畫來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》的情境。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件
2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙以及水彩筆。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、組織教學(xué)
2、演唱歌曲《劃小船》。學(xué)生在歌唱中分組進(jìn)行律動(dòng)。
3、讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。學(xué)生呢個(gè)有表情地朗誦。
二、賞析
1、課件展示，導(dǎo)入課題 《靜夜思》并設(shè)問(wèn)：詩(shī)中的“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？
2、學(xué)生想一想畫面最像哪首詩(shī)的意境，說(shuō)一說(shuō)不同的意見(jiàn)。
三、吟誦
1、教師吟誦。
2、學(xué)生吟誦。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師有感情地范唱，學(xué)生觀察老師演唱的表情。
2、教師帶唱一遍，學(xué)生用LU哼唱。
3、師生接唱歌詞。
五、演唱歌曲
1、找思念的感覺(jué)。
2、有感情地演唱。
六、配畫
1、以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩(shī)歌的意境。
2、學(xué)生隨音樂(lè)配畫。
3、教師巡回指導(dǎo)。
七、評(píng)價(jià)
1、讓學(xué)生自己互相看、評(píng)比。
分組互相看，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)。
2、老師小結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。
第十一課 會(huì)跳舞的小動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
1、以學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模仿洋娃娃與小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)行歌表演。
2、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》，能感受到樂(lè)曲的基本情緒，并能隨樂(lè)曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢于表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。
3、體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)難點(diǎn)：用集體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。教具：多媒體，錄音機(jī)，頭飾等。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1． 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥飛入教室。2． 練聲與律動(dòng)。
3． 出示“二拍子”，“三拍子”。
（1）由小朋友自我介紹。
（2）師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們今天有點(diǎn)不高興，因?yàn)樗麄兠月妨耍麄兿胝?qǐng)小朋友們幫他們找到自己的家，好嗎？
（3）教師發(fā)準(zhǔn)備好的旋律請(qǐng)小朋友填寫二拍子和三拍子。
二、聽(tīng)賞《跳圓舞曲的小貓》
1、聽(tīng)、猜、說(shuō)
這是誰(shuí)的家啊？，聽(tīng)，里面好像傳來(lái)音樂(lè)的聲音，不妨我們坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)在跳舞？你們聽(tīng)辨出是誰(shuí)在跳舞嗎？為什么？ 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并模仿小貓的聲音。
2、聽(tīng)、編、動(dòng)
學(xué)生隨樂(lè)搖一搖、擺一擺。問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你選擇哪種動(dòng)作來(lái)配合音樂(lè)？你們能變出更多的這種優(yōu)美的三拍子的動(dòng)作來(lái)嗎？（學(xué)生上臺(tái)作動(dòng)作）
請(qǐng)大家急性創(chuàng)編動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作設(shè)計(jì)得又多有合適。
3、聽(tīng)、叫、跳
讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支優(yōu)美的三拍子圓舞曲吧。
三、學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段
1、聽(tīng)、編、唱
1）、引入：師：送走了老朋友，迎來(lái)了新朋友。猜猜他們是誰(shuí)？
（1）扮演小熊和洋娃娃的小朋友上臺(tái)來(lái)。他們?yōu)槲覀儙?lái)一個(gè)節(jié)目：跳舞。小朋友跳擠奶舞和河北秧歌。
（2）進(jìn)入FLASH，邊放邊講故事。
2）、（1）聽(tīng)曲子，聽(tīng)聽(tīng)小熊和洋娃娃跳的是什么舞？
（2）第二遍聽(tīng)，問(wèn)圓圈舞怎樣跳？
（3）念歌詞。
（4）交換念歌詞。（5）跟琴試唱
（6）提要求：唱歌要象小黃鶯一樣演唱。
（7）男女生輪唱。
（8）歌表演。
三、唱、編、演
1）拓展：師：聽(tīng)，水晶宮殿里傳來(lái)了呼喊聲，原來(lái)是洋娃娃的爸爸媽媽，他們呼喊著洋娃娃和小熊快點(diǎn)回家，因?yàn)樵谒m殿里還有好多森林里的小動(dòng)物，領(lǐng)國(guó)的公主和王子，小朋友來(lái)看看他們是誰(shuí)？
進(jìn)入FALSH，可是這些人啊，都蒙著臉，請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí)？
（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
（3）把討論好的歌詞唱給老師聽(tīng)。
（4）帶著頭飾歌表演。
四、舞會(huì)表演
學(xué)生隨著《《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圓舞曲的小貓》的音樂(lè)，分別調(diào)三拍子和二拍子的舞蹈。邊聽(tīng)音樂(lè)邊跳出教室。
十二《簫》
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《簫》
2、玩玩
3、搭搭唱唱 教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧。
2、通過(guò)《搭搭唱唱》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好《簫》 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音接龍 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴
第 一課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室
二、師生問(wèn)好
三、練聲
1、看彩色音條卡片進(jìn)行視唱 要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)
2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母
（1）用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)
（2）要求發(fā)音正確，位置要高，達(dá)到練聲的目的。
四、學(xué)唱歌曲《蕭》
1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽(tīng)。
2、教師范唱
3、學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。
如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。
4、集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。
5、朗讀歌詞，學(xué)唱歌詞時(shí)，要注意樂(lè)句換氣，不要唱破句，最后擴(kuò)充樂(lè)句要唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。
五、《搭搭唱唱》
1、先讓學(xué)生看圖，了解搭音符的方法。懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符。
2、按圖的搭法讓學(xué)生演示一遍，集體拍手擊拍。
3、讓學(xué)生自由即興創(chuàng)作。
用身體搭成不同時(shí)值音符組成的四拍節(jié)奏。然后集體按搭成的節(jié)奏拍手擊拍，也可以為節(jié)奏配 上唱名唱出來(lái)。
六、教師小結(jié)
七、師生告別
八、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出教室。第 二 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲處理
2、聽(tīng)音接龍 教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用以學(xué)過(guò)的歌唱技巧。
2、通過(guò)聽(tīng)音接龍，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《簫》 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音接龍
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生聽(tīng)錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室。
二、師生問(wèn)好
三、練聲
1、《在農(nóng)場(chǎng)里》
要求學(xué)生自問(wèn)自答，并能用動(dòng)作形象地表現(xiàn)。
2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母
（1）要求發(fā)音正確，位置高，以達(dá)到練聲的目的。（2）在模聲時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，以加強(qiáng)趣味性。
四、唱好歌曲《簫》
1、讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。
2、集體演唱歌曲《簫》
要求最后擴(kuò)充句唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。
五、聽(tīng)音接龍
1、根據(jù)“龍”身上規(guī)定的節(jié)奏即興作曲。游戲時(shí)可讓學(xué)生參加者排成一橫隊(duì)，一個(gè)個(gè)依次唱下去即興作曲，但最后一個(gè)接唱的第一個(gè)音必須的前面一個(gè)人
唱的最后一個(gè)音。
2、為了讓學(xué)生逐步掌握接龍方法，可先易后難，分步前進(jìn)，先由師生對(duì)接，較
熟練后讓學(xué)生自己依次接唱。
3、接唱時(shí)要求節(jié)奏準(zhǔn)確，特別要強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。速度要掌握好，不能越唱越快。音
或節(jié)奏不準(zhǔn)的學(xué)生要馬上退出游戲，并由下面的學(xué)生接唱。
六、小結(jié)下課。
十三《夏》
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《夏》 2音樂(lè)游戲《晚風(fēng)》
3、聽(tīng)賞〈美麗的夏夜〉 教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。
2、在音樂(lè)游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽(tīng)辯出同學(xué)的聲音。
3、在演唱、聽(tīng)賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境 教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境 教學(xué)難點(diǎn)
能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，安定情緒
二、新課教學(xué)
（一）、導(dǎo)入
欣賞夏日風(fēng)情圖片
說(shuō)說(shuō)夏日，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí)
（二）、學(xué)習(xí)歌曲
1、老師范唱
2、隨琴模唱旋律
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂(lè)模唱旋律。如：火 熱 燙 哇 爽
3、讀歌詞
在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)。
4、老師分句教唱歌詞。
這首歌旋律流暢，跟音樂(lè)和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來(lái)，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。
5、隨琴完整的演唱
6、理解情境
7、有表情的演唱歌曲。
（四）、評(píng)價(jià)
在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
三、欣賞《美麗的夏夜》
（一）、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。
（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。
（三）、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。
老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽(tīng)到了什么、想到了什么。
（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
（五）、表現(xiàn)
指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。
（六）、評(píng)價(jià)
1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。
2、語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。
3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。
四、結(jié)束課業(yè) 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，安定情緒
二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》
要求輕聲演唱，能聽(tīng)伴奏整齊的起唱。
三、唱一唱《夏天的傍晚》
（一）、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。
（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。
（三）、音樂(lè)游戲： 游戲方法：
學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂(lè)起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最后兩小節(jié)時(shí)，“小星星”迅速藏到任意一個(gè)小朋友的后面，音樂(lè)停，雙手搭在該小朋友的肩上說(shuō)：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開(kāi)眼，立刻報(bào)出這個(gè)小朋友的姓名，猜對(duì)了就當(dāng)“小星星”。猜錯(cuò)了，仍坐在圈上，游戲重新開(kāi)始。第十四課在暑假里 教學(xué)內(nèi)容
一、歌曲教唱
二、創(chuàng)編歌詞
三、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 教學(xué)目的
一、能流利地演唱歌曲《在暑假里》
二、并能根據(jù)自己的設(shè)想，積極地創(chuàng)編歌詞，且大膽地表現(xiàn)出來(lái)。
三、通過(guò)開(kāi)展學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等音樂(lè)活動(dòng)暢談自己暑假生活的打算，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)別人的安排，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的暑假生活方式給予正確引導(dǎo)的目的。教學(xué)重點(diǎn)
能流利地演唱歌曲《在暑假里》 教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中切分節(jié)奏的掌握，及歌曲旋律中六度、八度大跳中音準(zhǔn)的把握。教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、彩色樂(lè)譜、打擊樂(lè)器、歌曲范唱、伴奏音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課又開(kāi)始啦！在上課之前老師想讓你們先聽(tīng)一段錄音。（教師播放青蛙、蛐蛐等叫聲錄音）
師： 聽(tīng)出是什么在叫嗎？你是在什么季節(jié)聽(tīng)到過(guò)呢？在哪里聽(tīng)到的呢？（通過(guò)談話，引出課題）在 暑 假 里
師：你們喜歡暑假嗎？音樂(lè)小天使就是知道同學(xué)們喜歡暑假，還特意讓我代替她問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，她是這樣問(wèn)的：在暑假里面，不在去學(xué)校，你們將于什么？老師聽(tīng)了之后就問(wèn)了問(wèn)小天使，看看她的安排，她是這樣回答的：我要去畫畫，還想去打球，暑假里多快活。（教師按歌曲的節(jié)奏朗讀這句話）
師：好，接下來(lái)我就來(lái)代替小天使問(wèn)問(wèn)大家這個(gè)問(wèn)題，你們能像老師剛才那樣有節(jié)奏地回答嗎？（引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地按歌曲的節(jié)奏回答問(wèn)題，目的在于解決學(xué)生歌曲演唱時(shí)節(jié)奏的難點(diǎn)。）
在學(xué)生回答的同時(shí)，教師邊展示彩色樂(lè)譜在黑板上，邊引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的說(shuō)出暑假的計(jì)劃。在 暑 假 里 1=F 4/4 5 1 5 1 5 | 6 2 6 2 6 | 7 7 6 5 2 | 1-0 || 在 暑 假 里 面，不 在 去 學(xué) 校，你 們 將 干 什 么？
二、初步感受歌曲
師：瞧，同學(xué)們這就是今天我們所要學(xué)唱的歌曲，一首來(lái)自美國(guó)的兒童歌曲，接下來(lái)讓我們先來(lái)感受一下這首歌曲。
1、學(xué)生安靜地聆聽(tīng)全曲
2、再聽(tīng)一遍，用模唱
師：剛剛我們聽(tīng)了小天使把她的暑假計(jì)劃唱成了一首好聽(tīng)的歌，在聽(tīng)的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了哪幾句的旋律相同嗎？哪幾句旋律又相似呢？
3、邊聽(tīng)學(xué)生回答邊出示樂(lè)譜進(jìn)行對(duì)比 4 3 2 5 | 5 4 3 0 | 看 看 書，釣 釣 魚，4 3 2 55 | 5 4 3 0 | 打 打 球，看看好 朋 友。
三、教唱歌曲
1、教師用鋼琴帶唱歌曲歌詞，并分析歌曲難點(diǎn) 師：同學(xué)們，你們看：
看看書，釣釣魚，打打球看看好朋友這句中有多個(gè)休止符。在這里同學(xué)們應(yīng)唱出旋律中的停頓。
2、學(xué)生跟琴完整地演唱全曲
3、學(xué)生跟伴奏完整地演唱全曲
四、鞏固歌曲
1、歌表演
師；接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的節(jié)奏動(dòng)起來(lái)吧！（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身體語(yǔ)言邊表演邊歌唱。）
2、運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
五、創(chuàng)編歌詞
師：剛才我們把小天使帶來(lái)的這首歌學(xué)會(huì)了。可是我們唱的是小天使她的暑假計(jì)劃，許老師很想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們把自己的暑假計(jì)劃也唱出來(lái)，你們?cè)敢鈫幔拷酉聛?lái)幾分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己好好的想想，待會(huì)兒我想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法。
請(qǐng)想好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演，唱一唱。然后讓全班的同學(xué)唱一唱編的好的同學(xué)的想法。
通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，有助于營(yíng)造熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)能力。
六、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，剛剛聽(tīng)了這么多小朋友的暑假安排真是太多姿多彩了，現(xiàn)在許老師有一個(gè)愿望，你們能猜猜嗎？對(duì)了，我真想暑假馬上就到來(lái)，最后許老師預(yù)祝同學(xué)們暑假快樂(lè)、健康！
板書設(shè)計(jì)： 3 2 5 | 5 4 3 0 | 看 看 書，釣 釣 魚，4 3 2 55 | 5 4 3 0 | 打 打 球，看看好 朋 友。
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