第一篇：二年級(上)音樂總結

二年級(上冊)音樂教學工作總結

轉眼一個學期就過去了，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。擔任二年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發，讓學生學會發現美、追求美、并創造美。

小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環節聽、唱、演、畫。這四個環節是環環相扣，相互聯系的?，F將其總結如下：

一、用心傾聽

音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。

二、盡情歌唱

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然，對于小學二年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。

三、游戲表演表演可以培養學生與人合作、表現自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜歡。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據自己的理解去表現音樂，展現自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。

四、如歌的畫

藝術是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有喜愛！

雖然，低年級的音樂我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒有把握住，但是我很有信心將它做好

五、今后采取的措施

在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。

二年級（上）音樂教學工作總結

繁忙而又充實的一學期又將告一段落?；仡欁约罕緦W期的二年級音樂教學，既有豐富的收獲，也有深刻的思考，為進一步提高教育教學水平，現將具體工作總結如下：

一、注重音樂審美體驗，提高課堂效率

1、我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

2、我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

二、給學生充分的活動空間、思維空間及時間

在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。

三、改變教學方式，培養學生的創造意識

1、自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。

2、創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。本學期，我在教學過程中有意識地設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識，讓音樂課堂更加豐富多彩。

四、不斷提高業務能力，努力提高教研水平

1、在課堂是認真上好每一節課，積極到校內外的觀摩公開課和參加教研活動，努力提升自己的教育教學水平。

2、本學期我積極利用課余時間學習各種音樂教育理論，練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。

總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和經驗，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。

第二篇：二年級上音樂教學總結（范文模版）

二年級上音樂教學總結

眨眼間一學期的教學工作又結束了。本人在本學期內擔任二年級的音樂教學工作。回首一學期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述

在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現和鑒賞能力，并為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。

二、教學方面：

1、認真備課：本學期我采用的是電子備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。

2、認真制定教學計劃：在對二年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，全部同學能達到合格。

三、本學期所采用的方法和措施

小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了三個學習環節——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個環節是環環相扣，相互聯系的。

四、今后須繼續加強的訓練方法。

1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈、啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

2、讓學生多聽、多看、多接觸優秀的音樂作品，從而增長音樂知識。

3、課堂上結合學生實際情況進行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學生真正參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生并保持濃厚的興趣。

總之，在新課程背景下的音樂教學中，我要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。

第三篇：二年級音樂上學期教學總結

2013年下學期二年級音樂教學總結

一、總結實施教育思想方面：

音樂科能夠按照《小學走進音樂新課程標準》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，能認真落實《學校音樂工作條例》和《音樂教學計劃綱要》；能堅持以“健康第一、育人第一、快樂學習、快樂成長”為宗旨，把學校音樂工作作為實施素質教育的突破口，現將本學期對二年級音樂的教學工作總結如下：

二、教學常規工作總結方面：

1、能對二年級的學生進行常規的教學與常規的音樂學習，學生們在思想上、認識上、音樂的審美能力上能夠達到一定進步，本學期對低年段的教學能從最為基礎的音樂樂理學起。學生學習了包括（視唱、練耳、音階、音準、欣賞等等）。

2、教學常規能從重點來抓，本學期來，對低年級的學生做到了特別強調就是學習常規、行為規范常規的教育，因為抓好，方便與教學，也就是等于成功了一半。通過努力的教育使學生做到上下樓梯要小心，腳步輕輕靠右行，進入音樂教室要拖鞋的好習慣。能使學生在學習音樂方面打下良好的學習習慣。

3、學生在上每一節音樂課之前，能要把音樂書放好在桌面，安靜等候老師到來帶大家去音樂教室?；氐揭魳方淌夷馨岩魳窌确旁谟夷_的旁邊。這樣做的目的就是使學生做到認真聽講的作用。在唱歌情感方面學生能夠按照老師的要求，基本上每課都能夠扎扎實實地完成。

三、教學目標設定總結方面：

1、低年級的學生主要是唱游、唱玩為主。在此基礎上就是音樂與旋律結合來做音樂游戲，使音樂課堂活躍，提高學生對音樂的愛好與興趣。

2、設計的音樂道具能符合低年級的學生，能使學生充分地感受到音樂給他們帶來無限的樂趣。

3、教師在做音樂道具方面，能精心策劃地做動物的頭勢，盡量做到貼近學生的心意，讓學生喜歡。

四、教師備課總結方面：

1、能寫好課后小記、每月的教學心得體會，教學反思等等積累有效的教學經驗。

2、能積極參加校本培訓，繼續教育學習，不斷加強理論學習，加大自己參加教研力度，能繼續開展“新課程教學模式的研究”和“學生良好行為習慣的培養。

3、能積極參加區教研室及學校組織的教研交流學習活動。

五、總結學生音樂考試成績方面：

1、二年級學生能夠唱準一至五度音程。

2、學生能夠從多角度欣賞音樂作品。

3、學生能夠對音樂課本上的歌曲唱得非常熟悉。

第四篇：二年級音樂上教學計劃

二年級音樂上教學計劃

一、指導思想：

認真學習教育教學理論，以音樂審美為核心，通過音樂感受與鑒賞、表現、創造及音樂與相關文化的學習，培養學生的審美感知，豐富審美情感，發展審美想像，深化審美理解，有效地提高學生的音樂審美能力。進一步落實《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神，落實《九年義務教育音樂課程標準》的要求，在新課程理念的指導下，扎實有效地推進音樂教育教學改革，使我校的音樂教育教學工作邁上一個新的臺階。

二、學情分析

經過一年的音樂學習，學生對音樂有了比較感性的認識，但有的孩子對節奏和樂譜還是空白，不過孩子們對音樂有著極大的興趣和熱情，這學期繼續培養和激發孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

三、教學目標

1、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。

2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反應。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

3、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

5、能夠區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

6、參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每學年能夠背唱歌曲 4～6 首。

7、能夠參與綜合性藝術表演活動。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。認識簡單的節奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜。

8、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創作１～２小節節奏或旋律。能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒。能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

第五篇：二年級上音樂教案

二年級音樂教案（花城版第三冊）

第一課 過中秋

教學目標

一：了解中國傳統節日中秋節的風俗與人文內涵，體驗節日歌曲中的美感，感受節日氣氛。

二：能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現中秋節的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導下，人人參與自編自演活動。

三：能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有情感地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語感有初步的審美能力。四：借助語言找到音的長短。第一教時 教學要求：

一、建立課堂常規

二、提出新學期要求

三、復習上學期學過的歌曲 教學過程：

一、建立課堂常規

1、常規要求 1）聽音樂列隊入室 2）師生互問好

2、紀律要求

二、提出新學期要求 本冊的歌曲希望會唱會背

三、復習上學期學過的歌曲

四、小結

教學要求：

一、復習課堂常規

二、學唱歌曲《中秋節》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、復習課堂常規

1、常規要求 1）聽音樂列隊入室 2）師生互問好

2、紀律要求

第二教時

三、學唱歌曲《中秋節》

1．讓學生聽一首描繪中秋節的歌曲，然后采用故事導入的方法，引出不久要到來的中秋節。

2．把中秋節的由來編成一個有趣的民間傳說故事，以童趣色彩的故事讓學生了解中秋節家家戶戶要團圓的人文情懷。根據學生對往年過節的體驗，用交流對話的方式，讓學生共享節日的快樂經歷。3．老師述說中秋節的由來

4、，有一首歌曲把你們的心情和節日活動作了一番描繪，我們一起來聽聽，歌曲里都唱了些什么呢?

5、學生用聽唱法學唱歌曲。1）跟錄音完整聽唱；

2）跟著歌曲做節奏練習聽熟歌曲，3）合著歌曲的節奏邊拍手邊朗讀歌詞 4）分句跟琴模唱； 5）聽老師范唱學生跟唱；

用暗示聽唱聽會歌曲；老師唱前半句，學生接后半句，唱熟后交換；聽錄音輕聲默唱等。

四、小結

第三教時

教學要求：

一、學唱歌曲《爺爺為我打月餅》

二、復習歌曲《中秋節》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學唱歌曲《爺爺為我打月餅》 1．教學時用比較法激發情感

通過對話，讓同學們說說中秋節除了觀花燈、賞月外，還吃過月餅嗎?都喜歡吃哪些品種的月餅?

2、師述說中秋節吃月餅的由來：

3、邊畫畫邊讓學生聽熟歌曲。

在《爺爺為我打月餅》歌曲的音樂聲中，讓同學們把自己喜歡吃的月餅畫出來，讓大家分享。

4．引導學生對歌曲內容的理解。

導言：你們生活在幸福的年代，要什么有什么，不愁吃不愁穿，老師小的時候看過一部電影叫“啊，搖籃!”電影里小朋友生長在艱苦的戰爭年代，要在中秋節吃上月餅是一件很難的事。紅軍爺爺為下一代的成長，想方設法要為革命的后代打月餅，讓他們吃上月餅，享受到節日的快樂。剛才你們聽的這首歌，正是小朋友唱給紅軍爺爺聽的。

5、再聽一聽，歌里唱了些什么內容?

6、邊聽邊跟著唱一唱。

7、老師范唱“八月十五月兒明，爺爺為我打月餅??”

8．歌曲旋律優美動聽，容易上口，鼓勵學生獨立演唱此歌曲，也可以邀請同學結伴為大家表演。

三、復習編創歌曲《中秋節》

讓學生選擇自己喜歡的表演方式展示自己。如：表演唱的方式；舞蹈的方式(可請同學伴唱或伴奏)；選擇打擊樂器為他人表演伴奏的方式；選擇畫畫的方式設計自己喜愛的花燈，進行交流和展示。

四、小結

第四教時

教學要求：

一、學唱歌曲《望月亮》

二、做配樂詩朗誦、玩玩、讀讀的練習教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學唱歌曲《望月亮》

1、配樂詩朗誦《月姥姥》。把配樂朗誦的內容編個故事講述給學生，讓學生帶著一種幻想朗讀《月姥姥》，培養學生朗讀的語感。在此基礎上導入歌曲《望月亮》的學唱。

2、欣賞歌曲《望月亮》

3、復習《爺爺為我打月餅》

4、兩曲進行對比，讓學生談談感受。

5、邊聽邊隨音樂的節拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲韻律。

6、模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動。

7、在聽唱歌曲過程中可讓學生自由地做動作幫助記憶歌詞，體驗和感受歌曲的美感。

三、做配樂詩朗誦、玩玩、讀讀的練習

1、玩玩、讀讀的練習為音的長短、節奏多聲練習。

1）師邀請一位學生合作，做個相互幫助的游戲，讓其他同學聽聽他們的對話在音的長短上有什么區別。如：老師說：小明快來。小明回答：好。再讓小明到門外，老師高聲喊：小明!小明回答：哎——!老師高聲說：快來!小明回答：好——!讓學生辨別語言的長短和歌曲中三種節奏之間的聯系。再結合書上的練習做一做連線練習。

2）在此基礎上，讓學生自己舉出語音與節奏長短相關的話。如兩人打電話，聽聽他們之間問候的語言特點。

3．分聲部做一做書上的兩個聲部有節奏的聲勢練習，注意小聲說，能相互傾聽。切忌大聲喊叫。在兩聲部的語言聲勢熟練后加入拍手和跺腳的聲勢練習。注意聲勢的美感體驗。

四、小結

第2課《唱唱、跳跳》

教學目標：

一、學生掌握對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準五個音組成的歌曲。

二：通過唱游和欣賞等音樂活動，使學生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態動作感受和表現活潑愉快的音樂情緒，對音樂的高低、強弱變化等規律作出正確的反應。

三：通過這節課內容的學勻，讓學生在輕松活潑的音樂體驗中，感受和表達“唱唱、跳跳”的愉快心情，進一步培養人際交往的能力，珍惜同學之間友誼，培養熱愛同學的感情。

第一教時

教學要求：

一、復習手號唱名

二、學唱歌曲《五聲歌》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、復習手號唱名

1．復習打手號唱唱名的練習，1）老師打手號，學生根據手號視唱唱名。注意提醒學生唱準每一個音，開始慢一些。2）老師唱唱名，學生邊打手號邊模唱。2．用游戲的方法幫助音高的聽辨和模唱。

如：請五位學生頭戴或手持do re misol la五個音的頭飾或卡片，老師唱《五聲歌》里和這五個音有關的旋律，讓學生自己排出音的組合，打出手號，排得不對，由學生自己來調整。

三、學唱歌曲《五聲歌》

1、教師結合《五聲歌》的內容，打手號讓學生根據手號視唱唱名，逐句模唱。

2、借助樂器，讓學生敲一敲，聽一聽，唱一唱。

3、老師唱唱名，學生邊打手號邊模唱。

4、學生邊打手號邊模唱。

5、跟錄音邊打手號邊唱詞

四、小結

第二教時

教學要求：

一、學唱歌曲《我們都是好朋友》

二、律動 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學唱歌曲《我們都是好朋友》 l、用聽唱法邊唱邊自由地拍打節奏。

2、座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進行歌唱。

三、律動

1、方法一：同學們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進行唱游活動，注意相互不要碰撞?！俺杼枋掷?，我們都是好朋友”的樂句按小跑步的節奏x x x x手拉手或肩搭肩跑動。“手拉著手，我們都是好朋友”的樂句，原地一拍一下踏步或前后左右擺動身體。

2、方法二：全班一半同學在位置上唱歌拍手，另一半同學手拉手成半圓，老師做“領頭羊”，按小跑步的節奏墜型手拉手跑動，走S線，唱到“手拉著手，我們都是好朋友”的樂句，兩人相對手拉手，按節奏一拍一下自由律動。唱到“唱歌跳舞手拉手，我們都是好朋友”的樂句老師繼續做“領頭羊”，大家手拉手跑動，回到自己的座位上。

3、方法三：以小組為單位，手拉手或肩搭肩圍成圈。唱第一句按小跑步的節奏x x X 向順時針方向跑動，句尾長音處：隊形是手拉手就原地停立準備向反方向跑動，隊形是肩搭肩就調轉方向搭肩；唱第2句向相反方向跑動。第3、4樂句，雙手高舉向上一拍一下左右揮動。第5、6樂句同第1、2樂句。

四、小結

第三教時

教學要求：

一、歌表演《娃哈哈》

二、欣賞小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、歌表演《娃哈哈》

1．用聽唱法很快就把歌曲學會。

2．把《娃哈哈》歌曲當背景音樂，讓同學們說說新疆人有什么特點，結合畫畫設計新疆帽，讓同學們相互合作，動手用紙折新疆帽。3．充分利用學生資源，讓有新疆舞舞蹈動作經驗的同學來設計表演動作，全班同學跟著模仿。并把大家認為折得最好的新疆帽獎給動作設計的同學戴，邊歌邊舞。

4．讓學生根據自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節奏伴奏、選擇打擊樂器伴奏等。

三、欣賞小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》

1．自由探索。啟發學生從生活中尋找穩定、均勻的強弱和強弱弱節拍規律，讓大家想一想、議一議、學一學。

2．用走路、學時鐘擺動、拍擊身體各部位或敲擊樂器來表現強弱和強弱弱的效果。3．把學生探索表現強弱和強弱弱節拍規律的各種方式，運用到小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。從教材的畫面配合音樂強弱弱的特點，引導學生對音樂有正確的節拍體驗。

4．讓學生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低、漸強漸弱做律動。

四、小結

第3課《奇妙的天空》

教學目標

一：能用自然好聽的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》、《云》，能背唱其中一首歌曲。

二：學會打手號“fa”，能模仿老師打著手號唱《閃爍的小星》的旋律。

三：能用體態動作表現抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。選擇合適的打擊樂器為兩種不同節拍的歌曲伴奏，感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產生興趣。

第一教時

教學要求：

一、學習新的手號

二、學唱歌曲《閃爍的小星》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學習新的手號

1．從新的手號開始，做“請你跟我這樣做”的模仿練習?！癴a”的手號是握拳，拳眼向下，大拇指向下指，這就形象地表示唱“fa”時要向“mi”靠，防止“fa”唱高。

學生在開始模仿老師打手號唱音高的練習時，速度要慢一些，注意傾聽，把音唱準。結合教材18頁的練習，既復習前面已掌握的五個音的手號組合練習，又能把“fa”這個音與其他音高組合在一起模唱。2．在模仿“fa’’的手號練習熟練后，按教材上的練習方法，由學生設計音的組合，自由地編一編打手號唱的練習，其他學生跟著模唱。

三、學唱歌曲《閃爍的小星》 1．聽歌曲。

2．進入歌曲旋律的模唱。

3、師生合作演唱，讓學生感受ABA。4．讓學生探索演唱形式，表現ABA。5．用律動表現．ABA。6．用打擊樂器表現ABA。7．用其他方法表現ABA。8．完整地用好聽的聲音來演唱歌曲。

四、小結

第二教時

教學要求：

一、欣賞音樂《春節序曲》和《云》片段

二、學唱歌曲《云》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、欣賞音樂《春節序曲》和《云》片段

1．聽兩首音樂《春節序曲》、《云》片段，每組選出兩個同學隨音樂揮動彩

帶，感受音樂的情緒。其余的學生用手臂隨音樂畫線條來感受音樂。2．請學生在黑板上畫出第一首音樂的線條。

3．再聽第二首《云》的音樂，請你拍拍手，你覺得可以怎樣拍? 老師提出要求：第一拍強，后面兩拍弱，感受三拍子音樂的強弱規律。4．跟老師模唱第一樂句唱名。想想最后一個音有什么特點。5．請一位同學用一種打擊樂器把長音敲出來。想一想用什么打擊樂器比較合適(用三角鐵)。

6．學生打手號跟老師模唱唱名，在每個長音的地方用三角鐵敲一下。

7．用對比的方法感受音的長、短對音樂的影響。

三、歌曲學唱《云》

1．請大家聽音樂，聽聽歌曲在唱什么?出示課件：歌詞和旋律走向。學生可邊看邊用手畫旋律線。2．歌曲唱到云朵像什么? 3．想想你看到的云朵像什么? 4．學生自由回答。

5．一起用動作來表演歌曲?邊聽老師范唱(或聽歌曲范唱)，邊隨老師一起做律動。請幾位同學上來和老師一起做，可以自己創編動作； 6．隨琴唱出歌詞

①隨琴輕聲唱出歌詞。

②糾正學生演唱出現的問題。

③還可以用什么方法來演唱歌曲(獨唱、加上打擊樂器伴奏、有感情的唱等，每種都可讓說出方法的學生自己唱一唱，試一試)。

④全體清唱一遍，用三角鐵在長音處伴奏。檢驗學生的學習效果。(如出現有問題的地方，老師帶唱一兩遍)

四、小結

第三教時

教學要求：

一、欣賞童聲合唱曲《小白船》

二、編創活動 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、欣賞童聲合唱曲《小白船》

1．利用學生已有的資源，讓學生講一講關于月亮的傳說，讓大家分享。

2．放《小白船》歌曲音樂，跟隨老師朗讀歌詞，用優美的語調朗誦，培養語感，發展語言智能。

3．邊欣賞邊跟著錄音哼唱，自由律動。還可以全班以小組為單位一手拉手模仿小船，小組里選出做桂花樹和玉兔的同學，邊唱邊律動，營造歌曲的意境，體驗和表現三拍子音樂的韻律和美感。

三、創編活動

1．你想知道云朵里還裝了什么秘密嗎? 2．課件出現刮風、下雨、太陽出來的畫面。3．請你用樂器表現出風聲、雨聲、太陽出來。4．老師用情節把各種聲音連起來，學生進行表演一次。5．歌曲前奏用打擊樂器表現風、雨、太陽出來，完整地唱一遍 歌曲《云》(可邊唱邊做律動)。

四、小結

第4課《動物世界》

教學目標：

一：從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復。在游戲中感受音樂的高低變化。

二：從語言的朗讀中體會音樂節奏里x一0的停頓。在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想像中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。三：能聽辨出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現這兩種樂器所表現的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。

第一教時

教學要求：

一、綜合練習：音樂中的停頓和音的走向

二、學唱歌曲《野兔餓了》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、綜合練習：與音樂中的停頓和音的走向 1．進行語言與音樂中的停頓的探索。

讓學生說一說：一二三． 開步走，抬起頭，挺起胸，就像小兵 雄赳赳。

X X X 0 1 X X X 0 1 X X X 0 1 X X X 0 1 X X X X X X X 0 1

2、探索到說話中的停頓，導入音樂《野兔餓了》中的停頓。3．欣賞歌曲《野兔餓了》，邊聽邊一拍一下拍手，遇到音樂中的停頓用雙手握拳表示。

三、學唱歌曲《野兔餓了》

1．輕輕地放背景音樂《野兔餓了》，讓學生邊拍節奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學生自己設計表示停頓的方法。

2．結合歌曲的學習，讓學生通過聽覺的分辨，感知音樂的上行和下行。

(1)模仿老師做打手號唱旋律的練習。老師打手號唱《野兔餓了》的第一、二小節旋律，讓學生模仿。

(2)把老師打手號唱的旋律用線條畫出來。用同樣的方法把第三、四

4、節旋律，讓學生模仿和畫出線條。邊唱邊感受音的上行、下行和同音反復。

(3)聽唱歌曲《野兔餓了》，邊唱邊用手勢表示歌曲旋律的走向。(4)輕輕地放背景音樂《野兔餓了》，按照教材l 22頁的要求，把停頓處睡覺的小兔用彩筆涂上顏

3、同學們討論歌曲的處理方法，可以啟發學生根據故事的情節來處理歌曲演唱的速度。如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。這樣野兔的形象就更富有戲劇性，并使學生進一步感受速度在音樂表現中的作用。6．讓學生邊唱邊做律動，進一步豐富歌曲的表現力。

四、小結

第二教時

教學要求：

一、學唱歌曲《小毛驢》

二、綜合體驗 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學唱歌曲《小毛驢》

1．老師分句打手號唱歌曲的旋律，讓學生找出歌曲中的相同樂句，音樂中的走向特點。2．用聽唱法學唱歌曲，第一遍先欣賞歌曲《小毛驢》，請同學們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？

第二遍欣賞歌曲《小毛驢》時，讓學生輕聲跟唱，學著小朋友騎著小毛驢從很得意的樣子摔下地，談談自己對歌曲的感受。

3．結合歌詞的朗誦配上打擊樂器，感受小毛驢行走的節奏。請 一部分同學朗讀，讓一部分同學自己選擇合適的打擊樂器來模仿小毛驢行走，沒有樂器的同學用聲勢配合。

三、綜合體驗

在老師指導下，老師和同學進行分工合作。請一部分同學分別扮演小毛驢，一些同學自選打擊樂器伴奏，其余同學演唱歌曲，注意唱出風趣幽默的歌曲特點。做法參考教材第25頁內容學唱歌曲

四、小結

第三教時

教學要求：

一、音樂欣賞《獅王進行曲》

二、音樂欣賞《小鳥》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、欣賞管弦樂曲《獅王進行曲》。(1)故事導入。

森林里正在開一個動物聯歡會，想知道誰先上場嗎?這節課啊，每一位同學都是評委，首先上場的是誰呢?(2)學生談談聽了這段音樂的感受，聯想到什么動物?它是怎樣上 場的? 合著音樂學學它走路的樣子。學生會聯想到許多龐然大物：如大象、恐龍、老虎、獅子、河馬等等。在音樂與動物形象的感知與聯想過程中，同學們聯想的動物形象與音樂的沉重有力、威風凜凜相吻合的都給予肯定。

在肯定同學們想像力的基礎上，出示作曲家給此曲命的題《獅王進行曲》。

(3)聽辨演奏《獅王進行曲》的主要樂器鋼琴，隨音樂的節奏用跺腳、雙拳擊桌子和用“嘣”哼唱主旋律的方法感受音樂。音樂中模仿獅子的吼叫聲出現時，學生自由地跟著模仿。三．欣賞交響童話《彼得與狼》中《小鳥》的主題。(1)以“動物聯歡會”為串線，欣賞《小鳥》音樂。

師：動物聯歡會本該是愉快輕松的，可是獅子出場時的威風嚇得大家都不愿意接著表演，這時小鳥想了：‘‘聯歡會就是聯歡，我的歌聲誰也比不了，連獅王聽了也會為我鼓掌的?！庇谑切▲B大膽的放聲高唱，大家聽一聽《小鳥》是怎樣歌唱的。

(2)音樂形象的比較，讓學生比較小鳥的音樂形象和獅子的音樂形象，說說對《小鳥》音樂的感受，認識長笛樂器，了解其音色特點和吹奏動作。

(3)請一些同學戴上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節奏自由飛翔，用動作表現音樂中的小鳥形象。其他同學學著演奏長笛的樣子感受音樂。

三、編創活動

根據學生的學習進展情況靈活安排，結束聯歡會前，評出表演出色的同學。通過開動物聯歡會的形式，讓學生感受到音樂的神奇和魅力，培養學生對動物的喜愛之情，懂得動物是人類的好朋友，我們要好好保護它們。

四、小結

第四教時

教學要求：

一、音樂欣賞《大象》

二、音樂欣賞《加沃特舞曲》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、音樂欣賞《大象》

(1)繼續以“動物聯歡會”為串線，欣賞《大象》的音樂。教師導言：“小鳥愉快的歌聲把‘動物聯歡會’開始時緊張的氣氛一下子趕跑了，這時，動物都爭先恐后要上場，聽聽是誰在跳舞呢?”(2)音樂形象的比較。讓學生談談聽了這段音樂的感受，聯想到什么動物?它是怎樣上場的?跟著音樂學學它跳舞的樣子。學生會聯想到許多龐然大物。在音樂與動物形象的感知與聯想過程中，同學們聯想的 動物是笨重的動物形象與音樂的渾厚低沉相吻合的都應給予肯定。在肯定同學們想像力的基礎上，出示作曲家給此曲命的題《大象》。(3)模仿大象笨重的樣子感受三拍子的韻律，認識低音大提琴樂器，了解其音色特點和演奏方法。

三、音樂欣賞《加沃特舞曲》 1．先靜靜聽。

做音的高低的游戲，目的是進一步讓學生聽辨樂曲中的高低音，并用動作表示出音的高低。《加沃特舞曲》片段的每一句尾都是八度大跳，高低鮮明。

游戲前先讓學生靜靜地聽出每一句句尾的高低音的變化，教師用手勢示意。

2．在聽覺上基本有高低概念后，可讓學生在座位上用動作表示聽出的變化。

3．此游戲的做法可參考教材上的提示。提醒學生聽著音樂有節奏的行走。手拉手圍成圈行走相互間的配合很重要。注意彼此間的合作。

四、小結

第5課 《唱 游》

教學目標

一：鍛煉學生對動作的反應和協調能力，培養同學之間相互合作和協同表演的能力。

二：《學我做》通過跟唱的方式提高學生識譜能力、音準能力、以及節奏的準確性。讓學生在《玩具進行曲》唱游活動中，能用腳走行進步伐的力式，進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節奏。

第一教時

教學要求：

一、做“照鏡子”的游戲

二、學唱歌曲《學我做》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、做“照鏡子”的游戲 1．做一個“照鏡子”的游戲。

請一位同學和老師合作，老師和學生都坐著，學生把老師當鏡子里的自己，模仿老師的動作和表情，隨著老師動作和表情的變化而變化，老師動作要慢一些，讓學生能反應過來。2．請兩個同學站著做“照鏡子”的游戲。

三、學唱歌曲《學我做》

1、導入聽唱歌曲《學我做》，歌曲的內容就是一個教學的過程。

2、學生按照歌曲要求進行活動，相互評價。看誰的動作模仿得好。

3、進行即興創作的練習，在模仿的基礎上，進入有教師指導下的創作練習。

如：學我游泳，學我游泳，嘩啦啦啦啦，嘩啦啦啦啦，接下去的動作編創由學生設計。

四、小結

第二教時

教學要求：

一、復習歌曲《學我做》

二、學唱歌曲《玩具進行曲》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、復習歌曲《學我做》

學生按照歌曲要求進行活動，相互評價?？凑l的動作模仿得好。

三、學唱歌曲《玩具進行曲》

1．師先在黑板上板書《玩具 曲》，2、讓學生通過聽歌曲錄音、做律動去感受，找出兩個適合這首歌曲 的詞填進去，啟發學生聽出進行曲的風格，填入“進行”兩個詞。如果學生填入其他的一些詞：如游戲、歡樂等等，都應該給予肯定。在此基礎上，通過學生感受音樂節奏的過程中，讓同學們自己通過比較，認識到用“進行”這兩個詞比較合適。

3．用聽唱法學唱歌曲，邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節奏的行走特點。

4．讓學生分批進行音樂律動，表演的同學排成一行、或圍成一圈行走，邊合著歌曲的節奏行走邊自由地做一些具有個性化的動作。5．根據歌曲的內容選擇自己喜歡扮演的角色，進行表演。6．坐著的同學可用聲勢和打擊樂器為歌曲伴奏。伴奏的方法讓學生自己設計。以小組為單位，進行分工、設計和合作。

四、小結

第6課《要做好孩子》

教學目標

一：能富有情感地演唱《小朋友，愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內容，從感受歌曲美的意境中，培養學生“愛祖國、愛科學”的情感。背唱其中一首歌曲。

二：能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創作的過程中，表現故事情節，并能用較流利的語言看畫講故事，發展語言智能。

三：培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應爭做“愛祖國、愛科學、誠實勇敢和有禮貌的好孩子”。

第一教時

教學要求：

一、學唱歌曲《小朋友，愛祖國》

二、創編歌詞 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學唱歌曲《小朋友，愛祖國》 1．用對話的方法引入課題。

師：“在同學們一年級的時候，我們學過一課內容叫‘做個好孩子’。還記得那一課里的歌嗎?誰愿意唱一唱?”幫助學生回憶好孩子要誠實、勇敢和禮貌的內容。

2、教師用討論的語言，引導學生自己來回答做個好孩子還應該具備哪些品質。讓學生一起來議一議。

3．教師把歌詞里的幾個比喻提出來，讓學生根據自己的生活體驗找答案，以引起學生的學習興趣。4．聽唱歌曲。

第一遍放歌曲《小朋友，愛祖國》的錄音，要求學生認真聽一聽，歌 曲作了怎樣的回答，和同學們的答案是否一致。第二遍讓學生用模唱的方法，跟著錄音學唱歌曲。

5．表現歌曲。繼續跟著歌曲錄音完整演唱歌曲時，可讓學生設計自己喜歡的動作有表情地表現歌曲。

三、創編歌詞

進行填唱新歌詞的練習。先在教師的指導下師生共同創作。如師問：“小樹苗愛什么?”生答： “愛雨水、愛土地、愛陽光等等都可以”，在此基礎上讓學生自由填詞創作，大家唱一唱、議一議，看誰編的詞有意思。

四、小結

第二教時

教學要求：

一、學唱歌曲《什么船兒》

二、創編歌詞 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、學唱歌曲《什么船兒》 感受歌曲、表現歌曲 1．游戲“聽音樂找座位”。

準備：事先擺好坐椅，在教室里圍成一個大圓圈。椅背上貼著學生的名字，一為游戲“找”，二為方便老師叫名字。

①老師反復移調、變速度、變力度彈奏歌曲旋律，學生自由做自認為與音樂相符合的動作，找到自己的座位。

②師生交流聽音樂的感受(旋律一樣，但有時快、有時慢、有時低、有時強、有時弱)。

2．游戲“點蟲蟲”，玩中學唱歌曲。

規則：學生圍圓而坐，老師“點兵點將”點到誰，誰就要回答老師的問題。

過程：師生問答，說唱結合即熟悉歌詞。中間穿插對歌曲民歌風的把握處理，教師可示范演唱原民歌《開花調》、改編的《燈碗碗開花在窗臺》等。

什么船兒上月球?(生1答)什么船兒水面飛?(生2答)什么船兒海底游?(生3答)什么船兒冰海走?(生4答)3．游戲“乘飛船”，玩中鞏固歌曲。

準備：全體學生圍圓而站，面向圓心，隨音樂晃動身體。另請一個小朋友站在圈中扮宇航員，邊唱邊做“乘飛船”的動作。

三、理解歌曲、創作歌曲

引言：剛才，我們的歌中唱了四種神奇的船兒，你還知道一些什么船兒呢? 1．學生展示查找的資料，沒有的可找老師借用?？吹竭@么多奇 妙的船兒，你能把它也唱一唱嗎? 2．老師講“船的故事”。讓小朋友明白正是人們發揮自己的聰明才智一步一步發展創造而來的，鼓勵他們應該熱愛科學，具有發明創造的精神。

3．孩子們在歌聲陪伴下動手設計自己心目中最神奇的船兒(畫畫或折紙)。

4．全體學生手舉自己的“船兒”盡情表演歌曲《什么船兒》至下課。

四、小結

第三教時

教學要求：

一、為敘事故事《狼來啦!》配音響。

二、編創活動 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、為敘事故事《狼來啦!》配音響。

全班分組圍坐成4個半圓，教師在中間。(教師彈奏《我有一只小羊羔》和《好孩子要誠實》的音樂)

（一）說一說、做一做

1．電腦多媒體屏幕展示一組故事《狼來了!》的圖片。

2．故事接龍，把八幅圖片分別給八個小組，每組請一位學生講圖畫內容。讓學生根據圖片的內容講故事，運用“語言智能”簡單復述圖片上的故事，從語言的角度體驗和表現故事情節。講完故事后請學生給故事取名。

3．讓學生說出故事中出現的幾種不同的腳步聲，并用動作表現出來。如：小牧童放羊時蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時的跑步聲，村民被騙時生氣跺腳的聲音，村民下山時的腳步聲等。

（二）拍一拍、讀一讀 1．老師給出一節奏：

2．每組按節奏說一句話，描述一張圖片的內容。如：(圖1)小牧童去放羊，(圖2)羊兒吃草他寂寞。

（三）想一想、議一議、分組討論

三、編創活動

1．加進打擊樂器和配音響

2．請每組試音響效果，反復演練本組承擔的配音任務。3．在教師的指導下，全班齊讀故事。全班合作表演時，給各小組分工，各組明確參與配樂的地方及如何演奏，協商好后進行合作。師擔當起提示和調配的作用，注意控制好演奏的速度和力度。4．多媒體出現第八幅圖“牧童哪里去了?” 5．請學生用節奏編故事結尾。(進行自我教育)學生通過用節奏編故事結尾，懂得：不說謊話是誠實的表現；人們都不相信說謊話的人；說謊騙人是害人又害己。能判斷哪些是誠實的表現等。

6．以“實話實說’’的形式讓學生用一句最簡明的話，總結本課學習的收獲，最后多媒體展示關鍵詞語：好孩子，要誠實。

四、小結

老師相信每個小朋友都能做個誠實的好孩子，因為誠實是做人的最基本的品質之一。想一想，我們該怎樣做?下課后相互交流和分享。

第7課《我們都是小樂手》

教學目標

一：通過歌曲《大鼓和小鼓》的學習，能用強弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

二：通過歌曲《玩樂器》的學習，能較協和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培養學生多層次合奏的能力。三：通過歌曲《我們的小樂隊》的學習，鞏固已學過的節奏型，學會自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創編簡單的歌詞，邊唱邊表演。

第一教時

教學要求：

一、做“感應強弱”的游戲

二、學唱歌曲《大鼓和小鼓》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、做“感應強弱”的游戲

1．教師用強的力度拍歌曲前兩小節的節奏，讓學生用相反的力度模仿。

2．聽教師手中的鈴鼓聲的強弱變化，用走路力度的變化作出相應的力度表現。

三、學唱歌曲《大鼓和小鼓》

1、放歌曲的錄音，先讓學生用動作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強弱力度，再進入唱歌曲的學習。

2、歌聲的強弱力度變化，是歌曲的要點，學生在歌唱氣息的控制上，教師要加以指導。

3．在學生可以背唱歌曲后，師和學生用游戲的方法邊唱邊表演。如師生一強一弱對唱、學生一強一弱對唱、小組之間一強一弱對唱等等。

4．邊唱邊用打擊樂器大鼓和小鼓進行伴奏。沒有樂器的同學可用跺腳和拍手來模仿為歌曲配伴奏，加人節奏聲勢和打擊樂器的練習。

四、小結

第二教時

教學要求：

一、唱唱、敲敲《玩樂器》

二、學唱歌曲《玩樂器》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、唱唱、敲敲《玩樂器》

1．欣賞歌曲《玩樂器》，讓學生聽一聽歌曲中出現了哪幾種打擊樂器?先按照教材上的四種節奏組合要求，把全班分成四部分，選出四位節奏感好的小朋友在前面領拍節奏，分組把節奏練熟。2．讓學生討論：根據教材上的四種節奏樂器的敲擊方法，三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒分別試一試效果，讓學生自己選擇樂器和節奏型相配，聽一聽，比較一下，找出最合適的方法。

3．分聲部進行合作，從一個聲部熟悉后加入第二個聲部，基本協調后，再加入第三個聲部、第四個聲部，循序漸進進行合奏。

三、學唱歌曲《玩樂器》

1、邊唱邊用打擊樂器參與演奏。

2、合奏

第一種方法，先用兩種樂器按節奏型伴奏，效果不錯，再逐個加入另兩種樂器伴奏，讓學生相互傾聽。注意歌唱的方法，不要喊叫。樂器的聲音要和歌聲相協和，師要做聲音審美的指導者。

第二種方法，有打擊樂器的按節奏進行伴奏，沒有打擊樂器的同學可按照四種節奏邊唱邊加入聲勢的伴奏。

四、小結

第三教時

教學要求：

一、唱唱、動動《我們的小樂隊》

二、編創活動 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、唱唱、動動《我們的小樂隊》

1．用自由行走的方法，感受歌曲行進的風格，用律動法聽唱歌曲，歌曲熟悉后，在老師的指導下，模唱唱名，并復習前面學過的手號。

2．歌曲掌握后，根據各種不同樂器的特點，進行即興填詞演唱

和表演的練習。

如：我們會演奏小提琴呀、我們會彈奏鋼琴呀等等，后面的歌詞略作修改，讓大家一起來討論修改。

3．學生模仿自己所選樂器演奏的姿勢，口中模擬該樂器發出的聲音，邊唱邊奏，象征性地感受和模擬樂隊的合奏形式。

三、編創活動

在同學們演唱和表演的同時，請一部分同學自選打擊樂器自編音型伴奏。師做好音樂審美的指引，及時調整聲音的力度、音色和相互配合的協和性。

四、小結

第8課《唱唱、算算》

教學目標

一：通過唱唱、算算的有趣過程，能用歌唱的方式進行數字的換算和表演。

二：能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，能參與創編簡單歌詞的實踐活動。

三：通過欣賞《日歷歌》，基本掌握年、月、星期、日、時、分、秒之間的換算關系。能隨著《在鐘表店里》音樂的節奏做律動。

第一教時

教學要求：

一、算算、唱唱、敲敲《數蛤蟆》

二、進行《數蛤蟆》歌詞的創編 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、算算、唱唱、敲敲《數蛤蟆》

1．師出題，讓學生計算，從數一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到兩只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的數字遞增的規律，看看誰的反應快。師引言： “同學們計算的反應非?？?，如果讓你用邊唱邊算的方法來表達，你們一定會覺得更有趣。聽聽錄音機里的同學是怎樣唱的?！? 2．跟著范唱的音樂輕輕哼唱。

教師采取清唱的方法，速度慢一些，讓學生不看課本，帶領學生進行邊算邊唱的練習。

3．用打擊樂器為歌曲伴奏，用教材上提供了固定的伴奏音型。先分兩個聲部用拍節奏的方法練好，然后進行兩個聲部的節奏配樂練習，讓學生自己尋找合適的樂器，敲一敲，合一合，選出最協和的音色。

可以第一聲部選用雙響筒、木魚和響板；第二聲部選三角鐵和蛙筒。鈴鼓的效果可以現場試，兩聲部都可以用，根據效果定。

三、進行《數蛤蟆》歌詞的創編

1、讓學生進行歌詞的創編。如：三只蛤蟆三張嘴，六只眼睛十二條腿。

2、開始在老師的幫助下，用清唱、慢唱的方法帶一下，讓學生的思維能跟得上。

歌詞熟悉后，再跟著伴奏演唱和伴奏。

四、小結

第二教時

教學要求：

一、欣賞歌曲《日歷歌》

二、欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、欣賞歌曲《日歷歌》

1．請同學們欣賞《日歷歌》，根據學生生活中的已有經驗，讓同學們做填空練習。如：一分鐘=()秒；一小時=()分鐘；一星期有(天；一天有()小時??大家再議一議，看誰的答案最準確。2．師把《日歷歌》的歌詞知識做成卡片(兩面都寫)，發給同學，37 聽到歌詞里和自己手里持有的卡片內容相同時就舉起卡片示意。還可以根據歌詞時間部分的主要內容做成對應卡片，如：l一分鐘I對應的卡片l六十秒f等，讓學生做“找朋友”的游戲，邊欣賞邊找到相對應的卡片，在游戲中加深記憶。

三、欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》 1．首先讓學生靜靜地欣賞一遍樂曲。

讓學生開展討論，聽到和想像到怎樣的場景。用語言簡單描繪。2．讓學生自選角色模仿音樂的節奏做動作，參與音樂欣賞的過程。如：兩名鐘表匠、若干只座鐘、若干只掛鐘、若干只懷表、一只鳥鐘。用聲勢和角色來參與音樂的欣賞過程。

3．在師的幫助下，共同商量如何表現鐘表店的場景。

如：扮演兩名鐘表匠的詞學模仿音樂中開門、邊吹著口哨邊打掃店堂的情景；扮演若干只座鐘的同學按教材圖示上的動作提示，隨節奏模仿座鐘的鐘擺；扮演若干只掛鐘和若干只懷表的同學向上伸直右手臂，開始模仿指針有節奏地向下移動，向下垂直后換左手從下向上有節奏地向上移動，交替進行。在音樂中出現小鳥報時的聲音時，扮演鳥鐘的同學自由地做個性化的動作。有些動作的設計，開始由老師用動作啟發，用教師的引導和指點給學生以幫助。

四、小結

第三教時

教學要求：

“我能行” 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、“我能行”

這一欄目的開辟，是依據新的課程標準的要求，進行教學評價方法改革的嘗試。主要目標是：通過學生根據自己的學習情況進行自評，對這一冊所學的主要內容進行整體的復習，讓學生了解自己在音樂智能方面有哪些進步，為后面設計的班級音樂會的舉行做好準備。

三、小結

第四教時

教學要求： “班級迎春聯歡會” 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂列隊入室

2、師生互問好

二、開個“班級迎春聯歡會”

在師的指導下，由學生相互合作進行自編、自導和自演，讓學生能在“班級迎春聯歡會”上選擇自己的長處進行表演，在輕松和自信的心情下展示自己。

三、進行評價

四、小結