第一篇：物理中考教學(xué)研討會發(fā)言材料

構(gòu)建物理中考高效復(fù)習(xí)課堂之我見

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好！

有幸在此與大家一起探討物理中考高效復(fù)習(xí)課堂的構(gòu)建，我倍感榮幸，發(fā)言中有不妥之處，敬請指正。

傳統(tǒng)的物理復(fù)習(xí)課，教學(xué)效率不高，老師們常常抱怨講了一遍又一遍，學(xué)生還是掌握不了；學(xué)生們也發(fā)牢騷，學(xué)了一遍又一遍，還是學(xué)不會，練了一次又一次還是出錯。高效復(fù)習(xí)課堂是針對傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的無效、低效而言的。高效復(fù)習(xí)課是通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，高質(zhì)、高效的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

我認(rèn)為在物理復(fù)習(xí)中應(yīng)從六個方面考慮，才能不斷地向高效課堂靠攏。

一、明確目標(biāo)，定位高效

1、深入研讀課標(biāo)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)解讀課本內(nèi)容，按照廣元市中考研討會教學(xué)策略設(shè)計三維教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)；

2、認(rèn)真研讀教材，審視教材并整合教材；

3、加強(qiáng)學(xué)情調(diào)查，重視課前預(yù)習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要想提高復(fù)習(xí)效率，必須合理確定教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、教學(xué)難點，精心組織課堂教學(xué)活動的形式，切實把握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識掌握的程度、學(xué)生可能遇到的困難等，對學(xué)生的認(rèn)知障礙要有充分的預(yù)見和了解。在具體的教學(xué)過程中首先要指導(dǎo)學(xué)生對本單元的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，列重點知識進(jìn)行討論加深理解，再讓學(xué)生練習(xí)一套針對本節(jié)課內(nèi)容的經(jīng)典基礎(chǔ)題目，如：近幾年廣元市的中考題，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度，批改后統(tǒng)計出學(xué)生的出錯率，找到學(xué)生的弱點（分析是知識方面的，還是能力方面的缺陷），然后針對學(xué)生的問題進(jìn)行講解，即所謂先練后講，這樣上課才具有針對性，才能抓住重點，才能從容不迫，游刃有余，課堂的教學(xué)

效率才能提高。

二、優(yōu)化課堂，踐行高效

不同的教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)的組織形式不同，要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同運(yùn)用適宜的教學(xué)模式進(jìn)行組織教學(xué)。高效課堂是一個動態(tài)的過程，它沒什么精確數(shù)據(jù)可以判定是否高效，主要依靠學(xué)生在這堂課上的收獲、表現(xiàn)和發(fā)展來判斷，有可能這節(jié)課高效了下一節(jié)又不一定了，因此教師要不斷的調(diào)整自己的教學(xué)思路，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)生的精神狀態(tài)選擇合適的教學(xué)方式。

在整體上要有循序漸進(jìn)的程序設(shè)計，在具體環(huán)節(jié)上要追求環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性，堅決剔除沒有明確訓(xùn)練點和明確目標(biāo)的無效環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題和教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。了解學(xué)生，把握學(xué)生的興趣，從學(xué)生的興趣點出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，著力調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，學(xué)生的興趣就會提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)效率也就自然的提高了。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)物理最困難的就是構(gòu)建物理模型進(jìn)行情景分析，所以在教學(xué)中要理論聯(lián)系實際，根據(jù)題目中敘述的物理現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生建立熟悉的物理模型，直觀的反映物理情景，從而克服物理問題的抽象性，提高課堂復(fù)習(xí)效率。在近幾年的教學(xué)活動中我采取了幾種不同的教學(xué)方法（如：導(dǎo)學(xué)、探究、討論、反思、歸納等），取得了較好的教學(xué)效果。

三、把握角色，彰顯高效

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要想高效率的上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，把握不好師生角色是不可能做到的。在課堂教學(xué)中把學(xué)生作為主體是達(dá)成高效的首要條件，如果不擺正這個關(guān)系一切都是空的。師生課堂角色的轉(zhuǎn)換是打造高效課堂的必然要求，也是新課改成敗的關(guān)鍵。高效課堂中師生角色的正確定位應(yīng)該更凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。為此教師的課堂角色，必須要由傳統(tǒng)的知識傳授角色，轉(zhuǎn)變?yōu)榉细咝дn堂要求的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識探索的指引者角色。高

效課堂，不提倡教師高高在上，只提倡師生平等探討；不提倡教師滔滔不絕，獨霸40分鐘，只提倡教師諄諄誘導(dǎo)，把大部分課堂時間交給學(xué)生；不提倡教與學(xué)采用單邊行動，只提倡教與學(xué)同步互動推進(jìn)。

四、精心練習(xí)，提升高效

高效意味著在單位時間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握較多的知識和能力，但是這也要考慮學(xué)生的承受能力，并非內(nèi)容越多越好，而且還要考慮到不同層次的學(xué)生能力，要針對學(xué)生知識和能力的缺陷設(shè)計具有針對性、層次性的課堂練習(xí)。在前面對學(xué)生的知識和能力缺陷的統(tǒng)計中要把學(xué)生出現(xiàn)的問題歸納，然后有針對性的進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)，并讓學(xué)生加以反思、進(jìn)行知識和能力的歸納，以開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的能力，達(dá)到學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用的目的，達(dá)到舉一反三事半功倍的效果。這樣才能使他們在較短的時間內(nèi)掌握較多的知識和能力，使課堂達(dá)到高效。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生的能力入手，并且根據(jù)學(xué)生的層次不同設(shè)計出一些層次性、適應(yīng)性、和可選擇性的作業(yè)來滿足不同層次學(xué)生的需求，加以訓(xùn)練，使學(xué)生鞏固本堂課學(xué)習(xí)知識，切實掌握所學(xué)內(nèi)容。

五、培養(yǎng)習(xí)慣，達(dá)成高效

學(xué)生的習(xí)慣也影響著課堂效率，在平時教學(xué)中，向?qū)W生講解、傳授一些必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備要求：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課前清心2分鐘等。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生課前自覺地充分地預(yù)習(xí)、上課集中精力聽講，課后及時復(fù)習(xí)鞏固并加以訓(xùn)練等。特別地是在復(fù)習(xí)中要常常教育學(xué)生“要抓住失分點不放，找出失分的原因”，是知識方面的把它補(bǔ)上來；是能力方面的要找出是哪方面的能力（審題、作圖、應(yīng)用、綜合、規(guī)范化等），弄清原因加以反思，從而使自己不再犯類似的錯誤。另外還要教育學(xué)生從點滴做起，能拿到的分決不能失掉一分，拿不到的分爭取拿到一分。

六、考題研究，突破高效

每個學(xué)校都有一本很好的復(fù)習(xí)資料，知識點全，覆蓋面廣，題目設(shè)置來自生活實例，體現(xiàn)新課程教育理念，落實新課標(biāo)要求，符合新教材特點，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。一定程度上，這些資料也體現(xiàn)了中考的動向。根據(jù)優(yōu)秀的復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)，本身就是高效復(fù)習(xí)的重要方式。另外，我們要把近幾年的中考試卷，作一個系統(tǒng)的分析、研究，就不難發(fā)現(xiàn)物理復(fù)習(xí)的重點。有了藍(lán)本，把握了重點，這樣的復(fù)習(xí)課離高效課堂的要求就更近了。

以上是我在教學(xué)實踐中的點滴做法，不妥之處敬請各位老師批評指正。最后，祝大家工作順心，桃李滿天下！謝謝！

第二篇：東城回中2013中考教學(xué)研討會發(fā)言材料-物理(精)

東城回中2013中考教學(xué)研討會發(fā)言材料--物理

為了能在短短的三個多月以后打勝這場中考戰(zhàn)，九年級的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學(xué)習(xí)工作當(dāng)中來，現(xiàn)在我們已經(jīng)開始了緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)。下面就本學(xué)期我們物理復(fù)習(xí)計劃安排：

一、明確考試要求、提高學(xué)生復(fù)習(xí)主動性。

1，學(xué)習(xí)考綱明確考試目標(biāo)，了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布，清楚知道考試的內(nèi)容范圍，初步了解對各知識點的要求水平。要求學(xué)生準(zhǔn)備好統(tǒng)一使用的復(fù)習(xí)資料，明確要以中考指導(dǎo)書為主。

2，和學(xué)生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要記憶的物理常數(shù)；（3），會使用的測量工具、儀器；（4），要掌握原理的儀器；（5），要掌握的物理實驗等，使學(xué)生心中有數(shù)。

3，要求學(xué)生做好每一道題，注意做后及時歸納同類型題目的解法和技巧，并鞏固相應(yīng)的知識。

4，要求學(xué)生做好每一次測試的分析，及時找出缺漏，并主動找同學(xué)、老師補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

二、做好階段復(fù)習(xí)工作。

1，第一階段（1——7周）：在前面了解學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱的要求，按照課本教材的編排，按知識模塊進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。重點抓基本概念和基本定律的理解和記憶，抓

基本功訓(xùn)練。

2，第二階段（7——10周）：通過綜合模擬考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，測試第一階段復(fù)習(xí)效果，全面補(bǔ)缺補(bǔ)漏和學(xué)生自己復(fù)習(xí)，通過做大量 的測試題來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題，以便使問題得到及時的解決。3，第三階段（10——14周）：，按中考的考題形式作專題訓(xùn)練，重點抓綜合能力，應(yīng)試能力的提高，教師全天候答疑解惑。資料：物理教師整理的專題訓(xùn)練題，印發(fā)讓學(xué)生去做。

4，第四階段（14——16周）：查漏補(bǔ)缺，調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對中考，師生合作，看資料、課本。

以上這些是我的復(fù)習(xí)計劃，其中存在的一些不足將在今后復(fù)習(xí)中不斷完善。我一定會盡自己的最大能力來做好這次的復(fù)習(xí)工作！如何進(jìn)行初中物理復(fù)習(xí)

初中物理是高中物理學(xué)習(xí)的必要準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)課通過對初中階段所學(xué)的物理知識的全面回顧和整理，經(jīng)過歸納分析，比較和總結(jié)，從而對物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有基礎(chǔ)上提高一步，總之，通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理知識，熟練掌握物理基本技能，同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力等。也就是:說物理復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用，根據(jù)教材實際情況和大綱要求，初中物理總復(fù)習(xí)可以從以下幾個方面著手：

一、全面復(fù)習(xí)，緊扣課本“四清楚”

1、清楚課本的基本結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中首先要引導(dǎo)學(xué)生明確各章節(jié)

所包括的物理知識點及相互關(guān)系，弄清各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，重點難點，使學(xué)生弄清物理知識的來龍去脈，對于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點記住，牢固掌握。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在復(fù)習(xí)每章節(jié)前，教師可先不講，而是讓學(xué)生先看課本，寫出本章的重點及所講的內(nèi)容綱要，然后讓學(xué)生上講臺，在黑板上邊寫邊講，這樣既增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也使他們對所記的內(nèi)容掌握更老固。

2、清楚插圖。隨著學(xué)生知識面的不斷擴(kuò)展，中考物理越來越重視對課本中的插圖的理解和認(rèn)識。因此，課本中的插圖必須給以充分重視，要認(rèn)真分析，學(xué)懂弄通。總之，對課本中的每張圖和表都要仔細(xì)分析，弄清含義。

3、清楚習(xí)題。通過幾年的中考試題來看，有很多題都是從課本中的例題和課后習(xí)題中衍化而來的。所以，對于課本上的例題、練習(xí)題和圖習(xí)題要重新研究一便，對于重點習(xí)題要深入討論，適當(dāng)擴(kuò)展延伸，學(xué)會一題多解、以少勝多；一題多變，類比延伸。達(dá)到“做一題，會一片”的效果，徹底消除“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高同學(xué)們的解題效益。

4、清實驗。

二、重點復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)知識和基本技能

全面復(fù)習(xí)是把學(xué)習(xí)的各個章節(jié)的所有知識通掃一遍，使學(xué)生有一個完整的印象。在復(fù)習(xí)中，還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點知識，深刻理解熟練掌握；這就是說要進(jìn)入重點復(fù)習(xí)階段。在這個階段要突出基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展智力和能力。而初中物理的基本知識主要包括重

要的基本概念和基本規(guī)律，要加強(qiáng)辨析、比較，深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。對于相近的概念不要混為一談，也不要一字不漏地死記硬背定義，關(guān)鍵在于辨別各個定義所規(guī)定的物理意義，找出表現(xiàn)形式的明顯特征，確定正確的思維方法。

三、綜合復(fù)習(xí)抓運(yùn)用知識，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

綜合運(yùn)用知識解決實際問題，能反映出學(xué)生對所學(xué)知識是否理解和鞏固，反饋到教師的教學(xué)來，教學(xué)相長，達(dá)到更顯著的效果。復(fù)習(xí)時要掌握運(yùn)用物理定律和公式，對物理定性估算，設(shè)計表格、處理實驗數(shù)據(jù)，用函數(shù)圖象表示物理量的變化，要用規(guī)定的文字符號表示物理量，不可用X表示所求的物理量，適當(dāng)運(yùn)用比例知識，簡化計算過程。

解答理論題時，從認(rèn)真審題、理清思路、驗證答案三方面來進(jìn)行推理和判斷。按判斷概念——尋找依據(jù)——組織表達(dá)三個環(huán)節(jié)來組織答案順序進(jìn)行解答。

通過這種復(fù)習(xí)方法，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，重點培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識處理解決問題實際問題的能力，從思維、實踐等方面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了對知識的理解，達(dá)到融會貫通的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有自信，鞏固了舊知識，又大膽創(chuàng)新，勇于開拓，學(xué)習(xí)成績不斷提高。

一、處理好幾個關(guān)系 課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

1、課本是教學(xué)和復(fù)習(xí)的根本，是中考命題的依據(jù)。近幾年各地中考

命題基本上是緊扣課標(biāo)和課本，大體上難而不超，活而不偏。實踐證明：“緊扣課體不超標(biāo)”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前，各種中考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果。因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，同時有目的、有針對性的選擇復(fù)習(xí)資料，并從中篩選一些習(xí)題進(jìn)行練習(xí)也還是有必要的，也是復(fù)習(xí)的有效手段和必要的補(bǔ)充，但切忌八方選題，濫購復(fù)習(xí)資料，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握，把學(xué)生變成了做題的機(jī)器，使他們望題生畏。

2、點與面的關(guān)系

既要抓住的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

3、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

4、講與練的關(guān)系

在總復(fù)習(xí)過程中，講練要有機(jī)結(jié)合，要做到精講精練，切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎(chǔ)知識，又要講解題思路，解題方法、規(guī)律和技

巧是重點。練也練基礎(chǔ)知識，也要通過練總結(jié)出規(guī)律與方法，不斷磨練自己的思維能力。講要講出新水平，新題型，新信息；練也練出新思路，新方法。

對于本次制定的復(fù)習(xí)策略，我會認(rèn)真的貫徹到平時的教學(xué)當(dāng)中去，爭取在今年的中招考試中取一個滿意的成績！

第三篇：中考研討會發(fā)言

九年級化學(xué)中考備考方略

華陽九年制學(xué)校------陳晉

中考復(fù)習(xí)是教學(xué)工作中一項系統(tǒng)工程之一，在新的教育模式下，要想提高復(fù)習(xí)效率，即要結(jié)合教材和緊扣考試說明；又要想方設(shè)法讓學(xué)生跟上老師的復(fù)習(xí)思路和腳步，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整，更要注意學(xué)習(xí)方法的探究。下面我把我校九年級化學(xué)備課組今年的中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)的具體工作和做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一匯報，與各位同行共商，還望同行們提出寶貴意見。一、二0一一年陜西中考化學(xué)命題趨勢

（一）2011年陜西中考化學(xué)命題的基本原則

一年一度的中考是初中學(xué)生在完成九年義務(wù)教育后進(jìn)行的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，也是高中招生的重要依據(jù)，今年我省中考命題和往年一樣，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2011年陜西中考說明》為依據(jù)，把“重視基礎(chǔ)，關(guān)注探究，聯(lián)系實際，促進(jìn)發(fā)展”作為基本原則，充分體現(xiàn)義務(wù)教育新課標(biāo)的要求。

（二）2011年陜西省中考化學(xué)命題的趨勢

1、強(qiáng)化有用的化學(xué)知識，如：質(zhì)量守恒定律，重要元素化合物的性質(zhì)，化學(xué)用語，化學(xué)與社會、環(huán)境、能源等知識點。

2、兼顧不同版本教材（蘇教版、北師大版、人教版）取其共同有的部分，兼顧不同層面的學(xué)生（農(nóng)村城市，陜南陜北）設(shè)置選作題。

3、結(jié)合新聞熱點，弘揚(yáng)陜西精神，試題以我省的化學(xué)能源基地、重大新聞事件為背景材料，進(jìn)行全面編制或重新包裝，增大了靈活性。

4、試題比例內(nèi)容與難度與2010年基本相同。較難題、難題不是偏題、怪題，主要體現(xiàn)“活”“用”“推”三大特點。

5、考試范圍及命題特點

考試范圍以《中小學(xué)素質(zhì)評價與考試制度改革的通知》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2011年陜西省中考說明》為主要依據(jù)，組要考查《課標(biāo)》中的五個一級主題，十八個二級主題所包含的知識、技能、過程、方法、情感態(tài)度與價值觀的知識與技能，進(jìn)一步體現(xiàn)“重視基礎(chǔ)性，突出探究性，體現(xiàn)開放性，加強(qiáng)實踐性，融合人文性，滲透教育性”的理念。

二、二0一一年中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)策略

近年來，各地中考化學(xué)試題的命題形式及考查內(nèi)容都出現(xiàn)了很大的變化，正在努力體現(xiàn)義務(wù)教育新課標(biāo)的要求，聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實際和一社會熱點為背景的命題，信息給予題，開放性試題，理科綜合題等頻繁出現(xiàn)，因此在備考復(fù)習(xí)中要制定適用的復(fù)習(xí)計劃。

（一）穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W新課，抓好雙基打基礎(chǔ)

抓好“雙基”就是狠抓化學(xué)課本知識，深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)生實際，傾聽學(xué)生意見，結(jié)合學(xué)生實際，配備同步訓(xùn)練，做到講什么，練什么，考什么。

（二）緊扣課本抓復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)重細(xì)節(jié)

在復(fù)習(xí)時，首先要研讀教材，梳理每個一級主題的的知識體現(xiàn)，重要實驗的脈絡(luò)，其次要緊緊圍繞“考點”、“重點”、“熱點”。理清知識網(wǎng)絡(luò)，分清知識主次。重視細(xì)節(jié)，并不是將所學(xué)知識簡單重復(fù)，要深入研究學(xué)生，及時診斷出學(xué)生在知識、技能、方法等方面的缺陷，不放過任何細(xì)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，扎扎實實落實好雙基。

（三）專題講座，拓展思維，提高能力

對教材中的十八個二級主題進(jìn)行專題講座，分段聯(lián)系的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，也可對一個知識點，如化學(xué)變化的這一道選擇題，做專題講解，一般按照物質(zhì)-----制備-----性質(zhì)-----用途-----檢驗這樣的思路進(jìn)行，在此過程中，一定要善于聯(lián)想、整理、歸納，把各知識點連成線構(gòu)成網(wǎng)。

(四)精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練

經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，學(xué)生在基礎(chǔ)知識，基本技能上有了相應(yīng)的提高，需進(jìn)行必要的模擬測試，提高學(xué)生的答題速度，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和技能，也同時是一個發(fā)現(xiàn)問題，及時查漏補(bǔ)缺的一個好機(jī)會。

（五）關(guān)注生活，把握熱點，提高分析解決問題的能力 縱觀近年來中考化學(xué)試題，許多都是以生活科技，社會熱點立意，因此在復(fù)習(xí)時除了認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和學(xué)科教學(xué)基本要求和訓(xùn)練外，必須要注意書本知識與生活實際問題緊密結(jié)合：

1、結(jié)合社會生活實際。

2、結(jié)合環(huán)境保護(hù)與能源開發(fā)。

3、結(jié)合時事政策。

4、結(jié)合高新科技。

5、結(jié)合科學(xué)發(fā)展史。對于上述內(nèi)容，我們要多看一些新聞報道，報紙或在網(wǎng)絡(luò)上查找，然后在介紹給學(xué)生，并要編成一些試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（六）透析、預(yù)測“頻點”、“熱點”

“頻點”、“熱點” 透析和試題預(yù)測可使中等學(xué)生的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，如近觀陜西五年來的中考試題，高頻考點主要包括物質(zhì)的變化和性質(zhì)判斷，化學(xué)實驗基本操作，環(huán)境的污染與保護(hù)，溶液中飽和溶液及溶解度的知識六大類，粒子的結(jié)構(gòu)，圖形的識別，天然材料，合成材料的認(rèn)識，合理膳食等基本概念和氣體的制取、檢驗、凈化，假黃金 的鑒別，常見離子如CL—、CO32-、SO42—、CU2+、OH—的鑒別。物質(zhì)的提純，空氣成分的測定，電解水等實驗探究題型，以及法計算，溶液的配置，不純量計算等計算與分析題，通過預(yù)測可以對癥下藥，獲取高分。

總之，我們在備考復(fù)習(xí)中，要充分了解學(xué)生所需，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，選擇適合的模擬試題進(jìn)行復(fù)習(xí)，一切不可無目標(biāo)，無計劃，亂開方，亂抓藥。

第四篇：中考研討會發(fā)言

中考研討會發(fā)言

****年中考即將來臨,在緊張的中考復(fù)習(xí)中,很多師生可能面臨許多困惑。如何有效進(jìn)行中考復(fù)習(xí)?這是我們無時不刻在掂量的問題。《江西省****年思想品德中考說明樣卷》恍如熠熠生輝的“玉”,我們可否借助《樣卷》來探尋中考復(fù)習(xí)策略?正可謂:他山之“玉”,可以攻“石”。下面我們一起來解讀樣卷(五),體會試卷特點,揣摩解題思路,透悟命題技巧,歸納復(fù)習(xí)策略。

一、試卷形式有所改變,但風(fēng)格沒變,充分發(fā)揮思想品德學(xué)科的育人功能

今年思想品德中考說明樣卷的試題形式相比往年發(fā)生了一些改變,由原來星級主題形式改為選擇題和綜合題這兩大部分,其中選擇題增設(shè)了多項選擇題。形式發(fā)生變化,但依然傳承了我省歷年思想品德中考試卷的優(yōu)良風(fēng)格,與星級形式呈現(xiàn)的試卷有異曲同工之妙(星級形式試卷略)。縱觀樣卷(五),整張試卷是以“文化強(qiáng)國”為暗線統(tǒng)領(lǐng)全卷,試卷內(nèi)容其實還是呈現(xiàn)了“★完善自我——為文明奠基、★民主法治――為文明護(hù)航、★感受變化――為文明自豪★科學(xué)發(fā)展――為文明規(guī)劃”這四個板塊,整張試卷鮮活靈動,采用了漫畫、圖表、生活圖片與文字材料交叉呈現(xiàn)的形式,不僅使學(xué)生喜聞樂見,同時也充分體現(xiàn)了試題課程資源的豐富性,發(fā)揮了形式為試題考查服務(wù)的功能。在題目的取材上,注重選取有關(guān)價值觀取向方面的事例作為素材,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育如:試題1培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品格;試題2 讓學(xué)生認(rèn)識到人生需要自立;試題3以屠呦呦為榜樣,讓學(xué)生認(rèn)識到要發(fā)揚(yáng)集體主義精神-------試題12以具體事例讓學(xué)生認(rèn)識到要正確行使權(quán)利,學(xué)會依法維權(quán);試題15引導(dǎo)學(xué)生從錯誤行為中總結(jié)出做人、做事的道理;---試題17“關(guān)注留守學(xué)生”讓學(xué)生感受到未成年人的成長需要國家和法律的特殊保護(hù),也意識到我們未成年人自己需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識。-------總之,整張試卷讓學(xué)生在答題的過程中既得到能力的提升,又升華了道德情操。另外,試卷還彰顯時代性,緊扣社會熱點,反映時政現(xiàn)象。這方面有很多老師在課程導(dǎo)報和前面的講座中有所涉及,我就不羅嗦了。

二、試卷重視對核心知識的考查,考點覆蓋面廣,具有較強(qiáng)的綜合性

縱觀樣卷(五)整張試卷,考查點覆蓋面廣,涉及到中考37個考點,如:第3、4、5、14、15題主要是考查心理與品德方面的內(nèi)容,第6、11、12、13、16、17題主要考查法律與秩序方面的內(nèi)容,第7、8、10、18、19題主要考查國情與責(zé)任方面的內(nèi)容。整張試卷的試題具有很強(qiáng)的綜合性,幾乎每道題都涉及多個考點,考查點相互交叉。(詳見樣卷雙項細(xì)目表.略)

如試題14.“小時候只是抱著玩的心態(tài)習(xí)武,現(xiàn)在我有更高的目標(biāo)。”“我現(xiàn)在身上已經(jīng)有不少傷痛,每天還要訓(xùn)練6個小時,很累,但我一直堅持著。”“我曾經(jīng)也經(jīng)歷過失敗,但我從沒有灰心。”“城運(yùn)會上來了全國各地的選手,是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,同時我還要給隊友們當(dāng)拉拉隊加油。”七城會南昌首金獲得者劉忠鑫在接受記者采訪時說。我們要學(xué)習(xí)劉忠鑫()

A.樹立遠(yuǎn)大的理想 B.磨礪堅強(qiáng)的意志

C.勇于戰(zhàn)勝挫折 D.具有良好的競爭與合作意識

這道題以七城會南昌首金獲得者劉忠鑫言行為載體,考查的知識點涉及理想、堅強(qiáng)的意志、挫折、競爭與合作等考點。

如試題16.原題為:仔細(xì)觀察右邊《認(rèn)真衡量》漫畫,我們所學(xué)的知識

對漫畫進(jìn)行分析說明。

現(xiàn)題為:XX年4月25日,《中華人民共和國個人所得稅法修正案(草案)》首次提交全國人大常委會審議后,中國人大網(wǎng)就草案向社會公開征求意見。一個多月時間里共收到23萬多條意見,創(chuàng)近幾年立法公開征求意見數(shù)量之最,社會公眾表現(xiàn)出前所未有的關(guān)注和參與熱情。而這中間,有多達(dá)83%的人不贊成3000元的減除費用標(biāo)準(zhǔn)。XX年6月30日下午,十一屆全國人大常委會第二十一次會議表決通過了關(guān)于的決定,將個稅起征點提高到3500元,這一修改順應(yīng)了民意,更是立法的一次完善。

從個人所得說法的修改歷程中,我們能認(rèn)識到什么?

在統(tǒng)稿過程中,經(jīng)過上述修改,把漫畫題改為材料題,考查的核心知識更多了,增加了“我國實施依法治國的基本方略,有法可依是依法治國的前提;法律是由國家制定或認(rèn)可的,全國人大及其常委會是我國的立法機(jī)關(guān),行使立法權(quán);憲法是國家的根本大法,具有最高的法律效力”這些考查角度,題目更具有綜合性,有效地考查學(xué)生的概括能力和分析能力。

我們在復(fù)習(xí)過程中,要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生把教材中體現(xiàn)考試要求的核心知識梳理出來,搭建好知識框架,以“心理與品德”、“法律與秩序”、“國情與責(zé)任”的體系,按照“是什么、為什么、怎么做”的線索形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò);同時,對一些高頻率出現(xiàn)的核心考點,一定要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上爛熟于心,如:社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù),國家的根本任務(wù),先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié),基本路線的核心內(nèi)容,社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容,根本政治制度,基本政治制度,根本制度,基本經(jīng)濟(jì)制度、基本國策、戰(zhàn)略?? ，還要注意復(fù)習(xí)的綜合性,即該考點與前后其他考點有沒有聯(lián)系,如:“挫折與意志、珍愛生命、自立自強(qiáng)”“未成年人保護(hù)與一般違法與犯罪、自我保護(hù)、依法治國”“文化交流與先進(jìn)文化、民族精神”“依法治國與、法律的特征、監(jiān)督權(quán)、人民大表大會制度、公平正義”“基本國策、科教興國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”知識點之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,在歷年中考試題中,這些核心知識經(jīng)常放在一起考查,不會孤立出現(xiàn)。因此,我們在復(fù)習(xí)課中也要有意識地選取一些綜合性比較強(qiáng)的時政熱點、人文故事等材料,按“舉例-觀點”的思路授課,不要純講理論,這樣既加強(qiáng)學(xué)生對核心觀點的理解,又逐步提高學(xué)生的分析能力和綜合能力。

三、試卷加大設(shè)問思維含量,突出問題的探究價值,考查學(xué)生的探究能力

探究性是江西省中考命題的優(yōu)點和風(fēng)格所在,樣卷(五)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,注重考查學(xué)生的探究思維能力以及在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。

如:試題18.材料一:貧困縣農(nóng)民年人均收入由1561元升至3109元 ,區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,科技興農(nóng),吉安縣橫江葡萄、九江水梨、贛南臍橙等一大批品牌產(chǎn)業(yè)陸續(xù)涌現(xiàn);小額信貸、產(chǎn)業(yè)扶持、實用技術(shù)培訓(xùn),幫助貧困群眾積極創(chuàng)業(yè),致富道路越走越寬;貧困地區(qū)生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn);1932家國有、民營企業(yè)成了扶貧開發(fā)的一支生力軍,扶貧工作社會化,億元匯聚社會各界無限愛心??十一五以來,我省扶貧攻堅取得顯著成效,農(nóng)村貧困面貌得到根本改變。

材料二:近期扶貧工作成為輿論關(guān)注的重點,XX年11月16日國務(wù)院新聞辦發(fā)表了《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)的新進(jìn)展白皮書》,11月29日中央召開了扶貧開發(fā)工作會議,12月6日中共中央國務(wù)院印發(fā)了《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(XX—2020年)》。

(1)從材料一我省扶貧工作的顯著成效中,我們可總結(jié)出哪些值得向全國推廣的經(jīng)驗?(4分)

(2)材料二中我國對扶貧工作的重視彰顯了我國政府的哪些決心?(2分)

該題以扶貧開發(fā)工作為背景,從不同角度展示了兩則材料,材料一描述了我省扶貧攻堅取得的顯著成效,材料二側(cè)重講述黨和政府對對扶貧工作的重視,材料蘊(yùn)含的信息很多,涉及到“基本路線、科教興國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、“四個”尊重、基本經(jīng)濟(jì)制度、“三個代表”重要思想、共同富裕、公平正義等等,給予了學(xué)生廣闊的閱讀空間,可見命題者在收集資料時下了很大的功夫。我們再來看設(shè)問,“(1)從材料一我省扶貧工作的顯著成效中,我們可總結(jié)出哪些值得向全國推廣的經(jīng)驗?(2)材料二中我國對扶貧工作的重視彰顯了我國政府的哪些決心?”這兩個設(shè)問的思維含量很大,探究性很強(qiáng)。要解答好該題,需要先認(rèn)真感知材料,把握材料的關(guān)鍵信息,再把材料與所學(xué)知識鏈接起來,從而構(gòu)建答題體系。

試題19略

該題以“十七屆六中全會、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮”這樣的重大時事熱點為背景,選取與學(xué)生所學(xué)知識緊密聯(lián)系的材料,“宏觀話題,微觀切入”。第(1)問用我們所學(xué)的知識談?wù)勎覈鵀槭裁匆七M(jìn)文化建設(shè)?該設(shè)問特別強(qiáng)調(diào)要結(jié)合材料,不得抄材料,這就需要學(xué)生仔細(xì)閱讀材料,從材料中找到答題的關(guān)鍵點,找到材料與所學(xué)知識的結(jié)合點。我們仔細(xì)分析材料,可以看出三句材料各有側(cè)重點,第一句側(cè)重“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展”,第二句側(cè)重“民族精神的作用”,“第三句側(cè)重在文化建設(shè)的作用;第(2)問“各美其美、美美與共”反映了當(dāng)今世界文化發(fā)展的什么要求?第(3)問解決材料中的矛盾和問題,應(yīng)該從哪些方面做起?這些問題都有一定的探究意味和價值,回答這些問題都需要學(xué)生具有創(chuàng)新思維,具備一定的分析、歸納、概括能力。如果學(xué)生只是簡單地堆砌所學(xué)知識,肯定不能得到高分。

我們在平時的復(fù)習(xí)中,要強(qiáng)化新課改理念,改變課堂教學(xué)方式。課堂教學(xué)要與時俱進(jìn),用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力,改變機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力。要改變

教師一言堂、滿堂灌的教學(xué)方式,要改變重知識、輕能力,重結(jié)果、輕過程,重訓(xùn)練、輕思考的教學(xué)方式。

四、試卷取材層面生活化,貼近心靈,激起學(xué)生的情感共鳴

樣卷(五)試題的情境材料生活化。如試題3“李國楚上山種植天麻,用14年的艱辛還清為村里擔(dān)保的債務(wù)”,試題4《一主多仆》漫畫貼近學(xué)生生活,試題6保護(hù)公民的智力成果權(quán),試題10“90后小伙宋文家每個月不間斷獻(xiàn)血”,試題11“未成年人沉迷網(wǎng)吧,走上違法犯罪道路”,試題12“在生活中要正確行使權(quán)利、依法維權(quán)”,試題15“有色校服、有色作業(yè)本、學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象、深圳市公務(wù)員廖天野打罵父母”等社會現(xiàn)象,等等,整張試卷充盈濃郁的生活氣息,充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科生活化的理念。

試題的設(shè)問走向生活化。如17題(試題略)聯(lián)系留守兒童的社會現(xiàn)象,選取的材料都是來源于學(xué)生身邊的事件,該題設(shè)計了三個問題,問題(1)“用一句簡潔的話表達(dá)漫畫中小女孩的內(nèi)心世界”,該設(shè)問觸及孩子心靈世界,點燃學(xué)生情感的火花,讓學(xué)生感悟到父母的愛很珍貴;問題(2)請你探討造成材料二現(xiàn)象的原因有哪些?問題(3)請列舉你校關(guān)愛“留守學(xué)生”的兩個具體事例,這兩個設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,體會到未成年人的健康成長需要國家和法律的特殊保護(hù),還有試題19的第(4)問:為把我國建設(shè)成為社會主義文化強(qiáng)國,我們青少年應(yīng)怎樣爭做個“文化人”?以生活化的設(shè)問方式引導(dǎo)學(xué)生做出生活化的答案,充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)即生活、考試即生活”的新課程理念,具有較強(qiáng)的人生指導(dǎo)意義。

五、試卷主觀題的答案設(shè)置體現(xiàn)了多元性、開放性,對學(xué)生的規(guī)范答題具有指導(dǎo)意義

既然試卷的命題角度、設(shè)問思路靈活多變,那么試題答案自然也是多元、開放的。因此,樣卷(五)參考答案的設(shè)計做到了:規(guī)范——用權(quán)威的表述,不用個性化的語言,準(zhǔn)確——與材料和問題密切相關(guān),完整——全面把握學(xué)科知識,開拓答題思維,不遺漏答題要點,簡潔——表述簡明扼要,不拖泥帶水,開放性問題還用了“例答”注明。大多數(shù)主觀題都給出了諸多方面的參考答案,最后還要寫上“等等”,評分標(biāo)準(zhǔn)趨于寬泛,對考生來說便于得分,不至于禁錮學(xué)生的思維,充分體現(xiàn)了以人為本、倡導(dǎo)創(chuàng)新、和諧發(fā)展的時代要求。

我們要充分發(fā)揮樣卷的指導(dǎo)意義,在樣卷講評時做到“兩個見面”。所謂“兩個見面”一是指學(xué)生與經(jīng)老師批閱的自己作答的試卷見面。二是指學(xué)生與試題評分意見及參考答案見面;做到這“兩個見面”學(xué)生才能夠?qū)ψ约旱淖鞔鹎闆r做到心中有數(shù),做明白人。此外,通過老師引導(dǎo),了解、認(rèn)識試卷評分意見及參考答案,學(xué)生對照自己的作答不僅會有茅塞頓開之頓悟,而且對今后如何作答相同、相近的試題、題型以及延展到對其他試題、題型的解答都會起到增強(qiáng)感性認(rèn)識,促進(jìn)理性思考的作用。“百聞不如一見”,因此,將試卷評分意見及參考答案對學(xué)生公開,讓學(xué)生了解命題意圖是非常有必要的。

以上是本人對樣卷(五)以及平時中考復(fù)習(xí)的一些膚淺認(rèn)識,如有不當(dāng)之處,敬請各位專家、老師批評指正

第五篇：2014中考研討會發(fā)言

2014年中考研討論會發(fā)言

鄭華

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家中午好！

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對學(xué)校教學(xué)工作的支持與幫助，沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位老師的支持，本期教學(xué)工作的開展也沒有這么順利。

今秋開學(xué)以來，我們已在觀望與期待、調(diào)整與適應(yīng)、繁忙與緊張、焦慮與不安之中度過了兩個月時間，不知不覺中這兩個月時間就悄悄溜走，現(xiàn)在離中考只有200多天時間了，這200多天說多不多，說少也不少。我們在這有限的時間內(nèi)如何高質(zhì)量、高效率地完成新授和中考備考復(fù)習(xí)，這就是擺在我們?nèi)w師生面前的一個重要課題。接下來，我從四方面來談一些不成熟的看法和觀點：

一、解剖自身存在的問題：

1、對于如何抓好全校教學(xué)沒有進(jìn)行深入的了解和研究；

2、工作喜歡按部就班，不積極主動地想好辦法，缺乏開拓創(chuàng)新的意識；

3、在個人教學(xué)上，喜歡憑老經(jīng)驗，教學(xué)方法不新穎靈活，沒有抓落實，沒

有起到帶頭作用。

二、本屆學(xué)生現(xiàn)狀及教學(xué)存在的問題：

結(jié)合上周學(xué)生評教和期中考試的情況來看，反映出以下五個嚴(yán)峻的問題：（1）就初三來說，尖子生不尖，是我們要解決的首要難題。如果按上屆一中的錄取分?jǐn)?shù)469算，與我們預(yù)期的目標(biāo)還相差很大，尖子生打分的五科，除了數(shù)學(xué)稍好外，其余都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地達(dá)不升一中的要求，還要花大力氣拔高，使尖子生具有競爭力和爆發(fā)力，爭取在2014中考中能力保6-8名學(xué)生升

入一中；就八年級地生來說，按今年中考標(biāo)準(zhǔn)算，打AA情況也很不理想。（2）就本次段考而言，所有畢業(yè)科目，九年級參考科目和八年級地生，除數(shù)、歷史兩科排名情況較好外，其余均在32名之后。

（3）后進(jìn)面大，學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出，直接影響到了全區(qū)的排名。以

此次考段考為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，九年級全年級

全科合格的學(xué)生只有20人，不到全年級1/4，后進(jìn)面大和差科問題，成為了制約我校提高合格率及跳出后30%的“瓶頸”，因此，補(bǔ)差也是我們后段教學(xué)的艱巨任務(wù)。

（4）有的科目課堂容量較小，而且很少有中考考點的滲透。

（5）有的科目上課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，管教不管到，不管紀(jì)律，不

抓落實，課后不檢查，不清理、不過關(guān)，只管完成任務(wù)，不管教學(xué)效果。

三、班級管理方面：至今為止，整體情況不錯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也較好。但也還存在著一些不足 , 主要表現(xiàn)在：

（1）班級紀(jì)律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂；

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)上抱著無所謂的態(tài)度。主動問問題的學(xué)生

少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法死板；學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí)；課

后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加

重視；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行

自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

四、采取的措施：

1、樹立信心，不要被眼前的困難嚇倒。本次段考排名靠后可能也與閱卷的標(biāo)準(zhǔn)不一，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)上報成績的可信度不高有關(guān)，我相信只要我們老

師有信心，始終保持現(xiàn)在的干勁，2014的中考一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個水平。

2、成立2014年中考迎考領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對中考工作的指導(dǎo)。覆行好對2014

中考新授、復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)、治理、研究中考問題及對策，積極協(xié)

調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息，協(xié)班主任、科任教師研究中考的問

題與決策，督導(dǎo)教師共同分析近三年中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，認(rèn)真鉆研《2014中考考試指導(dǎo)叢書》，探討2014年中考命題方向。班主任要強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過程的班級管理，全面掌握班級學(xué)科動向，組織師生

分析整改，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體

學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。

3、協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。今后教務(wù)處會聯(lián)系

政教處，在廖校長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助班主任和科任老師，抓好學(xué)習(xí)的課堂

紀(jì)律，對違反課堂紀(jì)律的壞典型進(jìn)行整頓和教育。同時也求班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行，要根據(jù)本班的實際情

況制定本班的奮斗目標(biāo)，并要求每個學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)

計劃。各科任教師也要對所教班級的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，管教管導(dǎo)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，給學(xué)生提供一個安靜、寬松的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，并制定操作性強(qiáng)的備考計劃和有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，讓學(xué)生積極參與到中考備考中去。

4、班主任要對每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助任課老師和學(xué)生明確升學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行分層教學(xué)，對于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷超越自我，在復(fù)習(xí)中可以給這

些學(xué)生一定的自由空間，要及時正確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進(jìn)行重點練習(xí)，對于臨界生和后進(jìn)生的提高工作，一方

面教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心，對他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，另一方面班主任要明確這些學(xué)生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任老師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。

5、提高備考效率，結(jié)合我校實際，各科盡早完成新授，為明年的合理地安

排好四輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面

和突破點。一方面要關(guān)注中考的信息動態(tài)，認(rèn)真鉆研《2014中考考試指

導(dǎo)叢書》及相關(guān)各科考試說明；另一方面教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考會考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)常考，哪些地方很少

考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作通盤考慮，進(jìn)行強(qiáng)化點

拔。

6、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，落實學(xué)生知識點的過關(guān)與清理。老師要

思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內(nèi)容，在重點突出基

礎(chǔ)知識的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)科特點，采取靈活的課堂形式

和檢測手段，用零星的時間解決識記和小測驗，用成塊的時間需要時間

多的知識能力問題，教師在備考中要做好角色定位，做好宏觀的定向指

導(dǎo)的微觀的操作引領(lǐng)，講究方法與策略，教給學(xué)生種類型的學(xué)習(xí)方法和

各種題型的解題技巧，結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。

7、各任課教師要關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，抓好偏科生和臨界生的轉(zhuǎn)化和補(bǔ)差，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基體技能，通過檢測對學(xué)生的答題能力訓(xùn)練務(wù)必抓落實，細(xì)化到每一個具體的學(xué)生，切忌不能讓學(xué)生在答題方法上出偏差，同時要提高學(xué)生對知識運(yùn)用整合能力。