第一篇：第八章 教學下練習題

第八章 教學下練習題

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內。

1、（）是教學的空間結構和時間序列的統一，所要解決的是班、課、時的問題。A、教學內容 B、教學原則 C、教學方法 D、教學組織形式

2、古代中國、埃及和希臘的學校大多采用（）

A、分組教學 B、個別教學 C、道爾頓制 D、班級上課制

3、最早從理論上對班級授課制度進行闡述是（）

A、赫爾巴特的《普通教育學》 B、夸美紐斯的《大教學論》 B、洛克的《教育漫畫》 D、杜威的《民本主義與教育》

4、帕克赫斯特創立的教學組織形式是（）

A、班級授課 B、設計教學法 C、道爾頓制 D、分組教學

5、我國的班級授課制最早始于（）

A、唐代 B、宋代 C、清末 D、新中國成立后

6、現代我國學校的教學以（）為基本組織形式。A、個別授課 B、個別輔導 C、班級授課 D、講座

7、把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據是（）A、教學任務 B、教學內容 C、教學規律 D、教學原則

8、教學工作的中心環節是（）

A、備課 B、上課 C、課外輔導 D、作業的檢查與批改

9、備課包括鉆研教材、設計教法和（）

A、了解學生 B、閱讀參考書 C、上網 D、制訂教學計劃

10、教師在教學中最首要的角色是（）

A、知識的傳授者 B、學者和學習者 C、集體的領導者 D、學生的榜樣

11、教師上課必要的補充主要是通過（）

A、布置作業 B、檢查作業 C、課外輔導 D、課后練習

12、一節綜合課中最基本的組成部分是（）

A、組織教學 B、講授新教材 C、鞏固新教材 D、檢查復習

13、一個測驗能測出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）

A、信度 B、難度 C、區分度 D、效度

14、外部分組按照學生的（）來編班。

A、年齡 B、發展水平C、知識經驗 D、學習能力或學習成績

15、如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高？（）

A、效度 B、信度 C、難度 D、區分度

16、以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的具有典型性的教學實踐形式是（）A、教學 B、教學原則 C、教學模式 D、教學方式

17、教師在教學過程中編制試題、評定學生學業成績的過程是指（）A、測量 B、測驗 C、考試 D、評價。

18、良好測驗標準中測驗結果的前后一致程度，表示分數穩定性與可靠性的指標是（）A、效度 B、難度 C、區分度 D、信度

19、學生掌握知識的中心環節是（）A、理解 B、鞏固 C、應用 D、遷移

二、填空題：把答案填在題中橫線上。

1、在古代的東西方，個別教學制是學校的基本教學組織形式，但到19世紀中葉，班級授課

制已成為西方各國教育的主要教學組織形式。

2、蘇格拉底善于運用啟發式來激發和引導學生自己去尋找正確答案，形成了著名的“助產術 ”。

3、我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設立的京師同文館。

4、在教學史上先后出現的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級授課制、分組教學、設計教學法和 道爾頓制。

5、調動學生學習的主動性 是啟發的首要問題。

6、備課

是教師教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。

7、課的 結構 是指課的基本組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關系。

8、根據主要教學方法，課的類型可分為：講授課、演示課、練習課、實驗課、復習課。

9、鉆研教材包括鉆研 課程標準、教科書和閱讀有關的參考書。

10、教學進度計劃，包括學年教學進度計劃、單元計劃和課時計劃。

11、作業是結合教學內容，要求學生獨立完成的 練習。

12、教學策略的主要類型是內容型、形式型、方法型和 綜合型。

13、內容型策略有兩條途徑：結構化策略和 問題化策略。

14、以教師或學校為中心的策略主要指的是過去的 指導教學。

三、簡答題：

1、教師應如何備課？P177 178

2、教師編寫課時計劃（教案）的一般步驟是什么？P178

3、教師布置作業應注意什么？P181

4、教學中怎樣才能做到教師主導作用與學生主動性相結合？P162

5、某大學化學系的高才生，分配到一中學教初中化學，他每節課盡心講授，渴望將其化學才智傳給學生。但結果卻事與愿違，學生埋怨教師講的東西他們無法理解，老師責備學生太笨，自己的苦心得不到回報。試以教學原理分析為一現象。P162P178

四、論述題：

1、人們常說“教學有法，但無定法，貴在得法”。

（1）談談你對什么是教學方法以及如何選擇與運用教學方法的理解。P172（2）舉例說明在教學中可以如何得“法”。P173 3

2、某教師回到辦公室說：“二年級二班的學生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會。我是發揮了教師的主導作用了，他們不會我有什么辦法”。

問：如何理解教師主導作用，這位教師全面發揮主導作用了嗎：

答：教師的主導作用，主要體現在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要調動學生學習積極性，使學生想學。而學生學習的積極性是不會自發產生的，是靠教師調動的，教師只會講課，而不能使學生會學，還不能說全面發揮了教師的主導作用。

3、認真閱讀以下材料，回答文后的問題。

材料一，“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜。”不少教師強調課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二，“所謂教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽”。——葉圣陶

（1）分析材料一，你認為“課堂上比安靜更重要的是什么？”

（2）教師是學生建構知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學實踐中，我們應該怎樣落實這一先進的教師觀？

答：（1）課堂里沒秩序、沒有紀律是不行的，但秩序和紀律都是手段，不是目的；過分地強調安靜并不科學；讓學生喜歡學習、學習得更好（讓學生健康地發展/讓學生積極地思考/……）比讓學生安靜要更重要。（2）葉圣陶先生一語道破了教師主導的教師觀。落實主導性的教師觀，在新課程改革的教學實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學生做人；②引導學生會學習；③激勵學生會思考；④指導學生能實踐。

附選擇題答案：1D2B3B4C5C6C7A8B9A10A11C12B13D14D15D16C17B18D19A

第二篇：6.4六品社下練習題

教版六年級品德與社會（下）練習題

第一單元

科學技術與人類 第一課

祖先的科學技術成就

一、我會填

1．中華民族具有悠久的（歷史）和燦爛的（文化），在世界文明發展進程中做出巨大貢獻。我們的祖先引以驕傲的有（醫學）、（天文）、（數學）等很多方面。

2、中醫起源于（黃帝）時代。春秋戰國時期，出現了許多各有專長的名醫，他們采用（湯藥）和（針灸）為人治病。

3、扁鵲是（春秋戰國）時期民間著名的醫生，他采用（望色）、（聞聲）、（問病）、（切脈）“四診法”為人治病。

4、華佗是（東漢）時期著名的醫學家，他發明了世界上最早的麻醉藥（麻沸散），他還模仿各種動物的動作創編了一套（健身體操）——五禽武功圖。

5、張仲景也是（東漢）時期著名的醫學家，他編寫的《傷寒雜病論》奠定了我國中醫治療學的基礎，一直被后世奉為經典之作。

6、青銅器是由（紅銅）、（錫）、（鉛）等經過高溫凝練而成的合金，因顏色呈青灰色而得名。出土的青銅器中最大的是（司母戊鼎）、用來作樂器的是（編鐘）、用來作中國旅游標志的是（馬踏飛燕）。

7、我們的祖先很早就注意到天體的變化規律，商朝的甲骨文中記載了很多日食、月食現象，春秋時期的魯國史書《春秋》中有關于哈雷彗星的最早記錄。

8、《九章算術》是我國現存最早的一部數學專著。

9、（算籌）是珠算發明前最為有效的計算工具。

10、郭守敬是元代杰出的（天文學家）、他參加編制的當時世界上最精確的歷法《授時歷》，比現行公歷早300年。

11、世界上第一次把圓周率準確算到小數點以后第七位的是我國南朝時期杰出的科學家（祖沖之）。

12、我國自古以來就是地震多發國家。我國東漢時期的科學家（張衡）創制了世界上第一個測定地震方位的儀器——地動儀。地動儀的發明，比歐洲早（1700）年，表現了我國古代地震學的先進水平。

13、（中國）是醫療體操的始祖。

14、我國物美價廉的造紙技術，逐步傳播到世界各國，成為中華民族對世界的偉大貢獻。

二、我問你答

1、祖沖之對世界做出了什么貢獻？

答：祖沖之不僅推算出圓周率值的第七位，而且在天文歷法和機械制造方面也有很多成就，他的科學成就得到了全世界的公認。為了永久紀念他的偉大貢獻，人們把月球上一座環形山命名為“祖沖之山”。

2、《九章算術》中體現了中國古代數學的什么特色？

答：《九章算術》與當時的生產和生活實際密切結合。它標志著以計算為中心的中國古代數學體系的形成。

第二課

科學技術改變我們的生活

一、我會填

1、科學技術是（雙刃劍）。科學技術在造福人類的同時，也帶來了許多負面影響。

2、紙作為（信息載體），已有幾千年的歷史，隨著電子技術和（計算機網絡）的出現，無紙辦公、無紙貿易、無紙圖書館已經在一些國家出現。

3、在信息時代，電腦已經進入尋常百姓家，成為（社會生活）的重要標志，影響到現代社會的每個領域，發揮著越來越大的作用。

4、19世紀，（科學發明）和（技術創新）緊密結合，在蒸汽革命突飛猛進的同時，（電氣）和（汽車）革命接踵而來。

5、蒸汽機將（熱能）轉化為（機械能），這是人類生產技術的一次巨大飛躍，推動了（工業革命）向深度和廣度的發展。

6、蒸汽機的發明促成了（蒸汽火車）、（蒸汽輪船）的誕生，也帶動了鐵路的修建。

7、人類的工業文明經歷了兩個重要階段，一是18世紀（60）年代開始的，以發明和使用機器為代表的蒸汽革命時代；一是19世紀（70）年代前后開始的，一電氣和汽車發明為代表的工業革命時代，兩次工業革命大大推動了人類歷史的進步。

8、工業革命不僅采用了新的科學技術，產生了（機器工業），而且也使（社會生活）發生了變化。

9、世界上第一臺電子計算機于（1946）年在（美）國誕生。

10、世界上第一只克隆的哺乳動物（克隆羊）“多利”于（1996）誕生。

二、連線 找朋友

瓦特

電燈 史蒂芬孫

電話 富爾頓

三輪車 愛迪生

蒸汽機 貝爾

輪船 本茨

火車

三、我問你答

1、為什么說科學技術是雙刃劍？

答：因為科學技術在造福人類的同時，也帶來了許多負面影響。

2、蒸汽機的發明對人類社會有什么推動作用？

答：蒸汽機將熱能轉化為機械能，這是人類生產技術的一次巨大飛躍，推動了工業革命向深度和廣度的發展。蒸汽機使煤炭、鋼鐵、金屬加工等部門實現了技術革新，產量大幅度提高。蒸汽機的發明促成了蒸汽火車、蒸汽輪船的誕生，也帶動了鐵路的修建。

第三課

崇尚科學，破除迷信

一、我會填

1、科學是對付封建迷信的法寶，人類對自然世界建立的科學正確的認識，是無數科學家和探險家為了（追求真理），不（依附權威），不（相信教條），（捍衛科學）的結果。

2、愛因斯坦是一個開創科學（新時代）的偉大科學家，2005年是愛因斯坦提出相對論及其他理論100周年，聯合國將2005年定為“世界物理年”。

3、其實，科學并不（神秘），它和人們的（生活）息息相關，發明和創造并非大科學家才能做到，我們小學生也可以（有所作為）。

4、麥哲倫是（葡萄牙）航海家，他始終堅信地球是（球）形，為了證明自己的觀點，他決定（環球航行）。

5、“法輪功”不僅（騙人），危害（他人生命），還破壞（社會秩序）。

6、世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，有的教唆人生了病（不去醫院），最終失去了生命，有的傷害自己和他人的生命：服毒、自焚、??為了珍愛自己和他人的生命，我們要一起（向邪教宣戰）。

7、在墓地里，有時晚上可以看到藍色的火焰，這些火焰是（尸體中磷的燃燒）。

8、認為地球和其他行星一樣，每時每刻環繞太陽運轉的是（波蘭）科學家（哥白尼）。

二、回答

1、科學家愛因斯坦總結的成功秘訣是什么？

答：成功的秘訣在于X+Y+Z=A.其中X→艱苦勞動，Y→正確方法，Z→少說空話，A→成功

2、科學家愛迪生對“天才”的解釋是什么？

答：天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。

3、麥哲倫不畏艱幸環球航行說明了什么？

答：麥哲倫不畏艱幸環球航行說明了麥哲倫為了堅持自己的信念，不畏艱難的精神。

第二單元

我們熱愛和平第一課

災難深重的中國

一、我會填

1、中華民族在歷史上曾經為世界文明發展做出了（巨大貢獻）。

2、鴉片嚴重損害了中國人民的身心健康，當時的有識之士和老百姓深惡痛絕，紛紛展開抵制鴉片的斗爭，（林則徐）虎門銷煙就是典型的代表。

3、中國禁煙的消息傳回倫敦后，英國政府以此為借口發動了對中國的戰爭，史稱（鴉片戰爭）。

4、（1842）年，清朝政府與英國代表簽訂了中國歷史上第一個不平等條約——《中英南京條約》。

5、（圓明園）曾經是世界上最輝煌壯觀的大型皇家園林，位于北京西郊，它不僅是中國的藝術和建筑瑰寶，也是世界名勝之一，被世人譽為“萬園之園”。

6、圓明園遺址公園向我們訴說著近代列強對中國的（掠奪）和對中華文明的（破壞），我們感到的是民族的（恥辱），歷史的（悲壯）。

7、《中英南京條約》規定：把中國的（香港）割讓給英國，我國政府于(1997)年7月1日恢復對香港領土行使主權。

二、回答：

1、《中英南京條約》的主要內容有哪些？

2、站在圓明園廢墟前你會想到什么？

答：面對這里的殘垣柱，追憶歷史上那悲慘的一幕，作為一個炎黃子孫，我感受到的不僅僅是屈辱、憤怒，更感到一種歷史的責任。我一定刻苦學習，發奮立志，掌握更多的知識和本領，為使中華民族的偉大文明在世界上重新放出奇光異彩而貢獻自己的聰明才智。

第二課

人類渴望和平

一、我會填

1、每年（9）月（18）日晚上，沈陽市上空就會響起長長的警笛聲。2、1931年9月18日夜，（日本）侵略軍制造了九一八事變。3、1937年7月7日日本侵略軍制造了盧溝橋事變，抗日戰爭全面爆發。

4、日本侵略軍在南京大屠殺中共殺害中國軍民（30）萬人以上。

5、在第二次世界大戰中，中國是死亡人數最多的國家，有3000萬以上的同胞在戰火中喪生。

6、（1945）年8月15日，日本宣告無條件投降，在中國共產黨的領導下，中國人民終于取得了八年艱苦抗戰的最后勝利。

7、（遠離戰爭），（渴望和平），已經成為世界上愛好和平的人們的共同心聲。8、21世紀是以（和平）與（發展）為主題的世紀，但剛剛過去的20世紀，卻是人類歷史上發生戰爭最為頻繁的世紀，在世紀之初的（50）年內，兩次世界大戰奪去了無數人的生命。

9、（薩拉熱窩事件）是第一次世界大戰的導火線。

10、第一次世界大戰從（1914）年到（1918）年，歷時（4）年，卷入戰爭的國家和地區30多個，卷入戰爭的人口達15億之多，死亡人數達2000多萬。

11、第二次世界大戰從（1939）年到（1945）年，歷時（6）年，卷入戰爭的國家和地區60多個，卷入戰爭的人口達20億之多，死亡人數達5000多萬。600萬猶太人遭到集體殘殺，數千年的人類文明成果被炮火焚毀。

12、（2004）年6月6日，是盟軍在諾曼底登陸、開辟第二戰場60周年紀念日。

13、在敵后抗日根據地，（共產黨）領導人民群眾抗擊敵寇，創造了（地雷戰）、（地道戰）等獨特的戰斗方法。人民群眾不分男女老少，一起上陣殺敵，使日本侵略軍陷入人民戰爭的汪洋大海之中。

二、回答

1、抗日戰爭勝利的意義是什么？

答;抗日戰爭的勝利，是百年來中國人民反抗外來侵略取得的第一次完全勝利，洗雪了近代以來受帝國主義奴役和壓迫的恥辱，成為中華民族由衰敗到重新振興的重要轉折。

2、抗日戰爭全面爆發后，中國人民是怎樣進行抗日戰爭的？

答：抗日戰爭全面爆發后，中國軍民同仇敵愾，國共再次合作，領導全國人民共同抗敵。共產黨領導的八路軍先后進行了平型關大戰、百團大戰，極大地鼓舞了全國人民的士氣。

第三課

攜手共創和平

一、我會填 1、1935年1月，中共中央在長征途中召開了（遵義會議）。

2、遵義會議確立了（毛澤東）的領導地位，挽救了（紅軍），挽救了（黨），挽救了（中國革命）。

3、（遵義會議）是中國共產黨歷史上生死攸關的轉折點。

4、奧運會是（和平）、（友誼）、（進步）的象征。

5、中國已成功舉辦了第（29）屆奧運會。6、1936年12月12日，（張學良）、（楊虎城）發動“兵諫”，扣留了蔣介石，這就是震驚中外的（西安事變）。

7、當今世界的主流是（和平）與（發展）。8、19世紀以來，面對中國“瓜分豆剖”的危局，一批愛好和平的中國人為了中國的（和平）、（安寧）和（強盛），前赴后繼，英勇奮斗。他們有的（變法圖強），有的（民主共和），有的（抗日救國），不惜獻出年輕的生命。9、1945年10月24日，《聯合國憲章》生效。聯合國正式成立。聯合國是當今世界（范圍）最廣泛、（規模）最龐大的國際組織，中國是聯合國的創始會員之一。

10、歷史上有無數的先烈為了贏得（和平）做出了不懈的努力，他們是（和平的使者），他們的名字，永遠留在人們的心中。

11、紀念偉大的革命先行者孫中山先生，紀念他在辛亥革命時期，領導人民（推翻帝制），建立（共和體制）的豐功偉績。

12、紅十字會是世界各國為進行（救助）、（救濟）而組成的志愿團體，總部設在（日內瓦）。13、2004年12月26日，東南亞地區發生了歷史上最嚴重的海嘯，（中國）首先派出了紅十字救助團體。14、1971年第26屆聯合國大會恢復了中華人民共和國在聯合國的一切合法權益。

15、中國在國際事務中奉行（和平共處五項）原則。

16、中國人民解放軍（陸軍）是我國歷史最為悠久的兵種。

17、諾貝爾是（瑞典）化學家。

二、我會答

1、我國在國際事務中奉行什么原則？

答：我國在國際事務中奉行著互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處的五項原則。

3、聯合國的徽章圖案所表示的含義是什么？ 答：兩根橄欖枝襯托著整個地球，意味著爭取世界和平。

第三單元

全面建設小康社會

第一課

春天的故事

一、我會填

1、（1978）年，中國共產黨召開了十一屆三中全會，全國迎來了一個經濟建設的（春天）。

2、我國最早開放的四個經濟特區是（深圳）、（珠海）、（汕頭）、（廈門）。

3、深圳的飛速發展是我國（改革開放）取得巨大成就的一個縮影。

4、改革開放后，我國先后在東南沿海建立了

（四）個經濟特區，開放了

（十四）個沿海城市。

第二課

中國影響著世界 1、2008年8月，北京成功舉辦了第（29）屆奧運會，這是我國（綜合國力）增強、（國際地位）提高的重要標志，必將推動我國體育事業的更大發展。

2、中國運動員第一次獲得世界冠軍的人是（容國團）。

3、中國在第29屆奧運會上獲得金牌數是（51）枚，排名第一。

4、在第（28）屆奧運會上，中國女排重新贏得冠軍。

5、在第6屆世界杯體操賽上，（李寧）一人獲得六項冠軍。

6、幾千年前，我們的祖先創造了漢語的書面化工具——（漢字）。

7、在中國源遠流長的歷史發展中，有很多傳統藝術一直讓人們喜聞樂見，（京劇）、（相聲）等都是一些獨特的傳統藝術，備受世界各地熱愛藝術人們的喜愛。

8、京劇的前身為（徽劇），通稱（皮簧戲），同治、光緒兩朝最為盛行。

9、臉譜是中國（京劇）獨有的、在舞臺演出中使用的化妝造型藝術。

10、唐代畫家（吳道子），善于創作有生命的佛教繪畫，他用剛柔相濟的線條描繪出形神兼備的人物。

11、北宋畫家張擇端畫的長卷《清明上河圖》，是北宋時期都市生活的真實寫照。

12、中國歷史上有名的書法家不計其數，比較著名的是（顏真卿）和（柳公權）。

13、中國加入WTO、成功舉辦奧運會、申博成功，這些大事證明中國正在（走向世界）。

14、漢字書法藝術代代相傳，推陳出新，匯成了我國浩如煙海的（書法藝術）寶庫。它是中華民族文化的（瑰寶），也是中華民族的（驕傲）。

第三課

和諧發展的社會

一、我會填 1、1949年9月，中國人民政治協商會議第一屆全體會議在（北平）召開，會議選舉出（毛澤東）為主席的中央人民政府。

2、第一屆中國人民政治協商會議規定，（全國人民代表大會）是新中國最高權力機關。

3、我國是一個民主與法制的國家，所有的國家大事都要經過（人民代表大會）的討論與批準。

4、全國人民代表大會的代表是（逐級）推選出來的代表，具有（廣泛性）和（代表性），由他們來參與國家管理，人民放心。

5、當我們的年齡滿（18）歲，就可以參加選舉了。6、2002年11月8日，中國共產黨召開了（第十六次）全國代表大會，通過了《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》的報告。

7、黨的十六大報告指出，我們要高舉（鄧小平理論）偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設（小康社會），加快推進社會主義現代化，為開創（）中國特色社會主義事業新局面而奮斗。

8、我國要趕上世界強國水平還需要（80）年的時間。

9、科學發展觀的基本內容是（全面、協調、可持續發展）。

二、我會答：

到2010年、建黨100年和新中國成立100年的發展目標是什么？ 答：（見課本72頁）

第四單元

走進生活的舞臺 第1課

讓健康伴我行

一、我會填

1、世界衛生組織將每年的（4月7日）定為“世界健康日”，以提醒人們時刻重視自己的健康。青少年正處在（長身體）階段，要重視飲食和運動健康。

2、世界衛生組織給健康下的定義是：健康是一種（身體上）、（心理上）和（社會適應上）的完美狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的現象。

3、生活要有（規律），人體就像是一個有節奏的王國，（晝醒夜眠）是人體的生物鐘。

4、為了保證身體健康，要做到（不挑食）、（不偏食）。

5、要養成良好的（生活習慣），增強體質，健康生活每一天。播種（行為），收獲習慣：播種習慣，收獲（健康）。

6、生命是短暫的、寶貴的；生命對每一個人來說（只有一次）。為了親人，為了人類，讓我們攜起手來，（珍愛生命），（遠離毒品）。

7、（1990）年我國頒布了《關于禁毒的決定》。

8、為了提醒人們不要吸煙，世界衛生組織將每年的（5月31日）定為“世界無煙日”。我國從2004年開始，在無煙日當天，公共場所停止售煙！

9、眾所周知，吸煙有害人們的（身體健康）。喝酒能營造喜慶的氣氛，但喝酒過度就變成（酗酒），對身體有害。（抽煙酗酒）都是不良嗜好。

10、有時候，被動吸煙比主動吸煙危害更大，為了自己和他人的健康，我們要勸告吸煙者（不要吸煙）。

11、香煙燃燒時，釋放出的煙霧中有（3800多種）已知化學物質，其中（尼古丁）、（煙焦油）、（一氧化碳）的含量最多。

12、其實挫折是一種（財富），正因為有了這筆財富，生命才顯得更加（寶貴）。希望我們能在挫折中磨練自己的（性情），增加（心理承受）能力。

第二課

用法律保護自己

一、我會填

1、為了保護我們的生活、成長以及受教育的（合法權益），國家制定了一系列法律。我們小學生要學會拿起（法律武器），保護自己，主持正義，爭做一個（遵紀守法）的好公民。

2、《未成年人保護法》中規定：學校不得（隨意開除）未成年學生；不得對未成年學生和兒童實行（體罰）、（變相體罰）或者其他侮辱人格的行為。

二、我會答

1、《預防未成年人犯罪法》第十四條的內容是什么？

答：《預防未成年人犯罪法》第十四條規定：未成年人的父母或者其監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：（1）曠課、夜不歸宿。（2）攜帶管制刀具。（3）打架斗毆、侮辱他人。（4）強行向他人索要財物。（5）偷竊、故意毀壞財物。（6）參與賭博或者變相賭博。

2、王曉燕是一個漂亮的六年級學生，有幾次放學回家的路上，一個社會青年總想對她動手動腳。她該怎么辦？

答：她應該用法律來保護自己，可以告訴父母或老師，讓家長或學校用法律武器來保護她。

第三課 成長的軌跡

一、我會填

1、當遇到困難和挫折的時候，消極的人用（悲觀）的眼光看待世界，怨天尤人，容易退縮和逃避；而積極的人總是想方設法尋找（解決困難）的途徑，敢于向（命運）挑戰，樂觀向上。

2、在山窮水盡的時候，再拼搏一下，就能（柳暗花明）；在冰天雪地的嚴寒中，不斷抗爭，就會迎來（春暖花開）。在困難和挫折面前只要（不服輸），就一定能獲得成功。

3、我們成長的背后，都有一段鮮為人知的故事。無論是成功后的（喜悅），做錯事后的（愧疚），還是莽撞后的（尷尬），離別后的（思念），都值得我們細細采擷，慢慢體味。

4、六年來我們學到的東西可真不少。知識（增多）了，本領（增強）了，比過去更（懂事）了。

5、你把快樂告訴一個朋友，將得到（兩個快樂）；你把憂愁向朋友傾訴，將被（分掉一半）。

6、我喜歡老師，因為老師有一顆愛我們的心，像父母一樣，對我們（關心呵護），幫助我們（健康成長），（學業進步）。

二、我會答

1、良好的學習習慣有哪些？

答：良好的學習習慣有：勤動手動腦；學會做筆記；及時復習和預習；學會梳理知識等。

2、你學英語的秘訣是什么？

答：我學英語的秘訣是：多讀、多背、多思考，多用口語交流等。

3、在挫折面前我們應該怎樣？

答：在挫折面前，要激發自己戰勝困難的勇氣，勇往直前，尋找成功的機會。

4、要想盡快適應中學生活，應該怎樣做？ 答：（見課本94頁第三段）

第三篇：七年級下幾何練習題

七年級下第九、第十章練習題

1．如圖（1），共有三角形的個數是5個。如圖（2），共有三角形的個數是10個。

２如圖，在△ABC中，AB=AC，∠A=36°，∠ABC和∠ACB的平分線分別交AC、AB于D、E，則圖中一共有4個等腰三角形。

３．如圖所示，若∠A=32°，∠B=45°，∠C=38°，則∠DFE等于。

４．如果等腰三角形的兩邊長分別為3和5，那么這個三角形的周長是 11或13。

B第1題 第２題 第３題

５．三角形中，最大角α的取值范圍是（A）

A、0°＜α＜90°B、60°＜α＜180°C、60

°≤α＜90 D、60°≤α＜180°

６．下列正多邊形的組合中，能夠鋪滿地面不留縫隙的是（C）

A、正八邊形和正三角形 B、正五邊形和正八邊形

C、正六邊形和正三角形； D、正六邊形和正五邊形

７．下面的說法正確的個數是（C）

①三條線段首位順次連結所組成的的圖形叫三角形②直角三角形的高只有一條③三角形的高至少有一條在三角形內 ④三角形的高、內角平分線、中線不一定是線段⑤三角形具有穩定性⑥各內角相等的多邊形是正多邊形⑦等邊三角形不是等腰三角形⑧同種的任意三角形和四邊形都能鋪滿地面⑨只要圍繞一點拼在一起的幾種正多邊形的內角之和為一個周角，就一定能拓展下去并鋪滿地面.正確的有（C）A、3個B、4個C、5個D、6個

８．AD是△ABC的中線，△ABD面積是5，則△ABC面積為__10_____.9.一個多邊形最多有3_____

個內角是銳角.10.若過m

邊形的一個頂點有7條對角線，n邊形沒有對角線，k邊形有3條對角線，正h邊形的內角和與外角和相等，則代數式(m－k)(h-n)＝_4__。

11．若等腰三角形的腰長為6，則它的底邊長a的取值范圍是0＜a＜12；若等腰三角形的底邊長為4，則它的腰長b的取值范圍是 2＜b＜2+b。

12．一個三角形的周長為偶數，其中兩條邊的長分別是4和2009，則滿足條件的三角形的個數是 7個。

13．已知三角形的三邊長為邊續的整數，且周長為12cm，則它的最短邊長為。

14．已知三角形的周長為9，且三邊長都是整數，則滿足條件的三角形共有 3。

15．設△ABC的三邊a、b、c的長度都是自然數，且a≦b≦c，a+b+c=13，則以a、b、c為邊的三角形共有 5 個

16．若三角形的三邊長為3，4，x-1，那么x的取值范圍是 1＜x＜9。

17．現有長度分別是2cm、3cm、4cm、5cm的線段，從中任取三條，能組成三角形的個數是4個。

18．用9根同樣長的火柴棒在桌面上擺一個三角形（不允許火柴棒折斷，并且全部用完）能擺出不同形狀的三角形的個數是。

19．若一個凸多邊形的內角和等于它的外角和，則它的邊數是 4。

20．內角和是1260°的多邊形的邊數是 9。

21．一個多邊形的內角和比它的外角和的3倍少180°，這個多邊形的邊數是 7。

22．在26個大寫英文字母中，是軸對稱圖形的有13個。

23．已知下列圖形：（1）等腰三角形；（2）等邊三角形；（3）直角三角形；（4）銳角三角形；（5）鈍角三角形；（6）等腰直角三角形；（7）線段；

（8）直角；（9）圓。其中一定是軸對稱圖形的有8個。

24．關于奧運會的五環圖案有下列四種說法：（1）它不是軸對稱圖形；（2）它是軸對稱圖形，只有一條對稱軸；（3）它是軸對稱圖形，有三條對稱軸；（4）它是軸對稱圖形，有無數條對稱軸。其中正確的說明是2。

第25題 D第27題

P

25．如圖，AD是線段BC的中垂線，EF是線段AB的中垂線，點E在AC上，且BE+CE=20cm，則AB=。26．如圖，AB、CD相交于點O,AE為∠BAD的平分線，CE為∠BCD的平分線，∠D＝25°,∠B＝35°，則∠E＝_60_______。27.一副三角板按如圖方式放置，兩條斜邊所形成的鈍角∠1＝_165_____

B

C

第28題

第30題 第32題 第34題

28．如圖，DE垂直平分AC，若AB=12cm,BC=10cm,則△BCD的周長是（）

29.已知一個等腰三角形兩內角的度數之比為1：4，則這個等腰三角形頂角的度數為30或120

30如圖，點D在∠BAC的平分線上，DE⊥AB于F，DF⊥AC于F，連結EF，給出下列結論：（1）DE=DF；（2）AE=AF；（3）∠ABD=∠ACD；（4）∠EDA=∠FDA。其中正確的是（B）A.(2)B.(1)(2)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)31．從鏡子中看到一電子鐘的時間為12：01，則實際時間是10：51 32．O為△ABC內一點，且OA=OB=OC,若∠OBA=20°,∠OCA=30°，則∠OCB。

33．已知等腰三角形的一腰上的中線把它的周長分成15cm和6cm兩部分，則此等腰三角形的底邊長為。34．如圖∠BAC=120°，AB、AC的垂直平分線交BC于D、E，則∠DAE的度數為。35．已知等腰三角形的一個外角為40°，則該等腰三角形的頂角度數為。

36.在△ABC中，∠ABC和∠ACB的角平分線相交于點F,經過F作DE∥BC交AB,AC于D、E,若AB=10cm,AC=9cm,則△ADE的周長是

A

P

E

C

37．如圖，四邊形第36題ABCD

為正方形，△PAD是等邊三角形，則∠第BPC37的度數為題。

第38題

38．將五邊形紙片ABCDE按如圖所示的方式折疊，折痕為AF，點E、D分別落在點G、H上，已知∠AFC=80°，則∠CFH等于。39.小明面朝正北方向站在操場西南角，前進2米，向右轉15度，再前進2米，向右轉15度，這樣一直走下去，他第一次回到出發點時，一共走了________米。

40.等腰三角形周長為20,則腰長m的取值范圍為____________。

41．在△ABC中，高BD和CE所在直線相交于O點，若△ABC不是直角三角形，且∠A=60°，則∠BOC=度。

42．在等腰△ABC中，AB=AC，一邊上的中線BD將這個三角形的周長分為15和12兩部分，則這個等腰三角形的底邊長為。43．如圖，∠A=10A

°，AB=BC=CD=DE=DF，則∠FEM=。

N

C

第43題

第44題

44.如圖①②③所示，在△ABC中，∠A=a，△ABC的內角平分線或外角平分線交于點P，且∠P=＆，試求下列各圖中a與＆的關系，并選擇一個加以

說明。

45.已知在△ABC中，AB=AC，AC邊上的中線BD把三角形的周長分成12cm和15cm兩部分，求此△ABC各邊的長。46.已知一個多邊形的內角和是1440°，求這個多邊形的對角線的條數。

47.一個多邊形，除一個內角外，其余各內角之和等于1000°，求這個內角及多邊形的邊數。

48一個多邊形物體截去一個角后，形成的另一個多邊形的內角和是2880°，則原多邊形的邊數是多少？

A

C

B49.如圖，在等腰△ABC中，AB=AC，D是底邊BC上的任意一點，DE⊥AC，DF⊥AB，BM是腰上的高，你能判斷BM與DE+DF之間的大小關系嗎？你能用三角形的面積關系說明理由嗎？

第49題

第50題 第51題

50.（1）在△ABC中，∠B=∠ACB，AB的垂直平分線交AB于點N，交BC的延長線于點M，如圖所示，∠A=40°，求∠NMB的大小；（2）如果將（1）中的∠A的度數改為70°，其余條件不變，再求∠NMB的大小；（3）你發現了什么規律？（直接寫出結論）

51.在鐵路l同側有兩個工廠A和B，要在鐵路上修建一個貨物周轉站C，使周轉站C到A、B兩工廠的距離之和最短，確定點C的位置。52.M、N為△ABC的邊AC、BC上的兩個定點，在AB上找一點P，使得△PMN的周長最短。（保留作圖痕跡，寫作法,不證明）

53.如圖，A為馬廄，B為帳篷，牧馬人某一天要從馬廄牽出馬，先從劃地OC邊某處牧馬，再到河邊OD某處飲馬，然后回到帳篷，請你幫他設計出這一天最短路線，并標明飲水與牧馬的位置。

54.如圖,在△ABC中，AB=AC，D、E分別是AC、AB上的點，且BC=BD，AD=DE=EB，則∠A的度數是多少？

C

C

D

B

C

第52題

第53題

第54題

A

A

B

C

B

B

圖a

C

B

D圖b

C

第55題 第56題

第57題

55.如圖，在△ABC中，AB=AC，∠BAD=30°，且AD=AE，求∠EDC的度數。

56.如圖，已知Rt△ABC中，∠ABC=90°，D、E在AC上，且AB=AD，CB=CE，求∠EBD的度數。57.（1）如圖a，AD⊥BC于D，AE平分∠BAC，試探尋∠DAE與∠C、∠B的關系。

（2）如圖b，若將點A在AE上移動到F，FD⊥BC于D，其他條件不變，那么∠EFD與∠C、∠B是否還有（1）中的關系？說明理由。（3）請你提出一個類似的問題。

58.小明在學習三角形的知識時，發現如下三個有趣的結論：在Rt△ABC中，∠A=90°，BD平分∠ABC，M為直線AC上一點，ME⊥BC，E為垂足，∠AME的平分線交直線AB于點F。

（1）如圖1，M為邊AC上一點，則BD、MF的位置關系是；（2）如圖2，M為邊AC反向延長線上一點，則BD、MF的位置關系是；（3）如圖3，M為邊AC延長線上一點，則BD、MF的位置關系是。請你完成（1）、（2）、（3）三個命題，并從中任選一個進行證明。

59.如圖，從學校A到車站B有三條路線，但早晨7：30時，路線（1）擠滿學生，出租車無法通行，為此，需在路線（2）和路線（3）中選一條，請你協助分析，出租車選哪一條路線較近？為什么？

圖

1C

E圖

2F

M

圖

3第58題

NA

A

C

第61題

第60題(AB+BC+AC)

第59題

261.如圖，已知射線OM與射線ON互相垂直，B、A分別為OM、ON上一動點，∠ABM、∠BAN的平分線交于C。問：B、A

在OM、ON上運動過程中，∠

BP是三角形ABC內一點，試說明AP+BP+CP>

60.如圖，C的度數是否改變？若不改變，求出其值；若改變，說明理由。

62.如圖，在△BCD中，BE平分∠DBC交CD于F，延長BC至G，CE平分∠DCG，且EC、DB的延長線交于A點，若∠A=30°，∠DFE=7

5°。（1）求證：∠DFE=∠A+∠D+∠E。（2）求∠E的度數。

（3）若在上圖中作∠CBE與∠

GCE的平分線交于點E1，作∠CBE1與∠GCE1的平分線交于點E2，作∠CBE2與∠GCE2的平分線交于點E3，依次類推，∠CBEn與∠GCEn的平分線交于點En+1，請用含有

n的式子表示∠En+1的度數。63.凸n邊形除去一個內角外，其余內角和為2570°，求n的值。64.如圖，任意畫一個五角星，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度數。

65．在△

ABC中，AD平分∠BAC，CD⊥AD，垂足為D，DE∥AB,交AC于E,若AE=2,求CE的長。

B

D

E

C

B

C

第65題 第66題

D

B

D

GB

第67題 第68題 第69題

66．在△ABC中，BF平分∠ABC，CF平分∠ACB，FM∥AB，FN∥AC。若△FMN的周長為8cm，求BC的長。67．在△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分∠ACH，DE∥BC分別交AB、AC于E、F，試說明BF=EF+ＥC。68．在△ABC中，CE平分∠ACB，CD平分∠ACH，過E作ED∥BC交AC于F，試說明F是ED的中點。69.．已知∠ACB=90°，CD⊥AB，AN平分∠BAC交CD于M，交CB于N，過N作NG⊥AB。

（1）試說明CM=CN=NG（2）試說明AN垂直平分CG。

70．如圖，AB=AC，ED垂直平分AB，GF垂直平分AC。

（1）若∠EAG=40°，求∠BAC的度數；

（2）若∠EAG=60°，GC=4，CF=3，求△AEG和△ABE的周長。

71．已知AD為等腰△ABC的腰BC上的高，∠DAB=60°，求這個三角形各內角的度數。72.如下幾個圖形是五角星和它的變形.（1）圖（1）中是一個五角星，求∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E．

（2）圖（1）中的點A向下移動到BE上時，五個角的和（即∠CAD＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E）有無變化？如圖（2），簡要說明你的結論的正確性．（3）把圖（2）中的點C向上移動到BD上時，五個角的和（即∠CAD＋∠B+∠ACE＋∠D＋∠E）有無變化？如圖（3），簡要說明你的結論的正確性．

第70題

第四篇：教學練習題

第七章 教學練習題

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內。

1、以下關于教學的正確論述應該是（）A教學就是傳授知識B、教學就是上課C、教學就是智育D、教學由教與學兩方面組成

2、“博學之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之”思想的提出者是（）A、孔子 B、杜威 C、昆體良 D、思孟學派

3、“最近發展區”的含義是（）。A很快要達到的水平B明天要達到的水平C經過努力可以達到的水平D理想永遠達不到的水平

4、教學從本質上說，是一種（）A、認識活動 B、教師教的活動 C、學生學的活動 D、課堂活動

5、在杜威看來，教學過程的實質在于（）A、將教材上的學科知識內化為兒童的認知結構

B、從兒童現有的生活經驗出發，引導兒童的現有經驗向著教材所包含的邏輯經驗不斷前進和發展 C、將掌握知識、發展能力與培養品格統一起來 D、教師的教和學生的學的矛盾運動

6、主張“一切知識都從感官的知覺開始”的教育家是（）A、赫爾紐斯 B、杜威 C、凱洛夫 D、夸美紐斯

7、作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指（）

A、間接地獲得知識 B、獲得間接經驗 C、在教師幫助下獲得知識 D、在同學幫助下獲得知識

8、教學過程的結構指的是教學進程的（）A、基本部分 B、基本內容 C、基本途徑 D、基本階段

9、在教學過程的基本階段中，居于中心環節的是（）A、引起學習動機 B、領會知識 C、鞏固知識 D、運用知識

10、領會知識包括感知教材和（）A、熟悉教材 B、分析教材 C、鞏固知識 D、理解教材

11、學生認識的主要任務是（）A、獲得直接經驗 B、進行科學實驗 C、進行社會實踐 D、學習間接經驗

12、“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）

A、知識的傳授 B、發展學生的能力 C、培養學生積極的心理品質 D、培養學生良好的思想品德

13、取得教學成功的內因是（）A、教師的主導作用 B、學科的管理作用 C、教材的媒體作用 D、學生的主體作用

14、實質教育論認為教學的主要任務是（）A、發展智力 B、培養思想品德 C、傳授知識 D、發展個性

15、教學的首要任務是（）

A、傳授基礎知識和基本技能 B、發展智力、體力和創造力才能 C、培養品德和審美情趣 D、關注學生個性發展

16、形式教育論的倡導者是（）A、盧梭 B、洛克 C、赫爾巴特 D、斯賓塞

17、關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗，說法錯誤的是（）

A、學生認識的主要任務是學習間接經驗 B、學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎 C、間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗 D、防止忽視系統知識傳授或直接經驗積累的偏向

18、以下與啟發性原則在教學中貫徹要求不符的是（）

A、激發學生積極思維 B、確立學生的主體地位 C、嚴格遵守職業道德 D、建立民主平等師生關系

19、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，闡述了教師在教學中應遵循（）A、鞏固性原則 B、因材施教原則 C、直觀性原則 D、啟發性原則

20、孔子提出“不憤不啟、不悱不發”指出了（）教學原則 A、直觀性 B、啟發性 C、鞏固性 D、因材施教

21、“由淺入深，由易到難，由簡到繁”體現了（）教學原則A、鞏固性原則 B、直觀性原則 C、循序漸進原則 D、啟發性原則

22、教師從學生的實際情況出發，個別差異出發，有的放矢進行差別教學體現了教學的（）A、直觀性原則 B、啟發性原則 C、循序漸進性原則 D、因材施教原則

23、在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力的原則是（）A、直觀性原則 B、啟發性原則 C、循序漸進原則 D、鞏固性原則

24、保加利亞醫學博士格·洛扎洛夫在20世紀六、七十年代創立了一種利用聯想、暗示、情境、音樂等方式強化教學效果的方法，稱之為（）A、信號圖式法 B、探究—發現法 C、暗示教育法 D、五段教育法

25、最古老也是應用最廣、最普遍的教學方法是（）A、討論法 B、談話法 C、講授法 D、實踐法

26、（A）的基本形式是在教師指導下，學生運用書本知識解決實際問題A、練習法 B、實驗法 C、實習作業法 D、參觀法

27、通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及是總結的是（）運用時應注意的事項。A、講授法 B、談話法 C、討論法 D、練習法

二、填空題：把答案寫在題目中的橫線上

1、教學 是學校進行素質教育的基本途徑，是教師教、學生學的統一活動。

2、德國教育家赫爾巴特認為教學過程是新舊觀念的聯系和 系統 過程。

3、按照朱熹對孔子的“不憤不啟，不悱不發”這句話的解釋，“心求通而未得”謂之 憤。

4、學生學習間接經驗要以 直 接經驗 為基礎。

5、教師在教學過程中處于 組織者 的地位，應充分發揮教師的主導作用。

6、從掌握知識與發展智力二者的關系來看，掌握知識是發展智力的 基礎，智力發展是掌握知識的重要條件。

7、一般來講，教學過程中可劃分為五個階段。包括：激發動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。

8、教學過程的特殊性表現在認識的間接性、認識的交往性、簡捷性、有領導的認識等方面。

9、循序漸進原則，是指教學按照學科的邏輯系統和學生 認識發展 的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密邏輯思維能力的教學原則。

10、在教學中，教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力，屬于 啟發性 原則。

11、“學不躐等”、“不凌節而施”，體現了教學的系統性 原則。

三、簡答題：（白皮書1-27頁及講義上教學部分上有答案）

1、簡述教學的一般任務。

2、教學過程有哪些特點？

3、教學過程中學生作為學習的主體的能動性表現在哪些方面？

4、簡述選擇和運用教學方法的基本依據。

5、如何貫徹啟發性原則，直觀性原則？

四、論述題：

1、結合教育教學實際，談談你對“道而弗牽，強而弗抑、開而弗達”的內涵和現實意義的認識。答：道而弗牽。教師要積極引導，但不要硬牽著學生走，這樣學起來就會自然和諧。強而弗抑。教師要積極督促，但不要強制和壓抑。開而弗達。教師要為學生打開知識的大門提供鑰匙。但不要提供現成答案，教學中要充分發揮學生的主體性。教師要充分發揮自己的作用。現實意義：（1）教學中要充分發揮學生的主體性；（2）教師要充分發揮自己的作用；（3）教師要培養學生自主學習能力，發揮其學習潛力。

2、如何提高教育教學工作的有效性一直以來是包括教育管理者、教師、學生都共同關注的問題，請結合“教學應遵循理念聯系實際”這一原則，談談教學中如何切實貫徹理論聯系實際的原則，以提高教育教學工作的有效性。

答：引導學生學習書本知識的同時，注重聯系實際；重視培養學生運用知識的能力。正確處理知識教學與技能訓練的關系；開發必要的校本教材，實現學校教學與社會生活的相互溝通。

3、一次語文課上，當學習柳宗元的《江雪》時，一位學生提出了這么一個問題：“這么寒冷的下雪天，這位老人真的是為釣魚嗎？”這個新鮮而又古怪的問題一下子引起了學生們的好奇心，大家都在思考：“是啊，他不在釣魚又是為什么呢？”有些老師這時候或許會搬出教參中現存的答案來解決，馬老師卻沒有這樣做，而是用期待的目光望著學生，希望學生自己尋找答案。試用相關教育理論，評析這堂課。

答：從教學目標來看，馬老師的這堂課不僅能使學生掌握知識，還能夠培養學生的創造意識，獨立分析、解決問題的能力，更保護了學生的想象力。堅持了理論聯系實際原則。堅持教師主導作用與學生主動性相結合。馬老師之所以不用教學參考書的答案來解釋，就是為了調動學生的創造性思維。本案例給我們的啟示是：在課堂上，老師唯有真正尊重學生，營造民主、和諧的教學環境，鼓勵學生敢想敢說敢做，不唯書、不唯師、不唯上，讓學生成為自己的主人，成為學習的主人，這樣的課才是學生學習的樂園。附選擇題答案：1D2D3C4A5B6D7B8D9B10D11D12B13D14C15A16C17C18C19D20B21C22D23A24C25C26A27C

第五篇：八年級下語文古詩詞練習題

八年級下語文古詩詞練習題

1.黃四娘家花滿蹊，來往庭前踏落花。（歐陽修《豐樂亭游春》）3.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。4.君不見。君不見，5.《題李凝幽居》頷聯寫月光皎潔、萬籟俱寂，深夜扣門聲顯得格外清楚的千古名句。6.《題李凝幽居》點明主旨，抒發詩人對隱居生活的向往的詩句：。7.半畝方塘一鑒開，8.《觀書有感》《觀書有感》這首詩里用來比喻不斷學習新知識才能達到新境界的兩句詩是：。9.李杜詩篇萬古傳，10.《論詩 》中表達創作貴在創新的詩句是。《赤壁》

1、詩中用美女的命運象征國家命運的詩句。2。

3、詩中不從正面寫赤壁之戰的過程及其政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響到句子是。

4、詩中用。兩句別出心裁地把孫劉聯軍的勝利形象化地歸結為偶然的東風。

5、詩中蘊涵機遇造人,且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩是:

6、前兩句詩在全詩中的作用是

7、這是一首詠史詩。詩人借“”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發了之情。

8、如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好？為什么？

9、我們學習了許多唐詩：有的詠史；有的詠物；有的描寫清新美麗的山水田園；有的刻畫奇特壯美的塞外風光。這首詩屬于哪一類？它突出特點是什么？

10、這首詩與三國故事有關，“東風”指

11、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這了解議論抒發了作者怎樣思想感情？

12、本詩中“折戟”“二喬不曾被捉”這樣的“小物”“小事”抒發對國家興亡的感慨，這樣寫有什么好處？

13、詩的開頭為什么從一把不起眼的“折戟”寫起？這樣寫有何作用？

14、有人說，赤壁之戰中，如果不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？簡述理由。

15、本詩表達了詩人什么樣的思想感情？

※參考答案

1～

5、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

6、借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。（或:前兩句詩寫興感之由。）

7、折戟；英雄無用武之地的抑郁不平

8、不好；雖然它們表達的意思基本一樣，但“銅雀春深鎖二喬”通過形象化的16、不同意杜牧其實是借本詩表現這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機遇。只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。同時曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。

17、借赤壁之戰故事，表達了詩人不遇“天時”，英雄無用武之地抑郁不平之氣。（或作者有感于統治者荒淫腐化，不思進取而借古諷今，抒發了對歷史成敗的感慨，告誡統治者不要寄希望于僥幸。同時也借周瑜和曹操的故事，表現了詩人英語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱。（或：通過以小見大<或借代>的手法，借“二喬”被“鎖”的命運來寫出東吳失敗的命運；而“國破人亡在此朝”則過于直白，缺乏詩味。）（或：以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。）

9、詠史詩詠史抒懷（或借史實抒發作者情感）

10、示例①這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇。示例②只要有機遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境。示例③這兩句詩是說，如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要被改寫。示例④這兩句詩從反面落筆：假使東風不助周郎，那么雙方的勝負就要易位。詩人借詠懷古事，寄托自己對歷史興亡的感慨。

11、火燒赤壁之事（或周瑜火燒赤壁大敗曹操的事）

12、假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，大喬、小喬將被關進銅雀臺中了。

13、詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展，曲折地反映出他抑郁不平和豪爽的胸襟。

14、本詩的開頭兩句由一個小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂**的年代，想到赤壁之戰的風云人物，后二句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業，三國鼎立的大主題聯系起來，以小見大，寫得具體可感。

15、由“折戟”引出“認前朝”——“三國赤壁”，小中見大，從而為下文對歷史的詠嘆鋪墊。（或借一件古物起興對歷史的慨嘆，由此引出對戰爭的感慨，再由此聯想到國家隊命運，這是以小見大手法。）雄無用武之地抑郁不平之氣。）