第一篇：五年級作文寫人：老師,我們讓您失望了

五年級作文寫人：老師，我們讓您失望了

今天，數學老師一跨進班里就大發雷霆，怒不可言，我們被嚇得渾身發抖，心怦怦的跳個不停。

數學老師把考試成績發下來，誰之，我們班的平均分是70，一看到自己的分數，我感到像是在冰天雪地的北極，涼絲絲的，痛痛的，我的淚水像斷了線的珠子一樣，不時往下落，怎么控制也控制不了。

今天，我終于發現了董老師的皺紋漸漸變多了，那蒼白，頑皮的頭發一個勁的往外跳，看了，真覺得我們好笨，好懶惰，董老師盡心盡力的教，我們卻沒有盡心盡力的學，真是太對不起您了。

董老師，我們對不起您，讓您失望了！

第二篇：我們的老師寫人作文

我們的老師寫人作文1

在我們的班級，老師把試卷批對為錯的事可是屢見不鮮，不信，你就來瞧一瞧吧！

語文老師——看太快，眼花了，自己改吧

“咳咳，”上課鈴一響，語文老師就抱著一大堆試卷走進了教室，“這一次期中考試的成績出來了，這節課來和大家評講一下。”課代表立即上前發起了試卷。一發完試卷，語文老師就開始評講了，“這道題錯的人非常多，應該選B，因為……”我低頭一看，這一題上有一個顯眼的大紅叉叉，立刻拿起紅筆，就要訂正。可突然，我定睛一看，這題我選的的確是B啊！老師怎么會打叉了呢？會不會是老師評講錯了？

我立刻問了問同桌巫某某，她的題目上畫著一個大大的紅勾，而她寫的也是B！一下課，我迫不及待地去找語文老師。語文老師不耐煩的揮了揮手說：“這次為了早點給你們發試卷，批得有些急，可能會有一些小錯誤，改錯的分數自己加上吧。”我樂滋滋的回到了教室，給自己加上了兩分。

數學老師——有錯？那就改唄

數學一考完，我們的數學老師身邊就圍了一大群人，他們是干嘛的？當然是看老師批試卷的咯。我也湊上去看了個熱鬧。在數學老師批到了選擇題時，同學范某某突然叫了起來，“朱老師，這一題為什么是對的呢？可以給我們講一下嗎？”

數學老師耐心地講了起來“題目是這樣的，甲數和乙數的和是72，甲數是乙數的兩倍，甲數是24，乙數是48。72÷（2+1）=24，24×2=48，完全沒有錯誤啊！”這時，旁邊的張某某聽出了問題，說道：“甲數是乙數的兩倍，應該是甲數比乙數大啊！應該是甲數48，乙數24才對呀，這道題完全寫反了啊！”數學老師立刻恍然大悟，“對對對，這題應該是錯的，等會兒給批錯的那些同學加上兩分。”我和幾個打錯的同學歡呼起來。

英語老師——批錯了？那就將錯就錯吧

“這次的英語考試普遍考得還可以，但是大家還要注意有些易錯點，下次不要再犯了。”英語老師正講著試卷，突然，桑某某站了出來，“李老師，這題可以填fish也可以填fishes啊，為什么會給我打錯呢？”英語老師一看題目，一臉尷尬，空氣似乎凝固了幾秒，不過很快英語老師就反應過來，恢復了原來嚴肅的樣子。“額，這一分是我故意扣的，fishes專門指這些魚的品種不同，但是更常用的是fish，所以說……”桑某某一聽，英語老師明擺著是不會改回他的分數，只得心有不甘地坐下來，繼續聽英語老師評講試卷了。

人無完人，金無赤足，老師們教了我們六年，考過的試也是數不勝數，難免會有一些小問題，這是人之常情，在同學們的心目中，我們的老師仍舊是最好的老師。老師，您們辛苦了！

我們的老師寫人作文2

一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報的聽寫。改好的時候，老師拿了一寫馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說：“這是我們拿辦公費買的，想吃在盆里拿啊。”盡管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷……

姐姐是誰了？說了你們一定想不到。她就是我們班的語文老師。

老師在我們班的第一節課就給我們來了個下馬威，從此班級上語文課時就不再吵鬧了。老師給我的第一印象，就是兇。逐漸的，我發現語文老師好像不那么兇了。于是，上課時，我舉手積極了。后來，我又發現，老師不僅僅不兇，而且特別可親。

一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報的聽寫。改好的時候，老師拿了一寫馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說：“這是我們拿辦公費買的，想吃在盆里拿啊。”盡管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷。

還有一次，我、朱一平、董秉偉幫老師改第五課的默寫。改的同時，老師正在訓十一班的`學生，訓的好兇，看來，老師只對差生兇。我們一直改到六點多，挨訓的人也走光了，老師嘆了口氣說：“唉，銜接班的時候校長找我，說我不兇。所以，現在只好兇嘍。”董秉偉提議：“老師，你把我們的作文改一改好不好？”老師高興地說：“好哇。”我試探性地說：“老師，你看了我的作文可別生氣啊？哦，反正不是寫你的。”老師好奇地問：“那寫的是什么？”我說，寫的是我的偶像。老師又問我的偶像是誰，我說是張含韻。老師笑著說：“張含韻啊。對了，你會唱她的《酸酸甜甜就是我》嗎？”我一楞，說：“會啊。”沒想到老師對張含韻還很熟悉呢。接著，老師又說：“我上大學的時候很崇趙微，然后寫了一篇關與她的作文，特別長。”于是，我又搜刮了一條八卦消息。老師給我打了“150”分，基礎分100分，然后慢慢加上去的。最后，我把丫丫的網址給了老師，算是給丫丫做個宣傳吧。

今天，因為我們這次考的不太好，（雖然我們班尖子是最多的，但差生也是最多的，拖了班級的后腿，照我的話說，就是班級里白癡太多）老師來的時候和我們談了很長時間的話，讓我們把對老師的建議寫的紙上，不記名，然后交給老師。這堂課的最后，老師說：“我原來教的銜接班同學現在都不在我教的班里，他們下課的時候都喊我喊‘姐姐’。因為我才離開學生生涯不過兩個月，比你們大不了多少。如果你們愿意的話，私下里也可以叫我‘姐姐’。”全班同學就笑了，從此，私下里，我們都喊老師喊“姐姐”。

我們的姐姐——一個可親的老師！

我們的老師寫人作文3

王老師從一年級就開始教我們語文了，她是我心目中的好老師。

王老師有一張白皙的鵝蛋臉，烏黑發亮的飄逸長發，垂直的流海下是彎彎的柳葉眉，大大的眼睛讓人看起來是如此親切。嘴唇紅紅的，一笑起來還有一對淺淺的酒窩，很好看。不知不覺，王老師已陪伴我們四個年頭了。雖然她總說自己老了，我們大了，但我覺得她還是最美的老師。

王老師“火眼金睛”。前幾天，我們班熱心的張曉茉同學在為我們發默寫本，但她發著發著，就看見一本“無名氏”的本子，這下把她急壞了，她小跑著去向王老師求助了。她一邊翻開本子，一邊問王老師：“王老師，這本‘無名氏’的本子是誰的呀？”王老師笑瞇瞇地看了看本子，十分確定地說：“這是周雨欣的。”于是，張曉茉來到周雨欣的身邊，把本子遞給她，周雨欣一看，果真是她的。呵，王老師可真厲害！發完了默寫本，張曉茉又去發數學本了。發到最后，又有一本“無名氏”的本子，她走到王老師身邊，心想，不知這次王老師能不能說準呢？王老師看了看，說道：“這是小馬虎周軼楠的。”張曉茉半信半疑地把本子交給周軼楠，周軼楠無精打采地收下了，他知道自己太粗心了，還有點不好意思呢！呵，王老師居然又說對了，她真是對我們班每位同學都了如指掌啊！

王老師溫柔可親。她對我們說起話來總是輕聲細語的。上學期期末考的時候，我作文寫偏題了，心里很難過。但王老師不僅沒有批評我，而且還很耐心地鼓勵我，教我如何緊扣題目來寫。前幾天，我們上作文課時，王老師讓我們自己定題目。開始寫作文了，王老師一個一個地問我們寫什么，問到我的時候，我說我要寫玩滑板，王老師說很好，最好能寫出風馳電掣的感覺。我點了點頭，在王老師的鼓勵下，我開始動腦筋，不一會兒就寫好了。最后，我的作文得了三顆星呢！王老師說我寫得很好，還在全班讀了我的作文呢！那時，我的心里像有只小兔子在“怦怦”直跳，怕全班同學的目光都集中在我身上。我有點害羞，但看到王老師笑瞇瞇的眼神和同學們欽佩的目光，我松了一口氣，還有點自豪呢！通過這一次寫作，我對寫作更加信心十足了。

瞧，這就是我們親愛的好老師——王老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”王老師，您為我們付出了那么多，我們對您感激不盡。有您做我們的老師，我們是幸福的！我愛您，王老師！

第三篇：三年級作文寫人：我們的老師

三年級作文寫人：我們的老師

唉！又開學了，我以為還是楊老師教我們呢，沒想到我們的數學老師換成了李老師。

我一看到李老師那嚴肅的表情，就渾身冒冷汗。李老師身材苗條，講話非常流暢。她還戴著一副近視鏡，偶爾笑起來非常漂亮。開學的第一節課，我就有非常不好的預感。果然她真的很厲害。就說昨天晚上的第二節課吧，老師在講解一道難題的時候，下面有好多人在說話，教室里亂哄哄的。只聽“啪”的一聲，教室里立刻靜了。老師生氣的說：“看來你們都會了，不用我在講了。好啊，今天晚上必須寫完一單元，寫不完不準下課。啊！教室里立刻像炸開了鍋。這不是要我們的命嘛！要知道離下課只有10分鐘了啊。沒辦法只有盡快按老師的要求完成作業。我可真倒霉啊。

下課鈴響了，有一位同學不見了，老師著急的說：大家分頭去找他”。我和同桌在大門口找到了。呵呵，我可得好好感謝他。要不是他，還不知道李老師要折磨我們到啥時候呢！。這下我們終于可以睡個好覺了。看來老師還是挺關心同學的。

第四篇：四年級寫人作文老師您辛苦了400字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之四年級寫人作文 : 老師，您辛苦了！_400字

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——知識精深的老師。

是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，我的老師，您是一位偉大的園丁！看著遍地的鮮花，哪一朵上沒有您的笑影。

老師，您是火種，點燃了學生的心靈之火；老師，您是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您的愛，猶如太陽一般溫暖，清泉一樣甘甜。您的愛比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，是天下最偉大，最純潔的愛。

老師，您多像那默默無聞的玫瑰樹根，使小樹茁壯成長又使樹枝上掛滿嬌艷的花朵，卻不要求任何回報，把所有的贊美都留給枝頭的玫瑰。今天是教師節，您竟只收我們的心意，而不收貴重的禮物。老師！您的心意我收下了！

老師，每一縷陽光都是我和同學們對您的祝福，每一顆星星都是我們看著您的眼睛，每一絲細雨都牽著我們深深的思念……

老師，我在這里體表全班同學對您說聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”

四年級:馮博濤

第五篇：五年級作文寫人：和藹可親的老師

五年級作文寫人：和藹可親的老師

“一日為師，終身為父。”這句話是形容老師的，我也有很多老師，教我們數學的何老師最令我難忘。我給大家講講吧！

她有一張圓圓的臉，上課時總愛戴著一副嚴眼鏡，老師的歲數已經大了，額頭上也有了幾道皺紋，頭發里也有許多銀絲，那就是我們的何老師。

有一次，何老師給我們上數學課，講著講著，老師的聲音嘶啞了，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，她用手捂著肚子，原來是何老師的舊病犯了，但她還堅持帶病給我們上課。有一些同學上課還不專心聽講，還要惹何老師生氣。上完一節課，老師痛得不行了，只好去醫院，何老師的病還沒好，又開始給我們上課，有些同學好故意氣她，真是太不應該了，何老師可真偉大！

還有一次，放學后，何老師把我叫到辦公室。“糟了！”我心里七上八下，我低著頭來到辦公室，她叫我過去，這時桌上打了許多“×”的練習冊引起了我的注意。這不是我的練習冊嗎？何老師心平氣和地說：“你看看吧，好好想一想，錯在那里。”我仔細地看，這些題都不應該錯。我的臉紅的像一個紅蘋果，真恨不的像老鼠一樣打個洞鉆到地下去，老師又耐心地給我分析、講解。我的眼睛濕潤了……

何老師平時為我們批改作業、改卷子，經常改到深夜，早上又這么早來到學校給我們講題。她像一位辛勤的園丁，無私的為我們奉獻著一切。你是多么的辛苦。

在你們眼里她和一般的老師沒什么兩樣，但她深深的留在我的心里，何老師您真讓我感動。