第一篇：XX九義校教學“六認真”工作要求及管理2014.4

XX九義校教學“六認真”工作要求及管理

考 核 辦 法

做好教學“六認真”工作是教師的責任和義務，是教師職業道德的重要體現，是提升教師專業素養的基礎，是提高教學質量的前提和保證，同時加強教學“六認真”工作檢查考核是進行教學質量監控的有效手段，因此，為了明確教學“六認真”工作的要求，及時發現和解決教學工作中的問題，根據學校實際制定本辦法。

一、教學“六認真”工作基本要求

（一）、加強課前準備，落實備課工作

1、備教材。認真鉆研課程標準、教材、教師用書以及期末考試、中考的常考點，制定科學合理的教學計劃，掌握駕馭教材。每冊教材要明確其地位和作用、編者意圖、教材重點和難點單元（或章節）、明確每個單元（或章節）的教學目標、重點和難點。

2、備學生。教師要充分考慮學生認知程度，了解學生掌握知識的情況和學生學習新知識的潛力。

3、備教學目標。教師要根據學情和內容確定“三維度”（知識、能力、情感態度價值觀）教學目標。

4、備重難點與關鍵。教師根據學情、教學內容和以往的經驗和教訓，確定教學重點、難點和關鍵點。

5、備教法。教師要根據學情、教學內容和以往的經驗和教訓，理清教學思路，明確教學方法。

6、備引入新課。教師要通過復習舊知識、故事或創設問題情境等形式引入。

7、備語言、板書。教師要用準確、淺顯、幽默的語言表達教學內容；用精煉的詞句板書，以達到呈現教學內容、理清教學思路、突出教學重點、分解教學難點、形成系統知識的目的。

8、備教具、學具和講課時間。教師要根據教學內容，確定教具和學具，明確授課的時數。

9、備教學程序。要完整體現教學程序，并從中體現教學目標、教學重點和分解教學難點，要充分做好教學預設，要做好課堂生成的應變準備。

10、備課堂訓練。課堂訓練要呈現本節課教學的重點知識，要有層次性，要體現課標和考標精神。

11、備課外訓練。課外訓練要重視基礎，落實課改精神，突出思維能力訓練，體現訓練層次。

備課數量要求：①教兩個及以上學科的教師一科備詳案，一科備略案，其余學科在書上進行勾畫批注。②教學質量列學區前1／3位次的教師或簡陽市級及以上骨干教師、學科帶頭人可備略案。③連續兩年教學質量列全學區前1／3位次的教師可免檢。

備課呈現方式：備課本、書簽式或網上下載后修訂等，但內容要完整。

（二）、加強課堂訓練，落實課堂教學工作

1、教師要以飽滿的精神，端莊的儀表提前到教室,巡視學生的課前準備情況,與學生進行交流互動。

2、上課要實踐教案。按照備課思路進行教學，落實課前預設，引導課堂生成，講授知識必須正確。

3、授課過程，教師要站立講課(如身體不適時，要向學生說明，方可坐講)。

4、采用恰當的教學方式，調動學生的積極性，激發學生求知欲望，重視學習興趣和學習習慣的培養，注意師生情感交流和互動。

5、課堂提問要精心設計。提問要有啟發性，給學生思考時間；要有層次性，進行分層提問。

6、重視課堂組織教學，關注學生動態，樹立“我的課堂我負責”的意識。對不認真聽講的學生，注意教育機智，防止用簡單粗暴甚至體罰或變相體罰的教育方法。

7、提倡教學民主、師生平等，鼓勵學生質疑，要樹立“課堂上學生沒聽懂是我的責任”的教學理念。

8、加強直觀、形象教學。學校提倡教師運用現代化教學手段優化教學程序，以提高課堂教學效果。

9、教學技能強。用普通話教學，語言簡練、準確，具有幽默感；板書工整、規范，具有高度概括性；組織教學能力強，能調動學生學習的積極性。

10、上課期間，教師不準中途離開教室，不準接待客人，不準接打電話，不準提前下課，不準拖課，不能讓學生到教室外做事情。

（三）、注重作業批改，落實積累反思工作

1、每堂課應根據教學要求布置適當的作業。注重作業的基礎性，體現層次性，讓各類學生都能做題。

2、作業要認真批改。教師要對作業進行規范批改，進行針對性評價，并注意引導學生做好作業訂正工作。批改量的規定：教兩班的批改量每班每次不少于一半，同時必須兼顧各類學生。

3、提倡面批，邊批邊改。倡導教師批改作業后及時與個別學生進行溝通、交流，進行輔導。

4、批改符號要規范。正確打“√”，精彩部分用“～”加“﹗”，錯誤處用“—”加“？”標出。

5、作業批改后，應評定等級，要注明批改日期，寫些簡短的激勵性評語。

6、作業批改后注意積累、反思。認真填好《作業登記表》。

（四）、加強課外輔導，落實培特轉后工作

加強個別輔導是實行因材施教的需要，是提高教學質量的重要措施。

1．任課老師要在不增加學生負擔的前提下，在教學期間深入班級開展個別交流、輔導、答疑。2．每單元結束后，根據作業等有關反饋渠道匯總的信息，有計劃地對特長生和學科學困生進行集體或個別的答疑、指導。

3．對特長生和學科學困生的輔導每月不少于1次，做到有記錄。

（五）、重視教學檢測，落實查漏補缺工作

1、每單元應該進行檢測工作，每學期還應進行期中、期末檢測，或進行課堂小檢測。

2、試題要符合課程標準、考試標準、教材內容的要求，注重基礎考查，注重思維能力的考查，其中一般題占70%，中等題占20%，稍難題占10%。

3、做好評卷、質量分析和講評工作。評卷按照評分標準進行，質量分析著重找出教學中的成敗，切實研究改進教學和輔導學生的措施。講評時要針對多數學生知識掌握欠缺的試題進行重點講解，并進行變式訓練、延伸拓展。考試成績要如實記載。每期不少于四次的質量分析。

（六）、教學反思

教學反思不僅要反思學生學的情況，更要反思教師教的情況，反思教學的經驗和缺憾，制定具體的、可操作的整改意見，并落實在以后的教學和訓練中。

二、“六認真”工作檢查考核辦法

1、成立“六認真”工作檢查考核小組

組長：分管教學副校長 副組長：教導主任、年級主任 成員：教研組長和學科骨干教師

2、考核組成員職責

①、組長負責組織管理、協調、督促、抽查、考核工作。

②、副組長具體牽頭，安排考核人員，組織分工，落實考核時間，自始至終組織考核。

③、每期一次全員全面考核，每次考核后寫出檢查總結。由教導主任在教師會上通報考核情況和結果。每個年級組每周進行至少一人次一項次的隨機抽查。

④、考核做到公平、公正、合理，給分有理、扣分有據，做好檢查記錄。檢查考核表交教導主任管理。

3、檢查考核辦法 ①、“六認真”工作領導小組成員、依據“六認真”工作檢查考核細則進行；

②、考核采用隨機考核：對部分薄弱學科、薄弱教師或工作態度不端正、責任心不強的教師實行不定時的檢查考核，對”六認真”工作的單項工作進行每周至少一次部分教師抽查。③、為保證公平公正，每位教師的考核必須有兩位以上檢查人員考核。④、考核采用“聽”、“查”、“問”相結合的方法考核：聽教師述職、講課；查教師教學過程資料、學生作業等；問部分學生或開展問卷調查。

⑤每次檢查采取定等，期末做好統計，再結合期末教學成績最后確定考核得分。教師“六認真”工作考核得分=平時考核得分×70%+教學質量考核得分×30% 其中平時考核得分=平時考核等級次數與對應系數的積之和/考核總人次×10 學科教學質量考核得分=學科教學質量評估積分/學區該年級該學科評估平均積分×10 說明：平時考核各等級系數：優秀0.9，良好0.8，合格0.65，不合格0.5及以下；教多班多科的教師分班分學科測算教學質量考核得分，取其平均分作為該教師教學質量考核得分。

⑥下列情形之一者六認真工作直接認定為不合格。第一、無備課而上課者；第二、課堂無故缺席者；第三、課堂教學經上級組織考核不合格者；第四、六認真考核最后積分在6分一下者。

三、結果運用：“六認真”考核結果按照教師業績考核辦法和績效工資分配方案納入相應的考核和分配。

XX鎮XX九義校 2014-2 2

第二篇：2017年春城北九義校“六認真”檢查總結

xxxxx九義校“六認真”檢查總結

4月28日下午，教導處組織語文、數學、外語、理綜、文綜教研組長共8人，利用下午放學時間檢查全校教師的備課、作業、試卷、聽課記錄、成績冊等，現將情況總結如下：

一、值得肯定的地方

1、多數老師的備課教案準備充分，教學設計合理，師生雙邊活動分工得當、預設充分，教學反思撰寫及時。

2、作業批改情況良好，作業品類齊全，數量足，作業的布置也能符合學校要求。大家都能做到批改及時，批改過程中能做到不漏批和不錯批，批改的符號統一規范，檢查到位。

3、多數教師能虛心相互聽課，記錄詳實。

4、教師都能做到及時進行單元檢測與閱卷，成績登記有冊。

5、多數教師對平時練習作業（語文小字、作文；數學口算等）的全批全改。

二、存在的問題

教學六認真常規檢查的目的，主要是找出我們存在的問題，把今后的工作做得很好。

1、個別老師的教學目標不切合實際，希望老師今后能根據學科的特點和班級學情，確立一個可行性目標，以此提高我們教學的有效性。

2、練習課教學過程沒有基本的教學環節，不少科目對學生活動安排較少，作業設計的內容偏少，形式不夠多樣。

3、個別老師備課操作性不強，希望該老師在備課中一定要認真研讀電子教案，對教案進行仔細推敲、修改和補充，比如：新課的導語，問題的設計，難點的引導，讀寫結合的訓練點，教學課件的使用，思維的拓展。

4、教學反思不夠扎實，多一些理性的分析對于今后教學有促進作用。

5、不少老師教案字體、行距不符合要求，版面設計不講究。

6、作業批改方面，有一些細節要引起我們的注意。（1）、個別老師作業中打的勾像斜線，日期寫在等級前面（應該書寫等級、日期）；（2）、作業訂正時應當先書寫“訂正二字”，然后另起一行開始訂正內容。

7、還有個別教師未在規定時間內將電子備課和教學流程手工稿按時上交，工作有點拖，希改正。

三、今后工作建議

1、備課：部分教師課后反思針對性不強、建議及時思考總結。反思側重于是教后的思考，根據這樣上之后學生的反應是好是壞，結果如何，得失在哪里。

2、作業：書寫要進一步規范，無論是課堂作業還是家庭作業，都要嚴格要求，讓學生養成良好的書寫習慣。各項訓練要同步跟上，教學的節奏要輕快，減輕學習負擔不代表沒有負擔。

當然，還有一些問題，我們也許沒有發現，希望大家有時間再來一次自查自糾，努力把各項工作做得更精致，更完美。

教導處

2017年5月2日

第三篇：校教學常規要求(教學六認真)及管理細則

實驗學校（小學部）

教學常規要求（教學六認真）及管理細則

為了加強教學管理，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，大面積提高教學質量，根據江蘇省中小學常規管理基本要求及我校實際情況，特制定本細則。

一、認真備課

認真備課是上好課的基礎和先決條件。

（一）教師備課規范

1、鉆研課程標準，掌握課程標準的基本精神。

2、鉆研教材。掌握教材體系，基本內容及內在聯系，弄清每個單元、每個章節、每個課時在雙基教學、培養能力和思想教育方面的目的要求。

3、了解學生。教師應了解學生對學科有關知識和技能掌握的現狀，了解學生的學習興趣、學習態度、思維特點、自學能力和學習習慣等。

4、研究教法。具有教改意識，根據具體的教學任務、學科的性質和教材特點以及學生的年齡特征等來選擇恰當的教學方法。

5、制訂學期教學進度計劃。任課教師在認真學習大綱、深入教材、分析學生基本情況的基礎上，制訂教學進度計劃。

6、精心設計教案。教案的編制要符合規范，做到明確教學目的要求，合理組織和處理教學內容，精心設計和安排教學過程，恰當選擇和運用教學方法，根據練習的不同類型精選或設計相應的作業。要根據學科的不同特點備好板書設計、教具、實驗、運動器具等。教師應接受上級教育部門、學校領導和教研組對教案的檢查。

7、堅持集體備課，努力發揮教師團隊協作的精神與作用。每周要求至少集體備課一次，每單周一下午放學后為全校統一的集體備課時間，每雙周一的集體備課時間由各備課組自定，每次集體備課時間不得低于40分鐘。集體備課要做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）、“五統一”（統一教學目標、統一教學內容及要求、統一重點難點、統一基本練習、統一教學進度）。集體備課時應有記錄。

8、提倡超前一周備課，上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調整，準備好課堂所需教具學具；課后必須進行反思，寫好教后記。

（二）備課管理細則

1、各備課組要分單元及時將教案及教后記匯總發送到指定郵箱進行備份，以防丟失。學期末備課組再匯總全冊電子教案上報到課程處，以便電子備課的資源積累和學期末教案檢查。（語文：sq_yuwen@126.com數學：sq_shuxue@126.com綜合：sq_zonghe@126.com）

2、積極實施推門聽課制度。聽課是檢查評價備課情況的有效方式，學校要“從上課看備課，以聽課促備課”。

3、制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結合的備課檢查評價制度，每學期對教師備課情況作出A、B、C、D四個檔次的評價，記入教師業務考核檔案。

六年級不超過一小時。

3、布置作業要提出格式要求，強調書寫規范，獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣。

4、每節課要布置預復習作業或口頭、書面、實踐等不同形式的作業；每次布置的作業，教師要先做一遍，提高作業的針對性，克服隨意性。

（二）作業批改規范

1、認真及時批改作業，批改字跡要端正，批改符號要規范。批改時要注意學生作業中的錯誤數量和性質，提倡作必要的記載。

2、作業要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業仍然要及時批改。

3、根據不同學科特點及年級差異，結合本班學生情況，提倡有計劃面批。

（三）作業管理細則

1、建立同班各學科作業布置協商機制。每天由班主任負責協調、控制課外作業量，確保每生每天課外作業學科平衡、總量合理。

2、嚴禁教師向學生推薦教輔資料。

3、學校建立對學生作業（含配套練習冊、教師編印的講義）批改質量情況的定期檢查與不定期抽查制度，同時對作業布置、批改作出客觀評價，作出A、B、C、D四個檔次的評價，記入教師業務考核檔案。

四、認真輔導

認真開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、承認差別、因材施教原則不可缺少的一環。

（一）課外輔導規范

1、教師應針對學生的不同程度。因人制宜地進行輔導。對學習基礎差的學生要熱情關懷，耐心細致幫助他們端正學習態度，增強學習信心，掌握學習方法，解決疑難問題，培養良好的學習習慣；對學習成績優異的學生應充分發揮其特長和優勢，使他們得到進一步提高。

2、嚴格控制，確保小學生每日在校學習(包括自習)與課外活動時間不超過6小時，輔導時應以解答問題、指導自學為主，不要把輔導變成上課的簡單重復。

3、寒暑假期間輔導必須按國家教育部和省教育廳的有關規定執行、杜絕有償家教。

4、輔導要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養，增強信心。

5、輔導形式要多樣化。要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。

（二）課外輔導管理細則

1、課外輔導活動一般在晨讀前、午休時、自習課或放學后進行，但要根據不同學段學生情況，控制輔導時間，尤其是放學后。

2、課程處、教研組、備課組對教師輔導學生的工作也要進行定期與不定期的檢查指導。

五、認真考核

考核是教學中十分重要的一環，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋改進教學的有效措施。

認真教研

教研是教師端正教育思想，提高教學水平和教學質量，促進教師專業發展的重要途徑和方式。

（一）教師教研規范：

1、要積極參加各級教育研究部門和學校組織的各項教研活動，踴躍承擔教研任務，上好公開課、觀摩課、研究課。

2、互相聽課，取長補短，教師每學期聽課不少于18節，聽課時要認真作好記錄，不遲到、不早退，聽課后要及時與上課教師交流、反饋。

3、做好拜師結對工作，老教師對新教師要傳、幫、帶；青年教師要虛心向老教師學習，做到以老帶新，以新促老。

4、要認真學習教育科學理論，根據工作需要和本人實際制定進修計劃，積極參加各級形式的進修，不斷提高自己的業務能力和教學水平。

5、應針對教學實際，擬定每學期的研究課題，積極參加教改實驗和專題研究，并認真撰寫教學經驗和教學理論，積極參加經驗交流活動。

（二）教研管理細則

1、開學初課程處、教研組必須根據學校工作意見和有關部門工作計劃，制定本學期課程處、教研組的教研計劃，安排好全學期教研活動。

2、課程處要加強對學校現有課題、教研組、備課組活動指導，定期和不定期地開展備課、上課、作業及聽課情況的檢查、評價。

3、學期結束根據個人參加課題研究、撰寫論文情況對任課教師個人的教研工作進行考核評價，記入教師業務考核檔案。

第四篇：教學六認真要求

長寧縣硐底鎮石埡小學校 教師教學六認真要求

一、認真備課：

1、認真學習任教學科的教學大綱、考綱、教材、明確教學目的、教學體系，統籌安排教學內容，制定簡明可行的教學計劃。

2、在認真鉆研教材和聯系學生實際情況的基礎上，認真編寫教案，教案應包括教學目的要求、講授內容、重點難點分析、教學過程、教學方法、板書設計、作業布置、教具準備等內容，不允許不備課就進教室上課，也不要照抄、照搬教學參考資料或他人教案。提倡集合教學實踐寫好教學后記。

3、課上需講解的例題，需要演示的實驗和布置的作業，教師應預先做過，上課需用的教具應事先備齊。

4、積極參加備課組活動。共同討論確定每一章（或單元）的教學目的要求、進度、作業、評估等內容，以上幾方面，原則上組內應統一。

二、認真上課

1、上課鈴響，教師準時進入教室，中途不隨意離開教室或接打電話，按時下課，不拖堂，嚴禁私自調課。

2、認真執行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運用教學方法，合理安排和控制教學過程，提高課堂教學效益。

3、使用普通話上課，教學語言要清楚、準確、鮮明，要通俗易懂，生動形象，富有啟發性，語言快慢、聲調高低都要恰當。

4、板書要字跡工整、書寫規范、內容精要、設計合理、清楚醒目、富有美感。

5、上課要衣著整潔、儀表端莊、精神飽滿、教態自然，不嘲諷、訓斥和體罰學生，對個別不遵守紀律的學生要耐心教育，避免矛盾激化，不得責令學生離開教室或賭氣不上課。

三、認真布置和批改作業：

1、按大綱和教材要求布置作業，作業要有利于鞏固知識，啟發思維，培養能力，作業量應適度，不應盲目地、不加分析地搬用不切學生實際的復習資料。

2、要嚴格要求學生按照學校制訂的作業規范認真作業，獨立完成，按時上交，要認真、及時、正確批改作業；批改符號要規范，批語要恰如其分，以鼓勵為主，提倡面批，批改要有日期，一律使用紅筆。

3、要認真記載學生作業中的典型錯誤，及時評講，嚴格督促學生訂正作業中的錯誤，并再作批閱。

四、認真輔導：

1、對學生要進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，培養學生的自學能力。

2、對后進學生要多加關心，耐心幫助，平等相處，解答疑難；對成績優異的學生，要加強課外閱讀指導，進一步滿足其求知欲，擴大知識面，創造條件使其冒尖；對因病因事缺課較多的學生要及時補課。

3、應結合自己的業務實踐發展自身的特長，提倡一專多能，以利接受學校分配的選修課、勞技課和活動課的輔導任務。

五、認真組織考試：

1、要按學校規定認真組織考試，考前要幫助學生系統梳理知識點和訓練點。要正面教育學生遵守考試紀律，要認真監考，忠實執行《監考規則》，防止舞弊行為，一旦發現舞弊行為，要調查清楚，耐心教育，并向學校教導處報告。

2、學校組織的正式考試，平行班試題要統一，側重基礎知識和基本技能的考查，難易適當，份量適中，注意有一定的深廣度。

3、要按照統一的評分標準認真閱卷、評分。閱卷后要及時、認真進行試卷分析及講評，并按學校規定如實做好各項統計。

六、認真組織課外活動：

1、要根據學科特點和學生的年齡特點組織開展各種形式的課外活動，做到計劃落實、內容落實、時間落實。

2、課外活動內容要豐富多樣，要注意思想性、趣味性，確保活動安全，每次活動要作好記錄，期末要有總結。

石埡小學

2008.9.8

第五篇：教學“六認真”要求

教學“六認真”要求

一、備課

備好課是上好課的前提和關鍵，教師應嚴格執行教學計劃，鉆研教學大綱和教材，根據學生知識及基礎狀況，面向全體學生，精心設計教案，努力使備課規范化、科學化。把促進學生全面主動發展，特別是培養學生創新精神和實踐能力作為備課的出發點與歸宿點。

教案：一課時一教案，且為手寫教案。教案要提前備課，提前量為2～3課時。具體要求：

（1）教案內容要完整 1）要有三維教學目標 2）要有教學重難點 3）要有教學過程設計

過程設計要能清晰反映出教和學雙邊活動內容，做到“三有”，即①有新課導入；②有新知教授；③有例題示范、當堂練習，練習的內容必須與教學目標相一致。

4）要有板書設計

5）要有課外作業布臵：內容要精選，量要適當，且預習、鞏固和拓展兼顧。

6）課時教案后有教學反思。每周一篇單獨的教學反思，每期不少于20篇。

（2）教案的數量

要有獨立的分課時教案，除新授教案外，復習課、試卷評析課等均要寫教案。

二、上課

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求，充分運用40分鐘，認真上好每一節課。

1、上課內容與備課內容要基本一致。

2、不準沒有備課進入教室上課。

3、上課時教師講解要準確、清晰，不出現知識性錯誤，板書整齊，布局合理。

4、禁止體罰或變相體罰學生，上課期間不得將學生趕出教室。

5、不得遲到、早退、中途離開教室等。

6、上課時對嚴重違反課堂紀律的學生必須處理。

7、體育課按要求上，不能“放羊”式，否則按曠課處理。

8、不準坐著上課（考試、自習、生病除外）。

9、上課不準接打電話。

10、不準在教室內抽煙。

三、作業

作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的一個重要組成部分。因此，教師要按照課程標準的要求，認真布臵、批改好作業。

1、作業布臵

作業分課堂作業、課后作業等。

（1）每節課原則上要安排10～15分鐘的當堂作業。

（2）每節課后要安排一定量的課外作業，作業要體現分層要求的原則，要少而精。

（3）每周要根據所學內容，精心設計好家庭作業，讓學生利用周六、周日在家完成，以鞏固本周學習的知識。

（4）語文學科中學每學期大作文不少于6篇，小學每學期作文不少于4篇，（每月至少1篇）。提倡3-7年級寫日記，8、9年級寫周記。

作業量總體要求：各學科相互協調，學生家庭作業總時間要控制在1--1.5小時以內。

2、作業批改

（1）課堂作業可采取隨機查看、學生互批、課后抽批的方式給予批改；課后作業批改按教導處要求執行。

（2）周末作業則要在第二天或周始及時逐題批改，批改要有評分或等次，并注明批改時間，對出現的典型錯誤在下一次新授課前及時講評（語文學科大作文要求每篇必改，應在下次作文課前批改完畢。日記和周記批改數量不少于三分之一，在周始批改完畢）。

四、輔導

輔導是課堂教學的必要補充，是貫徹因材施教的重要途徑，是提優補差必不可少的一環。但輔導學生不得占用本學科之外的其他學科上課時間；輔導的方式應采用個別教學形式，不得上大課；輔導要堅持分層指導，既要對學有余力的學生給予指導，更要強化對學困生的幫助，并建立學困生學業水平轉化檔案；輔導的內容既要重知識和方法，又要重習慣、態度與情感。做好“培優輔差”記錄

五、學情調查

學情調查是教學評估的重要手段，是對學生知識和能力的綜合考查，也是教學過程管理的一項重要內容。各學科要根據教學需要，有計劃地采取隨堂抽測等形式進行學情調查（期中、期末調查除外）；調查內容要符合課標或教學建議要求，要突出基礎，也要體現層次性，以達到診斷的目的；教師要認真做好每一次學情調查的書面評價和分析工作，并及時進行反饋。

六、聽課

聽課是促進教師專業化發展的一條重要途徑，也是校本教研的重要方面。教師聽課不少于規定節數，并要參與評課，每周至少1節，（不含校外聽課、專題）記錄要有日期、有交流意見。