第一篇：教學六認真要求細則1

關市小學教學常規六認真要求細則

一、備課要求

備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的重要保證，其基本要求是：

1、學習課程標準（或大綱）

《課程標準》是教學的基本依據，教師應首先認真學習領會《課程標準》，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當分散難點，做到內容、目標心中有數，合理安排。

3、了解學生

備課要從學生實際出發，力求全面了解學生思想狀況和興趣態度，了解學生已有的知識經驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。

4、設計課堂整體思路

在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設計，這是個頭腦預演過程，是精心設計教學方案的前奏，很有實際意義。總體思路應考慮目標、內容、條件等各因素彼此協調平衡，要考慮教材的知識結構和學生認知結構的合理組合，要有彈性，便于整體把握。

5、編寫教案

教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，可以有多種表現形式。其內容一般包括單元教材分析、教學目標、教學重點、教學難點、教法學法、教具及學具準備、教學過程、板書設計、教學后記等。——對教案主要環節的基本要求

（1）教學目標

目標的設置與陳述應當從學生的角度出發，要從結果性目標和體驗性目標相結合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，要根據學生“最近發展區”制定明確、具體、可操作性強的當前行為目標，切忌大、空，不切實際。

（2）教學重點、難點 從確立的目標出發，認真鉆研教材，分清每項具體內容的主次，確定閃光點，放在突出地位。根據學生的實際，找準疑點、難點和關鍵，優化教學過程。

（3）教學準備

為創設情境，保證教學效果，教師要根據現有條件，恰當選用教具，合理運用現代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據教學活動需要布置（檢查）學生準備相應的學具，以切實保證課堂教學的實際效果。要注重信息技術與學科教學的整合。

（4）教學過程

教學過程是教案的核心部分。教師在設計教學過程時要重點突出以下幾個方面：

①導入環節

導入環節主要是通過教師巧妙的“導”，創設情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內容或簡短語言，把學生盡快有效地引入問題情境，激發學生的學習興趣和求知欲望。

導入起點要以學生的接受能力為標準，關鍵看導入設計是否讓學生盡快入境，是否服務于教學內容和重點，教案中應明顯體現創設的情境，導入語言及提出的問題。

②問題設計

問題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應創設一定的問題情境，引導學生自己發現問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導的方法。③學生獲取知識的過程

教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生活動的內容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，（對于教材中已有的內容及已經內化的部分，如數學學科的單元教學要求、例題、課后練習題，語文學科的每課書的教學要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標明在參考書或教材中的頁號）要重點體現教法和學法。④練習設計

要根據具體教學內容精心設計練習，練習的內容要精，要有針對性和適當 的梯度。應根據學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。

（5）板書設計

板書是整個教學活動的綱目。課時板書設計包括分板書和整體板書，要突出學科特點，要充分體現教學重點、知識網點和活動主線。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。語文、品德、外語、社會、自然、勞動學科和綜合實踐活動要求每課書要有板書設計。數學課要求新授、復習課有板書設計（練習課除外）。

（6）教學后記

教學后記要重點寫自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學后記的質量，根據具體的教學內容和實際情況，不刻意要求每節課必寫，如語文課。——部分學科備課的重點要求

（1）作文

每學期大作文5篇，要有“指導”和“講評”備課。作文指導備課要結合訓練點，寫清習作要求和習作重點，有指導過程和方法，要給學生以充分構思與交流的時間，提倡教師寫下水文。講評備課應包括：整體情況分析、教師精批的內容、集體評議、進行修改幾個部分。

小作文每學期不少于8篇，以片段練習為主。習作內容可以和閱讀教學有機結合，通過語文課堂作業的形式布置，不單設小作文備課。教師要注重口頭作文的訓練。

（2）數學學科：復習課板書應體現知識網絡。

（3）非語數英學科，可寫簡案。

二、上課要求

備好課僅僅是上好課的前提，如何使自己的教學構思成為現實目標，取決于教師上課的正常發揮、臨場應變、和學生的積極配合。結合本校實際，就如何上好課提出如下要求：

1、預備鈴響走出辦公室，正式上課鈴響前，必須到達教室門口候課，檢查學生的課本、學習用品是否備齊。

2、美術、音樂、科學、綜合實踐、信息等課程要到場室上課時，老師必須在預備鈴后立刻到班級組織學生在本班走廊外排好隊，由老師帶隊到場室進行 上課。在走的過程中必須強調學生紀律，保持安靜，保證樓道秩序。盡量做到在正式上課鈴響后，立刻開始上課。

3、體育課時，體育老師安排好學生在操場集合。預備鈴響，體育老師到達組織學生報數，檢查人數。正式上課鈴響后，就開始上課。下課時，應由體育老師整隊集合，進行課堂小結，宣布下課。教師衣冠整潔，穿戴端正，不著奇裝異服，防止學生分散注意力。

4、教師上課時不得出教室，不得吸煙，不得接聽電話，不得隨意停課，不到下課時不能隨意放學生。

5、老師要把組織教學貫穿于教學全過程，保證課堂井然有序，如遇上課中間要到室外活動，要保持安靜，保證樓道秩序。

6、下午第一節上課的教師要負責學生收聽廣播的紀律。

7、上課時要堅持正面教育，不能體罰學生，不隨意讓學生罰站，不許將學生轟出教室，不能損壞學生用具。

8、教師必須站立上課，不得坐著上課（特殊情況例外），學生作業時，教師不得坐著批改作業或備課，應進行巡視指導（如只須讓學生獨立完成作業的情況下，老師必須組織好學生紀律，讓學生能在安靜的環境下做作業。）。上課時，不論任何情況老師也不能坐在講臺上只顧做自己的事情不理會學生。

9、上課時如發現學生生病應及時通知班主任或送到教師辦公室進行處理。

10、上課時要根據課程內容上課，不得隨意播放與課程無關的視頻讓學生觀看，也不得隨意組織學生到電腦室查找一些不必要的資料，如實在有需要，必須組織好，并監督好學生不能在電腦室打源游戲。

11、教師要在充分備課的基礎上走入課堂，教學過程中要做到：

（1）上課精神飽滿、教態自然而富有感染力，注意肢體語言的巧妙運用，如設問時，你的目光要帶有疑問的目光、期待的目光，不能帶有拷問的目光，使學生感受到師生的平等，給學生以自信，從而能激發全體學生對問題的思考，最大限度地調動學生的學習積極性。

（2）聲音清晰，音量上要求達到課堂上每個學生都能聽到的地步，語調上要抑揚頓挫，要有起伏，能夠對人的聽覺造成強烈的刺激，使人振奮，使人情緒高漲。

（3）板書簡明扼要，能體現本節課的知識脈絡和重點、難點。合理使用多媒體設備，適當的課件演示或視頻播放可加強學生對教學內容的理解，切記濫用亂用。（4）教具準備充分，作圖、演示規范、正確，現象清楚，說服力強。

（5）語言節奏要適度，老師在傳授知識時，課堂教學語言的節奏應通過語音的快慢、張馳有度的有序組合來體現。語速太快，學生思維跟不上，則學生對教師所講的知識內容無法完成信息的收取，難以留下較深刻的印象；語速太慢，又會使知識的結構松散，導致學生思維抑制，神經松馳，注意力分散，昏昏欲睡。因此要根據教學內容，適時適度地調控語言的速度。

（6）教學環節齊全，能圍繞本節課的教學目標，將目標層層分解，對教學難點進行逐個擊破。小組合作與個別提問相結合，講與練相結合。

（7）課堂練習安排得當，學生上臺板演的同時，能隨訪其他學生，注意發現學生練習時的創新方法及錯誤所在，并及時表揚與糾正。

（8）能根據學生的實際接受能力和現實反映處理教學進度，盡量追求學生思維的完整性。

（9）每堂課要能體現自己的教學風格、體現教學方法的選擇、體現力求達到的能力目標。

（10）作業布置有代表性、有選擇性，量適中，能照顧不同類別學生精選不同層次的作業。

（11）課堂教學時間安排合理，不得拖堂。

三、作業批改要求

1、作業種類：

語文：抄寫、聽寫、課堂作業、同步訓練、作文（低段要有寫話）； 數學：計算作業、課堂作業（應有一定的量）、同步訓練。

2、學生作業書寫要求：

（1）、作業本封面保持干凈，不卷角。不能在作業本上隨意涂、抹。四年級起，逐步要求學生使用規范的修改符號，不胡亂涂抹。不提倡使用改正液、修正帶、白貼紙。

（2）、每次作業時，必須寫上課題，按一定的序號標明內容，體現頁面設置美觀大方。

（3）、學生書寫應做到正確、端正、整潔、美觀，字體勻稱。能根據作業空間調整字的大小，做到美觀。

（4）、自備作業本每次作業前必須寫明日期。

（5）、連線、劃線題一律使用尺子。

（6）、用筆要求： A、同一本子盡量用同一顏色書寫。

B、1－2年級一律用鉛筆書寫，三年級起語文抄寫類逐步用鋼筆書寫，四年級起建議所有作業用鋼筆書寫（數學作圖用鉛筆），五六年級要求所有作業用鋼筆或圓珠筆書寫（數學、科學作圖一律用鉛筆）。

3、批改總體要求：

（1）、教師批改作業時一律使用紅色筆，批改符號、成績書寫必須做到規范整齊，字跡工整。

（2）、可采用無錯批改法，用“0”或“？”等代替。“X”“√”要規范，不能出現連鉤現象。

（3）、批改中除了對作業正確率評定外同時對書寫質量進行評定，書寫質量評定中好的采用★，差的用▲表示。

（4）、各類作業必須每小題一批，如一小題中有幾個空格，則須每空一批，以防批錯和漏批。

（5）、成績可采用等級制。（如優、良、及格；A、B、C、D等），成績打在課題的右上方或一次作業的末尾處。

（6）、對學生的錯題一般不提倡在原處改正，需在本次作業下面寫上“訂正”，并要求學生在下次作業先訂正前次作業錯誤后再做本次作業。學生訂正后必須及時批改，訂正正確教師用“√”表示。3、4、5、6年級學生訂正時可以用不同于第一次作業時顏色的筆。

（7）、批改后及時寫上日期。批改日期為“3.1”樣式。

（8）、當天的作業要求當天批改好。（作文等除外）

4、各學科要求：

（1）、語文學科：

①作業批改要有與正確率和書寫相對應的等第，具體按總體要求執行。

②作文批改要求：

A、作文成績一般采用等級制：優、良、及格、暫不及格。成績統一打在題目旁右上角。（要求學生將成績記錄在目錄中）

B、眉批根據學生作文，對精彩的語句要劃線表揚，對錯別字、不通順的語句，要打上記號，在右邊空白處讓學生訂正，并要有反饋。總批要在肯定學生作文成績的前提下，提出改進意見或努力方向，書寫時要求每格寫一字，再寫上批改日期。

C、每學期每位學生至少有一篇作文面批或講評。③抄寫、聽寫本必須每個字或詞批一次。聽寫平時應做到：每上完一課聽寫一次，每上完一個語文天地再綜合聽寫一次。

（2）、數學學科：

①作業批改要有與正確率和書寫相對應的等第，具體按總體要求執行。

②數學作業本要求：

A、上次作業全對的，空三行做新的作業。做之前先寫日期，再寫上頁碼，每題在題號格中寫上題號；

B、上次作業錯誤的，一般跟原來的作業空出三行在頂格位置寫“訂正”，并用不同顏色的筆訂正（3——6年級），然后再訂正錯誤作業。然后再空一行做新的作業。

（3）、美術學科可直接以優、良、及格等第評定學生的作業情況，并注明日期。

（4）、英語、科學、品德等學科批改參照總體要求。

5、說明：

本細則是對常規作業批改的一般要求，在這基礎上鼓勵教師積極探索對特色作業創意性的批改方法，特別在批改中如何進一步激發學生的學習積極性、主動性上有新的突破。

四、平時檢測要求

1、每上完一個單元，必須在一周內完成檢測。

2、同年級同學科應盡量統一教學進度，在同一時間進行檢測。

3、檢測后應在兩天內批改完，并由教師親自完成學生成績上冊、檢測分析、試卷講評等工作。

4、對試卷上的題應做到每題必批，正確的用“√”表示，錯誤的用“0”或“？”標出。

5、在學生最后得分的后面可加上一些鼓勵性語言，如：“你真棒”、“好樣的”、“有進步”等。

五、平時輔導要求

1、教師應根據教學內容，學生掌握知識、學習能力的具體情況，確定不同類型的輔導對象，對優、中、差生進行有計劃地輔導，要把輔導的重點放在促進各類學生的提高上。

2、對學困生應多作個別輔導，做到四個優先（課堂提問優先，面批作業優先，表揚獎勵優先，家訪優先）和三個落實（提高目標落實，輔導作業落實，互幫互助責任落實），輔導要有簡要記錄。

3、輔導學生時，要循循善誘，誨人不倦，嚴禁歧視學困生，要多和學生交心，做到以情動人。

4、輔導學生時，不僅要著力于解決學生的知識缺陷和疑難，還要注意指導方法，更要著力于培養學生非智力因素，特別要幫助學生樹立自尊心、自信心，調動學習內動力，引導學生養成良好學習習慣。

5、對優、差生分別建立專門記載，逐人分析，采取針對性措施分別輔導，人數每期不少于本班總人數的15%。

六、課外活動要求

1、各班可根據本班學生的興趣愛好、特長開展一些有益的課外活動。

2、活動開展應有計劃、過程記錄、活動總結。

3、如果是室外課外活動，組織者應制定安全預案。

第二篇：教學六認真要求

長寧縣硐底鎮石埡小學校 教師教學六認真要求

一、認真備課：

1、認真學習任教學科的教學大綱、考綱、教材、明確教學目的、教學體系，統籌安排教學內容，制定簡明可行的教學計劃。

2、在認真鉆研教材和聯系學生實際情況的基礎上，認真編寫教案，教案應包括教學目的要求、講授內容、重點難點分析、教學過程、教學方法、板書設計、作業布置、教具準備等內容，不允許不備課就進教室上課，也不要照抄、照搬教學參考資料或他人教案。提倡集合教學實踐寫好教學后記。

3、課上需講解的例題，需要演示的實驗和布置的作業，教師應預先做過，上課需用的教具應事先備齊。

4、積極參加備課組活動。共同討論確定每一章（或單元）的教學目的要求、進度、作業、評估等內容，以上幾方面，原則上組內應統一。

二、認真上課

1、上課鈴響，教師準時進入教室，中途不隨意離開教室或接打電話，按時下課，不拖堂，嚴禁私自調課。

2、認真執行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運用教學方法，合理安排和控制教學過程，提高課堂教學效益。

3、使用普通話上課，教學語言要清楚、準確、鮮明，要通俗易懂，生動形象，富有啟發性，語言快慢、聲調高低都要恰當。

4、板書要字跡工整、書寫規范、內容精要、設計合理、清楚醒目、富有美感。

5、上課要衣著整潔、儀表端莊、精神飽滿、教態自然，不嘲諷、訓斥和體罰學生，對個別不遵守紀律的學生要耐心教育，避免矛盾激化，不得責令學生離開教室或賭氣不上課。

三、認真布置和批改作業：

1、按大綱和教材要求布置作業，作業要有利于鞏固知識，啟發思維，培養能力，作業量應適度，不應盲目地、不加分析地搬用不切學生實際的復習資料。

2、要嚴格要求學生按照學校制訂的作業規范認真作業，獨立完成，按時上交，要認真、及時、正確批改作業；批改符號要規范，批語要恰如其分，以鼓勵為主，提倡面批，批改要有日期，一律使用紅筆。

3、要認真記載學生作業中的典型錯誤，及時評講，嚴格督促學生訂正作業中的錯誤，并再作批閱。

四、認真輔導：

1、對學生要進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，培養學生的自學能力。

2、對后進學生要多加關心，耐心幫助，平等相處，解答疑難；對成績優異的學生，要加強課外閱讀指導，進一步滿足其求知欲，擴大知識面，創造條件使其冒尖；對因病因事缺課較多的學生要及時補課。

3、應結合自己的業務實踐發展自身的特長，提倡一專多能，以利接受學校分配的選修課、勞技課和活動課的輔導任務。

五、認真組織考試：

1、要按學校規定認真組織考試，考前要幫助學生系統梳理知識點和訓練點。要正面教育學生遵守考試紀律，要認真監考，忠實執行《監考規則》，防止舞弊行為，一旦發現舞弊行為，要調查清楚，耐心教育，并向學校教導處報告。

2、學校組織的正式考試，平行班試題要統一，側重基礎知識和基本技能的考查，難易適當，份量適中，注意有一定的深廣度。

3、要按照統一的評分標準認真閱卷、評分。閱卷后要及時、認真進行試卷分析及講評，并按學校規定如實做好各項統計。

六、認真組織課外活動：

1、要根據學科特點和學生的年齡特點組織開展各種形式的課外活動，做到計劃落實、內容落實、時間落實。

2、課外活動內容要豐富多樣，要注意思想性、趣味性，確保活動安全，每次活動要作好記錄，期末要有總結。

石埡小學

2008.9.8

第三篇：教學“六認真”要求

教學“六認真”要求

一、備課

備好課是上好課的前提和關鍵，教師應嚴格執行教學計劃，鉆研教學大綱和教材，根據學生知識及基礎狀況，面向全體學生，精心設計教案，努力使備課規范化、科學化。把促進學生全面主動發展，特別是培養學生創新精神和實踐能力作為備課的出發點與歸宿點。

教案：一課時一教案，且為手寫教案。教案要提前備課，提前量為2～3課時。具體要求：

（1）教案內容要完整 1）要有三維教學目標 2）要有教學重難點 3）要有教學過程設計

過程設計要能清晰反映出教和學雙邊活動內容，做到“三有”，即①有新課導入；②有新知教授；③有例題示范、當堂練習，練習的內容必須與教學目標相一致。

4）要有板書設計

5）要有課外作業布臵：內容要精選，量要適當，且預習、鞏固和拓展兼顧。

6）課時教案后有教學反思。每周一篇單獨的教學反思，每期不少于20篇。

（2）教案的數量

要有獨立的分課時教案，除新授教案外，復習課、試卷評析課等均要寫教案。

二、上課

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求，充分運用40分鐘，認真上好每一節課。

1、上課內容與備課內容要基本一致。

2、不準沒有備課進入教室上課。

3、上課時教師講解要準確、清晰，不出現知識性錯誤，板書整齊，布局合理。

4、禁止體罰或變相體罰學生，上課期間不得將學生趕出教室。

5、不得遲到、早退、中途離開教室等。

6、上課時對嚴重違反課堂紀律的學生必須處理。

7、體育課按要求上，不能“放羊”式，否則按曠課處理。

8、不準坐著上課（考試、自習、生病除外）。

9、上課不準接打電話。

10、不準在教室內抽煙。

三、作業

作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的一個重要組成部分。因此，教師要按照課程標準的要求，認真布臵、批改好作業。

1、作業布臵

作業分課堂作業、課后作業等。

（1）每節課原則上要安排10～15分鐘的當堂作業。

（2）每節課后要安排一定量的課外作業，作業要體現分層要求的原則，要少而精。

（3）每周要根據所學內容，精心設計好家庭作業，讓學生利用周六、周日在家完成，以鞏固本周學習的知識。

（4）語文學科中學每學期大作文不少于6篇，小學每學期作文不少于4篇，（每月至少1篇）。提倡3-7年級寫日記，8、9年級寫周記。

作業量總體要求：各學科相互協調，學生家庭作業總時間要控制在1--1.5小時以內。

2、作業批改

（1）課堂作業可采取隨機查看、學生互批、課后抽批的方式給予批改；課后作業批改按教導處要求執行。

（2）周末作業則要在第二天或周始及時逐題批改，批改要有評分或等次，并注明批改時間，對出現的典型錯誤在下一次新授課前及時講評（語文學科大作文要求每篇必改，應在下次作文課前批改完畢。日記和周記批改數量不少于三分之一，在周始批改完畢）。

四、輔導

輔導是課堂教學的必要補充，是貫徹因材施教的重要途徑，是提優補差必不可少的一環。但輔導學生不得占用本學科之外的其他學科上課時間；輔導的方式應采用個別教學形式，不得上大課；輔導要堅持分層指導，既要對學有余力的學生給予指導，更要強化對學困生的幫助，并建立學困生學業水平轉化檔案；輔導的內容既要重知識和方法，又要重習慣、態度與情感。做好“培優輔差”記錄

五、學情調查

學情調查是教學評估的重要手段，是對學生知識和能力的綜合考查，也是教學過程管理的一項重要內容。各學科要根據教學需要，有計劃地采取隨堂抽測等形式進行學情調查（期中、期末調查除外）；調查內容要符合課標或教學建議要求，要突出基礎，也要體現層次性，以達到診斷的目的；教師要認真做好每一次學情調查的書面評價和分析工作，并及時進行反饋。

六、聽課

聽課是促進教師專業化發展的一條重要途徑，也是校本教研的重要方面。教師聽課不少于規定節數，并要參與評課，每周至少1節，（不含校外聽課、專題）記錄要有日期、有交流意見。

第四篇：教學六認真常規要求

教學六認真常規要求

為了加強教學管理，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，大面積提高教學質量，根據上級關于中小學教育教學管理基本要求，結合我校實際，制定本細則。

一、認真備課

認真備課是上好課的基礎和先決條件。

（一）教師備課規范

1、學習課標

（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。

（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容和重點難點。

2、鉆研教材

（1）掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內容、知識結構。

（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。

3、了解學生

（1）了解學生本學科的雙基落實情況。

（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。（3）了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。

4、設計教法

（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。

（2）精心安排教學步驟，優化教學方法，注重學法指導，發揮學生主體作用，善于運用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。（3）吸取有關教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精致。

5、擬定學期教學計劃

（1）學期教學計劃內容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求（要聯系課標年級要求，結合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（包括教科書的章節或課題，各課題的教學時數和時間，應備教具教參及實驗所用儀器等）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。（尤其要將一學期目標中的能力目標，學習方法目標等隱性目標，有計劃統籌安排，分解到相應的教學時段及相關教學內容中）

（2）學期授課進度要根據學生學習狀況、本學科周課時數、本學期教學時間等多方面因素制定。

6、制定課時授課計劃（即定教案）

（1）國家課程計劃設置的所有學科及各學科不同類型的教學內容均要備課，如，語文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課；數學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。

（2）教學方案內容包括本課教學目的要求，重點、難點分析，師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設備的準備等等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課后復習等），教學流程和方法，問題設計、板書及作業設計。

（3）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法,把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現代教學手段）都要親自練習或操作過。

（4）撰寫教案是備課活動的固態表現方式，不同教師可分別要求。青年教師教齡在10年內，一律寫詳案，教學經驗較為豐富，教學水平較高的學科骨干、名教師可以每單元重點撰寫一課詳案，其余寫簡案。詳案內容一般包括（1）教學內容（課題）（2）教學目標（3）重點難點（4）教學過程（5）作業（6）板書設計（7）教具（8）時間分配。簡案應包括詳案的（1）教學內容（課題）（2）教學目標（3）重點難點（4）教學過程（5）作業等五項內容。

（5）兼課2門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所側重。一般以考試科目為備課重點，應該撰寫詳案，其余學科可以撰寫簡案。凡是同一應用教學案的，必須在教學案上顯示個性化的內容。

（6）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調整，準備好課堂所需教具學具。青年教師5年內必須有課后反思，寫好教后記。

二、認真上課

上課是整個教學過程的中心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂45分鐘時間，認認真真上好課。

（一）教師上課規范

1、根據新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養，又重視在教學的過程中，培養良好的學習習慣與有效學習方法，落實好情感目標。

2、把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。

3、講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在30分鐘，學生練習15分鐘左右。根據年級、學科特點，課堂練習分散與集中相結合。

4、語言清晰、板書規范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現知識規律，不寫錯誤字。

5、面向全體學生、注重調動中下學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環境，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。

6、重視實驗教學，培養動手能力。演示實驗，各校必須按進度100%做；有條件的學校提出邊講邊實驗和增補演示實驗。學生分組實驗，要達到90%以上。

7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生拉出課堂。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養成文明禮貌習慣。

8、上完每堂課、每個章節或單元，要及時摘記教學提綱，經驗教訓，以不斷改進教學。

三、認真布置作業和批改作業

布置作業在于鞏固消化所學知識，并使知識轉化為技能技巧。認真批改作業是督促學生完成作業，檢查教學效果，發現存在問題和提高作業質量的重要手段。

（一）作業布置規范（1）作業的設計要符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力。

（2）作業要精選，除配套的作業練習外，教師要精選或編寫補充作業，切忌“拿來主義”，增加學生負擔；分量要適當，能在課堂完成的作業不布置到課外去做，每天課外作業總時間不超過90分鐘，難易要適度，作業的難度以中等學生的水平為準，也要有利于培養“尖子”，適當照顧后進生，提倡因人布置彈性作業。

（3）布置作業要提出格式要求，強調書寫規范，獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣。

（4）每節課要布置預復習作業或口頭、書面、實踐等不同形式的作業；每次布置的作業，教師要先做一遍，提高作業的針對性，克服隨意性。

（二）作業批改規范

（1）認真及時批改作業，下次上課前批改完畢。批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，分析錯誤產生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。

（2）凡布置的書面作業要全批全改。全批全改的作業允許精批細改和一般批改相結合。教材中要求學生做的大小作業和配套練習要全批全改，且必須由教師批改。要加強作文互評互改的方法指導和能力培養，在開展學生互評互改實驗的過程中，教師批改必須達到100%。

（3）平時單元測試題、復習階段的測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。

（4）作業要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業仍然要及時批改。（5）根據不同學科特點及年級差異，結合本班學生情況，提倡有計劃面批。

四、認真開展課外輔導活動

開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、承認差別、因材施教原則不可缺少的一環。

1、要根據不同學生的學習基礎，選用適當的方式進行輔導。對學有余力的學生，可突破適當提高要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要滿腔熱情，諄諄誘導，激發興趣，培養信心，熱情幫助他們提高學習成績。

2、輔導要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養，增強信心。

3、課外輔導有計劃性，內容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效。自習課必須安排老師下班輔導，要認真備好培優補差的輔導教案，認真批改輔導的作用和練習的作業和練習，并做好階段性的水平測試。

五、認真考核

考核是教學中十分重要的一環，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋改進教學的有效措施。

1、考試科目每學期進行期中、期末兩次考試，平時考查（單元測試）屬課堂教學的有機組成部分，通過考查，及時查漏補缺。非考試科目在加強平時考核的基礎上，必須在期末考試前一周進行一次全面系統的期末考核，以能力考核為主，知識考查為輔，可采用面試、作品、技能測試等方式進行考核，考核結果記入學業成績檔案。

2、試題要依據課標、教材要求，有梯度，難易適當，面向全體學生。全面考查學生的“雙基”和智能發展情況。

3、考試后及時閱卷評分和講評，并認真做好質量分析，質量分析，不僅要有數據統計，更要分析成績和問題，制定改進教學的措施和方法。

4、必須端正考風，嚴肅考紀。做好試卷保密工作，要認真監考，既要維護考場紀律，杜絕作弊，也要熱情關懷學生，使他們考出真實成績。

5、要根據學科特點，進行考試形式的探索和研究，要重視實驗操作和口頭能力的考查。

六、認真教研

教研是教師端正教育思想，提高教學水平和教學質量促進教師專業發展的重要途徑和方式。

1、教師要積極參加各級教育研究部門和學校組織的各項教研活動踴躍承擔教研任務，上好公開課、觀摩課、研究課。

2、互相聽課，取長補短，教師每學期聽課不少于15節，新教師聽課不少于20節，學校行政聽課不少于30節，分管教學校長、教務主任聽課不少于35節，聽課時每認真作好記錄，不遲到、不早退，聽課后要及時與教師交流、反饋。

3、做好拜師結對工作，老教師對新教師要傳、幫、帶；青年教師要虛心向老師學習，做到以老帶新，以新促老。

4、教師要認真學習教育科學理論，要根據工作需要和本人實際制定進修計劃，積極參加各級形式的進修，不斷提高自己的業務能力和教學水平。

5、教師應針對教學實際，擬定每學期的研究課題，積極參加教改實驗和專題研究，并認真撰寫教學經驗和教學理論，積極參加經驗交流活動。

第五篇：教師教學六認真要求

教師教學六認真要求

教學工作規范化要求，即教學工作六認真：認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動。“六認真”既是對教師教學工作的基本要求，又是教師盡職工作的具體表現，也是提高教學質量的保證，具體要求如下：認真備課：備好課是上好課的前提，是提高教育教學質量的重要一環，新老教師都不能上無準備的課。要求提前一天做好備課工作。

1、認真鉆研課程標準(教學大綱)和教材，理解每一章節教材在全書及全單元(章)中的地位與作用，掌握教學目的、任務、要求、找出重點與難點，做好實驗等準備。

2、因材施教，根據學生實際確定每一課時的教學目的要求，精心設計教學程序，對課堂提問、訓練和作業處理及思想教育等教育教學過程要有全面的考慮，新教師要備詳案。

3、按照教學程序設計板書、準備教具，上課前要熟悉教學安排，做好上課的各項準備工作，努力學習使用多媒體等現代化教學手段。

4、寫好教案，具體做到：有編號、有課題、有目的要求、有重點與難點、有教學程序、有教學方法、有課堂提問的設計、有課堂訓練與練習。有作業布置。

5、提倡寫教學后記。

6、每周安排適當時間組織1—2次備課組集體備課(重點放在分析、教法研究上)。

7、語文教師對作文教學要單獨備課，理、化、生教師要備實驗課，體藝教師按相關規定備課。

8、聽課也是一種備課，提倡隨堂聽課，落實外出聽課先備課制度，聽完課要實事求是交流，同時嘗試在自己的教學，學習運用。

二、認真上課：課堂教學是教學工作的基本形式，是提高教學質量的中心環節。

1、嚴格遵守課表及作息時間，不經教導處同意，不得私自調課、停課，預備鈴響后，進教室做好準備，做到準時上課，按時下課。

2、講授正確科學，明確重點，突破難點，抓住關鍵，判斷明確，不作“大概”、“可能”一類的推測。

3、教書育人，堅持以學生為主，提倡啟發式，注意對學生非智力因素的培養，把傳授知識、培養能力與思想教學和諧地統一起來，積極進行教學方法與手段的改革探索，努力提高課堂教學效率。

4、語言生動，層次清楚，有吸引力，板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和發展過程，教師上課要用普通話。

5、教學環節嚴密，注意采取提問、練習、觀察等方式，取得反饋信息，及時調整教學。

6、教師穿戴莊重大方，以免分散學生注意力，要尊重學生人格，堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。

三、認真布置與批改作業：布置與批改作業是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段。

1、作業包括書面作業、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發性原則。

2、作業要有一定份量，對不同學生應區別對待。

3、作業批改認真、正確及時，并做好反饋批改要求：①一題一批；每門學科的作業不斷改進教學工作，提倡面批。②要求學生畫計分格，標明批改日期和作業清潔程度；③各科要有統一的等第符號；④錯誤處用紅筆圈出或指出錯誤原因；錯誤要讓學生訂正，訂正后要復批；⑤課堂作業要求全批；⑥作文批改要按規定要求批改。

四、認真輔導：

課外輔導是課堂教學的必要補充，教師在上好課的前提下要注意因材施教，加強對學生的個別輔導，大面積提高教學質量。

1、在進行知識性輔導的同時，重視思想教育，幫助學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，培養學生的自學能力，重視非智力因素培養。

2、既要面向全體，又要分類指導，從學生實際出發，有的放矢，采用答疑、補課、補充講解、閱讀指導等各種輔導方式，進行提優補差。

3、課外輔導要認真及時，發現學生有創見要及時鼓勵和表揚，發現學生知識有缺漏，要及時補課。

4、上好自習(早、晚自習輔導)保證自習質量。

5、認真做好競賽輔導工作，輔導要有計劃、有安排。

五、認真組織考核

考核是檢查教與學的情況，衡量教學質量的重要手段，是督促學習的重要環節。課外活動是促進全面發展的不可缺少的一方面。

1、單元結束，認真做好歸納總結，以備課組為單位，組織單元練習和測驗，檢查學生掌握知識的情況，并做好分析工作。

2、嚴格考核制度，教育學生遵守考試紀律，糾正考試中的作弊現象。

3、認真做好考試的出卷工作，以大綱和教材為依據，出卷應注意思想性、科學性、啟發性，注意廣度、梯度、深度，注意考查學生解決問題的能力。①認真做好監考工作，嚴格遵守《教師監考守則》；②做好平時提問、單元檢測、期中、期末成績記載；③認真做好閱卷、評分工作，堅持評分標準，不憑印象，不搞主觀臆斷，認真填好閱卷分析表和質量分析表，并及時做好分析總結工作。

六、認真組織課外活動

認真組織課外活動是豐富校園生活，發展學生興趣、愛好和特長的重要保障。

1、要認真制定計劃，積極開發校內外各種教育資源，為學生提供豐富多彩的校本課程和興趣活動菜單；

2、精心組織、合理安排學生參加活動；

3、各科教師均要根據學科特點和本人愛好、特長，舉辦學科講座；

4、建立學科園地，出好櫥窗(或黑板報)；

5、組織課外興趣小組，積極組織開展豐富多彩的課外活動。