第一篇：初中熱學能量淺析

初中熱學能量淺析

摘要：初中階段溫度、內能、熱能和熱量是相互之間既有聯系，又有區別的物理量，學生往往對這些概念混淆不清，本文通過相互比較，討論它們之間的區別和聯系。在文章中，著重對溫度與熱量、熱能與內能、溫度與熱能、溫度與內能、熱量與內能（熱能）四組量之間進行了闡述。

關鍵詞：溫度、內能、熱能、熱量

Abstract :Temperature、inner energy、heat energy and quantity of heat are physics measure ,there are not only relation but also differences among them ,The students often confuse these concepts ,so through this text , We can compare these physics measures , discuss the relations and distinguish.In the text, we emphasis on four groups they are temperature and heat energy;heat energy and inner energy;temperature and the quality of heat.Key words：temperature、inner energy、heat energy、quantity of heat

溫度、內能和熱量是三個既有區別，又有聯系的物理量。溫度是表示物體冷熱程度的物理量，從分子運動論的觀點來看，物體的溫度越高，分子無規則運動的速度就越大，因此可以說溫度是分子熱運動劇烈程度的一個標志。內能是一種形式的能，它是物體內所有分子無規則運動所具有的動能和分子勢能的總和。它跟溫度是不同的兩個概念。但又有密切的聯系，如果物體的溫度升高，它的內能就增大，溫度降低，內能就減小。在熱傳遞過程中，傳遞能的多少叫做熱量。在熱傳遞的過程中，熱量從高溫物體或部分傳向低溫物體或部分，高溫物體或部分放出了多少焦耳的熱量，它的內能就減少多少焦耳；而低溫物體或部分吸收了多少焦耳的熱量，它們內能就增加了多少焦耳。

熱學是中學物理的一個重要內容，學生往往對溫度、內能、熱能和熱量等概念混淆不清。溫度、內能、熱能和熱量是相互之間既有聯系，又有區別的物理量，為了把這些概念區別開來，下面通過相互比較，探討它們之間的區別和聯系。

一.溫度與熱量

溫度和熱量是兩個實質不同的物理量，它們之間是有一定的聯系的。在不發生物態變化時，物體吸收了熱量，它的內能增加，溫度升高；物體放出了熱量，它的內能減少，溫度降低。從定義看，溫度是指一個物體在某一時刻的冷熱程度，它是一個表示熱運動狀態的物理量；熱量是指幾個物體(或物體的幾部分之間)在某一段時間內進行的熱傳遞過程中，每個物體吸收或放出熱的多少，它是一個反映熱運動過程的物理量。由此可以看出溫度與熱量有以下三方面的區別：①相關物體是一個還是幾個；②相關時間是某一時刻還是某一段時間；③反映一個狀態還是一個過程。

這兩個概念的聯系有兩個方面：第一，不同物體之間或同一物體的不同部分之間，只有存在溫度差，才能發生熱量的傳遞，即存在溫度差是傳遞熱量前提條件，沒有溫度差就談不上熱量。第二，就一個物體而言，由熱量的計算公式Q吸=cm(t-t0)、Q放=cm(t0-t)可知，當物體吸收或放出熱量時，溫度一般升高或降低；物體吸收或放出熱量時，溫度一般升高或降低。這里用“一般”二字，是考慮到以下情況：①當發生物態變化(如熔化和凝固)時，物體吸收或放出熱量，但溫度不變。②當物體溫度升高或降低時，也可能沒有吸熱或放熱。例如絕熱膨脹時，系統對外做功，溫度降低，雖溫度發生了變化，但并沒有熱量放出。再如摩擦生熱，物體溫度升高，但并未從其他物體吸收熱量。所有的做功情況，包括對物體做功和物體對外做功，雖然發生了溫度的變化，但并沒有熱量的變化。可見，熱傳遞與溫度的變化之間并不存在必然的聯系，這也說明了溫度與熱量是兩個不同的物理量。

二.熱能與內能

在工程技術上和某些物理書中，或者是我們平時的初中階段講課過程中曾把內能和熱能看成一回事，說物體的內能就是熱能。這種觀點其實是不恰當的。從分子運動論觀點看，熱能的本質是物體內部所有分子無規則運動的動能之和，而內能除包括物體內部所有分子無規則運動的動能之外，還包括分子間勢能的總和，以及組成分子的原子內部的能量、原子核內部的能量、物體內部空間的電磁輻射能等。所以，熱能、化學能、原子能、電磁輻射能等都屬于內能的范疇。但在一般熱現象中，不涉及分子結構和原子核的變化，并且無電磁場相互作用，化學能、原子能以及電磁輻射能都為常數。因為人們通常研究的是能量之差，所以，這幾種內能通常不考慮。因此，內能通常是指物體內部分子無規則運動的動能與分子間勢能的總和。可見，熱能只是內能中的一部分，把熱能與內能等同起來其實是錯誤的。

三.溫度與熱能

如前所述，熱能是物體內部所有分子無規則運動的動能之和，而溫度的微觀實質乃是物體內部大量無規則運動分子的集體表現，它標志著物體內分子無規則運動的劇烈程度。可見，溫度與熱能之間有著密切的關系：物體的溫度越高，它內部分子無規則運動的動能越大，因而物體的熱能就越大。

根據氣體分子運動論，分子的平均動能為：

ε=3KT/2

式中K為玻爾茲曼常數，T為熱力學溫度。這一關系式揭示了宏觀量熱力學溫度T與微觀分子平均動能的平均值ε之間的聯系，它表明溫度是大量分子平均動能的量度。必須指出，唯一可確定物體溫度的是其內部分子的平均平動動能，而不是平均動能。分子的平均動能等于分子各種運動（平動、轉動、振動）動能之和的平均值，其值為：

ε=iKT/2

式中i為各種運動自由度數，包括分子的平動自由度t、轉動自由度r、振動自由度s，即

i=t+r+s 對于單原子、雙原子分子，平動自由度都等于3，但轉動自由度和振動自由度隨分子的不同而不同。

總之，盡管物體熱能的變化與溫度的變化是聯系在一起的，但熱能本身跟溫度之間并沒有一個精確的對應關系。

四.溫度與內能

在歷史上，焦耳曾通過實驗證明，理想氣體的內能只是溫度的函數。根據分子運動論，對于理想氣體，由于不考慮分子間的相互作用力，故其內能就是構成氣體的所有分子無規則運動的動能（包括分子內原子的振動動能）之和。可以證明，質量為M的理想氣體的內能為

U=M(t+r+2s)RT／2μ 式中M為氣體的摩爾質量，R為普適氣體常數。此式說明一定量理想氣體的內能只是溫度的函數。對于實際氣體，由于分子間具有相互作用力，在一定溫度下，這種相互作用與分子間的距離有關，當氣體體積變化時，分子間的平均距離發生變化，從而使分子間的相互作用勢能變化。可見，實際氣體的內能是氣體溫度和體積的函數。所以，一般說來，內能不只取決于物體的溫度，而且依賴于分子間相互作用的情況，即還與體積有關。尤其是在變化時，分子勢能的影響更為顯著。例如，晶體在熔化過程中溫度不變，但其內能增加，這種變化正是分子間勢能增加的結果。

這也就是說：①物體溫度的變化一定會引起內能的變化。②物體溫度不變，其內能可能改變（物體內能增加或減小，不一定引起溫度變化）。

五.熱量與內能（或熱能）

溫度不同的兩個物體相互接觸，由于分子熱運動和分子間的碰撞，使能量從高溫物體轉移到低溫物體，或者從同一物體的高溫部分轉移到低溫部分，這樣的過程叫做熱傳遞。熱傳遞的結果，高溫物體的內能（或熱能）減少，低溫物體的內能（或熱能）增多。這樣單純由于熱傳遞所引起的內能（或熱能）的變化，可以用熱量來量度。因此，熱量是物體在狀態變化過程中所轉移的能量，用以衡量在該過程中物體內能或熱能的變化。但是熱量并不就是系統的內能（或熱能）。因為內能或熱能是系統狀態的單值函數，如果系統的狀態不發生變化，它只具有一定的內能（或熱能），根本談不上傳遞熱量。只有在狀態變化過程中熱量才有意義，所以熱量是過程量，而不是態函數。也就是說，就某一狀態的物體而言，我們可以說它含有多少內能或熱能，而不能說它含有多少熱量，說它含有多少熱量是沒有意義的。雖然熱量和內能（或熱能）的含義不同，但是它們之間密切相關。例如，在熱傳遞過程中，高溫物體的溫度降低，放出熱量，內能（或熱能）減少，低溫物體的溫度升高，吸收熱量，內能（或熱能）增加。當然，這只有物體在熱傳遞過程中不發生物態變化的前提下才是正確的。

對于初中熱學，教師在講授的過程中，一定要注意我所提到得內容，雖然教材對這些內容雖沒有過多的描述，但做為初中教師適當的了解還是非常必要的。希望能夠給大家帶來收獲。

參考文獻：

①張三慧、沈慧君《大學物理學·熱學》清華大學出版社，1991年2月

②張德啟《中學物理教學法補充教材》石油出版社，1994年6月

③汪志誠《熱力學·統計物理》高等教育出版社，1998年1月

第二篇：初中物理熱學

初中物理隨堂練習-20170116

滿分: 班級：_________ 姓名：_________ 考號：_________

一、單選題（共11小題）

1．下列措施中，能使蒸發變慢的是（）

A．用衣架將濕衣服展開晾曬 B．用熱風干器吹濕手

C．用保鮮膜把蔬菜包好放入冰箱 D．喝開水時為了不燙嘴，向水面吹氣

2．媽媽在蒸饅頭時，開鍋后改用“小火”．針對這種做法，下列說法中正確的是（A．水沸騰后，改用“小火”能更快的讓饅頭變熟 B．改用“小火”可以提高水的沸點

C．無論使用“大火”還是“小火”，水達到沸點后溫度都保持不變 D．用“大火”可以提高水的沸點，不應該改用“小火”

3．將一盆冰水混合物放在陽光下，在冰逐漸熔化的過程中（）

A．冰的溫度上升，水的溫度不變 B．水的溫度上升，冰的溫度不變 C．冰、水的溫度都不變

D．冰、水的溫度都上升

4．如圖四個用電器中，主要將電能轉化為機械能的是（））A．

B．

C．

D．

5．如圖所示是四沖程汽油機工作狀態示意圖，下列說法正確的是（A．該圖表示的是壓縮沖程

B．該沖程是內能轉化為機械能的過程 C．該沖程中氣缸內氣體分子運動劇烈程度減弱

D．該沖程中主要是通過熱傳遞的方式改變氣缸內物質的內能

6．火電廠進的是“煤”，出的是“電”，在這個過程中能量的轉化是（A．機械能→內能→化學→能電能 B．化學能→重力勢能→動能→電能 C．化學能→內能→機械能→電能 D．內能→化學能→機械能→電能））7．用兩個相同的電熱器給質量同為2 kg的物質甲和水加熱，它們的溫度隨時間的變化關系如圖所示，據此判斷甲物質10 min吸收的熱量為()

A．5.04×C．2.52×J J

B．4.2×

J

D．條件不足，不能計算

8．下列現象中，通過熱傳遞的方式改變物體內能的是（）

A．隕石進入大氣層后燃燒發光 C．鋸木頭時鋸片發熱

B．天冷時人們通常會搓手取暖 D．烈日下自行車輪胎受熱膨脹

9．一臺柴油機的轉速為2400R/min，則在1s內柴油機對外做功的次數（）

A．2400次 B．1200次

C．40次

D．20次

10．冰凍的衣服變干屬于（）

A．升華 B．凝華

C．汽化

D．液化

11．如圖所示，下列圖象能反映水沸騰過程的是（）

A．

B．

C．

D．

二、解答題（共1小題）

12.用燃氣灶燒水，燃燒0.5千克的煤氣，使50千克的水從20℃升高到70℃，已知水的比 熱容為，煤氣的熱值為

。求：

（1）0.5千克煤氣完全燃燒放出的熱量。（2）水吸收的熱量。（3）燃氣灶燒水的效率。

三、實驗題（共1小題）

13.如圖（甲）所示是探究物質吸熱本領大小的實驗裝置，除燒杯中液體外其他完全相同．

（1）本實驗采用的主要實驗方法是 法．

（2）為達到實驗目的，對水和液體B的要求是初溫相同、．

（3）一段時間后，水沸騰了，此時溫度計的示數如圖（乙）所示，則水的沸點是 ℃，大氣壓強 填“大于”“等于”或“小于”）1個標準大氣壓．

（4）用圖（丙）的裝置也可以完成本實驗．在甲、丙兩種裝置中，你認為 裝置效果更好．

答案部分

1.考點：物態變化 試題解析：A、用衣架將濕衣服展開，增大了濕衣服的表面積，從而加快了蒸發； B、用熱風干器吹濕手，升高了水上水分的溫度，加快了手上方的空氣流動速度，從而加快了蒸發；

C、用保鮮膜把蔬菜包好，減慢了蔬菜上方的空氣流動速度，放在冰箱中，降低了蔬菜的溫度，從而減慢了蒸發；

D、喝開水向水面吹氣，加快了水面上方的空氣流動速度，加快了蒸發，蒸發要吸熱，從而降低了開水的溫度． 答案：C

2.考點：物態變化

試題解析：水沸騰需要兩個必要條件：（1）達到沸點，（2）繼續吸熱；媽媽蒸饅頭開鍋時，達到沸點；為了使饅頭蒸熟，需要繼續加熱，但無論使用“大火”還是“小火”，水達到沸點后溫度都保持不變． 答案：C

3.考點：物態變化

試題解析：水的凝固點是0℃，但水要凝固除了溫度要達到凝固點外還需要繼續放熱，如果沒有繼續放熱，水只能保持在0℃而不能凝固．

冰的熔點也是0℃，但冰要熔化除了溫度要達到熔點外還需要繼續吸熱，如果沒有繼續吸熱，冰只能保持在0℃而不能熔化．

故不管是冰還是水，如果溫度到達0℃后沒有繼續吸熱或放熱，它就不會熔化也不會凝固． 冰水混合物的溫度是0℃，冰是晶體，在它熔化過程中，盡管不斷加熱，但溫度保持在熔點不變；

直到熔化過程結束，全部熔化成水，溫度才升高，因此只要是冰水混合物，無論處于什么樣的外部環境，溫度都不改變． 答案：C

4.考點：能源

試題解析：

電飯鍋、電熨斗和電水壺都是利用了電流的熱效應，把電能轉化為內能;電風扇主要將電能轉化為機械能，故選C.答案：C

5.考點：熱機

試題解析：

A、兩氣門都關閉，活塞上行，汽缸容積變小，是壓縮沖程；故A正確； B、壓縮沖程中壓縮氣體做功，溫度升高，內能增加，機械能轉化為內能，故B錯誤； C、分子熱運動的快慢與溫度有關，溫度升高，分子熱運動變劇烈，故C錯誤； C、壓縮沖程壓縮氣體做功，所以是通過做功的方式改變物體的內能，故D錯誤； 故選A．

答案：A

6.考點：能源

試題解析：考查能源

煤燃燒，產生的內能來加熱水，這個過程是煤的化學能轉化為水的內能。然后再由水蒸氣推動發電機來發電，這個過程是水蒸氣的內能轉化為發電機的機械能，發電機轉動發電，將機械能轉化為電能，所以這個過程中能量的轉化是化學能→內能→機械能→電能，C正確。故選C。答案：C

7.考點：比熱容和熱值

試題解析：考查比熱容和熱值

10J/(kg·℃)×2kg×30℃=2.52×10J，甲加熱10min時，水10min吸收的熱量是Q=c水m△t=4.2×物質10 min吸收的熱量和水10min吸收是熱量相同，故甲物質10 min吸收的熱量為2.52×10J，C正確。故選C。答案：C

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8.考點：內能

試題解析：A、隕石與大氣摩擦，屬于做功方式改變內能，故A錯誤； B、屬于做功方式改變內能，故B錯誤； C、屬于做功方式改變內能，故C錯誤．

D、太陽能經過熱傳遞改變了輪胎里空氣的內能，空氣受熱使輪胎膨脹，故D正確． 故選D． 答案：D

9.考點：熱機

試題解析：

柴油機轉2轉是一個工作循環，做功一次，這臺柴油機的轉速為40R/s.則1s內柴油機對外做功20次，此題選擇D.答案：D

10.考點：物態變化

試題解析：

冰凍的衣服變干是固態的水變為氣態的水，屬于升華，所以A選項正確

答案：A

11.考點：物態變化

試題解析：

沸騰規律：液體在沸騰時，要不斷地吸熱，但溫度保持在沸點不變，故D正確。

答案：D

12.考點：比熱容和熱值

試題解析：考查比熱容和熱值

10J/kg，煤氣完全燃燒產生的熱量（1）煤氣的質量m=0.5kg，熱值q=4.2×Q放=mq=0.5kg×4.2×10J/kg=2.1×10J。

（2）水升高的溫度△t=70℃-20℃=50℃，水的質量m=50kg，根據Q=cm△t得：水所吸收的10J/(kg·℃)×50kg×50℃=1.05×10J。熱量Q吸=c水m△t=4.2×（3）煤氣灶燒水時的熱效率10J（2）1.05×10（3）50% 答案：（1）2.1×7

377

77。

13.考點：熱機

試題解析：

（1）對水和液體分別加熱，使它們的初溫、質量均相同，并吸收相同的熱量，比較溫度計的示數，示數越小說明吸熱能力強;所以在比較不同物質的吸熱能力時，要采用控制變量法;（2）根據丙圖可知，兩個電阻絲的阻值必須相等，則相同時間內產生的熱量相同，實驗時還要使這兩種不同物質的初溫和質量都相同;（3）如圖，水在沸騰過程中，不斷吸收熱量，溫度保持99℃不變，所以水的沸點是99℃． 一標準大氣壓下水的沸點是100℃，沸點跟氣壓有關，氣壓越低，沸點越低，所以此時大氣壓小于1標準大氣壓．

（4）甲采用酒精燈加熱，很難控制火焰一樣，而丙中采用相同電阻絲，串聯即可保證電流與通電時間相等，因此丙裝置效果更好．

故答案為：（1）控制變量;（2）質量相同;（3）99;小于;（4）丙．

答案：（1）控制變量;（2）質量相同;（3）99;小于;（4）丙．

第三篇：初中物理公式(熱學)（定稿）

1.物體吸熱：

公式：Q吸=cm（t—t0）

Q吸——吸收的熱量——J c——比熱容——J/(kg·℃)m——質量——kg t0——初始溫度（初溫）——℃ t——結束溫度（末溫）——℃

（t—t0）——溫度變化量——℃ 2.物體放熱：

公式：Q放=cm（t0—t）

Q放——放出的熱量——J c——比熱容——J/(kg·℃)m——質量——kg t0——初始溫度（初溫）——℃ t——結束溫度（末溫）——℃

（t0—t）——溫度變化量——℃ 3.固體（液體）燃料燃燒放熱：

公式：Q放=mq

Q放——燃料放出的熱量——J m——質量——kg q——熱值——J/kg 4.氣體燃料燃燒放熱：

公式：Q放=Vq

Q放——燃料放出的熱量——J 3 V——體積——m q——熱值——J/m 5.熱機效率

公式：η= W有/ Q放

η——熱機效率——% W有——有用功——J

Q放——燃料放出的熱量——J 6.爐子效率（燒水煮飯等）

公式：η= Q吸/ Q放

η——熱機效率——% Q吸——吸收的熱量——J Q放——燃料放出的熱量——J

第四篇：初中物理熱學復習

一、選擇題

1、交警在查“酒駕”時，先請司機打開車窗，若聞到酒精氣味，則要求司機必須接受酒精含量的測試。交警能聞到酒精氣味是因為酒精()A．分子間有空隙 B．分子很小 C．分子在不斷運動 D．分子可分

2、下列現象中，屬于用熱傳遞的方法改變物體內能的是()A．剛從蒸籠里拿出的饅頭，放一陣子變涼了 B．冬天天冷，通過搓手發熱取暖

C．用錘子敲打石頭時，錘子發熱 D．給自行車車胎打氣，打氣筒壁變熱了 1．（2010，江西南昌）下列有關熱的說法正確的是

（）

A．任何溫度計都不能離開被測物體讀數 B．水往低處流，是因為分子在不停地運動 C．用水作汽車冷卻液，是因為水的比熱容較大 D．晶體在熔化過程中溫度不變，內能也不變 2．（2010，福州）廚房中的一些現象和做法都含有物理知識，下列對應正確的是（）

A．打開醋瓶能聞到酸味——分子做無規則運動 B．用高壓鍋煮飯——利用降低氣壓，提高水的沸點 C．打開鍋蓋看到“白氣”——汽化現象 D．用煤氣灶燒開水——利用做功改變物體內能 4．（2010，黑龍江雞西）下列關于能量轉化的實例，你認為說法正確的是（）A．水輪機帶動發電機發電 電能轉化為機械能

B．燃料燃燒 化學能轉化為內能 C．汽油機的做功沖程 機械能轉化為內能 D．給蓄電池充電 化學能轉化為電能 6．（2010，萊蕪）下圖表示四沖程內燃機工作時各沖程的示意圖，它們正確的排列順序為（）A．甲、乙、丙、丁 B．丁、丙、乙、甲

C．甲、丙、乙、丁 D．甲、丁、乙、丙

8.（2010，云南楚雄）關于溫度、熱量和內能的說法中不正確的是（）A.0的冰塊也有內能

B.溫度高的物體，內能一定大 C.物體吸收熱量，溫度不一定升高

D.物體吸收熱量，內能一定增大 10.（2010，蘭州）關于內能、熱量和溫度，下列說法中正確的是（）

A．溫度低的物體可能比溫度高的物體內能多 B．物體內能增加，溫度一定升高 C．物體內能增加，一定要從外界吸收熱量 D．物體溫度升高，它的熱量一定增加 14．（2010，泰州）用手反復彎折鐵絲，彎折處的分子熱運動_ _溫度升高，這是通 的方式改變鐵絲的內能． 15．（2010，常州）截至目前，中國第一大地熱發電站西藏羊八井地熱電站已累計發電超過24億千瓦時，從地下井→汽輪機→發電機，其能量轉化過程是：內能→ → ． 16．（2010，江蘇宿遷）2010年5月，冰島火山爆發是由于熾熱的巖漿在極大的壓力下，突破地殼，噴涌而出．說明流出的巖漿具有動能，它是由 能轉化來的．熾熱的巖漿向四周流動，越過山坡，淹沒村莊．巖漿沖上山坡，把動能轉化為 能． 17．（2010，常州）汽油機的一個工作循環是由 個沖程組成，其中對外做功 次．在壓縮沖程中，氣體的溫度升高，這是通過 的方式增加內能．為了不讓汽油機在工作時溫度升得太高，在設計制造時，汽缸外有一個水套，讓汽缸被水包圍著，這是通過 的方式減少汽缸內能．用水來冷卻汽缸是因為水的 較大．

19.(2010,湖北荊門)我市城區的天鵝湖水上公園是市民休閑娛樂的好去處。走在湖邊，常能聞到陣陣花香，這是由于分子做 運動的結果；陽光下湖面波光粼粼，這是光的 現象；夏天可明顯感覺到湖邊比馬路上涼爽，這是因為水的 較大，且在蒸發時會（選填“吸熱”或“放熱”）。

23、一杯水，溫度由30oC加熱到50oC時吸收的熱量為Q1，再由50oC加熱到70oC時吸收的熱量為Q2，Q1_______Q2（填‘大于’、‘小于’或‘等于’）。

24.6kg木炭完全燃燒可放出__________的熱量。若爐中的木炭只剩下0．1kg，它的熱值是_______________。30、夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚的沙子涼，海水卻比較暖和。有同學認為:可能中午海水蒸發吸熱，所以低溫；而沙子不蒸發，所以溫度高。你認為該同學說法正確嗎？并說明理由。（3）

第五篇：初中物理熱學簡答

熱學簡答

1．（09一模）在吉林出現的一種“霧凇”(俗稱“樹掛”)很松散，輕輕一碰就紛紛脫落，這種“霧凇”是怎樣形成的? 2．（09二模）用瓶塞塞緊的廣口瓶中有一些水，水的上方有較多的水蒸氣，瓶塞與打氣筒相連，如圖10所示。用打氣筒向瓶內打氣，過一會兒瓶塞從瓶口中彈出來，同時看到瓶內出現“白霧”，請說明白霧產生的原因。

3．（09中考）圖10是電冰箱制冷系統的簡化示意圖，請說明電冰箱制冷的工作過程。

4．（10二模）冰箱冷凍室里的凍肉塊，其表面通常會有一層霜。請解釋這層霜是怎樣產生的。

5.（10中考）小明的媽媽用食用油炸油條時，油的溫度約為200℃。她不小心把幾滴水濺到了油鍋里，出現了“油花四濺”的現象。請解釋這個現象。6．（11一模）夏天，小明在海水中游泳，上岸后沒有及時擦干身上的水，過一會兒，覺得“發冷”。請對這個現象進行解釋。7．（11中考）在春天或秋天的清晨，有時會看到河面上方向上冒“白氣”。請分析說明“白氣”是如何產生的。8．（12中考）從冰箱冷凍室拿出的凍魚，放在一盆冷水中，過一段時間將魚從水中拿出，發現魚的表面出現了一層較厚的冰。剝開這層冰，發現魚已經完全“解凍”。請分析說明魚表面這層較厚的冰是如何形成的。(“解凍”過程中，魚的溫度始終低于0℃)9．（13一模）用水壺燒水，當水開時，看到壺嘴上方有大量的“白氣上升”。請解釋這個現象。

答案：

1．當空氣中的水蒸氣含量很大（1分），溫度驟降到零下二十幾度時（1分），空氣中的水蒸氣在樹枝上凝華形成小冰晶（1分）。

2.瓶塞從瓶口彈出來時，瓶內氣體膨脹對外做功（1分），氣體內能減小、溫度降低（1分），瓶內水蒸氣液化成小水滴（1分）。

3．液態制冷劑進入冷凍室后汽化、吸熱，使冰箱內的溫度降低（1分）。生成的蒸氣被壓縮機抽出，并壓入冷凝器（1分）。蒸氣在冷凝器中液化、放熱（1分）。

4．冷凍室里空氣中的水蒸氣遇到溫度通常在零下十幾度的凍肉塊，發生凝華現象，在凍肉塊表面形成小冰晶。（評分點：1．冷凍室里空氣中的水蒸氣；2．零下溫度的凍肉塊；3．凝華、產生小冰晶）

5.濺入油里的水滴，到達油面時有一定的速度，要繼續向下運動。由于油的溫度遠高于水的沸點，水滴向下運動過程中快速汽化，產生高壓氣泡，氣泡迅速膨脹破裂把油濺起來。6．皮膚上的水由于蒸發，溫度降低；（1分）水的溫度低于皮膚的溫度，水從皮膚中吸收熱量；（1分）皮膚放出熱量，溫度降低。（1分）

7．河水溫度高于空氣溫度，且溫差較大；

(1分)

河水蒸發產生大量水蒸氣；

(1分)

水蒸氣遇到低溫空氣，液化成小水珠。

(1分)8．從冰箱冷凍室拿出的凍魚溫度低于0℃，放到水中后水放熱降溫，魚吸熱升溫；（1分）與魚接觸的水的溫度降到0℃時，魚的溫度仍低于0℃，水放熱凝固。

（1分）魚繼續吸熱升溫（或“解凍”），與魚接觸的冰放熱降溫，與冰接觸的水放熱凝固，直至魚全部“解凍”，冰達到最厚。

（1分）

9．從壺嘴冒出大量的高溫水蒸氣，遇到溫度較低的空氣，液化成小水珠；

（1分）從壺嘴冒出的水蒸氣具有向上的速度，所以水蒸氣邊上升邊液化；

（1分）向上運動的水蒸氣對已液化的小水珠施加向上的力，該力大于小水珠的重力，小水珠向上運動。（1分）