第一篇：教學研討入人心

教學研討入人心

——開展課堂教學研討交流活動后的反思

趙錦秀

為了提高學校教學質量，提升課堂教學效果，提高教師小學水平，校領導首先聽推門課，找差距，對癥下藥。緊接著帶領我們重溫《新課標》進一步轉變教學觀念，使我又一次認識到：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語文新課程的基本特點。它正面論述了語文的學科性質和地位，指出語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發展，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養學生的創新精神，教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓語文課堂成為學生的樂園。

葉圣陶先生說：“教是為了不教。”目的就是希望即使在離開了教師、離開了語文教學課堂的情況下，學生也能充分發揮自主能動性獲取新知識、發現新問題并試著解決問題，從而提高語文水平。那么,如何化知識為能力呢？我反思過后認為語文教學能否激發閱讀興趣、教會學習方法、做好自主學習的鋪墊，關鍵要從學生主體出發，下足功夫。下面淺談本人的反思：

一、深鉆課程標準，領會課改精神。

語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。語文素養內涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。

二、轉變觀念，激發興趣。

現代教學理論認為，教師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于激發學生的學習興趣，喚起學生的求知欲望，讓他們主動參與到教學全過程中來，通過自己的思維活動和動手操作獲得并鞏固知識。在教學中，應根據不同的學習目標和學習內容，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創設一種和諧、愉悅的教學氛圍和教學情境。課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權利，讓學生充分發表自己的意見。

三、盡快教給學生自能識字的方法

教是為了不教，教給學生方法遠比教給知識重要。低年級學生在短短兩年時間內要認識2000左右的字，顯然要求教師盡快地“授之以漁”。教給學生識字的方法，則是識字訓練的重點。教師要充分挖掘教材的因素，由淺入深地提高學生的識字的能力。學生掌握了方法，識字的興趣，能力就會有顯著提高，從而收到事半功倍的效果。由于兒童的認知不是很多，因此，應從偏旁部首開始，通過分析漢字結構以幫助學生識字。如：“掃”字可分為提手旁。可根據生活用品、掃帚來幫助學生識字。“打”字由提手旁組成。而有些字，它們的偏旁部首不一樣，則字意也不一樣，如：“作”是單人旁意思是工作，而日字旁是“昨”，意思是昨天。歸類學習的方法還有義旁歸類法，聲旁歸類法等，教師應鼓勵學生應用自己最喜歡、最得力、最習慣的方法盡快地認識識字。

生活是語文的內容，語文是生活的工具。聯系生活進行識字教學包括兩方面的意思：首先在利用學生生活中的有利條件，形成識字的敏感和濃厚的興趣，比如在大街上的招牌、廣告、家庭中的電視、電腦等，都是學生識字的教材；其次是讓學生閱讀一些適宜的報刊，讓孩子走進一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字所追求的境界，只有當學生從閱讀中嘗到樂趣，他們才會更加主動地識字，并使閱讀成為自己精神生活中不可缺少的一部分。

讓學生從生活日用品中的名稱、標識和產品說明書內容的熟悉中，提高識字水平。讓學生遇到不會寫的字或不會讀的字，應該通過多問、多查字典等多種渠道來不斷提高識字水平；也可以從生活所見所聞的事情中去觀察漢字，讓學生養成注重平時積累素材的良好習慣，做到勤學苦練等，這同樣可以提高學生的識字能力。

以上所談的，都離不開“興趣”兩個字。但在這方面我在平日的教學中，還做得很不夠，所以，在今后的教學中，盡快地轉變觀念，應從自身學生的實際出發，充分調動學生學習的積極性和主動性，讓學生樂學、愛學。使自己的教學水平有一個新的提高。

四、與時俱進，提高自身素質

首先，在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書提供的知

識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。新課程將改變教科書一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學生學習的促進者、組織者。因此，就教師而言，要適應新課程教學，就必須接受繼續教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質。在新課程實施中實現自身發展，教師的發展又將構成新課程實施的條件。

其次、要調整自己的角色，按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，并確認達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務；建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。真正體現“以人為本”“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。

總之，我覺得要上好一節課，最最重要的就是這節課要有一定的吸引力，只要這節課有吸引力了，學生就會自然而然地聽你指揮。而這一點卻是最難做到的。那不但是一位教師彰顯功力的表現形式，更是每一位教師整日追求的一個目標。我想每一位合格的教師都要經歷一個不平凡的磨練過程，每一位成功教師的成長都是一個艱苦卓絕的過程。作為教師的我，學習的東西實在太多，無論是對于教材的解讀還是對教案的設計，無論是對課堂的調控還是對學生的把握都不很完美。這都需要我去好好學習，本著為學生負責的態度認真鉆研，時時總結，常常反思。

第二篇：入職 新人心語

農業教育聲響出版社新人心語

我叫小胡，這個稱呼源于我是個出版社的新人。我敢于承認我是新人，我不畏因為我是新人而在工作中忐忑不安，這份自信源于我的真誠。

11年8月告別了我美麗的大學，告別了可敬可愛的老師同學，懷揣著對未來的美好憧憬，我加入了農業教育聲像出版社。

不知不覺已在出版社總編室工作三個月了，時光如梭，光陰似箭，它總是在一切不經意之中悄然滑過，一轉眼就是漫天滿地的圖片、尺寸、顏色。新環境，新朋友，我又站在了新的征程上，記得入職第一天社領導便帶領我們新員工初步認識了出版社，領導和同事對我們友善的態度和這里美好的環境，也讓我對出版社有了更好的印象。作為一名應屆畢業生，我深知自己離一名職業的平面設計還有一定的差距，雖然之前有過一些實習經歷，畢竟在大學里所學的理論知識在實踐中還不能運籌帷幄。在來到出版社短短幾個月的時間里，我學到了很多東西。

首先在平面設計方面我有了很大的提高，其次我對出版社的文化也有了更深入的了解。由于來到這里的時間較短，難免會有一些壓力，但通過領導和同事對我的關心與幫助使我很快融入到這個集體中，也讓我很快融入到工作狀態之中。

一路走來，有過緊張不安，也有過成功的歡喜，還有接觸新朋友、學習新知識的愉悅。這一切，匯成了我走出學校，踏入社會的新生活。我原以為工作了時間便會很漫長，可現在想起，忙碌的工作讓我很充實，這是一個成長的過程，這個過程需要我不斷學習，不斷改進，不斷前行。我覺得我是幸運的，很慶幸能夠加入到一個團結和睦的團隊。我深信農業教育聲像出版社是我正確的選擇，在今后的工作中，我一定會嚴格遵守公司的規章制度，我會更加努力積極，不斷提高自己的工作能力與為人處事的能力，我會盡自己的微薄之力，不辜負領導與同事對我的期望。我相信我有能力把握機遇，與出版社一起迎接明天的輝煌。

胡石柳

2011年11月1日

第三篇：制度入人心---三句半

制度入人心

甲：歡慶鑼鼓敲起來,乙：我們四人走上臺,丙：要問我們表演啥,丁：你猜！甲：今咱說個三句半,乙：說得不好多包含,丙：要是說的還湊合,丁：您點贊！甲：上臺表演腿打顫, 乙：大事小事胡亂侃,丙：如有雷同您別喊,丁：誰敢!甲：產品質量我把關，乙：規章制度記心間，丙：今日競賽展風采，丁：試比高！

甲：企業發展靠員工，乙：咱們都是主人翁，丙：成功路上大步沖，丁：不許停！甲：日常工作不輕松，乙：規章制度入心中，丙：時時刻刻要謹記，丁：不放松！甲：公司制度大宣貫，乙：精心組織是關鍵,丙：制度宣傳不能斷，丁：要充電！甲：制度推廣勤思考，乙：眾人拾柴火焰高,丙：抓管理，促發展，丁：得敢干！

甲：領導體貼又周到,乙：員工生日送蛋糕,丙：要問領導是哪個,丁：咱屈廠!甲：員工工資真不少,乙：每月都能鼓腰包,丙：要問大家想說啥,丁：還嫌少!甲：付出自然有回報,乙：工資獎金跑不掉,丙：年終總結評先進,丁：別驕傲!甲：工作一定要用心,乙：不然領導扣獎金,丙：要想困難hold得住,丁：得敢拼！

甲：說說人事小家庭，乙：招聘那叫一個行，丙：獨具慧眼識精英，丁：不服不行 甲：行政工作很瑣碎，乙：里里外外都到位，丙：辛勤付出不言苦，丁：受累啊!甲：安全是朵幸福花，乙：眾手澆灌美如畫。丙：安全、生產一起抓，丁：都不落！甲：安全沒有終點站，乙：違章作業咱不干，丙：事故教訓記心間，丁：要規范!

甲：上班牢記要簽卡，乙：大家不要忽略它，丙：不簽一天都白搭，丁：奉獻啦！甲：衣著得體頭抬起，乙：儀容儀表要整齊，丙：行坐立走要規范，丁：當標桿！甲：上班時間掌控好，乙：月底加班要減少，丙：爭分奪秒把活干，丁：效率高！甲：員工福利真不少，乙：中秋、利事和勞保，丙：如果再能漲工資，丁：更好！

甲：休假您要遞申請，乙：急事先休也能行，丙：領導對咱真關心，丁：這叫真感情！甲：內訓工作很重要，乙：個人素養能提高，丙：奔著優秀來努力，丁：奮起！甲：公司處處有機密，乙：咱要替她來保密，丙：機密外泄悔晚矣，丁：后悔莫及！甲：嚴格管理到現場，乙：管人管事管思想。丙：以身作則咱爭光，丁：真棒！

甲：明年工作不簡單，乙：大家齊力來宣傳,丙：敢拼敢闖敢奉獻,丁：要爭先！

甲：今天選手都不平凡，乙：青出于藍勝于藍，丙：不管考題有多難,丁：都找俺，俺有答案 甲：企業制度要牢記，乙：小小節目表志氣,丙：預祝品管拿第一，丁：必須滴！甲：活動節目比較多，乙：在這咱就不多說,丙：您也別嫌俺啰嗦，丁：走起，收羅！

第四篇：廉政文化進校園清風縷縷入人心

廉政文化進校園 清風縷縷入人心

——古田縣喬西中學校園廉政文化小結

美麗的校園，一度被譽為社會的凈土，在世人心目中享有崇高的威望。走進喬西中學，我們不僅能欣賞到如詩如畫的校園風光，更能感受到一種清廉的校園文化氛圍。學校以作風建設為重點，扎實開展校園廉政文化建設活動，掀起了新一輪的廉政文化建設高潮，取得了可喜的成績。

一、高度重視，提高認識，加強領導

學校立即召開專題會議研究開展校園廉政文化建設工作,成立了校園廉政文化建設課題領導小組，以管德育的姚副校長為組長，并設立辦公室,構建了以學校領導、相關職能處室、各班主任及各任課教師為主的廉政文化進校園課題教育網絡。學校領導還別出心裁，利用國旗下的講話作宣傳教育動員報告；在學校教職工例會上，就開展校園廉政文化建設課題的必要性、意義進行了宣講。

二、積極宣傳，強化教育，改造思想

開展青少年“敬廉崇潔”教育是加強和改進青少年思想道德建設的內在要求。“敬廉崇潔”不僅僅是要廉潔、不要違法亂紀，實際上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使青少年從小就樹立起積極、健康、向上的人生理念，培養清正廉潔、為公為民的社會責任感，清清白白做人、認認真真做事。為了深入開展課題研究，切實把廉政文化進校園活動的目的、意義宣傳到位，學校采取多種形式向全校師生進行了廣泛地宣傳。

（一）注重宣傳教育陣地的建設。

充分利用現有的宣傳園地，以板報設計比賽，利用“校園之聲”廣播臺等為載體，進行敬廉崇潔的意義的宣傳，將反腐倡廉的時代強音傳播到每位師生的心里，并通過歷史、現代社會中敬廉崇潔相關事例的播報，提高師生們自覺抵制不良風氣的警覺性。

（二）開展形式多樣的宣傳教育活動。

努力創新教育形式，重點開展“十個一”宣傳教育活動。

1、設立一個宣傳欄。

2、制作一批宣傳牌。

3、召開一次主題班會。

4、讀好一本廉政教育書。

5、創作一組格言警句。

6、上一節廉政教育專題課。

7、舉辦一次廉政書畫作品展。

8、觀看一部反腐倡廉影視電教片。

9、舉辦一次廉政文化故事比賽。

10、舉辦一次廉政文化征文比賽。

（三）加強黨員教師政治理論學習和師德建設。

開展廉政文化進校園教育活動與排頭兵實踐活動相結合，與“三風（黨風、行風和師德師風）”建設相結合。學校領導深入開展了爭當排頭兵實踐活動，組織黨員認真學習黨章、學習胡錦濤總書記的重要講話，邀請市委黨校校長作黨章學習輔導報告。通過理論學習活動，取得了明顯的成效，爭當落實科學發展觀的排頭兵、發展優質教育的排頭兵成為廣大黨員教師的自覺行動。

（四）深入開展社會主義榮辱觀教育。

開展廉政文化進校園教育活動與社會主義榮辱觀教育相結合。大力開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義思想道德建設，把樹立社會主義榮辱觀與培養“‘喬中’榮辱，我的責任”的愛校情懷結合起來，讓“八榮八恥”進教材、進課堂、進學生頭腦，引導學生從日常學習、生活實際入手，從點滴小事做起，扎扎實實地提高自身的思想道德素質，促進了知榮辱、講修身、立大志、求上進的文明和諧風尚的形成，為構建和諧校園打牢了思想基礎。

三、加強建設、不斷深化、力求新效

通過開展校園廉政文化建設，促進了學生的發展，拓展了基礎教育的內容，擴大了教育影響。在培養學生的素質的同時，還提高了教師各方面的素質，推動了教師自身的成長。敬廉崇廉教育作為一項嶄新的任務和一個全新的課題，對教師的素質也提出了更高的要求。教師必須加強自身的道德修養，以身作則，這樣才能觸動學生的心靈，塑造學生良好的品德。

學校今后將進一步把廉政文化建設與校園文化建設結合起來，踐行社會主義核心價值觀，著力提高教師職業道德水平，扎實開展德育研討，評選師德標兵等創建活動，開設敬廉崇潔教育觀摩課，開展廉政文化話題討論，逐步完善人文修身工程，全面打造翰墨書香校園，進一步將廉政文化進校園活動推向縱深，形成特色，推動學校整體工作的進一步發展。

古田縣喬西中學

2012年4月

第五篇：德入人心,潤物無聲

德入人心，潤物無聲

作者:張韜發布日期:2006-12-1

5今年7月1日，哈工大附中又有兩名高中畢業生在黨旗下莊嚴宣誓，成為中共預備黨員，自此，建校以來該校發展的學生黨員已達七名。這七名優秀學生都來自哈工大青年黨校附中直屬班，學員們親切地稱它為德育的“搖籃”。

辟德育新陣地 搭育人高平臺

從某種程度上講，學校德育的成敗與否，關乎整個教育的成功與失敗。正是基于這樣一個理念，2001年9月，哈工大附中創辦之初，就將德育放在了學校各項工作的首位。哈工大附中是一所經市、區教育主管部門批準的全日制完全中學。建校之初，全校僅有12個班，480名學生，36名員工；而如今全校已有74個班，3700名學生，386名員工。五年，彈指一揮間，哈工大附中已成功地送走了兩屆初中畢業生和三屆高中畢業生；五年，哈工大附中已發展成一所具有中等規模的學校。

數字記載著歷史，昭示著榮譽：兩屆初中畢業生，省重點中學進段率平均64.20%，市重點及以上進段率平均84.50%，以遙遙領先的成績名列哈市上百所初中前茅，充分顯示了哈工大附中初中部的雄厚實力！

三屆高中畢業生，一本錄取率平均29.70%，二本及以上錄取率平均67.10%，三屆高考均以遙遙領先的成績名列哈市數十所民辦高中前茅，充分顯現了哈工大附中高中部發展的巨大潛力！

五年間，學校十大辦學特色漸漸形成。特色之一：先進的機制使學校充滿生機與活力；特色之二：讀中學書，感受重點大學文化；特色之三：外語教學，騰飛之翼；特色之四：自主教育，授學生以漁；特色之五：情系學困生，讓他們體驗進步的快樂；特色之六：APA管理體系，打造名師的搖籃；特色之七：教科研，學校發展的牽引力；特色之八：德育為先，培養綜合素質人才；特色之九：升學率，哈工大附中立校之本；特色之十：學科競賽，培育學校品牌的切入口。

五年也集結出一部光榮史：學校先后榮獲全國少年兒童科學體驗活動示范校、21世紀中國中學生物教育創新百佳學校、全國德育科研先進實驗學校、全國中小學信息技術創新與實踐活動先進單位、全國先進民辦學校、全國十佳辦學先進單位、國家教育質量管理示范基地、中華成功教育研究會示范學校等。

具有“特別能吃苦?特別能戰斗?特別能奉獻?特別能攻關”精神的哈工大附中人邁著堅實的腳步跨越了五年的歷程，正向著“把哈工大附中辦成一所名校、大校”的“二五”宏偉未來邁進！

隨著學校聲譽在我省教育界的提高，加強學生的思想政治工作又成為學校黨組織義不容辭的責任，探求有效的教育平臺成為學校刻不容緩的任務。2003年元旦，一份凝聚了支部書記張韜心血的報告交到了哈工大黨校常務副校長董嵩斌的手上。哈工大黨委經過認真研究，批準了哈工大附中的報告。同年4月，哈工大青年黨校附中直屬班正式成立，成為哈工大黨校三所直屬班之一。哈工大附中直屬班的誕生，為哈工大附中人開辟了育人教書的新天地。

辦班四年來，附中直屬班認真貫徹中央精神和上級黨委的要求，高度重視在青年學生中開展入黨啟蒙教育和黨的基礎知識教育，以教育思想的開放性、教學內容的針對性、教育方式的靈活性、教育態度的嚴謹性和教育管理的規范性為辦學特色，靈活多樣地開展各項活動，取得了一定的成果，贏得了廣大師生的贊譽和哈工大黨委的認可。

截至今日，附中直屬班累計辦班四期，共接收學員近400人，畢業學員327人，結業率 1

95％，優秀率20％。畢業學員中有7人已光榮地加入了中國共產黨。附中直屬班成為學校黨組織培養青年學生入黨積極分子的主陣地。

明確辦班宗旨 注重德育實效

哈工大青年黨校附中直屬班的辦班宗旨就是以培養一代講政治、講奉獻、有覺悟、適應時代形勢發展的跨世紀青年為目標，堅持“一個中心、兩個基本點”，對學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想及黨的基礎知識教育，使青年學生比較系統地了解中國共產黨的發展歷程，從而熱愛中國共產黨，信仰中國共產黨，堅持黨的領導，增強黨的觀念。中學階段是青年學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，也是對青年學生進行“三觀”教育的關鍵時期。通過直屬班的學習，使青年學生不斷提高思想政治覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有崇高理想和共產主義信念的一代青年。管理規范 注重細節

沒有規矩，不成方圓。哈工大青年黨校附中直屬班每學舉辦一期，嚴把入學關，在選拔學員時，始終堅持以自愿為原則，采取本人申請，班級、團支部推薦，年級辦評議，黨支部領導班子決定等層層選拔的方式，把思想素質好、學習成績優秀、各項活動表現積極、有較高威信的優秀團員選拔到直屬班中進行培養。通過學習和鍛煉，使他們思想素質、政治覺悟得到提高，黨的觀念得到增強，同時注意選拔推薦優秀學員做為入黨積極分子重點培養，在保證質量、堅持標準的前提下，培養加入黨組織，為黨組織的發展壯大輸入新鮮血液。每期開學前，教務人員都制定出詳細的工作計劃和教學大綱，并嚴格按計劃認真完成各項教學任務，保證培訓課時。每期都要舉行隆重的開學典禮，奏國歌、唱哈工大黨校校歌，有關領導做動員報告。結業時舉行畢業典禮，頒發結業證書，確定優秀學員比例進行表彰，逐步使直屬班工作走向規范化、系統化。

直屬班辦班之初就制定了“哈工大青年黨校附中直屬班工作制度”、“哈工大青年黨校附中直屬班管理規定”、“哈工大青年黨校附中直屬班學員考勤制度”、“哈工大青年黨校附中直屬班優秀學員評比細則”等多項規章制度，并嚴格按制度管理，明確規定缺課兩次以上和違紀違規的學員不予結業。使直屬班管理的每個環節都依制度而行，工作上有章可循。同時，還為學員建立了學習檔案：參加直屬班學習的“申請書”、“學員登記表”、“入黨申請書”、“思想匯報”、“結業考試試卷、成績冊”、“優秀學員登記表”、“結業證書復印件等，詳細地記錄了每位學員的學習情況和成長情況，為入黨積極分子的培養提供了必要的資料。內容豐富 形式多樣

根據高中學生的年齡特點和學識水平，哈工大青年黨校附中直屬班編排的內容適合青年學生特點,培訓形式靈活多樣：

其一，以必修課為主傳授黨的基本知識。

每期培訓都有六堂必修課，第一堂課由哈工大黨校常務副校長董嵩斌主講人生最崇高的追求，深刻闡述了共產黨的崇高政治信仰與共產黨人的不懈追求，并結合當前形勢為學員做形勢報告，提高學員對當前形勢的認識，培養學生的超前意識和時代精神。第二堂課請哈工大黨校副校長劉麗美結合《中國共產黨章程》的學習，對學員進行黨的綱領、性質、任務、宗旨、黨員的義務、權利、黨的組織紀律、組織原則等基本知識教育，對學員進一步進行黨史教育，引導學員樹立遠大的共產主義理想；第三堂課請哈工大黨委組織部副部長張國宏副教授講授當代共產黨員先進性的主要特征，通過對當代先進共產黨員典型人物特點展示，講解共產黨員先進性以及當代共產黨員先進性的主要特點，使學員們充分理解“三個代表”重要思想的重要意義；第四堂課請哈工大馬祖光事跡報告團成員馬洪舒主編做報告，通過報告教育學員們要象馬祖光那樣發揮黨員先進模范作用，在學習馬祖光中改造主觀世界和客觀世界；第五堂課請哈工大學生工作處處長吳松全副教授組織調查分析課，由學員登臺宣講：從普通群眾成長為共產黨員的歷程和原因，最后教師點評并對主題進行深入講解；第六堂課請

哈工大黨校教師結合為什么要入黨和怎樣爭取入黨，使學員端正入黨動機，積極要求入黨。必修課的學習，加深了學員們對黨的認識，例如董嵩斌同志做的題為“人生最崇高的理想”的專題報告，受到了學員們的熱烈歡迎。他們說：“董校長的報告太精彩了，他把高深的理論用淺顯的事例講的那么透徹，讓我們感受到了先輩們為追求人生最高的理想甘灑熱血的豪情壯志，他們仿佛就在我們的身邊，使我們真正理解了共產主義理想的真正含義，進一步加深了對‘三個代表’重要思想深刻內涵的理解，哈工大青年黨校附中直屬班的學習使我們受益匪淺”。

其二，輔導與自學相結合，進一步認識黨的光輝歷史。

直屬班學員均為高中生，由于他們的高考升學任務比較重，集中輔導的時間僅有6課時，很難滿足他們求知的愿望。針對這種情況，直屬班根據學生的自學能力比較強的特點，采取輔導與自主學習相結合，以自學為主的方式，把一些必修的內容如黨史等以學習資料的形式發給學生，讓他們通過自學寫出學習心得體會，由黨校教師點評，這種形式激發了學員們學習、探究的積極性，使他們對黨的發展史有進一步的了解，同時提高了自學能力。第1期學員李嘉文、谷紅波、張洪萍等同學，除了認真學習黨的歷史、系統了解黨的發展歷程外，還鉆研黨的路線方針政策，在直屬班論壇上，這些學員能夠從改革開放后黨的一系列方針政策、社會保障制度的建立及抗擊“非典”、防治松花江水污染期間應急預案的啟動等，體驗到黨的“三個代表”重要思想和我們黨代表民意、銳意改革、求真務實的工作作風，并在班會課上、綠色環保主題活動中、扶貧助困活動時進行宣傳。直屬班學員們通過學習中國近代史后認識到：回顧我國100多年來的歷史不難得出結論，近代史上以洪秀全為首的中國農民階級發動的聲勢浩大的農民起義，不能改變舊中國貧窮落后的狀況；“洋務運動”無法改變舊中國民眾遭受列強欺辱的局面；以孫中山為代表的中國資產階級雖然推翻了帝制，建立了中華民國，但是，中華民族仍然處在水深火熱之中；只有在以毛澤東同志為代表的中國共產黨的領導下，經過近30年的浴血奮戰，最終推翻了“三座大山”，使社會主義的嶄新的中國屹立在世界的東方，拯救了貧窮、落后的半殖民地、半封建的舊中國，中國人民才從此當家做了主人。學員們說：“歷史的發展告訴我們：沒有共產黨就沒有新中國，就沒有改革開放的今天！這些都深深印在我們的腦海中，我們決心跟黨走！。”這些都充分體現青年學生對黨的理解和對黨的深厚感情。

其三，利用多媒體平臺再現先進人物豐功偉績。

哈工大附中建校之初就配備了現代化教學手段——多媒體教室，直屬班充分利用這一優勢，對學員進行生動、形象的電化教育。每期班都組織學員觀看《鄧小平》、《馬祖光》、《雷鋒》、《開國大典》、《中華晨星》、《反腐倡廉紀實》、《屠城血證》、《中國周邊環境》、《共產黨員不能信仰宗教》、《世紀之光——航天技術》、《軍事揭密》等教育片，并要求每個學員寫出學習體會，以提高思想覺悟，崇尚敬業精神。

在觀看教育片后，有的學員在思想匯報中寫道：“江山代有才人出，各領風騷數百年”，前輩們已為我們奠定了中華人民共和國大廈的基石，鋪就了祖國美好的前程，我們就應該樹立崇高的理想，以青年人特有的豪邁激情，開拓創新，勇于改革，義不容辭地承擔起建設偉大祖國美好未來的重任！”在觀看記錄片《鄧小平》、《雷鋒》、《馬祖光》等教育片后，有的學員在思想匯報中寫道：“無論是偉人還是普通人，其一生都是短暫的，偉人之所以流芳后世，關鍵在于他們的精神是無限的。司馬遷的‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛’的論斷激勵了一代又一代。要真正實現人生的價值，就要時刻準備著做對社會、對集體、對人民有意義的事情。我們的共和國之所以繁榮富強，我們的人民之所以幸福安康，就是因為有劉胡蘭、董存瑞、雷鋒、王進喜、孔繁森、焦裕祿、馬祖光等等一大批為了集體而奉獻出生命的英雄們，他們的事跡與光輝形象已扎根在我們思想的深處，感染著我，激勵著我，指引著我前進的方向和奮斗的目標。”

其四，建立教育基地，強化愛國主義教育。

哈工大青年黨校附中直屬班現已在哈爾濱市烈士陵園和東北烈士紀念館建立了愛國主義教育基地，每期班都組織學員進行參觀、學習，接受愛國主義教育。通過參觀、寫參觀體會和思想匯報，使直屬班的學員們了解中國人民的屈辱史和中國共產黨的斗爭史，增強愛國的責任感和使命感。

其五，通過黨小組會進行黨的宗旨和“三觀”教育。

黨小組每次開會都吸收直屬班的學員們參加，讓他們體驗黨員教師和進步學生的成長經歷、奉獻精神和服務意識，了解他們對教育事業和學習的執著追求，以此對學員進行“黨的宗旨教育”和世界觀、人生觀、價值觀教育，提高他們的思想政治覺悟。每次小組會都讓學生們談感想和所受的教育并給予引導。第1屆學員李嘉文在發言時說“參加黨小組會，我深受教育，黨員教師和入黨積極分子都非常優秀，相比之下，我有很大差距。但我一定會向他們學習，向身邊的黨員同志學習，克服自己的不足，縮短與黨組織的距離，我相信在我的執著追求和不斷努力下，我入黨的愿望一定會實現的！”第2屆學員信美珠發言說：“每次參加黨小組會，我思想深處都會產生強烈震撼，萌生社會責任感，我決心認真學習黨的知識，刻苦鉆研，不斷改造自己的人生觀、世界觀和價值觀，爭取早日加入中國共產黨，為群眾謀利益！”第3屆學員項銘禹同學說：“我已參加了三次黨小組會，每次都受到深刻的教育，使我的思想認識和政治覺悟不斷提高，明確了入黨目的，端正了入黨動機，增強了責任感和使命感。同時也使我找到了自己的差距，我一定要在黨組織的培養教育下，不斷提高自己，完善自己，爭取早日加入黨組織！”參加黨小組會是直屬班培訓學生的有效形式，很多同學會后都分別寫了思想匯報。他們同時還在同學中廣泛宣傳會議內容，潛移默化地影響了周圍的同學，使大批學生對黨有了進一步的認識，向黨組織遞交了入黨申請書。

其六，以發展學生黨員為契機，進行廣泛的理想信念教育。

學校黨支部在德育常規管理過程中認識到，通過直屬班培訓的學生，更加熱愛黨，更加渴望早日加入黨組織，于是，黨支部召開專題會議，研究決定在青年學生中發展黨員，得到了哈工大黨委、組織部的批準。學校充分利用這一契機，把青年學生申請加入黨組織的過程，當作深入開展理想信念教育、黨的基本理論和基本知識教育、升華青年學生思想教育的過程，從而在校園內營造和形成了崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍，學生黨員在同學中更加積極地發揮表率作用，對周圍的同學產生了極其良好的影響，真正起到了“發展一個，帶動一片”的作用。

在高中階段發展青年學生入黨具有十分重要的政治意義。由于哈工大附中高中部主要是為高等學校培養學苗，這種特殊性要求學校黨支部必須時刻注重學生的政治素質的培養。目前，學校已把培養青年學生入黨確立為學校的辦學特色之一，納入工作日程，加強組織領導，常抓不懈。做到每年有計劃、有目標、有措施，定期召開支委會，專門研究學生黨員的發展工作。把學生中思想素質好，學習成績優秀，各項活動表現突出，有入黨愿望的學生吸收為積極分子，再通過直屬班培訓，結業后作為重點發展對象進行培養，由黨小組指派黨員進行寫實，采取吸收他們參加黨小組會、個別談心等方式，了解他們思想、工作和學習情況，幫助他們提高對黨的認識，端正入黨動機，明確黨的宗旨，加快成長步伐。四期黨校的近400名學員都寫了入黨申請書，哈工大青年黨校附中直屬班真正成為哈工大附中黨組織的后備軍。

根深葉方茂 土沃苗愈豐

經過近四年的艱辛探索，哈工大青年黨校附中直屬班在哈工大黨委、哈工大黨校的指導、關懷下，在黨支部的直接領導以及各部門的共同努力下，取得了顯著的成果。現已畢業的327名學員中，在高中階段被列為入黨積極分子的有282人，7人在高中階段被接收為中共預備黨員。學員中高考本科錄取率達100%，一本錄取率高達98%，一些學員高中畢業后，在大學里表現優秀，先后被黨組織吸收為中共黨員。據不完全統計，有20%的直屬班學員在大學里加入了中國共產黨。哈工大黨校附中直屬班得到高校的認可，并給予高度評價。直屬班優秀畢業生、預備黨員李嘉文04年考入哈爾濱工業大學外國語學院日語專業。剛入學就被委以重任，擔任班級的班長、基礎學部聯合黨建指導小組負責人，05年被任命為外語學院04級黨支部書記。每當回憶起在直屬班學習的經歷時，她都深有感觸地說：“青年黨校的理想前途教育令我終生難忘！”

直屬班優秀畢業生、預備黨員、現就讀于哈工大高分子材料與工程專業的谷紅波同學曾經說：“通過直屬班的學習，我更加明確地認識到，一名優秀的學生，僅僅學習好還不夠，還要有良好的道德修養，更重要的是要有崇高的理想和追求。”直屬班畢業生、預備黨員、現北京郵電大學電子工程學院的張洪萍同學說：“我要求入黨，并不是為了將來出人頭地，更不是為了牟取私利，我只求更好地實現自己的人生價值！”此外，05屆高中畢業生現浙江大學學生信美珠、南開大學學生預備黨員程丹、北京郵電大學學生叢晶、哈爾濱工業大學學生預備黨員崔立斌，06屆高中畢業生現解放軍航空航天學院學生朱宏超、中國人民公安大學學生盧元達、武漢理工大學學生預備黨員項銘禹等同學都是從哈工大青年黨校附中直屬班這塊沃土上成長起來的。

哈工大青年黨校附中直屬班經歷了四個春秋，它正在黨的光輝旗幟下逐步走向成熟，有理由相信它在哈工大黨委、哈工大黨校、哈工大組織部、哈工達八達集團公司黨委領導們的親切關懷下，通過自身的不斷努力，一定能真正成為青年學生健康成長的“搖籃”！德育之花定會在哈工大附中這塊沃土上綻放！

哈工大附中書記兼校長張韜同志在談到哈工大青年黨校附中直屬班的宗旨時充滿信心地說：“名校的真正追求不是升學率，我們的追求是，明天的哈工大附中人在世界和中國頂天立地！”

本文于2006年9月20日在《黑龍江日報》第九版全文發表，此文系張韜、盧玉春同志合寫。